六年级上册Unit4A Let's talk教学设计
小学人教PEP版英语六年级上册Unit4 A Let’s talk名师教案
2.Ask some students to summarize the sentences and words.
—What are your hobbies?
—I like …
—What are …’s hobbies?
—She/He likes …
What are Peter’s hobbies?
He likes …
doing kungfu
singing
Jasmine Flower
七、课前预习作业
听Unit4A Let’s talk录音，跟读对话3遍，画出不会读的词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读。
2.选择正确的形式填空。
五、作业设计
1. Read the talk in the book correctly.
登录“优教同步学习网”，正确朗读本课时对话。
2. Ask your family’s hobbies and write down.
询问你家人的爱好并将其写下来。
六、板书设计：Unit 4 I have a pen pal
三、目标预设
1.能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2.从角色扮演到创设情景，能运用句型：What are …’s hobbies? He/She likes …交流相关内容。
四 are …’s hobbies? He/She likes …”并进行问答。
Let’s talk
1.接着Let’s try部分教师继续提问：Do you want to know more about Peter?教师用图片呈现Let’s talk插图并提问：What is Peter doing?学生回答：He’s reading books.教师反馈：Yes, he likes reading. He has many hobbies.引出hobby的概念，并提醒学生注意hobby的复数形式。
六年级上册英语第四单元 Part A Let's talk教案
P E P六（上）U n i t4P a r t A L e t’s t a l k一．教学目标；1.能够听，说，读，写句型：What’syourhobby,too.2.能够在实际情景中正确运用所学句型表述自己的爱好及他人的爱好。
二．教学重、难点：1.本课时的教学重点是四会句型的掌握。
2.本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：He/Shelike s….三.课前准备1.教师准备录音机及本课时的录音带。
2.课件。
3.张贴在黑板上的大幅海报一张。
4.贴在大海报上的图文并茂的8张不同的小海报。
5.心形状的四色卡纸。
6.评价：心形状的四色贴纸。
四．教学步骤评价用书写用的心形彩色卡，边教学边分发，为后面的语言输出做好铺垫。
Step1Warm-up复习热身1.同唱英文歌曲T:Hello,!It’sZip’’.(课件：播放Zip唱的“ILoveGoingHiking.”)师生一起欣赏。
T:Next,Zipisgoingtosingwithus(教具：出示词卡withus).汉语解释。
Let’ss ingtogether.(再播放一遍歌曲，师生同唱。
)Step2Presentation新知呈现1.自由对话引出hobby：课件展示：（Zip图和Zip活动的四个句子，go ing hiking,collect ing leaves,f ish ing,tak ing pictures,-----变色突出ing）T:Ziplovesgo ing hiking,collect ing leaves,fish ing,tak ing pictures,…T:Andsheloveswatch ing insectsandanimals,,shelikesgo ing hikingbest.(课件：点击出现一颗心：Ilikegoinghiking.)Soherhobbyisgoinghiking.(课件：在心上面出现：hobby闪动.)T:教读hobby,“hobby”withmeLet’sspelltogether.(师板书hobby，生伸出手指空书)2.介绍自己的hobby引出Ilikecollectingstamps.(1)T:Myhobbyiscollectingstamps.（出示教具：集邮册,让学生看一看）T:引出特殊问句：What’syourhobbyYoucansay:’tforgettoAdd–ing.(课件：显示学过的图片如drawingpictures,takingpictures,makingkites,listeningto music,etc.和句子:What’syourhobbyIlike---.)(学过的短语：goinghiking/shopping/climbingmountains/takingpictures playingfootball/basketball/ping-pong/sports/chessplayingtheviolin/thepiano/theguitarcooking/painting/collectingstamps/toys/leavesreadingbooks/drawingpictures/listeningtomusicswimming/diving/catchingbutterfliesmakingkites/planes)ridingabike/doinganexperiment/watchinginsects)(师板书What’syourhobby生伸出手指空书)连锁问答操练。
PEP小学英语六年级上册Unit4_A_Let's_talk说课稿
Unit4 I have a pen palPart A Let’s talk 说课稿百里洲小学罗翠琴我说课的内容是PEP小学英语六年级上Unit 4 I have a pen pal . A.Let’s talk，一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal . Part A第二课时。
本课时教材包含三个内容：1.Let’s try 2.Let’s Talk 3.巩固与拓展活动：talk about best friend’s hobbies. 二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词现在时的构成。
三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1）认知目标：a.能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing . b.了解对话大意，能按正确的意群及语音。
语调朗读对话。
2）能力目标：能够在具体的情景中运用句型：What are …’s hobbies?He/She likes…交流相关内容。
3）情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
四、教学重难点1）重点: 能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing.2）难点:能在实际情景中正确运用句型：He/She likes…五、教学准备：多媒体课件，单词卡片。
六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。
英语人教版六年级上册pep小学英语上册Unit4ALet's talk
二、Presentation
1.Free talk:
T: How do you go to school?
