《念奴娇_赤壁怀古》公开课课件
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《念奴娇赤壁怀古》ppt课件25张
柒 课堂小结
小结
这首词的上阕词人临古地，描绘古战场的雄奇景 色，烘托出了苏轼在下阕中所思之人——周瑜，由 周瑜想到自身，最终抒发了自己的壮志难酬之情。
捌 布置作业
作业
1.背诵这首词。 2.领会咏史怀古诗词的特点，并试着鉴赏《春日 秦国怀古》。
谢谢！
分组讨论
(1)三国时代是一个英雄辈出的时代，可称为英雄的有哪 些人呢？
示例：“对酒当歌，人生几何!”的曹操;“天下英雄谁敌手？ 曹刘。 生子当如孙仲谋”的孙权;“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!”的诸 葛亮……真是“一时多少豪杰”。
分组讨论
①“遥想公瑾当年”，“当年”指何时？
“当年”对周瑜而言，是他指挥赤壁大战之时，此时的周瑜正意气 风发。而苏轼此时却是被贬黄州，快到了知天命的年纪，不免伤感抑郁。
提示：这首词历来被视为豪放词的代表作品，朗读时应
该高亢激昂、铿锵有力。
叁 解释题目，了解文体
解题
念奴娇，词牌名。 赤壁怀古：地点(赤壁) 题材(咏史怀古词)
了解咏史怀古诗词
咏史怀古诗词：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或 寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人或词人以历史事件、 历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、 寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗词多写古人往事，且多用典故，手法委婉。
用美人衬托周瑜雄姿英发，英俊潇洒，更显得周瑜年少有为。正如 西楚霸王项羽，身边若没有美人虞姬，便少了些许柔情。一个细微之处， 一个女子的入场，便使整首词有了无限情思。而苏轼被贬黄州之前，早 已经历了丧妻之痛。两相对比，更抒发了苏轼内心的无限感慨。
分组讨论
(3)词人的形象和周瑜的形象构成什么关系？
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件30张
1、苏轼立于赤鼻矶，首先看到什么？想到什么？生发怎
样的情感？
大江
滚滚东去的长江——滔滔历史长河
联想
江水的逝去——时间的流逝
千古风流人物
联想
被淹没在历史的洪流
景的特点：意境开阔 气象恢弘
对时光流逝的感叹、对物是人非、英雄不再的惋惜
2、词人看到了哪些具体景物？ 故垒、乱石、惊涛、如雪的浪花
军队营垒遗迹
怀古诗/词思路： 临古地——观今景——思古人——忆其事——抒己志
2.寻着这一思路，用小组讨论的方式来完成以下两首诗的 赏析。
越中览古 [唐] 李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
蜀相 [唐] 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
精神情感的自由 洒脱旷达的情怀
主旨：
这首词的上片主要写赤壁雄奇壮阔 的景色，借景抒情，引出了对历史英 雄人物的追忆。词的下片通过周瑜这 一英雄形象，表达自己渴望建功立业 却壮志难酬的感慨，最后寄情自然， 洒脱旷达。
学习任务三：悟苏轼之变
在被贬黄州之初，苏轼就是如此豪放乐观，洒脱吗？
贬谪之初，心中意难平。
情感
被
贬
1080
《卜算子》
悲伤独居 顾影自怜
黄
州
1082
《念奴娇》Biblioteka 渴望建功 释然洒脱期间
1082
《定风波》
不畏坎坷 笑对风雨
1083
《浣溪沙》
积极进取 昂扬乐观
学习任务四：理怀古之思
1.在本词中，我们从眼前的赤壁山川、滚滚长江，到苏 轼想起三国往事，周瑜的英雄事迹，再到自己抒发的感 情，那么由此可以简单概括出咏史怀古诗词的鉴赏思路 是什么呢？每一环节用三个字概括。
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件21张
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
学习目标： ●1.梳理积累，感受豪放风格 ●2.涵泳品味，体悟作者情感
看题目—— 怀古诗
●题目 ●特点
→ 怀古咏史诗
一般以古代历史事 件或古代人物为题
材，或，或表达
昔盛今衰的兴替之
→
观眼前之景（临古地）感。这类诗由于多 写历史之人（怀古人）写古人往事，且多
初读诗词，读准字音，把握节奏。
