第五课-人贵诚信学教案
诚信主题班会教案五篇
诚信主题班会教案五篇诚信的人,能得到大家的尊重与欣赏;失信的人,会失去别人对他的信任。
关于诚信班会教案你知道有哪些吗？下面是小编整理的诚信主题班会教案五篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
诚信主题班会教案1地点：高三(6)班教室班会目的：使大家尽快的进入复习状态，并且认识到作弊的危害，做到诚信考试。
班会过程：1、主持人：本次班会的主题是“考试与诚信”。
的确，又到了月考的时间，这个话题是大家年年讨论的话题，这次班会同样与这个话题有关，希望本次班会能够给大家一些好的方法。
2、班主任讲解“如何正确理解诚信?”“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。
这是荣辱观之精要，诚实守信是做人立身之根本。
诚实守信是中华民族的传统美德。
君子养心莫善于诚。
——旬子言必信，行必果。
——韩非生来一诺比黄金，那肯风尘负此心。
——顾炎武这些都是古人对诚信的坚持，可见古人对诚信是很重视的。
作为当代大、学生的我们，更应该明确的认识何为诚信和它的重要性诚信包括“诚”和“信”两个方面。
“诚”是讲诚实，诚恳。
诚恳是立德，立业的基础，是做人的根本。
诚实，指言行与内心思想一致，不虚假;守信用，指信守诺言，说到做到，不失信。
“信”是讲信用，信任。
诚信是做人的美德。
“诚信”是规范和完善市场经济的前提条件，是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系的基本道德规范。
诚信乃立身之本，无信则不立。
作为精神道德层面的东西，讲诚信，要靠自觉，要树立诚信的为人形象。
“诚于中而形于外”，诚信是心灵美的具体表现，是做人的基本准则。
对于不诚信的人，不仅要使之受到舆论的谴责，而且要在行为上受到惩罚。
一个以诚实守信为荣的人，终生成功可以说已成定局。
安身立命，建功立业，只要坚守“诚信”二字，必然终生受用不尽，想不成功都很难。
诚实守信的人，胸怀宽广，海纳百川，虚怀若谷，言必信，行必果，勇敢地承担责任，铁肩承担道义，善行天下为公，向心力、凝聚力非同凡响，登高一呼，响应者众，不论是做各项事业，还是从事经济活动都有众多的追随者、响应者、忠勇效力者，所进行的事业没有不成功的道理。
《诚实与信任》教学设计
教案背景：现在人们的生活越来越优越，但是人与人之间的人情味却越来越淡。
诚实变成了奢侈品，人们互相之间也缺乏基本的信任感。
所以，期望学习这篇课文后，孩子们能够懂得诚实的可贵并且学会信任他人。
教学课题：《诚实与信任》教材分析：金钱对每个人来说都很重要，但诚实与信任比金钱更重要。
《诚实与信任》一文讲述的就是这样一个故事：深夜，“我”在开车回家的途中，不小心撞坏了停在路口的一辆红色小汽车的反光镜。
在车主不在的情况下，“我”写下了自己的姓名、电话，放在那辆车的雨刷下。
这令那位车主很感动，他不但不要“我”承担损失，反而打电话向“我”致谢。
两位车主妥善处理反光镜被撞碎这起小事故，揭示了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”这一道理，很耐人寻味。
教学目标：1．指导学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字新词，分角色朗读课文。
2．指导学生朗读和领悟结合，理解“人与人之间……比金钱更重要”这句话的含义。
3．通过本课的学习，对学生进行诚信教育。
教学重难点：指导朗读和领悟结合，理解“人与人之间……比金钱更重要”这句话的含义。
教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、课前预习（自学质疑）1．请同学们读一读课文，标出自然段，读准字音，读通课文。
你能读准下面的词语吗？驱车陌生搁下后悔歉意环顾居然联系2．请你再读一遍课文，想想每个自然段各写了什么内容？3．你能试试用简洁的语言概括这篇课文的主要内容吗？二、学习汇报（交流展示）1. 谁来读一读“名人名言”？读了名人名言你有什么感受？那我们今天就来学习一篇有关“诚实与信任”的文章。
”（板题：诚实与信任）2．齐读课题。
《诚实与信任》这篇课文给我们讲了一件什么事？3．检查读书情况，分段指名读课文，注意正音，句子停顿。
三、合作探究1.你认为这篇文章中最重要的一句话是什么？（课件出示）“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
小学三年级语文《守信》精选教案
小学三年级语文《守信》精选教案《守信》讲述的是宋庆龄答应了教小珍折纸花篮的故事，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《守信》精选教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《守信》精选教案一教学目标：1、会认“替”、“雏”、“姹”、“嫣”，会写“笔”、“纸”、“昏”、“紫”、“航”、“贴”、“紧”这七个字，了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”这两个词的意思。
2、理解课文的意思，有感情地朗读课文、背诵课文。
3、理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。
教学重点：理解课文的意思，有感情地朗读课文。
教学难点：理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。
教学课时：2课时教学准备：生字卡片、教学挂图教学过程：第一课时一、导入1、同学们，你们接到过别人写给你们的信吗?你们给远方的亲人和朋友写过信吗?能给大家说说你接到信或写信时的感受吗?2、当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后，总会感到格外欣喜，这就是信的魅力。
一位作家金波老爷爷专门写了一首有关信的诗，让我们一起去读读它，来领悟写信的真谛吧!二、初读课文1、读课文，读准字音，将课文读通顺。
2、出示生字卡片，采用多种方式检查生字读音，进行扩词练习。
3、同桌再读课文，互相纠正读音。
4、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。
三、学习课文1、指名读第一节。
其他同学找一找：在这段诗里，给你留下最深印象的话。
