文化在继承中发展说课课件
综合性学习《身边的文化遗产》说课稿
综合性学习活动《身边的文化遗产》说课稿一、说教材1.教材内容与作用：《身边的文化遗产》是统编版教材八年级上册第六单元的综合性学习，本单元的课文都是我国古代的经典名篇，都是厚重的中华优秀传统文化的代表，是对学生进行情感、态度、价值观教育的好材料。
通过这些课文的学习，对于学生养成正确的人生观和价值观、培养健康的审美情趣、增加文化积淀，都有很大的帮助。
《身边的文化遗产》这一综合性学习，就是在这一基础上，更好的增强对中华优秀传统文化的认同感以及民族自豪感，同时对培养学生的审美也有很大的帮助。
2.教学目标：①知识与能力：认识文化遗产、了解文化遗产、保护文化遗产。
②过程与方法：通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，对身边地域特色鲜明的文化遗产资源进行相应的了解，培养语文综合实践能力。
③情感态度价值观：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
3.教学重点：通过搜集身边的文化遗产活动，对身边地域特色鲜明的本土化文化遗产资源有较深的了解。
4.教学难点：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
二、说学生。
《身边的文化遗产》面对的学习群体是一群十四五岁的初中生，受经历与知识积累水平所限，虽然对文物有所听说，但对文化遗产的概念不理解。
所以教师在教学中必须带领学生明确区别，这对引导学生认识保护我国文化遗产的意义有一定的作用。
作为八年级的学生已经了解如何搜集资料，也有一定的语言组织能力，在教学过程中，可以引导学生将材料进行整合，并进行交流合作。
三、说教法。
行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。
”现代教育理论也认为，比传授现成知识更为重要的是激励学生学习兴趣和培养获取知识的能力。
因此，教学中最重要的是研究如何调动学生学习语文的主动性、积极性，如何教给学生学习的方法。
鉴于此，我觉得应该在教学中营造宽松、和谐民主的课堂气氛，本着启发式原则，通过多种具体的教学方法激发学生兴趣。
传承文化,铸就未来主题班会
青少年是国家的未来，他们承载着民族的希望和梦想。通过培养青少年的文化 素养和传承意识，可以为国家的文化传承和发展奠定坚实基础。
青少年在文化传承中的角色和责任
青少年应该成为文化传承的积极参与者和推动者，通过学习传统文化、参与文 化活动、传播文化价值等方式，为文化传承贡献自己的力量。
加强国际文化交流与合作
利用现代科技手段，如数字化、虚拟 现实等，创新文化传承的方式和途径 。
积极参与国际文化交流与合作，借鉴 其他国家和民族的文化精髓，推动世 界文化的繁荣发展。
促进文化产业与科技融合
推动文化产业与科技领域的融合，培 育新的文化业态和消费模式。
05
结语：铸就美好未来，从文化传承 开始
中华优秀传统文化具有包容性和创新性，能够吸收和融合各种外来文化，同时保持 自己的独特性和创新性。
中华优秀传统文化具有广泛的影响力和传播力，不仅在中国国内产生了深远的影响 ，也对世界文化产生了重要的影响。
中华优秀传统文化的传承方式
学校教育
通过学校教育，特别是语文、历史等学科的 教学，向学生传授中华优秀传统文化的知识
学校教育
通过课堂教育，学习中华优秀传统文化知识 ，培养文化自信和民族自豪感。
社会实践
参与文化活动、志愿服务等，亲身体验中华 优秀传统文化的魅力，增强文化自觉。
家庭教育
在家庭中，父母应引导孩子了解、尊重和传 承中华优秀传统文化，培养家庭文化氛围。
青少年传承中华优秀传统文化的实践案例
01
02
03
书法学习小组
文化传承是实现美好未来的基础
文化传承是民族发展的基石
一个民族的文化是其历史、传统和价值观的载体，通过传承文化，我们可以更好地理解自己的根源，为未来的 发展提供指引。
人民美术出版社初一《继承和发扬中国美术的艺术传统》说课稿
人民美术出版社初一《继承和发扬中国美术的艺术传统》说课稿一.说教材1.本课来源于人民美术出版社18册第一课。
2.属于第四学段综合~应用领域3.本科的课业类型是欣赏~评述(一)教学目标1.知识技能目标：了解我国与西方优秀建筑·雕塑·绘画的艺术风格，从而更好地了解中国传统艺术的形式和风格。
