河北省武邑中学 高三语文一轮复习早读学案22含答案
河北省武邑中学高三语文一轮复习 早读学案28不分版本
河北省武邑中学高三语文一轮复习早读学案28不分版本河北省武邑中学高三语文一轮复习早读学案28不分版本早读学案一.文学常识1.孟轲〔《寡人之于国也》〕战国时期儒家代表人，人称亚圣，与孔子并称“孔孟〞，提出性善论，主张仁政王道。
《孟子》孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写，记录了孟子的政治观点。
说理畅达，气势充分，长于论辩，善用比喻2.荀况〔《劝学》〕战国时期儒家代表，提倡性恶《荀子》大局部为荀况所作3.庄周〔《逍遥游》〕战国时期思想家、哲学家、文学家。
道家代表人物，和老子合成‘老庄’，主张‘无为’。
文章想象力强，具有浓厚的浪漫主义色彩，并善用寓言故事。
《庄子》共33篇，分为内篇〔7篇〕、外篇〔15篇〕杂篇〔11篇〕，只有内篇7篇为庄子所作。
二.古文积累从樊哙从〔〕军，从〔〕刘邦征伐。
后项羽设宴于鸿门，欲杀刘邦，张良见势急，至军门见樊哙，樊哙从〔〕良计，斥项王。
项王不识此人，问所从〔〕来，欲杀之，樊哙不顾。
项王感其勇猛，命其从〔〕良坐。
殆归有光家遭火，势急殆〔〕，物件殆〔〕尽，唯余项脊轩。
归有光以为殆〔〕有神助，后重修之。
三.成语积累〔应用举例〕1.在农科院同志的认真指导下，许多贫困乡镇相继走上了科学开展、因地制宜具有地域特色的穷家富路，过上了幸福的小康生活。
穷家富路：指居家可以俭省些，而外出最好多带些钱物，以备不时之需。
属于望文生义。
2.关注青少年心灵成长的《麦田里的守望者》，不仅影响了我们这一代人，还将影响更多代的人，毋庸置疑，这是一部力透纸背的大书。
力透纸背：形容书法遒劲有力或诗文深刻有力。
该词用在句中符合语境3.追求利益最大化，是商家的共同特点，目前情况下，不进行政策性干预，而期望房价自动回归理性一如俟河之清俟河之清：等待黄河的水变清。
比喻期望不可能或难以实现4.几百年来，研究《红楼梦》的著述，可谓叠床架屋。
要想再写出点新意，那实在是难而又难的事情。
叠床架屋：指重复累赘。
不合句意5.某楼盘开发商带资不过千万元，靠住户预付房款数千万元，开发了一个超过亿万元的楼盘，赚取了高额利润，真可谓空手套白狼“空手套白狼〞：泛指凭空得到好处。
河北省武邑中学高三语文一轮复习 早读学案2
早读学案一．古诗浅赏（鉴赏人物形象）寄李儋元锡韦应物去年花里逢君别，今日花开又一年。
世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。
注释：李儋（dān）元锡：李儋，曾任殿中侍御史，为作者密友；元锡，字君贶，为作者在长安鄠县时旧友。
问题：请结合诗中五、六句，谈谈诗人塑造了怎样的自我形象？（5分）诗中五、六句塑造了一个正直的地方官吏面对现实处境而无可奈何的形象。
（特点概括2分）第五句既申述了自己的多病羸弱，又表达了归隐田园之意向；第六句表达了身为地方官吏却不能解除人们疾苦的惶愧之情。
（结合原文分析2分）其表现出的封建官员进退两难、有志无奈的矛盾苦闷真实、动人。
（表达效果/情感1分）浅译去年花开的时候与你分别，今日花开的时候已是一年。
世事变幻心茫茫难以意料，心情愁苦意昏昏春日独眠。
一身全是病想念故里田园，邑有灾民惭愧领朝廷俸钱。
听说你今年还要来看望我，我天天上西楼盼望你早还。
二.古文积累子奇治县原文：子奇年十六，齐君使治阿。
既而君悔之，遣使追。
追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也。
夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。
魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。
阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。
译文：子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理阿县。
不久，齐君反悔了，派人追赶。
追赶的人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的，同车的人都是白发老人。
那么凭借老人的智慧，凭着年轻的人的决策，一定能治理好阿县啊！”子奇到达阿县，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿县治理得整整有条。
魏国的人听说小孩子治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有积粮，于是就起兵攻打（齐国）阿县，阿县的人父子兄弟相互鼓励，以自己家的兵器打败了魏国军队。
重点词复习：库兵仓廪赈大治童子三.成语积累（成语误用举例）1.填入划横线部分最恰当的一项是（）明代工艺品的名字大都先强调年号，然后再强调东西本身。
河北省武邑中学高三语文一轮复习 早读学案9
早读学案一.诗歌浅赏秋斋独宿【唐】韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州①秋斋独宿【金】招兵问冷晕侵残烛，雨声在深竹。
惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
问题1.两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。
答：相同点：两首诗都表现了使人在秋夜的孤独之感。
韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出使人心境的孤独不同点：韦诗孤独中又有淡静皎月悦目，风竹悦耳，恬静宜人赵诗孤独中更显凄冷冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人问题2.请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。
答;韦诗：比喻，以烛喻月山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠赵诗：借代，借“晕”代月“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示了天气变化，引出下句诗歌浅译：秋斋独宿山月皎洁一如眼前蜡，秋风瑟瑟不时吹动房外竹。
栖息的鸟儿半夜惊寒当空叫，窗户下静卧闲思人独宿。
和韦苏州秋斋独宿凄冷的烛火浸没在快要燃尽的蜡烛，绵绵的秋雨敲打在竹林深处。
夜雨阵阵鸟儿难耐不时惨声叫，枝头湿寒身体打颤鸟儿难安宿。
