课标版四年级乌塔PPT课件
合集下载
四年级《乌塔》PPT课件
筋疲力尽 我已经筋疲力尽了，于是匆匆洗漱完毕，也 躺下了。 正对门的地上放了一张席梦思床，上面躺着一 睡得正香 个金发小姑娘，睡得正香。
不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了 我，睡眼蒙眬地看看表，下午两点半了。小姑娘已 睡眼蒙眬 已 经起身，正在收拾东西，准备外出。 晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。 疲倦地回到旅馆 这时， 惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看 小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看 一本厚厚的书。以前，我 现在，我源自您不用担心，因为•
我一时语塞，想了一会儿才说：“在中国，像你 们这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷 奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不放心 让他们一个人出远门。” 马上反驳 • 乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我 也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过 我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候 单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？ 我不明白，你的话不合逻辑。” • 乌塔说：“中国的孩子缺少很多乐趣吧？”我说： “中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们很快 还是坚持 乐。”但她还是坚持：“光从电视和书本中认识世界 总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自 来到这里，它的美丽才深深感动了我。”
﹡
自读要求：
1、自由读课文，读准字音，读通 句子。 2、思考：本文写了一件什么事？
洗漱
反驳
惬意
逻辑
号码
睡眼蒙眬
一时语塞
她还告诉我她叫乌塔，已经14岁了。这次趁 暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利， 在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还 要去希腊。
乌塔说，她在家里就设计好了旅 行路线和日程，每到一地就先查警察 局的电话号码，以便遇到危险和困难 时请求帮助，再给家里拨个电话或寄 张明信片。她还说，自己用了三年的 时间准备这次旅行，阅读了很多与这 些国家有关的书籍; 为了挣旅费，每 个周末去帮餐馆或超级市场分发广告 单，假期还到别人家里陪小孩玩。
四年级语文乌塔课件PPT
结合课文相关的句子思 考乌塔是一个什么样的 女孩？并动笔标注下来。
乌塔是这样的一个孩子
• ⑴自理能力强。• 如：说话间，它
已经穿好了黑T恤 和牛仔裤、白球 鞋，从柜子里取 出一大瓶矿泉水 装进背包。
乌塔是这样的一个孩子
• ⑵生活 • 经验丰富。
• 如：她告诉我“罗马 很热，街上小摊卖的 冰淇淋和水都很贵， 你要到超级市场去 买。”
乌塔是这样的一个孩子
⑴自理能力强。 ⑵生活经验丰富。 ⑶热情、活泼。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有条理，有计划。
辩论：
正方：
—乌塔一人游欧洲，很好 !
反方：
—乌塔一人游欧洲，不好!
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 想一想课文写了一些什么事，对 这些事你有什么看法和见解。
你会读：
shù pí juàn
洗漱 疲 倦
mǎ
号码
bó
反驳
luó jí
逻辑
sè
语塞
lóng
蒙眬
jí
书籍
qiè
惬意
