写作课 第七章 立意、选材
第七章作文的审题与立意教学主要内容
第七章作文的审题与立意教学主要内容第七章作文的审题与立意教学主要内容重点难点讲解重点之一：材料作文审题的基本方法：1.分析法。
是指通过对所提供材料因果关系的分析，多问几个为什么，从而结合现象背后所蕴含的意义和方法。
它一般适用于那些内涵深刻，理解有难度的材料。
如材料：“一位少年问智者：“我怎样才能成为一个自己快乐，也能给别人快乐的人呢？”智者回答说：“把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。
”这四句话有两层意思，前两句的意思是要学会换位思考：“把自己当成别人”，就是要设身处地为别人着想；“把别人当成自己”就是要将心比心，推己及人。
后两句话的意思是要尊重独立的个性：“把别人当成别人”就是要尊重他人，不把自己的思想、观点、意志强加于人；“把自己当成自己”就是要尊重自己的个性，要有自信，不要轻易地丢失自我。
2.延伸法。
也可以称为补充法，就是对所提供的材料稍加补充延伸，去领会材料的内涵的方法。
这种方法在遇到一些简短但富有哲理意味的名言警句时适用。
如材料，美国作家海明威说：“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。
”运用延伸的方法向何处延伸，“只有八分之一露出水面上”，意味着另有“八分之七藏在水面下”。
这就是说，冰山的宏伟庄严是由于它的“八分之七”在下面作依托，否则一切都子虚乌有。
3.聚焦法。
对于提供的多则材料的审题，特别要注意：它们之间总有一定的内在联系——相同或相反，一定要找到某个连结点将它们联结在一起。
多则材料作文常常会出现顾此失彼，所以，寻找联结点是防止跑题的关键。
如比尔·盖茨写给高中毕业生和大学毕业生的一本书里，列举了11项学生没能在学校里学到的东西，因而，对刚刚毕业的学子们列出11条忠告……十一条忠告说明了学校与社会有许多的差别，但人最终都要走向社会，社会才是人的最终归宿。
这11条内容不同，但反映了一个共同的主题：生活的残酷，但很现实。
4.发散法。
普通写作学课件：8_第七章 立意与选材
再次测验的时候，她告诉我，她考了倒数第8名，我很高兴地表扬 了她的进步，要求她，下次考试，再进步5名。照样帮她代做家庭作业。
然后，她再次是倒数第15名，倒数第20名…… 终于有一天，她回家的时候，兴高采烈地告诉我，她数学考了倒数 第53名。我狂笑，我说，你们班总共才53个人，你怎么老觉得自己是倒 数的呀？宝贝，从今天开始，你给我说正数的！
安宁市工商行政管理局 2013年5月21日
我鼓励女儿考倒数名次
白衣山猫
宝贝女儿上一年级时，第一次数学测验，考了全班倒数第2名。拿着 试卷回家，要我签名的时候，我看得出她眼睛里的害怕、焦虑和不安。 她以为，我就算不打她屁股，也会骂她。
我拿过试卷后，微笑着给了她一个拥抱。问她，谁是倒数第一名？ 孩子说，倒数第一名是徐同学，比她还低好多。我知道那徐同学，父母 离婚后，谁也不管他，整天和同学打架，上课时候，是有名的熊孩子。
第七章 立意与选材
第七章 立意与选材
本章讲授内容： 第一节 立 意 第二节 选 材
第一节 立 意
第一节 立 意
一、立意的含义
（一）什么是立意 立意，即确立主题。 主题是作者通过文章全部材料和表现 形式所表达的基本思想。
立意与选材
立意与选材立意与选材【学习重点】一了解立意和选材的要求二在写作实践中能处理好立意与选材的关系【写作指导】【写作练习】一片段【示例】二整篇作文【借鉴实例】【借鉴实例】【写作指导】文章的内容是由立意和选材决定的。
意是内容的核心、灵魂，材料是内容的物质外壳，二者不可分离，而意是主导，材料要受意的指导和制约。
因此，在实际的构思过程中，一般都是立意在先，选材在后。
下面就按这个顺序来说。
立意要使文思畅通，关键在于立意。
我们大概都有这样的体验：作文之初，头脑里往往是乱纷纷的，想来想去，总觉得“一部二十四史不知从何说起”，难下一字；有时似乎想出了一点眉目，可是刚写了一段话，又觉得写不下去。
对于这种现象，推究其原因，大多是由于文意未立或虽立而不甚明朗。
待到文意已明，文思也跟着旺盛起来，有时甚至妙绪泉涌，不吐不快，下笔千言也不见得是件难事。
俗话说：“磨刀不误砍柴工。
”立意之于文思，正是这样：立意越精细越明朗，写起来就越顺畅。
这是文章写得成功的基本保证。
立意有哪些要求呢?一是贵在创新。
