秋五年级英语上册 Unit8 At Christmas教案译林版

译林版(三起)五年级上册英语教案：Unit8 At Christmas (story time )

译林版（三起）五年级上册英语教案：Unit8 At Christmas(story time)教学背景本节课是译林版（三起）五年级上册英语教材的第8单元，是story time，讲述了一个关于圣诞节的故事。

教学目标•能够听懂、理解并模仿故事中的对话内容；•能够阅读故事并理解大意；•能够用学过的词汇和句型描述圣诞节。

教学重点•学习并理解圣诞节的相关词汇；•学习并理解故事内容；•能够用学过的词汇和句型描述圣诞节。

教学难点•能够用学过的词汇和句型描述圣诞节。

教学方法阅读故事、听力训练、问答式教学。

教学过程Step 1： Warm-up1.与学生们打招呼：“Hello, boys and girls!”2.帮助学生们回顾上一节课学过的内容。

Step 2： Pre-reading1.导入圣诞节相关单词，帮助学生们理解故事中的内容。

2.让学生们预测故事内容。

Step 3： While-reading1.告诉学生们这是一个关于圣诞节的故事。

2.播放故事的录音，并让学生们跟读。

3.根据故事内的问题进行问答，帮助学生提高听力和理解能力。

Step 4： Post-reading1.给学生们5-10分钟的时间阅读故事，并提出问题，帮助学生们理解故事大意。

2.让学生们在小组内讨论圣诞节的传统和习俗，并把他们的讨论记录在白板上。

3.让学生们用自己的话描述故事中发生的事情，并用学过的词汇和句型来描述圣诞节。

Step 5： Homework1.让学生们写一篇关于圣诞节的短文，并描述他们和家人朋友都会在圣诞节做些什么。

2.在下次课堂上收集学生们的作品，并组织一次短文朗读比赛。

小结通过本节课的教学，学生们对圣诞节有了更深入的了解，并且掌握了描述圣诞节的基本语言和句型。

同时，通过阅读、听力和口语练习，学生们的听说读写能力都得到了很好的提高。

译林版小学五年级英语上册教案Unit 8 At Christmas_教案5

Step 4 Homework.
1．Review all the contents in Unit8．
2．Write a passage of “After school”.
板书设计
Unit 8 At Christmas
Christmas What do you（usually）do at Christmas/ after school?
1．Sing the song<We wish you a Merry Christmas>.
2．Show three tasks
3．Talking about Christmas. (To use ‘first, next, then, finally’).
Step 2 Presentation
Task1
Unit 8 At Christmas
Period 5
【教学目标】
1．Talk about Christmas fluently
2．Know the phonetic of the letter “j”
3．Use ‘first, next, then, finally’ fluently and correctly
Task2
Review ‘Sound time’.(PPT)
First, review j-/dʒ/
Then, show some new words. Let students read the new words by themselves.
Finally, ‘Christmas Tree Decoration’
First…Next… Then…Finally…
S1: I…
S2: I…

新江苏译林版五年级上册《unit 8 at christmas》优秀教案(重点资料).docx

Unit8 At Christmas教学目标：1. learn the vocabulary: fold, message, card.2. Learn the grammar of the time order.3.Train Ss can use the sentences: What do you do at Christmas?4. Review the words about Christmas.教学重点难点：1. learn the vocabulary: fold, message, card.2. Learn the grammar of the time order.3.Train Ss can use the sentences: What do you do at Christmas?课前准备：cards, pictures, tape, recorder教学步骤：Step1 Warming-upT: At first, let’s read the story together.T: Read this story in roles.T: Act this dialogue, please.Step2 PresentationLook at the pictures and sentences.Talk about the pictures and sentences.Read and match.Check the answers:Read the sentences.Repeat this story.Read the sentences.Teach: What do you do at Christmas.Teach the words: first, next, then, finally.Teach the grammar of the time order.Look at these pictures.Talk about these pictures and repeat this storyRead and write.Check the answers.Read and write the sentences.Look and talk about the pictures.Teach the new words: fold, card, message.Say the rules about it.Draw and say.Talk about the cards.Show the works.Appraise the works.Step3 ConsolidationDescribe our Christmas: …, we ….Sing a song: We wish you a Merry ChristmasStep4 Homework1. Copy the new sentences.2. Design the Christmas card.板书设计：Unit8 At ChristmasWhat do you do at Christmas? First, we …Next,Then,Finally,fold card message。