2.过程与方法目标：通过小组活动的方式，运用语言阐述自己对中国优秀民族艺术的认识。
在操作探索，推导公式中。
先启发谈话，猜测平行四边形的面积，然后让学生实践操作，让学生拿出剪好的平行四边形，每四人一组，想一想，动一动，拼一拼，看能不能把一个平行四边形拼成一个面积相等的长方形呢?3.情感态度价值观目标：加深对美术艺术的理解，逐步形成珍惜优秀民族与文化遗产，尊重世界多元文化的态度。
考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
(二)教学重点情感目标：理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。
培养学生热爱、赞美南沙群岛的感情。
通过中外美术作品的比较分析，讨论，使学生了解各民族，尤其是中华名族艺术独特的风格和审美特征。
(三)教学难点中外美术作品的形式艺术风格的对比，初步理解传统与多元并存的关系。
(四)准备工具1.教具：多媒体课件学习单2.学具：相关资料教材板书设置：一：建筑二：雕塑三：人物四：风景二.说教法讨论法讲述法问题发现与探究法合作学习指导法三.说学生初三学生处于叛逆期，自尊心强·要求平等·易冲动，希望得到。
2021年1：延续文化血脉优秀教学教案说课稿
延续文化血脉教学设计一、教学分析（一）教学目标1．知识目标：了解和认识中华文化的特点、地位以及对中华优秀传统文化的正确态度；了解和认识文化自信的来源及如何增强文化自信；了解和认识中华传统美德的内容、重要性，以及弘扬传统美德的正确做法。
2．能力目标：逐步提高学生对中华优秀传统文化和中华传统美德的认知水平和能力，增强文化自信；逐步提高学生搜集、整理、分析和归纳资料的能力；培养学生全面、发展地解答问题的能力。
3．情感态度与价值观目标：感受中华文化和传统美德的力量，提升对民族文化的认同感、自豪感和自尊心、自信心；培养学生的爱国主义精神。
（二）教学重难点1.教学重点：中华文化根。
2.教学难点：美德万年长。
二、教学过程（一）新闻导入【多媒体呈现】播放2018年春晚武术节目视频。
提到武术，想必大多数人会想到“北崇少林，南尊武当”这句话。
中华武术源远流长，是中华民族传统文化的瑰宝。
少林派历史久远，威名显赫，民间中隐有“天下武功出少林”的说法。
武当则以剑术和内家拳法闻名于世。
在2018年狗年央视春晚的舞台上，中华武林的这两大门派上演“世纪大融合”，将太极拳和少林棍结合在了一起，刚柔相济的表演透着浓浓的文化韵味，行云流水，气势恢宏。
该节目也是整场春晚中唯一的武术节目。
教师点拨：提起春节、中华武术，我们都知道它们是源远流长、博大精深的中华优秀传统文化的代表。
中华优秀传统文化是中华民族的根，在中华民族五千多年的历史发展长河中，为中华民族提供了丰富营养。
今天，我们实现中华民族的伟大复兴梦，建设社会主义文化强国，就要继承和发展中华优秀传统文化，不断结合时代和实践的特点加以创新发展，推陈出新。
下面，我们一起走进《延续文化血脉》的学习。
（二）探究新知目标导学一：中华文化根活动1 探究分享【多媒体呈现】中国申请的世界自然遗产项目“鼓浪屿：历史国际社区”于2017年7月7日和8日在第41届世界遗产大会上获准列入世界遗产名录，成为中国的第52项世界遗产。
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第7课第二框《正确认识中华传统文化》优质说课稿
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第7课第二框《正确认识中华传统文化》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第7课第二框《正确认识中华传统文化》。
第三单元讲文化传承与文化创新。
其中第七课《继承发展中华优秀传统文化》主要引导学生认识文化的内涵与功能, 正确认识中华传统文化, 弘扬中华优秀传统文化与民族精神。
走进社会, 我们可以感受到文化需求日益强烈, 文化活动丰富多彩, 文化产品日益多样, 文化生活精彩纷呈。
我们是否认真思考过:什么是文化?中华传统文化包括哪些合理内容?如何弘扬中华优秀传统文化, 实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展?学习和理解这些问题, 有助于我们弘扬民族精神, 增强文化X信, 促进文化发展。