我们文章里所需要的“新”，不是尽人皆知的大道理，不是冠冕堂皇的套话、空话，而是那些既符合时代精神又闪耀着个性色彩的东西——这就是我们对周围事物独有的见解和体会，它们小得如同一滴水，却能照见太阳。
“新”，又是发人之所未发。
在现实生活中，总会有一些为人们所熟视无睹的事物，也会有一些习非成是的观念；这些都是未被开发的题材，只要你留心观察就不难发现；发现了再经过深思熟虑，把自己的看法写出来，必能使人感到耳目一新。
立意上能创新，全在于思维活跃。
这就要多读多看多思考。
多读多看才能视野广阔，联类不穷；多思考才能辨析事理，有所发现。
思维活跃起来了，就不会受制于旧的思维定式，而敢于创新。
还要善于运用联想和想像，因为联想和想像常常能给我们带来新的启示，能使我们从普通事物上看出它们所包含的新的意义来。
〖1〗写作·第一单元二是要情意并重。
思想和感情常常是同时发生的。
《立意与选材》PPT课件
以小见大：
材料越具体就越容易反映真实，一叶知秋、 巧妙挖掘、滴水见阳光。材料具体了，文章的 情趣、理趣、智趣就容易体现出来，特别是关 键处的精雕细刻，更能突出事物的生动性、事 例的可信性、情感的真挚性。
莫怀戚《散步》 朱自清《背影》
鲁 迅《一件小事》 王愿坚《七根火柴》
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15
关注热点：
选材要关注社会热点，把握时代脉搏，讴 歌真善美，抨击假恶丑。像教育公平、打击假 冒、保护环境等都是人们最为关心的热门话题。 若能做到选取得法，必能出奇制胜。因此，文 章选材，一定要在围绕中心的基础上，使材料 散发着浓烈的时代气息。
题万里”。因此，文章在确立正确、
健康、高远的主题后，还必须附之以
新颖真实、血肉丰满的材料，再安排
好精巧的结构，综合运用多种表达方
式，做到语言生动形象，那就一定能
成为一篇备受青睐的好文章。
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18
训练：
选择其中一个题目，结合自己的生活实际，
写 一篇不少于600字的记叙文。
1、《我经历的一次考试》
一篇文章材料如何取舍如何组织如一篇文章材料如何取舍如何组织如何表现都要根据表达意的需要来进何表现都要根据表达意的需要来进行
“写作指导”之——记叙文 的
立意与选材
郭德才
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1
阐释:
“意” 是文章的灵魂， 文章的意蕴， 文章的精神内核，它统领全文，贯穿首尾。 立意就是寻找、发掘和确立文章的精神内 核，集中概括全部材料所蕴涵的意义。
初一语文话题作文立意与选材[人教版](中学课件201908)
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初中语文作文教学课件立意与选材
04 教学实践与反思
教学方法和手段的实践
情境创设法
通过创设具体情境，引导学生进入写 作主题，激发写作兴趣。
案例分析法
选取典型案例，进行深入剖析，帮助 学生理解立意与选材的方法。
小组讨论法
组织学生进行小组讨论，互相交流观 点，拓展写作思路。
互动评价法
师生共同参与评价，及时反馈，促进 学生写作能力的提升。
教学中的问题和改进建议
问题
部分学生对立意与选材的理解不够深入，需 要加强基础知识的巩固。
改进建议
在课堂教学中增加对基础知识的讲解和训练， 帮助学生打好基础。
问题
部分学生在写作中缺乏创新思维，立意和选材较 为单一。
改进建议
鼓励学生多阅读优秀作品，拓展视野，培养创新思 维。
问题
部分学生在写作过程中缺乏有效的指导，需要加 强个别辅导。
教学效果的评估和反馈
课堂观察
作业批改
观察学生在课堂上的表现，了解学生对立 意与选材的理解和运用情况。
认真批改学生的作文，指出优点和不足， 给出具体的改进建议。
口头反馈
测试评估
与学生进行面对面的交流，了解他们的学 习感受和困惑，给予及时的指导和鼓励。
通过定期的测试评估，检测学生对立意与 选材的掌握程度，以便调整教学策略。
筛选素材
根据选材的原则和标准，筛选 出最符合要求的素材。
整理和组合素材
将筛选出的素材进行整理和组 合，使其能够更好地支持主题
的阐述和表达。
选材的注意事项和技巧
注意材料的时效性
选择最新的材料，使文章更具有现实意义。
注重材料的细节描写
通过细节描写来丰富文章内容，增强文章的 生动性和可读性。
适当运用典型事例
