湘语文文学类阅读散文基本知识总结63页PPT
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散文阅读必备知识及答题技巧PPT课件
第19页/共66页
（2）词语妙用
考题形式：品评加点词语的作用（妙处）或加点词语能否删 除。 解题思路：第一步，解释词语（在语境中）的含义；第二步， 分析词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答 该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以 考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。 第三步，点出体现了词语的准确性或生动性。
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（3）哲理性语句的深层含义
考题形式：往往结合发展性考题来考。 解题思路：关键要抓住中心词体会语句的深层含意和双关意 义。
第21页/共66页
4.表达方式的作用
• 表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。 • 一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有
• 在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包括很多小项，有时还会把表达方式， 尤其是描写手法融合在哲理考。更是考查的重点和难点。分析如下：
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（1）字词含义
提示：解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
解题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的 含义；②根据词语前后语句的内容、含义来推断。 注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语 在语境中的含义。
时会考（或变相）表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。
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4.表达方式的作用
• （1）描写的作用 • 散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写是渲染气氛或交代时令、
季节，衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写 主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主 要是突出人物的思想性格。
（2）词语妙用
考题形式：品评加点词语的作用（妙处）或加点词语能否删 除。 解题思路：第一步，解释词语（在语境中）的含义；第二步， 分析词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答 该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以 考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。 第三步，点出体现了词语的准确性或生动性。
第20页/共66页
（3）哲理性语句的深层含义
考题形式：往往结合发展性考题来考。 解题思路：关键要抓住中心词体会语句的深层含意和双关意 义。
第21页/共66页
4.表达方式的作用
• 表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。 • 一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有
• 在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包括很多小项，有时还会把表达方式， 尤其是描写手法融合在哲理考。更是考查的重点和难点。分析如下：
第18页/共66页
（1）字词含义
提示：解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
解题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的 含义；②根据词语前后语句的内容、含义来推断。 注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语 在语境中的含义。
时会考（或变相）表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。
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4.表达方式的作用
• （1）描写的作用 • 散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写是渲染气氛或交代时令、
季节，衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写 主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主 要是突出人物的思想性格。
《散文的基本知识》课件
现代著名散文作家及其作品
总结词
现代著名散文作家及其作品在继承古代文学传统的基础上，不断创新和发展，展现出独特的现代风格 和人文精神。
