第七单元 大海边
小学语文四年级上册第七单元一课三单
小学语文四年级上册第七单元《古诗三首》“一课三单”小学语文五年级上册第七单元《为中华之崛起而读书》“一课三单”教学内容22《为中华之崛起而读书》教学目标1.认识“崛、范”等9个生字,会写“肃、晰”等11个字，会写“严肃、清晰”等15个词语。
2.默读课文,能归纳课文讲述的三件事,并连起来说清楚课文的主要内容。
3.能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因。
4.把自己读书的目的写出来,写清楚理由。
预习单1.认读下列词语,圈出不认识的字,然后对照语文书写上拼音,认读几遍。
崛起师范魏校长清晰效仿淮安疑惑惩处训斥2.结合课文理解下列词语。
崛起抱负若有所思3.本文作者__________，本文主要写了__________________ 在修身课上表明了自己的志向:要“__________________”，原因是他耳闻了伯父说的“____________”，又目睹了中国人在被外国人占据的地方受到外国人的欺凌而无处说理的事情，从而体会到了“___________”的分量之重，立志要为_______________，表现了少年周恩来的博大脑怀和远大理想。
4. 查找资料，了解周恩来。
_____________________________________________________________________________ ___________________________________5.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
_____________________________________________________________________________ ___________________________________设计目的及依据：本篇课文共17 个自然段，篇幅长，生字多。
学生初读时，会有一定的困难。
读准字音，读好长句子，为课堂学习打好基础。
青岛版一年级下册第七单元《大海边》信息窗1课件ppt(两位数加两位数不进位加法)
26+12= 38 (只) 方法一: 6+2=8 20+10=30 30+8=38
2捆与1捆合起来是3捆也 就是30根 6根与2根合起 来是8根
26+12= 38 (只)
方法二：计数器
方法三：列竖式 2 6 + 1 2
3 8
十位 个位
注意： 用竖式计算时，注意两点： 1、相同数位要对齐。 2、从个位算起。
注意： 用竖式计算时， 注意两点： 1、相同数位要对齐。 2、从个位算起。
26+12= 38
想:先算什么?
26
26
+1 2
+1 2
2.十位上2加1得3, 在十位上写( 3 )
8 1.个位上6加2得8,
个位写（ 8）。
38
练一练:
56+32= 56 +32 ( 8 8)
88 14+63= 77
14 +6 3 (7 7)
考考你
两点。1、 2、
15 + 24 39
43 + 36 79
76
68
86
89
39
88
586 39
31 + 21 = □ 52 （集） □○□
43 + 14 57 12 + 11 23
通过这节课的 学习，你学会了 什么。
下课！谢谢！
7
个位上6加2得( 8 ), 个位写（ 8 ）。十 位上5加3得（ 8 ） 十位写（ 8 ）。
个位上4加3得( ) 个位写( )。十位 上1加6得（7 ）十位 写 ( 7)
7
一共捉了多少只虾？ 11+23= 34 （只）
统编版语文一年级上册第七单元大单元一等奖创新教学设计
统编版语文一年级上册第七单元大单元一等奖创新教学设计统编版语文一年级上册第七单元大单元教学设计01大单元大主题统编一年级上册第七单元以“儿童心愿"为主题。
本单元学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等"语文实践活动中，借助拼音读准生字，联系生活可以识字、联系生活可以进行语言运用；并逐步形成热爱生活、爱学习、爱劳动、长大要为人民立功劳的必备品格和关键能力。
围绕这个总体要求，拟定本单元的跨学科学习大主题为:我是小学生，我有一个小小心愿。
02大主题大目标本单元编排了《明天要远足》主要是以一首充满童真童趣的儿童诗，以梦的形式来表达儿童渴望远行的内心世界；《大还是小》主要运用对比的方式来表达年龄虽小的我们却也有自己渴望长大的心愿；《项链》主要用诗意的语言来表达儿童的生活画面，表达儿童内心对美好生活的向往。
根据本单元的总体要求及课文内容的学习要求，将本单元的目标拟定为：【识字与写字】认识34个生字，5个偏旁，会写12个字。
2.正确、流利朗读课文、读准字音。
3.背诵谚语【阅读与鉴赏】1.初步尝试找出课文中一些明显的信息。