二.古文积累治国犹栽树原文（唐）太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。
炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。
此皆朕所目见。
故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。
遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。
夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。
君能清净，百姓何得不安乐乎？”译文唐太宗对侍臣说：“以前（隋炀帝）刚刚平定了京师，宫中的美女和珍奇玩物，没有一个院子不是满满的。
隋炀帝仍旧不满足，并且东西讨伐，用尽兵力发动战争，老百姓苦不堪言，所以导致了灭亡。
这些都是我亲眼所见的。
因此我从早到晚孜孜不倦，只是希望清清静静，这使得天下平安无事。
于是就能不兴徭役，谷物丰收，百姓安居乐业。
治理国家就像种树一样，根基不动摇，才会枝繁叶茂。
帝王能做到清静，百姓怎么会不安居乐业呢？重点字词：黩堪目稔三.成语积累（应用举例）1．弘扬民族优秀传统文化,必须和剔除,针砭传统文化中的糟粕同时进行,不能厚此薄彼．．．．.解析：厚此薄彼：重视或优待一方，轻视或慢待另一方，指对人对事不同等看待。
河北省武邑中学高三语文一轮复习 早读学案35不分版本
河北省武邑中学高三语文一轮复习早读学案35不分版本河北省武邑中学高三语文一轮复习早读学案35不分版本早读学案一.文学常识1.王安石〔《游褒禅山记》〕字介甫,号半山,谥号文,封荆国公。
世人又称王荆公。
北宋政治家、文学家，“唐宋八大家〞之一。
2.李清照〔《醉花阴》《声声慢》〕号易安居士，南宋女词人，婉约派代表。
通晓金石鉴赏，能诗善文。
3.辛弃疾〔《水龙吟·登建康赏心亭》《永遇乐·京口北固亭怀古》〕字幼安，号稼轩，南宋伟大的豪放派词人。
李清照一起并称“济南二安〞4.陆游号放翁，南宋爱国诗人。
我国现有存诗最多的诗人，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。
二.古文积累国苏轼左迁于杭州，去国〔〕怀乡，然其生性豁达，未几，自谓此为乐国〔〕。
筑堤浚池，于国〔〕于民有大利，其之于国〔〕，亦足尽心耳也矣。
过信陵君过〔〕侯生门，闻侯生有才，欲过〔〕之。
令仆从访之，未果，信陵君督过〔〕，仆从以为过〔〕矣。
又令访之，仆从再访，乃闻侯生外出，不过〔〕几日便归。
信陵君见侯生曰：“吾未能先闻之，是吾之过〔〕也。
〞三.成语积累〔应用举例〕1.去年岁末，被誉为西班牙语文学诺贝尔奖的塞万提斯文学奖颁给了97岁高龄的智利著名诗人尼卡诺尔·帕拉，可谓实至名归。
解析:实至名归：作出了实际的成就或成绩，就会得到应有的声誉。
含褒义正确2. 高考前夕，一定要提醒各位考生，不要过度透支，不能风风火火，切忌钻研难题，防止发生意外。
解析：风风火火：形容急急忙忙，冒冒失失的样子。
或形容很活泼，有劲头的样子。
正确3.对于驻防在南沙的官兵来说，千山万水不算远，万里飞鸿当珍惜。
每当补给船来到海岛，海防战士都按捺不住内心的激荡。
解析：万里飞鸿：指代书信，用在此处准确4. 我们以为老外婆像一棵落光叶的苍凉老树，需要我们盈足的爱，而树越老越拼命冠盖如云，愿意给鸟儿作天堂，给人们遮阳的阴凉。
解析：冠盖如云：同义成语有“冠盖相望〞“冠盖相属〞，此处望文生义，指官员很多或官员、士绅集会的盛况5. 由于体制不完善，农民工进城打工面临诸多风险，一些农民不得以只好回家去种自己的一亩三分地，勉强度日。
河北省武邑中学高三语文一轮复习 早读学案32
早读学案一.文学常识1. 王昌龄盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”2.王维，字摩诘，盛唐时期的著名山水田园派诗人，其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。
孟浩然，名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。
因他未曾入仕，又称之为孟山人，3.杜甫（《秋兴》《咏怀古迹》《登高》）我国唐代伟大的现实主义诗人，反映了那个时期的社会现实和广大劳动人民深重的灾难和痛苦，诗风沉郁顿挫，被尊为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
二.古文积累负赵国得和氏璧，秦王闻之，负（）强以城十五求之。
赵国之臣纷议，蔺相如以为必许之．以负（）秦曲。
赵王召相如负（）和氏璧往之。
相如临行曰：“必不负（）赵。
”至秦，秦王不睬，相如知秦王负（）约，令从怀璧归赵。
后人评曰：秦王有妇人之仁，若执意求之，则胜负（）不易量。
盖姚鼐游泰山，路有树，枝枝相覆盖（），其叶如盖（）。
登之愈难，忆项羽气盖（）世，又登之。
见一古物，其文如新无损，盖（）古人遗之。
三.成语积累（应用举例）１．“人人享有基本医疗卫生服务”是百姓梦寐以求的。
但我们在高兴之余，心中仍有一种“望梅止渴”的感觉。
解析：望梅止渴：原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。
后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。
正确２．汹猛洪涝，罕见冰雪，特大地震……当我们面对这一切的时候，不由生出多难兴邦的历史感慨解析：多难兴邦：国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民奋发图强，战胜困难，使国家强盛起来。
正确3.原生态文化热潮的兴起，是一种人文精神的自觉回归，是对自然的尊重与执著解析：原生态：没有被特殊雕琢，存在于民间原始的、散发着乡土气息的表演形态，合语境4.长期以来，日本一些右翼分子一直妄图抹杀日军侵华的种种罪行，这让每一个有良知的中国人的胸中都感到义愤填膺解析：义愤填膺：发于正义的愤懑充满胸中。
河北省武邑中学高三语文复习学案(1-31)
一.古诗浅赏阅读下面这首宋词，完成下列小题。
西江月①【宋】苏轼照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄③。
障泥④未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶⑤。
解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。
