七年级地理下册 第六章 我们生活的大洲—亚洲 第二节 亚洲的自然环境教案 湘教版
七年级地理下册第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境教案(新版)新人教版
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括地理观察能力、地理思维能力和地理实践能力。通过观察亚洲地形、河流、气候等自然环境的特点，培养学生对地理现象的观察和分析能力；通过分析亚洲自然环境的特点和影响，培养学生对地理问题的思考和解决能力；通过结合实际案例，培养学生对地理知识的应用和实践能力。通过本节课的学习，使学生能够运用地理知识来理解和解释现实世界中的地理现象和问题，提高学生的地理核心素养。
（4）科普书籍：推荐一些与亚洲自然环境相关的科普书籍，如《亚洲地理概览》、《亚洲的气候与生态系统》等。
2.拓展建议：
（1）分组研究：让学生分组研究一个亚洲国家的自然环境特点，深入了解该国家地形、气候、河流等方面的知识。
（2）实地考察：组织学生进行实地考察，观察身边的自然环境特点，如山脉、河流、气候等，并撰写考察报告。
（7）实践活动：鼓励学生参加与环境相关的实践活动，如植树造林、环保志愿者等，提高他们的环保意识和实践能力。
教学反思与总结
在今天讲授《亚洲自然环境》这一课时，我以案例分析法和小组讨论法为主，辅以多媒体教学和实践活动，力图让学生在掌握知识的同时，提高观察、分析和解决问题的能力。从学生的反馈来看，他们对于亚洲的地形、气候和河流分布有了更直观的认识，但在理解某些复杂知识点上仍存在困难。
答案：亚洲的气候类型包括热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候、沙漠气候等。这些气候类型对亚洲人口分布的影响主要表现在以下几个方面：
1.热带季风气候对人口分布的影响：热带季风气候地区，气候温暖湿润，适合人口居住。亚洲的印度半岛和东南亚地区属于热带季风气候，这些地区人口分布较为密集。
七年级地理下册第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境教案设计(新版)新人教版
3.运用地图和图表等资料，解读亚洲自然环境的信息，提高地理观察能力。
4.理解亚洲自然环境的变化和地理现象，例如地震、火山等。
5.培养团队合作和沟通能力，通过小组讨论和报告，共同探究亚洲自然环境的问题和解决方案。
6.增强对地理学科的兴趣和好奇心，激发对亚洲自然环境进一步学习的动力。
-学生具备一定的基础知识，能够进行简单的地理分析和综合。
-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过实践操作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能对亚洲的自然环境特点理解不够深入，需要通过实例和图片等资料进行辅助。
-学生可能对亚洲的自然环境变化和地理现象的解读能力有限，需要通过观察和实践活动来提高。
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：第1课时（45分钟）
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.理解并描述亚洲的自然环境特点，包括地形、气候、河流等。
2.运用地图和图表等资料，分析亚洲的自然环境对人类活动的影响。
3.培养地理观察能力，观察并解释亚洲的自然环境变化和地理现象。
4.培养团队合作和沟通能力，通过小组讨论和报告，共同探究亚洲自然环境的问题和解决方案。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的亚洲自然环境内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的亚洲自然环境内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.描述亚洲的自然环境特点，包括地形、气候、河流等。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
亚洲的自然环境教案七年级地理亚洲的自然环境教学设计
教案：亚洲的自然环境七年级地理一、教学目标1.让学生了解亚洲的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
2.培养学生运用地图、资料分析亚洲自然环境的能力。
3.提高学生对我国周边自然环境的认识，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：亚洲的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
2.教学难点：亚洲气候的复杂多样性。