●大江/东去，浪淘尽 ，千古/风流/人物。故垒/西边，人 道是，三国/周郎/赤壁 。乱石/穿空 ，惊涛/拍岸，卷 起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。
● 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾， 谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我， 早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。
差别的事物作陪衬，这种烘云托月的手法就叫衬托。 ●正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物。 ●反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。
本文多处运用衬托手法，结合本词内容试做分析
正衬
千古英雄， 多少豪杰
美人
周瑜赤壁雄威
英雄周瑜意气风 发
曹军灰飞烟灭
反衬
周瑜事业有成
周瑜用兵如神 我功业无成
羽
扇
词人与周瑜对比：
●4、借代
●5、虚实结合
●6、对比
表现手法
●7、衬托
●8、用典
赏析手法
拟人
比喻
夸张
●乱石穿空 ，惊涛拍岸，卷起千堆雪
借 代
夸张
乱：岩石山崖险怪
樯橹灰飞烟灭
穿：山崖陡峭高峻 惊：江水之汹涌
气势 磅礴 雄奇
拍：惊涛力度之大
壮美
卷：波涛气势之大
赏析手法（衬托和对比）
《念奴娇 赤壁怀古》ppt课件22张
注释
1.大江：指长江。
6.雪：比喻浪花。
2.淘：冲洗，冲刷。
7.遥想：形容想得很远；回忆。
3.风流人物：指杰出的历史名人。 8.樯橹：这里代指曹操的水军战船。
4.故垒：过去遗留下来的营垒。 9.雄姿英发：谓周瑜体貌不凡。
5.周郎：指三国时吴国名将周瑜。
诗词大意
大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人 物。千古英雄人物。那旧营垒的西边，人们说是，三国周 瑜破曹军的赤壁。陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击 着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇 丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。
早生华发
古
职务 际遇
东吴都督 功成名就
团练副使(虚职) 功业未成
伤 今
借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂 和敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情。
2、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是 积极还是消极？
①苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨“人生如 梦”，但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，上 阕写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜这样的英雄终也随着岁月 流逝而不复存在，从人类历史来看，二者终是“人生如梦”。 ②人生短暂，而江月永恒，“一尊还酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中 之月，脱离苦闷，让精神获得自由，表现出的是一种洒脱旷达之风。
两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画
得淋漓尽致。
赤壁怀古：标题。赤壁：此指黄州赤壁， 一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。怀古： 追怀古昔，追念古代人物或历史事件，常 用作词题、诗题。
写作背景
这首词是公元1082年（宋神宗元丰 五年）苏轼谪居黄州时所写。当时作者 四十七岁，由于诗文讽喻新法，为新派 官僚罗织论罪而被贬黄州已两年余，心 中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游 山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外 的赤壁，此处壮丽的风景作者感触良多， 在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同 时也感叹时光易逝，因写下此词。