(完整word版)译林版英语五年级上册unit8教案.doc

Unit 8 At Christmas (Period 1 Story time)一．教学内容译林版小学英语五年级上册Unit8 At Christmas :Period 1 Story time 二．教学目标1. 知识目标：1）通过学习，让学生能熟练朗读课文, 能在课文情境中理解2）通过学习，让学生能在文本语境中理解，会读以下词汇：presents, Christmas tree, Father Christmas, pretty,thing, Story time。

Christmas, Christmas Eve,stocking, wait for, turkey, pudding, have a good time.3）能够理解并初步运用表示时间顺序的副词：first, next, then, finally有条理地描述圣诞节的活动。

2.能力目标能在教师指导下，运用一定的阅读策略逐步阅读和理解故事内容。

3.情感目标让学生能在 Christmas 的情境中感受圣诞愉悦的氛围，激发学生了解圣诞文化的兴趣。

三．教学重难点1．2．能够运用一定的阅读策略，在文本情境中阅读和理解Story time.能运用表示时间先后的顺序的副词：first, next, then, finally 有条理地描述事情经过。

四．课前准备PPT, 圣诞图片五．教学过程教学设计（主备）复备Step 1 Warming up and pre-reading1)T: Good morning, boys and girls. I’m your new English teachertoday. You can call me“Mandy”.Ss: Good morning, Mandy.T:Today is Dec ， 25th . What holiday is it today?Ss: Christmas Day.T:So Merry Christmas , everyone.Ss: Merry Christmas.2)T: Do you know about Christmas?Ss: Yes/ No.可以请说 Yes 的学生谈一谈自己了解的Christmas.Ss：Say something about Christmas they know.T: We can have a lot of fun at Christmas. First, let’ s enjoy the video: “Christmas Fun ”. ( 播放短片： Christmas Fun里面会出现一些与圣诞有关的基本信息) Then let ’s share : What do people do /eat at Christmas?Ss: Watch the video .(视频上呈现问题)T: What‘s the Christmas fun?呈现句型 : PeopleLet ’s talk in 4. You can say: People学生会说Father Christmas/Christmas tree /presents/ Christmas songsturkeys /stocking/ puddings etcTeach the new words3) Let ’ s play a game, 20 seconds non-stop talking.( T: You know something about Christmas fun. Let20-second non-stop talking计时器 ) ’s play a game:( 两组 PK, 屏幕上打出句型People )Step2 Pre-reading1) Do a summaryabout “Christmas Fun”: At Christmas, people see people hear people eat2)Do they have fun at Christmas?Ss: Yes.3) T: How about our friend Mike’s Christmas?相册 , 声音 : We always have a lot of fun at Christmas.4) T: Now, let’ s look at the pictures and know about Mike’s Christmas fun.(相册呈现 4 幅图 )Choose one picture, practice in pairs.Tips:1.选择一副你感兴趣的图,两人一组,讨论Mike的圣诞趣事2.注意关键词：Who？Where? What? How?Make a model with picture 1: Are they at home? What do they do?学生可能说到 :They see They buy 与学生交流圣诞节活动和感受. 如: Do you believe Father Christmas? Do your family buy Christmas tree? Do your parents give you any presents? What present do you wait for? Step2 While-reading1)T: Oh, you have golden eyes. Mike really has a lot of funat Christmas. Do you want to know more about it? Let’s listen to Mike ’s introduction. and choose the phrases about Mike’s Christmas fun.Tips: 听录音 , 勾出 Mike 的圣诞活动 , 四人小组读一读 .给出 Picture1 and Piccture2和以下词组:go to see father Christmas buy new coatshave a party buy a Christmas treeput some pretty things on the Christmas treeput our presents under the tree buy flowers ( 学习单上让学生勾 )T: Teach the phrases : put some pretty things on the Christmas tree Put the presents under the tree( 演示将蝴蝶结，铃铛挂在圣诞树上，将礼物盒子放在圣诞树下面)小组汇报 :边勾,边板书,带读T: read the two paragraphs by yourselves2) T:Does Mike have any other fun at Christmas. Let ’s read the rest two paragraphs and underline the activities of Christmas fun.Tips: 4 人小组合作 ,自读三四段,划出Mike的圣诞趣事,小组汇报分享.3) What’s Mike’s fun?P3: put a stocking on our beds and waitfor presents Teach: wait forT：When do we put the stocking on the bed?Teach: Christmas Eve （呈现日历） Dec, 24th is Christmas Eve, and Dec,25th is Christmas Day.T:On Christmas Eve, What do they do?Ss: TheyT: Do you want to have presents? What presents do you wait for?Ss: I wait for( 让学生用 wait for说一说自己的圣诞梦想)4） p4: What’s Mike’s fun on Christmas Day?Teach: wake up early给出中文意思Why do they wake up early? Because they are very happy.They want to open the presents.板书： eat a turkey and Christmas pudding have a big lunchT: Presents, delicious food, have a big lunch with families.So Mike says : We all have a good time. Mike is .Can you read it happily?Ss: read in groups.c. Perfect reading1) 把四个副词遮住 , This is Mike’s Christmas fun.Open your books, read and find, What words does he use to makethe story more clearly?Ss: First, next, then, finallyT: Teach the new words.出示中文,带读,板书2) Let ’s read the story and Enjoy the Christmas fun with him.Tips: 小组读课文，感受Mike 的圣诞趣事，齐读或者每人读一段。