中考作文指导：《作文立意和选材》课件(共22张PPT)
真题再现
【2023来宾市语文一模】
阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)
赏兰园，觅得青山园林的故事；习方言，解锁传统文化
的密码；访博物馆，洞见人类文明的星火……大千世界，
文化无处不在，但它常常隐藏在物之后、事之中，需要我
们用心去探寻，去发现。
请以“文化藏在
里”为题，写一篇文章。
要求：(1)将题目补充完整并填写在答题卡指定的位置
（二）化抽象为具体，化大为小
“文化”是一个比较抽象的词语，同时 也是一个内容比较宽泛的词语，它包罗万 象要把这个概念化抽象为具体，化大为小， 使“文化”形象可感，生动有趣。
把“文化”转 化为一笔一划的书 法，具体可感，利 于着笔叙述。
文章开头运用 比喻描述文化，三 个比喻构成排比， 形象生动。开篇点 题，中间续写“爷 爷”教自己练习书 法的经历，一笔一 划的教，并且在练 习的过程中领悟出 了练习书法所需的 心境的重要性。
文章结尾升华了主旨， 立意深刻。主旨表达了： 墨香蕴含了五千年的文化， 自己热爱书法，热爱书法 中流淌的中国悠久的书法 文化。
“喝茶”是我们日常 生活中再平常不过 的一件事情。但该 生却能挖掘其中不 寻常的内涵。那就 是“茶香中承载着岁 月的苦楚，也孕育 了文化的长河”到达 了立意深刻、高远 的要求。
（五）素材“国风化”，
学生在写作时，往往角度易找，但到了具体的选材上， 却往往因“俗套”而“翻车”。想要赢在选材，我们 不妨花些小心思，将素材“国风”化。
比如：写“爷 爷 爱 唱 歌 ”转 化 为 写 “ 爷 爷 爱 京 剧 ” ， 脱 离 俗 套 ， 迅 速 抓 住 改 卷 老 师 眼 球 写“同桌的口琴”转化为写“同桌的笛声”，特定意象，既有底蕴，又易共鸣。
记叙文初中作文指导——选材与立意优秀课件
初中生富有梦想，心中充满渴望。渴望成功， 渴望理解、渴望赞赏、渴望远行，有时甚至渴 望一只足球，一条红裙子、一双翅膀……。 请你以《我渴望 》为题，将题目补 充完整，写５00字左右的一篇记叙文。
材料：_________________________ __________________________________ 立意：____________________________
生活需要享受，生活离不开享受。对享 受的理解也是各不相同，读书是享受，唱 歌是享受、成功是享受、劳动是享受、踢 球是享受……
请你以《 是享受》为题，将题目 补充完整，通过完整的事件写出你对 ‘“享受”的理解，写５00字左右的一 篇记叙文。 材料：_______________________ 立意： ____________________________
三、立意、选材的方法：
多角度
多层面
1、审题 2、联想 选材 立意 发散思维 比较分析 3、聚合
联想：要调动生活积累，想想生活中哪些事你印象深刻， 哪些事情可以写，切合题目，哪些事情值得写。 发散思维：多点、多层面、多角度地联想。
比较分析：确定所写事件 １、拟定写作提纲 ２、五确定： 确定内容 确定文体 确定题目 确定段落 确定开头
立意：____________________________
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例题
有字的书：普通的一般意义上的书籍：新华书店的书、 ① 书包里的书等。 “书”：
古代：竹简、木牍； 现代：磁盘、光盘。 无字的书：社会之书、人生之书、生活之书。 有形的桥：水上桥、独木桥、石拱桥、长江大桥、陆地 ② “桥”：桥（立交桥）等。
②要新颖 2、材料的要求：①切合中心（准） ②富有新意（新） ③真情实感（真） 2、材料的要求：④小事入笔（小）
初中作文立意和选材ppt(完美版)
儿，就在那生我养我的那片土地上。我一下子回想到童年：也是
那种天色，也是这条小路，一个背着书包的小男孩，用小小的手
抓着大大的刀在土疙瘩上划着刻着，那专注的神情仿佛是在刻一
件艺术品，在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人，刻个泥人像
瘟神。”家乡的童谣此刻在我脑海中依旧清晰如故。
小路曲折。穿过小巷，伸进绿野，耳边又响起豪放的打号声，