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件21张
文本解读
“故国神游，多情应笑我”怎么理解？作者从几个 方面将周瑜与自己进行比较？
文本解读
“故国神游，多情应笑我”的句式应是“神游故国，应笑我多 情” 周瑜————苏轼 年龄： 34 岁 47 岁 生活：幸福美满 屡遭不幸 外貌：英俊儒雅 早生华发 际遇：功成名就 壮志未酬
文本解读
“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？
文本解读
题为“赤壁怀古”，三国演义、赤壁之战，里面的 人物千千万万、英雄辈出，为什么苏东坡单单怀周 瑜呢？
文本解读
小乔初嫁了--------------- 年轻有为 风流倜傥 雄姿英发 ----------------威武英俊 气宇不凡 羽扇纶巾 ----------------风度翩翩 儒雅潇洒 谈笑间，樯橹灰飞烟灭------指挥若定，战功卓著
文本解读
人生就如梦境一般，何必过于执着呢？不如意事十之 八九，所以他特别洒脱，放得下，才能拿得起，看得 开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒 祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏 轼的达观豁达态度。
文章主题
全词由江带出，景、史、情浑然一体，它洋溢着 一种缅怀英雄、追求功业、寄情自然的那种豪放 激，三维一体构成了一种心情，这就是词的主旨 所在。
白话译文
苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄 惨悲戚。乍暖还寒的时节，最难保养休息。喝三 杯两杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒风急袭？一 行大雁从眼前飞过，更让人伤心，因为都是旧日 的相识。
白话译文
园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有 谁来采摘？冷清清地守着窗子，独自一个人怎么 熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还 是点点滴滴。这般情景，怎么能用一个“愁”字 了结！
9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共29张PPT).ppt
知人论世 了解作者
初步感知 深入研读 布置作业 品读诗歌 解读诗歌 评价反馈
本词的豪放体现在哪里？
① 景物描写的豪放：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写， 呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。
② 周瑜形象的豪放：选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面， 把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战 中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。
二
初步感知 品读诗歌
知人论世
初步感知 深入研读 布置作业 品读诗歌 解决诗歌 评价反馈
大江/东去，浪/淘尽 ，千古/风流∕人物。 故垒西边，人道是，三国/周郎∕赤壁 。乱石/穿 空 ，惊涛/拍岸 ，卷起∕千堆雪。江山∕如画， 一时/多少豪杰。
遥想∕公瑾∕当年，小乔/初嫁了（liǎo）， 雄姿/英发。羽扇/纶(guān)巾，谈笑间，樯橹 （qiáng lǔ）/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我， 早生/华发。人生如梦，一尊/还（huán）酹 (lèi)∕
江月。
知人论世
初步感知 深入研读 布置作业 品读诗歌 解决诗歌 评价反馈
长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲
洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵 的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起 的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多 少英雄豪杰！
遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手