牛津译林版英语5上牛津译林五年级上册(新版)Unit 8 At Christmas教案

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit8 At Christmas教学目标：1. learn the vocabulary: fold, message, card.2. Learn the grammar of the time order.3.Train Ss can use the sentences: What do you do at Christmas?4. Review the words about Christmas.教学重点难点：1. learn the vocabulary: fold, message, card.2. Learn the grammar of the time order.3.Train Ss can use the sentences: What do you do at Christmas?课前准备：cards, pictures, tape, recorder教学步骤：Step1 Warming-upT: At first, let’s read the story together.T: Read this story in roles.T: Act this dialogue, please.Step2 PresentationLook at the pictures and sentences.Talk about the pictures and sentences.Read and match.Check the answers:Read the sentences.Repeat this story.Read the sentences.Teach: What do you do at Christmas.Teach the words: first, next, then, finally.Teach the grammar of the time order.Look at these pictures.Talk about these pictures and repeat this storyRead and write.Check the answers.Read and write the sentences.Look and talk about the pictures.Teach the new words: fold, card, message.Say the rules about it.Draw and say.Talk about the cards.Show the works.Appraise the works.Step3 ConsolidationDescribe our Christmas: …, we ….Sing a song: We wish you a Merry ChristmasStep4 Homework1. Copy the new sentences.2. Design the Christmas card.板书设计：Unit8 At ChristmasWhat do you do at Christmas? First, we …Next,Then,Finally,fold card message。

牛津译林版-英语-五年级上册-Unit 8 At Christmas.教案

Unit 8 At Christmas.教案
教学目标：
（一）知识目标：
1.能熟练运用First/Next/Then/Finally来表述先后顺序的副词结构。

2.会说日常交际用语“What’s wrong with you？”，“Merry Christmas！”。

2. 会演唱歌曲“We wish you a Merry Christmas”。

（二）能力目标：
1、学生能运用First/Next/Then/Finally展开话题讨论，并进行语言描述，达到简单交际的目的。

2、学生能理解文本并简要复述。

（三）情感目标：
1. 学生学会关心他人。

2.学生知道做事情的条理性。

教学重点：
1、学生能运用First/Next/Then/Finally展开话题讨论，并进行语言描述，达到简单交际的目的。

2、学生能理解文本并简要复述。

教学难点：
1
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学生能理解文本并简要复述。

教学准备：
1.教师准备：PPT，板书
2.学生准备：复习已学，熟读、会复述，会合作表演。

教学过程：
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7 Unit8 At Christmas。

五年级上册英语教案-Unit 8 At Christmas (Period 4) -译林版

五年级上册英语教案-Unit 8 At Christmas (Period 4) -译林版一、教学内容本节课是五年级上册英语第八单元的第四节课，教学内容是At Christmas，通过教师的引导，学生能够掌握节日问候语，并且能够运用所学知识进行简单的交流。

二、教学目标1.通过课堂活动，学生能够掌握节日问候语：Merry Christmas! Happy New Year!2.通过听说读写学生能够简单的运用所学知识进行交际，并在教师的帮助下进行语言输出。

