语文：2.8《雪花的快乐》课件(1)(鄂教版七年级下册)
合集下载
《雪花的快乐》课件
●你认为雪花的快乐体现在什么地方？
它能自由选择自己的方向； 能执著地追求自己的理想； 能为了自己的理想信念奉献一切。
拓展阅读
偶 然
我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！
徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家。浙江海宁市 人。早年留学英国剑桥大学攻读博士学位，深受西方文化 的熏陶和欧美浪漫主义诗人的影响，开始创作新诗。回国 后写了一些积极向上的诗文，其代表作有《再别康桥》 《雪花的快乐》《沙扬拉拉》等。 他是一个很有才华的文人，曾担任北京大学、北京女 子大学、上海光华大学、南京中央大学教授，出国游历过 苏、徳、意、法、英、美、日、印度等国，1924年印度大 诗人泰戈尔访华时任其翻译。1931年他从南京去北平，飞 机因遇雾在济南附近触山，机坠身亡，时年35岁。
弥漫着“朱砂梅清香”的地方——“她”所在的清幽的花园
第四节：雪花终于找到了幸福的港湾，融入“她” 的怀抱。
消溶，消溶，消溶，—— 溶入了她柔波似的心胸！ 为了心中的“她”， 甘愿奉献一切！
●“她”是什么？
诗中的“她”象征着诗人美好的理想，是他对自由生活的 向往。
诗人为了追求自己的理想信念，甘愿奉献一切。
他是新诗的诗魂，人称“诗哲”“诗圣”。他追求自 由、平等、博爱的人生信仰，具有高洁的爱国情怀。
《雪花的快乐》这首诗歌写
于1924年12月30日，可以算是徐 志摩早期诗歌的代表作之一。他 所生活的年代，正是中国社会现 代思想苏醒的时代，人的个性意 识正摆脱封建桎梏而获得解放。 作为浪漫诗人的徐志摩，他为 自己确定的人生信仰而不断追求， 他追求自由、友谊，追求理想、 光明。
鄂教初中语文七下《8诗两首雪花的快乐》PPT课件 (1)
雪花的快乐
假如⌒我是一朵雪花↗， 在半空里 // 娟娟的飞舞， 翩翩的⌒在半空里潇洒↘， 认明了 // 那清幽的住处， 我一定认清我的方向， 等着她来花园里探望， 飞扬↗，飞扬↗，飞扬⌒， 飞扬↗，飞扬↗，飞扬⌒， 这地面上有我的方向。 啊↘，她身上有朱砂梅的清香！
不去那//冷寞的幽谷↘， 那时⌒我凭借我的身轻， 不去那//凄清的山麓↘， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 也不上荒街//去惆怅↘， 贴近她柔波似的心胸， 飞扬↗，飞扬↗，飞扬⌒， 消溶↗，消溶↗，消溶⌒ ， 你看，我⌒有我的方向！ 溶入了她⌒柔波似的心⌒胸⌒
这是被诗人意念填充的雪 花，被灵魂穿着的雪花。 这是灵性的雪花，人的精 灵，他要为美而死。值得 回味的是，他在追求美的 过程丝毫不感痛苦、绝望， 恰恰相反，他充分享受着 选择的自由、热爱的快乐。
总结
在徐志摩的诗中，爱情诗是 他全部诗作中最有特色的部分， 这些爱情诗抒唱了他对爱与美的 追求。他有时以自己的感情为写 作的基础，有时则以假想的异性 为对象。
而在《雪花中的快乐》中，诗人 把它作了升华，以“雪花”自比，运 用了借代的手法。既把对爱情的追求 与改变现实社会的理想联系在一起， 包含着反封建伦理道德、要求个体解 放的积极因素，热烈而清新，真挚而 自然，真切地表达了诗人对一切美好 事物的执着追求。
• 1922年返国后在报刊上发表大 量诗文。
• 1923年，参与发起成立新月社 ，加入文学研究会。
• 1931年，11月19日，由南京乘 飞机到北平，飞机失事，机毁 人亡。
• 诗的名字叫《雪花的快乐》，同学们有 谁见过真正的雪花吗？
我们将雪花放大
这些都是在现实当 中的雪花
朗读课文，注音节奏和情感。
有一位诗坛奇才， 他悄悄地来， 又悄悄的走， 在他短短的一生中， 却写下了许多华美的诗篇 “为爱而生,为爱而死”就是 他一生的写照， 他就是徐志摩，
雪花的快乐 课件
关于诗人
• 徐志摩曾说：“我是一个信仰感情的人，是一只没 笼头的野马，是一个好动的人。”贯穿于他的行动中， 他对人热情，富有同情心，为人随和，长于交际，好结 识名士；他有诗歌、文学、音乐、美术、戏剧的素养， 爱幻想，有雄心，但又容易陷入虚无，颓废；有时他想 远离人间，忘掉苦恼，却又往往执着于世事；他不无图 清高之意，但有时又流于庸俗；他感情丰富细腻，带女 性色彩，有时脆弱，有时又很坚强；他不无花花公子的 一面，更有严肃认真的一面；他是浪漫的诗人，又是知 识渊博的大学教授。
的《诗刊》上继续进行诗歌艺术的探讨，追求“技巧的 周密和格律的谨严”。1931年11月，新月社代表人物 徐志摩机坠身亡，该社活动渐衰。1933年6月，《新月》 杂志出至第4卷第7期停刊，新月社宣告解散。
• 这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 索性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮， 霉俊给他蒸出些云霞。
为要寻一颗明星，
累坏了，累坏了马鞍上的身手。
我冲入这黑茫茫的荒野。
这回天上透出了水晶似的光明，
荒野里倒着一只牲口，
黑夜里躺着一具尸首。——
这回天上透出了水晶似的光明！
《沙扬挪拉一首》赠日本女郎