2.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界【表达与交流】能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流【梳理与探究】1.观察字形，了解汉字偏旁表义的规律。
2.梳理推荐阅读书目、生活中常用字，感知汉字与生活的联系。
3.积累惜时名言，初步懂得珍惜时间03大情境大活动根据课标"语言文字积累与梳理"的要求:本单元的学习引导学生在语文实践活动中，积累短语语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现日字旁和女字旁的构字组词特点及所代表的意思了解汉字偏旁表义的规律，初步学习分类整理课内外认识的字，掌握多种识字方法。
根据本单元的主题设置两个大活动项目：一、单元主题化情境活动项目一:我是小学生，我有一个小小心愿。
青岛版一下数学第七单元窗1新授课教学设计
第七单元大海边----100以内数的加减法（二）赶海---两位数加两位数（不进位）的笔算第1课时课题：赶海---两位数加两位数（不进位）的笔算教学内容：教科书63-65页教学目标：1．在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的联系。
2．探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算，体会算法多样化。
3．在用计数器、小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法，拓宽数的计算的认识渠道。
4．培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：1．两位数加两位数（不进位）的计算方法2．学习用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。
教学难点:用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。
预习指导：能够计算两位数加两位数教学过程：一、检查预习21+10 73+16 65+20你会算吗？二、创设情境、提出问题同学们，你们赶过海吗？谁能说一说你是怎样赶海的？（学生叙述自己赶海的情景）这里也有几个小朋友在赶海，我们一起去看一看他们怎样赶海的。
（出示情境图）谁能说一说小朋友们怎样赶海的，他们都做了些什么？从图中你得到了哪些数学信息。
小红捉了12只虾，小林捉了26只虾小文捉了11只螃蟹，小丽捉了23只螃蟹根据你看到的这些信息，你能提出什么数学问题？小朋友一共捉了多少只虾？一共捉了多少只螃蟹？虾和螃蟹谁多，多多少？天上一共有多少只海鸥？……二、合作探究、解决问题（一）我们先来解决“小朋友一共捉了多少只虾？”这个问题。
（1）谁能把信息和问题整合在一起说一说？（2）怎样列式？26+12（3）怎么计算？（小组讨论）（4）汇报交流：1．摆小棒：2捆和1捆合起来是3捆，即2个十加一个十是30,6根和2根合起来是8根，即6个一加2个一是8（课件演示摆小棒）个位和个位相加，十位和十位相加；2 + 6 = 8，10 + 20 = 30，12 + 26 = 38。
2．拨计数器先在计数器上拨出26，再在十位上拨上1个珠子，表示加上1个10，在个位上拨上2个珠子，表示加上2个1。
青岛版一年级下第七单元大海边回顾整理
回顾整理教学设计【教学目标】1.引导学生对两位数加减两位数的笔算进行系统的知识整理，提高学生的计算能力。
2.让学生通过小组合作对加减混合运算知识进行系统整理。
3.让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生估计的意识和数感，增强数学意识，发展数学思维。
【课时安排】1课时【教学重点、难点】重点：两位数加减两位数的笔算进行系统的知识整理。
难点：应用竖式计算解决实际问题。
【教学过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题同学们，今单元我们学习了100以内的加减法，今节我们进行回顾整理。
板书课题。
（二）出示学习目标1.对两位数加减两位数的笔算进行系统的知识整理，提高计算能力。
2.对加减混合运算知识进行系统整理。
3.应用所学知识解决简单的实际问题。
二、先学环节（一）复习回忆过渡语：翻一翻书，今单元我们学习了哪一些知识？计算时要注意些什么？不进位加法加法竖式计算进位加法（个位满10向十位进1）不退位减法减法退位减法（个位不够减，从十位退1）（二）自主学习1．在逛灯会的过程中，你发现哪些数学问题？小组同学商量一下，你最想解决哪些问题？2．学生独立思考，然后小组内交流。
3．组间交流。
3.自学检测过渡：同学们复习的怎么样呢？我们来检测一下。
用竖式计算：34+2= 15+78= 76-54= 81-18=要求：独立在练习本上完成（6号展示）完成后举手示意老师。
三、后教环节（一）更正师：写完的同学请举手。