3.通过多种形式的学习过程，激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的信心和动力。

三、教学重点1.节日问候语的掌握：Merry Christmas! Happy New Year!2.用英语进行简单的交流。

四、教学难点1.用英语进行简单的交流。

2.在口语表达方面，鼓励学生运用所学词汇进行更多的学习和掌握。

五、教学过程1. 教学引入引导学生回忆上一堂课所学的内容：Christmas cards（圣诞卡片），Christmas Carols（圣诞颂歌），讨论学生们是否在圣诞节会给家人或者朋友写圣诞卡片。

以及引入本节课所学的内容：“At Christmas”2. 新课呈现1.教师出示句型：Merry Christmas! Happy New Year!，让学生学习、模仿、背诵。

2.教师与学生一起设计问候语，如：Merry Christmas，how are you? 等。

3.学生分组，进行角色扮演，模拟圣诞节给家人或者朋友问候。

3. 学生练习学生进行角色扮演，让学生们更好地在实践中掌握所学知识，调动学生的积极性。

4. 作业布置让学生在家中完成一份圣诞卡片，并在卡片上写上Merry Christmas和一句问候语；回家后跟家人用英语说出自己所写问候语的意思，并报告明天所要完成季节卡片的设计工作。

六、教学反思本节课通过自主学习、合作学习、角色扮演等方式，让学生通过自己的实践掌握了节日问候语，并成功进行了简单的交流。

（完整word版）译林版英语五年级上册unit8教案.doc

（完整word版）译林版英语五年级上册unit8教案.docUnit 8 At Christmas (Period 1 Story time)一．教学内容译林版小学英语五年级上册Unit8 At Christmas :Period 1 Story time 二．教学目标1. 知识目标：1）通过学习，让学生能熟练朗读课文, 能在课文情境中理解2）通过学习，让学生能在文本语境中理解，会读以下词汇：presents, Christmas tree, Father Christmas, pretty,thing, Story time。

Christmas, Christmas Eve,stocking, wait for, turkey, pudding, have a good time.3）能够理解并初步运用表示时间顺序的副词：first, next, then, finally有条理地描述圣诞节的活动。

2.能力目标能在教师指导下，运用一定的阅读策略逐步阅读和理解故事内容。

3.情感目标让学生能在Christmas 的情境中感受圣诞愉悦的氛围，激发学生了解圣诞文化的兴趣。

三．教学重难点1．2．能够运用一定的阅读策略，在文本情境中阅读和理解Story time.能运用表示时间先后的顺序的副词：first, next, then, finally 有条理地描述事情经过。