2、理解第1句。
“用笔和纸”、“用手和心”，对这两部分如何理解呢?(重点理解“心”，无论是写什么信，将信写给谁，都要有一颗真诚的心。
)3、理解第2句。
“我多么想写啊”，体会“多么”、“啊”，表现出内心对写信的渴望。
4、指导朗读。
读出真诚和渴盼的情感。
(指名读——评价朗读——自由读——齐读。
)四、小结“我多么想写啊，写许多许多的信”，作者的渴望溢于言表，他究竟想写些什么呢?下节课让我们继续学习。
第二课时一、导入同学们，通过上节课的学习，我们知道了作者非常想用手中的笔和纸，用一颗真诚的心来写许许多多的信。
核心素养目标道德与法治四下第5课 合理消费 第1课时(教案)
部编版道德与法治四年级下册第5课合理消费（教案）核心素养目标1 .政治认同：能够辨明合理与不合理的购物要求，学会正确作出购物选择。
2 .道德修养：学会合理消费，养成节俭的消费习惯。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1 .通过填写、交流、修改心愿卡的过程，懂得哪些要求是合理的，哪些要求是不合理的。
（重点）2 .通过交流和演练，学习克制不合理购物欲望的方法，学会合理比较、自我克制的小妙招，能够理性地作出购物选择。
（难点）课前准备1 .教师准备制作课件；针对学生的购买愿望采访家长，录制音频。
2 .学生准备⑴回忆近期生活，完成“我的心愿卡”的填写。
（2）调查自己想买物品的价格，了解自己家的月收入情况。
教学过程一、创设情境说心愿1 .导入同学们，生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。
来说说看，最近你们都有哪些想要买的物品呢？2 .交流学生根据课前填写的“我的心愿卡”来交流自己近期的购物愿望和理由。
预设1：我想买一块最新款电话手表，因为我现在的手表没有拍照功能。
预设2：我想要《哈利•波特》全集，因为哥哥向我推荐了这套书，我很感兴趣。
预设3：我想买一个文具盒，因为我的文具盒太小了，而且很多地方都坏了。
预设4：我想要一辆遥控飞机，因为我的好朋友有一架。
预设5：我想让爸爸妈妈给我买一只小狗，因为它可以陪我玩耍，逗我开心。
预设6：我想吃那种进口的巧克力，广告里的介绍十分诱人，我很想尝一尝。
预设7：我想买一条百褶短裙，那天在路上看到有个小姐姐穿着，真的很好看！小结：同学们的购物愿望各式各样、五花八门，想买的东西包括了衣、食、学、玩……各个方面，而每一种想要购买的东西大家都有自己的理由。
3 .追问那同学们这些购买的愿望，爸爸妈妈都满足了吗？家长全部同意购买的有哪些同学？有一样都没给你买的吗？剩下的同学说明爸爸妈妈只满足了你们其中一部分购买愿望，对吗？学生反馈。
4 .小结看来，当我们提出一些购物要求时，父母并不一定会完全满足我们。
部编版高二上册语文第五课《老子四章》课文原文、教案及知识点
【导语】《道德经》，春秋时期⽼⼦（李⽿）的哲学作品，⼜称《道德真经》、《⽼⼦》、《五千⾔》、《⽼⼦五千⽂》，是中国古代先秦诸⼦分家前的⼀部著作，是道家哲学思想的重要来源。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
1.部编版⾼⼆上册语⽂第五课《<⽼⼦>四章》课⽂原⽂ 第⼗⼀章 三⼗辐共⼀毂，当其⽆，有车之⽤。
埏埴以为器，当其⽆，有器之⽤。
凿户牖以为室，当其⽆，有室之⽤。
故有之以为利，⽆之以为⽤。
第⼆⼗四章 企者不⽴，跨者不⾏。
⾃见者不明，⾃是者不彰，⾃伐者⽆功，⾃矜者不长。
其在道也，⽈“余⾷赘⾏，物或恶之。
”固有道者不处。
第三⼗三章 知⼈者智，⾃知者明。
胜⼈者有⼒，⾃胜者强。
知⾜者富，强⾏者有志，不失其所者久，死⽽不亡者寿。
第六⼗四章 其安易持，其未兆易谋；其脆易泮，其微易散。
为之于未有，治之于未乱。
合抱之⽊，⽣于毫末；九层之台，起于累⼟；千⾥之⾏，始于⾜下。
为者败之，执者失之。
是以圣⼈⽆为故⽆败，⽆执故⽆失。
民之从事，常于⼏成⽽败之。
慎终如始，则⽆败事。
是以圣⼈欲不欲，不贵难得之货，学不学，复众⼈之所过，以辅万物之⾃然⽽不敢为。
2.部编版⾼⼆上册语⽂第五课《<⽼⼦>四章》教案 教学⽬标 语⾔建构与运⽤：掌握⽂中的重要实词、虚词和特殊句式等⽂⾔基础知识。
思维发展与提升：善于汲取世俗经验论说道理的写作⽅法；鉴赏《庄⼦》借助寓⾔增强说理的趣味性的写作⽅法。
审美鉴赏与创造：对⽂中道家⽂化的审美鉴赏与创造。
⽂化传承与理解体会：理解并继承道家思想中的优秀之处。
教学重点：掌握⽂中的重要实词、虚词和特殊句式等⽂⾔基础知识。
教学难点：掌握说理⽅法。
教学⽅法：研读法、探究法、讨论法。
教学要点：师⽣共同研读《〈⽼⼦〉四章》。
教学过程： ⼀、引疑设问明⽼⼦ 1.导⼊ ⽩岩松说：“中国⼈不做⽆⽤的事。
然⽽什么是⽆⽤的事？什么是有⽤的事？”今天我们就来⼀起学习《〈⽼⼦〉四章》，了解⽼⼦是如何论述“有”与“⽆”的。
诚信真可贵教案说课稿
诚信真可贵教案说课稿尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我要为大家说课的题目是《诚信真可贵》。
在这个课程中，我们将一起探讨诚信的重要性，以及如何在日常生活中践行诚信的原则。
一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解诚信的基本概念，认识到诚信在个人成长和社会发展中的作用。
2. 过程与方法目标：通过讨论、案例分析等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的批判性思维。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的诚信观念，自觉抵制不诚信的行为，形成良好的道德品质。
二、教学内容1. 诚信的定义：诚信是指一个人在言行上保持真实、诚实和守信的品质。
它包括诚实不欺、守信用、重承诺等方面。
2. 诚信的重要性：诚信是人际交往的基石，是社会和谐与稳定的保障。
一个人的诚信直接影响到他的人际关系、事业发展和心理健康。
3. 诚信与个人成长：诚信是个人品质的重要组成部分，对个人的成长和发展具有深远的影响。
一个诚信的人能够赢得他人的信任和尊重，更容易获得成功。
4. 诚信与社会发展：诚信是社会文明进步的标志，对于维护社会秩序、促进经济发展具有重要作用。
一个诚信的社会能够减少交易成本，提高效率，增强国家的竞争力。
5. 诚信的践行：在日常生活中，我们应该从小事做起，做到言行一致，守信用，重承诺。
同时，我们还应该学会识别和抵制不诚信的行为，为建设诚信社会贡献力量。
