3.2细胞膜--系统的边界
3.2 细胞器———系统内的分工合作
分离细胞器的方法
差速离心法
学习任务
细胞中 为细胞生命活动提供能量。 植物细胞中 进行光合作用。 细胞中合成蛋白质的场所是 。 细胞中 进行蛋白质的合成和加工，脂质的合成。 细胞中 进行蛋白质的加工、分类、包装及运输。 细胞中能分解衰老、损伤的细胞器的是 。 动物细胞中与细胞分裂密切相关的是 。 细胞的 可以控制物质进出细胞。 植物细胞的 对细胞起支持和保护细胞的作用。
1、线粒体 ——“动力车间”
外膜
内膜 嵴 线粒体基质
形状: 椭球形 ，粒状或棒状
结构: 外膜、内膜、嵴、线粒体基质（含少量DNA和有关酶） 功能： 有氧呼吸的主要场所。分解有机物，释放能量
线粒体——“动力车间”
思 考
马拉松运动员腿部肌肉细胞中什么细 胞器比其他细胞要多得多？
2、叶绿体
形状: 扁平的椭球形 或球形 结构： 外膜、内膜、基粒、叶绿体基质（含少量DNA和有关酶） 功能：光合作用的场所。将无机物合成有机物，储存能量
细胞膜：将蛋白质分泌到细胞外
a 分泌蛋白的合成过程 核糖体 内质网 高尔基体 细胞膜 d 与分泌蛋白的合成有关的细胞器 核糖体 内质网 高尔基体 线粒体 c 与分泌蛋白的合成有关的细胞结构 核糖体 内质网 囊泡 高尔基体 线粒体 细胞膜
细胞器之间的协调配合
结论：各种细胞结构（细胞器）在功能上既 有明确的分工，又有紧密的联系。
结
哪些是动物细胞具有的，哪些是植物细胞才具有的？
具有双层膜结构的细胞器——
具有单层膜的细胞器？—— 线粒体与叶绿体 内质网，高尔基体， 不具膜结构的细胞器是—— 液泡、溶酶体 中心体，核糖体 与能量的转换有关的细胞器——
细胞膜--系统的边界
能中的重要作用。
2．能力目标：进行用哺乳动物红细胞制备细 胞膜的实验，体验制备细胞膜
的方法。
3．情感目标：认同细胞膜作为系统的边界， 对于细胞这个生命系统的重要 意义。
细胞膜—系统的边界
一、细胞膜的成分 二、细胞膜的功能
选材：
为什么要使用哺乳动物成熟的红细 胞制备细胞膜？
1、将细胞与外界环境分隔开 2、控制物质进出细胞
巩固练习
1．科学家常用哺乳动物红细胞作材料来研究 细胞膜的组成，是因为：［ B］
A.哺乳动物红细胞容易得到
B.哺乳动物成熟红细胞内没有核膜、线粒体膜 等膜结构
C.哺乳动物红细胞在水中容易涨破
D.哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下 容易观察到
2.如图所示为某生理活动的一个过程，这一过程体现出细胞膜的哪一
D 项功能（ ）
A.控制物质进出细胞
B.将细胞与外界环境分隔开 C.促进物质的运输
D.进行细胞间的信息交流
3.典型的细胞膜最可能具有下列哪种组成(质量
分数) ( B)
A.35%脂质、50%蛋白质、5%糖类、10%RNA B.50%脂质、45%蛋白质、5%糖类、0%RNA C.25%脂质、75%蛋白质、0%糖类、0%RNA D.60%脂质、30%蛋白质、0%糖类、10%RNA
2.在组成细胞膜的脂质中，____磷__脂最丰富。
动物细胞的细胞膜中还含有一定量的
______。胆固醇
3.功能越复杂的细胞膜，蛋白质的
越多种。类和数量
与生活的联系
细胞在癌变的过 程中，细胞膜的 成分发生改变， 有的产生甲胎蛋白
（AFP）和癌胚抗 原（CEA）等物 质。
问题探究
结合下表中几种家猪细胞的细胞膜组成成分分析， 回答问题：
细胞膜——系统的边界
磷 脂 分 子
科学家对细胞膜化学成分深层分析发 现，细胞膜会被蛋白酶分解（提示：蛋 白酶是生物体内普遍存在的只对蛋白质 分解起催化作用的物质）。
这说明细胞膜中含有什么成分？
细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。 此外，还有少量的糖类。
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
百分含量%
三、细胞壁的成分及作用
课堂巩固练习
1.任何一种细胞均有细胞膜,它是由什么组成的( ) A.只是脂质 B.只是蛋白质 C.脂质和蛋白质 D.脂质、蛋白质和少量糖类 2.细胞膜将细胞和外界环境分隔起到的作用,不正确 的是( ) A.保障了细胞内部环境的相对稳定 B.将生命物质与 外界环境分隔开 C.使细胞成为相对独立的系统 D.使细胞内物质不能流失到细胞外,细胞外物质不 能进入细胞
一、如何制备细胞膜
把红细胞放入蒸馏水中，由于细胞内外浓 度差的关系，水会不断进入细胞，细胞吸水开 始膨胀，最后将细胞膜撑破，使里面的物质流 出来。
方法步骤：
(1).临时装片的制作 载玻片 红细胞稀释液 (2) . 高倍镜观察
正常的红细胞
盖玻片
盖玻片的一侧滴蒸馏水 观察
盖玻片另一侧用吸水纸吸引
二、细胞膜的成分
对于原始生命,膜的出现起到至关重要的作用,它 将生命物质和非生命物质分隔开,成为相对独立 的系统。 对于原生生物,如草履虫,它属于单细胞生物,它 与外界环境的分界面也是细胞膜,由于细胞膜的 作用,将细胞与外界环境分隔开。
2、控制物质进出细胞，但细胞的控制作用 是相对的。
有害物质 营养物质 分泌物 病菌、病毒 控制的相对性
–A 红细胞 –C 线粒体 B 叶绿体 D 洋葱表皮细胞
• 8 生命起源于原始海洋,演化出原始生命的 标志是( )
人教课标版高中生物必修1第3章《细胞膜——系统的边界》目标导引
第1节细胞膜――系统的边界
一览众山小
三维目标
1.通过学习细胞膜的成分和功能，理解细胞膜的结构特点和功能特点。
2.通过“用哺乳动物红细胞制备细胞膜”的实验，学习制备细胞膜的方法。