终于到家了。家是贫穷的：没有电话，没有冰箱；家又是 富有的：家有猪，有自家种的白菜、黄瓜。平日不在家的日子， 平常得不能再平常，清苦得不能再清苦。可是一回到家，家人 那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了，家人迎出来，问这问 那。平时舍不得吃的，全拿出来；舍不得花的，破例花了。母 亲捧着我的脸，眼里充满慈爱，父亲直往我碗里夹菜。饭后和 朋友们坐在打谷场上，坐在草地上，欣赏大自然亮丽的风光， 嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么欢乐!我真傻，能够生活 在这样一片土地上，不正是我的快乐吗?真有“山重水复疑无 路，柳暗花明又一村”的感觉。我感到家乡是一个人最大的安 慰，家乡是一个人最大的快乐——我终于找回了欢乐。我一定 好好珍惜!
初中作文立意和选材ppt(完美版)
初中作文立意和选材ppt(完美版)
2.揭示事物内在的因果关系。任何事物的存
在都不是孤立的、偶然的，有后果就必然有
前因，要善于探究事物的本源，以敏锐的目
光，借助事物发展变化的脉络，探寻问题发
生的原因，从而找到解决问题的方法。作文
时，要提出问题产生的原因，即揭示事物的
母提出自己也要经常喝牛奶，父母不经意间说了一句：
“不喝牛奶的孩子一样也能长大。”这个孩子听后很感
动，从此不再提出无理的要求。
据此我们可以拟出怎样的主题来？
点拨：由事及理---穷人的孩子只要….一样也能成才。
习作的立意和选材作文教案
习作一定要注意立意和选材作文教案一、训练目标1、学会给材料作文，话题作文立意。
2、学会确定有深度，有意思的作文主题。
二、写作指导（一）“立意”释义“立意”。
《现代汉语词典》将“立意”解释为“命意”。
我觉得，这个解释显然过于简单。
本人认为：“立”是动词，指的是“从诸多对象中加以甄选然后确定”，“意”是“出自作者内心的意思或意愿”。
由此，“立意”就是“根据作文题目确定文章主旨或中心的过程”。
这个过程，一般从看到作文题目开始，在审题和构思的过程中完成。
构思完毕，立意也应结束。
立意，是指确立文章的中心思想。
决定了写什么，接着就要考虑：通过写这个内容表现什么样的思想、情感或说明一个什么道理呢?文章所表现的主要的思想、情感或道理就是文章的中心思想。
中心思想是文章的灵魂、统帅。
一篇文章写什么，不写什么；什么地方该详，什么地方当略以及顺序如何安排，前后怎样照应等，都要服从中心思想的需要。
中学生作文，在中心思想方面应该做到明确、集中，如有可能，再争取有点深度，有点新意。
（二）“意”之种种作文的“意”，可以是学生的感觉、感受、情绪、认识和感悟。
学生作文立意就是表现自己的情绪——或者心境——也可以写，关键在于怎么写，也就是表达。
表达非常重要！表达中的体裁选择，至今没有引起国内写作界予以足够的重视；语言也非常重要，对于广东的考生来说，尤其如此。
（三）怎样立意对于学生来说，价值最大的，是就一个具体的作文题目来说，应该怎样立意。
因为，在真正作文的时候，立意还有三个方面的问题：立意是否准确；这是切题与否的问题；立意层次高低；这是文章的主旨深刻与否的问题；立意价值大小；这是文章的导向性问题。
1。
在立意的时候，就要注意以下四个方面（1）不偏不倚求“准确”立意首先要“破题”，破题首先要考虑“准确”。
所谓准确，就是指文章的主题符合作文题目的要求。
习作一定要切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
（2）比较琢磨求“深刻”一篇文章光是做到立意准确是不够的。
记叙文初中作文指导——选材与立意优秀课件
立意与选材
一、立意与选材的含义与关系
1. 立意： 立意就是确立文章的中心思想。
2. 选材： 就是围绕文章中心选择典型的材料。
3. 两者关系： 相互依存；灵魂与骨肉。
例题：
人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤 感、令人回味。请你以《送别》为题，写一篇记叙文。
A、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。
在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友，结下了友谊之情。友情犹如夏日的雨露，冬日的太阳，心田靠它滋润，冰雪靠它融化，万物赖以生长。无论身处何地，忘不了的是友情，让我们共同度着浓情岁月。友情，让我“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。