三、教学方法1. 导入法：通过讲述一个关于诚信的故事或者案例，引起学生的兴趣，为后续的讨论和学习做好铺垫。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己关于诚信的经历和看法，从而深化对诚信概念的理解。
3. 案例分析法：选取一些典型的诚信或不诚信的案例，引导学生分析其原因和后果，从而认识到诚信的重要性。
4. 角色扮演法：通过模拟一些日常生活中可能遇到的诚信问题，让学生扮演不同角色，体验诚信的价值和意义。
四、教学过程1. 导入新课：讲述一个关于诚信的故事，如“狼来了”的故事，引导学生思考诚信对个人和社会的影响。
诚信教育主题班会教案(优秀7篇)
诚信教育主题班会教案（优秀7篇）诚信主题班会教案篇一活动目的：结合学校“经典诗文诵读活动”，是学生在古诗的海洋中，感受中华文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
通过活动，激发学生诵读古诗的兴趣，养成随时积累语言的习惯，培养学生对祖国的热爱，增强民族自豪感，孝顺父母，激发孩子们阅读故事的兴趣，培养孩子的人文修养。
活动准备：制作ppt；分组搜集古诗；各类节目准备活动过程：一、启谈：五千年的悠久历史，孕育了丰富多彩的民族文化！博大精深的中华经典，犹如天上繁星夺目璀璨！一首首动人心弦的经典诗文，给了我们美好的享受一篇篇脍炙人口的绝代佳作，给了我们无尽的教益诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人；诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人；今天，我们相聚在这里，诵读中华经典；今天，我们相聚在这里，享受诗意人生！二、友善篇分享有关友情的古诗和名句（1）赠汪伦别董大等（2）学生交流学习体会和心得（3）我的诵读体会爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之与人为善，敬人爱人同学之间互相宽容，友好相处三孝敬篇父母为了我们含辛茹苦，呕心沥血。
自古以来，孝敬父母就是我们最重要的美德！（1）诵读游子吟三字经弟子规（2）讨论说说自己身边的孝敬小故事四节俭篇静以修身，俭以养德。
节俭朴素，人之美德。
（1）朗读古诗，名句（2）开展有关节约的批评和自我批评。
五诚信篇诚信是为人之本。
诚信是最美之德。
（1）诵读诚信古诗（2）讨论（3）我的诚信格言。
六班主任总结今天我们诵读经典，懂得友善孝敬，今天我们诵读经典，学会节俭诚信。
我们诵读经典，争做美德少年！诚信主题班会教案篇二（一）故事导入，初步感知诚信。
（1）、老师讲故事《是谁打破了花瓶》（2）、播放动画故事《狼来了》（二）请学生简要点评：你喜欢做哪个男孩？教师根据分组的情况进行总结。
（三）格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。
1、孟子（中国古代思想家）：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
关于诚信教育教案
关于诚信教育教案一、教学目标：1.知识目标：了解诚信的概念及其重要性。
2.能力目标：培养学生正确对待学习、人际交往和社会生活中的诚信问题的能力。
3.情感目标：培养学生具备勇于诚实、守信用的品质和良好的道德观念。
二、教学内容：1.什么是诚信？1.1诚信的定义。
1.2诚信的重要性。
2.学习、人际交往和社会生活中的诚信问题。
2.1学习中的诚信问题。
2.2人际交往中的诚信问题。
2.3社会生活中的诚信问题。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过讲述一个古代的故事开始，引入诚信的话题，激发学生的学习兴趣。
2.探究课堂（25分钟）2.1学生阅读材料，了解诚信的概念及其重要性。
2.2学生就学习、人际交往和社会生活中的诚信问题进行讨论，以小组为单位，提出具体案例。
2.3学生进行小组讨论，整理出不同诚信问题的解决方法。
2.4小组成员向全班汇报讨论结果，进行课堂展示和讨论。
3.归纳总结（10分钟）3.1教师引导学生总结各种诚信问题的解决方法，并列出一份总结表。
3.2学生互相审阅并修改总结表。
3.3教师对总结表进行点评，对正确和错误的解决方法进行澄清和评价。
4.拓展延伸（20分钟）4.1师生互动：教师以小组为单位，提供诚信问题，让学生通过角色扮演的方式体验诚信的重要性。
4.2分组讨论：学生自主分组讨论如何在现实生活中克服诚信问题，提出具体方案，整理成报告。
5.课堂展示（10分钟）5.1各小组代表进行课堂展示，介绍他们所提出的方案。
5.2教师进行点评，鼓励学生提供更好的解决方案。
6.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持诚信的原则。
四、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对诚信的概念和内容有了较深入的了解。
课堂讨论和小组讨论的形式能够促进学生思维的发展和合作能力的提高。
小组讨论和课堂展示可以增强学生的表达能力和自信心。
然而，时间的安排还可以更加合理，使学生在探究课堂的过程中有更多的时间进行思考和讨论。
九年级政治第五课教学案2苏教版
九年级思想品德5.1贵诚信教学案一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容1、简述诚信的重要性？3、诚实守信：讲诚信就是____________ 、____________ 、 _____________ ，就是要____________ 、 _____________ 。
4、只有诚信的政府，才能__________________ ，___________________ ;才能二、【课堂探究】（一）诚信是一种美德文体擂台：我国成语典故中，有关诚实守信的成语、故事很多。
请你♦说出一些有关诚实守信的成语。
♦讲述一个有关诚实守信的故事。
1. 一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。
转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。
他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。