下面，请大家一起看自学检测，发现问题的同学请举手。
（二）师生交流探讨1．你提出了什么问题，是怎样计算的？把你的想法在全班交流。
2.其他小组汇报，老师评价。
3.预设：（1）孔雀灯由多少盏灯做成的？（2）大孔雀灯比小孔雀灯多用多少盏？（3）打腰鼓的有多少人？（4）两个人一共卖了多少串糖葫芦？（5）老爷爷还剩下几个气球？……四、训练环节87页自主练习第3题及其他练习。
学生独立完成，先同位交流展示每道题是怎样算的，全班交流时选择几道来说一说算理。
三年级下册语文试题 第七单元课外拓展阅读技巧专项提升(部编版,有答案)
三年级下册第七单元——主题阅读提升训练一、阅读文本，完成练习_____________①蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声……②俺家门前的海，像一面锃光明亮的大玻璃镜。
映着天，天变蓝了；映着云，云变蓝了；映着鸟，鸟变蓝了。
③真有趣呀，仰头看，天变成一个倒过来的大海，那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是成群游动的鱼……④还有声音哩！⑤俺就生长在这蓝色的透明的世界。
⑥这世界给了俺不尽的兴趣，给了俺永远张开的遐思的羽翼，给了俺永恒的童心……⑦因此，人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：心，装着海；眼，流动着海；笑，就是海的声韵……1．给短文起个合适的题目，写在文前的横线上。
2．第②段中运用了____和____的修辞手法，突出了大海______的特点。
3．为什么说“渔家孩子有着海一般晶莹的生命”？_________________________________________________________________________ 4．用“//”把短文分成两部分，并概括每部分的大意。
_________________________________________________________________________二、阅读文本，完成练习五月的田野麦子熟的时候，豆荚也长大了。
麦子是黄黄的，豆荚是青青的。
黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。
于是，空旷的田野上，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时侯，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。
湿湿的，长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土上，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。
折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。
竹笛吹一声，鞭子挥一挥，鸭子蹒珊地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前跑着……我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子还等着我们带回鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从田埂上、豆地里，扯一小捧青草，放进竹篮里。
人教版六年级语文上册第七单元综合知识点复习梳理
七单元艺术之美21文言文二则[形近字]轴(车轴) |锦(锦旗) |曝(曝晒)抽(抽水) 棉(棉花) 爆(爆炸)[重点句段]1.方鼓琴而志在太山。
方:正，正在。
鼓:弹. 志:心志，情志.句意:伯牙想着高山时弹琴。
2.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
善哉:好啊。
巍巍:高大的样子。
若:像。
句意:琴弹得多好啊，像大山一样高峻，3.少选之间而志在流水。
少选:一会儿，不久。
句意:一会儿，伯牙又想到流水。
4.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
汤汤:水流大而急的样子。
句意:琴弹得多好啊，像流水一样浩荡。
5.锺子期死，伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
以为:认为。
足:值得。
复:再次。
句意:锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，(他)认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
6.一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑,日:“此画斗牛也。