【注】①此词为苏轼被贬黄州作。
其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。
拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。
②弥弥：水波翻动的样子。
③层霄：弥漫的云气。
④障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。
⑤琼瑶：美玉。
这里形容月亮在水中的倒影。
【翻译】月光照在波光粼粼的河面上，天空中有几丝淡淡的云彩．白色的马儿此时尚气宇昂扬，我却不胜酒力，在河边下马，等不及解下马鞍，就想倒在这芳草中睡一觉．这小河中的清风明月多么可爱，马儿啊可千万不要踏碎那水中的月亮．我解下马鞍作枕头，斜卧在绿杨桥上进入了梦乡，听见杜鹃叫时，天已明了．【赏析】这是一首寄情山水的词．作者在词中描绘出一个物我两忘、超然物外的境界，把自然风光和自己的感受融为一体，在诗情画意中表现自己心境的淡泊、快适，抒发了他乐观、豁达、以顺处逆的襟怀．上片头两句写归途所见：“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄．”弥弥，是水盛的样子；层霄，即层云．春夜，词人在蕲水边骑马而行，经过酒家饮酒，醉后乘着月色归去，经过一座溪桥．由于明月当空，所以才能看见清溪在辽阔的旷野流过．”先说“照野”，突出地点明了月色之佳．用“弥弥”形容“浅浪”，就把春水涨满、溪流汩汩的景象表现出来了．广阔的天空还有淡淡的云层．“横空”，写出了天宇之广．说云层隐隐约约在若有若无之间，更映衬了月色的皎洁．野外是广袤的，天宇是寥廓的，溪水是清澈的．在明月朗照之下的人间仙境中，诗人忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，把自己的身心完全融化到大自然中．此两句暗写月光．“障泥未解玉骢骄”，是说那白色的骏马忽然活跃起来，提醒他的主人：要渡水了！障泥，是用锦或布制作的马荐，垫在马鞍之下，一直垂到马腹两边，以遮尘土．《晋书•王济传》：“济善解马性，尝乘一马，著连乾障泥，前有水，终不肯渡．济曰：‘此必是惜障泥．’使人解去，便渡．”词人在这里只是写了坐骑的神态，便衬托出濒临溪流的情景．把典故融化于景物描写之中，这是很成功的一个例子．此时，词人不胜酒力，从马上下来，等不及卸下马鞍鞯，即欲眠于芳草．“我欲醉眠芳草”，既写出了浓郁的醉态，又写了月下芳草之美以及词人因热爱这幽美的景色而产生的喜悦心情，可以说收到了一石三鸟的效果．过片二句，明写月色，描绘从近处观赏到的月照溪水图，更进一步抒发迷恋、珍惜月色之佳的心情：“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”．“溪”作一个量词，巧妙又无痕地把风，月与溪融为一体，并洗去了风尘世俗之感．琼瑶，是美玉，这里比做皎洁的水上月色．可惜，是可爱的意思．微风轻轻吹拂，溪中波光粼粼，水月交辉，真像缀了一溪晶莹剔透的珠玉．这里用的修辞手法是“借喻”，径以月色为“琼瑶”．由于感情的挚浓，使比喻的客体升到了突出的地位，因而它的形象显得更鲜明，更生动．这种表现手法是从生活中来的，不背理，更不违情．月色皎洁，加之以醉人痴语，怪不得异想天开，这是“理”；十分珍惜美好的月色，这是“情”．“情理交至”，这就更巧妙地揭开了词人所追求的精神世界的帷幕．这个境界是极为幽美、静谧、纯洁的，如果有一丁点儿外物羼入，就会被损害，被践踏．此句以独特感受和精切的比喻，传神地写出水之清、月之明、夜之静、人之喜悦赞美．“解鞍欹枕绿杨桥”，写词人用马鞍作枕，倚靠着它斜卧在绿杨桥上“少休”．这一觉当然睡得很香，及至醒来，“杜宇一声春晓”，春天的黎明又是一番景色了．这个结尾如空谷传声，余音不绝．妙在又将展现一幅清新明丽的画卷，却留下空白，让读者自己用丰富的联想去感受它．作者在词中不去写“乱山攒拥，流水锵然”的景致，而是通过描写杜鹃在黎明的一声啼叫，把野外春晨的景色作了画龙点睛的提示．这是因为他是从杜鹃啼叫声中醒过来的，由杜鹃之啼才首先感到这空山月明、万籁俱寂的春晨之美．词人真实地记录了他第一次难忘的感受，因而也就给读者留下了第一次动人的印象．此词所描绘的富有诗情画意的美景中，处处有“我”之色彩，景物成为塑造“我”的典型性格的凭据．词人不论是醉还是醒，是月夜还是春晨，都能“无入不自得”，随意而成趣，逐步展示词的意境．作者善于把意和境浑然凝结为一个不可分割的整体，他把自己的身心完全融化到大自然中，忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，表现了自己与造化神游的畅适愉悦，读来回味无穷，令人神往．1. 下列对本词的理解，不正确的一项是A. “障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。
河北省武邑中学高三语文一轮专题复习学案：(古文字、词、文翻译)：(1-22-1-26)
1.22复习学案古文丁元荐，字长孺，长兴人。
父应诏，江西佥事。
元荐举万历十四年进士。
丁父忧，请告归。
家居八年，始谒选．．者三．．万言极陈时弊言今日事势可寒心．．为中书舍人。
甫期月．．．上封事饥民思乱也武备积弛也日本封贡也可浩叹．．者七：征敛苛急．．也，赏罚不明也，忠贤废锢也，辅臣妒嫉也，议论滋．多也，士习败坏也，褒功恤．忠未备．也。
坐视．．而不可救药者二，则纪纲、人心也。
其所言专斥首辅王锡爵，元荐座主．．也。
【重点字词】①谒选，官吏应吏部应选②甫，刚刚③期月，整个月④封事，密封奏章⑤寒心，担忧⑥浩叹，长叹，大声叹息⑦苛急，严苛急迫⑧滋，增加⑨恤，抚恤⑩备，完备○11坐视，袖手旁观○12座主，进士考试的主考官【译文】丁元荐，字长孺，长兴人。
父亲接受皇帝的诏命，担任江西佥事。
丁元荐考中万历十四年的进士，遭遇丧父之痛，向朝廷请求回乡。
在家守孝八年，才被选拔为中书舍人。
刚刚满一个月，就上了一封一万多字的奏章，极力陈述当时社会的弊端。
说如今的世事有三件令人寒心的：饥饿的百姓打算暴动，武器装备长期松懈，对日本实行册封和通贡互市。
值得长叹的事情有七件：征收赋税太严苛急迫，赏赐和惩罚的区别不清晰，忠诚贤良之臣被削职禁锢，辅佐的大臣有嫉妒之心，朝中的各种言论滋生过多，士人的习气败坏，褒奖功臣抚恤忠良的制度不够完备。
旁观不理到了无法挽救地步的有两者，是纲纪和人心。
他的话其实是专门斥责当时担任首辅的王锡爵，王锡爵曾是丁元荐的主考官。
1.24复习学案古文二十七年京察．．。
元荐丁母忧家居，坐．浮躁论调。
阅．十有．二年，起广东按察司经历，移礼部主事。
甫抵官，值京察事竣．，尚书孙丕扬力清邪党，反为其党．所攻。