• 最是那一低头的温柔， • 象一朵水莲花不胜凉风的娇羞， • 道一声珍重，道一声珍重， • 那一声珍重里有蜜甜的忧愁
关于诗人
– 1931年11月19日，徐志摩由南京乘飞机 到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。
– 徐志摩创作以诗与散文闻名于世。著有诗 集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎 集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的 鳞爪》、《自剖》、《秋》，小说散文集《轮 盘》，戏剧《卞昆冈》（与陆小曼合写），日 记《爱眉小札》、《志摩日记》，译著《曼殊 斐尔小说集》等。
11.《雪花的快乐》课件 公开课精品课件
林徽因秀外慧中，是有 名的才女，其父林长民 也是社会名流。她与徐 志摩相识时只有17岁， 两人虽然相知很深，但 最后林徽因还是嫁给了 梁启超之子、后来的著 名建筑学家梁思成，他 们的因缘也是一段佳话。 从此林徽因成为徐志摩 梦中可望而不可及的一 个完美身影。
陆小曼
徐志摩完美的现实追求终落在社交 名媛陆小曼身上。陆小曼是有名的 美人加才女，与徐志摩相恋时已是 有夫之妇。两人的恋情成为当时最 轰动的社会新闻之一。他们在经受 了许多痛苦折磨后终成眷属，而婚 礼上还遭到证婚人梁启超声色俱厉 地训斥：“希望勿再做一次过来 人。”婚后的徐志摩并非进了天堂， 他父亲始终不承认陆小曼这个儿媳， 而陆小曼整日沉浸在上海的社交场 上使徐志摩痛惜她浪费才华，她挥 金如土的习性也使诗人入不敷出。
张幼仪在离婚后成为一个新女性， 她独立生活，事业有成，还为志摩的 父亲养老送终，尽了志摩未尽的责任。 她心如止水，尽心抚养儿子，在她56 岁时，儿子徐积锴在美国成家立业， 她这才与邻居医生结婚。
林徽音：志摩遇难之时，她和丈夫 梁思成用碧绿的铁树叶亲手编制了花圈， 梁思成还从志摩遇难的飞机残骸上拾来 一块木板，林徽因将它常年挂在她的居 室，直到她生命的最后一天。
徐志摩与新月诗派
新月诗派是活跃于20世纪20年代 中后期的一个诗歌流派。这是一 个在胡适为代表的写实派白话和 郭沫若为代表的浪漫派自由诗创 作处于衰退、停滞状态下，涌现 而出，致力于提高新诗艺、潜心 于探索新格律的诗歌流派。本诗 派以“三美”作为诗艺目标，各 自又能腾挪变化，斟酌创新，创 作出大量内容与形式臻于双美的 诗作，对新诗发展做出了重大的 贡献。其中闻一多、徐志摩的作 用尤为突出。所谓“三美”就是 音乐美、绘画美、建筑美。
每一节连用“飞扬，飞扬，飞扬”以达到 音韵上回环往复，铿锵有节奏感。
陆小曼
徐志摩完美的现实追求终落在社交 名媛陆小曼身上。陆小曼是有名的 美人加才女，与徐志摩相恋时已是 有夫之妇。两人的恋情成为当时最 轰动的社会新闻之一。他们在经受 了许多痛苦折磨后终成眷属，而婚 礼上还遭到证婚人梁启超声色俱厉 地训斥：“希望勿再做一次过来 人。”婚后的徐志摩并非进了天堂， 他父亲始终不承认陆小曼这个儿媳， 而陆小曼整日沉浸在上海的社交场 上使徐志摩痛惜她浪费才华，她挥 金如土的习性也使诗人入不敷出。
张幼仪在离婚后成为一个新女性， 她独立生活，事业有成，还为志摩的 父亲养老送终，尽了志摩未尽的责任。 她心如止水，尽心抚养儿子，在她56 岁时，儿子徐积锴在美国成家立业， 她这才与邻居医生结婚。
林徽音：志摩遇难之时，她和丈夫 梁思成用碧绿的铁树叶亲手编制了花圈， 梁思成还从志摩遇难的飞机残骸上拾来 一块木板，林徽因将它常年挂在她的居 室，直到她生命的最后一天。
徐志摩与新月诗派
新月诗派是活跃于20世纪20年代 中后期的一个诗歌流派。这是一 个在胡适为代表的写实派白话和 郭沫若为代表的浪漫派自由诗创 作处于衰退、停滞状态下，涌现 而出，致力于提高新诗艺、潜心 于探索新格律的诗歌流派。本诗 派以“三美”作为诗艺目标，各 自又能腾挪变化，斟酌创新，创 作出大量内容与形式臻于双美的 诗作，对新诗发展做出了重大的 贡献。其中闻一多、徐志摩的作 用尤为突出。所谓“三美”就是 音乐美、绘画美、建筑美。
每一节连用“飞扬，飞扬，飞扬”以达到 音韵上回环往复，铿锵有节奏感。
《雪花的快乐》课件
《雪花的快乐》这首诗歌写
于1924年12月30日，可以算是徐 志摩早期诗歌的代表作之一。他 所生活的年代，正是中国社会现 代思想苏醒的时代，人的个性意 识正摆脱封建桎梏而获得解放。
作为浪漫诗人的徐志摩，他为 自己确定的人生信仰而不断追求， 他正热切地追求自由、理想、光 明。
感受诗歌的感情基调
感情基调：轻松愉快，优美深情。
作者借雪花自喻，也希望自己像雪花一样， 轻松，轻盈，优美。为我们织出一副深邃 的灵魂图画。
【主旨探索】
文章除了雪花这个意象之外还提到：“她”
“她”是谁？有怎样的特点？
认真看3、4小节找找修饰这个“她”的词句。
在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望－－－ 飞扬，飞扬，飞扬，－－－ 啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭藉我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸－－－ 消溶，消溶，消溶－－－ 溶入了她柔波似的心胸。