“故国神游，多情应笑我，早生华发。”
写作背景
苏轼二十岁入京参加科举，从此名满天 下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争， 身陷囹圄，即“乌台诗案”（苏轼因作诗讽 刺新法被捕）。出狱被释后被贬黄州任团练 副使，此职为虚职。为派遣政治上的失意， 他游历访古，泛舟赤壁，写下了《念奴 娇·赤壁怀古》。
念奴娇·赤壁怀古 课件(共22张PPT)
“人生如梦”是压抑之下的自我安慰之词。“ 还 酹江月”是要向“江月”寄托壮志未酬的苦闷 。 中国古代知识分子普遍存在的一种出世与入世 的精神矛盾，而苏轼是其中最达观洒脱的一个 。他深受儒道佛三家思想的影响，一方面仰慕 诸葛亮、屈原等经世济时的人物，渴望建功立 业，一方面又酷爱陶潜、仰慕老庄，在险恶的 政治逆境中保持着超然物外的旷达态度，用“ 外儒内道“的形式统一，所以在他的词中虽然 也常有消极苍凉的思绪，但是终究掩盖不了其
w
东坡在玉堂（官署名）日，有幕士 善歌，因问：“我词何如柳七（柳永）？” 对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执 红牙板，歌„杨柳岸晓风残月‟；学士词， 须关东汉，铜琵琶，铁绰板，唱„大江东 去‟。”东坡为之绝倒（笑得直不起身子）。
苏轼字子瞻，号东坡居士， 北宋文学家、书画家。是豪放派 词风的创始人。诗与黄庭坚并称 “苏黄”，词与南宋辛弃疾并称 “苏辛”，散文与欧阳修并称 “欧苏”，是“唐宋八大家”之 一，与其父苏洵、其弟苏辙并称 “三苏”；擅长行书、楷书，与 蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四 家”。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
☆“乱”： ☆“穿”： ☆“惊”： ☆“卷”：
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
☆“乱”：岸边岩石山崖之险怪。 ☆“穿”：山崖直插云霄的高峻。 ☆“惊”：涛声轰然雷鸣，惊心动魄。 ☆“卷”：浪花层层汹涌,速度极快,蔚为壮观。
在下片中苏轼是怎样塑造周瑜形 象的？作者怀念周瑜的目的是什么？
在诗人笔下， 奔腾的长江， 千年的沧桑， 无数的英雄， 奔来眼底，一个壮阔奇伟的艺 术天地展现在我们面前， 赤壁古战场的雄奇 景色，年轻周瑜的勃勃英姿，历历在目。豪 迈之气，荡人心胸。
自题金山画像
苏 轼
心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。
《念奴娇 赤壁怀古》ppt课件32张
扩展阅读
口定风波·莫听穿林打叶声 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一
蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归 去，也无风雨也无晴。
师生共同总结知识点
背诵本篇词作； 课后收集苏轼其他作品，体悟词人旷达之情； 完成《苏东坡流放日记》 ,以苏轼的口吻写出他在 被
探寻背景
苏轼作诗赋，表达对新法不满，“乌台诗案”被人诬陷为诽谤朝政而 下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才 对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练副使，交由本 州 安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚 犯生 活，处境相当困难。在此期间，写就一词二赋。
第三单元
7 短歌行/曹操 *归园田居(其一)/陶渊明 8 梦游天姥吟留别/李白 登高/杜甫 *琵琶行并序/白居易 9 念奴娇·赤壁怀古/苏轼
*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾 *声声慢(寻寻觅觅)/李清照
必修上册第三单元古诗词单元
咏诗抒怀，雄浑苍凉，境界宏阔，豪放词代表作。
周瑜
“风流”周瑜情场官场战场场场得意 壮志未酬苏轼黄州惠州儋州州州失意
念奴娇赤壁怀古
人教统编版高中语文必修上册
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三 国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画， 一 时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦， 一尊还酹江月。
— 扌拍