没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。
他感到不可思议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。
但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。
过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。
但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。
过 2.湖北某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。
车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。
因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。
王飞家赔偿了近一万元的医疗费。
思考：♦王飞的一句谎言造成了什么后果？♦假设你是方俊明，你当时的心情会怎样？♦这件事对我们有什么教育意义？程 1 •思考：那么究竟♦什么叫诚信？♦为什么要讲究诚信？♦它有哪些要求呢？含义一一原因一一要求一一（二）诚信是一种资源教学反思粘贴课堂练习粘贴课堂练习一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容1诚信与隐私的关系？2.诚信与保守国家秘密？3.诚信与善意的谎言？二、【课堂探究】（一）尊重个人隐私1.请你帮忙：毛茸茸刚转入一个新班不久，就有同学问她家的电话号码、家庭住址，想到她家玩，有的还好奇地打听她父母是干什么的。
精品-诚信主题班会教案五篇
诚信主题班会教案五篇诚信主题班会一教育形式1、班长、班主任主讲2、小品演出学生讨论、发言3、班主任总结教育目的通过班会认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性;学会做一个诚实守信的人，从而达到：(一)认知1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
(二)情感1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
(三)行为1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
课前准备:1、让学生在日记中谈谈自己对诚信的认识和如何遵守诚信的看法。
2、利用活动课的时间查找并摘录有关“诚实、守信”的客家谚语及故事。
3、选出小品演员。
4、印发每人一份一首小诗。
5、“诚实、守信，做文明学生”倡议书一份。
6、制订“诚信公约”。
教育过程一、班长罗劲主持1、学生交流一些关于“诚实”、“守信”客家谚语竹要空心，人要忠心。
人直有人合，路直有人行。
宁和直人动刀，不和小人相交。
有话当面说，有肉当面切。
一次骗了人，到老没人信。
君子坦荡，有话当面讲。
有话说出口来，有谷碾出米来。
说话凭信用，用钱要划算。
骗朋友仅是一次，害自己却是终身。
多看事实，少听虚言。
言过其实，终无大用。
小孩口里没假话。
口说无凭，事实作证。
真实者寡言，虚伪者多辩。
树正不怕影斜。
刻薄不赚钱，忠厚不折本。
说到做到，不放空炮。
真货不怕人看，真理不怕人辩。
2王明辉、李丽丽等部分同学讲关于诚信的故事(1)曾宪梓在勤俭节约、待人以诚的同时，更是一个信诺第一的人。
六十年代末期，当曾宪梓还是做泰国丝领带的时候，位于香港中环的龙子行是当时中等偏上的百货公司之一，也是曾宪梓早期的重要客户。
有一次，曾宪梓因为急着要去泰国订购泰国丝领带原料，临行前给龙子行订购泰国丝带的经理报了价。
以诚信为主题的班会教案大全10篇
以诚信为主题的班会教案大全10篇以诚信为主题的班会教案篇1教学目的：1、知道诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美德。
懂得做事要讲信用，学习弘扬中华民族的诚实守信传统，提高少年儿童的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。
2、愿意做诚实守信的人，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
纠正自己的错误行为，做一个诚信的小公民。
3、通过这次班会，学习诚信这一道德准则，使同学们知道诚信是人生路上一个永远的朋友，增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念。
教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，努力做到说话做事事实在在、表里如一。
做一个诚信的小公民。
课前准备：1、教师：课件准备，组织学生收集诚信故事，《从小讲诚信书》。
2、学生：收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
活动要点：1、讲故事。
2、诚信调查，制定诚信调查表，对学生的诚信行为进行调查。
3、联系实际，指导行动。
4、总结班会，纠正同学的错误行为，增强学生诚信意识，深化班会主题。
5、签《从小讲诚信书》活动过程：一、老师讲话，引入班会课主题同学们诚实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德。
诚实，即忠诚老实，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。
守信，就是讲信用，讲信誉，信守，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事就一定要去做到。
但是在现代社会中，诚实的人往往被人误解，会说谎的人却能事事顺利。
日常生活中不诚信的社会现象越来越多见，有的人甚至还以不诚信、会欺骗而沾沾自喜。
那么我们究竟还要不要坚持诚信，作为小学生又应该如何坚持诚信呢?今天我们班会课的主题是：“从小讲诚信”。
二、讲诚实守信的故事：几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。
接下来请同学们讲讲古今中外“诚实守信”的故事1、故事《诚信摆渡人》提问：小品中的坐船人首先抛弃了“诚信”这一行囊，随即失去了更多。
江苏省苏州五中九年级政治全册 第5课一与诚信同行教案 苏教版