详细描述
现代著名散文作家如鲁迅、巴金等，他们的作品如《呐喊》、《随想录》等，以其敏锐的社会洞察和 深刻的人生思考，成为了现代文学的经典。这些作品反映了现代社会的变迁和人性的复杂性，对于理 解现代社会和人生具有重要意义。
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《散文的基本知识》ppt 课件
目 录
• 散文的定义与特点 • 散文的历史与发展 • 散文的分类与题材 • 散文的语言与风格 • 散文的创作技巧与手法 • 著名散文作家及其作品赏析
01
散文的定义与特点
散文的定义
01 02
散文的定义
散文是一种文学体裁，其形式自由，内容广泛，可以表达作者的思想、 情感和经历。它不受诗歌、小说等其他文学形式的限制，可以自由地表 达作者的内心世界。
散文的语言技巧
修辞手法
散文中常常运用比喻、 拟人、排比等修辞手法 ，增强语言的表达效果
。
句式变化
通过长短句的交错使
。
引用与化用
适当引用经典名句或化 用前人诗句，能够增加
文采，丰富内涵。
细节描写
通过对人物、景物、事 物等进行细致入微的描 写，增强作品的真实感
06
著名散文作家及其作品赏析
古代著名散文作家及其作品
总结词
古代著名散文作家及其作品是中华文化的重要组成部分，具有极高的文学价值和 历史意义。
详细描述
古代著名散文作家如韩愈、柳宗元等，他们的作品如《师说》、《小石潭记》等 ，以其独特的文学风格和深刻的思想内涵，成为了中华文化的瑰宝。这些作品在 文学史上占据着重要的地位，对于了解古代社会和文化具有极高的价值。
散文阅读基础知识ppt课件
散文一般都有一条组织材料的线索,或为人物,或为事件,或为
事物(时间、地点、道具),或为情感。找到了这条线索,就能较容易
地理清文章的思路,明确文章的主旨。当然,也有的散文没有明显的
线索,那么,理清思路就要从分析文章的结构入手了。
分析文章结构,就是根据散文的结构特点,分析语段中句与句之
间的关系,找出中心句、过渡句、关键句,理解其含义,同时分析文
类似事情相近或相反的联想议论(联系点)→点出道理
(感悟点)→结合现实议论升华(升华点)。
小结：散文的文体特征概括来说就是 “形散神聚”。
所谓的“形”应指散文中用来表情达意
的人物、事物、景物、器物等等。“形”的 “散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方 面，但目的却是统一的——用来表现理念、 抒发情感的、阐述哲理、表达志趣、寄寓情 趣等。这也就是我们所说的“神聚”。
典型写作思路:简叙写作缘由→多角度多层次写人记 事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感,反映世态, 总结感悟。
第二类:抒情性散文
-3-
抒情散文以抒发主观情感为出发点,往往借助形
象,写景状物来抒发主观情感。最大特点就是“形
散而神不散”。文中的景或物是作者抒情的依托,
作者往往将所要抒发的情感具象化,运用比兴、象
初步把握主旨意图，可从如下角度入手：
1．依据题材特点寻主旨 写景状物散文 →借景抒情、托物言志→主旨即景物意蕴 写人记事散文 →因人明品、借事明理→主旨即情感道理 议论说理散文 →托物说理、直接说理→主旨即情趣理趣 文化游记散文 →借景抒情、托物明理→主旨即精神意蕴
2．联系开头结尾探意图 文章首尾，往往会有意无意地表现或流露出作者的 写作意图或情感态度。 阅读时要把开头和结尾联系起来考虑，揣摩作者的 想法从什么地方开始，到什么地方结束。 如果首尾一致，就要总结一下相同点在哪里； 如果首尾落差较大，就要想作者的感受和想法为什 么会发生变化。 这样文章的整体意思就容易被我们探知。 能确定文章的主旨所在或作者的情感趋向，文本的 内涵把握，思路理清，就奠定了解答题目的基础。
散文的基本知识PPT课件
散文的选材范围海阔天空，表现形式
灵便轻捷，行文活泼自由，记叙、描写、 议论、抒情无一不可，反映现实迅速及时。 散文的创作，常常是撷（xié）取日常生活 中的一个片断甚至点滴小事，或自然界中 的一个小小物件乃至一片叶、一缕光、一 眼泉、一朵花来寄托作者的情思，表达主 观感受，流露某种意愿、希望和追求。散 文常用象征、衬托的手法，借助某一具体 事物的形象，来表达某种抽象的概念，寄 寓某种思想感情和生活哲理。
随意选择，精心安排。“形散”还体现在表达方式的 衬托：是利用事物之间的相似或相反，以其中一些事物做陪衬，来突出要描写的事物和要表达的思想的一种写作技法。
无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都应围绕一定的中心，为中心思想服务。 反衬是利用事物间的相反条件来衬托事物。
灵活多样。总之，无论是叙事、描写或是抒情、议论、 在同一篇中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片断谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，
根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情 散文和议论性散文。 1.叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发 作者特定的感受和情思。这类散文善于通过某些生活片断、 场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的 精神风貌，揭示事件的审美意义。 2.抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者 对现实生活的感受、激情和意愿，其基本特征是寓情于景， 寓情于物，借物抒情，托物言志。也就是通过对景和物极 尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。这 类散文较多含蓄和象征的成分。 3.议论性散文：以议论为主，借助某种形象说理，直接的 发表议论，其特点是议论、抒情和描写相结合。这类散文 近似于杂文，但比一般杂文更具文艺性。