副都御史许弘纲故共掌察，见群小横甚，畏之，累疏请复察典，语颇示异．．借以攻丕扬。
察疏犹未下，．．。
群小人情杌隉．．。
党．．，虑事中变，然无敢言者。
元荐乃上言弘纲持议不宜前却，并尽发诸人隐状人恶之，交章论劾．．．．．．．．无虚日。
河北省武邑中学2015-2016学年高三语文一轮复习 早读学案26.doc
早读学案一.文学常识1、《春秋》儒家经典之一，中国最早的编年体史书。
2.《烛之武退秦师》选自《左传》我国第一部记事详细的编年史，历史散文。
《国语》是最早的国别体史书《战国策》（《荆轲刺秦王》）国别体史书，战国时游说之士的策谋和言论汇编，先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。
补充：我国第一部纪传体史书——《史记》我国第一部纪传体断代史——《汉书》我国第一部诗歌总集——《诗经》二.古文积累乘陶渊明手握《左传》，乘（）彼垝垣，阅至“公与之乘（）”,感慨古代帝王虽善因利乘（）便而终亡，顿生归家之心，一路冒风乘（）雪，至家，心乃定，居家乘（）化以归尽。
诚蔺相如携和氏璧至秦，足见赵国之诚（），而秦王佯召有司案图指从此以往十五都予赵。
相如度秦王诚（）无意，乃遣从者怀璧于赵，后秦诚（）如此。
三.成语积累（应用举例）1.地产商们得知某厂房宣布拍卖的消息后，纷纷看好这块位于市中心繁华地段的地块，厂房受到买家追捧，成为众矢之的。
众矢之的：比喻大家攻击的对象，与“受到追捧”的语境不合2.刘翔虽然只比师弟史东鹏大几岁，但对他身上体现出的年轻人的活力和不服输精神无比欣赏、敬服，两人在艰苦的训练生活中结为了忘年之交。
忘年之交：年龄辈分不相当的人所结成的深厚友谊。
两人年纪相当，不合语境3.西部地区虽说目前各方面的条件要艰苦一些，但那里自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才一旦到了那里，一定能大有可为。
大有可为：事情很值得做，很有发展前途。
主语应为“事情”。
此处应为“大有作为”4.极端个人主义者总以为人都是为自己的，在他们心目中，那些舍己为人、公而忘私的行为是不堪设想的。
不堪设想：指未来情况不能想象。
指预料事情会发展到很坏的地步。
也比喻事情坏到极点。
不合语境5.李老汉是一个知恩图报的人。
别人给他的帮助与恩惠，哪怕仅仅只是一句安慰的话，他也睚眦必报。
睚眦必报：睚眦:发怒时瞪眼睛,借指极小的仇恨。
象瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复。
河北省武邑中学高三语文一轮复习 早读学案21
晨读学案一.诗歌浅赏秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。
摇清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。
摇莫言堆案无余地，认得诗人在此间。
注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。
（1）联系全诗，概括作者“开颜冶的原因。
（4分）答：朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。
（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
（4分）答：选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。
（3）尾联表达了作者什么样的情感?（3分）答：赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。
诗歌浅译：秋日的一天，诗人长久喜爱街西悠闲的风景，来到窦员外新居之处突然喜笑颜开。
清光门外，有一溪渠水缭绕着院子，从墙头望出去，可以看到远山的点点秋色。
院子里种植着几棵松树，晚上可以欣赏明月松间照的美景，院子里还栽种了很多芍药，等到春天就可以欣赏芍药花开满园的美丽景色。
不要说室内案牍堆积满地，我在此和你相识成为志趣相投的好朋友。
二.古文积累鄙晋之鄙（）有二人，临秦地则曰：“鄙贱之人，当其求谅。
”居久，则鄙（）秦人曰：“秦人亦不过如此，皆如蛮夷之鄙〔）人。
”三.成语积累（应用举例）1.老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。
本句中成语“如数家珍”的不恰当之处还不完全在成语本身。
因为根据词典释义或者通常的理解，“如数家珍”的意思就是“形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉”。
本句中说“他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝”，当然“他”对这些东西一定“十分熟悉”。
但是使用“如数家珍”这个成语有一种情况必须除外，即“熟悉”的对象不能就是“家珍”，这也就是词典中都说到的“如数家珍”的意思实际上说的是“‘像’数（说）家中的珍宝一样”2. 由山东和内蒙古联合培养的运动员韩刚，不仅为内蒙古代表团夺得了本届全运会的首枚金牌，也因为双记分制度使山东分到半块金牌，可谓一举两得。
河北省武邑中学高三语文一轮复习 早读学案10不分版本
河北省武邑中学高三语文一轮复习早读学案10不分版本河北省武邑中学高三语文一轮复习早读学案10不分版本早读学案一.诗歌浅赏竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹工，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆[注]烟来。
暑天倦卧星穿透，冬昼閒吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[注]篆：盘香。
因盘香曲绕如篆文，故称。
〔1〕本诗第二联描写精妙，请简要分析。
答案：全联视听结合，生动描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入〞准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来〞运用比较〔拟人〕手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。
〔2〕请结合全诗，简要分析诗人的形象。
答案：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。