3.通过学习细胞膜的各种功能，理解细胞膜作为系统的边界对于细胞这个生命系统的重要意义。
学法指导
在第2章《组成细胞的分子》中，大家了解了蛋白质、糖类和脂质是重要的化合物，但是对于这些物质的存在位置还不清楚，因此在本章的学习中，应将细胞的物质组成与细胞结构有机地联系起来，对细胞形成系统的认识。
如从生命系统的结构基础角度，认识“蛋白质是生命活动的主要承担者”，原因之一是它承担了组成细胞基本结构的功能，它是细胞膜的主要成分之一，约占细胞膜总量的40%。
再如，通过回顾“细胞中的脂质”提出的“磷脂是构成细胞膜的重要成分”，细胞膜结构中脂质约占总量的50%，将前后知识建立起有机的联系，同时，为学习“生物膜的流动镶嵌模型”奠定基础。
最新人教版高中生物必修一说课稿全套
最新人教版高中生物必修一说课稿全套目录高中生物说课稿模板（标准格式）1.1是从生物圈到细胞1.2细胞的多样性和统一性2.1细胞中的元素和化合物2.2生命活动的主要承担者——蛋白质2.3遗传信息的携带者──核酸2.4细胞中的糖类和脂质2.5细胞中的无机物3.1细胞膜——系统的边界3.2细胞器——系统内的分工合作3.3细胞核——系统的控制中心4.1物质跨膜运输的实例4.2物质跨膜运输的方式4.3生物膜的流动镶嵌模型5.1降低化学反应活化能的酶5.2细胞的能量“通货”─ATP5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸5.4能量之源----光与光合作用6.1细胞增殖6.2细胞分化6.3细胞的衰老与凋亡6.4细胞的癌变高中生物说课稿模板（标准格式）各位评委老师，您们好！我是号考生，我今天说课的题目是《》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析《》是人教版高中生物必修一第单元第节内容。
在此之前，学生们已经学习了 ,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前面承接本教材的内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本内容包含的一些知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：识记：理解：2、能力目标3、情感、态度、价值观目标三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。
细胞的基本结构知识点总结
第三章细胞的基本结构第一节细胞膜------系统的边界一、细胞膜的成分细胞是最基本的生命系统，其边界是细胞膜。
1、主要成分是蛋白质和脂质，另外还含有少量的糖类。
2、细胞膜的成分中含量最多的是脂质，该成分含量最丰富的是磷脂。
3、与细胞膜功能复杂程度有关的是蛋白质的种类和数量。
二、细胞膜的功能：（1）将细胞与外界环境分隔开，为细胞的生命活动提供相对稳定的内环境；（2）控制物质进出细胞，包括代谢底物的输入与代谢产物的排除，其中伴随着能量的传递；（3）进行细胞间的信息交流，例如，人体免疫细胞间的相互作用。
三、细胞膜的成分和作用四、植物细胞壁的成分和作用1、化学成分：纤维素和果胶。
2、植物细胞壁由三部分组成：（1）胞间层主要成分为果胶质。
有助于将相邻细胞粘连在一起，并可缓冲细胞间的挤压。
（2）初生壁。
主要成分为纤维素、半纤维素，并有结构蛋白存在。
（3）次生壁。
主要成分为纤维素。
五、细胞膜的制备1、选材：人或动物成熟的红细胞。
2、原理：细胞内的物质有一定浓度。
把红细胞放入清水中，水会进入红细胞，导致红细胞吸水涨破，使细胞膜内的物质流出来，除去细胞内的其他物质得到细胞膜。
3、过程（⑴将红细胞稀释液制成装片。
（2）在高倍镜下观察，盖玻片一侧滴加蒸馏水，在另一侧用吸水纸吸引。
（3）红细胞凹陷消失，体积增大，最后导致细胞破裂，内容物流出。
⑷利用离心法获得纯净的细胞膜。
六、细胞膜的几个特性（⑴ 镶嵌性：膜的基本结构是由磷脂双分子层镶嵌蛋白质（如受体、载体蛋白、酶蛋白）⑵）流动性：流动性膜结构中蛋白质和脂类分子在膜中可做各种形式的移动，膜整体结构也具有流动性。
流动性具有重要生理意义，与物质运输、细胞识别、细胞融合、细胞表面受体功能调节等有关。
（3）不对称性：膜两侧的分子性质和结构不相同。
第二节系统内的分工合作一、相关概念：细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。
细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。
细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。
《 细胞膜──系统的边界》教学构想与反思
《细胞膜──系统的边界》教学构想与反思绥芬河市高级中学张鹏一、教材分析1.地位作用本节课是高中生物新课改生物必修1分子与细胞第三章第一节的教学内容，本节课的教学内容是在学习了生物的物质基础和细胞的种类的基础上进行的，所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识，又能为学生学习动物和植物的代谢作好铺垫，它在教材中起着承上启下的桥梁作用。
因此本节课在教学中起着至关重要的作用。
2.主要内容细胞膜是细胞中必不可少的结构。
本节课主要讲述细胞膜的成分和功能。
教材首先介绍了细胞膜的成分，随后教材联系生活实际，简要讲述了癌细胞的一些特征；其次教材分析了细胞膜的功能；最后简要讲述了植物细胞壁的成分与功能。
结合学生的实际情况，做了一下微调，从学生已学过的细菌的细胞壁入手，简要说植物细胞壁的成分与功能。