3个“我的方向”
2个“不去”
9个 “飞扬”
作者运用_反_复__的 修辞，表现出雪 花的自由和自己 对追求的坚定决 心
小结
“翩翩的”、“飞扬，飞扬，飞扬”、 “娟娟的”“盈盈的”“身轻”这几个词 我们可以看出雪花心情很轻松，体态很轻 盈，形状很优美，给人强烈的画面感，从 这些词语我们可以看出雪花是快乐的。
赏析：离别让人伤感，也令人回味和铭记。诗人正是抓住了这个镜 头，让时间凝结在这道别的一瞬。让我们仿佛跨越了时空亲眼看到 ：女郎就像那一株柔弱的水莲花，亭亭玉立，微合了含情的双眸， 低垂着头，露出一段雪白的脖颈。道不尽的娇柔、袅娜多情。
第一节诗中，诗人将自己比喻成雪花，表达了怎样 的想法？
诗人以雪花自喻，表达了一定要朝着自己的方向 飞扬的愿望和决心。
【最新】课件-雪花的快乐PPT
“她” 这个意象是指什么？
• a.她可能是诗人的恋人 • b.也可能是诗人的一种理想 • c.也许更是诗人对美的追求
“她”是雪花快乐的根源，是诗人心中的 人生理想。
3、诗人为什么要把自己比作雪花？
雪花是快乐的 雪花代表自由、无拘无束、执著， 它能自由选择自己的方向，能执著 地追求自己的理想，能为了自己的 理想信念奉献一切。
• 应该要怎样朗读才比较符合这首诗 的诗意？
假如 我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒，
我一定 认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 这地面上有 我的方向。
第一节：诗人以雪花自喻，是一朵快乐 的、有目标的雪花。
不去 那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓，
也 不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 你看，我有我的方向！
雪花
徐志摩
徐志摩（1897~1931），现 代诗人、散文家。浙江海宁 人。新月派代表诗人。 1918年赴美国学习银行学， 1921年赴英国留学，入伦 敦剑桥大学当特别生，学哲 学，1924年任北京大学教 授。代表诗集《冷翡翠的一 夜》《猛虎集》，有代表作 《再别康桥》。
朗读并思考
• 这首诗的每一节分别讲的是什么？ 概括一下。
第四节：雪花找到了幸福的港湾，溶入 了她柔波似的心胸。
听一听！
徐志摩《雪花的快乐》
感情基调：轻松愉快 优美深情
1、从哪些词语可以看出来雪花是快 乐的？
• “翩翩的”——欣喜自得 • “潇洒”——气度超脱 • “飞扬”——精神兴奋 • “娟娟的”——姿态柔美 • “盈盈的”——仪态美好
2、课文中的“雪花”因谁而快乐？
课堂总结
• 《雪花的快乐》是一首感情充沛、 激昂动人的希望之歌。诗人自比雪 花，借雪花的自由自在表达了自己 对心灵自由的渴望、对自由生活无 比执著，以及对爱情的执著追求。
• a.她可能是诗人的恋人 • b.也可能是诗人的一种理想 • c.也许更是诗人对美的追求
“她”是雪花快乐的根源，是诗人心中的 人生理想。
3、诗人为什么要把自己比作雪花？
雪花是快乐的 雪花代表自由、无拘无束、执著， 它能自由选择自己的方向，能执著 地追求自己的理想，能为了自己的 理想信念奉献一切。
• 应该要怎样朗读才比较符合这首诗 的诗意？
假如 我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒，
我一定 认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 这地面上有 我的方向。
第一节：诗人以雪花自喻，是一朵快乐 的、有目标的雪花。
不去 那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓，
也 不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 你看，我有我的方向！
雪花
徐志摩
徐志摩（1897~1931），现 代诗人、散文家。浙江海宁 人。新月派代表诗人。 1918年赴美国学习银行学， 1921年赴英国留学，入伦 敦剑桥大学当特别生，学哲 学，1924年任北京大学教 授。代表诗集《冷翡翠的一 夜》《猛虎集》，有代表作 《再别康桥》。
朗读并思考
• 这首诗的每一节分别讲的是什么？ 概括一下。
第四节：雪花找到了幸福的港湾，溶入 了她柔波似的心胸。
听一听！
徐志摩《雪花的快乐》
感情基调：轻松愉快 优美深情
1、从哪些词语可以看出来雪花是快 乐的？
• “翩翩的”——欣喜自得 • “潇洒”——气度超脱 • “飞扬”——精神兴奋 • “娟娟的”——姿态柔美 • “盈盈的”——仪态美好
2、课文中的“雪花”因谁而快乐？
课堂总结
• 《雪花的快乐》是一首感情充沛、 激昂动人的希望之歌。诗人自比雪 花，借雪花的自由自在表达了自己 对心灵自由的渴望、对自由生活无 比执著，以及对爱情的执著追求。
《雪花的快乐》课件
诗歌的意象分析
意象概述
意象的作用
这首诗中，诗人运用了丰富的意象来 表达自己的情感和思想，其中雪花、 天空、大地等都是重要的意象。