三、教学过程1.导入新课（1）展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置。
（2）提问：亚洲位于哪些半球？与哪些洲相邻？2.亚洲的地理位置（1）展示亚洲地理位置的相关资料，引导学生了解亚洲的地理位置。
（2）讨论：亚洲的地理位置对其自然环境有何影响？3.亚洲的地形（1）展示亚洲地形图，引导学生观察亚洲的地形特点。
（2）分组讨论：亚洲地形的主要特征是什么？有哪些主要地形区？4.亚洲的气候（1）展示亚洲气候类型分布图，引导学生观察亚洲的气候特点。
（2）分组讨论：亚洲气候的主要特征是什么？有哪些主要气候类型？5.亚洲的河流（1）展示亚洲主要河流分布图，引导学生了解亚洲的河流特点。
（2）讨论：亚洲河流的主要特点是什么？有哪些主要河流？6.课堂小结（2）提问：亚洲的自然环境对我们有何启示？7.课后作业（1）绘制亚洲地形图，标注主要地形区。
四、教学反思1.教学方法：本节课采用了观察地图、分组讨论等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。
但在今后的教学中，可以尝试引入更多生动形象的案例，以增强学生的学习兴趣。
3.学生参与度：本节课学生参与度较高，分组讨论环节同学们积极发言，课堂氛围活跃。
但部分学生在讨论过程中，对问题的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
4.教学效果：总体来说，本节课教学效果较好，学生对亚洲的自然环境有了较为全面的了解。
但需要注意的是，在讲解亚洲气候时，部分学生可能还存在理解上的困难，需要在今后的教学中加强巩固。
（1）引入更多生动形象的案例，提高学生的学习兴趣。
（2）加强课堂提问，引导学生深入思考问题。
七年级地理下册第六章我们生活的大洲——亚洲说课稿2022
《我们生活的大洲——亚洲》说课稿投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】，不迷路！青海一中李清尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的题目是《我们生活的大洲——亚洲》第一课时，我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来向大家展示我设计本堂课的思路。
一、说教材1、教材的地位和作用我们生活的大洲——亚洲是新人教版《地理》七年级下册第六章的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。
从教材内容上看本节分为“位置和范围”“自然环境”两个小节，这两个小节的内容基本上是相互独立的。
但是教材为了扩大学生在“洲”这个层面上的知识，每一方面的内容都以亚洲为基点，向其他大洲作适当拓展，体现了分析案例、应用方法的思路。
通过对亚洲的学习，使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。
教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。
所以本章既是在对亚洲的学习，更是对区域研究方法的学习。
2、课程标准分析本节内容运用地图说明亚洲的纬度位置、半球位置、海陆位置。
通过读图和有关资料归纳出亚洲的地形、河流特点及其相互关系。
让学生在地图上找出亚洲的位置、范围、主要国家，读亚洲地形图和地形剖面图，描述亚洲地势变化及地形分布特点。
3、玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》◆教学目标的分析①知识与技能目标初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；能结合地图描述亚洲的位置、范围、地形、河流和气候的特点。
同时还要继续对学生识图用图能力的培养，以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。
②过程与方法目标通过灵活使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流的特点；理解河流分布与地形之间的关系。
2020人教版七年级地理下册第六章我们生活的大洲---亚洲第二节自然环境 导学案设计(附答案)
第六章我们生活的大洲---亚洲第二节自然环境导学案【学习目标一】描述亚洲中间高四周低的地势特点，理解地形与河流流向之间的关系。
【自主学习】一、读P7图6.8亚洲的地形完成下列问题1．请仔细读图，说说亚洲有哪些地形类型,找出亚洲主要地形区。