紧接着从学生能体验到的细胞膜的功能入手，讲细胞膜的功能，生物学有这样的关点，功能是由结构决定的，结构又是由成分决定的，自然过渡到细胞膜的成份。
最后联系生活，通过本堂课的学习能解释预测肿瘤的化验单。
3.教学总是具有教育性的，随着生产、科技和整个社会的发展，为了提高全民族的素质，作为教师更应该在重视知识教育的基础上，重视对学生的能力培养和思想教育，因此根据国家教学大纲、教材以及学生心理、生理特点、认知规律和我国素质教育的要求，把本节的教学目标确定为：二、教学目标【知识与技能】1、简述细胞膜的成分和功能2、进行用哺乳动物细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
3、认同细胞膜的存在，作为系统边界对细胞这个生命系统的方法。
【过程与方法】注重与现实生活的联系，引导学生利用类比的方法解决问题，使学生在现实生活的背景中学习生物知识，体验实验中带来的兴趣。
【情感态度与价值观】1、参与问题探讨与实验结果分析。
2、通过对细胞结构和功能的学习，让学生体会生命的精致完整，教育学生崇尚生命、热爱科学。
三、教学策略1、以“问题探讨”完成体验制备细胞膜的方法，感知细胞膜的存在。
《细胞膜——系统的边界》生物教案(通用6篇)
《细胞膜——系统的边界》生物教案（通用6篇）一、教学分析：首先，我从这四个方面进展教学分析。
（展现幻灯片）教材的地位和作用：本节是人教版必修一第三章第一节，前两章学习了细胞的定义以及组成细胞的分子，后面将要学习细胞的物质、功能以及生命历程，所以《细胞的根本构造》这章处于过渡的地位，在整个必修一中起到承上启下的作用。
细胞膜对于细胞这个生命系统具有非常重要的意义，在整章甚至整个高中生物学习过程中都占有重要地位，起铺垫作用。
学情分析：作为季延中学的高一年学生他们已有了肯定的学问根底：知道了细胞的分子组成，初步了解细胞膜；初步把握了显微镜的使用；同时细胞膜的功能对于学生而言是抽象的、不易理解的；2、力量根底：肯定的自学力量；肯定的分析材料和推理推断的力量；3、情感根底：我们的学生活泼好动，思维活泼，上课布满热忱、积极发言、擅长表达自己；具有合作精神；教学目标分析：依据课标要求和教材的详细内容，结合学生的认知构造和心理水平，制定了以下教学目标：学问目标：知道如何选用提取细胞膜的试验材料，明的确验方法，理解的细胞膜的主要成分及功能。
详细内容如下4点：（展现）（1）能够解释选择哺乳动物成熟红细胞作为试验材料的缘由（2）能够明确提取细胞膜采纳的试验方法；（3）能够通过对资料的分析推理得出细胞膜的主要成分；（4）能够简述细胞膜作为系统的边界具有的功能；力量目标：能找出试验材料和试验方法，并进展试验，提高实践力量、猎取信息力量等。
通过以下三点进展具体的阐述。
（1）尝试从已有学问背景中找出制备细胞膜的方法的试验材料和试验方法；（2）通过体验制备细胞膜的方法的试验，提高动手操作力量，进一步娴熟把握使用显微镜的技能，提高实践探究力量；（3）通过对资料、图片的分析和推理，进一步提高提取信息的力量和推理力量。
情感目标：通过体验制备细胞膜的试验，体验自然科学根本的讨论方法，培育科学兴趣，提高学习生物学的兴趣。
（1）体验制备细胞膜的方法和过程，体验自然科学根本的讨论方法，逐步形成科学素养；（2）通过对细胞膜成分与功能的资料分析探究的学习，培育科学兴趣，探究科学精神，进一步提高学习生物学的兴趣；教学重难点：以课标的要求为动身点，在吃透教材的根底上，考虑到学生有较高的学习积极性，但对抽象的学问理解把握力量仍有待提高的现状，我确定了如下重难点。
细胞膜-系统内的边界
位于细胞膜上，具有特定结构 域，能够与特定物质结合并转 运至膜的另一侧，如葡萄糖转 运蛋白等。
受体蛋白
识别并结合细胞外信号分子， 如激素、神经递质等，从而触 发细胞内的信号转导过程。
酶蛋白
作为酶催化细胞内外化学反应 的进行，如ATP合成酶等。
细胞膜上的糖类物质
糖蛋白
糖蛋白是细胞膜上的一类重要成分，它们由糖链和蛋白质组成，糖链通过共价键 与蛋白质连接。糖蛋白在细胞识别、信号传导和免疫应答等方面发挥重要作用。
典型案例分析：阿尔茨海默症和癌症等
阿尔茨海默症
阿尔茨海默症患者的脑细胞膜上常出现β淀粉样蛋白的异常沉积，导致细胞膜损伤 和神经元死亡。此外，细胞膜上的胆碱能 受体减少也与该疾病的认知障碍有关。
VS
癌症
癌细胞膜上常出现异常表达的膜蛋白，如 EGFR、HER2等，这些蛋白可以促进癌细 胞的增殖、侵袭和转移。同时，癌细胞膜 脂质的改变，如磷脂酰胆碱的减少，也可 以增强癌细胞的抗凋亡能力。
通讯连接
包括间隙连接、化学突触和神经元 突触等，可实现细胞间的信息传递 和物质交换。
细胞间通讯方式
直接通讯
通过细胞间的直接接触实现信息传递，如精卵识别和结合。
间接通讯
通过分泌化学信号分子（如激素、神经递质等）实现细胞间的信 息传递。
旁分泌通讯
细胞分泌的信号分子作用于邻近细胞，调节其生理功能。
细胞膜在细胞识别中的作用
糖脂
糖脂是细胞膜上的另一类含糖物质，它们由糖链和脂质组成。糖脂主要参与细胞 膜的构成和维持细胞膜的稳定性。
03
细胞膜与物质运输
被动运输：简单扩散与易化扩散
简单扩散
脂溶性物质或少数不带电荷的极性小分子（如O2、CO2、 N2、NH3、类固醇激素、乙醇、尿素、甘油、水等）顺着细 胞膜内外侧浓度差转运的过程。
范亮德《 细胞膜》—系统的边界渗透法制教育教案
第三章第1节细胞膜——系统的边界独山高级中学高一年级范亮德教材分析:本节课是人教版必修1第三章第1节的内容，在学习了四大有机物大分子之后来学习细胞膜，在编排上，前面的知识为本节的学习起来一个铺垫作用。
同时本章节的学习又为后面细胞膜的具体结构和功能起了一个铺垫作用。