通过这些意象的运用，诗人成功地营 造了一种美丽、纯净、自由的氛围， 使读者能够更好地感受到诗歌所传达 的情感和思想。
具体意象分析
雪花是这首诗的中心意象，代表着纯 净、美好和自由。天空和大地则是雪 花飘落的背景，象征着无限的空间和 可能性。
其他现代诗歌的推荐
《雨巷》
这是戴望舒的代表作之一，以其独特的意象和语 言风格，展现了现代诗歌的魅力。
《春》
这是冯至的经典之作，以其简洁的语言和深刻的 内涵，表达了对春天的赞美和对生命的思考。
《断章》
这是卞之琳的名篇之一，以其独特的哲理和语言 风格，展现了现代诗歌的多样性和丰富性。
感谢观看
THANKS
文学史上的评价
高度赞誉
许多文学史家和评论家对 《雪花的快乐》给予了高 度评价，认为它是现代诗 歌的经典之作。
创新性
该诗在形式和内容上的创 新性，被视为现代诗歌的 里程碑，标志着中国现代 诗歌的成熟。
深刻主题
该诗所表达的主题和对爱 情的描绘，被认为具有深 刻的思想内涵和人文精神 。
读者的反馈与评价
情感转换
在朗诵过程中，应该根据诗句的内容和情感变化，适时调整 自己的情感状态，使整个朗诵过程情感丰富、饱满。
朗诵的技巧运用
声音控制
在朗诵过程中，应该根据诗句的情感和意境，合理地运用声音的高低、强弱、虚 实等变化，以更好地表现出诗歌的内涵和韵味。
气息运用
气息是朗诵的基础，合理地运用气息能够使朗诵更加自然、有力。在朗诵《雪花 的快乐》时，应该根据诗句的节奏和情感变化，合理地调整自己的气息，使整个 朗诵过程更加流畅、自如。
七年级语文下册 第8课《诗两首-雪花的快乐》课件1 鄂教版
2、从这些词语可以看出雪花是快乐的，那么究竟 什么才是雪花快乐根源呢？
明确：她。这个美丽的她，住在清幽之地，出入雪中花园， 浑身散发朱砂梅的清香，最最重要的是她心胸恰似万缕 柔波的湖泊！
她可能是诗人的恋人，是诗人的一份情感……爱的 释放；可能是诗人的一种理想……自由的信仰；也许更是 诗人的一种美的追求……诗人也就成了美的追寻者。
徐志摩在《自剖》里说：“我是个好动的人；每回我身体行 动的时候，我的思想也仿佛就跟着跳荡。我做的诗，不论它们是 怎样的‘无聊’，有不少是在行旅期中想起的。我爱动，爱看动 着的事物，爱活泼的人，爱水，爱空中的飞鸟，爱车窗外掣过的 田野山水。星光的闪动，草叶上露珠的颤动，花须在微风中的摇 动，雷雨时云空的变动，大海中波涛的汹涌，都是在触动我感兴 的情景。是动，不论是什么性质，就是我的兴趣，我的灵感。是 动就会催快我的呼吸，加添我的生命。”
曾有一天晚上，他拿着一根纸烟向一位朋友点燃的纸烟取火， 他说道：kissing the fire，这句话真可以代表他对于人生的态度。 人世的经验好比是一团火，许多人都是敬鬼神而远之，隔江观火， 拿出冷酷的心境去估量一切，不敢投身到轰轰烈烈的火焰里去， 因此过个暗淡的生活，简直没有一点的光辉，数十年的光阴就在 计算怎么样才会不上当里面消逝去了，结果上了个大当。他却肯 亲自吻着这团生龙活虎般的烈火，火光一照，化腐臭为神奇，遍 地开满了春花，难怪他天天惊异着，难怪他的眼睛跟希腊雕像的 眼睛相似，希腊人的生活就是像他这样吻着人生的火，歌唱出人 生的神奇。
正是志摩的这一份澎湃和他吻着火的人生造就了一首又一 首让人睡着都要禁不住来读一读的好诗。在他的诗中，交韵、 随韵、抱韵等诗歌的方法随处可见。且他的诗，风格多变。那 些写得轻快别致构思奇巧的作品，像《再别康桥》、《雪花的 快乐》、《偶然》等，为无数人所拜读。而他那一段段情爱、 狂恋更是为这些诗注入了生命和色彩，为情而做的诗才是真正 的诗，细细品读志摩的作品如同在冬夜，窝在绵被里脸朝上， 闭上眼，慢慢抽完一根烟，仿佛灵魂被爱带走了。
初中语文七年级下册《8诗两首雪花的快乐》PPT课件 (3)
假如我是一朵雪花， 翩翩地在半空里潇洒， 我一定认清楚我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 这地面上有我的方向。
不去那冷寞的山谷， 不去那凄冷的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬，——
在半空里娟娟的飞舞，
那时我凭借我的身轻，
认清了那清幽的住处。
盈盈的，沾住了她的衣襟，
等着她来花园里探望——
贴近他柔波似的心胸——
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
飞扬，飞扬，飞扬，——
消溶，消溶，消溶，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！ 溶入了她柔波似的心胸！
怅也麓不谷不 不，去，去 上那那 荒凄冷 街清寞 去的的 惆山幽
在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的去处， 等着她来花园里探望。 飞扬，飞扬，飞扬， 啊，她身上有朱砂梅
身那 轻时 ，我
凭 借 我 的
盈的胸 贴 沾。 近 住她 了柔 她波 的似 衣的 襟心
消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸！
雪花的快乐PPT
它的方向是什么呢？
啊，她身上有朱砂梅的清香！ 我们来看看大家的答案
雪花到“清幽的住处”干什么？