5课一与诚信同行知识与能力1．正确理解诚信的含义，懂得诚实是做人之本。
2．懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任。
3．了解社会生活中诚实的复杂性，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，要严守国家机密，正确理解“善意的谎言”。
教材分析：诚实守信是中华民族优秀品格的标志，也是做人的基本准则。
在发展社会主义市场经济的条件下，开展诚信教育尤为重要。
本课由三框题的内容和一个课外实践活动构成，可用四课时。
第一框题“人贵诚信”，主要讲述诚信的重要意义，明白诚信的价值。
第二框题“做诚实的人”，主要说明对人守信、对事负责是诚信的基本要求，要培养诚实守信的道德品质。
第三框题“尊重隐私，保守秘密”，主要讲述诚实问题的复杂性，要求学生学会保护隐私，尊重他人隐私，严守国家机密。
三个框题的内容环环相扣，层层深入。
课外实践活动“诚信有约”，通过活动的开展，体验诚信道德情感，增强诚信意识，将道德情感转化为具体的行动。
第一框人贵诚信教学目标1．正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得“诚信是一种资源”。
2．在不同情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。
3．做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。
4．树立诚信观念，养成对人守信，对事负责的品格，努力做一个诚实守信的人。
教学重难点：1．诚信的含义2．诚信的价值——“诚信是一种资源”教学过程：一、师生问好，导入新课1、观看视频：《狼来了》提出问题：当真正遇到狼时，放羊娃大喊狼来了，为什么没人去救他？这个故事给我们什么启示？学生回答：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信！2、在五千年的历史长河中，中华文化哺育了中华儿女，传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。
近年来，全国各地广泛开展“共铸诚信”活动，大造诚信声势，打造诚信社会。
由师问，生思考：社会各界为什么如此大造诚信声势？经济发达的长三角地区为什么越来越重视诚信建设呢？二、新课学习：人贵诚信1.看图片猜成语学生举出关于诚信的成语，比一比谁说的多。
五年级上册《社会呼唤诚信》品德教案设计
五年级上册《社会呼唤诚信》品德教案设计。
一、教学目标1.了解诚信的内涵和外延，认识诚信的重要性。
2.懂得诚信与人际关系、职场发展的关系。
3.培养正确的品德观念，提高学生的诚信守信意识和行为准则。
4.引导学生从小事做起，提高自觉遵守诚信准则的意识和能力。
二、教学内容1.课前热身：通过展示图片、小游戏等活动，引导学生逐步了解诚信的概念和意义。
2.导入主题：通过听课文《诚信的力量》及观看视频等形式，引导学生感受诚信的力量和魅力，认识到诚信的重要性。
3.讲解课文：通过多种教学方式，包括交互式讲解、讲义解析，引导学生全面理解课文内容和中心思想。
4.讨论分析：引导学生就诚信中存在的不同情况展开讨论和分析，提高学生的观察力和思维能力。
5.拓展阅读：通过深入的拓展阅读，扩充学生的诚信知识面，引导学生深入了解诚信在不同领域的应用。
真实和生动的情境中，深度体验和感知诚信的实际意义和实际应用。
7.布置作业：通过组织小组合作、单项作业、谈心交流等形式，引导学生理解课文的论述思路，加强对诚信的理解和认识，提高诚信观念的认同和信仰。
三、教学步骤1.热身：通过展示图片、小游戏等活动，引导学生逐步了解诚信的概念和意义。
如：欣赏诚信漫画、体验“隐形匿名”游戏等。
2.导入主题：引导学生听课文《诚信的力量》，观看视频（如：《有诚信的青少年用自己的勤劳来拼搏》等），感受诚信的力量和魅力，认识到诚信的重要性。
3.多种教学方式讲解课文：通过交互式讲解、讲义解析等教学手段，引导学生全面理解课文内容和中心思想。
4.讨论分析：引导学生就诚信中存在的不同情况展开讨论和分析，提高学生的观察力和思维能力。
如：诚实守信的重要性，诚信在人际交往中的应用，诚信在工作中的重要性等。
5.拓展阅读：通过深入的拓展阅读，扩充学生的诚信知识面，引导学生深入了解诚信在不同领域的应用，如：商务、教育、人际关系等。
真实和生动的情境中，体验和感知诚信的实际意义和实际应用。
7.布置作业：通过组织小组合作、单项作业、谈心交流等形式，引导学生理解课文的论述思路，加强对诚信的理解和认识，提高诚信观念的认同和信仰。
小学心理健康教育教案做一个有诚信的人
小学心理健康教育教案做一个有诚信的人小学心理健康教育教案：做一个有诚信的人引言：在现代社会中，诚信是一种宝贵的品质，不仅对个人的成长和发展有着重要意义，而且对于社会的和谐与健康也起着不可或缺的作用。
为了培养小学生们成为有诚信的人，我们需要进行心理健康教育教案的设计。
本篇文章将从诚信的定义、培养方法以及实践活动三个方面进行探讨。
一、诚信的定义与价值诚信是指一个人在言行中真实可信，做人坦诚守信，信守承诺的品质。
它是个人道德和品格的基石，也是关系人际关系的重要保证。
1. 品德与道德意义：诚信是做人的根本品质，它表现出一个人的正直、诚实、负责任和可信赖的特点。
有诚信的人不仅能取得他人的尊重和信任，也对自己形成了一种自信和自尊心。
2. 人际沟通与和谐社会：诚信是人际沟通的基础，它促进了人际关系的和谐与互助。
在一个诚信的社会中，人们能建立良好的互信和合作关系，从而推动社会的繁荣与进步。
二、培养小学生诚信的方法1. 树立榜样：教师和家长应该成为小学生的榜样，他们要以身作则，展示出自己的诚信。
通过课堂教学和日常生活中的点滴示范，让学生们了解什么是诚信，并观察到诚信的价值。
2. 培养良好的习惯：培养小学生良好的习惯对于塑造诚信的品质至关重要。
通过规范学生的行为和行事习惯，并给予适当的奖励和认可，帮助他们形成自律和责任感。
3. 建立积极的价值观：教育要注重培养小学生的正确价值观。
通过教育活动和课程设置，引导他们明辨是非，树立正确的价值观，让他们明白诚信的重要性，并主动去践行。
4. 培养自信和自尊：自信和自尊是培养诚信的重要条件。
通过鼓励和赞扬学生的积极行为和努力，增强他们的自信心和自尊心，从而使他们更有勇气去实践诚信。
三、实践活动：体验诚信的重要性1. 校园课堂活动：组织诚信主题的诗歌朗诵、作文比赛、情境剧等活动，引导学生表达对诚信的理解与认识，让他们通过实际参与来感受诚信所带来的快乐和成就感。