2．说说亚洲主要地形区的位置并依据高度表，说说它们的大致海拔？3.根据上述问题归纳亚洲地形特点二、请仔细读图P7图6.8亚洲的地形，找出亚洲主要河流1．看看亚洲主要河流最终流入到哪儿？流入______洋的有：流入______洋的有：流入______洋的有：最终不流入海洋的有：2．看看它们的流向有何不同？3．归纳亚洲河流分布特点，这种分布与地形分布之间的关系如何？三、阅读P9图6.11北美洲地形、图6.12北美洲大陆地形剖面图1．找出海岸山脉、内华达山脉、落基山脉、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉，分别指出它们在北美洲的位置和大致的海拔。
2．按照“相对一致、空间上连续”的原则，将北美洲按照地形划分成西部、中部和东部三个区域，说出这三个区域主要的地形类型。
3．读图，指出北美洲大陆沿北纬40°纬线自西向东地势的变化特点。
4、综上所述归纳北美洲地形特点是5.在图中找出密西西比河及其主要支流，并用箭头标出它们的流向。
6.分析这些河流的流向与地形的关系【目标自测】1.亚洲地势起伏很大，_________高，___________低。
中部有世界最高的____________高原，其中______________山脉是世界上最高的山脉。
2.影响亚洲河流流向的主要因素是（）A、地势B、纬度C、气候D、海陆3.亚洲的地形多种多样，中部主要地形类型是（）A、高原和山地B、高原和平原C、山地和丘陵D、平原和盆地4.亚洲和非洲的分界线是（）A、乌拉尔山B、巴拿马运河C、苏伊士运河D、土耳其海峡【学习目标二】1、知道亚洲气候复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。
人教版七年级地理(下)第六章我们生活的大洲—亚洲复习教案
第六章我们生活的大洲——亚洲课题我们生活的大洲——亚洲课型复习课教学目标1.掌握亚洲的纬度位置、半球位置、海陆位置。
2.了解亚洲的自然环境，包括地形、气候、河流等。
3.简述亚洲的地形对河流、气候的影响。
教学重难点重点：亚洲的地理位置；知道亚洲的地形、气候、河流特征以及它们之间的关系。
难点：归纳认识大洲气候特征的方法，认识亚洲的气候特征并简要分析影响因素。
教学过程一、考点梳理1、亚洲（图中A）的位置（1）半球位置：绝大部分地区位于北半球和东半球（2）纬度位置：亚洲大至位于11°S——81°N，地跨热带、北温带、北寒带，是世界上跨纬度最广的大洲。
（3）海陆位置：亚洲西北隔乌拉尔山—乌拉尔河—里海—大高加索山—黑海—土耳其海峡与欧洲（B）相连；西南隔苏伊士运河与非洲（C）相望；东北以白令海峡与北美洲（D）为界；东南隔海与大洋洲（E）相望；东临太平洋（F）、北邻北冰洋（H）、南邻印度洋（G）。
2、亚洲的地形（1）亚洲的地势特点：中间高、四周低。
（2）受地势的影响，亚洲的大河多发源于中部高原山地，呈放射状流向四周海洋。
其中，长江自西向东注入太平洋；叶尼塞河自南向北注入北冰洋；恒河自北向南注入印度洋。
3、亚洲的气候特征：（1）气候复杂多样（A：温带大陆性气候 B：地中海气候 C：热带沙漠气候 D：高原山地气候 E：热带季风气候 F：亚热带季风气候 G：温带季风气候 H：极地气候 I：热带雨林气候）（2）季风气候显著（亚洲东部和南部是世界上季风气候分布最广、季风气候最典型的地区）（3）大陆性气候分布广（A）二、巩固练习1、亚洲的地势特点是（）A、西高东低B、南高北低C、中部高四周低D、中部低四周高2、亚洲分布最广的气候类型是（）A、温带季风气候B、亚热带季风气候C、带雨林气候D、温带大陆性气候右图是“世界部分地区简图”，读图回答3-4题。
3、与亚洲在陆地上接壤的大洲是A．欧洲、非洲B．非洲、北美洲C．欧洲、北美洲D．欧洲、大洋州4、亚洲与其他大洲的分界线，不包括．．．（）A．苏伊士运河 B．土耳其海峡C．马六甲海峡 D．白令海峡5、2008年12月26日下午13时45分，我国海军舰艇编队从三亚启程，赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。
人教版七年级下册地理教案 初一地理下册教案
人教版七年级下册地理教案初一地理下册教案人教版七年级下册地理教案初一地理下册教案第六章我们生活的大洲——亚洲第二节人文环境亚洲——世界上人口最多的大洲(第一课时)【教学分析】1.教学内容分析：本节教学内容是学生学习区域人文环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域人文环境主要方法的指导。
本节内容共分为三部分：“人口最多的大洲”、“多样的地域文化”、“经济发展的差异”，主要体现的是区域之间“差异”，因此在设计教与学活动内容时应抓住“差异”这个核心去设计。
本节精心安排2课时教学，第一课时主要就是使学生体验亚洲人口与其他大洲的差异和亚洲内部地域文化的差异，为下面的自学打下基础。
第二课时着重于使学生学会分析差异的原因，认知自然环境与人类活动的关系。