• “等她来花园里探望”
证明雪花不懈的追求，就是为 了接近“她”。
“她”是谁？或者“她”代表着什么 • 认真看3、4小节找找修呢饰？这个“她”的意象的词句。
在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望－－－
飞扬，飞扬，飞扬—— 这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——
“飞扬”表现 出雪花精神兴
飞扬，飞扬，飞扬—— 你看，我有我的方向。
奋
“娟娟的” 体现出雪
在半空里娟娟的飞舞，
花姿态柔 认明了那清幽的住处，
美飘动 等着她来花园里探望——
飞扬，飞扬，飞扬——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
雪花热泪盈眶，或许独自漫步于雪花漫舞的天地 间。他的灵魂正在深受囚禁之苦。现实和肉身的 沉重正在折磨他。当“星月的光辉与人类的希望” 令他唱出《雪花的快乐》，或许可以说，诗的过 程本身就是灵魂飞扬的过程？
雪花不是生物，它没有思想也没 有感情。但是为什么说雪花是快 乐的呢?从什么地方可以看出雪 花是快乐的呢？
听录音感受作者的快乐
雪花的快乐 假如我是一朵雪花， 在半空里娟娟的飞舞， 翩翩的在半空里潇洒， 认明了那清幽的住处 , 我一定认清我的方向——等着她来花园里探望—— 飞扬，飞扬，飞扬，——飞扬，飞扬，飞扬，—— 这地面上有我的方向。啊，她身上有朱砂梅的清香！ 不去那冷寞的幽谷， 那时我凭借我的身轻， 不去那凄清的山麓， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 也不上荒街去惆怅—— 贴近她柔波似的心胸—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 消溶，消溶，消溶—— 你看，我有我的方向， 溶入了她柔波似的心胸！
七年级语文下册第二单元第8课雪花的故事课件1鄂教版
思考问题
• 1 文章讲了一个怎样的故事？ • 讲述了雪花从形成到消失的故事。
• 2 这篇文章的文体是什么？ • 科普说明文（既有科学性又有文学性）
回答作者提出的两个问题
• 1 是谁赋予小雪花这么美丽的形象，它是怎 样长大起来的呢？ 水汽→水滴→卷云→小冰晶→雪花
• 2 高空怎么会有小冰晶？谁把它们带上去的 呢？ • 太阳蒸发了水汽；上升气流把水蒸气送到 了高空。
进一步思考
• 暴风雪是怎样形成的？有怎样的危害？
• 刮大北风的日子，会出现漫天的暴风雪； • 危及人的生命；兆丰年”呢？
• 冬天的积雪保存了土壤中的热量，而到春天，融 化的雪水又可大量地供应农作物生长的需要。
• 1 文章讲了一个怎样的故事？ • 讲述了雪花从形成到消失的故事。
• 2 这篇文章的文体是什么？ • 科普说明文（既有科学性又有文学性）
回答作者提出的两个问题
• 1 是谁赋予小雪花这么美丽的形象，它是怎 样长大起来的呢？ 水汽→水滴→卷云→小冰晶→雪花
• 2 高空怎么会有小冰晶？谁把它们带上去的 呢？ • 太阳蒸发了水汽；上升气流把水蒸气送到 了高空。
进一步思考
• 暴风雪是怎样形成的？有怎样的危害？
• 刮大北风的日子，会出现漫天的暴风雪； • 危及人的生命；兆丰年”呢？
• 冬天的积雪保存了土壤中的热量，而到春天，融 化的雪水又可大量地供应农作物生长的需要。
【最新精选】鄂教初中语文七下《8诗两首雪花的快乐》PPT课件 (3).ppt
假如我是一朵雪花， 翩翩地在半空里潇洒， 我一定认清楚我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 这地面上有我的方向。
不去那冷寞的山谷， 不去那凄冷的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 你看我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
那时我凭借我的身轻，
认清了那清幽的住处。
盈盈的，沾住了她的衣襟，
也不不 不去去 上那那 荒凄冷 街清寞 去的的 惆山幽 怅麓谷
，，
在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的去处， 等着她来花园里探望。 飞扬，飞扬，飞扬， 啊，她身上有朱砂梅 的清香！
那 盈贴 时 盈近 我 的她 凭 沾柔 借 住波 我 了似 的 她的 身波似的心胸！
等着她来花园里探望——
贴近他柔波似的心胸——
飞扬，飞扬，飞扬，——
消溶，消溶，消溶，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！ 溶入了她柔波似的心胸！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
雪花的快乐
徐志摩
作者简介
• 徐志摩 （1897～1931）现 代诗人、散文家。浙江海宁 人。 • 他是新月派代表诗人。 1921年赴英国留学，入伦 敦剑桥大学当特别生。 在 剑桥两年深受西方教育的熏 陶及欧美浪漫主义和唯美派 诗人的影响。 • 1922年返国后在报刊上发 表大量诗文。 • 1923年，参与发起成立新 月社，加入文学研究会。 • 1931年，11月19日，由南 京乘飞机到北平，飞机失事， 机毁人亡。