What are your hobbies?
S1:I like ...
T: What are his\her hobbies? S2: He\She likes...
T: Look！Who is my friend? Ss: Zoom
T: What are zoom’s hobbies? 学生根据课件回答likes...
(2)Miss Xia (学生们熟悉的另一位老师)
Miss Xia喜欢听音乐，引入歌曲Jasmine Flower 并以朋友圈文章的形式利用课件展示以下短文：Jasmine Flower is a Chinese song .It is also a world-famous(世界闻名) song.In 2004 ，Lin Miaoke sang(演唱) this for the Olympic Games(奥运会
idea was from Mr Zhang Yimou.That meant (
学生了解到Zhang Peng has a new pen pal.教师顺势提问：Who is Zhang Peng’s pen pal? What are his hobbies?并且播放录音，学生初步感知文本完成表格并汇报：What are Pe ter’s hobbies?He likes... watching TV
四、Extension
Brief summary 简单课堂评价。
Homework。
Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk(教学设计)-2022-20
Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk（教学设计）-2022-2023学年英语六年级上册介绍这篇教学设计是为了英语六年级上册 Unit 4 中的 A Let’s talk 这一课所设计的。
本课程是一个口语课，学生会学习如何问问题并回答问题，以及通过编写一封信与他们的笔友交流。
本课程的主题是拥有一个笔友。
学习目标通过这节课，学生将会：•学会如何问问题和回答问题•练习和其他学生进行口语交流•学会编写一封简单的信件教学准备在教学这一课之前，老师需要准备以下物品：•一些笔友的介绍信•一份问题列表•一些信纸和信封•风琴课件和投影仪教学流程第一步：引入话题老师可以通过播放有关笔友的短视频或者进行一次简单的口语问答来引入话题。
在这个过程中，老师可以询问学生，是否有想过拥有一个笔友。
通过这个问题，老师可以引导学生思考本课程的主题。
第二步：学习如何问问题在这个步骤中，老师将会教学生如何问问题。
老师将会向学生展示一些问题，然后让学生模仿她询问问题。
老师可以分配一些练习题给学生，让他们在小组内联系这些问题。
第三步：学习如何回答问题在这个步骤中，老师将会展示答案，并教学生如何回答问题。
老师可以让学生分成小组，交换问题并为对方提供答案。
在这个过程中，学生需要在小组内练习他们的口语交流技巧。
第四步：编写一封信在第四步中，老师将会向学生展示一些笔友的介绍信，并让学生开始编写一封他们自己的信。
在这个过程中，老师需要提供样例，具体的写作指导以及提供反馈。
第五步：练习口语表达在第五步中，学生将会交换信件，并通过这个过程开始与他们的笔友进行交流。
学生需要使用第二、第三步中学习到的技巧来回答对方的问题。
总结在这节课上，学生学习了如何问问题和回答问题，并通过编写一封信件来与他们的笔友进行交流。
通过这个过程，学生可以练习他们的口语交流技巧，并且能够在与他人交流的同时，通过这种方式学习更多的东西。
PEP小学英语六年级上册Unit4 A Let's talk教案
Unit4 A Let’s talk 教案设计黄山中小王翠翠【教学目标】能够听说读写句型：What’s your hobby ? I like collecting stamps . He likes collecting stamps .【教学重点】句型What’s your hobby ? I like collecting stamps . He likes collecting stamps .【教学难点】在实际情景中正确运用句型：He/She….【教学准备】多媒体课件【教学过程】1.Warm up复习导入。
First , let’s have a review. Last lesson , we have learned “What’s your hobby ? I like …”找生做此练习。
2.PresentationLet’s try .(1)This time , let’s have a try . Listen and circle.(2)Let’s check the answers.Let’s talk.(1)Look! What are they ? They are stamps . I like collecting stamps .(2)问一生。
Do you like collecting stamps, too ? 直到找到一男生回答：Yes , I do.向其他同学介绍：He likes collecting stamps , too .(3)Ok . Look! He is a football player , he is playing football now . What’s hishobby ? He likes playing football .(4)Next , What is she doing now ? She is playing ping-pong . What’s her hobby ?She likes playing ping-pong.(5)Oh, who is he ? He is Zhang Jie . What’s his hobby ? He likes singing .(6)Wow, so beautiful . What is she doing now ? She is dancing . What’s herhobby ? She likes dancing.(7)Now let’s have a rest . Let’s chant .(8)This time , I have some questions for you .向生展示问题。