2.学生情况分析：人地关系就是当前的热点问题，地域文化对于开朗又疑惑的初一学生来说也非常具备吸引力，同时学生通过其生活环境、媒体报道、互联网等途径对这些内容也存有了一定的重新认识，但对人口所引起的问题以及各地区文化与当地的自然条件、民族习俗等关系还没有进行过系统的、深层次的思考，而且是初次学习区域地理的人文环境。
3.课程资源分析：本区地处长江中下游区，也是人类文明发祥地，日常生活的衣、食、住、行已体现出本区的文化内涵，学生对其有着丰富的感性认识。
另外班级里少数民族学生的文化背景，媒体上精彩纷呈的地域文化报道等都是我们可直接利用的教学资源。
【教学构想】1.从改变教学目标的表述形式入手，渗透素质教育新理念长期以来，传统的地理教学目标是以基于认知的“双基”为主宰，学生的情意发展、学习过程的体验及方法的学习被严重忽略。
地理新课标以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面整合的目标全面刷新了传统的以“双基”为主的教学目的，为地理学科的全面育人指明了正确方向。
2.从“体验对生活有价值的地理”理念启程，非政府基本建设教学内容传统的地理教学将地理课程视为学校的一门课，以教师、课堂、课本为中心的教学模式被强化，使地理课堂变得封闭、孤立，使之与活生生的大自然和丰富多彩的人文世界日益疏远，使学习者难以感知地理的魅力，难以体悟地理的价值。
第六章 我们生活的大洲-亚洲教案-2021-2022学年七年级地理下学期人教版
《位置和范围》教学设计沁县第三中学校贾艳萍【课标要求】运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
【教材分析】《位置和范围》是人教版七年级下册第六章第一节的内容。
本章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时为后续学习区域地理提供了基本的方法和策略。
这一节主要从亚洲的位置和范围入手，学习认识大洲的基本方法。
本节内容包括“雄踞东方的大洲”和“世界第一大洲”两部分，让学生准确把握亚洲的位置与范围。
【学情分析】【教学目标】基础性目标：1.运用地图等资料描述亚洲的地理位置。
2.运用数据说明亚洲是世界第一大洲，并按照地理方位说出亚洲的地理分区。
拓展性目标：1.从半球位置、海陆位置和经纬度位置三方面总结亚洲地理位置的特点。
2.认识亚洲各地理分区的地域差异，理解自然环境对人类生产、生活的影响。
挑战性目标：能够掌握描述某一地理区域地理位置的方法。
【教学重点】从半球位置、海陆位置和经纬度位置三方面来描述亚洲的地理位置。
【教学难点】了解亚洲不同地区的地域差异，并理解自然环境对人类生产、生活的影响。
【教学方法】讲授法、读图分析法、小组交流合作探究法。
【教学过程】教学环节问题导学设计意图导入新课自主学习一、雄踞东方的大洲读图6.1“亚洲在世界的位置”与6.2“亚洲的范围”，完成下列问题。
1.回忆半球的划分界线，结合图6.1，说出亚洲主要位于哪个半球？2.读图6.2，找出亚洲濒临的大洋和相邻的大洲，估算亚洲所跨经纬度，总结亚洲的海陆位置和经纬度位置。
二、世界第一大洲阅读课本P4-5内容，完成以下问题。
1.亚洲被称为“世界第一大洲”，谈谈你的理解。
2.亚洲有哪些地理分区？中国位于哪个地理分区？1.回顾旧知，判断亚洲的半球位置。
2.提升学生的读图能力和动手实践能力。
3.通过对比分析，对亚洲有一定的区域认知。
合作探究探究一：北美洲的地理位置读图6.1与6.3，分析北美洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。
湘教版初中地理亚洲教案
湘教版初中地理亚洲教案【教学目标】知识与能力：1. 初步认识亚洲是世界第一大洲。
2. 运用地图说明亚洲的经纬度位置和海陆位置。
3. 通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。
过程与方法：1. 通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
2. 学会运用地图说出某地域的地理位置。
情感态度与价值观：培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的优秀情感，激发学生的骄傲感。
【教学重难点】教学重点：1. 学会运用地图说出某地域的地理位置。
2. 亚洲的地理位置特点。
教学难点：学会简单的时区和日期换算。
【教学方法】复习引导法、读图剖析法、对照剖析法。
【教学媒体】地图册【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道地球上有多少个大洲吗？它们分别是哪些？2. 学生回答后，教师总结：地球上共有七大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。
3. 提问：那么，我们今天要学习的是哪个大洲呢？4. 学生回答：亚洲。
二、自主学习1. 让学生打开地图册，自主学习亚洲的地理位置。