2. 社区实践活动：组织小学生们参与社区义务劳动，如清扫街道、植树造林等，让他们亲身体验到诚信带来社会和谐的重要性，并培养他们乐于助人、关心他人的品质。
部编版高二上册语文第五课《四章》课文原文、公开课获奖教案设计及知识点【优秀3篇】
部编版高二上册语文第五课《四章》课文原文、公开课获奖教案设计及知识点【优秀3篇】《道德经》，春秋时期老子（李耳）的哲学作品，又称《道德真经》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，是道家哲学思想的重要来源。
为大家精心整理了部编版高二上册语文第五课《四章》课文原文、教案及知识点【优秀3篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《老子》四章知识点梳理篇一一、实词1、词类活用自是者不彰慎终如始，则无败事不贵难得之货2、古今异义跨者不行3、重要实词释义三十辐共一毂埏埴以为器凿户牖以为室企者不立自伐者无功自矜者不长物或恶之故有道者不处强行者有志不失其所者久其未兆易谋合抱之木，生于毫末复众人之所过4、通假字自见者不明余食赘行其脆易泮九层之台，起于累土二、虚词以是以圣人无为以辅万物之自然而不敢为于为之于未有合抱之木，生于毫末常于几成而败之其其在道也不失其所者久之民之从事，常于几成而败之复众人之所过物或恶之，故有道者不处为之于未有，治之于未乱千里之行，始于足下三、特殊句式为之于未有，治之于未乱合抱之木，生于毫末九层之台，起于累土千里之行，始于足下是以圣人无为，故无败见仁见智的译文：三十根辐条汇集到一根车毂上，正是那个车毂中空的地方，才使车轮有了运转的功用。
揉和泥土把它做成器皿，正是那个器皿中空的地方，才使器皿有了盛物的功用。
开凿门窗来作为房屋，正是那个门窗中空的部分，才使房屋有了居住的功用。
所以，“有”（车轮、器皿、房屋）给人带来方便好处，正是那个“无”（中空的地方）发挥了作用。
踮起脚的人不能久立，跨大步的人不能久行；越是展现自己的人最终反而越不能显明；越是认为自己正确的人最终反而越不能突显；越是夸示自己的人最终可能不会成就什么功业；越是炫耀自己的人最终可能不会得到多少尊重。
这些行为从“道”的角度看，就和剩饭、赘瘤一样，人们常常会厌恶它们，所以有道之士决不会这样做。
《人贵有自尊自信》教学设计 —— 初中政治第一册教案
《人贵有自尊自信》教学设计——初中政治第一册教案教学设计大连市第六十九中学任玉梅一、教材说明这是人教版初一年级思想政治学科上册第五课的第一个框题，本课内容为一课时二、教材分析本课主要介绍什么是自尊自信，自尊自信是一种积极的心理品质，青少年自尊自信心理发展的特点及其表现。
重点说明了培养良好的自尊自信品质的重要性。
本课是第五课的认知基础，也是对学生进行自尊自信教育的前提，是对学生进行心理品质教育、加强品格修养的重要一环，是提高学生思想、道德、心理素质的重要一课。
可见，讲好本堂明理课是为下一节践行课做好成功理论铺垫地关键。
三、学生分析自尊自信对初一的学生来说，都有过体验，但如何正确理解对他们来说有一定的难度，因此，我在教学过程中，紧密结合学生的体验，创设情境，使学生达到由感性到理性的认识和升华。
四、设计理念新课程理念指出：“学生在教师设计地教学情境中去发现、探索并学会学习，在参与中去感受，这样学生的情感、态度、价值观才会真正发生变化。
”结合本课的内容及学生特点，我设计本堂课的主要教学情境——探索和构筑成功大厦，并借助多媒体的形式，紧密结合学生及生活中的典型事例，不断创设情境，以擂台赛的形式贯穿始终，力求最大限度的激发学生的参与热情，让每个学生都生动活泼主动的发展。
五、教学目标（1）知识与技能：初步了解自尊自信的含义；知道青少年自尊自信的特点以及自尊自信对于个人成功与成才的重要意义，学会运用所学知识正确全面看待自己、分析和处理中学生的心理问题。
（2）过程与方法：采用灵活多样的教学方法，利用多媒体课件创设问题情境，引导学生在参与中学会学习、合作与探究，在体验中感受自尊自信对个人的重要意义。
（3）情感态度与价值观；使学生充分认识到自尊自信对个人成长、成功与成才的重要意义，树立学生竞争意识、参与意识和团结意识，激发学生自觉培养和增强自尊心和自信心，以促进个人健康成长。
教学重点（1）青少年自尊自信的特点（2）自尊自信是个人成功的重要条件教学难点自尊自信的含义五、活动准备1推选出四位能熟练操作鼠标的同学分别作1、2、3、4号裁判。
诚信教育教案(最新5篇)
诚信教育教案（最新5篇）诚信教育演讲稿篇一从前，有一个国家，叫做“诚信王国”，诚信王国有一个特点，就是一说谎话就会没牙齿。
所以，全国人民都不敢说谎话。
可是，诚信王国里有一个王子，他叫做开心王子。
因为开心王子很爱说谎话，所以，从他会说话开始，就没有牙。
一天，开心王子发现邻国的甜丝丝公主在招驸马，他便套了一副假牙去参加，到了那个国家，开心王子对国王说：“我是来应招驸马的。
”国王就问：“贵国的国土有多大？”“有三个地球那么大！”国王又问：“贵国的资源多吗？”“多！非常多！本国的一棵树上可以同时结出苹果、梨子、香蕉、西瓜、桔子，等等多种果实。
”甜丝丝公主对开心王子很有好感，再加上有这么多丰富的资源，便决定嫁给他。
可是，到了诚信王国后，甜丝丝公主发现这里的情况跟开心王子说的完全不同，她就非常伤心的问开心王子：“王子，你到底喜欢我吗？”“喜欢！”这是开心王子出身以来第一次说的真话，这时，他的嘴巴里长出了一排洁白的牙齿。
原来，只要说出一句真话，便可以长出牙齿。
甜丝丝公主和开心王子都很高兴，后来王子宣布：诚信王国里的每一个人都要说真话，违者立刻关进牢房。
果然，诚信王国里的每一个人都不敢再说谎话了，甜丝丝公主和开心王子也过上了幸福的日子。
这篇文章告诉我们，我们应该从小就有一颗诚实的心去面对社会，面对家人。
做到诚实守信，它是人们最美丽的外套。
诚信教育心得体会篇二今晚7：30我们汉一二班如期相约在厚德楼217开展本学期最后一次团日活动，主题为“文明考风，诚信考试”。
活动之初，两位主持俏皮开场，活跃了场内气氛。
从制作好的ppt上，我们开始了诚信小测试。
大家对于给出的答案，有自己的不同选择。
接下来，一班同学开始讲述发生在我们身边的诚信故事，有自古以来传为美谈的“商鞅立木”而得出的言必行，行必果，还有著名的温州人创下的诚信佳话等等，诸如此类让在座的同学对于诚信有了一个比较清晰的认识。
最后一场友谊辩论赛让全场气氛达到了一个高潮，辩题为“弘扬诚信考试是考自律还是纪律”。
部编版高二上册语文第五课《五石之瓠》课文原文、教案及知识点
