幼儿园中班科学活动教案 泥巴和石头
示范幼儿园中班科学教案教学设计：泥土和石头
示例幼儿园中班科学教案教学设计：泥土和石头教学目标•认识不同的土壤类型和岩石种类。
•了解泥土和石头的产生、作用和用途。
•发展幼儿的观察、分类和比较能力。
教学内容1.探究不同土壤类型的特点和产生情况。
2.探究不同岩石种类的特点和产生情况。
3.了解泥土和石头的作用和用途。
教学重点1.认识不同的土壤类型和岩石种类。
2.了解泥土和石头的产生、作用和用途。
教学难点1.发展幼儿的观察、分类和比较能力。
2.根据教学内容设计适合幼儿的实践活动。
教学过程导入环节•通过展示幼儿熟悉的泥土和石头，发问：“你们知道这是什么吗？有什么用途？”激发幼儿的好奇心和探究欲望。
认知体验环节土壤的特点和产生情况探究•通过展示不同类型的土壤，如沙土、粘土、黏土等，让幼儿进行触摸和质感比较，并依据观察和比较结果进行分类。
•讲解土壤的产生情况，如河水、降雨、风化、植物残留物等，引导幼儿了解土壤形成和演化的过程。
岩石的特点和产生情况探究•通过展示不同种类的岩石，如花岗岩、石灰石、煤等，让幼儿进行触摸和质感比较，并依据观察和比较结果进行分类。
•讲解岩石的产生情况，如火山喷发、地震、冰川等自然力量，引导幼儿了解岩石产生的原因和过程。
泥土和石头的作用和用途探究•通过图片和实物展示，让幼儿认识泥土和石头在我们生活中的常见应用，如建筑、种植、制作器物等。
•引导幼儿尝试组织语言，说出泥土和石头的作用和用途。
创造性体验环节•设计适合幼儿的实践活动，如用泥土做玩具、用石头建筑小房子，发挥幼儿的创造性，巩固所学知识。
总结回顾环节•教师引导幼儿总结所学内容，让幼儿表达对所学内容的理解以及自己的收获。
教学评估•让幼儿进行展示，表达对泥土和石头认知和理解的比较结果，检验幼儿对所学知识的掌握情况。
教学反思•在设计实践活动时，要充分考虑幼儿的年龄和认知水平，避免出现安全隐患和过于复杂的操作方式。
•在教学过程中，及时发现幼儿的表现，给予正确的指导和评价，帮助幼儿纠正不当的观念和行为。
泥土和石头中班科学教案
泥土和石头中班科学教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课，学生能够了解泥土和石头的特点和用途。
2. 能力目标：培养学生观察、探索和实验的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然界的兴趣，培养他们保护环境的意识。
二、教学重点1. 了解泥土和石头的特点。
2. 探索泥土和石头的用途。
三、教学准备1. 实物：泥土和石头样本、花盆、小锄头、放大镜、玻璃杯等。
2. 图片或图片卡片：展示泥土和石头的特点。
3. 实验工具：称重器材、注射器等。
四、教学步骤Step 1 引入（15分钟）1. 教师引导学生进行简单的观察游戏：“我给你们出一个题目，你们观察一下自己所触摸到的东西是什么？”（学生触摸桌子）“你们感觉到的是什么？”（学生回答可能是木头、金属、塑料等）“今天我们要学习的是泥土和石头，你们知道泥土和石头的特点吗？”2. 教师通过展示图片或图片卡片，引导学生讨论泥土和石头的特点。
例如泥土是湿的、黏黏的；石头是坚硬、冷冰冰的等。
3. 教师鼓励学生提问，激发他们对泥土和石头的好奇心。
Step 2 探索泥土（20分钟）1. 教师将花盆和泥土样本放在讲台前，向学生展示。
教师向学生解释：“泥土可以用来种植植物，我们平时在花园或者农田里也可以看到许多泥土。
”2. 指导学生从花盆中取一些泥土，观察并描述泥土的特点，例如颜色、质地等。
3. 学生用放大镜观察泥土的微观结构，并描述他们的观察结果。
教师可以通过问题引导学生思考，例如：“你们观察到了什么？”，“为什么泥土湿湿的？”等。
4. 让学生用小锄头在泥土中挖一些土，然后用手握住土块，感触土块的硬度，思考为什么土块会变硬。
5. 引导学生探索泥土的用途，例如泥土可以用来种植植物、建造土坝等。
Step 3 探索石头（20分钟）1. 教师将一些不同种类的石头样本展示给学生，让他们观察和描述石头的特点，例如颜色、形状、质地等。
2. 让学生用手触摸石头，感受它们的硬度和冷度。