“翩翩的”、“飞扬，飞扬，飞扬”、“娟娟 的”“盈盈的”“身轻”这几个词我们可以看 出雪花心情很轻松，体态很轻盈，形状很优美， 从这些词语我们可以看出雪花是快乐的。 作者也希望自己像雪花一样，轻松，轻盈，优 美。
假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向－－ 飞扬，飞扬，飞扬，－－ 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅－－－ 飞扬，飞扬，飞扬，－－－ 你看，我有我的方向！
这些都是在现实当 中的雪花
别看雪花很小，但是再大的雪都 是由无数的雪花组成的。 今年新闻说湖南下了好大雪，有 同学看过吗？
我们来看看大雪的图片
虽然雪天非常寒冷， 但是还是有花朵抵御着严寒开放 例如说梅花
雪花不是生物，它没有思想也没 有感情。但是为什么说雪花是快 乐的呢? 从什么地方可以看出雪花是快乐 的呢？
“她”是谁？或者“她”代表着什么 呢？
这个美丽的她， 住在清幽之地， 出入雪中花园， 浑身散发朱砂梅 的清香，最最重 要的是她心胸恰 似万缕柔波的湖 泊！
从这些描写我们可以看出“她”有什 么特点？
住在清幽之地 出入雪中花园 性情安静
性情高贵纯洁，爱美 有着梅花一样的品质 性情温柔，心胸广阔
浑身散花。 但是我们不要忘记，这首诗中徐志摩将自 己比喻成“雪花”，也就是说雪花的追 求就是徐志摩自己的追求。诗人只是借 雪花说出自己的追求。 让诗人不惜让自己“消融”的追求是什么 呢？会是单纯的物质上的追求吗？
“她”到底是谁？
“她”可能是诗人的恋人， 是诗人的一份情感 那么这首诗就是诗人爱的释放 “她”可能是诗人的一种理想 那么这首诗就表达了诗人对自由的信仰 也许更是诗人的一种美的追求， 诗人也就成了美的追寻者；
• 徐志摩一生写了很多作品 • 诗集著有 《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、 《云游》 • 散文集有 《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》， • 小说《春痕》散文集《轮盘》，
• 戏剧《卞昆冈》（与陆小曼合写），日记《爱眉小 札》、《志摩日记》，译著《曼殊斐尔小说集》等。 • 他的作品已编为《徐志摩文集》出版。
请大家自己阅读课文
雪花的快乐
假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒 我一定认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 你看，我有我的方向。
在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！
同学们都有自己的看法 那么老师也来说说自己的看法
雪花到“清幽的住处”干什么？
• “等她来花园里探望”
证明雪花不懈的追求，就是为 了接近“她”。
• 认真看3、4小节找找修饰这个“她”的意象的词句。
在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望－－－ 飞扬，飞扬，飞扬，－－－ 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那时我凭藉我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸－－－ 消溶，消溶，消溶－－－ 溶入了她柔波似的心胸。
“娟娟的” 在半空里娟娟的飞舞， 体现出雪 花姿态柔 认明了那清幽的住处， 美飘动 等着她来花园里探望——
飞扬，飞扬，飞扬—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！
“盈盈的” 的表现出 雪花仪态 美好 “身轻的” 那时我凭藉我的身轻， 表现出雪花 盈盈的，沾住了她的衣襟， 很灵活，心 贴近她柔波似的心胸—— 情很轻松
3个“我的方向”
2个“不去”
“认清”、“认 明”-这些词语都 可以看出雪花是 自由的、对自己 的追求是坚定的
从以上几点，我们可以 看出，雪花是自由的。
那时我凭藉我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸－－－ 消溶，消溶，消溶－－－ 溶入了她柔波似的心胸。
复习
• 昨天，我们学习了徐志摩的《雪花的快乐》，我们 知道了作者是将自己比喻成雪花，讨论了诗中哪些 词句可以看出雪花很快乐。
请尝试用手语打出这首诗歌
有人说诗歌的语言要简练，那么我们能不 能直接从第一句“假如我是一朵雪花”直 接连接到最后一小节？
那么诗中的就少了什么部分？
• 少了铺垫衬托的部分，铺垫部分少了， 诗歌就不象诗歌了，雪花的那种快乐、 那种追求和坚定都无法表现出来；诗人 那执著的寻找雪花和不惜为“她”溶化 的感情也更无法表现了。
那时我凭藉我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸
雪花不是生物，它没有思想也 没有感情。但是为什么说雪花 是快乐的呢?