人教PEP版六年级英语上册《Unit4_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：P EP小学英语六年级上册第四单元课题内容Unit4I have a pen palPart A Let’s try Let’s talk主备人备课时间复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能做简单的角色表演。
二、教材解析本课时主要学习的核心句型是：What are Peter’s hobbies?He likes…教材通过张鹏和Oliver打电话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
（五年级下册第五单元学生已经接触过v+ing的用法。
）三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用句型：What are…’s hobbies?He/She likes…交流相关内容。
四、重难点预设本课时重点在掌握四会句型“What are…’s hobbies?He/She likes …”并进行问答。
对基础不佳的学生，运用“What are…’s hobbies?He/She likes …”大胆创编和表演询问描述他人兴趣爱好的小对话应有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。
五、评价设计1. 用听音跟读、pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇创编对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计第1课时教学环节一、热身/复习（Warm-up/Revision）教学预设1. 多媒体课件播放歌曲《My pen pal》。
2. 教师通过多媒体出示pen pal短语，以及教师的笔友图片，告诉学生：This is my pen pal.并帮助学生理解pen pal 的意思。
二、呈现新课（Presentation）三、趣味操练（Practice）Let’s try1.Lead in出示Peter的图片，告诉学生：This is Peter,he is Zhang Peng’s pen pal. Do you want to know something about him?以此导入Let’s try部分，请学生听录音判断句子正误。
小学英语六年级上册Unit 4 Part A Let's talk教学设计
重点
能够熟读talk部分对话并能进行情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点
能熟练运用所学单词和句型What are sb’s hobbies?询问某人的兴趣和爱好并能用I like +动词ing形式或He/ She likes +动词ing形式正确回答等。
11.Practice：1. Read loudly by yourself.自己大声朗读。2. Read with your group members.分角色朗读
12.Show time：配音擂台，播放动画，学生给动画进行配音。
13.Practice：根据课文判断正误
14.Listen and fill：听音频，补全句子，熟悉句型，
2.抄写talk部分对话一遍并背诵。
3.做调查，问3个人的业余爱好并向小组长做出汇报。
4.完成配套练习
课堂总结
对学习成果的巩固。
9.Presentation：精读部分，分段呈现课文，对课文中的生词难点进行讲解hobby单复数变化，jasmine，idea；句型What are sb's hobbies?注意：hobbies用复数形式的时候，回答一般有两个以上的兴趣爱好。
10.Listen and imitate：音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文。
21.Practice：用所给词的正确形式填空。
22.Practice：用所给词的正确形式填空
游戏巩固单词
话题导入
Free talk
听力练习
课文导入பைடு நூலகம்
音视频帮助学生理解课文
自主阅读，
人教pep六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal(A-Let’stalk)》教案
人教pep六年级上册英语《 Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）》是人教PEP六年级上册英语教材的一部分。
本节课主要介绍关于介绍朋友以及询问和回答朋友相关信息的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握核心句型“I have a pen pal. What’s his/her name?He/She is from…”以及能够运用一般现在时描述朋友的特征和喜好。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对学习英语有较高的兴趣，善于模仿和表演。
但在口语表达方面，部分学生可能会存在发音不准确、词汇量不足等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握核心句型“I have a pen pal. What’s his/hername? He/She is from…”以及一般现在时描述朋友的特征和喜好。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱交朋友，拓宽视野，提高跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握核心句型“I have a pen pal. What’s his/her name? He/Sheis from…”以及运用一般现在时描述朋友的特征和喜好。
2.难点：一般现在时的运用，特别是在询问和回答朋友相关信息时。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，促进学生之间的互动和合作。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
4.交际性教学法：注重培养学生的交际能力，鼓励学生在课堂上积极发言。
英语人教版六年级上册Unit 4 A Let's talk