通过对“竹轩〞“柴门〞“狭径〞等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧〞“闲吟〞等反响了诗人洒脱的生活态度；“竹〞“雪〞“梅〞等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
诗歌浅译：竹轩面对柴门，清风卷来，柴门被自然地吹开了。
轩的前面，是刚刚开辟不久的小径，径边栽上了许多篁竹。
当轩静坐，竹梢的影子，都好似通过茗碗细细地落在轩中似的。
篆烟飞起了，竹叶的音响，宛如随着篆烟轻轻地飘来。
暑天，这里宜于乘凉倦卧，可以看到星从修竹的上面穿过；冬天，坐在这吟诗，可以看到素雪压在竹枝的清景。
设想到了冬季，这儿的清景，一定格外宜人；冬天梅花的寒香冷蕊，配上修竹的疏枝翠叶，使竹轩更有幽致，为此切不可移走墙角的梅花树。
二.古文积累闵仲叔辞侯霸原文：太原闵仲叔者，世称节士，虽周党之洁清，自以弗及也。
党见其含菽．〔〕饮水，遗．〔〕以生蒜，受而不食。
建武中，应．〔〕司徒侯霸之辟．〔〕。
既至，霸不及政事，徒劳苦而已。
仲叔恨．〔〕曰：“始蒙嘉命，且．〔〕喜且惧；今见明公，喜惧皆去。
以仲叔为缺乏问邪，不当辟也。
辟而不问，是失人也。
〞遂辞出，投劾．．〔〕而去。
译文：太原有个叫闵仲叔的人，世人都说他是有气节的人，即使是周党那样廉洁清高的人也自以为不如闵仲叔。
河北省武邑中学高三语文一轮复习 早读学案3739不分版本
河北省武邑中学高三语文一轮复习早读学案3739不分版本早读学案胡汉时，李陵受诏抗胡〔〕人，后困降于胡。
皇上诛其族。
司马迁为之辩，谓上胡〔〕不法先王之道，皇上斥曰：“一派胡言。
〞大臣皆不敢言。
如此，国胡〔〕以富强？汉时，李陵受诏抗胡〔泛指北方边地与西域的民族〕人，后困降于胡。
皇上诛其族。
司马迁为之辩，谓上胡〔为什么〕不法先王之道，皇上斥曰：“一派胡言。
〞大臣皆不敢言。
如此，国胡〔什么〕以富强？患古时有师徒二人，师授其徒捕虎之法。
其徒学之，不几日便以为得法，自诩于人前。
其师患〔〕其未得要领。
一日，其徒上山捕虎，令其以法试之，未得。
归之，训曰：“人之患〔〕在自诩，此或终为患〔〕也。
〞古时有师徒二人，师授其徒捕虎之法。
其徒学之，不几日便以为得法，自诩于人前。
其师患〔担忧〕其未得要领。
一日，以其徒上山捕虎，令其以法试之，未得。
归之，训曰：“人之患〔毛病〕在自诩，此或终为患〔灾难〕也。
〞或李蟠求学于韩愈，始或〔〕于嬉，嗜玩，或〔〕逃。
愈惩其曰：“为学，贵在恒也。
为学或〔〕匪恒，那么或〔〕师焉，或否焉，小学而大遗。
〞李蟠闻后，方心定，乃有所成。
众人以为愈之功。
后或〔〕责愈，以为童为学，当顺自然，后功或〔〕未易量。
李蟠求学于韩愈，始或〔迷惑) 于嬉，嗜玩，或〔有时〕逃。
愈惩其曰：“为学，贵在恒也。
为学或〔倘假设〕匪恒，那么或〔有的〕师焉，或否焉，小学而大遗。
〞李蟠闻后，方心定，乃有所成。
众人以为愈之功。
后或〔有人〕责愈，以为童为学，当顺自然，后功或〔或者〕未易量。
疾蔡人有足疾〔〕，不能疾〔〕走。
家人寻医。
镇上有医，术高，常解民之疾〔〕苦。
后蔡人愈，家人谢医曰：“乡间有庸医，尝疾〔〕尔术，所幸未听之也。
〞医曰：“吾疾〔〕天下如此者也。
〞蔡人有足疾〔疾病〕，不能疾〔快〕走。
家人寻医。
镇上有医，术高，常解民之疾〔痛苦〕苦。
后蔡人愈，家人谢医曰：“乡间有庸医，尝疾〔嫉妒〕尔术，所幸未听之也。
〞医曰：“吾疾〔痛恨〕天下如此者也。
河北省武邑中学高三语文一轮复习 早读学案12不分版本
河北省武邑中学高三语文一轮复习早读学案12不分版本河北省武邑中学高三语文一轮复习早读学案12不分版本早读学案一.诗歌浅赏钓船归贺铸绿净春深好染衣。
际柴扉。
溶溶漾漾白鸥飞。
两忘机。
南去北来徒自老，故人稀。
夕阳长送钓船归。
鳜鱼肥。
【补充注释】忘机：道家语，意为消除机巧之心。
常用以指甘于淡泊，忘掉世俗，与世无争。
〔1〕“鳜鱼肥〞三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，_____________〞句。
〔2〕简析首句中“净〞字的妙处。
〔3〕探究本词的思想感情。
答案：〔1〕桃花流水鳜鱼肥〔2〕联系“春深〞“染衣〞，“净〞字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿〞成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯洁。
〔3〕词人通过“钓船〞“柴扉〞“白鸥〞“鳜鱼〞等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。
诗歌浅译：贺铸的《钓船归》化用杜牧的《江汉》"溶溶漾漾白鸥飞，绿净春深好染衣。
南去北来人自老，夕阳长送钓船归。
"绿色纯粹，盛春时节的绿色是染衣的天然好材料。
浓烈春意触近柴扉。
〔湖面〕水波荡漾，白鸥飞舞，眼前的景象让白鸥和"我"都忘却机心〔与世无争〕。
看着南来北往的行人。
只有"我"单独老去，〔朋友离别〕故人渐渐离去。
夕阳西下，湖面晚霞遥送〔我的〕渔船回家，水中鳜鱼正肥〔落花人独立之感〕二.古文积累祁黄羊去私原文：晋平公问於祁黄羊曰：“南阳无令，其〔〕谁可而为〔〕之？〞祁黄羊对曰：“解狐可。
〞平公曰：“解狐非子之仇邪？〞对曰：“君问可，非问臣之仇也。
〞平公曰：“善。
〞遂用之。
国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？〞对曰：“午可。
〞平公曰：“午非子之子邪？〞对曰：“君问可，非问臣之子也。
〞平公曰：“善。
〞又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避〔〕仇，内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
河北省武邑中学高三语文一轮复习 早读学案15不分版本
河北省武邑中学高三语文一轮复习早读学案15不分版本河北省武邑中学高三语文一轮复习早读学案15不分版本早读学案一.诗歌浅赏旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。
寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
颈联是怎样运用虚实结合的手法，来表达作者的思想感情的？解析首先找出颈联(第三联)，分清虚实：哪是实景，哪是虚景。
并用简洁而形象的语言描述出来。
其次指出作者意图，分析作者所要表达的情感。
答案: 虚写乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故土。
可路远，醒来时天已大亮。
实写的是远离故土，书信难达。
表达羁旅中的思乡之情。