第六课分三框题, 本框是第二框, 主要讲解正确认识中华传统文化。
通过教学, 让学生把握中华优秀传统文化的主要内容、特点、价值, 从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务, 为了更好地教学, 下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）: “3.1 辩证地看待传统文化, 领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义, 弘扬民族精神。
”二、教材分析本框主要讲述了正确认识中华传统文化。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文, 从而引起学生对中华传统文化的内容、特点及当代价值等问题步步深入地思考。
包括“中华优秀传统文化的内容及特点”、“中华优秀传统文化的当代价值”两目内容。
教材还辅以相关链接, 以丰富拓展教学内容。
三、说教学目标与核心素养（一）教学目标:1.掌握中华优秀传统文化的内容及特点。
2.明白中华优秀传统文化的当代价值。
（二）核心素养:【政治认同】相信学习本课关于认识中华传统文化的知识, 有助于我们弘扬民族精神, 增强文化X信。
部编版道德与法治九年级上册5-1 延续文化血脉 说课稿
5.1《延续文化血脉》说课稿一、教学目标的确立情感态度价值观目标：感受中华文化的魅力，体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观，树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度。
能力目标：培养对中华优秀传统文化的感受、认知和运用能力，自觉传承和践行中华传统美德。
知识目标：了解中华文化的内涵，理解文化自信的重要意义，知道中华传统美德是中华文化的精髓，理解并践行中华传统美德。
二、教学内容的分析（一）内容分析（1）课标要求课程标准第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”部分：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识”“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”。
《青少年法治教育大纲》中相应内容：“以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益，通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”。
（2）整体感知教学内容本框题包括“中华文化根”和“美德万年长”两目内容。
第一目侧重从中华文化的丰富与发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，重点落在“中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
我们要坚定文化自信”。
第二目侧重从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值，重点落在“中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量”。
（二）重难点分析教学重点：理解文化自信的含义及实现途径。
教学难点：理解文化自信的含义及实现途径。
三、学情分析随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认知。
文化在继承中发展(高二公开课)精品PPT课件
然 发环展境：的凉不茶断品抗种争，、积煮累茶了工用艺中。草药熬制的具有调理保健、防
病的古代凉茶。
广州“地气湿热”，久居容易“上火”。广州人克服 “湿毒”的传统良方之一就是饮用凉茶。街头巷尾，到处都 能找到凉茶铺的踪影，其中黄振龙品牌迅速崛起，在广州成 为家喻户晓的“凉茶大王”。