Unit 4 第一课时教学设计课题：Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s talk课型：听说课一Learning aims：1． Ss are able to understand and use such knowledge as follows in the context: pen pal, hobby(hobbies); What are ……hobbies? She/He likes …… .2． Ss are able to understand the dialogue between Zhang Peng and Oliver. And they are able to read it aloud accurately and fluently. At last, they can act out the dialogue.二 Teaching important points1． The understanding and using of: pen pal, hobby(hobbies); What are …… hobbies? She/He likes …… .2． The understanding, reading and acting of the dialogue.三 Teaching difficult points1． The understanding and using of: pen pal, hobby(hobbies); What are …… hobbies? She/He likes …… .2． The understanding, reading and acting of the dialogue. 四Teaching aidsPPT五Teaching stagesStage1 RevisionActivity 1 Look, listen and answer.(PPT shows)T: Look! What is …… doing?Ss: …… is …ing.T: Yes. She/He likes... ... .(激活学生已学的v-ing形式短语,初步感知like后的动词-ing形式) T： Great! Now, look ,listen and answer:Stage2 Presentation1. pen palT: Great! Now let’s enjoy and English song “My new pen pal”, OK?Ss: Yes.Activity1 Enjoy the songT: OK. What is pen pal? Who can tell me?Ss: 笔友。
人教pep六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal(A-Let’stalk)》说课稿
人教pep六年级上册英语《 Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 4的主题是“I have a pen pal”，本节课的主要内容是学习如何介绍自己的笔友以及询问对方的笔友情况。
通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“pen pal”、“What’s his/her name?”、“She/He is from…”等，同时能够运用所学知识进行简单的交流和介绍。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常交流和介绍已经没有问题，但是对于一些比较专业的词汇和表达方式可能还需要进一步的引导和学习。
同时，由于本节课需要学生进行介绍和交流，所以学生的表达能力和合作能力也需要得到进一步的锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“penpal”、“What’s his/her name?”、“She/He is from…”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和介绍，提高自己的表达能力和合作能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自己的学习积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型。
2.难点：如何引导学生运用所学知识进行真实的交流和介绍，提高学生的表达能力和合作能力。
五. 说教学方法与手段本节课主要采用任务型教学法，通过设定不同的任务和活动，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。
同时，结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于笔友的视频，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题。
2.展示：教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生进行学习和掌握。
3.任务：设定一个任务，让学生分组进行讨论和交流，介绍自己的笔友。
PEP人教版六年级英语上册《Unit4_A_Let’s_talk江西公开课教案》
Unit4 A Let’s talk江西公开课教案教材图片：授课教师：一、整体设计思路、指导依据说明根据《英语新课程标准》，本人主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。
本节课是一节对话课。
教学中设计多次听力训练，培养学生捕捉关键信息，听懂简短对话的能力；在“PK抢答爱好”，“猜一猜”，“找一找”，“寻找新笔友”等活动中，让学生逐步理解、练习和运用核心句型，发展学生的综合语言运用能力。
并介绍中国经典的歌曲“茉莉花”和新西兰的风土人情，很好地渗透了核心素养中的“文化品格”，充分体现“国际视野，家国情怀”的新时代的文化交流导向。
本节课教学设计坚持由易到难的教学原则，鼓励学生把所学的句型结合起来，运用自己本身的知识，在真实的情境中重新编排对话，教学环节中注重学生思维品质的培养，不断激发和引导学生发散思维，充分体现当下英语学科核心素养。