学情分析：通过初中的学习同学们对细胞膜并不陌生，讲解起来学生也较容易接受。
重要的是如何培养学生去探究发现细胞膜的功能，并理解细胞膜的物质与其功能的关系。
教学目标：1.知识目标：（1）学习细胞膜的成分和功能。
（2）体验科学家研究细胞膜的历程。
2.能力目标：（1）用人或哺乳动物成熟的红细胞制备细胞膜的实验，培养学生的动手实践能力。
3.情感目标：（1）认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
（2）体验制备细胞膜的方法中蕴含的科学道理，养成科学的思维方法和科学素养。
（3）初步了解《边界管理条列》，培养学生的相关法律意识。
教学重点：1.细胞膜的成分和功能。
2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
教学难点：1.用人或哺乳动物成熟红细胞制备细胞膜的方法。
2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
教学方法：合作探究法、教授法、读书指导法、讨论法。
教学准备：多媒体、PPT、教具（气球）教学过程：教学内容教师行为学生行为设计意图导入课题3min 渗透法制教育在黑板上写出“38”数字然后问同学们这个数字很熟悉吧，那写成“38线”再问同学们熟悉吗？讲解“38线”是韩国和朝鲜以北纬38°为军事分界线，也就是朝鲜和韩国的边界线，将其两个国家分隔开来。
那同学们我们的祖国妈妈的大陆板块像一只什么动物啊?雄鸡！同学们对“38”熟悉，对“38线”陌生。
对中国大陆地图熟悉，能说出像一只公鸡或鸡。
利用数字“38”激发学生的兴趣和求知欲同学们都知道我国的地图像一只雄鸡，这只雄鸡是靠什么来圈定的呢？那就是我国和其他国家的边界线和海岸线。
我国的边界线上有边防人员，日夜保卫着祖国的稳定和安宁，使外国的坏人和一些恐怖分子不得入侵我国。
高一生物上册必修二《细胞膜—系统的边界》教案
高一生物上册必修二《细胞膜—系统的边界》教案【导语】让我们共同努力，培养良好的学习习惯，胸怀企图，珍爱时间，奋发学习，立志成才，让青春载着企图飞扬！这篇关于《高一生物上册必修二《细胞膜—系统的边界》教案》是作者高一频道为你准备的，期望你爱好！教案【一】教学准备教学目标知识目标1.简述细胞膜的成分和功能2.简述细胞膜系统的结构和功能。
情感态度与价值目标1.体验制备细胞膜的方法。
2.认同细胞是基本的生命系统。
能力目标分析能力和实验能力教学重难点重点细胞膜的结构和功能难点细胞膜的制备教学进程本节课主要环绕细胞膜的成份与功能展开的。
我分为四个环节来设计教学程序。
1.创设情境,导入新课导言在教学中起着承上启下的作用。
一方面它可以激发学生的学习爱好,调动学生的学习积极性,另一方面也能够留下悬念。
本节课的导言我采取设疑的方法。
提出问题(1)不论是微小的细菌还是高大的乔木,不论是低等的原生动物还是高智商的在座各位,都是由什么构成的?(2)细胞有什么功能?(3)细胞结构有哪些?通过引导学生分析回答这些问题,而进入新知识的学习细胞膜──系统的边界。
2.引导探索,学习新知(1)植物细胞的细胞壁由于这部分知识比较简单,而且学生也很熟悉,因此我主要采取提问的方法,你认为细胞最外面的结构是什么?让学生得出结论,植物细胞的细胞壁,主要成分是纤维素和果胶,主要是对植物细胞有支持和保护作用。
回想细菌的细胞壁的成份。
教师点评后总结,注意点评学生的思维习惯。
植物细胞的细胞壁,它们没有生命活动的特别功能。
能知道细胞壁的成分与功能就可以了,重点讨论的是“系统的边界”,系统的边界是什么?这里的答案就只有一个──细胞膜。
自然过渡到下一个知识点。
(2)细胞膜的功能这部分是本节的重点和难点,知识抽象,学生缺少感性认识,所以我主要采取讲授法并借助电脑动画、真实的录相来演示相应进程以及让学生亲身动手做死与活的玉米种子胚被红墨水染色的实验,非常直观、形象、生动,引发学生的注意,学生会充满好奇并有强烈的求知*,在这种情形下,学生会仔细视察并积极摸索,这时教师给与适当的指导,积极设疑,让学生带着问题去学习,充分发挥学生的主体作用,即有利于组织教学又利于调动全部学生的积极性,符合从感性认识到理性认识的规律,把难点分散、转化,便于学生接受、掌控细胞膜的功能。
细胞膜—系统的边界(图片清晰)
3.下列有关细胞膜功能的叙述中,错误的是( ) A.将细胞与外界环境隔开 B.控制物质进出细胞
C.进行细胞间的信息交流 D.可以为生命活动提 供能量 4.细胞膜的生理特性是( )
A.主要由脂质和蛋白质分子组成 B.有保护内部的结构 C.一种半透膜
D.是一种选择透过性膜
5.高等植物细胞之间的信息交流 主要通过的途径 是( ) A.胞隙连接 丝 B.吞噬 C.内吞 D.胞间连
等渗 状态
低渗 状态
高渗 状态
三.细胞膜的功能
细胞膜与细胞的物质交换、细胞识别、分泌、排 泄、免疫、信息传递等有密切关系。 主要功能 1.将细胞与外界环境分隔开----保障了细胞内部 环境的相对稳定。 2.控制物质进出细胞----有选择地允许物质通过 扩散、渗透和主动运输等方式出入细胞。 3.进行细胞间的信息交流（体液传递、细胞膜 接触、包间连丝）。
材料
科学家用显微注射器将一种叫做 伊红的物质注入变形虫体内,伊红很 快扩散到整个细胞,却不能逸出细胞。
细胞作为一个完整的系统，它有边界
垂体对甲状腺的控制（不相邻细胞之间）
神经细胞之间的联系（相邻细胞之间）
植物胞间连丝连接
四.细胞壁 主要成分：纤维素和果胶 主要功能：支持和保护
要点提炼
考点二 细胞膜的成分及其分布
20世纪初
1925年
续表
在电镜下获得了清晰的 细胞膜照片，显示暗— 亮—暗的三层结构 细胞膜由“蛋白质—脂 质—蛋白质”的三层结 构构成