2. 学生通过阅读地图，了解亚洲的经纬度位置和海陆位置。
三、课堂讲解1. 讲解亚洲的地理位置特点：亚洲位于东半球，北半球，东临太平洋，南临印度洋，西与欧洲接壤，北与北美洲隔白令海峡相望。
2. 讲解亚洲的时区划分：亚洲时区主要包括东亚、南亚、西亚、中亚和东南亚五个时区。
四、课堂练习1. 让学生运用地图，说出亚洲的地理位置。
2. 学生互相讨论，教师进行点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容：亚洲的地理位置和时区划分。
2. 强调亚洲作为世界第一大洲的重要性。
六、课后作业1. 让学生运用地图，练习说出亚洲的地理位置。
2. 学生自主学习国际日期变更线的相关知识。
【教学反思】本节课通过自主学习和课堂讲解相结合的方式，让学生了解了亚洲的地理位置和时区划分。
在教学过程中，注意引导学生通过地图来学习地理知识，培养学生的地图阅读能力。
七年级下册地理教案(优秀10篇)
七年级下册地理教案（优秀10篇）七年级下册地理教案篇一第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境地形和河流知识目标1初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2能结合地图描述亚洲的纬度位臵和海陆位臵及范围。
能力目标1初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2理解河流分布与地形之间的关系。
情感，态度目标1培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点1亚洲的位臵特点；2亚洲地形与河流分布的关系。
教学准备资料图片，幻灯片，投影片教学过程：导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。
这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。
通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。
（展示“东西两半球图”）复习七大洲、四大洋的名称和位臵师：要认识一个大洲，首先要明确它的位臵。
观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位臵。
完成P3活动一（1）（2）引导：了解一个地区的位臵还要了解其海陆位臵。
观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。
亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。
学生看图回答。
小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位臵和海陆位臵。
完成P3活动二（1）（2）（展示“亚洲的范围图”）引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。
如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。
提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。
过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位臵，与其他大洲比较一下，看有什么不同。
我们生活的大洲——亚洲自然环境教案
我们生活的大洲——亚洲自然环境教案教学内容分析：本节教学内容是学生学习区域自然环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域自然环境主要方法的指导。
本节内容共分为三部分：“世界第一大洲”“地形和河流”“复杂的气候”，主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特征以及和气候的关系，因此在设计教与学活动内容时，应抓住让学生学会如何利用地图分析一个大洲的地理位置、地形、气候之间的联系这个核心。
本节安排2课时教学，第一课时主要是体验亚洲的位置特点和亚洲地形特征，为下面的学习奠定基础。
第二课时着重分析亚洲气候复杂多样的原因，理解自然环境对气候的影响。
教学目标：知识目标：1.初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2.结合地图，描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
能力目标：1.初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2.理解河流分布与地形之间的关系。