二、教学背景分析1. 教学内容分析PEP小学英语课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感，所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。
教学材料出自人教PEP英语六年级上册Unit4 I have a pen pal A Let’s tal k，本单元的主题是我有一个笔友并谈论爱好。
是学生在日常生活中经常体验又喜欢的话题，学生通过这一单元的学习，能够简单表达自己的爱好并描述自己朋友、笔友的爱好等。
Let’s try部分提供与对话部分相似的内容，学生在完成两个听力题目的过程中体验感知新句型“What are ...’s hobbies?”（某人的爱好有哪些？），同时获得对话部分人物和场景的信息，为正式进入对话部分的学习做好充分的准备。
有意义的情境对话，让学生再次感知句型，学习句型。
对话后的结交新笔友的真实交际活动，让学生巩固、运用所学的新句型。
并进一步将A Let’s talk对话教学中所学的主体句型用于B部分对话拓展和交际中，充分体现了该教材以旧带新的编排特点，具有承上启下的作用，也体现了编写者倡导学习与生活相结合，学以致用的教学思想。
人教PEP六年级上册英语《Unit4PartALet'stry-Let'stalk》说课稿
人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part A Let’s try-Let’s talk 》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit 4 Part A Let’s try-Let’s talk>》是一篇关于日常生活中的活动安排和表达自己喜好的课文。
本节课的主要内容是让学生能够运用一般现在时表达日常生活中的一般规律和自己的喜好。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备了一定的听、说、读、写的能力。
但是，对于一般现在时的运用还需要进一步的巩固和提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同的学生采取不同的教学策略，使他们在语言运用中不断提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和句型，理解一般现在时的用法。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点内容，具备一定的日常交流能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时的用法，运用所学知识进行简单的交流。
2.教学难点：学生能够正确运用一般现在时表达自己的喜好和活动安排。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论日常生活中的一般规律，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现：通过课件展示本节课的重点单词和句型，让学生整体感知文本内容。
3.practice: 通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
4.巩固：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
人教pep六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal(A-Let’stalk)》教案
Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）教学设计一、教材分析本单元的主题是“hobbies”(I have a pen pal) 主要谈笔友和好朋友的爱好。
学生能够询问和简单描述业余爱好，能够用一般现在时的一般疑问句情势询问他人的爱好、住处，工作等情况并作答。
二、学情分析六年级的学生已经学习了三年多的英语，基础教好，接触并掌握了大量的句型和动词词汇，能较熟练地运用简单的日常用语，对英语有浓厚的兴趣。
本单元涉及的大部分动词短语在六册学生用书中已经出现过，生词较少。
在教学中，教师应经量多地帮助学生不断巩固所学知识。
三、教学目标（一）认知目标1. 能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He likes doing kung fu and swimming. He also likes singing. 并能在实际情景中灵活运用。
2. 能够理解对话大意，按照正确的意群、语音、语调朗读对话。
（二）能力目标：培养学生的听力技能及口头表达能力。
（三）情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识；教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。
四、教学重难点（一）重点掌握句型 What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.突破方法：朗读课文，进行替换练习，突破重点。
（二）难点在实际情景中正确运用句型 He/She likes ...突破方法：熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点。
五、教学准备多媒体课件，任务单等六、教学过程Step 1 Warm-up(1) Greeting(2) 《My new pen pal》跟随歌曲做热身，引出本课的话题主角，同时复习了旧知He likes to ……【设计意图】既复习了以前学过的句型，又为新话题做铺垫。
六年级上册Unit-4-A-Let's-talk教学设计
六年级Unit 4 I have a pen palA Let’s talk授课老师：邵枚艳一、教学目标1. 语言知识和语言技能目标：在图片和老师的帮助下理解对话大意，能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
2．学习策略目标：通过guessing games、pair work等方式激活思维，在情境中，尝试询问某人物个人关键信息.3.情感目标：通过本课语言知识的学习, 教育学生熟悉身边的人所做的事情, 并能经常做到关心他人。