1959年
罗伯 特森
生物膜为三层静态 统一结构：蛋白质 —脂质—蛋白质( 三层结构)
1970年
弗雷和 埃迪登
分别用绿色和红色荧光 染料标记两种细胞的蛋 白质，并将两细胞融合， 细胞膜具有流动性 一段时间后发现荧光均 匀分布
名师教学设计《细胞膜—系统的边界》完整教学教案
第三章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界[教学目标]1．知识目标：简述细胞膜的成分和功能，解释细胞膜在维持细胞结构和功能中的重要作用。
2．能力目标：进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
3．情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
［教学重点］１．细胞膜的成分和功能２．理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义［教学难点］１．用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法２．理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义［教学过程］引入问题：1、大家在小的时候有没有玩过肥皂泡，肥皂泡是怎样的气泡是光亮的，里面只有空气。
2、细胞是不是也跟肥皂泡一样很简单细胞具有细胞膜、细胞核和细胞质，而且是一个立体的结构，在显微镜下，通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面。
3、大家身体最外层是什么器官呢如果它破了，我们会怎样皮肤，会痛，很容易受细菌的感染。
人体有皮肤可以保护自身，与外界相隔开。
那么，细胞的边界是什么呢细胞膜我们今天就开始学习细胞的基本结构，首先是细胞膜：板书：细胞膜——系统的边界问题：光学显微镜下能否看见细胞膜光学显微镜下不能看见细胞膜，但是能够观察到细胞与外界环境之间是有界限的。
科学家在电子显微镜诞生之后，用它清晰地观察到了细胞膜；但在此之前，已经能够确定细胞膜的存在了。
依据的实验事实主要有：1.用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却不能很快逸出细胞。
2.在光学显微镜下看到，用微针触碰细胞表面时，细胞表面有弹性，可以伸展；用微针插入细胞内，细胞表面有一层结构被刺破；如果细胞表面结构受损面过大，细胞会死亡。
3.鸡蛋的卵黄部分就是一个细胞，轻轻碰触完整的卵黄表面，可以感受到它有弹性，用尖锐的物体挑破它，黄色的浆液就流散出来。
也就是说，那层包裹着黄色浆液的透明薄膜就是细胞膜了细胞膜作为细胞的边界，它化学成分与功能和细胞的稳定性密切相关，而我们要研究细胞膜的化学组成，首先要把细胞膜与细胞的其他成分分离开，下面我们就结合实验，体验一下细胞膜的制备：板书：一、实验：制备细胞膜对于一个实验来说，合适的实验材料是实验成功的关键。
细胞膜--系统的边界
3.进行细胞间的信息交流
细胞分泌的化学物质（如激素），随 血液 到达全身各处，与 靶细胞 表面的 受体 结 合，将信息传递给 靶细胞 ，引起其内部一 系列代谢反应和生理效应。
易
发出信号的细胞 靶细胞
与膜结合的 信号分子
相邻两个细胞的细胞膜接触，信息 从一个细胞传递给另一个细胞。例 如：精子和卵细胞的识别和结合
大庆实验中学---唐海
7.下列关于细胞膜化学组成的表述最全面的是 A、蛋白质、糖类、脂质 B、糖蛋白、核酸、脂质 Ａ C、蛋白质、糖类、脂肪 D、糖蛋白、核酸、脂肪
大庆实验中学---唐海
10、下列关于细胞膜的功能不正确的是： D A、维持细胞内部环境的相对稳定 B、防止有用的物质流失 C、实现细胞间的信息交流 D、绝对避免有害物质进入细胞
大庆实验中学---唐海
３.细胞膜上含量最多的成分是 A、蛋白质 B、糖类 C、脂质 D、水
Ｃ
４.细胞之间依靠细胞膜进行信息交流，下列 不属于信息交流的是 A、激素与细胞膜表面受体结合 Ｄ B、相邻细胞的细胞膜接触 C、植物细胞的胞间连丝 D、核酸不能通过细胞膜
大庆实验中学---唐海
５.细胞膜常常被脂类溶剂和蛋白酶处理溶解， Ｃ 由此可以推断细胞膜的化学成分主要是（ ） A．磷脂、蛋白质、多糖 B。蛋白质、多糖 C。磷脂、蛋白质 D．蛋白质、核酸 ６.细胞膜上与细胞识别、免疫反应、信息传 递和血型决定有密切关系的化学物质是 A、糖蛋白 B、磷脂 Ａ C、脂肪 D、核酸
科学家用显微注射器将一种 叫做伊红的物质注入变形虫 体内,伊红很快扩散到整个细 胞,却不能逸出细胞。 积极思维
伊红为什么不会逸出细胞？
此实验说明了什么？
细胞膜
一、细胞膜的成分
细胞的基本结构
叶绿体 线粒体 内质网
双层膜 双层膜 单层膜
植物细胞 动植物细胞 动植物细胞
基粒、基质、 酶色素、DNA
嵴、基质、 酶、DAN
光合作用的场所
有氧呼吸主要场所 有机物合成的车间 加工和运输的通道
核糖体 无膜结构 动植物细胞
高尔基体 单层膜 动植物细胞
中心体
无膜结构
动物和低等 植物细胞
液泡
单层膜 植物细胞
时间
位置
3分 有核糖体的内 钟后 质网
17分 高尔基体 钟后
117 细胞膜内侧的 分钟 小泡和释放到 后 细胞外的分泌
物中
2、亮氨酸转移的途径？
囊泡
囊泡
内质网的核糖体内质网—高尔基体—细胞膜细胞
膜外
豚鼠胰脏腺泡细胞分泌物形成过程图解
①粗面内质网上核糖体： 氨基酸脱水缩合合成肽链
②肽链进入粗面内质网， 被折叠成蛋白质前体
细胞作为一个基本的生命系统 ,它的边 界就是细胞膜.