情感态度目标：1.培养热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发自豪感；2.通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点：1.亚洲的位置特点；2.亚洲地形与河流分布的关系。
教学难点：亚洲地形与河流分布的关系教学方法：讨论法、谈话法、读图分析法教学准备：1.学生收集关于亚洲的资料、图片，预习课本2.教师制作多媒体教学课件第一课时（共2课时）学习过程新课导入：地球上共有几个大洲，哪位同学能把这几个大洲说出来？我们伟大的祖国位于哪个大洲？学生回答：有七个大洲，分别是亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲和南极洲。
我国位于亚洲。
教师引入：今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。
屏幕显示：第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境教师提问：请同学们回忆一下七大洲中面积最大的是哪个大洲？面积多大？学生回答：略。
屏幕显示：七大洲的面积教师总结：亚洲是世界面积最大的一洲。
人教版 七年级地理 下册第六章我们生活的大洲亚州第二节自然环境 教案
第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境(2课时)第一课时地势起伏大长河众多一、教学目标知识与能力：初步掌握使用地图和地形剖面图及其相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流的分布特点。
理解河流分布与地形之间的关系。
过程与方法：归纳大洲地形和河流特点的方法，学会分析自然环境要素之间的相互关系。
情感、意志、价值观：通过对亚洲地形、河流的学习，培养学生热爱我们所居住的大洲------亚洲，热爱大自然的情感。
二、教学重点难点：重点：归纳亚洲地形和河流的分布特点。
难点：利用所学方法归纳一般区域的地形和河流分布特征及相互关系。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程（一）、导入新课：我们亚洲山是高昂的头；我们亚洲河像热血流；我们亚洲树都根连根；我们亚洲云也手握手；莽原缠玉带田野织彩绸；亚洲风乍起亚洲雄风震天吼；我们亚洲江山多俊秀我们亚洲物产也富有；我们亚洲人民最勤劳；我们亚洲健儿更风流；四海会宾客五洲交朋友；亚洲风乍起亚洲雄风漫天吼啦~啦~啦~啦亚洲雄风震天吼；啦~啦~啦~啦亚洲雄风震天吼我们亚洲山是高昂的头；我们亚洲河像热血流；我们亚洲树都根连根；我们亚洲云也手握手；莽原缠玉带田野织彩绸；亚洲风乍起亚洲雄风震天吼；我们亚洲江山多俊秀我们亚洲物产也富有；我们亚洲人民最勤劳；我们亚洲健儿更风流；四海会宾客五洲交朋友；亚洲风乍起亚洲雄风漫天吼；啦~啦~啦~啦亚洲雄风震天吼；啦~啦~啦~啦亚洲雄风震天吼；啦~啦~啦~啦亚洲雄风震天吼；啦~啦~啦~啦亚洲雄风震天吼，震天吼[师]歌此中唱到“山是高昂的头”“河像热血流”，激情高昂。
那么，同学们想不想知道亚洲的地形、河流具体是什么状况呢?这节课，我们一起来学习亚洲的壮丽山河。
（二）、讲授新课第二节自然环境[师]课件展示“亚洲的地形”图，全班分成两组作一次亚洲之旅提出要求：(1)说出沿途经过哪些地形区，海拔大致是多少，有可能见到哪些世界之最或亚洲之最的地形区。
人教版地理七下第六章第2节《自然环境》教学设计(2课时10页)
教学设计艾亭镇中心校李颖第六章我们生活的大洲---亚洲第二节自然环境〔共2课时〕第一课时地势起伏大 ,长河众多教学目标：知识与技能初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力 ,学会总结归纳亚洲地形和河流特点 ,理解河流分布与地形之间的关系。
过程与方法初步掌握运用地图和相关资料 ,说明归纳大洲地形和河流特点的方法 ,学会分析自然环境要素之间的相互关系。
情感、态度与价值观通过对亚洲地形、河流的学习 ,培养学生热爱我们所住的大洲——亚洲 ,热爱大自然的情感。
重点与难点重点：亚洲主要地形区的名称与分布；亚洲地势特点；主要河流名称与分布。
难点：地形与河流分布的关系。
教学方法：读图分析法；合作探究学习；动手实践活动。
教学准备：多媒体课件、地图册 ,查阅有关亚洲的相关资料。
教学流程, ,亚洲的地形 ,河流具体是什么情况呢？这节课 ,讲授新课：第二节自然环境课件展示：亚洲地形图,这是哪类地师：〔指导学生掌握不同的读图方法〕 ,〔把学生分成学习小组 ,请不同组的学生展开竞赛、抢答 ,活泼气氛 ,增强学生的合作意识〕。
,喜马拉雅山及其主峰。
B 组：帕米尔高原、蒙古高原。