诗歌浅译：住在旅馆中并无好的旅伴；忧郁的心情恰似凝固一般。
对着寒灯回忆起故土往事；就象失群的孤雁警醒愁眠。
家乡太远归梦到破晓未成；家书寄到旅馆已时隔一年。
我真羡慕门外沧江的烟月；渔人船只就系在自家门前。
二.古文积累范式言而有信原文：范式字巨卿，少游〔〕太学，为诸生，与汝南张劭为友。
劭字元伯。
二人并告归乡里。
式谓元伯曰：“后二年当还，将过〔〕拜尊亲，见孺子焉。
〞乃共克〔〕期日。
后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。
母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审〔〕邪？〞对曰：“巨卿信士，必不乖〔〕违。
〞母曰：“假设然，当为尔酝酒。
〞至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。
【译文】范式字巨卿，山阳金张〔今山东金山县〕人。
年轻时在太学求学，成为众多求学者之一，与汝南张劭是同窗好友，张劭字元伯，两人同时离开太学返乡，范式对张劭说，二年后我将到你家拜见你的父母，看看你的孩子。
于是约好了日期。
后来当约好的日期快到的时候，张劭把这件事告诉他母亲，请他母亲准备酒菜招待范式。
母亲问：你们分别已经两年了，相隔千里，你就那么认真地相信他吗？张劭答复：范式是一个讲信用的人，他一定不会违约的。
母亲说，如果真的是这样，那我就为你酿酒。
到了约好的那日，范式果然来到。
大家一起饮酒，尽欢而别。
三.成语积累〔应用举例〕1. 今年初，由众多明星主演的长篇历史剧《江山风雨情》，以“全国之最〞的强大阵容出击荧屏，谁知播出后却惨遭收视滑铁卢．．．。
河北省武邑中学高三语文一轮复习 早读学案13不分版本
河北省武邑中学高三语文一轮复习早读学案13不分版本河北省武邑中学高三语文一轮复习早读学案13不分版本早读学案一.诗歌浅赏菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程?长亭更短亭。
(1)古典诗词特别讲究炼字。
请简要分析“空〞字在表情达意上的作用。
(2分)①“空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁〞味，使主题更加鲜明。
(2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡〞，有人认为是“思妇盼归人〞，也有人认为二者兼有。
你的看法如何?请简要说明理由。
(4分)②游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感慨旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而思念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感慨相逢无期。
二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁〞的情思。
诗歌浅译：远处舒展的树林烟雾漾潆，好似纺织物一般，秋寒的山色宛如衣带，触目伤心的碧绿。
暮色进了高高的闺楼，有人正在楼上单独忧愁。
玉石的台阶上，徒然侍立盼望。
那回巢的鸟儿，在归心催促下急急飞翔。
哪里是我返回的路程？过了长亭接着短亭。
二.古文积累饿死不吃"嗟来之食"原文：齐大〔〕饥，黔敖为〔〕食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂〔〕辑履〔〕，贸贸然〔〕来。
黔敖左奉〔〕食，右执〔〕饮，曰：“嗟！来食！〞扬其目而视之曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯〔〕也！〞从〔〕而谢〔〕焉〔〕，终不食而死。
【译文】齐国出现了严重的饥荒。
黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。
有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步，莽撞地走来。
黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！〞那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是不愿吃嗟来之食，才落地这个地步！〞黔敖追上前去向他抱歉，他仍然不吃，终于饿死了。
河北省武邑中学高三语文一轮复习 早读学案4
早读学案一．古诗浅赏(鉴赏人物形象）鹊踏枝过人家废园作龚自珍漠漠春芜①/春不住。
藤刺/牵衣，碍却/行人路。
偏是/无情/偏解舞,濛濛扑面/皆飞絮②。
绣院深沉/谁是主?一朵/孤花，墙角/明如许.莫怨/无人/来折取,花开/不合/阳春暮③.【注】①漠漠春芜:茫茫一片春草。
②此句用宋晏殊《踏莎行》“春风不解禁杨花,濛濛乱扑行人面”的词意。
/春解舞：柳絮被风从枝头吹散，却像是随着春光轻柔地漫舞。
③此二句用唐杜秋娘《金缕衣》“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”的诗意.1.这首词中“孤花”是怎样的一个形象？请作简要赏析。
（6分）【答案】在满院荒芜之中，一朵明艳、绚烂、寂寞、充满生机的“孤花”与四周的沉闷芜杂形成强烈的对照。
（物象的自然特征2分）“孤花"是词人自己的人格写照，那正是词人自己的生机、绚烂、寂寞与“阳春暮"时的沉闷芜杂的对应。
（物象的社会属性2分）塑造了一个超然世外、高标独立、不合时宜者的形象.（诗人的理想情操2分)浅译：很多的春草荒芜了,天过去了，藤蔓上的刺生长得很好,但是却要挂住行人的衣服，挡住了行人的路。
蝶恋花在无情的飘舞着,一片蒙蒙扑面而来的都像是柳絮一样的，这样的一个院里到底谁才是真正的主人?一朵孤独的花，却在荒芜的废园中那么明丽，寂寞的开放着，却没人欣赏！不要埋怨没有人来摘，只是怪花开的时候不适合现在的时节。
二。
古文积累创业与守成原文：上问侍臣：“创业与守成孰难?”房玄龄曰:“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王,莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣!”上曰:“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。
征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难.然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。