雄浑、壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴、似有气吞天下之势。
上片景物描写有何作用?
烘托当年赤壁之战壮阔场面； 烘托下片所写的周瑜的英雄形象。
《念奴娇 赤壁怀古》 课件(29张ppt)
一时多少 豪杰为什么只 写周瑜？
34岁 雄姿英发
江山在
东吴都督 功名成就 幸福美满
周郎不在
(怀古)
时 运 不 济
47岁 早生华发 (伤己)
壮 志
团练副使
难
功业未就 东坡在
酬
屡遭不幸 事业不在
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
整体感知，思考：上、下两阕各写了 什么内容？
明确： 上阕:描绘赤壁的景色。 下阕：写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。
问题思考
哪几句描绘赤壁之景？ 哪几句叙写历史人物？ 哪几句抒发自己的情怀？
欣赏美景，品味语言
你认为哪几句写得好？哪些字词最富表 现力？为什么？
“穿”——写出石壁的陡峭；
襟。（意象宏伟、磅礴，意境开阔）
”江山如画“这句话的作用
这一句承上启下。“江山如画”是从眼前 景色得出结论，也是对前三句的，体会情感
周瑜
从哪几个角度写了周瑜的形象？找原句。
（外貌）羽扇纶巾——儒雅、风流倜傥的儒 将
（动作）谈笑间，樯橹灰飞烟灭——指挥若 定 泰然自若
“惊”——写出水势的汹涌； “拍”——写出江水与岸拍击的力 度； “卷”——写出波涛的巨大力量； “雪”——写出水色的纯白。
以上几词，从形声色的角度，运用 夸张比拟比喻的修辞，描绘一幅雄 奇壮丽的赤壁江山图。
景物特点：雄奇壮观、气势磅礴。
场景雄奇壮观、气势磅礴有何作用？
描写作用：让人联想到三国时期复杂动 荡的时代特征和赤壁大战时惊险激烈的 战斗场面，为英雄人物的出场提供了一 个环境背景。起笔开阔，大江汹涌奔腾， 使人想起锦绣山河中涌现的千古风流人 物。同时，还表现了作者苏轼博大的胸
《念奴娇·赤壁怀古》ppt课件
活动在大江奇景里的英雄人 物是谁他的形象在词作中是怎 样表现出来的
周瑜是赤壁之战中孙刘 联军的前线总指挥 当年3104 岁 词人为我们塑造了1个风 流倜傥,气度儒雅,镇定自若的 儒将形象 赤壁之战时,他迎娶 小乔已有10年
下片着力塑造周瑜,为何要插入“小乔初嫁了”这1细节
1.以美人衬托英雄 2.着力表现周瑜风流倜
课内拓展
❖ 赏析苏轼的《江城子 记梦》回答问题
❖ 10年生死两茫茫 不思量,自难忘 千里 孤坟,无处话凄凉 纵使相逢应不识,尘满面, 鬓如霜
❖ 夜来幽梦忽还乡 小轩窗,正梳妆 相顾 无言,惟有泪千行 料得年年肠断处,明月夜, 短松冈
❖ 这首词在艺术手法上有什景、抒 情熔为1体,视野开阔,境 界宏大,气势磅礴,格调雄 浑豪迈,是豪放词的代表
鲜红的旗帜奖 给谁
❖小组比赛,找1句
你最拿手的句子
朗读 看谁读得
好…
如果能全文朗诵 就更棒了……嘿
嘿☺
研究性问题讨论：
有人说：“苏轼的1生是不屈不 挠、努力进取、不懈奋斗的1生”, 也有人说：“苏轼的1生是悲惨而不 得志的1生 ”结合词中“人生如梦” 谈谈你的看法看法自由,但得说出理 由,能自圆其说
3 ——这种感慨,是由追 慕古代英雄引起的 和周瑜那 么年轻就建立了赫赫战功而 千古流芳比较起来,就不能不 激起自己1种老之将至而壮志 难酬的深沉苦闷,就不能不感 到自己的渺小与惭愧 这种与 英雄对比自愧功业无成的伤 感,不正包含1种积极向上的 精神吗
解题
念奴娇,词牌名 赤壁怀古,是词要咏怀 的内容
注解
长江朝东流去,千百年来,所有才华横溢的 英雄豪杰,都被长江滚滚的波浪冲洗掉了 那旧 营垒的西边,人们说：那是3国时周郎大破曹兵 的赤壁 陡峭不平的石壁插入天空,惊人的巨浪 拍打着江岸,卷起千堆雪似的层层浪花 祖国的 江山啊,那1时期该有多少英雄豪杰
《念奴娇 赤壁怀古》课件完美版ppt
展· 思古人
苏轼总结自己一生：问汝平生功业，黄州，惠州，儋州。
黄州
45岁被贬为黄州团练副使
惠州
59岁被贬惠州
儋州
62岁被贬儋州
常州
66岁卒于常州
学· 解题
念奴娇：词牌名。又名“百字令”“酹江月”等。
赤壁：此指黄州赤壁，一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。而 三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。
导
贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 《六月二十七日望湖楼醉书》
贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 《初到黄州》
贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 《 惠州一绝 / 食荔枝》
贬到儋州，他说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。 《六月二十日夜渡海》
词起什么作用？
明确：写景特点:①境界阔大；“大”“千古”包含了时间和空间的广泛内涵。 ②风格雄浑。“东去”二字势不可当，“淘尽”二字势不可回。 ③显示出长江的非凡气象。
④与对历史、人生的反思结合起来。历史的长河带走了一切，就是风流人物也不 能幸免，对历史的咏叹升华为对哲理的咏叹。
、深沉的意境
旷远
展 · 临古地
• 际遇：功业未就
仰怀 慕古 英伤 雄己
展· 悟诗
“人生如梦，一尊还酹江月”， 把酒祭月的行为背后，流露 出苏轼什么样的人生态度？作者情感变化如何？
人生不如意之事十有八九，作者在理想和现实的矛盾中， 从感叹自己转为自我劝解。落差极大，壮志未酬，心境苍凉， 难免消极。
可人生几何，何必太计较得失，不如让满腔愁绪随江东去， 举杯赏月！流露出苏轼旷达洒脱的人生态度。 情感变化：
文言知识
一、通假字
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烟 雨 任 凭 生
赏 清 风 明 月 ， 听 大 江 东 去 ，
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 ` 是非成败转头空，青山依旧在，几度 夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付 笑谈中。 让我们走进三国，走进赤壁，走 进《念奴娇.赤壁怀古》
地 字 号 评
四川眉山
子瞻 东坡
“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪 淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。 这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是 全词的起兴之笔。词一开头就浓缩了浩瀚 的时空，把江水、浪花、千古风流人物融 成一片，创造了一个旷远、深沉的意境， 为下文写“周郎” 出场造声势。
2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描 绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得 好，为什么？ 诗意：陡峭不平的石壁插入天空，惊人的 巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。 这句词正面描写赤壁江山景色，勾勒了一 幅雄奇壮丽的“长江胜景图”。 “乱”“穿”“惊”“拍”“卷”五个词用得 形象，把景物写活了，使读者感到赤壁就迫近 眼前，长江的浪花就在脚下，涛声就在身边。
7、题目为“赤壁怀古”，怀古包括哪 些内容，“怀古”的目的是什么？
古迹
借 古
古人
赤壁 （景-壮丽） （古战场）
英雄 周瑜 年轻有为
仰慕英雄
渴望建功立业
抒
年岁已老， 怀
风流倜傥
壮志未酬
讨论
本词是苏轼豪放词的代表作，说说 其“豪放”表现在哪些方面？
描绘壮丽之景。
刻画豪迈之人。
抒发壮志豪情。
写景
气势磅礴 雄奇壮阔 风流人物 英雄豪杰
描壮观之景
怀古 咏史
怀英豪之人
抒情
壮志未酬
抒未酬之豪情
写景（陈迹）
怀古（人事）
抒情（感悟）
体会作者在词中的所见，所想， 所忆，所叹。用简单的语言概括上下 片的主要内容。
本词的上、下阕分别写了什么内容？
上阕：正面描写赤壁美景, 以引起 对古代英雄人物的怀念。（咏赤壁） 下阕：借对周瑜的仰慕, 抒发自己 功业未成感慨。（怀周瑜 发感慨）
1、 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 在全词中起什么作用？
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
助 读 平 台
旷 达 的 苏 轼
思想复杂 外儒内道 儒家的积 极入世； 道家的超 脱出世； 佛家的四 大皆空。
词牌
“念奴娇”，词牌名，又叫词调名。相传念 奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高 亢悦耳，于是取为调名。 “赤壁怀古”是题目，是词要咏怀的内容。 这是苏轼被贬黄州团练副使，怀着抑郁的心情 游览黄冈城西的“赤壁矶”后所作。
赤壁美景的特点是： “雄奇”。
乱：岩石山崖险怪
穿：山崖陡峭高峻 惊：江水之汹涌 拍：惊涛骇浪力度之大 卷：波涛巨大的力量