C 组：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原。
D 组：阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、马来群岛 ,朝鲜半岛、日本群岛。
E 组： 阿拉伯海、孟加拉湾、日本海、白令海、黑海、红海、地中海。
【抢答】学生查图 ,讨论、抢答出各地地理位置 ,海拔。
【总结】答复较快 ,较好的小组及时表扬。
【引导】根据以上的读图分析 ,从位置和海拔两方面考虑 ,可以看出亚洲的地形有什么特点？ 生：小结1、 地形特点：地形复杂多样 ,中部以高原、山地为主；四周以平原 ,丘陵为主。
2、 地势特点：中间高、四周低。
【承转】地形剖面图最能直观的反映出一个地方地势的上下起伏 ,下面我们来看亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图〔课件展示〕 ,说说亚洲自西向东地势的变化特点。
人教版七年级地理下册全册教案(完整版)教学设计
人教版七年级地理下册全册教案（完整版）教学设计第六章我们生活的大洲——亚洲第1节位置和范围教学目标【知识与技能】1．了解亚洲的地理位置、范围、地理分区。
2．了解自然环境对人类活动的影响。
【过程与方法】1．通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法，并学会读图描述大洲的地理位置特点。
2．通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，培养学生的发散思维。
3．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与其他人合作解决问题的能力。
4．学会用歌谣的方式总结归纳知识要点。
【情感、态度与价值观】培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生学习的积极性。
重点难点【重点】1．亚洲的地理位置、范围和分区。
2．通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
【难点】能够正确描述大洲的地理位置特点。
教学过程【新课导入】播放歌曲《亚洲雄风》，并提问：同学们，在听了这首歌之后，大家心中有没有一种骄傲或自豪的感情？找一名同学与大家分享为什么会有如此感受？我们既是中国人，同时也是亚洲人，今天就让我们来一起学习我们所生活的大洲——亚洲。
知识点一雄踞东方的大洲【自主学习】（教师展示问题，要求学生阅读教材P2、P3的内容，自主完成）读图6.1和图6.2，思考：1．亚洲的地理位置和范围。
答案：亚洲绝大部分地区位于东半球、北半球；亚欧大陆东部，东临太平洋、南临印度洋、北临北冰洋，西北、西南分别与欧洲、非洲相邻，东北、东南分别与北美洲、大洋洲隔海相望;北部纬度约达北纬81°，南部纬度达南纬11°，经度位置约在东经26。
至西经170°之间，范围广大。
2．从纬度位置可以看出亚洲共跨了哪几个温度带？其中哪个温度带所占的面积最大？答案：亚洲跨了北寒带、北温带、热带，其中北温带的面积最大。
（教师点拨）【合作探究】（探究活动）运用地图，简述北美洲的地理位置（讨论交流）1.结合教材图6.1，简述北美洲的半球位置。
人教版地理-七年级下册-第六章-第二节-亚洲自然环境-教案及课后习题-word
人教版地理-七年级下册-第六章-第二节-亚洲自然环境-教案及课后习题-word亚洲的地形与河流一、亚洲的地形和地势特点地形特点地形复杂多样，以山地、高原为主。
地势特点地势起伏很大，中部高，四周低。
中部以青藏高原和帕米尔高原地势最为高峻，四周分布着较低的地形单元。
二、亚洲的主要地形区高原青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、伊朗高原、德干高原、中西伯利亚高原等。
山脉喜马拉雅山脉、昆仑山脉、阿尔泰山脉等。
平原西西伯利亚平原、恒河平原、印度河平原、华北平原、东北平原、长江中下游平原等。
三、亚洲地形剖面图亚洲大陆沿北纬30°纬线由西向东，地势呈现“低—高—低”的变化。
四、亚洲的河流特征1. 地形对河流的影响：亚洲的大河多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋；地势对河流的影响：亚洲地势高低悬殊，导致许多大河落差很大，蕴藏着丰富的水能资源。
2. 外流河——最终流入海洋的河流河流流向特征注入海洋长江自西向东长度、流量亚洲第一，世界第三太平洋黄河自西向东长度5 500千米，中国第二长河太平洋湄公河自北向南在我国境内称澜沧江，亚洲流经国家最多的河流太平洋鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北位于亚洲北部，纬度较高，冬季河流结冰期较长北冰洋恒河自西向东位于亚洲南部，主要流经印度、孟加拉国印度洋印度河自北向南位于亚洲南部，主要流经巴基斯坦印度洋3. 内流河——最终未流入海洋的河流①概念：亚洲有众多的内流河，最终消失在沙漠中或注入内陆湖泊。