”曝:晒。
拊掌:拍手。
句意:有一天，(杜处士)晾晒书画，有个牧童看见了《斗牛图》，拍手大笑，说:“这幅画画的是斗牛。
”7.牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。
搐:抽缩。
股:大腿。
乃:却。
掉:摆动，摇。
谬:错误。
句意:牛打斗时，力气用在角上，尾巴缩进两条大腿中间，现在(这幅画上的牛)却是摇着尾巴在斗，错了。
[篇章整体]1.伯牙、锺子期相传为春秋时期人，两人成为知音的传说在(列子水吕氏春秋)等古书中均有记载。
由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作"知音"，用"高山流水"比喻知音难觅或乐曲高妙。
〈伯牙鼓琴)通过讲述伯牙与锺子期"高山流水遇知音"的动人故事，反映了朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真友情,同时还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。
2.〈书戴嵩画牛>通过讲述-个牧童指出著名画家戴嵩画中错误的故事，告诉我们:要从客观事实出发，认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，遇到问题多向行家请教。
22月光曲[形近字]茵(绿茵) 盲(盲人)纯(纯真)菌(细菌) 育(教育)钝(迟钝)键(琴键) 缕(丝缕)陶(陶醉)健(健康) 楼(高楼) 淘(淘气)[词语拓展]表示时间短暂的词语:霎时间一刹那一瞬间一眨眼[重点句段]皮鞋匠静静地听着。
统编教材五年级第七单元同步作文22篇范文
统编教材五年级第七单元同步作文22篇范文No.1日出即景读了巴金先生的《海上日出》后，我就一直盼望着能有机会也看一次海上的日出。
盼啊盼！机会终于来了。
暑假，我们全家来到了烟台。
在烟台海边，我第一次观赏到了海上日出。
黎明前的烟台，夜色尚未褪去，天空还只是一片浅蓝，很浅很浅。
我伫立在海边栈桥，目不转睛地盯着东方的天空，可太阳就是不出来。
突然，周围的路灯齐刷刷地灭了。
我知道，太阳快出来了。
可不知为什么，海天相接的地方，迟迟看不到日出前那美丽的红霞。
原来，一大团厚厚的乌云遮住了太阳，我顿时有点灰心。
就在我垂头丧气的时候，太阳像是在反驳我似的，一点一点蹦出了海面。
刹那间，所有的云都被太阳勾上了金边，再加上形态各异的云彩，真是美极了。
太阳又一点一点向上升起，一会儿照得一朵像龙的云彩光彩夺目，一会儿又让一朵像狗的云变成了人们注视的焦点，一会儿又把天上的“绵羊”变成了众多云中的“明星”。
到了最后，太阳把全部光芒都散发出来了，把整个天空都染成了金色。
太阳出来了，云散去了。
阳光洒满海面、洒向人间，唤醒了沉睡的大地，唤醒了沉睡的人们，整个世界，充满了生机。
这次日出虽不及巴金先生《海上日出》惊艳，但这次期盼已久的海上观日出也让我印象深刻、充满乐趣。
海上日出，真是美极了！教师点评文章即景描写了海上日出，情感真挚、动静结合，描写细腻生动、情感跌宕起伏。
小作者以期盼的心情开笔，满怀喜悦，但乌云蔽日。
就在“垂头丧气”之际，太阳“蹦出了海面”，可谓“一波三折”。
文章抓住日出前后天光、路灯、云彩的变化，带领读者一起感受海上日出的美丽瞬间。
特别细致地描绘了日照彩云、形态各异，像苍龙、似天狗、为绵羊。
阳光普照、霞光满天、大地复苏。
文章情景交融、童趣盎然。
No.2观雪即景冬日的一天，我早早地来到学校，教室里已经稀稀拉拉地坐了几个同学，大家都坐在各自的座位上“互不打扰”，而我一侧头之间，却被窗外的美景给吸引住了。
我偷偷地离开自己的座位，把头探出窗外，顿时一股“清凉”的气息灌进了我的口腔、鼻腔。
部编版五年级上册语文第七单元《____即景》作文500字10篇
部编版五年级上册语文第七单元《____即景》作文500字10篇1.部编版五年级上册语文第七单元《____即景》作文500字清晨，金色的太阳光蹦进我的房间，洒在了我的被子上、身上。
在这阳光的抚摸下，我起了床。
我痴痴地站在窗前，望着外面的一切，不觉浮想联翩，思绪飞出了窗子，飞到了空中。
我看见了窗外之景……远处，一轮红日只露出了半张脸，娇羞的脸颊染红了周围的云彩，而她自己又给自己镶了一条金边，也给周围的万物蒙上了一层神秘的面纱。
大地也被金色笼罩，太阳亲吻着大地，心满意足地笑了。
楼房上的太阳能热水器也金光灿灿。
沐浴着阳光的草木也熠熠生辉。
正如人说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
只要你愿意去发现，就会发现美无处不在。
”今天一留神，才知道窗外如此之美！阳光下的树木、花草，似乎有新的生命在诞生，一派生机勃勃的景象。
这不亦乐乎？碧绿的叶层层叠叠，一簇堆在另一簇上面，不留半点儿缝隙，真可以用枝繁叶茂来形容。