教师可以问学生：“为什么石头比泥土坚硬？”等问题。
中班科学教案泥土和石头
中班科学教案泥土和石头中班科学教案：泥土和石头一、教学目标：1. 让幼儿了解泥土和石头是地球上常见的自然物质。
2. 培养幼儿对泥土和石头的观察和感知能力。
3. 帮助幼儿认识泥土和石头的用途和价值。
二、教学准备：1. 实物：泥土和不同种类的石头。
2. 图片或图片卡片：描绘泥土和石头的不同场景。
3. 幼儿专用工具：小铲子、小桶等。
三、教学步骤：1. 导入（约10分钟）老师将实物泥土和石头放在桌子上，引起幼儿的兴趣。
老师提问：“这是什么？”通过观察和思考，鼓励幼儿回答：“这是泥土和石头。
”2. 探究泥土（约15分钟）- 老师出示一张描绘田地的图片，向幼儿展示泥土的使用场景，如耕作、种植等。
- 老师齐声朗读儿歌《泥土小皇帝》，引导幼儿感知泥土的柔软和肥沃。
- 老师引导幼儿用手触摸泥土，让幼儿感受到泥土的湿润和质地细腻。
- 老师组织幼儿进行泥土的实际操作体验：提供小铲子和小桶，让幼儿用小铲子挖泥土，放入小桶，感受泥土的重量和形状。
3. 探究石头（约15分钟）- 老师出示一张描绘山景的图片，向幼儿展示石头的使用场景，如建筑、道路等。
- 老师齐声朗读儿歌《小石头》，引导幼儿感知石头的坚硬和牢固。
- 老师向幼儿展示不同种类的石头，如小石块、大石头、玉石等，让幼儿观察并比较它们的颜色、形状和质地。
- 老师组织幼儿进行石头的实际操作体验：让幼儿用手触摸石头的表面，感受石头的硬度和凉爽感。
4. 比较泥土和石头（约15分钟）- 老师出示一张描绘河岸的图片，让幼儿观察并辨认图片中的泥土和石头。
- 老师引导幼儿比较泥土和石头的特点，如颜色、形状、质地等，帮助幼儿认识它们之间的差异。
- 老师提问：“你认为泥土和石头有什么相同点和不同点？”鼓励幼儿思考、回答。
5. 总结（约5分钟）- 老师与幼儿一起回顾本节课学到的内容，再次强调泥土和石头在地球上的重要性。
- 老师鼓励幼儿用自己的语言表达对泥土和石头的认识和感受。
四、课后延伸：1. 回家任务：鼓励幼儿与家长一起观察周围的泥土和石头，记录下自己的发现，并在第二天的课上与同伴分享。
泥土和石头教案范文
泥土和石头教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握泥土和石头的性质和特点。
2. 培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生通过观察、实验等方法来探究问题的能力。
二、教学内容：1. 泥土和石头的定义和分类。
2. 泥土和石头的性质和特点。
3. 泥土和石头的应用和价值。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题。
2. 采用观察法和实验法，让学生通过直观的观察和动手实验来了解泥土和石头的性质和特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 准备泥土和石头的样本，进行观察和实验。
2. 准备相关的问题和讨论话题，引导学生进行思考和讨论。
3. 准备实验器材和材料，进行实验教学。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的泥土和石头，引发学生对泥土和石头的兴趣和好奇心。
2. 泥土和石头的定义和分类：讲解泥土和石头的定义和分类，让学生了解泥土和石头的概念和特点。
3. 泥土和石头的性质和特点：通过观察和实验，让学生了解泥土和石头的性质和特点，如颜色、硬度、吸水性等。
4. 泥土和石头的应用和价值：讲解泥土和石头的应用和价值，如建筑、道路建设、农业等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论泥土和石头的应用和价值，分享自己的观点和经验。
6. 总结和反思：总结泥土和石头的性质、特点和应用，引导学生反思自己的学习过程和收获。
7. 作业布置：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过观察学生的课堂表现，了解学生对泥土和石头知识的理解和掌握程度。