②举例：塔里木河、阿姆河、锡尔河等。
亚洲的气候一、气候复杂多样1. 气候类型2. 成因3. 各地气候差异大地区气候类型特点景观北冰洋沿岸寒带气候终年严寒银装素裹、冰封千里东南部的马来群岛热带雨林气候终年高温多雨常年皆夏，森林常绿西南部的阿拉伯半岛热带沙漠气候干旱少雨沙漠广布西部的地中海沿岸地中海气候夏季炎热干燥，冬季温和多雨常绿硬叶林中部的青藏高原和高山地区高原山地气候世界上面积最大的高原山地气候区景观呈明显的垂直变化二、大陆性气候分布广1. 分布：亚洲的九种气候类型中，温带大陆性气候面积最大，几乎占亚洲的一半。
湘教版初一下册地理教案
第六章认识大洲课程标准：1、运用地图说明某大洲的经纬度位置、半球位置和海陆位置2、运用地图归纳某大洲的地形、气候、河流特征及相互联系教材分析：学习这章知识需要掌握区域地理特征的分析方法，知道分析大洲的自然地理特征需要从地理位置、地形、气候、河流和自然资源等入手；大洲的人文地理特征需从人口、居民构成、主要人种、经济和主要经济部门等入手。
教学目标：1、通过亚洲的知识掌握学习大洲的方法。
2、掌握非洲的气候的对称性。
3、南北美洲的自然环境和经济的对比分析教学方法：对比分析法综合归纳法课时安排：第一节亚洲 5课时第二节非洲 2课时第三节美洲 2课时总课时：第1课时课型：新授课日期：课题：第一节亚洲及欧洲——地理位置教学目标：1、运用地图等资料简述亚洲的纬度位置、半球位置和海陆位置。
2、掌握描述大洲地理位置的方法。
教学重难点：亚洲的地理位置（纬度位置和海陆位置）教学过程：一、导入新课提问：世界七大洲中，面积最大的是哪个大洲？二、讲授新课1、出示学习目标，明确学习内容2、自学，10分钟讨论完成下列问题：（1）复习：南北半球和东西半球的分界线是什么？结合图6-1，判断亚洲位于哪个半球？（2）读图6-1，判断亚洲大致的纬度范围，总结其位于的温度带（3）读图6-1，找出亚洲东面、南面和北面分别濒临的大洋及相邻的大洲，并找出个大洲的分界线，总结亚洲的海陆位置（4）完成P3页活动，总结欧洲的地理位置3、学生回答，老师点拨。
（15分钟）（1）半球位置：亚洲主要位于东半球和北半球（2）纬度位置：亚洲地跨寒、温、热三带，主要位于北温带（3）海陆位置：亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连。
西南隔苏伊士运河与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。
4、课堂练习三、课堂小结学习大洲的地理位置应从哪几个位置学习？四、板书设计第一节亚洲及欧洲半球位置一、地理位置纬度位置海陆位置五、教学反思总课时：第2课时课型：新授课日期：课题：第一节亚洲及欧洲—学会换算不同地点的时间教学目标：1、通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。
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亚洲的自然环境
达标测试
A类题：
1.亚洲东临洋，北临洋，南临洋。
2.亚洲地形有三大特征：一是地形以、为主，平均海拔。
二是地面起伏
，高低。
三是地势高，低。
3.下列关于亚洲气候特点的叙述错误的是（）
A．气候复杂多样 B．大陆性特征显著 C．季风气候最典型 D．温带海洋性气候最典型4.对亚洲河流特点的叙述正确的是（）
A．大河呈放射状 B．内流区面积狭窄 C．湄公河最长 D．长江流经国家最多
5.连线：贝加尔湖世界陆地表面最低的湖面
里海世界最深
死海世界最大
B类题：
6.关于亚洲的地理位置，说法正确的是（）
A．跨经度最广的大洲 B．跨纬度最广的大洲
C．全部在北半球 D．全部在南半球
7.下列关于亚洲地形的描述正确的是（）
A．地形以高原、山地为主，是世界海拔最高的大洲
B．地势中部低，四周高
C．地面起伏大，高低悬殊
D．大陆东侧和东南侧的群岛，地形平坦
8.在亚洲没有分布的气候类型是（）
A．地中海气候 B．温带海洋性气候
C．热带草原气候 D．热带雨林气候
9.关于亚洲自然地理特征的叙述正确的是（）
A．跨经度最广，东西距离最长的大洲
B．湖泊众多，拥有世界上面积最大的淡水湖
C．季风气候世界最典型
D．东部受地形的影响，形成温带大陆性气候
10. 读“亚洲部分地区图”，完成下列各题.
⑴将图中数码所代表的地理名称，
填在下列空格中。
地形区：①___________平原②__________高原
河流：⑤__________河⑧__________河
⑵河流特征还深受地形的影响。
亚洲地形以__________为主，地势特点为__________ 。
受
地形的影响，河流具有的特点_____________________________。