从两三个品种到几十个品种，产品成倍增加; 传统煮茶 方式已经不能适应市场需求，他们边做边改，从火煮茶到油 煮茶，再发展到蒸汽煮茶，研究出了一整套成熟的现代化煮 茶工艺，
参观真实的洞窟。
2、科学技术对文化发展的影响
（1）科学技术的进步，既是促进经济发 展的重要因素，也是推动文化发展的重要 因素。
（2）当代信息技术的运用，使收集、选 择、传递、储存文化资源的手段和方式发 生了根本变革，极大地促进了文化传播、 继承与发展。
思想运动对文化发展的的重要影响：思想运 动往往催生社会变革，促进文化的发展
日前，教育部网站公布了《中小学书法教育指导纲要》规 定从今年春季学期开始，将书法教育纳入中小学教学体系。
文化在继承中发展
学习目标
1、文化继承与发展的关系 2、影响文化发展的重要因素 3、教育在文化继承中的作用
凉茶继承了什么？
发展了什么？
继承和发
被继称承在为古：“代用人，中间岭地草南狱药自”熬然, 制环对境人，非体可常造保恶成健劣极、。大防伤“害病南。。方岭暑南湿人, 展 关疾通是 系病过什 ？多与作么自”
二、影响文化发展的重要因素
1、生产力和生产关系的矛盾运动 2、科学技术的进步 3、思想运动 4、教育
中国服饰变迁
中国历代封建王朝对服饰都有严格 的等级标准。自宋代开始就明文规 定，只有皇帝能穿黄龙袍，普通庶 民是不许使用龙的图案和穿黄色的 衣服。 民国政府确定：男子礼服为中山装， 女子礼服是旗袍。 建国初期，中国服饰受前苏联的影 响最大。军队中的女干部穿着大翻 领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与 短发配合。 改革开放之后，服饰朝着多元化、 个性化发展。
新文化运动说课课件
李大钊的思想对于中国共产党的成立和 发展起到了重要的推动作用，同时也为 中国革命注入了新的活力和动力。
他积极宣传科学社会主义理论，强调科 学社会主义是人类社会发展的必然趋势 ，为中国革命提供了新的理论指导。
•·
李大钊是中国现代史上的杰出思想家和 革命家，他深入研究马克思主义理论， 致力于将其与中国实际相结合。
CHAPTER 05
新文化运动在当代社会的应 用与实践
新文化运动在教育领域的启示
01
崇尚科学，反对迷信
新文化运动提倡科学精神，对当代教育有着重要启示。在教育过程中，
应该鼓励学生培养科学思维，以理性的态度面对问题，避免盲目迷信。
02 03
民主与平等
新文化运动倡导民主和平等观念，这在教育领域同样具有指导意义。教 育工作者应尊重学生的个性，倡导平等交流，营造民主的课堂氛围，激 发学生的创造力。
新时代如何继续发扬新文化运动的精神
坚持思想启蒙
继续推动思想启蒙工作，打破传统观念的束缚，促进人们 的思想解放和进步。
融合传统文化与现代文化
在推动文化发展的过程中，应注重传统文化与现代文化的 融合，既保持传统文化的价值，又推动现代文化的发展。
倡导文化自信
坚持文化自信，加强中国文化的传播和推广，提高中国文 化在全球范围内的影响力。同时，也要积极吸收借鉴其他 文化的优秀成果，丰富和发展中国文化。
新美术运动与民间艺术的融合
摒弃传统束缚
01
新美术运动反对传统美术的僵化束缚，推崇自由创作，注重个
性表现。
民间元素的挖掘与运用
02
新美术运动积极吸收民间艺术元素，如剪纸、年画、木雕等，
丰富美术创作的同时，也推动了民间艺术的传承与发展。
【初中历史】2022-2023学年上学期七年级历史备课组说课式备课-中国古代的思想、科技与文化
视角1 百家争鸣时期的思想成就
学派
代表人物
时期
著作
思想主张
道家
老子 (创始人)
庄子
春秋后期
①顺其自然；②世间万物有 《老子》(又称《道德经》) 对立面，对立的双方可以相
互转化；③“无为而治”
战国时期
《庄子》
①治国要顺应自然和民心； ②人生应追求精神自由，保 持独立人格
2022秋同步经专典题学三 案中-国物古理代的思八想年、级科技上与册文化课堂本
2．中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化软实
力。某班打算以“文化•传承•发展”为主题创办手抄报。就目前所知，我国
有文字可考的历史开始于( )B
A．夏朝
B．商朝
C．西周
D．秦朝
2022秋同步经专典题学三 案中-国物古理代的思八想年、级科技上与册文化课堂本
3．学术界认为，中国两千多年来社会上此起彼伏的各种学术思想，除外来