四．课前准备PPT, 圣诞图片五．教学过程教学设计（主备）复备Step 1 Warming up and pre-reading1)T: Good morning, boys and girls. I’m your new English teachertoday. You can call me“Mandy”.Ss: Good morning, Mandy.T:Today is Dec ， 25th . What holiday is it today?Ss: Christmas Day.T:So Merry Christmas , everyone.Ss: Merry Christmas.2)T: Do you know about Christmas?Ss: Yes/ No.可以请说 Yes 的学生谈一谈自己了解的Christmas.Ss：Say something about Christmas they know.T: We can have a lot of fun at Christmas. First, let’ s enjoy the video: “Christmas Fun ”. ( 播放短片： Christmas Fun里面会出现一些与圣诞有关的基本信息) Then let ’s share : What d o people do /eat at Christmas?Ss: Watch the video .(视频上呈现问题)T: What‘s the Christmas fun?呈现句型 : PeopleLet ’s talk in 4. You can say: People学生会说Father Christmas/Christmas tree /presents/ Christmas songsturkeys /stocking/ puddings etcTeach the new words3) Let ’ s play a game, 20 seconds non-stop talking.( T: You know something about Christmas fun. Let20-second non-stop talking计时器) ’s play a game:( 两组 PK, 屏幕上打出句型People )Step2 Pre-reading1) Do a summaryabout “Christmas Fun”: At Christmas, people see people hear people eat2)Do they have fun at Christmas?Ss: Yes.3) T: How about our friend Mike’s Christmas?相册 , 声音 : We always have a lot of fun at Christmas.4) T: Now, let’ s look at the pictures and know about Mike’s Christmas fun.(相册呈现4 幅图)Choose one picture, practice in pairs.Tips:1.选择一副你感兴趣的图,两人一组,讨论Mike的圣诞趣事2.注意关键词：Who？Where? What? How?Make a model with picture 1: Are they at home? What do they do?学生可能说到 :They see They buy 与学生交流圣诞节活动和感受. 如: Do you believe Father Christmas? Do your family buy Christmas tree? Do your parents give you any presents? What present do you wait for? Step2 While-reading1)T: Oh, you have golden eyes. Mike really has a lot of funat Christmas. Do you want to know more about it? Let’s listen to Mike ’s introduction.and choose the phrases about Mike’s Christmas fun.Tips: 听录音 , 勾出 Mike 的圣诞活动 , 四人小组读一读 .给出 Picture1 and Piccture2和以下词组:go to see father Christmas buy new coatshave a party buy a Christmas treeput some pretty things on the Christmas treeput our presents under the tree buy flowers ( 学习单上让学生勾 )T: Teach the phrases : put some pretty things on the Christmas tree Put the presents under the tree( 演示将蝴蝶结，铃铛挂在圣诞树上，将礼物盒子放在圣诞树下面) 小组汇报 :边勾,边板书,带读T: read the two paragraphs by yourselves2) T:Does Mike have any other fun at Christmas. Let ’s read the rest two paragraphs and underline the activities of Christmas fun.Tips: 4 人小组合作,自读三四段,划出Mike的圣诞趣事,小组汇报分享.3) What’s Mike’s fun?P3: put a stocking on our beds and waitfor presents Teach: wait forT：When do we put the stocking on the bed?Teach: Christmas Eve （呈现日历） Dec, 24th is Christmas Eve, and Dec,25th is Christmas Day.T:On Christmas Eve, What do they do?Ss: TheyT: Do you want to have presents? What presents do you wait for?Ss: I wait for( 让学生用 wait for说一说自己的圣诞梦想)4）p4: What’s Mike’s fun on Christmas Day?Teach: wake up early给出中文意思Why do they wake up early? Because they are very happy.They want to open the presents.板书： eat a turkey and Christmas pudding have a big lunch T: Presents, delicious food, have a big lunch with families.So Mike says : We all have a good time. Mike is .Can you read it happily?Ss: read in groups.c. Perfect reading1) 把四个副词遮住, This is Mike’s Christmas fun.Open your books, read and find, What words does he use to makethe story more clearly?Ss: First, next, then, finallyT: Teach the new words.出示中文,带读,板书2) Let ’s read the story and Enjoy the Christmas fun with him.Tips: 小组读课文，感受Mike 的圣诞趣事，齐读或者每人读一段。

五年级上册英语教案-Unit 8 At Christmas. 第一课时Story time. 译林版

五年级上册英语教案 - Unit 8 At Christmas第一课时：Story Time教学目标1.听懂关于《The Christmas Story》的故事内容，并能够做到流利的朗读。

2.学习并掌握故事中出现的生词及其意思。

3.运用新学单词及句型，表达对圣诞节的喜爱和祝福。

教学重点1.故事的内容及流畅的朗读方式。

2.新学单词及其意思。

3.运用新学单词及句型，表达对圣诞节的喜爱和祝福。

教学内容1. 学生自主学习请先让同学们自行阅读课本第39页，并找出以下生词的意思：manger, wise men, camel, gift。

2. 合作讨论请同学们分为小组，以小组为单位进行讨论，回答以下问题：1.Do you like Christmas? Why?2.Do you know any stories about Christmas? Please share.3. 教师讲解1.讲解圣诞节及其起源；2.让同学们朗读《The Christmas Story》故事，并耐心纠正发音及用词错误；3.介绍生词manger, wise men, camel, gift的意思。

4. 合作分享请同学们以小组为单位，分享以下问题：1.What is your favorite part of the story?2.Do you know any other Christmas stories? Please share.5. 艺术创作请同学们以自己的方式创作一张与圣诞节有关的卡片，并在上面用新学单词及句型，表达对圣诞节的喜爱与祝福。

教学反思本课时主要是通过故事的形式，让同学们了解圣诞节及其文化含义，并学习一些与圣诞节相关的单词及句型。

通过小组讨论与分享，使同学们能够在轻松愉悦的氛围中更好地表达自己的观点。

最后，通过艺术创作的形式，巩固了学生对新学单词及句型的掌握。

译林版小学五年级英语上册Unit 8 At Christmas 第1课时教案

英语（五年级上册）Unit 8 At ChristmasCartoon timeTeaching contents 教学内容Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标知识目标：1.能听懂、会读、会说：song, him, us.2.能听懂、会读、会说交际用语：What’s wrong with him?3. 学生能综合运用所学句型及表示时间先后的副词(first, next, then, finally)来表达圣诞节的活动。

4. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能使用表示先后顺序的词first, next, then, finally描述圣诞活动。

教学难点：能正确理解、朗读卡通故事。

能生动、连贯地表演卡通。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Pre-reading1. Free talk: (同步出示图片、实物)T: First, what do we do before Christmas?T: Next, what do we do on Christmas Eve?T: Then, what present do you want on Christmas Eve? Do you want a Christmas card?T: Finally, what do we do on Christmas Day? Do you like pudding?T: Do you have a lot of fun on Christmas Day? Do you like it?2. My Christmas(教师请同桌讨论各自的圣诞计划，然后请几组学生说)Step 2 While-reading(将卡通的对话抹去，播放圣诞背景音乐，让学生想象Bobby，Sam及朋友们圣诞的活动。

译林版(三起)五年级上册英语教学设计：Unit8 At Christmas(Story time)

译林版（三起）五年级上册英语教学设计：Unit8 At Christmas（Story time）一、教学目标1.熟练掌握本单元的词汇和短语，如：tree，presents，decorate，etc.2.能够听懂、口头表达和朗读本单元的故事。

3.能够理解本单元所涉及的文化背景及相关节日的习俗。

4.能够合作完成小组任务，提高团队合作与沟通能力。

二、教学准备1.教材：《译林版（三起）五年级上册》2.课件：At Christmas.ppt3.翻版故事书：The Night Before Christmas4.手工制作的装饰品和礼品：如彩纸、卡片、礼盒等三、教学流程1. Warm-up首先，老师通过呈现装饰精美的圣诞树和礼品让学生们引入到节日氛围中，让学生们用感官感受圣诞的气氛，同时巩固本单元的生词，如tree，presents等。

2. Presentation接着，老师在课件上展示舞台、万圣节和圣诞节的不同场景，引导学生们回顾、比较两个传统节日的异同点。

3. Story time3.1 Pre-reading 老师让学生们阅读课本中At Christmas的图片，引导学生们预测故事的情节并激发学生们的兴趣。

3.2 While-reading 老师让学生带着问题去阅读书本上的故事。

前半部分老师可以口头讲述，后半部分则可以让学生们自己阅读。

通过阅读故事，让学生们加深对圣诞节文化的理解。

3.3 Post-reading 老师可以设计一些有趣的活动来帮助学生们更好地理解、记忆和应用故事中的词汇和短语。

比如，让学生们合作制作圣诞卡片或者粘贴装饰品，使用故事中的词汇和短语来完成，从而提高团队合作和沟通能力。

4. Post-task老师可以设计一些练习，结合视频或图片等素材来检验学生们对于故事的理解，同时巩固所学知识，如去填空、打一段话或者回答一些问题等。

5. Extension老师可以运用所学知识扩展到其他学科，如写一篇圣诞节的议论文或者设计一个有趣的圣诞节活动等。

五年级上册英语教案-Unit8AtChristmas译林版

教案：Unit 8 At Christmas年级：五年级版本：译林版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够理解并在适当的情境中运用本单元所学的交际用语。

（3）了解西方的圣诞节文化，提高跨文化交际意识。

2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）能够根据图片或情景，运用所学交际用语进行描述和表达。

3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。

（2）增强学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 单词：Christmas, Santa Claus, present, family, New Year, birthday, balloon, hat, party。

2. 句型：（1）What do you get for Christmas?（2）What do you give for Christmas?（3）What do you do at Christmas?（4）What do you wear at a party?3. 文本内容：讲述了圣诞节的习俗和活动，以及人们在这一天互相赠送礼物、团聚的场景。

三、教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和句子，以及相关的交际用语。

2. 难点：能够运用所学知识进行日常交流，并能够灵活运用句型描述和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、礼物盒、圣诞树装饰品等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、单词卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引入本课的主题——圣诞节。

让学生谈论一下他们对圣诞节的了解和印象。

2. 新课呈现：通过展示礼物盒、圣诞树装饰品等物品，引导学生学习本课的生词和句子。

3. 课堂活动：通过小组活动，让学生运用所学知识进行日常交流，如询问对方圣诞节礼物、描述圣诞节的活动等。

4. 巩固练习：通过完成练习题，检查学生对生词和句子的掌握情况。

6. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

新译林版小学英语五年级上册Unit 8 At Christmas 教学设计2

Unit 8 At Christmas教学设计2一、教学目标1. 能掌握圣诞节和一些中国传统佳节的表达方法。

2. 培养学生的阅读能力。

二、教学重点及难点1. 重点：描述圣诞节的情景。

2. 难点：掌握与圣诞节有关的词汇。

三、教学准备红包、花炮、春联、福字等实物或单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤Step 1 Warming up1. 师生问候。