物的某个侧面或者一个先进事迹的片断谈起，上下几 利用事物间的相似条件来衬托事物，叫正衬。
(散文阅读) (共38张)PPT课件
2
清单2：人称选用的效果 精选ppt课件2021
第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情自由 表达感情，给读者以真实生动之感。 第二人称以对话的口吻叙述， 拉近与抒情对 象的距离，增强抒情性、亲切感，呼告抒情 强烈感人，便于感情交流 。 第三人称不受时间和空间限制，能客观地展 现丰富多彩的生活，灵活自由，便于多角度 描述事物，表达感情观点。
16
精选ppt课件2021
高考散文阅读
常见题型解题思路
17
题型一：局部内容作用分精选pp析t课件20题21 解题思路
1.明确位置： 审清题干，看清位置（开头、结尾、中间
等） 2.考虑结构作用：
总领、过渡、照应、伏笔、铺垫、线索、点题 等。
3.考虑内容作用： 局部内容及全文主旨（或作者情感态度） 4.分要答题，且用序数标明。
你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检 点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生
活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康
的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知
道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气
还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得
的。
32
精选ppt课件2021
没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内 的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察” 的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的 地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信， 你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床， 以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你 再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一 个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗 子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外， 隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听 到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只 是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人 情，天知道那是罪过！（有删改）
清单2：人称选用的效果 精选ppt课件2021
第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情自由 表达感情，给读者以真实生动之感。 第二人称以对话的口吻叙述， 拉近与抒情对 象的距离，增强抒情性、亲切感，呼告抒情 强烈感人，便于感情交流 。 第三人称不受时间和空间限制，能客观地展 现丰富多彩的生活，灵活自由，便于多角度 描述事物，表达感情观点。
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精选ppt课件2021
高考散文阅读
常见题型解题思路
17
题型一：局部内容作用分精选pp析t课件20题21 解题思路
1.明确位置： 审清题干，看清位置（开头、结尾、中间
等） 2.考虑结构作用：
总领、过渡、照应、伏笔、铺垫、线索、点题 等。
3.考虑内容作用： 局部内容及全文主旨（或作者情感态度） 4.分要答题，且用序数标明。
你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检 点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生
活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康
的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知
道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气
还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得
的。
32
精选ppt课件2021