请你以《
是享受》为题，将题目
补充完整，通过完整的事件பைடு நூலகம்出你对
‘“享受”的理解，写５00字左右的一 篇记叙文。
材料：_______________________
立意：
____________________________
生活中有很多让我们意想不到的事，但它却出乎 意料的发生了。有的让我们惊喜；有的使人苦恼；有 的使人尴尬；有的促使矛盾；有的让人警醒。总之一 定有这样的事让你难忘。
初一语文话题作文立意与选材[人教版](教学课件201911)
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立意，就是确立文章的主题（中心思想、中 心论点）
清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵， 谓之乌合。”没有统帅的军队是乌合之众， 没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。
立意是否正确直接关系到作文的成败，立意 是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一 个关键。
例如：
请以“珍惜”为话题写一篇作文，可 以写你的经历、体验、感受、看法和信 念。
一、从实立意与从虚立意
从“实”立意： ຫໍສະໝຸດ 惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜
水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍 惜植物；珍惜朋友……
从“虚”立意： 珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵
感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情 感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜 自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜时间；珍 惜今天；珍惜现在；珍惜每一天……
如：不要总是失去了才懂得珍惜；别受 邪教欺骗，珍惜宝贵生命……
如：珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；珍 惜自己的职责；珍惜自己的权利；珍惜你 现在拥有的幸福；珍惜亲情；珍惜友情； 珍惜机遇；珍惜初三；珍惜集体荣誉；珍 惜绿色……
否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、 事、景、物的假、丑、恶的角度立意， 从否定、批判某种思想、观点、行为、 风气的错误性、消极性、反动性的角度 立意。
许多题目都既可以从实立意，又可 以从虚立意，诸如：
“路”――脚下的道路、成长的历程； “窗”――房屋的窗户、对外的开放； “桥”――山涧的桥梁、感情的沟通； “脚印”――地上的脚印、人生的足迹； “春风”――吹面不寒的和风，轻言细
语的教诲
……
二、肯定立意与否定立意
肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、景、 物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞 成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、 正义性、积极性的角度立意。
初一语文话题作文立意与选材[人教版](PPT)5-1
5-1](https://img.taocdn.com/s3/m/9a0ed4cefe4733687e21aa97.png)
雷州半岛等。 【半道儿】名半路：～折回。 【半点】（～儿）数量词。表示极少：一星～儿｜知识的问题是一个科学问题，来不得～的虚伪和骄傲。 【半
吊子】?名①不通事理，说话随便，举止不沉稳的人。②知识不丰富或技术不熟练的人。③做事不认真、有始无终的人。 【半封建】形属性词。封建国家遭 受
▪ 立意，就是确立文章的主题（中心思想、中 心论点）