二、教学重难点1．教学重点：能够在情景中运用句型“What are …’s hobbies? He/ She likes….”询问某人的个人信息。
2．教学难点：第三人称单数及表达爱好的用法。
三、教学过程Step 1 Warm-up1. Sharp eyes.T:Say the words as fast as possible.课件出示各种爱好的图片。
设计意图：问候式的开课，能让学生感觉亲切；课前给学生出示有关爱好的图片，可让学生感知本节课的主要内容，同时启发学生的思维，为下一环节做好准备。
2. Brain-storming.说出尽可能多的各种爱好的动词或动词短语。
设计意图：发散学生思维，帮助学生激活以前所学知识。
3. 复习常见动词短语及其ing形式。
（PPT呈现单词原形及加ing后的变化。
）设计意图：PPT更能直观的复习常用的动词短语及ing形式，为接下来的对话做好铺垫。
Step 2 Preparation1. Let’s try.T: In our daily life, we have many friends. How do we make friends? Sometimes we make friends on line. F or example, we can make friends through emails or letters .We don’t have to meet them in person. We call them pen pals. In this unit, we’re going to talk about pen pals. First, let’s watch how Zhang Peng and Oliver make friends.设计意图：以Zhang Peng 和 Oliver的对话引出本课背景，学生通过Listen and write对本课核心句型进行预热。
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Unit 4 I have a pen pal A Lets’ talk
教学设计
教学内容：Let’s try Let’s talk Let’s play
教学目标：
1、能够听、说、读、写句型：What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.
2、能够在实际情景中正确运用所学句型表述自己的爱好及他人的爱好。
教学重点：四会句型的掌握。
教学难点：在实际情景中正确运用句型：He/She likes….
教学准备：1、教师准备录音机.
2、课件。
3、hobbies图片
4、调查表。
5、配套练习。
教学过程：
Step 1 Preparation
1.通过介绍老师自己，学生猜教师的爱好。
复习各种爱好的短语。
（如果学生不太熟悉就给以提示，如果很熟悉就由学生自由猜。
教师出示自己爱好时,板书“Ｉlike drawing pictures”领读。
）
２．询问学生的爱好．＂What’s your hobby?”(板书，领读)与学生交流的同时分层次渗透He likes …She likes…\There is painting show on Sunday. \Can he go with us?
Step 2 Presentation
1. Let’s try.
T: I know you have many good hobbies . Now here comes two new friend.(课件：Bill 头像和Daniel头像)
T: Look! This is Bill. He is from UK. (课件示意)
This is Daniel，Do you want to know their hobbies?
Let’s listen to the tape and circle the right answer.
(播放Let’s try录音，然后核对答案)
(这一环节通过听录音圈出正确答案让学生进一步理解句型He/She like…)
2.Let’s talk
John and his best friend WuYifan are talking about their hobbies. Let’s watch the cartoon.
1>播放Let’s talk 的动画。
然后检查问题的答案。
相机板书He
likes collecting stamps.
2>看书听音，深入了解课文内容。
回答“Who likes collecting
stamps,too?”
3>听音正音，学生逐句跟读。
4>合作共建小组中两人分角色操练对话。
5>表演展示：分角色朗读；表演对话。
Step3 Practice
用课本提供的其他展览做替换练习（也可适当增加几组）。
教师和学生示范两组后小组内练习，最后全班展示。
Step 4 Production
1. Do a survey
1>What’ your friend’s hobby? Let’s do a survey 。
2>Make a report.
2. Fill the blanks with like/ likes.
I ______ reading some books.
She ______ playing the violin.
We ______ singing.
He ______riding a bike .
They ______ watching TV.
Amy ______ drawing pictures.
然后总结在不同人称后like/likes的用法：当主语是第三人称he/she/it或单独提到一个人名时like后面要加s变成likes,其余情况用like. 最后通过一首小歌谣帮助学生记忆like/ likes的用法。
I like , you like, like, like, like.
He likes, she likes, likes, likes, likes.
We like, they like, like, like, like.
John likes, Amy likes, likes, likes, likes
Step5 Homework:
Unit 4 I have a pen pal A Lets’ talk
教学设计
单位：玉田实小
姓名：李志伟
日期：2012.11.19。