没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内 的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察” 的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的 地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信， 你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床， 以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你 再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一 个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗 子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外， 隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听 到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只 是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人 情，天知道那是罪过！（有删改）
散文知识点归纳清晰PPT课件
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第8页/共51页
整体感知
考点1.写什么（文章的主要内容） 考点2.为什么写（写作意图，即 文章要表达的情、理、观点） 考点3.怎么写（作者的行文思路，先 写什---再写什么---后写什么）
• 1．直接概括全文内容。 • 2．回答某一段落内容或全文的主题
以及作者的思想感情等。
第9页/共51页
白我何以有此意图－－又不是复原一件碎损的稀世古物 （而是一张书桌）。 • 答案：“莫名其妙”原指没有人能说明它的奥妙，表示 事情很奇怪，使人不明白。这里表达了木匠师傅对我想 要复原书桌的做法感到奇怪，不能理解。
第18页/共51页
•2．品评词语的表达作用，要结合语境、作品的 主题思想 、作者的思想感情、景物意境 、人物性 格 、特殊的表达效果 (即运用了某种修辞手法的 词语)或在结构上起到独特作用 。
要二思考：一是句子自身的意思，这主要联系句子所在
的段落进行思考；二是句子深层的意思，这要联系中心、 主题来思考。
要三想到：“一想到”其可能采用了某种修辞手法或者
某种表现手法；“二想到”其可能在结构上具有某种特殊 的功能（总领全文、引起下文、承上启下、前后照应、为下文作铺 垫、推动情节发展、点题、总结上文等） ；“三想到”一些文中 的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，还 需结合文章的主题，作者的态度、感情等内容加以理解。
景语
（状物） 情语
散 文
抒情散文 抒情
叙述（交
直抒胸臆 待）语
哲理散文
（议论性散文）
第1页/共51页
散文的分类
• （1）叙事散文
•
以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，
同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。
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整体感知
考点1.写什么（文章的主要内容） 考点2.为什么写（写作意图，即 文章要表达的情、理、观点） 考点3.怎么写（作者的行文思路，先 写什---再写什么---后写什么）
• 1．直接概括全文内容。 • 2．回答某一段落内容或全文的主题
以及作者的思想感情等。
第9页/共51页
白我何以有此意图－－又不是复原一件碎损的稀世古物 （而是一张书桌）。 • 答案：“莫名其妙”原指没有人能说明它的奥妙，表示 事情很奇怪，使人不明白。这里表达了木匠师傅对我想 要复原书桌的做法感到奇怪，不能理解。
第18页/共51页
•2．品评词语的表达作用，要结合语境、作品的 主题思想 、作者的思想感情、景物意境 、人物性 格 、特殊的表达效果 (即运用了某种修辞手法的 词语)或在结构上起到独特作用 。
要二思考：一是句子自身的意思，这主要联系句子所在
的段落进行思考；二是句子深层的意思，这要联系中心、 主题来思考。
要三想到：“一想到”其可能采用了某种修辞手法或者
某种表现手法；“二想到”其可能在结构上具有某种特殊 的功能（总领全文、引起下文、承上启下、前后照应、为下文作铺 垫、推动情节发展、点题、总结上文等） ；“三想到”一些文中 的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，还 需结合文章的主题，作者的态度、感情等内容加以理解。
景语
（状物） 情语
散 文
抒情散文 抒情
叙述（交
直抒胸臆 待）语
哲理散文
（议论性散文）
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散文的分类
• （1）叙事散文
•
以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，
同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。
高考散文阅读内容要点概括PPT课件
3
局部文意概括的基本பைடு நூலகம்法
一.确定筛选的范围
首先，遵循“就近”原则。题干语句所在的地方，往是答题 要点密集的地点。其次，适当扩大筛选范围。题干原句或原句 中的关键词语出现的其他地方，往往有剩下的答题要点。
二.划分内容的层次