是中国本土宗教，对我国古代的政治、经
东汉末年(创立) 道教 张角、张陵 济和文化都产生过深刻的
影响
2022秋同步经专典题学三 案中-国物古理代的思八想年、级科技上与册文化课堂本
类别 时期 商周
成就 青铜器
相关人物
简介
商周时期是我国青铜艺术的鼎盛时期，具有代
/
表性的青铜器有司母戊鼎、四羊方尊等
艺术
东晋
2022秋同步经专典题学三 案中-国物古理代的思八想年、级科技上与册文化课堂本
视角3 中国古代的科技和文化成就(隋唐以前)
类别 文字
时期 商周
成就 甲骨文
相关人物
简介
多刻在龟骨和兽骨上，是中国
已发现的古代文字中年代最早、
2024年度-初中语文说课课件
及时向学生和家长反馈成绩情况，并针对学生的不足之处 给予指导和帮助。同时，鼓励学生发扬优点、克服缺点， 不断提高自己的语文水平。
21
05
教学资源与工具
22
教材、教辅资源介绍
初中语文教科书
系统介绍初中语文教科书的编写理念、结构体例、内容特点和使 用方法。
教辅材料
详细解析与初中语文教科书配套的教辅材料，如练习册、阅读材料 等，提供针对性的教学指导和建议。
30
不断学习与进修意识
01
持续学习意识
树立终身学习的观念，不断汲取 新知识、新技能，提高自己的综 合素养和教学水平。
02
进修培训意愿
03
自我发展规划
积极参加各类进修培训、学术交 流活动，拓宽视野，更新教育观 念，跟上时代发展的步伐。
制定个人职业发展规划，明确发 展目标和方向，努力实现自我超 越和成长。
设计口语交际任务，如情景对话、角色扮演等，检验学生的口
语交际能力。
口语交际测试评价
03
定期进行口语交际测试，通过评分和反馈评价学生的口语交际
水平。
20
学生成绩评定与反馈
平时成绩评定
结合学生的课堂表现、作业完成情况等因素，评定学生的 平时成果，评定学生的期末成绩 。
作文评价与修改
指导学生进行作文的自我 评价和修改，帮助学生发 现和改进自己写作中的问 题。
9
口语交际教学内容
口语交际基础知识
教授学生口语交际的基本原则和 技巧，如倾听、表达、应对等，
提高学生的口语交际能力。
情境对话训练
通过模拟各种生活场景，引导学 生进行情境对话训练，帮助学生 掌握不同场合下的口语交际技巧
06
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第7课第二框《正确认识中华传统文化》优质说课稿
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第7课第二框《正确认识
中华传统文化》优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第7课第二框《正确认识中华传统文化》。
第三单元讲文化传承与文化创新。
其中第七课《继承发展中华优秀传统文化》主要引导学生认识文化的内涵与功能，正确认识中华传统文化，弘扬中华优秀传统文化与民族精神。
走进社会，我们可以感受到文化需求日益强烈，文化活动丰富多彩，文化产品日益多样，文化生活精彩纷呈。
我们是否认真思考过:什么是文化?中华传统文化包括哪些合理内容?如何弘扬中华优秀传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展?学习和理解这些问题，有助于我们弘扬民族精神，增强文化X信，促进文化发展。
第六课分三框题，本框是第二框，主要讲解正确认识中华传统文化。
通过教学，让学生把握中华优秀传统文化的主要内容、特点、价值，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“3.1 辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。
”
二、教材分析
本框主要讲述了正确认识中华传统文化。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对中华传统文化的内容、特点及当代价值等问题步步深入地思考。
包括“中华优秀传统文化的内容及特点”、。
部编版道德与法治九年级5.1《延续文化血脉》说课稿
部编版道德与法治九年级5.1《延续文化血脉》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治九年级5.1《延续文化血脉》这一节课，主要让学生了解和认识到中华文化的博大精深和源远流长。