渲染磅礴 宏伟的气势
面对大江奇景，词人触景生 情，发出深沉的感慨：
江山如画，一时多少豪杰。
3、 “江山如画，一时多少豪杰。”这 两句在全篇中起什么作用？
起承上启下的过渡作用。
对比当中
哀叹自我
仰慕 英雄 怀古 伤己
6、有人说,全词结尾一句“人生如梦,一尊还酹江 月”，反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何 看待的？应该怎样面对人生中的挫折？
词人心中涌动着惆怅与失意，但他并没有 被这种情感所困住，他把它消解在了酒当中。 “人生如梦，一尊还酹江月”，这其实也就是 他的一种人生态度。苏轼对比周瑜，落差是极 大的，更增添了他壮志未酬的失落，所以心境 苍凉，消沉之情是难免的。但是，苏轼毕竟是 苏轼，他特别想得开，人生犹如梦一般，所有 风流人物不也都随着大江而东去，被洗涤荡尽 了吗！人生不如意事十有八九，所以他也特别 洒脱，把酒洒在了地上祭奠江月了。
江山如画,一时多少豪杰
刘 备
关 羽
张 飞
张 飞
孙 权
曹 操
词人在诸多 英雄人物中歌颂 的是谁？
周 瑜
时自风岁的周 ，若流。前瑜 他的倜词线是 迎儒傥人总赤 娶将，为指壁 小形气我挥之 乔象度们。战 已。儒塑当中 有赤雅造年孙 十壁，了三刘 年之镇一十联 。战定个四军
4、下片着力塑造周瑜，为何要插入“小 乔初嫁了”这一细节？
1.说明周瑜当时年轻有为， 才华横溢。 2.以美人衬托英雄。更显 周瑜潇洒的风姿。
5、下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用 意？我们能体会到词人怎样的情怀？
周瑜： 年龄：34 生活：幸福美满 外表：英俊儒雅 职位：东吴都督 际遇：功成名就 苏轼： 年龄：47 生活：屡遭不幸 外表：早生华发 职位：团练副使 际遇：功业未就
大江/东去，浪/淘尽、千古/风流人物。 故垒/西边，人道是、三国/周郎/赤壁。 乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。 江山/如画，一时/多少/豪杰。 遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。 羽扇/纶巾，谈笑间、樯橹/灰飞/烟灭。 故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。 人生/如梦，一樽/还酹/江月。
文学家 政治家 书画家
北宋成就最高的 文学家，开创了 词的豪迈之风。
成就
旷
世 奇 才
散文：与欧阳修并称“欧苏”， 唐宋八大家之一 诗歌：与黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛” 绘画：善画墨竹及古木怪石，主 张神似 书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾 并称“宋四家” 三苏：苏洵、苏轼、苏辙
仕途坎坷：“乌台诗案”
赏 清 风 明 月 ， 听 大 江 东 去 ，
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 ` 是非成败转头空，青山依旧在，几度 夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付 笑谈中。 让我们走进三国，走进赤壁，走 进《念奴娇.赤壁怀古》
地 字 号 评
四川眉山
子瞻 东坡
“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪 淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。 这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是 全词的起兴之笔。词一开头就浓缩了浩瀚 的时空，把江水、浪花、千古风流人物融 成一片，创造了一个旷远、深沉的意境， 为下文写“周郎” 出场造声势。
2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描 绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得 好，为什么？ 诗意：陡峭不平的石壁插入天空，惊人的 巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。 这句词正面描写赤壁江山景色，勾勒了一 幅雄奇壮丽的“长江胜景图”。 “乱”“穿”“惊”“拍”“卷”五个词用得 形象，把景物写活了，使读者感到赤壁就迫近 眼前，长江的浪花就在脚下，涛声就在身边。