本文写了一个14岁的德国女 孩 乌独塔自一人游 的欧事洲情，反
映了国外儿童 的能独力立生活 和 ，自同立时意也识反映了他们对 的热爱。 生活
欧洲（Europe）面积1016万平方公里，共45个国家和地区。西临大西洋，北靠北冰 洋，南隔地中海和直布罗陀海峡与非洲大陆相望 ，东与亚洲大陆相连。地形以平原为主，
大部分为温带海洋性气候，约7.28亿人，约占世界总人口的12.5%，是人口密度最大的一 个洲。
自读课文的要求：
1、用自己喜欢的方式自由读课文， 读准字音，把课文读通顺，并画 出自己不理解的地方。
最新课标版四年级乌塔课件课件PPT
03.02.2021
中医内科学
现代西医学中急性胃炎、慢性胃炎、胃溃疡、 十二指肠溃疡、功能性消化不良、胃黏膜脱 垂等病以上腹部疼痛为主要症状者，属于中 医学胃痛范畴，均可参考本节进行辨证论治， 必要时结合辨病处理。
03.02.2021
中医内科学
[病因病机]
03.02.2021
中医内科学
胃痛的发生பைடு நூலகம்主要由外邪犯胃、饮食伤胃、 情志不畅和脾胃素虚等，导致胃气郁滞，胃 失和降，不通则痛。
2021/2/3
该课件由【语文公社】http://www. 友情提供
胃痛，又称胃脘痛，是以上腹胃脘部近心窝 处疼痛为主症的病证。
03.02.2021
中医内科学
“胃脘痛”之名最早记载于《内经》，如《灵枢·邪气脏腑病形》指出： “胃病者，腹膜 胀，胃脘当心而痛。”并首先提出胃痛的发生与肝、脾有关，如《素问·六元正纪大论》说： “木郁之发，民病胃脘当心而痛。”《灵枢·经脉》说：“脾，足太阴之脉，……人腹属脾 络胃，是动则病舌本强，食则呕，胃脘痛，腹胀善噫，得后与气则快然如衰。”唐宋以前 文献多称胃脘痛为心痛，与属于心经本身病变的心痛相混。如《伤寒论·辨太阳病脉证并治》 说：“伤寒六七日，结胸热实，脉沉而紧，心下痛，按之石硬，大陷胸汤主之。”这里的 心下痛实是胃脘痛。又如《》L台秘要·心痛方》说：“足阳明为胃之经，气虚逆乘心而11 痛，其状腹胀归于心而痛甚，谓之胃心痛也。”这里说的心痛也是指胃脘痛。宋代之后医 家对胃痛与心痛混谈提出质疑，如《三因极一病证方论·九痛叙论》曰：“夫心痛者，在 《方论》有九痛，《内经》则曰举痛，一曰卒痛，种种不同，以其痛在中脘，故总而言曰 心痛，其实非心痛也。”直至金元时代，《兰室秘藏》首立“胃脘痛”一门，将胃脘痛的 证候、病因病机和治法明确区分于心痛，使胃痛成为独立的病证。此后，明清时代进一步 澄清了心痛与胃痛相互混淆之论，提出了胃痛的治疗大法，丰富了胃痛的内容，如《证治 准绳·心痛胃脘痛》曰：“或问丹溪言痛即胃脘痛然乎?曰：心与胃各一脏，其病形不同， 因胃脘痛处在心下，故有当心而痛之名，岂胃脘痛即心痛者哉?”《医学正传·胃脘痛》说： “古方九种心痛，……详其所由，皆在胃脘，而实不在于心也。”“气在上者涌之，清气 在下者提之，寒者温之，热者寒之，虚者培之，实者泻之，结者散之，留者行之。”《医 学真传·心腹痛》还指出了要从辨证去理解和运用“通则不痛”之法，书中说：“夫通者不 痛，理也。但通之之法，各有不同。调气以和血，调血以和气，通也；下逆者使之上行， 中结者使之旁达，亦通也；虚者助之使通，寒者温之使通，无非通之之法也。”为后世辨 治胃痛奠定了基础。
《乌塔》精品四年级上册语文PPT课件
2、爱孩子， 为什么就不能让他们单儿出们? （改为陈述句）
词语认读
语塞 惬意 梵帝冈 一摞 冰淇淋 T恤
逻辑 洗漱
父母支持
父母不让去
（担心）
（放心）
你满意父母这样做吗? 也就是说你赞同中国 父母谨慎小心的教育方式， 还是赞同外国 父母这种开放自由的教育方式? 为什么?
独 自 一 人 游 欧 洲
读读下列词语:
洗漱 一摞书 一册 享受 逻辑 书籍 解释 语塞 反驳
惬意 优惠
梵蒂希腊
读读课文， 想一想 课文写了一些什么事， 对这些事你有什么看法 和见解。
外国父母 放心
（自由）
爱
孩子
中国父母 担心 （约束）
按要求改句子
1、她说她是乘火车旅行， 因为年纪小， 可 以享受优惠， 买一张全欧洲旅行联票， 不到 400马克。 （改为对话形式）
词语认读
语塞 惬意 梵帝冈 一摞 冰淇淋 T恤
逻辑 洗漱
父母支持
父母不让去
（担心）
（放心）
你满意父母这样做吗? 也就是说你赞同中国 父母谨慎小心的教育方式， 还是赞同外国 父母这种开放自由的教育方式? 为什么?