再看近处，花丛里的花争奇斗艳，芬芳迷人。
蝴蝶好像与蜜蜂在比赛，在百花中环绕飞行，“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的画面浮现眼前。
花坛里的花有红的、黄的、白的、紫的，绚丽多彩。
我沉醉其中，好久不能醒来。
醒来，已过了一个钟头。
我才恋恋不舍地走开窗外留下了一串串遐想……2.部编版五年级上册语文第七单元《____即景》作文500字雨，是最美丽的景物。
在雨天过后，人们最喜欢走出家门！不知道怎么了，乌云就把太阳给遮住了，随着“隆”一声，人们宛如一匹匹骏马飞快地将晒在外面的被子抱进家里。
哗啦啦！天空中下起了倾盆大雨，把花草树木都给冲洗了一遍。
它们仿佛在说：“谢谢你们！小雨点，把我们身上的脏东西全冲洗跑了，现在浑身轻松，消除了我们一天的疲倦和烦恼。
”随着风一吹，把乌云给吹跑了。
小青哇在荷叶上“呱呱”地唱着歌，鸟儿在天空中快乐地飞翔，人们从家里走了出来，贪婪地呼吸这新鲜的空气。
我穿起一双雨靴，到处踩着水坑，好玩极了。
统编版语文三年级上册第七单元《单元复习》课件
1. 短文哪句话可以帮助我们理解整篇文章的意思？用 “____”画出来。
那天，我站在海边，目睹过大海运动会的精彩。
【点拨】本题考查从文本中提取关键句的能力。能帮 助我们理解整篇文章的关键句，就是中心句，可以概 括全文。从文中可以看出这篇短文主要在写作者站在 海边所看到的大海运动会的场面，因此勾画“那天， 我站在海边，目睹过大海运动会的精彩”这一句。另 外，题目一般都是点睛之笔，可以帮助我们寻找中心 句。
一
片
一
声
一
根
一
棵
【点拨】 本题考查积累、分析语句的能力。摘录文中生
动的语句，一般选取带有修辞手法的语句，比如比喻 句、拟人句、排比句等，注意要写出这样写的好处。
课后练习
阅读短文，完成练习。 雨声 赵丽宏
雨声，彻夜在我的耳边响着…… 它们是从天上伸下来的无数手指，抚弄着黑暗 的大地。在“淅淅沥沥”的声响中，我默默地倾听它 们和大地的接触。
.
演奏(zhòu zòu) 打击(qī jī)
.
.
2. 读拼音，写词语。 měi miào yǎn zòu tán qín gǎn shòu jī dòng
美 妙 演 奏 弹 琴 感 受 激动
jī dǎ yuè qì dī shuǐ qiāo dǎ míng chàng
击打 乐器 滴水 敲打 鸣唱
它们轻轻拍打着我的茅屋的屋顶，这声音是轻柔的： 茅草吮吸着雨水，还没等雨珠在屋顶上拍打出清脆的声音， 柔软的茅草已经把它们吸干，只在夜色中留下细微的“咝 咝”声，犹如低声的叹息……
①它们落在窗外的树叶上，发出“噼噼啪啪”的声 响，像是很多人在远处鼓掌，掌声一阵接一阵。这掌声是 温和的、有节制的，似乎是被一种无形的力量驱使着。
部编版一年级上册语文教案第七单元
第七单元)(这是边文，请据需要手工删加),课文)单元概述本单元围绕“儿童生活”这一主题，编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界和情感体验。
本单元的教学要点就是从学生的生活实际出发，来帮助其理解课文内容，教学时要注意调动学生们的感情。
本单元另一个教学重点是“的”字的搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。
“语文园地七”有5项内容，分别是“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”。
1．认识本单元要求会认的生字和偏旁，会写要求会写的生字和笔画。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会文章所表达的感情。
1．认识本单元要求会认的生字和偏旁，会写要求会写的生字和笔画。
2．理解课文内容，体会文章所表达的感情。
明天要远足2课时大还是小2课时项链2课时语文园地七2课时,9明天要远足)这是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗，表达了主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。
全诗共三节，三节中作者都用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的表达力度。
所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。
作品完全没有正面写远足，却让人实实在在地感受到了远足的艺术魅力和感染力；同时也刻画出了一位充满童趣、有好奇心的孩子形象。
在教学过程中，教师可以从学生的生活实际入手，从学生的生活经验导入新课，激发学生们的无限想象力，重视他们个人的独特的情感体验，引导学生用自己的双眼去观察、感受生活，走进课文，与课文对话，在读中有所感悟。