7、题目为“赤壁怀古”，怀古包括哪 些内容，“怀古”的目的是什么？
古迹
借 古
古人
赤壁 （景-壮丽） （古战场）
英雄 周瑜 年轻有为
仰慕英雄
渴望建功立业
抒
年岁已老， 怀
风流倜傥
壮志未酬
讨论
本词是苏轼豪放词的代表作，说说 其“豪放”表现在哪些方面？
描绘壮丽之景。
刻画豪迈之人。
抒发壮志豪情。
写景
气势磅礴 雄奇壮阔 风流人物 英雄豪杰
描壮观之景
怀古 咏史
怀英豪之人
抒情
壮志未酬
抒未酬之豪情
写景（陈迹）
怀古（人事）
抒情（感悟）
体会作者在词中的所见，所想， 所忆，所叹。用简单的语言概括上下 片的主要内容。
本词的上、下阕分别写了什么内容？
上阕：正面描写赤壁美景, 以引起 对古代英雄人物的怀念。（咏赤壁） 下阕：借对周瑜的仰慕, 抒发自己 功业未成感慨。（怀周瑜 发感慨）
1、 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 在全词中起什么作用？
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
助 读 平 台
旷 达 的 苏 轼
思想复杂 外儒内道 儒家的积 极入世； 道家的超 脱出世； 佛家的四 大皆空。
词牌
“念奴娇”，词牌名，又叫词调名。相传念 奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高 亢悦耳，于是取为调名。 “赤壁怀古”是题目，是词要咏怀的内容。 这是苏轼被贬黄州团练副使，怀着抑郁的心情 游览黄冈城西的“赤壁矶”后所作。
赤壁美景的特点是： “雄奇”。
乱：岩石山崖险怪
穿：山崖陡峭高峻 惊：江水之汹涌 拍：惊涛骇浪力度之大 卷：波涛巨大的力量
渲染磅礴 宏伟的气势
面对大江奇景，词人触景生 情，发出深沉的感慨：
江山如画，一时多少豪杰。
3、 “江山如画，一时多少豪杰。”这 两句在全篇中起什么作用？
起承上启下的过渡作用。
对比当中
哀叹自我
仰慕 英雄 怀古 伤己
6、有人说,全词结尾一句“人生如梦,一尊还酹江 月”，反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何 看待的？应该怎样面对人生中的挫折？
词人心中涌动着惆怅与失意，但他并没有 被这种情感所困住，他把它消解在了酒当中。 “人生如梦，一尊还酹江月”，这其实也就是 他的一种人生态度。苏轼对比周瑜，落差是极 大的，更增添了他壮志未酬的失落，所以心境 苍凉，消沉之情是难免的。但是，苏轼毕竟是 苏轼，他特别想得开，人生犹如梦一般，所有 风流人物不也都随着大江而东去，被洗涤荡尽 了吗！人生不如意事十有八九，所以他也特别 洒脱，把酒洒在了地上祭奠江月了。
江山如画,一时多少豪杰
刘 备
关 羽
张 飞
张 飞
孙 权
曹 操
词人在诸多 英雄人物中歌颂 的是谁？
周 瑜
时自风岁的周 ，若流。前瑜 他的倜词线是 迎儒傥人总赤 娶将，为指壁 小形气我挥之 乔象度们。战 已。儒塑当中 有赤雅造年孙 十壁，了三刘 年之镇一十联 。战定个四军
4、下片着力塑造周瑜，为何要插入“小 乔初嫁了”这一细节？
1.说明周瑜当时年轻有为， 才华横溢。 2.以美人衬托英雄。更显 周瑜潇洒的风姿。
5、下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用 意？我们能体会到词人怎样的情怀？
周瑜： 年龄：34 生活：幸福美满 外表：英俊儒雅 职位：东吴都督 际遇：功成名就 苏轼： 年龄：47 生活：屡遭不幸 外表：早生华发 职位：团练副使 际遇：功业未就
大江/东去，浪/淘尽、千古/风流人物。 故垒/西边，人道是、三国/周郎/赤壁。 乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。 江山/如画，一时/多少/豪杰。 遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。 羽扇/纶巾，谈笑间、樯橹/灰飞/烟灭。 故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。 人生/如梦，一樽/还酹/江月。
文学家 政治家 书画家
北宋成就最高的 文学家，开创了 词的豪迈之风。
成就
旷
世 奇 才
散文：与欧阳修并称“欧苏”， 唐宋八大家之一 诗歌：与黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛” 绘画：善画墨竹及古木怪石，主 张神似 书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾 并称“宋四家” 三苏：苏洵、苏轼、苏辙
仕途坎坷：“乌台诗案”