”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。
”译文:太宗问身边大臣：“创业与守成哪个难？”房玄龄：“建国之前,与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服，还是创业难！”魏徵说：“自古以来的帝王，莫不是从艰难境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更难！"太宗说：“玄龄与我共同打下江山，出生入死,所以更体会到创业的艰难.魏徵与我共同安定天下,常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成更难.然而创业的艰难，已成为过去的往事，守成的艰难，正应当与诸位慎重对待。
河北省武邑中学高三语文一轮复习 早读学案14不分版本
河北省武邑中学高三语文一轮复习早读学案14不分版本河北省武邑中学高三语文一轮复习早读学案14不分版本早读学案一.诗歌浅赏春日登楼怀归①寇准高楼聊引望，杳杳一川平。
野水无人渡，孤舟尽日横。
荒村生断霭，古寺语流莺。
旧业遥清渭②，沉思忽自惊。
注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。
②旧业，这里指田园家业。
清渭，指渭水。
(1)请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。
答：“荒村〞与“古寺〞〔“断霭〞与“流莺〞、“生〞与“语〞〕。
(2)从首句的"聊"到末句的"惊"，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。
答：诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊。
这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。
(3)北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横〞作为考题，夺魁者画的是“一船夫睡舟尾，横一孤笛〞。
你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗?请说明你的理由。
答：画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了“野水无人渡〞的情景，而船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船“尽日等待的漫长和寂寞。
从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。
这幅画传神地表现了诗句内容。
诗歌浅译：无事登上高楼远望，茫茫一片平野无边无际。
四野空空，只见流水，不见渡者。
小舟无依横在岸边。
远处荒村古寺，一缕缕炊烟袅袅，三两声莺莺叫语。
这些多像我遥远而熟悉的故土啊，想到这里，不由惊醒。
二.古文积累娄师德与狄仁杰原文：狄梁公与娄师德同为相。
狄公排斥师德非一日，那么天问狄公曰：“朕大用卿，卿知所自乎？〞对曰：“臣以文章直道进身，非碌碌〔〕因〔〕人成事。
〞那么天久之曰：“朕比〔〕不知卿，卿之遭遇，实师德之力。
〞因命左右取筐箧，得十许通荐表，以赐梁公。
梁公阅之，恐惧引咎〔〕，那么天不责。
出于外曰：“吾不意〔〕为娄公所涵〔〕！〞而娄公未尝有矜〔〕色。
河北省武邑中学高三语文一轮复习 早读学案8
早读学案一.诗歌浅赏鹧鸪天送廓之秋试 [宋]辛弃疾白苎‚新袍入嫩凉。
春蚕食叶响回廊。
禹门ƒ已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。
又携书剑路茫茫。
明年此日青云去，却笑人间举子忙。
[注] 秋试：科举时代秋季进行的考试。
‚白苎：用白色苎麻织成的布。
ƒ即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
问题1.“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？答：稍微、新颖、清爽等问题2.“鹏北海，凤朝阳。
又携书剑路茫茫。
”怎样体现了辛词的豪放特点？答：大鹏、丹凤、意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。
问题3.请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。
例：“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。
虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。
诗歌浅译：廓之你在这初秋微凉的天气、穿着白色苎麻织成的新衣、离开我去参与科举考试。
我仿佛看到了你以后参与考试的情景，你将与其他考生们一道在考场里认真致志地书写，犹如春蚕啃食桑叶，回廊里沙沙有声。
乡试放榜时漂动的桂花香已经先散向了月殿，你肯定能名登桂榜，蟾宫折桂；不仅如此，连下一年桃花浪涌起时像鱼跃龙门一样考试得中的会试也已经为你预备好了。
现在你携带着书和剑走向应试的辽远宽敞之路，就像鲲鹏从北海展翅翱游到南海，又像凤凰飞向东升的太阳。
明年的今日，你早已青云直上，那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。
二.古文积累秦桧专横跋扈原文：秦丞相，晚岁权尤重。
常有数卒，皂衣持梃，立府门外，行路过者，稍顾謦咳，皆呵止之。
尝病告一二日，执政独对，既不敢它语，惟盛推秦公勋业而已。
明日入堂，忽问曰：“闻昨日奏事甚久？”执政惶恐曰：“某惟诵太师先生勋德旷世所无，语终即退，实无他言。
”秦公嘻笑曰：“甚荷！”盖已嗾言事官上章，执政甫归，阁子弹章副本已至矣。
其忮刻如此。
译文秦桧到了后来权势更加厉害，平常都有几个军士，穿着黑衣、手持棍棒站在秦府门口，走过路过的人略微朝门里看几眼，就会受到训斥。
河北省武邑中学高三语文一轮复习 早读学案5
早读学案一.诗歌浅赏（炼句）水调歌头壬子被召，端仁相饯席上作辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行。
何人为我楚舞，听我楚狂声。
余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英‚。