2. 自由对话。

T: What’s the date today?Ss: …T: (出示圣诞老人) What’s this?Ss: 圣诞老人.T: When do you put this on your door?Ss: We often put them on the door before “shendanjie”T: Christmas is “shendanjie”. Today we’ll learn something about the Christmas.Step 2 Presentation and drill1. T: just like the Spring Festival is an important festival in China. It is the same as Christmas in America. Do you like the Christmas?Ss: Yes.T: But why? Who can tell me some customs during the Christmas? What do you do during the Christmas?鼓励学生大胆表达。

T: You are very clever. But do you know how to say these in English?通过实物或单词卡片呈现新单词和短语。

2. 让学生快速阅读课文A部分，了解文章大意。

T: Different people have different ways to celebrate the Christmas. Now please read the text to find out how they celebrate the Christmas.Step 3 Consolidation1. 两人一组根据关键词复述课文。

五年级上册英语教案-Unit 8 At Christmas 课时2 ( Fun time) 译林三起

五年级上册英语教案-Unit 8 At Christmas 课时2 ( Fun time) 译林三起一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用本节课的重点单词和短语，如“圣诞树”、“礼物”、“圣诞老人”等。

（2）学生能够理解并运用本节课的重点句型，如“Merry Christmas！”、“This is for you.”等。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片、实物等，正确运用英语描述圣诞节的事物。

（2）学生能够通过角色扮演，模拟圣诞节的场景，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够了解并尊重西方的节日文化，培养跨文化交际意识。

二、教学内容1. 单词和短语：圣诞树、礼物、圣诞老人、唱歌、跳舞等。

2. 句型：Merry Christmas！、This is for you.、We sing and dance.等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并运用本节课的重点单词、短语和句型。

2. 教学难点：学生能够正确运用英语描述圣诞节的场景，进行角色扮演。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放圣诞歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课呈现：利用PPT展示本节课的重点单词、短语和句型，教师进行讲解和示范。

3. 操练：学生分组进行角色扮演，模拟圣诞节的场景，运用本节课所学知识。

4. 巩固：教师出示卡片，学生用英语描述卡片上的内容，检查学生对知识点的掌握情况。

5. 小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit 8 At Christmas2. 重点单词和短语：圣诞树、礼物、圣诞老人、唱歌、跳舞等。

3. 重点句型：Merry Christmas！、This is for you.、We sing and dance.等。

五年级上册英语教案 Unit 8 At Christmas 第五课时译林版

五年级上册英语教案 Unit 8 At Christmas 第五课时译林版一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）能够正确理解和运用本课时所学的词汇和句型；（2）能够运用所学知识描述圣诞节的活动和习俗；（3）能够理解并运用一般过去时进行简单的交流。

2. 过程与方法目标：（1）通过情景创设，培养学生的英语交流能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过任务驱动，培养学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生对多元文化的认识和理解；（3）培养学生的爱国情怀和跨文化交际意识。

二、教学内容1. 词汇：Christmas, tree, present, card, dinner, cake, Father Christmas, stocking等；2. 句型：What did you do at Christmas? I ...；3. 语法：一般过去时。

三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握，一般过去时的运用；2. 教学难点：一般过去时的构成和运用，描述圣诞节活动的句型构造。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放圣诞歌曲，引导学生进入圣诞节的主题氛围；2. 新课呈现：通过图片和实物展示，引导学生学习本课时的词汇和句型；3. 情境创设：创设圣诞节活动的情境，让学生运用所学知识进行交流；4. 小组合作：分组进行角色扮演，巩固所学知识；5. 任务驱动：布置任务，让学生自主编写关于圣诞节的短文；6. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈。

六、板书设计1. Unit 8 At Christmas 第五课时；2. 主要内容：词汇、句型、语法；3. 板书设计：分板块展示，突出重点和难点。

七、作业设计1. 课后练习：完成练习册上的相关练习；2. 编写短文：编写一篇关于圣诞节的短文；3. 口语练习：与同学进行关于圣诞节的英语对话。