一般而言，要对信息集中的段落仔细阅读，划分层次，分层 提取要点，这样才可以保证要点不遗漏。
常见设问方式： 1.结合全文，文章表现了作者怎样的思想情感？ 2.请结合全文概括“我”有哪些情感变化？ 3.分析作者对某事的观点态度。 小结此类题有三种考向： 情感变化类；情感梳理类；情感认定类。
16
概括情感态度类试题的技巧
散文阅读 ——内容要点概括
归纳概括文意，指在分析文章思路 结构的基础上切分层次，概括层意或 段意，有的是对文章内容、主旨情感 的概括。
高考常见题型有：整体概括（针对全 文）和局部概括（针对段落）
2
常见题型解读
题型一：局部内容要点概括
指多个段落（层次）内容要点。
此题型内容涵盖（命题角度） 1.概括原因、理由 2.概括表现、认识 3.概括特点、内涵
高考命题角度3——概括特点、内涵（P216）
➢特点概括题要求概括的是散文中的人、物、景、情及 环境的特点(特征)，是概括题中的常见题型之一。 常见的提问方式有： ①×××具有怎样的特点(特征)? ②请概括×××的形象特点。 对一些人、物特点的概括，不要忘记形、神两方面。
12
题型举例
阅读贾平凹《壁画》 概括文中唐壁画的特点。
三.注意整合、概括的方法
首选直接摘录法。不用直接摘录的，需要对关键词语组合或 转述。有的需要用一个“上位”词概括；有的则需要自己概括。
原则：全用原文的话太呆板，全用自己的话太危险，原文的 话与自己的话相结合最保险。
局部文意概括的基本பைடு நூலகம்法
一.确定筛选的范围
首先，遵循“就近”原则。题干语句所在的地方，往是答题 要点密集的地点。其次，适当扩大筛选范围。题干原句或原句 中的关键词语出现的其他地方，往往有剩下的答题要点。
二.划分内容的层次
一般而言，要对信息集中的段落仔细阅读，划分层次，分层 提取要点，这样才可以保证要点不遗漏。
常见设问方式： 1.结合全文，文章表现了作者怎样的思想情感？ 2.请结合全文概括“我”有哪些情感变化？ 3.分析作者对某事的观点态度。 小结此类题有三种考向： 情感变化类；情感梳理类；情感认定类。
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概括情感态度类试题的技巧
散文阅读 ——内容要点概括
归纳概括文意，指在分析文章思路 结构的基础上切分层次，概括层意或 段意，有的是对文章内容、主旨情感 的概括。
高考常见题型有：整体概括（针对全 文）和局部概括（针对段落）
2
常见题型解读
题型一：局部内容要点概括
指多个段落（层次）内容要点。
此题型内容涵盖（命题角度） 1.概括原因、理由 2.概括表现、认识 3.概括特点、内涵
高考命题角度3——概括特点、内涵（P216）
➢特点概括题要求概括的是散文中的人、物、景、情及 环境的特点(特征)，是概括题中的常见题型之一。 常见的提问方式有： ①×××具有怎样的特点(特征)? ②请概括×××的形象特点。 对一些人、物特点的概括，不要忘记形、神两方面。
12
题型举例
阅读贾平凹《壁画》 概括文中唐壁画的特点。
三.注意整合、概括的方法
首选直接摘录法。不用直接摘录的，需要对关键词语组合或 转述。有的需要用一个“上位”词概括；有的则需要自己概括。
原则：全用原文的话太呆板，全用自己的话太危险，原文的 话与自己的话相结合最保险。
高考散文整理复习课件(62张PPT)
高考散文整理复习课件（62张PPT）
行文思路 布局结构 高考散文整理复习课件（62张PPT） 文章的思路和结构是彼此对立又互相联系的两个概念。思路
是内在的，结构是外在的，结构的内容反映着意义，意义的序列 构成思路。
根据写作意图和表现主旨的要求，如何选择组织材料，如何 使写进文章的材料条理化、有序化、整体化。
语句以及区分段内层次的语句； 4、揭示文章主旨、观点、情感的句子。
高考散文整理复习课件（62张PPT）
要建立起“六看”思维模式，指句内三看，句外三看。 高考散文整理复习课件（62张PPT） 句内三看 一看句子关键词语； 二看句子内部结构关系三看句子。 三看本身表达特点。 句外三看 一看该句位置特点（或在段首、开头，或在段尾、文末等）； 二看相邻句； 三看段、章的中心。
3、点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
《阳关古道苍凉美》全国Ⅰ 4、作为全文的线索。 《锈损了的铁铃铛》四川卷
5、设置悬念，吸引读者兴趣。《塔上的树》天津卷 6、点明中心、主旨。 《想飞》湖南卷 7、生动形象或含蓄蕴藉。 《秋日里对春风的怀念》
2.意境深远，注重表现作者的生活感受， 高考散文整理复习课件（62张PPT） 抒情性强，情感真挚。作者借助想象 与联想，由此及彼，由浅入深，由实 而虚地依次写来，可以融情于景，寄 情于事，寓情于物，托物言志,使读者 领会更深的道理。
文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结 尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面。结构的考查，即考查 段落之间的结构关系。
高考散文整理复习课件（62张PPT）
2020高考 散文整理
一、散文概念 在古代指的是一切不押韵的文章(古代无“散文”名称， “散文”这个名称是“五四”时期才有的)； 在现代，广义的散文指的是与诗歌、小说、戏剧并列的 文学体裁，是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情 的文体，这一概念广为公众所接受。狭义的散文专指抒情散 文。
行文思路 布局结构 高考散文整理复习课件（62张PPT） 文章的思路和结构是彼此对立又互相联系的两个概念。思路
是内在的，结构是外在的，结构的内容反映着意义，意义的序列 构成思路。
根据写作意图和表现主旨的要求，如何选择组织材料，如何 使写进文章的材料条理化、有序化、整体化。