本节聚集：
1.怎样获得细胞膜？ 2.细胞膜的主要成分是什么？ 3.细胞膜具有哪些功能？
体验制备细胞膜的方法
目的要求：体验用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法
和过程。
材料用具：猪的新鲜的红细胞稀释液、蒸馏水、滴
管、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜
方法步骤：制临时装片、先低倍镜后高倍镜观察
“能量转换站”------------叶--绿-?体 “有机物（脂质）合成车间”---------?内质网 “生产蛋白质机器（蛋白质的装配机器）”------核? 糖体 “蛋白质的加、分类和包装车间”和“发送站”---高--尔---基? 体 “细胞内的消化系统”----溶--?酶体 “细胞内的酶仓库”------溶---酶? 体 “起交通枢纽作用”------高---尔? 基体
细胞膜——系统的边界
始可课。让 学生初步认识加法。知识虽然简单 ， 却对以后的计算学习起 着相 当重要的作业。 关键词 ： 培养 习惯 ； 设置情境 ； 法含 义； 加 体会 快乐
的。
胞， 红细胞 ， 肌细胞 ） 讨论 ：以上 三种 细胞哪种 比较作 这个 实验 的实验 材料 呢？你能说说你 选择它 的原 因吗？ 生： 红细胞 ， 因为植物 细胞 有细 胞壁 ， 有各 种细 胞 器 膜 ； 细胞 也有各 种 细胞器 膜 ， ： 膜 ， 肌 如 核 线粒 体 膜 等。
【 材分 析】 教
“ 简述 细胞 膜的结构和功能 ” 是普 通高 中生物课 程 标 准中的具体 内容标准 。要求 学生通过细胞膜 的亚显 微结构的学习 ， 理解细胞膜结 构和功能相适应 的特点 。 为进一步学 习物质 的跨膜 运输 打下基础 。而学习这些 重难点 内容 的前提是熟悉 细胞 膜 的成分 以及 各成分 的 特点 ，本节 内容就是 以细胞膜 的成分 和功 能展开讨论
１ ． 体验用哺乳动物成熟的红 细胞制备细胞膜 。 了。 ２ ． 体验细胞膜对细胞 这个生命系统 的重要意义 。 师： 很好 ， 其实 我们可 以将其 总结为 四个 字 ， 四 哪 【 教学方法】 个 字呢？ 自主探究法 ， 分析讨论法 ， 归纳法 大部分学生可 以答 出：吸水涨破 ” “ 。 【 教学准备】 。 老师给与表扬并板书 ： 多媒体课件 ， 实物准备 实验原理 ： 吸水涨破 细胞 【 学过程】 教 师解释渗透吸水 的原 理 ：水分子 向着 高浓度 的方 情境创设 向移动 。 让学生 回顾 已有对细胞 的认识 （ 细胞的结构和 细 师： 很好 ， 大家能描述一下你看到 的实验现象吗？ 胞 的成分 等 ）引出第 ３ ， 章课题 。利用 书中的问题探讨 ， 生 ： 以看到 近水 的部分红细胞发生 变化 ， 可 凹陷消 给 学生两分 钟时 间讨论 ， 然后提 问学 生 ， 引导 出第 １ 节 失 ， 细胞体积增大 ， 细胞破裂 ， 很快 内容物流 出。 ． 课题——细胞膜 。 ’ 师： 请大家分 析以下材料分别说 明了什么 ？（ 组 小 师： 大家猜想一下细胞膜的成分是什么？它的功 能 内讨论 ， 出最优答案 ） 得 又是什 么呢？要想解 决这两个 问题 ， 我们必须想办法得 ① １５ 年 ， ．ｅ ｏ选 用 ５０ ８ ９ ＥＯ ｒ ｎ ｔ ０ 多种 化 学物 质对 植 物 到细胞膜 ， 下面我们就来体验一下细胞膜的制备过程 。 细胞 膜的通 透性进行 了上万次 的研究 。发现凡是 易溶 二、 知获取 新 于脂质 的物 质 ， 容易穿 过膜 ， 也 反之 ， 不容 易溶于 脂质 ［ 实验］ 的物质 ， 也不容易穿过膜 。 体验制备细胞膜 的方法 ② １９ 年 ，ｒｉｓ ｅｉ用红细胞做 实验 ， ８７ Ｃｉｎ和Ｈ ｄｎ ｊ 同样也 师： 我们 知道 ， 要想 获得实 验的成 功 ， 正确 取材 是 证 明分子的通透性 与其在 脂质中的溶解度 有关 ，且溶 关键 ， 面看 以下几种细胞 图： 下 解 度越大越容 易通过 。生 ： 细胞膜 的组成成分 中含有脂 （ 件 展示几种 细胞 的 图片分别 是 ：高 等植 物细 质。师 ： 课 细胞膜的组成成分中含有脂质 ， 主要是磷脂 ， 能
细胞的基本结构概念图汇编
第3章细胞的基本结构概念图汇编
一、本章核心概念：
主要：细胞膜，细胞器，叶绿体，线粒体，内质网，高尔基体，核糖体，中心体，溶酶体，液泡，细胞质基质，细胞质，细胞核，生物膜系统
次要：健那绿，细胞器膜染色质，核仁，核孔，核膜，糖被
二、本章总概念图：
三、各节子概念图：
第1节细胞膜——系统的边界
3.1 细胞膜——系统的边界
方式
第2节细胞器——系统内的分工合作3.2.1 细胞器之间的分工
3.2.2 细胞器之间的协调配合
运输方式
3.2.3 细胞器之间的协调配合
第3节细胞核——系统的控制中心
3.3 细胞核——系统的控制中心
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高中生物 思维导图在生物中的应用 3.细胞的基本结构知识点-人教版高一全册生物素材