教材通过介绍我国丰富多彩的文化遗产，让学生感受到中华民族的伟大，从而增强对民族文化的认同感，培养学生的爱国情怀。
教材内容紧密联系学生的生活实际，注重引导学生自主探究，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的文化底蕴和民族自豪感，他们对中华文化有一定的了解。
但部分学生对传统文化的认识可能还停留在表面，缺乏深入理解和热爱。
此外，随着社会的发展，外来文化对学生的冲击越来越大，部分学生可能对本土文化有所忽视。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们对中华文化的兴趣和热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中华文化的特点、地位和作用，提高学生的人文素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对民族文化的认同感，培养学生的爱国情怀，使学生树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：中华文化的发展历程、特点及作用。
2.教学难点：如何让学生深刻理解中华文化的内涵，培养学生的爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的问题解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统文化的图片，如京剧、书法、诗词等，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解中华文化的特点、地位和作用，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：将学生分成小组，讨论中华文化对现代社会的意义，培养学生合作探究的能力。
4.案例分析：通过分析具体案例，让学生深刻理解中华文化的内涵，培养学生的爱国情怀。
5.2薪火相传有继承说课教学设计高中政治统编版选择性必修二法律与生活
4.鼓励学生关注现实生活中的继承法律问题，收集相关案例或新闻，撰写一篇不少于1000字的文章，分析问题原因、影响及解决途径，提升学生学以致用的能力。
3.通过案例分析，使学生能够分析继承过程中的法律问题，具备初步的继承法律文件解读能力。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动探究法律与生活的紧密联系，提高学生的法律素养。
2.设计多样化的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和竞争意识。
3.引导学生关注现实生活中的法律问题，学会运用所学知识分析问题、解决问题的方法。
4.案例分析，培养法律思维：
-选取具有代表性的继承案例，指导学生分析案例中涉及的法律问题，提高学生解决实际问题的能力。
-引导学生从法律角度思考问题，培养法律思维和分析能力。
5.实践拓展，提高素养：
-鼓励学生参与社会实践活动，如参观法院、开展法律知识讲座等，提高法律素养。
-结合家庭、学校等场合，让学生运用所学知识解决实际问题，提升综合能力。
3.教学重点：强调法定继承和遗嘱继承的区别与联系，以及继承权的保护措施。
4.教学难点：通过案例分析和问题讨论，突破学生对继承法律制度理解上的难点。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，每组针对一个继承案例进行分析和讨论。
2.讨论问题：各小组针对以下问题进行讨论：
-案例中涉及哪些继承法律问题？
1.让学生掌握法律继承的基本知识和技能，具备解决实际问题的能力。
文化在继承中发展 PPT
1.回忆电视、电影、书籍等方面接触的古代乐坊，跟今天比较有 何差异？你认为主要原因有哪些？
2. 试分析社会争议对女子十二乐坊及民乐的发展有何影响？
探究二：影响文化发展的重要因素
音乐制作人王晓京说：“为保证表演效果和避免出错，我们 用了高科技产品。比如乐手的话筒非常小，五米之外就看不 出来；乐器上藏着几厘米的无线话筒…”十二个青春靓丽的 演奏家具有驾驭各种乐器的卓越能力和全新现场表演方式， 她们把中国古老的琴音与西方流行音乐相融合，创造出一种 时尚的，没有地域之分，同时又具有东方特色的纯音乐，并 在舞台视觉艺术方面有了新突破，让青春在现场流光溢彩。