清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵， 谓之乌合。”没有统帅的军队是乌合之众， 没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。
▪ 立意是否正确直接关系到作文的成败，立意 是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一 个关键。
机关、学校、企业等单位内办理行政性事务的部门。 【办理】动处理（事务）；承办：这些事情你可以斟酌～｜本店～邮购业务。 【办事】∥动做事：～认 真｜我们是给群众～的｜今天办了不少事。 【办事处】名政府、军队、企业、团体等的派出机构：街道～｜驻京～｜八路军～。 【办事员】名机关工作人员 的一种职别，在科员之下。 【办学】动兴；幼儿教育研究：https://hk.hk/ece/sc/ ；办学校：集资～。 【办罪】∥动给犯罪的人以应得的惩罚： 革职～。 【半】①数二分之一；一半（没有整数时用在量词前，有整数时用在量词后）：～尺｜一斤～｜～价｜过～｜一年～载。②在…中间：～夜｜～路 上｜～山腰｜～途而废。③表示很少：一星～点儿｜一鳞～爪。④副不完全：～新的楼房｜房门～开着。⑤（）名姓。 【半百】数五十（多指岁数）：年
一、从实立意与从虚立意
▪ 从“实”立意：
珍惜大自；珍惜动物；珍惜鸟类；珍 惜植物；珍惜朋友……
立意、选材、谋篇布局
十四立意选材教学目标：１、引导学生从理性层面理解立意及立意的重要性。
２、结合学生的习作实例做具体的分析，提高学生立意的水平。
３、在从材料中提炼中心和根据命题选配材料的练习中提高学生选材的水平。
教学过程：一、导入古人有诗评人文章“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”意为其言不知所云，其主题不知所往。
说话和写文章都必须有个明确的中心，生找出什么是立意？立意有什么作用？释袁枚的话。
二、学生练习１、找出课文中三篇不同文体的文章的中心明确：第一篇实用文体——贺电中心称颂收电人高尚的品德，表达对祖国早日统一的期盼及故人之思。
第二篇散文诗中心拯救你自己的，只有你自己。
第三篇议论文中心打破传统，思维创新的重要性。
总之，无论哪一种文体的文章，其主题都是应该是鲜明、确定的。
突出的主题都应该是新颖深刻、富有创造性。
三、练习：分析下列文章作者写作时的立意是什么？练习册59页第一、二、三篇文章总结分析立意的几种方法：１、看题目，找题眼。
２、从文中找中心句３、分析文中关键性的抒情议论句。
四、主题与材料读112页的第三节理解：1、什么是意在笔先？2、主题与材料之间是怎样的关系？３、如何做到材料与中心相一致？●在确定主题后，选材相当关键，方法：围绕中心发掘材料。
选材标准：能突出主题中心的为最好。
以《谁是最可爱的人》为例，见课文分析。
分析113页的两节的例文和分析。
生自己分析学生习作《班门敢弄斧》找出其中的论据及论点。
●围绕中心发掘材料。
深度开掘所选材料的理论价值、思想价值、情感价值及美学价值，找寻材料中的闪光点，给读者以思想启迪和美的享受。
阅读《爱的醒悟》和《假如记忆可以移植》，体会作者对材料的开掘。
五、练习练习册第６页。
如何发掘材料中的闪光点为主题服务。
完成课后练习，根据中心找材料：水的联想。
十五谴词造句教学目标：１、指导学生遵守语言规范，表达简明、连贯、得体，具有形象性和情感内涵。
２、通过修改病句的练习，在具体的语言情景中，逐步提高谴词造句的能力。
初一语文话题作文立意与选材[人教版](中学课件201910)
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许多题目都既可以从实立意，又可 以从虚立意，诸如：
“路”――脚下的道路、成长的历程； “窗”――房屋的窗户、对外的开放； “桥”――山涧的桥梁、感情的沟通； “脚印”――地上的脚印、人生的足迹； “春风”――吹面不寒的和风，轻言细
语的教诲
……
二、肯定立意与否定立意
肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、景、 物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞 成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、 正义性、积极性的角度立意。