3.细胞的基本结构3.1细胞膜——系统的边界一、细胞壁1．构成及分布：动物、支原体、病毒无细胞壁（1）植物：纤维素、果胶（2）细菌：肽聚糖（3）低等真菌：纤维素（4）酵母菌：葡聚糖（5）高等真菌：几丁质2．特点：全透性〔无选择性〕3．作用：支持、保护〔在低等植物、原核生物中，细胞壁外可能含有胶质层或荚膜〕二、细胞膜1．地位：系统的边界2．成分：（1）实验：体验细胞膜的制备①取材：哺乳动物成熟的红细胞〔与植物相比，没有细胞壁；去除细胞壁，形成原生质体也可〕〔与其他细胞相比，没有细胞核，没有众多的细胞器，数量大，材料易得〕②用生理盐水稀释：因为新鲜的血液非常黏稠，使红细胞分散开；且为了保持细胞的形态③原理：吸水涨破④操作：引流法：在盖玻片的一侧滴一滴蒸馏水→同时在另一侧用吸水纸小心吸引〔吸走细胞内流出的物质，注意不要吸走细胞，在载物台上操作〕⑤现象：吸水前，双面凹的圆饼状，前后自身对照，观察再次；吸水后，凹陷消失，体积增大，细胞破裂，内容物流出⑥提纯：差速离心法和密度梯度离心法、过滤3．元素：C H O N P4．脂质：（1）鉴定方法①溶脂法：脂溶剂处理后，细胞膜被溶解②酶解法：磷脂酶处理后，细胞膜被破坏③透过实验：脂溶性物质优先通过细胞膜（2）化学分析说明：含量最丰富，主要是磷脂，动物细胞中还含有少量的胆固醇（3）比例：大约占50%（4）作用：磷脂是构成细胞膜的重要成分，决定细胞膜的形态5．蛋白质：（1）鉴定方法①酶解法：蛋白酶处理后，细胞膜被破坏②试剂法：双缩脲试剂〔先A后B〕，呈紫色（2）比例：大约占40%（3）作用：细胞膜功能的主要承担者；运输物质的载体；识别作用的糖蛋白；接受信号〔激素、淋巴因子、神经递质〕的受体；表达病原体特异性的抗原；细胞膜功能复杂程度和蛋白质种类、数量有关6．糖类（1）鉴定方法：斐林试剂（2）比例：大约占2%—10%（3）作用：与膜上蛋白质或脂质结合成糖蛋白或糖脂；糖蛋白：细胞识别作用〔只分布在动物的细胞膜外侧，区分细胞膜及内外侧〕，实现膜功能之细胞间信息交流；保护润滑〔消化道、呼吸道上皮细胞〕7．功能（1）将细胞与外界环境分隔开：保障了细胞内环境的相对稳定（2）控制物质进出细胞：①活细胞特性{实验组：正常种子+台盼蓝〔清水冲洗后〕→胚细胞无蓝色；对照组：煮熟种子+台盼蓝〔清水冲洗后〕→胚细胞呈蓝色}②选择性/普遍性1）进：细胞需要的营养物质2）出：分泌物，抗体、激素，代谢废物3）不易进：有害物质不易进4）不出：核酸等重要成分③相对性1）不易进：有害物质，病毒，病菌④方式：被动运输〔自由扩散、协助扩散〕、主动运输、胞吞、胞吐（3）进行细胞间的信息交流①间接接触/物质传递，示例分泌蛋白的分泌运输识别、激素与受体结合、神经递质的传递、T淋巴细胞通过淋巴因子传递给B淋巴细胞；过程：内分泌细胞分泌化学物质→血液运输→靶细胞→细胞膜表面的受体〔细胞表面的蛋白质或糖蛋白〕②直接接触：示例精卵结合、靶细胞与效应T细胞结合、抗原传递；实验，正常情况下，同种生物的精子和卵细胞才能结合；过程：相邻两细胞膜接触→发出信号的细胞〔与膜结合的信号分子〕→靶细胞〔细胞膜表面的受体，细胞表面的蛋白质或糖蛋白〕③胞间连丝：示例高等植物；过程：相邻细胞间形成通道→物质从通道交流8．不同生理状态下细胞膜的变化（1）衰老细胞的细胞膜通透性发生改变，物质运输功能下降（2）代谢旺盛的细胞物质运输速度快，需要的载体种类和数目多，细胞膜上蛋白质的种类和含量较多（3）癌细胞的细胞膜上的糖蛋白减少，细胞之间的黏着性降低，易于扩散和转移（4）死亡细胞的细胞膜没有选择透过性9．应用（1）鉴定细胞死活①方案11）实验组：正常种子+台盼蓝〔清水冲洗后〕→胚细胞无蓝色2）对照组：煮熟种子+台盼蓝〔清水冲洗后〕→胚细胞呈蓝色②方案21）放入清水中观察：活细胞会吸水膨胀2）放入红墨水等大分子溶液中：活细胞不染色3）强酸/碱、高温处理后，再放入红墨水中：细胞被染色（2）验证膜的功能：上述实验及精卵结合实验（3）癌细胞的检测：不同时期，细胞膜的成分和含量发生变化；癌细胞膜上会产生甲胎蛋白和癌胚抗原等物质，使糖蛋白减少3.2细胞器——系统内的分工合作一、细胞质1．区域：膜内核外（1）细胞质基质①成分：水、无机盐、脂类、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶②功能：进行许多化学反应的主要场所；为新陈代谢提供所需的物质和一定的环境条件，如提供ATP、核苷酸、氨基酸等③胶质状态：流动性（2）细胞器——系统内的分工合作（3）细胞骨架二、细胞器：细胞质中具有特定的结构和功能和亚细胞结构〔只有在电子显微镜下观察到细胞器的内部结构〕，悬浮在细胞质基质中1．分离细胞器：差速离心法，利用不同的离心速度所产生的不同离心力，细胞各组分质量大小不同进行分层2．细胞器之间的分工（1）双层膜1）分布：存在于动物细胞和植物细胞中；新陈代谢旺盛的细胞〔或部位〕含量多；不具有线粒体的真核细胞，厌氧呼吸的生物，如蛔虫，哺乳动物成熟的红细胞2）形态：短棒状、圆球状、线形、哑铃状a．外膜：磷脂所占比例大，光滑b．内膜：蛋白质所占比例大；向内折叠为嵴，附着有呼吸氧化酶〔扩大内膜的面积〕c．