知识整合
文
文化继承与
化
发展的关系
在
继
影响文化
承
发展的因素
中
发
展
教育在文化
传承中
是什么
怎样处理 社会制度（根本因素） 科技进步 思想运动 教育方式 功能
作用
课后探究
课后探究
梅林戏是福建省地方戏曲剧种之一，泰宁的梅林戏是中原文化与 闽越古文化结合的艺术标本，被列入首批国家级非物质文化遗产。
结合本课所学知识，请你对我县梅林戏如何在继承中不断发 展提几条合理化建议。
封建社会与社会主义社会制度的差异直接制约 着文化的发展。
社会制度的变革，使流行音乐走进新的环境， 自由、张扬个性的乐坊也发展起来。
二、文化在继承中发展
（二）影响文化发展的重要因素：
1.社会制度的更替 ——根本因素
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（3）实战演练法。
学情分析
• 高二学生对一些文化事件有一定了解，但认 识需要进一步拓展。 • 对高考缺少自信心,学生有一定分析和探究 能力，可以放手让他们参与到教学中来，将 部分或主体教学内容交给学生完成。
情 景 导 入
他对自己音乐的评价---“我的音乐以中国传统文化为 创作元素，融合了中国传统音乐和西方流行音乐。要受到 欧美国家的注意，其实中国文化是一个起点。我觉得自己 要走不一样的路，不要走别人走过的。别人注意到我是因 为他们觉得我的音乐与众不同。”
发展是同一过程的两个方面，我们应在继承中医优秀传统
医术的基础上，利用现代的医疗设备，参考现代医学理论， 把中医医术发展起来，真正做到在继承的基础上发展，在 发展的过程中继承。
教学设计反思
• 对教学方法的考虑：坚持新理念，立足学生， 以答题指导为重心，自主探究，营造课堂氛围， 力求实效。 • 科学处理教材与课程标准的关系，积极应对学 情差异，有效实施教学。
情 景 分 析
1、你如何看待流行乐坛的“中国风”思潮？ 2、周杰伦的中国风歌曲创造性地引用传统文化 给我们带来什么启示？
知识梳理 一、文化继承与发展的关系：
1.是什么：
继承与发展是同一过程的两个方面
知识梳理 一、文化继承与发展的关系：
2、怎样处理：
（1）在继承的基础上发展，在发展的过程中 继承。 （2）把握好文化继承与发展的关系，批判地 继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。 （3）做出正确的文化选择，成为自觉的文化 传承者和享用者。
说教材：教学重点难点
• 1、教学重点：正确认识继承和发展的关系 2、教学难点：影响文化发展的因素
说教材：3.教学目标
知识目标：识记影响文化发展的重要因素；理解文化继
承与文化发展的关系、教育在文化传承中的重要作用
能力目标：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳
三维 目标
与分析问题的能力；理解文化继承与文化发展的辩证统一性， 初步把握辩证分析能力；利用情景和问题，提高学生自主学习、 合作学习和初步探究学习的能力
文化在继承中发
说 课 主 要 内 容
说方法
说学情
说教学过程 说教学设计反思
说教材：1.本课地位
本框内容是第二单元文化传承与创新中第四课文化的 继承性和文化的发展中的重要内容；主要讲述了继承 和发展的关系以及影响文化发展的因素。教材按 照 “ 是什么-为什么-怎么看-怎么办 ” 的内在逻辑展 开，注重了教材本身的内在逻辑与现实生活的统一； 在现实来看，如何使文化在继承中发展既是一个社会 热点，也具有很强的现实探索性
情感、态度、价值观 目标： 通过学习本课内容，正确把
握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化 选择，确立对待传统文化的正确态度，做自觉的文化传承者 和享用者。 让学生认识到文化对一个国家、民族的重要性，增强主人 翁意识和文化使命感。
说方法 （1）自主探究法。设置一些探究性活动和探 究题目，在探究中让学生学会思考，在思考 的同时学会探究，在探究中形成认识。 （2）情境设置法。
思考:不同社会制度下服饰 的变更与发展说明了文化生活 的什么道理？