门外沧浪水，可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名。
人间万事，毫发常重泰山轻。
悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。
富贵非吾事，归与白鸥盟。
[注] 绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此诗。
‚“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。
（1）概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。
答：兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品德和情操。
（2）指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。
词人借它们分别表达了什么情思？答：两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》。
前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国抱负无人理解的悲愤，后者以陶渊明子康，抒发了词人淡泊名利，洁身自好的情怀。
诗歌浅译：我心里装着无穷恨怨，把它写成一曲短歌行。
有谁来劝慰我，跳起楚舞轻快，我的狂歌又有谁来听？我已种植九畹兰花枝叶茂密，还种植百亩蕙草香气云蒸，我要餐那秋菊的落英。
门外沧浪水清清，用它来洗涤我的帽缨。
有人发问，一杯酒怎能抵住身后名？人间常把毛发看重泰山轻，黑白混淆是非颠倒理难评。
哀痛之中没有比生离死别再伤情，欢快之中没有比结识一位新伴侣再欢快几层，这是古往今来的儿女本性。
追赶富贵并不是我的志愿行径，还是归隐山林与自鸥结友为盟。
二.古文积累宋濂不隐真情原文：宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。
翼日．．（）问濂：“昨饮酒否？坐客为谁？馔．（）何物？”濂具以实对。
笑曰：“诚然．．（），卿不朕欺（句式：）。
”间．（）召问群臣臧．（）否．（），濂惟举其善者对，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
”译文：宋濂曾经在自己的家中与客人饮酒，皇帝派人进行隐秘的监视。
其次天，皇帝问：在座的来宾是哪些人？吃了什么食物？宋濂一一将事实回答。
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晨读学案
一.诗歌浅赏
卜算子张元千
风露湿行云，沙水迷归艇。
卧看明河月满空，斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。
起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
[注]张元千，宋代爱国词人
（1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
（4分）
答：湿，衣服沾湿，迷，迷失了归路。
爽风夜露沾湿了衣服，行云书卷，沙溪上漂浮着淡淡的雾气，使小舟迷失了归路，描绘出一副夜间泛舟归来的清幽静逸的画面。
（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析（4分）
答：心中沉闷极了，只说一醉方休吧，不料醉中也挥舞起宝剑，沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江变得更加凄清寒冷。
运用了闻鸡起舞的“典故”，既回应了上文思古之心，又抒写了自己壮志难酬的幽怨。
诗歌浅译：独自摇荡着一叶小舟在静夜里归来，爽风夜露，行云舒卷；沙溪上，飘浮着淡淡的雾气，使小舟迷失了归路。
枕着小舟，抬眼望去，那深远的天宇上，银河横亘，月华明朗，北斗七星闪烁在静穆的苍山顶上。
历史长河悠悠流转，唯有那茫茫苍天永存，在这个多灾多难的时代，人生境况是如此悲凉。
心中沉闷极了，只说一醉方休罢了，不料醉中也挥舞起宝剑来；沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江变得更加凄清寒冷。
二.古文积累
兵
陈涉初起之时，用兵（）之道不及秦国之谋士，而能削木为兵（），以疲惫之兵（），遂灭秦。
得天下后，其幼时之友触其颜面，左右欲兵（）其友，勿劝。
三.成语积累（应用举例）
1.不学好基础就急于做高难题目，这种喧宾夺主的做法不可取
喧宾夺主：比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。
换为“好高骛远”
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2.“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。
空前绝后：从前没有过，今后也不会再有。
夸张性地形容独一无二。
空前绝后太绝对，与“又一”矛盾因为后面还有“神州”六号等
3.它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。
峰回路转：回：回环。
峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折，形容山水名胜路径曲折复杂。
形容山势回环曲折，现今也有用这个成语形容事情出现转机，意味着有出路，和“绝境”矛盾。
4. 在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。
必须是人才，不是所有人
5. 企业的“老总”常常会面临这样一种尴尬：两种策划的捉刀人针锋相对，用了其中的一个策划，就可能伤及另一个策划提出者的自尊或积极性。
“捉刀人”意为代别人作文章，这里用来指代“策划者”不当。
四.音形积累（多音字）
1、晃：明晃晃（huāng）一晃huǎng而过摇头晃huàng脑
2、混：混（hún）水摸鱼鱼目混（hùn）珠混（hùn）淆
3、几：窗明几（j ī）净几（ jī）乎所剩无几（j ǐ）
4、稽：稽（jī）留无稽（jī）之谈稽（qǐ）首
5、亟：亟（jí）待亟（jí）须亟（qì）经洽商
答案：
陈涉初起之时，用兵（兵法）之道不及秦国之谋士，而能削木为兵（兵器），以疲惫之兵（军队），遂灭秦。
得天下后，其幼时之友触其颜面，左右欲兵（伤害）其友，勿劝。
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3。