语句以及区分段内层次的语句； 4、揭示文章主旨、观点、情感的句子。
高考散文整理复习课件（62张PPT）
要建立起“六看”思维模式，指句内三看，句外三看。 高考散文整理复习课件（62张PPT） 句内三看 一看句子关键词语； 二看句子内部结构关系三看句子。 三看本身表达特点。 句外三看 一看该句位置特点（或在段首、开头，或在段尾、文末等）； 二看相邻句； 三看段、章的中心。
3、点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
《阳关古道苍凉美》全国Ⅰ 4、作为全文的线索。 《锈损了的铁铃铛》四川卷
5、设置悬念，吸引读者兴趣。《塔上的树》天津卷 6、点明中心、主旨。 《想飞》湖南卷 7、生动形象或含蓄蕴藉。 《秋日里对春风的怀念》
2.意境深远，注重表现作者的生活感受， 高考散文整理复习课件（62张PPT） 抒情性强，情感真挚。作者借助想象 与联想，由此及彼，由浅入深，由实 而虚地依次写来，可以融情于景，寄 情于事，寓情于物，托物言志,使读者 领会更深的道理。
文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结 尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面。结构的考查，即考查 段落之间的结构关系。
高考散文整理复习课件（62张PPT）
2020高考 散文整理
一、散文概念 在古代指的是一切不押韵的文章(古代无“散文”名称， “散文”这个名称是“五四”时期才有的)； 在现代，广义的散文指的是与诗歌、小说、戏剧并列的 文学体裁，是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情 的文体，这一概念广为公众所接受。狭义的散文专指抒情散 文。
散文阅读ppt课件PPT文档共63页
【答案】
①“拍拍”：表现父亲对弟弟的信任、安慰和 鼓励。②“喝令”：以强硬的方式表现出父亲对弟弟疼爱 的心理。③“挺直”：既表现了父亲要帮助弟弟对面对磨 难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。
（二）句子理解型
【命题特点】 理解文中重要句
子的含义，是历年来高考主要的 命题形式。
（1）结构复杂难懂的句子； （2）使用了修辞、内涵丰富的句 子；
【考题回放】
14、联系全文，指出弟弟与父亲 由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任 的几个主观原因。（5分）
【答案】
①弟弟终于体会到了生活的艰辛（或“弟弟知道 了父亲对他的要求，也是生活本身对他的要求”）；②父 亲终于明白，子女的人生是无法由他设计的；③父亲拿出 积蓄为弟弟买了出租车；④弟弟表现了父亲的软弱；⑤父 亲知道了弟弟的执着、坚韧。
结尾： 总结全文，呼应前 文，深化中心，升华 主旨，卒章显志，言 有尽而意无穷，回味 深长。
3、中心句与标志词
利用文段里的中心句可以
迅速准确地理解内容。此外， 还可以利用一些标志性的词语 来加快对文章的理解。如：总 之、进一步说、因此、所以、 第一、一方面、原因之一、既、 又、并且······
（三）“四由四巧”
薄的人，战战兢兢。
那情景仿佛护着累世的家产。
【答案】 （1）现在已不多见，便于读者理解；（2） 凸现煤油灯“动”的生命意义，（3）为两个 温暖的场景蓄势；（4）与后文新奇、眩惑的 灯火形成对比，表现作者在煤油灯中寄托的 对温暖的回忆。
（三）筛选整合型 【命题特点】
信息的筛选与整合是历年 高考的主打题型，这种题型要 求考生必须对多方面的信息或 对象进行辨别并加以选择，然 后对筛选出的信息或对象进行 重组、概括并将它们融为一体。
《散文的基本知识》课件
抒情类散文
抒情类散文以抒发情感为主要目 的，通过描绘自然风光、人文景 观来表达作者内心的感受和思考
。
这类散文语言优美，情感丰富， 注重意境的营造和情感的抒发， 常常运用象征、比喻等修辞手法
。
代表作品有朱自清的《荷塘月色 》、冰心的《小桔灯》等。
议论类散文
议论类散文以议论为主要表达方式，通 过对社会现象、人生问题等进行深入剖
蓄和深刻。
对比
通过对比手法，突出事物的差 异和特点，使描述更加鲜明和 生动。
烘托
通过烘托手法，强调某一事物 或情感，使表达更加突出和有 力。
铺垫
通过铺垫手法，为后文做铺垫 ，使情节发展更加自然和合理
。
语言特色
朴素自然
语言简洁明了，不矫揉造作，贴近生活和自 然。
幽默诙谐
语言幽默风趣，妙语连珠，能够引发读者的 欢笑和兴趣。
现代散文
现代散文是在五四运动前后兴 起的一种新文体，以鲁迅、周 作人、郁达夫等为代表。
现代散文注重个性、自由和真 实，强调情感和思想的表达， 以及对社会现实的关注和批判 。
现代散文在形式上更加灵活多 样，不拘泥于传统，多采用白 话文写作，语言简练明快，深 受读者喜爱。
当代散文
当代散文是在新中国成立后发展 起来的一种新文体，以杨朔、刘
艺术手法
评价散文的艺术手法是否新颖 、独特、有创意。
社会价值
评价散文的社会价值是否积极 、向上、有益于人类进步。
优秀散文的标准与范例
标准
主题深刻、语言优美、艺术独特、意境深远、社会价值高。
范例
《荷塘月色》、《故都的秋》、《背影》、《春》等。这些作品主题深刻、语 言优美、艺术独特、意境深远，具有很高的社会价值，是优秀的散文作品。
《散文的基本知识》课件
按体裁分
• 散文 • 小说 • 诗歌 • 戏剧等
散文的写作技巧
1 选题
个人经验、社会现象、历 史事件等
2 思路
主题突出、结构清晰、篇 章逻辑
3 语言
朴素自然、情感真挚、富 于形，体悟作者的思想感情
分析
分析文学形态，解码底层含义
鉴赏
全面看待作品，从多方面认识 作者的艺术创作
《散文的基本知识》PPT 课件