雪花不是生物，没有感情也没有 思想。但作者将自己比喻成雪花， 所有雪花的快乐，其实是作者感 到快乐。
从什么地方可以看出雪花是快 乐的呢？
雪花的快乐
“翩翩”表 现出雪花欣 喜自得、潇 洒的气度超 脱
假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒 我一定认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬—— “飞扬”表现出 你看，我有我的方向。 雪花精神兴奋
那么我们把“假如”这两个字去掉行不行
“假如”使这首诗定下了柔美、朦胧的格 调。 “假如” 就是说诗人也知道这只是假设， “雪花的快乐”、“雪花的追求”、 “雪花的生活”都是诗人所向往的生活、 希望和理想。
作业
• 预习《假如生命欺骗了你》 在图书馆查找关于作者普希金的资 料 （例如他是哪里人，写过什么书等 等）
徐志摩的诗字句清新，韵律谐和， 比喻新奇，想象丰富，意境优美, 神思飘逸，富于变化，并追求艺术 形式的整齐、华美，具有鲜明的艺 术个性，是新月派的代表诗人。
因此，我们在欣赏他的诗歌的时候一 定要充分发挥想象力。
• 诗的名字叫《雪花的快乐》，同学们有 谁见过真正的雪花吗？
我们将雪花放大
雪花有六个角，有各种各 样的美丽形状
写诗的时候诗人刚刚回国希望实 现他那“自由”、“美”和“爱” 的理想。
雪花对“自由”和“美”的追求 都是作者的追求，作者将自己比 喻成雪花，从雪花的角度讲出自 己的理想和追求。
大家从上面的对诗歌的解释可以看出： 诗歌是可以多层次、多角度解读， 关键是找到意象，加上自己的联想 和想像
总结
在徐志摩的诗中，爱情诗是他全 部诗作中最有特色的部分，这些爱 情诗抒唱了他对爱与美的追求。他 有时以自己的感情为写作的基础， 有时则以假想的异性为对象。
• 而在《雪花中的快乐》中，诗人把 它作了升华，以“雪花”自比，运 用了借代的手法。既把对爱情的追 求与改变现实社会的理想联系在一 起，包含着反封建伦理道德、要求 个体解放的积极因素，热烈而清新， 真挚而自然，真切地表达了诗人对 一切美好事物的执着追求。
曾经有人用手语翻译出歌词，例如说《感 恩的心》、《隐形的翅膀》等等。 用优美的手语打出优美的词句，可以成为 一个优美的舞蹈。 我们可以用手语体验这首诗歌带给我们的， 别人感受不到的一种特殊的美。
消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸
假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向－－ 飞扬，飞扬，飞扬，－－ 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅－－－ 飞扬，飞扬，飞扬，－－－ 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望－－－ 飞扬，飞扬，飞扬，－－－ 啊，她身上有朱砂梅的清香！
3个“我的方向”
2个“不去”
“认清”、“认 明”-这些词语都 可以看出雪花是 自由的、对自己 的追求是坚定的 那么雪花要追求的是什 么呢？
在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望－－－ 飞扬，飞扬，飞扬，－－－ 啊，她身上有朱砂梅的清香！
它的方向是什么呢？
我们来看看大家的答案
• 雪花是冬天才有，本来应该向往寒冷 的地方，但是它却“不去寒冷的幽 谷”“不去凄冷的山麓”“也不上荒 街去惆怅”，它就认明了那“清幽的 住处”。 因此从字面意义看它的方向应该是 “那清幽的住处”，但是作者却像表 达更深的内涵，让我们继续往下看。
徐志摩
作者简介
• 徐志摩 （1897～1931）现 代诗人、散文家。浙江海宁 人。 • 他是新月派代表诗人。 1921年赴英国留学，入伦 敦剑桥大学当特别生。 在 剑桥两年深受西方教育的熏 陶及欧美浪漫主义和唯美派 诗人的影响。 • 1922年返国后在报刊上发 表大量诗文。 • 1923年，参与发起成立新 月社，加入文学研究会。 • 1931年，11月19日，由南 京乘飞机到北平，飞机失事， 机毁人亡。
“翩翩的”、“飞扬，飞扬，飞扬”、“娟娟 的”“盈盈的”“身轻”这几个词我们可以看 出雪花心情很轻松，体态很轻盈，形状很优美， 从这些词语我们可以看出雪花是快乐的。 作者也希望自己像雪花一样，轻松，轻盈，优 美。
假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向－－ 飞扬，飞扬，飞扬，－－ 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅－－－ 飞扬，飞扬，飞扬，－－－ 你看，我有我的方向！
这些都是在现实当 中的雪花
别看雪花很小，但是再大的雪都 是由无数的雪花组成的。 今年新闻说湖南下了好大雪，有 同学看过吗？
我们来看看大雪的图片
虽然雪天非常寒冷， 但是还是有花朵抵御着严寒开放 例如说梅花
雪花不是生物，它没有思想也没 有感情。但是为什么说雪花是快 乐的呢? 从什么地方可以看出雪花是快乐 的呢？
“她”是谁？或者“她”代表着什么 呢？
这个美丽的她， 住在清幽之地， 出入雪中花园， 浑身散发朱砂梅 的清香，最最重 要的是她心胸恰 似万缕柔波的湖 泊！
从这些描写我们可以看出“她”有什 么特点？
住在清幽之地 出入雪中花园 性情安静
性情高贵纯洁，爱美 有着梅花一样的品质 性情温柔，心胸广阔
浑身散花。 但是我们不要忘记，这首诗中徐志摩将自 己比喻成“雪花”，也就是说雪花的追 求就是徐志摩自己的追求。诗人只是借 雪花说出自己的追求。 让诗人不惜让自己“消融”的追求是什么 呢？会是单纯的物质上的追求吗？
“她”到底是谁？
“她”可能是诗人的恋人， 是诗人的一份情感 那么这首诗就是诗人爱的释放 “她”可能是诗人的一种理想 那么这首诗就表达了诗人对自由的信仰 也许更是诗人的一种美的追求， 诗人也就成了美的追寻者；
• 徐志摩一生写了很多作品 • 诗集著有 《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、 《云游》 • 散文集有 《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》， • 小说《春痕》散文集《轮盘》，
• 戏剧《卞昆冈》（与陆小曼合写），日记《爱眉小 札》、《志摩日记》，译著《曼殊斐尔小说集》等。 • 他的作品已编为《徐志摩文集》出版。