基质：含有大量的呼吸氧化酶；少量的DNA、RNA、核糖体〔半自主细胞器，自主合成部分蛋白质〕3）功能：有氧呼吸的主要场所；细胞生命活动占95%的能量来自线粒体4）角色：“动力车间〞②叶绿体1）分布：绿色植物的叶肉细胞、幼茎的皮层细胞中、保卫细胞；不具有叶绿体的绿色植物细胞：根细胞等2）形态：a．双层膜，两层膜均表面平滑b．基粒，由多个类囊体垛叠而成〔扩大膜面积〕，上有光合作用色素和有关的酶c．基质：内含大量的光合作用酶；少量DNA、RNA、核糖体〔半自主细胞器〕3）功能：绿色植物光合作用的场所4）角色：“养料制造车间〞，无机物转化成有机物；“能量转换站〞，光能转化成化学能，化学能再储存于有机物，有机物供呼吸作用3．实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体（1）取材：①叶绿体：藓类小叶，叶片薄，细胞层次少，易观察叶绿体；菠菜叶稍带叶肉的下表皮，叶绿体大、少，易观察；不用染色；临时装片随时保持有水状态；保持细胞活性②线粒体：人口腔上皮细胞等，无颜色，便于观察；易取材。
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• 原理：渗透作用使红细胞吸水涨破，差速离心
去除细胞内其他物质。
等渗状态
正常形态的红细胞
吸水后胀破的红细胞
细胞破裂后还需用什么方法才能得到 离心 较纯的细胞膜？
实验步骤
• 选材：猪（牛、羊、人）新鲜红细胞稀释 液（血液加适量生理盐水） • 制作装片：滴一小滴稀释液在载玻片上， 盖片 • 观察：显微镜（低倍到高倍镜） • 滴蒸馏水：在盖玻片一侧滴一滴蒸馏水， 同时在另一侧用吸水纸吸引（引流法） • 结果：凹陷消失，细胞体积增大，很快细 胞破裂，内容物流出，获得细胞膜
①1859年，E.Oerton选用500多种化学物质对植物 细胞膜的通透性进行了上万次的研究。发现凡是易 溶于脂质的物质，容易穿过膜，反之，不容易溶于 脂质的物质，不容易穿过膜。 ②1897年，Crijins和Hedin用红细胞做实验，证明 分子通过细胞膜的通透性与其在脂质中的溶解度有 关，且溶解度越大越容易通过。
第三章
细胞的基本结构
第一节 细胞膜——系统的边界
1.怎么区分显微镜视野中的气泡和细胞？
气泡有一圈很粗的黑边，是光亮的，里面只有空 气。细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核的复杂 立体结构。在显微镜下，通过调节焦距可以观 察到细胞的不同层面。
2.光学显微镜下能否看见细胞膜？
如何确定细胞膜的存在呢？
பைடு நூலகம்
材料
你从以上实验中能得出什么结论？ 细胞膜的组成成分中含有脂质。
不溶于脂质的物质
溶于脂质的物质
●
●
细胞膜
材料
科学家对细胞膜化学成分深层分析 发现，细胞膜会被蛋白酶分解（提示： 蛋白酶是生物体内普遍存在的只对蛋白 质分解起催化作用的物质）。
动动 脑筋
你从以上实验中能得出什么结论？
细胞膜的组成成分中还含有蛋白质
D. C、H、O、N、P
2.动物细胞与植物细胞细胞膜的功能差异较大，其 主要原因是构成细胞膜的成分中
A、脂质不同 C、蛋白质不同
B、磷脂不同 D、水不同
3.下列关于人体成熟红细胞的叙述中,不正确的是 ( ) A.细胞中没有染色体 B.细胞中没有DNA C.细胞中没有细胞核 D.细胞中含有线粒体和内质网
4.生物膜上信息交流的受体大多是属于下列哪类 物质( ) A.脂质类 C.核酸类 B.蛋白质类 D.纤维素类
图二 胞间连丝切片（黑枣）
植物细胞壁
1、成分：纤维素和果胶 2、功能：支持和保护 细胞壁
细胞壁无生物活性，是全透性的膜。
细菌细胞壁成分也 是纤维素和果胶吗?
成分为肽聚糖
课堂训练
1、在下列几组化学元素中，构成细胞膜所必需的基 本元素是 （ ） A. C、H、O B. C、H、O、P
C. C、H、O、N
二、细胞膜的成分
磷脂（主要）、胆固醇（动物细胞膜）
脂质 蛋白质 糖类
50% 40% 2%--10%
细胞膜的功能越复杂，蛋白质的种类 和数量是越多。
二、细 胞 膜 的 功 能
1 将细胞与外界环境分隔开 2 控制物质进出细胞
具有普遍性和相对性
选择透过性
3 进行细胞间的信息交流
膜的存在使细胞 成为一个相对独 立的系统，为细 胞的生命活动提 供了一个稳定的 内部环境。
原始地球环境
营养物质
细胞产生的分 泌物、废物
无用的、有 害的物质
控制作用是相对的，例如：有些病毒、细菌也能侵 入细胞，使生物体患病。
靶细胞：接受信号的细胞
受体：靶细胞膜上与信号特异性结合的位点
1.细胞
细胞， 例如：精子和卵细胞的识别
2.激素
靶细胞
3.细胞
通道 通道
细胞
例如，高等植物细 胞之间通过胞间连 丝相互连接，也有 信息交流的作用。
科学家用显微注射器将一种叫做伊 红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散 到整个细胞，却不能逸出细胞。
动动 脑筋
伊红为什么不会逸出细胞？
此实验说明了什么？
细胞作为一个完整的系统，它有 边界。其边界就是细胞膜。
一、制备细胞膜
• 选材：使用哺乳动物的成熟红细胞。
原因： ①无细胞核和众多的细胞器，易制得纯净 的细胞膜； ②无细胞壁，细胞容易吸水涨破。