部编版高二上册语文第五课《五石之瓠》课文原文、教案及知识点一、课文原文文秀少年毫不糊涂。
他喜欢学问，也持有可贵的公道和诚恳的品德，原以为这些是引起人们好评的唯一条件。
但他的梦想又同时离不开家族的支持，因此，即使在平凡的事情上，他也必须谨小慎微。
有一天，文秀少年逐个数算父亲的众多宝石，不料五石之瓠被打碎了。
众人都认为这一定是他干的，于是不偏不倚地跟着严加问责。
然而，在一众人的迫问下，文秀少年不仅没有退却，反而理直气壮地装起了一定的样子，澄清了自己的清白。
这些举止让人惊喜，连五石之瓠的真凶都露出了马脚。
文秀少年可能不是开疆拓土者，但他一生都用国士无双的才华和不屈不挠的个性强烈地表达了他的观念和理念，同时，通过他的事实行动，希望给另外的人带来积极的影响。
这个故事告诉我们，人们的公道和真理感是永恒的，而且我们应该始终保持勇气和自信，这样就能在困境中辨正事实，找出真相。
二、教案教学目标1.理解课文的主要内容2.了解文秀少年的性格特点3.学会正确应对不公4.培养学生的勇气和自信教学重点和难点重点：理解课文的主要内容，反思文秀少年的行为。
难点：引导学生思考文秀少年的性格特点，并培养学生的勇气和自信。
教学内容及安排1.通过课文原文的朗读，让学生对课文有一个大体的了解（10分钟）2.分析文秀少年的性格特点，并引导学生思考文秀少年应该做出怎样的行为（20分钟）3.了解和讨论不公现象，学习如何正确应对不公，鼓励学生勇敢说出自己的想法（30分钟）4.总结课程内容，思考文秀少年的行为如何对我们的生活有积极的影响（10分钟）教学手段1.朗读课文原文2.分组讨论3.课堂展示4.思维导图教学评价1.通过学生表现和口头答辩，评估学生对课文的理解和思考能力2.分析学生的反应和表现，评估教学效果三、知识点词语解释1.糊涂：不清楚；头脑迷糊。
2.持有：拥有；保有。
3.底下：指某个集合体中较低的层次、较底层的人或物。
4.谨小慎微：指做任何事都非常小心谨慎，以免出现疏漏。
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第五课与诚信同行
第一框人贵诚信
【学习目标】
1．正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得“诚信是一种资源”。
2．在不同情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。
3．做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。
【学习重、难点】“诚信是一种资源”
【预学指导】
1.回忆法：温习前一课所学内容，整理重要知识点。
2.阅读法：通读《人贵诚信》一框，对重点、难点知识有一定的感知。
3.自主探究质疑法：独立探究书本设置的“感悟”及“探究”问题，并整理预习导学的有关
内容。
【预习导学】
一、人贵诚信
1．诚信，也就是诚实守信。
讲诚信，就是要、、，就是要、。
2．为什么我们要讲诚信?
（1）诚信是一种美德。
（2）诚信是一种资源：
①诚信是的基本准则；
②诚信是协调的重要条件；
③诚信是公民的基本要求；
④诚信是健康发展的重要保证；
⑤诚信是的基本要求，是的重要精神支撑。
【课堂研习】
1.通过讲述有关诚信的故事，列举有关诚信的成语，谈谈自己对诚信的理解。
2.探究P63：如果你是该公司的招聘经理，是否录用那位求职者？为什么？
3.如果在一个普遍诚实守信的社会里，我们的生活会是怎样呢？
4.请对同仁堂的经营理念作简要评析。
5.在现代生活中，出现如假冒伪劣、价格欺诈、打假球、吹黑哨等，你如何看待这些现象？
6.打造“诚信政府”有何重要意义？
【巩固拓展】
一、单选题
1．新修订的“中学生守则”和“中学生日常行为规范”中，根据社会发展对人才培养提出
的新的要求，增加了“诚实守信”的内容，对于我们中学生来说诚实守信（）
①是公民职业道德的要求②关系到我们青少年的健康成长
③是为人做事的基本准则④是从政执政的基本要求
A .①②③ B.①③④ C.②③ D.①②③④
2. 下列对诚信的说法正确的是（ )
①诚信是中华民族的优秀品德和精神财富②诚信就是忠诚老实，言行一致、实事求是
③诚信就是遵守信用、履行诺言④诚信是道德的要求，与法律无关。
A. ①③④
B. ①②③
C. ①②③④
D. ①②④
3. 诚信是协调公共关系的重要条件，对此理解正确的是 ( )
①诚信有助于建立和谐的人际关系，保证正常的社会生活秩序
②诚信是家庭和睦、人际关系和谐，乃至社会安定团结的重要保证
③诚信有助于提高人们之间的信任度，增强凝聚力
④有了诚信能减少社会生活的矛盾和冲突
A. ①③④
B.①②③
C. ①②③④
D. ①②④
4.“诚招天下客，誉从信中来，经商信为本，买卖礼在先”这一谚语给我们的启示是（）
A. 企业经营者应遵守诚实守信原则
B. 只要企业注重树立良好的信誉和形象，就能赢得市场
C. 企业经营者应注意提高自己的销售技巧
D. 企业经营者要有法律意识
二、非选择题
请你辨析：只要企业讲诚信，就能构建诚信社会。
第二框做诚实的人
【学习目标】
1．懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
2．教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。
3．学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。
【学习重、难点】
1．不要“轻诺”，要“重诺”。
2．怎样做诚实的人。
【预学指导】
1.回忆法：温习前一课所学内容，整理重要知识点，如为什么要讲诚信。
2.阅读法：通读《做诚实的人》一框，对重点、难点知识有一定的感知。
3.自主探究质疑法：独立探究书本设置的“感悟”及“探究”问题，并整理预习导学的有关
内容。
【预习导学】
二、做诚实的人
怎样做才能成为一个诚实的人？
做一个诚实的人，不仅要有正确的，更要付诸。
培养诚实守信的良好品德，应该从中的做起。
①做诚实的人，必须；
②做诚实的人，必须；
③做诚实的人，必须从说做起；
④做诚实的人，要尊重隐私，保守秘密等。
【课堂研习】
1．医院两位工作人员的行为体现了怎样的道德品质？谈谈老人坚持奉还救命钱短文的感想。
2．如果个体户将劣质配件凑合着用或转卖出去，会产生什么结果？这件事给我们什么启示？3．生活中对事负责的具体表现？
4．阅读文本P68的内容，结合自身认识，进行自由交流。
考试结束后，张某找李某同学谈心，想一想他会说些什么?