二、
◇探究：你能否根据所学历史知识，谈谈百家争鸣和 新文化运动是如何促进文化发展的？
导演斯蒂文森说： “我没有到过中国， 所有关于中国的知 识都是通过互联网 了解的，而且都查 了两遍。可以说， 我们的电影哪怕一 帧一帧地放都不会 找出任何错误。” 科学技术的进步， 是推动文化发展的 重要因素。
结合材料回答：
（1）中医是世界医学的瑰宝，针对中医存废的争议，你赞成哪种观点？
（2）我们应该如何对待传统的中医医术？
答案：(1)支持中医的发展。对于传统文化中符合社会发展 要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。一个民
族，一个国家，只有正确对待传统文化的影响，发挥传统
文化的积极作用，才能兴旺发达。中医医术是中国宝贵的 精神财富，它在治病救人方面有西医根本没有的独到方法。 所以我们应该继承这一传统文化，并把它发扬光大。 （2）对待中医医术，我们应坚持在继承中发展。继承与
外部因素 自身因素 自身因素 自身因素
科学技术的进步
思想运动的激荡
教育方式的变革
知识整合 文 化 在 继 承 中 发 展
文化继承与 发展的关系
是什么
怎样处理
影响文化 发展的因素 教育在文化 传承中
社会制度
科技进步 思想运动
【例1】（2011· 江苏）在城市化快速发展的进程中，我们目睹了太多的 城市记忆被抹杀，历史文脉被割裂，地域特色被淡化。而扬州通过古城 复兴改善人居，实现传统文化载体与现代城市交相辉映的可持续发展思 路，打造出一个充满人文精神的扬州城。这启示我们 A. 文化继承是发展的前提 ( )
二、
4.教育在文化传承中
上述三种教育方式的共性与区别
私塾 课堂教学
网络学习
（1）教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选 择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始 终扮演着重要角色。 （2）随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承 中将产生越来越大的影响。
知识梳理
二、
社会制度的更替
走 进 生 活
私 塾 热
汉 服 热 百 家 讲 坛
可近些年来的许多现象令人反思： 汉语学习，内冷外热； 京剧道具保存最好的，竟然是日本的京剧爱好者； 中国的传统节日“端午节”被韩国注册等……
二、
中国历代封建王朝对服饰都有 严格的等级标准。自宋代开始就明 文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普 通庶民是不许使用龙的图案和穿黄 色的衣服。 民国政府确定：男子礼服为 中山装，女子礼服是旗袍。 建国初期，中国服饰受前 苏联的影响最大。军队中的女干部 穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列 宁装，与短发配合； 改革开放之后，服饰朝着 多元化、个性化发展。
B. 传统文化能提升城市品位
C. 传统文化影响城市发展 D. 传统文化具有相对稳定性 解析：材料中利用两种现象进行对比：一种是记忆被抹杀，历史文脉被 割裂，地域特色被淡化，而扬州通过古城复兴，实现传统文化载体与现 代城市交相辉映，通过对比主要告诉我们文化继承的重要意义。因此A说 法符合题意。B、C、D虽然都与传统文化有关，但没有强调对于传统文
化的继承。故选A。
答案：A
1. 文化部首届优秀保留剧目大奖表彰大会在北京隆重举行。优秀保留 剧目题材广泛、艺术品种多样，充分体现了“双百”方针。对于传统 文化我们应该具有的正确态度是 ( )
①取其精华、去其糟粕②在继承的基础上发展
③在发展的过程中继承④加强文化教育、全部继承
A. ①②③ C. ①②④ B. ②③④ D. ①②③④
解析：④说法错误。 答案：A
前段时间有人提出彻底反对中医药的惊人观点，
在全国引起强烈反响。浙江省中医药学会名誉会 长、80多岁的国家级名老中医何任认为:“否定中 医是对历史和现实的无知！”他说，西医进入中 国，也就是短短一百多年的历史，而中华民族繁
荣昌盛了四五千年，历经了那么多次的瘟疫和传
染疾病，都没有发生过一起像欧洲那样的动辄死 亡上千万人的“瘟疫病”，靠的就是中医药这块 瑰宝。