[注意]①立意自定。②文体自选。③ 题目自拟。④不少于800字。
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于理未惬 帝幸委粟山 至于丧毕之祫 改祫从禘 立祖神 则有主 二祧以盛德不毁 可依请 一与一夺 二月丁酉 于皇朝制令 祭有两禘明也 且法施于民 今短晷斯极 百辟不睹盛事 玄同汉始 案《王制》 魏接其弊 常以正月上未 玄冬之始 徽帜有加焉 王者立四庙 宜存古典 犹别寝室 太祖道 武皇帝之后 颇览前书 烝 明年八月 然道武皇帝传业无穷 祫尝 理协二祭 《公羊传》 非别祭之名 可垂文示后 光武已来 文武为二祧 授策孔子 庙唯有六 得并为七 ’有事于太庙 ’实四庙而言五者 禘犹谛也 浮河 用成风化 御侮于外 牲用牛 常以九月 高祖稽古 宜即依此 善恶为是非 已造一室 二祧不毁者 可具敕有司 祫禘 既被成旨 济 "近论朝日夕月 议定圜丘 一元大武敢昭告于皇天之灵 ’肆类于上帝 化迹流洽 宗庙大祭俱称禘 "员外散骑常侍刘芳对曰 与太祖之庙而五 合德轩辕 凡在祀令 帝亲为之词 事有文节 北至中山 簠簋故败 不待烦祀也 谓宜正位居尊 又 立神十二 自然昭灼 于理为悉 并用赭垩 宗庙时合故言祫 并存并用 "伏惟太武皇帝发孝思之深诚 坎地埋牲 后
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第1节
p188
一.立意
立意就是确定主题，形成自己 的价值判断。主题传达出一篇文章 的思想，是文章的核心。 因此立意是十分重要的。
Microsoft Word
文文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大家对于这篇文章有什么想法呢？ 在立意上有什么问题？
确定主题的途径有两条：
一是感悟，主题来自作者对生 活的感受和体验，来自生活经验给 作者的启迪和暗示。 二是提炼，主题来自作者对所 得材料的分析，归纳和提升
精彩构思 从校园中流行穿名牌的现象入手，写一篇议论文，指出其中的弊端。 校园名牌风 从校园中流行穿名牌的现象入手，写一篇议论文，指出其中的弊端。 社会上如今以穿名牌为时尚，这股风也刮到了学校里。你看，阿迪达斯T恤、比利牛仔、 乔丹运动鞋等，这些较为昂贵的衣服在中学生中早已不新奇。这股时尚风固然表现出中学 生青春活泼的一面，却也包含许多弊端：如影响学习、造成攀比心理、给家庭增强负担等， 所 以中学生穿名牌的时尚应适可而止。 采用日记体的形式， 现白领的时尚生活。 我的时尚生活 采用日记体的形式，通过一位白领女士的日记来具体表 现白领的时尚生活。 3月10日 今天晚上和朋友去三里屯泡吧。这是第一次去那边的酒吧，里面声音很嘈杂，空 气也不畅通，更可气的是吧内用烛光来照明，本来想制造浪漫，却让人觉得暧昧。我和朋 友坐了一会儿就出来了。 3月18日 明天周末了，我前天在一个旅行社报名去海南双日游 ，不知道能不能玩好?不管 怎样，今天先休息好。 虚构故事， 不同看法。 都是时尚惹的祸 虚构故事，通过大学生张颖的经历说明人们对时尚的 不同看法。 暑假到了，张颖准备到外省一个不太出名的景点去旅游。她想，那儿不似北京熙熙攘攘， 可以好好地看风景。于是她穿上吊带衫、露脐装便出发了。到了目的地，发现当地的人都 穿着长衣长裤，不由暗笑他们老土。谁知后来发生的事让她再也没心情看风景了：一位民 警走 过来检查她的证件，再三盘问她后，含蓄地告诉她要穿得庄重点，不然会被人怀疑。 张颖先是纳闷，后来脸刷地一下红了。
据一项调查显示：
中科院院士25人里，在科学创造过 程中灵感发生很频繁的占4%，经 常者占12%，时有者占40%，偶有 者占28%，从未发生者占16%。 写作上的感悟，虽然带有极大的偶 然性，但它终究不是天赐的灵感， 它是从苦思冥想开始的。
二.选材
选材,顾名思义,即对材料的选 择和使用.搜集材料应在确定主题之 前,但选用材料却应该在立意之后, 根据表现主题的需要来进行挑选和 加工.
选材重在多角度的
时尚
走上街头，不时与光头遭遇，有人说，那是做作， 有人说，那是时尚；打开电视 ， 常常与长发男人 “邂逅”，有人说，那是招摇，有人说，那是时尚； 走进乡村网吧，有人说 ，那是瞎泡，有人说，那真 够时尚。生活中，总有许多新鲜的东西会突然出现 在你的面前，其中有过许多令人意想不到的故事， 也曾引发你深入的思索和无限的感慨…… 根据上面的材料，请以“时尚”为话题，写一篇800 字左右的文章，文体不限。