【知识与技能】1．认识11个生字，学写4个生字，认识2个偏旁。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】通过各种学习和朗读方式，调动学生的积极性，提高学习的效率。
【情感、态度与价值观】通过诗歌的学习，感受主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。
五年上册第七单元_即景作文10篇
五年上册第七单元_即景作文10篇五年上册第七单元_即景作文篇1这个周日，我和妈妈迎着朝霞，踏着微风，带着满怀的好心情来到了家乡的金厢海。
初见大海时，她像一位美丽温柔的母亲。
海水蓝得使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描绘。
海上没有风，没有丝毫的波浪，没有丝毫的响动。
她是那么沉稳而辽阔，静得使人仿佛置身于静止的世界。
偶尔那几只海鸥轻轻掠过，你才知道那海是真实的。
中午，大风骤起。
一时间，大海像变了个人似的。
翻滚的前浪被咆哮的后浪推动着，像千军万马向堤岸发出猛烈地攻击。
溅起的浪花好像抛洒在天空中的一颗颗珍珠，真是太美了！浪花带来了不少珍贵的礼物：有五颜六色的贝壳，各种各样的小鱼，生龙活虎的螃蟹……我来到了海边，炽热的沙砾一下包裹了我的脚，海浪也伸出大手来回抚摸我的玉足，好舒服！夹杂着鱼腥味的海风带来海的气息，让我如同醉酒一般；闭上眼，张开双臂，感受着海的拥抱，好想就永远在这里站着。
沙滩上热闹非凡：游客们有的在拾贝壳，有的在追逐着浪花，还有的在拍照。
你听，大海的咆哮声，海水与堤岸的撞击声，人群的嬉笑声，汇成了一部交响曲。
晚上，阳光依依不舍地离开了她的好朋友——沙滩、大海。
沙滩上的游人们都走了，沙子也不再嬉闹了，海浪渐渐降低，直到最后只剩下若隐若现的波浪，大海仿佛沉沉地入睡了。
我爱家乡浩瀚的大海。
爱它的宽广辽阔，浩浩荡荡，神秘莫测！五年上册第七单元_即景作文篇2这天，天气晴朗阳光明媚，我来到阳台向外发呆。
昨晚刚下过雨，把污浊的天空刷洗得干净得如馒头一样，清新极了。
微风中略带一点芳香的野花味，淡淡的，好似在仙境中一般。
楼下，有一处池塘，小鱼们冲破了水面，欢快地跳来跳去，打破了那里的宁静；旁边的小山上，有几只野猫正在嬉戏，他们有的跑到水边抓鱼，有的打成一片，还有的跳到树上，呆呆的如同木头一样坐在那，像是在放哨！远处有一座亭子坐落在那里，那不是植物园里的亭子吗？亭子下方有一座汉白玉的桥，他们相互映衬，给人一种优美的感觉，离那几里远的半山腰有三个像蒙古包一样的建筑，每一天清晨我都要望一望，我在想那到底是什么呢？是像女神像一样的铜像，还是真的是蒙古包呢？在它的不远处有一座清新的红桥，每到晚上8点左右它就会发出奇异的光芒，像开舞会一样。
人教部编版一年级语文上册第七单元教案
5.作业设计：
基础作业：“长——山”中“”和“”，“儿——四”中“”和“”的区别以及在田字格中的位置。
创新型作业：画一幅你们家的全家福。
拓展性作业：和父母分享一下今天课堂上听到的故事。
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七单元大海边
——100以内数的加减法（二）
编写人：赵文超审核人：郑世璐
教学内容：
100以内数的加减法（二）
教材分析：
本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行学习的。
这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握其计算方法，为后继学习打好基础。
单元教学目标：
1．在解决具体问题的过程中，掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法；会口算两位数加减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数；知道小括号的作用；会进行加减混合运算。
2．经历探索100以内数的加减计算方法的过程；体验算法的多样性；感受计算过程的合理性。
3．在现实生活中，能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题，发展应用意识；初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。
教学重点：
两位数加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算。
教学难点：
笔算两位数加减两位数（进位和退位）。
教学措施：
根据一年级小学生的年龄特点，如学生熟悉的换回生活，动物世界，手工劳动等，学习本单元让学生充分运用小棒，计数器等学具进行直观操作，吸引学生的注意力。
感性认识的基础上，理解算理掌握算法，让学生通过随堂练习、基础训练、单元达标检测等形式来检测本单元知识的掌握。
课时安排：12课时。