【巩固拓展】
1．下面是我们身边的生活片断，这些做法中哪个是值得提倡的（）A．小明忘了做作业，却对老师说放在家里忘了带
B．强强上学迟到了，老师问起原因，他如实回答睡过头了
C．小飞用零花钱去打电子游戏，却对妈妈说学校要交钱
D．两位同学因打架受伤，回家却说是骑车被人撞了
2．下列属于对事负责任的表现是（)
A．抄袭别人的作业B．有错勇于承担,及时改正
C．损坏公物,推卸责任D．让家长负责叫醒自己起床
3．培养诚实守信的良好品德,应该（)
①从日常生活中的点滴小事做起②从小培养,重在行动
③只要说实话就可以④诚实地对待每一件事,防止和远离各种不诚实的行为
A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④
4．诚实守信品质的基本要求是（)
A．说老实话,做老实事B．尊重隐私,保守秘密
C．公平交易D．实话实说
5．面对生活的考验，有的人为了利益放弃了诚信，有的人却依然把诚信放在第一位。
面对诚信的考验，你们会怎样做呢?下面，请你来写一写你的真心话，并与大家交流。
(1)昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，
你会，
因为。
(2)你发现地上有一部手机，周围又没有人，
你会，
因为，
(3)这次考试不及格，回家可能会挨骂，
你会。
因为，
(4)你约了朋友，妈妈却说要带你去玩，
你会，
因为
第三框尊重隐私保守秘密
【学习目标】
1．理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。
2．知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密是每个公民的责任和义务。
3．懂得诚实问题的复杂性，正确理解“善意的谎言”。
【学习重、难点】
1．诚实并不意味着放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密
2．正确区分“善意的谎言”与不诚信的本质区别。
【预学指导】
1.回忆法：温习前一课所学内容，整理重要知识点，如如何做一个诚实的人。
2.阅读法：通读《尊重隐私保守秘密》一框，对重点、难点知识有一定的感知。
3.自主探究质疑法：独立探究书本设置的“感悟”及“探究”问题，并整理预习导学的有关
内容。
【预习导学】
三、尊重隐私，保守秘密
1．隐私权，指公民隐瞒，未经本人允许不得将其的权利。
诚实并不意味放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密。
我们在保护的同时，也要自觉地的隐私。
2．为了维护国家的安全和利益，必须，这是法律规定的每个公民的责任和义务，也是我们每个公民热爱祖国、捍卫国家利益的基本要求。
3．如何正确理解“善意的谎言”？
人要讲，，但有些时候实话实说也会伤害自己和别人，因此有时人们在交往中不得不说一些出于爱心的、真心的“谎言”。
这种“善意的谎言”有时能使人们的感情变得更融洽，能使复杂的问题得到妥善的解决。
但是，即使出于真心爱心，隐瞒事实的真相，也要。
“善意的谎言”虽然出于良好的愿望，但在特定的条件下，不一定会产生好的结果，有时甚至会造成不良后果。
【课堂研习】
1．应该怎样看待妈妈的做法？作为女儿应该怎么办？
2．什么是隐私权？老师侵犯了王某的隐私权吗？
3．什么是国家机密？我们在与外国朋友的交往中，为严守国家机密应注意些什么？
4．举一则在日常生活中不能说实话的事例，说说其所产生的效果。
【巩固拓展】
1．新修订的《未成年人保护法》规定：未成年人的“日记、电子邮件由其父母或者其它监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。
”老师私自拆阅学生信件的行为是（）
A．履行教书育人职责的行为B．关心学生健康成长的行为
C．侵犯了学生隐私权的行为D．受到家长委托监护的行为
2．某电视台员工将自己单位一些著名主持人的婚恋状况在网上贴出来，对此种行为我们认识正确的是（）
A．婚恋状况并非隐私，公布无可非议B．侵犯了他人隐私，损害了他人人格C．是种应受刑法制裁的严重违法行为D．是种并未触犯法律的不道德的行为3．诗人海涅说“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”这启迪我们（）
①要老老实实做人②生命的鲜花永不盛开
③生命和谎言互不相干④要实实在在做事
A．①④B．①②C．②③D．③④
4．我们与诚信同行、做诚实的人，就必须做到（）
A．是什么就要说什么B．有什么就要说什么
C．想说什么就说什么D．分清场合，讲究艺术
【构建本课知识体系】（学生自己建构）。