独 自 一 人 游 欧 洲
读读下列词语:
洗漱 一摞书 一册 享受 逻辑 书籍 解释 语塞 反驳
惬意 优惠
梵蒂希腊
读读课文， 想一想 课文写了一些什么事， 对这些事你有什么看法 和见解。
外国父母 放心
（自由）
爱
孩子
中国父母 担心 （约束）
按要求改句子
1、她说她是乘火车旅行， 因为年纪小， 可 以享受优惠， 买一张全欧洲旅行联票， 不到 400马克。 （改为对话形式）
《乌塔》PPT课件-(1)---人教新课标小学语文四年级上册._图文
讨论交流，请学生积极发表见解
⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游？
⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算 自立？
⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受 到了什么启示？
教师提像乌塔一样 独自一人外出旅游，而是要我们从日常 生活、学习各方面克服依赖思想，逐步 提高自己独立生活的能力。
• ⑵生活经验丰 富。
• 如：她告诉我“ 罗马很热，街上 小摊卖的冰淇淋 和水都很贵，你 要到超级市场去 买。”
乌塔是这样的一个孩子
• ⑶热情、活泼。
• 如：她一见我， 立即坐起来打招 呼，问我玩得怎 样，又问我从哪 里来……她一听 ，高兴得大叫 ……马上拿糖给 我吃
乌塔是这样的一个孩子
• 如：乌塔说她在家里
《乌塔》PPT课件-(1)---人教新课标小学语文四 年级上册._图文.ppt
读读下列词语：
洗漱（shù ）享（xiǎng）受
逻（luó）辑（jì 反）驳（bó）
惬（qiè）意
优惠（shuì
一摞（luò）书 一册（cè） 书籍（jí） 语塞（sè）
解释（shì ）
本文写了一个14岁的德国 女孩乌塔独自一人游欧洲的事 情，反映了国外儿童独立生活 的能力和自立意识，同时也反
• ⑷生存能力 就设计好了旅行路线
强。
和日程。每到一地就 先查警察局的电话号
码，以便遇到危险和
困难时请求帮助……每
个周末去帮餐馆或超
级市场分发广告单，
假期还到别人家里陪
儿童玩。
乌塔是这样的一个孩子
• ⑸有责任感。 • 如：然后给家里拨
个电话或寄张明信 片。……给家里的 每一个人买礼物。
乌塔是这样的一个孩子
1.打工挣 2.阅读书籍，了解各国
新课标人教版小学四年级语文上册：《乌塔》PPT、优质教学课件
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。Βιβλιοθήκη 1指名认读词语。2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。Βιβλιοθήκη 1指名认读词语。2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
四年级上册语文课件-27《乌塔》 ｜人教新课标 (共50张PPT)
现在我们来欣赏一组欧洲国家的一 些美丽的风景图片。
德国
﹡
读了课题，你想知道什么？
“精读批注”这是一种读书方法。 “精读”就是带着问题字字句句地
仔细阅读，边读边想。
“批注”就是把自己读懂的内容简单的
词或句子概括写在读懂的句子 旁边。
1、认识本课的6个生字，并能正确运用。 2、能流利地朗读课文,并能对课文的内容 发表自己的见解。 3、进一步培养同学们独立阅读的能力以 及读后表达自己见解的能力。 4、培养同学们独立生活的意识和能力,克 服依赖思想,注意在生活中经受锻炼和考验。
请每位同学用自己喜欢的方式 快速读一遍课文，要求读准字音， 把课文读通顺。
洗漱：洗脸漱口。
睡眼蒙胧：快要睡醒或刚醒时，两眼半开半闭，
看东西模糊不清的样子。
旅居：在外地或外国居住。 游历：到远地游览。 日程：一天天排定的程序。
明信片：按邮政部门标准制作，共写通信
内容，不用封套寄递的硬质卡片。
语塞（sè）：由于激动、气愤或理亏等原因
⑴自理能力强。 ⑵热情、活泼。 ⑶生活经验丰富。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有主见 (7)有计划、有条理
乌塔,你真是个______的孩子!
我想对你说:_________ ________________________ ___。
乌塔的说法和做法好不好？我们能向 乌塔学习什么？我们可以怎么做？
乌塔是这样的一个孩子
• 热情、活泼。
• 如：她一见我，立 即坐起来打招呼， 问我玩得怎样，又 问我从哪里来…… 她一听，高兴得大 叫……
乌塔是这样的一个历了欧洲，已经去 了法国、瑞士、奥 地利，在意大利去 了威尼斯、米兰、 弗洛伦萨，最后还 要去希腊。
乌塔是这样的一个孩子
德国
﹡
读了课题，你想知道什么？
“精读批注”这是一种读书方法。 “精读”就是带着问题字字句句地
仔细阅读，边读边想。
“批注”就是把自己读懂的内容简单的
词或句子概括写在读懂的句子 旁边。
1、认识本课的6个生字，并能正确运用。 2、能流利地朗读课文,并能对课文的内容 发表自己的见解。 3、进一步培养同学们独立阅读的能力以 及读后表达自己见解的能力。 4、培养同学们独立生活的意识和能力,克 服依赖思想,注意在生活中经受锻炼和考验。
请每位同学用自己喜欢的方式 快速读一遍课文，要求读准字音， 把课文读通顺。
洗漱：洗脸漱口。
睡眼蒙胧：快要睡醒或刚醒时，两眼半开半闭，
看东西模糊不清的样子。
旅居：在外地或外国居住。 游历：到远地游览。 日程：一天天排定的程序。
明信片：按邮政部门标准制作，共写通信
内容，不用封套寄递的硬质卡片。
语塞（sè）：由于激动、气愤或理亏等原因
⑴自理能力强。 ⑵热情、活泼。 ⑶生活经验丰富。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有主见 (7)有计划、有条理
乌塔,你真是个______的孩子!