散文是一种独特的文学形式，以作者个人感情、意见和思想为表达对象。具 有自由灵活、语言简练和情感表达强烈的特点。
什么是散文
定义
散文是一种用于陈述作者个人感情、意见、思 想等的文学形式。
特点
自由灵活、语言简练、情感表达强烈。
散文的分类
按内容分
• 抒情散文 • 议论散文 • 叙事散文 • 描写散文等
文学类阅读散文基本知识总结共67页
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
文学类阅读散文基本知识总结
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
文学类阅读散文基本知识总结
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
散文基础知识ppt正式完整版
记事散文归结点：以小见大，表达作者的 哲思或情思。
写人散文归结点：对这个人的形象的刻画， 对这人的情感态度，甚至深入到对人生的思考， 对社会的思考。
状物散文归结点：托物言志。寄托了作者 的情感与志向。
三、理清“思路”
要理清思路，可以从以下几方面入手：
1．从概括段意、划分层次入手来理清思路。 2．从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲 的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索； ②以感情为线索；③以具体事物为线索；④以 时空变化为线索。
★抓感情句。语段中的有些句子明显地表达 出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。
如：《小狗包弟》最后一句“我怀念包弟， 我想向它表示歉意”。
《故都的秋》“秋天，这北国的秋天，若留得 住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换 得一个三分之一的零头。”
★抓点睛句。有的句子在语段中能起画龙点
表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以借景抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整
如《荷塘月色》第一段首句是“这几天心里 颇不宁静”，它是全文的文眼。确定了全文 的感情基调。
★抓中心句。语境中的句子不是按等同价值 排列的，而是既有关键的中心句，又有作为 附加成分的句子。分析时要迅速从大量的扩 展句和叙述句中抓住中心句。
如：《故都的秋》“可是啊，北国的秋，却 特别地来得清，来得静，来得悲凉。”
二、散文的特征 1．形散而神不散 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由， 不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格： 可以叙述事件的发展，可以描写人物形象， 可以借景抒情，可以发表议论，而且作者可 以根据内容需要自由调整、随意变化。 “神不散”主要是从散文的立意方面说的， 即散文所要表达的主题必须明确而集中，无 论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活， 无不为更好地表现主题服务。
写人散文归结点：对这个人的形象的刻画， 对这人的情感态度，甚至深入到对人生的思考， 对社会的思考。
状物散文归结点：托物言志。寄托了作者 的情感与志向。
三、理清“思路”
要理清思路，可以从以下几方面入手：
1．从概括段意、划分层次入手来理清思路。 2．从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲 的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索； ②以感情为线索；③以具体事物为线索；④以 时空变化为线索。
★抓感情句。语段中的有些句子明显地表达 出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。
如：《小狗包弟》最后一句“我怀念包弟， 我想向它表示歉意”。
《故都的秋》“秋天，这北国的秋天，若留得 住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换 得一个三分之一的零头。”
★抓点睛句。有的句子在语段中能起画龙点
表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以借景抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整
如《荷塘月色》第一段首句是“这几天心里 颇不宁静”，它是全文的文眼。确定了全文 的感情基调。
★抓中心句。语境中的句子不是按等同价值 排列的，而是既有关键的中心句，又有作为 附加成分的句子。分析时要迅速从大量的扩 展句和叙述句中抓住中心句。
如：《故都的秋》“可是啊，北国的秋，却 特别地来得清，来得静，来得悲凉。”
二、散文的特征 1．形散而神不散 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由， 不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格： 可以叙述事件的发展，可以描写人物形象， 可以借景抒情，可以发表议论，而且作者可 以根据内容需要自由调整、随意变化。 “神不散”主要是从散文的立意方面说的， 即散文所要表达的主题必须明确而集中，无 论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活， 无不为更好地表现主题服务。