请大家自己阅读课文
雪花的快乐
假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒 我一定认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 你看，我有我的方向。
在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！
同学们都有自己的看法 那么老师也来说说自己的看法
雪花到“清幽的住处”干什么？
• “等她来花园里探望”
证明雪花不懈的追求，就是为 了接近“她”。
• 认真看3、4小节找找修饰这个“她”的意象的词句。
在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望－－－ 飞扬，飞扬，飞扬，－－－ 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那时我凭藉我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸－－－ 消溶，消溶，消溶－－－ 溶入了她柔波似的心胸。
“娟娟的” 在半空里娟娟的飞舞， 体现出雪 花姿态柔 认明了那清幽的住处， 美飘动 等着她来花园里探望——
飞扬，飞扬，飞扬—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！
“盈盈的” 的表现出 雪花仪态 美好 “身轻的” 那时我凭藉我的身轻， 表现出雪花 盈盈的，沾住了她的衣襟， 很灵活，心 贴近她柔波似的心胸—— 情很轻松
3个“我的方向”
2个“不去”
“认清”、“认 明”-这些词语都 可以看出雪花是 自由的、对自己 的追求是坚定的
从以上几点，我们可以 看出，雪花是自由的。
那时我凭藉我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸－－－ 消溶，消溶，消溶－－－ 溶入了她柔波似的心胸。
复习
• 昨天，我们学习了徐志摩的《雪花的快乐》，我们 知道了作者是将自己比喻成雪花，讨论了诗中哪些 词句可以看出雪花很快乐。
请尝试用手语打出这首诗歌
有人说诗歌的语言要简练，那么我们能不 能直接从第一句“假如我是一朵雪花”直 接连接到最后一小节？
那么诗中的就少了什么部分？
• 少了铺垫衬托的部分，铺垫部分少了， 诗歌就不象诗歌了，雪花的那种快乐、 那种追求和坚定都无法表现出来；诗人 那执著的寻找雪花和不惜为“她”溶化 的感情也更无法表现了。
那时我凭藉我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸
雪花不是生物，它没有思想也 没有感情。但是为什么说雪花 是快乐的呢?
雪花不是生物，没有感情也没有 思想。但作者将自己比喻成雪花， 所有雪花的快乐，其实是作者感 到快乐。
从什么地方可以看出雪花是快 乐的呢？
雪花的快乐
“翩翩”表 现出雪花欣 喜自得、潇 洒的气度超 脱
假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒 我一定认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬—— “飞扬”表现出 你看，我有我的方向。 雪花精神兴奋
那么我们把“假如”这两个字去掉行不行
“假如”使这首诗定下了柔美、朦胧的格 调。 “假如” 就是说诗人也知道这只是假设， “雪花的快乐”、“雪花的追求”、 “雪花的生活”都是诗人所向往的生活、 希望和理想。
作业
• 预习《假如生命欺骗了你》 在图书馆查找关于作者普希金的资 料 （例如他是哪里人，写过什么书等 等）
徐志摩的诗字句清新，韵律谐和， 比喻新奇，想象丰富，意境优美, 神思飘逸，富于变化，并追求艺术 形式的整齐、华美，具有鲜明的艺 术个性，是新月派的代表诗人。
因此，我们在欣赏他的诗歌的时候一 定要充分发挥想象力。
• 诗的名字叫《雪花的快乐》，同学们有 谁见过真正的雪花吗？
我们将雪花放大
雪花有六个角，有各种各 样的美丽形状
写诗的时候诗人刚刚回国希望实 现他那“自由”、“美”和“爱” 的理想。
雪花对“自由”和“美”的追求 都是作者的追求，作者将自己比 喻成雪花，从雪花的角度讲出自 己的理想和追求。
大家从上面的对诗歌的解释可以看出： 诗歌是可以多层次、多角度解读， 关键是找到意象，加上自己的联想 和想像
总结
在徐志摩的诗中，爱情诗是他全 部诗作中最有特色的部分，这些爱 情诗抒唱了他对爱与美的追求。他 有时以自己的感情为写作的基础， 有时则以假想的异性为对象。
• 而在《雪花中的快乐》中，诗人把 它作了升华，以“雪花”自比，运 用了借代的手法。既把对爱情的追 求与改变现实社会的理想联系在一 起，包含着反封建伦理道德、要求 个体解放的积极因素，热烈而清新， 真挚而自然，真切地表达了诗人对 一切美好事物的执着追求。
曾经有人用手语翻译出歌词，例如说《感 恩的心》、《隐形的翅膀》等等。 用优美的手语打出优美的词句，可以成为 一个优美的舞蹈。 我们可以用手语体验这首诗歌带给我们的， 别人感受不到的一种特殊的美。
消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸
假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向－－ 飞扬，飞扬，飞扬，－－ 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅－－－ 飞扬，飞扬，飞扬，－－－ 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望－－－ 飞扬，飞扬，飞扬，－－－ 啊，她身上有朱砂梅的清香！
3个“我的方向”
2个“不去”
“认清”、“认 明”-这些词语都 可以看出雪花是 自由的、对自己 的追求是坚定的 那么雪花要追求的是什 么呢？
在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望－－－ 飞扬，飞扬，飞扬，－－－ 啊，她身上有朱砂梅的清香！
它的方向是什么呢？
我们来看看大家的答案
• 雪花是冬天才有，本来应该向往寒冷 的地方，但是它却“不去寒冷的幽 谷”“不去凄冷的山麓”“也不上荒 街去惆怅”，它就认明了那“清幽的 住处”。 因此从字面意义看它的方向应该是 “那清幽的住处”，但是作者却像表 达更深的内涵，让我们继续往下看。