我想对你说:_________ ________________________ ___。
乌塔的说法和做法好不好？我们能向 乌塔学习什么？我们可以怎么做？
乌塔是这样的一个孩子
• 热情、活泼。
• 如：她一见我，立 即坐起来打招呼， 问我玩得怎样，又 问我从哪里来…… 她一听，高兴得大 叫……
乌塔是这样的一个历了欧洲，已经去 了法国、瑞士、奥 地利，在意大利去 了威尼斯、米兰、 弗洛伦萨，最后还 要去希腊。
乌塔是这样的一个孩子
四年级上册语文课件-27《乌塔》 ｜人教新课标 (共18张PPT)
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
3、猜猜我是谁（根据意思写词语）
（1）、说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的
看法。（
）
（2）、很满意、很舒服。（
）
（3）、不知怎样回答对方的问题。（
）
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 12:10:52 PM
读一读 洗漱 惬意 号码 反驳 逻辑 语塞
说一说
课文主要写了一件什么事？
课文中哪些内容反映了乌塔 在生活上的独立？
一边读一边找出相应的句段， 并在空白处写下自己的理解。
乌塔的说法和做法好不好？ 我们能向乌塔学习什么？ 我们可以怎么做？
பைடு நூலகம்
⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神， 但并不是要我们每一个同学去像乌塔一 样独自一人外出旅游，而是要我们从日 常生活、学习各方面克服依赖思想，逐 步提高自己独立生活的能力。 ⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。 ⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大 心细，会待人接物。
说一说自己打算从哪件事 做起，克服依赖思想，培 养自己独立生活的能力。
《乌塔》PPT课件-人教新课标小学语文四年级上册18页PPT
《乌塔》PPT课件-人教新课标小学语文 四年级上册
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
读读下列词语：
ห้องสมุดไป่ตู้
洗漱（shù）
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
细，会待人接物。
板书设计：
乌塔 周游欧洲
1.打工挣 2.阅读书籍，了解各国
3.懂得自保、自救
小练笔：
• 范文分析——从《乌塔》想到的 • 从《乌塔》想到的之一 • 从《乌塔》想到的之二 • 从《乌塔》想到的之三 • 从《乌塔》想到的之四
实践作业：
1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意 见。
2、小调查《中外小学生的不同》。 查找资料，分析原因，互相交流。
乌塔是这样的一个孩子
• 1热情、活泼。
• 如：她一见我， 立即坐起来打招 呼，问我玩得怎 样，又问我从哪 里来……
乌塔是这样的一个孩子
• 2、做事有 条理、有计 划、生存能 力强。
• 如：乌塔说她在家里 就设计好了旅行路线 和日程。每到一地就 先查警察局的电话号 码，以便遇到危险和 困难时请求帮助……每 个周末去帮餐馆或超 级市场分发广告单， 假期还到别人家里陪 儿童玩。
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
读读下列词语：
ห้องสมุดไป่ตู้
洗漱（shù）
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
细，会待人接物。
板书设计：
乌塔 周游欧洲
1.打工挣 2.阅读书籍，了解各国
3.懂得自保、自救
小练笔：
• 范文分析——从《乌塔》想到的 • 从《乌塔》想到的之一 • 从《乌塔》想到的之二 • 从《乌塔》想到的之三 • 从《乌塔》想到的之四
实践作业：
1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意 见。
2、小调查《中外小学生的不同》。 查找资料，分析原因，互相交流。
乌塔是这样的一个孩子
• 1热情、活泼。
• 如：她一见我， 立即坐起来打招 呼，问我玩得怎 样，又问我从哪 里来……
乌塔是这样的一个孩子
• 2、做事有 条理、有计 划、生存能 力强。
• 如：乌塔说她在家里 就设计好了旅行路线 和日程。每到一地就 先查警察局的电话号 码，以便遇到危险和 困难时请求帮助……每 个周末去帮餐馆或超 级市场分发广告单， 假期还到别人家里陪 儿童玩。
《乌塔》PPT课件人教新课标小学语文四年级上册(精选)共28页
谢谢！
《乌塔》PPT课件人教新课标小学语 文四年级上册（精选）
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