2. 通过小组讨论，评估学生在团队合作中的参与程度和思考问题的深度。
3. 通过作业和测验，评估学生对泥土和石头性质、特点和应用的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，观察自然界中的泥土和石头，让学生更加直观地了解泥土和石头的特点。
2. 邀请相关领域的专家进行讲座，让学生深入了解泥土和石头的应用和研究价值。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：泥土和石头
示范幼儿园中班科学教案教学设计：泥土和石头【教学目标】1.认识、观察、探究土壤和石头的特点、性质和用途2.培养幼儿的科学思维能力和观察力3.提高幼儿对自然的兴趣和好奇心，激发幼儿的研究欲望。
【教学内容】1.泥土的性质：颜色、质地、松紧度2.泥土的用途：植物生长、建筑、制陶、制砖等3.石头的性质：质地、颜色、形状4.石头的用途：道路、建筑、雕刻等【教学重点】1.让幼儿认识泥土和石头，并能够简单说出它们的性质和用途。
2.培养幼儿的观察力和探究欲望。
【教学难点】1.让幼儿通过观察和实践，理解泥土和石头的性质和用途，培养幼儿的科学思维能力。
2.运用适当的语言，让幼儿初步认识泥土和石头的性质和用途。
【教学准备】1.泥土和石头模型2.放大镜3.实物：有机泥、无机泥、小石子、大石头和沙子等4.图书：《探索自然·从小开始》【教学过程】一、引入（10分钟）教师手持泥土和石头模型，让幼儿看一看，问孩子们：这是什么？然后让幼儿用手摸一摸它们的表面。
观察后，教师引导幼儿说出自己的感受和认识。
二、探究泥土的特点（20分钟）1.教师拿出泥土样品，让幼儿观察它的颜色、质地和松紧度等特点，然后让幼儿自己倒弄一下。
2.让幼儿找找周围的小草，看看小草生长在泥土中是什么样子。
3.让幼儿自由发挥，自己做一个小小的陶艺品，体验一下泥土的魅力。
三、探究石头的特点（20分钟）1.教师拿出石头样品，让幼儿观察石头的质地、颜色和形状等，并与泥土对比。
2.给幼儿看一些城市里的路面和建筑，让幼儿发现其中有很多都是由石头搭建而成的。
3.教师拿出一块大石头，让幼儿组合成自己想象中的样子（比如，是一座小房子）。
四、泥土和石头的用途（20分钟）1.讲解泥土用途：用于种植植物、制作陶瓷、制作砖块、建筑物填充、土地改良等方面。
2.讲解石头用途：道路建设、房屋建设、雕刻等方面。
3.小组活动：给幼儿分成小组，让每组幼儿分别完成用泥土制作一个房子和用石头修建道路的任务。
感受泥土和石头——中班科学教案
感受泥土和石头——中班科学教案在幼儿园的科学教育中，环境科学是一个非常重要的领域。
环境科学教育帮助幼儿了解自然界的各种现象，并让他们展开思考和观察。
在这个年龄段，幼儿对环境科学的感受是通过触摸、感受和自己的不断探索得到的。
本文将讲述中班科学教案中关于感受泥土和石头的授课方法和教育目标。
教学目标：1.了解泥土和石头的不同特点和形状，探索它们之间的联系；2.观察和记录泥土和石头变化的过程；3.激发幼儿的好奇心和探究欲，培养他们对自然的热爱和理解。
教学材料：1.泥土；2.石头；3.放大镜；4.盆子；5.铲子；6.滤纸；7.水。
1.探究不同的感受教师应该给幼儿提供不同的感受材料，例如泥土和石头。
接着，引导幼儿通过手、眼、嗅等方式，感受这些材料的不同特征。
比较泥土和石头的形状、质地、颜色和气味。
让幼儿试着猜测这些材料能够变成什么，并画下对这些材料的研究结果。
幼儿可以用色彩丰富的绘画来表现这些不同的材料，以及它们可以编织成的不同的图案。
2.研究泥土和石头的变化一旦幼儿了解泥土和石头的不同特征，教师可以让幼儿探究它们的变化。
让幼儿观察无水和无沙泥土的质地和颜色，再加入足够的水来使土变得湿润。
幼儿可以通过猜测来了解植物在湿润的泥土中生长的原因。
接着，让幼儿研究石头随着水的流动的变化。
这个过程可以用放大镜进行观察，幼儿可以观察到水对石头表面的侵蚀。
这个实验不仅能加深幼儿对自然界变化的理解，还可以让幼儿有机会发现一些科学道理。
3.用不同的材料探索我们可以让孩子们用不同的材料来探究泥土和石头之间的联系。
教师可以提供一些不同的材料，例如盐、铁粉等，来让幼儿与泥土和石头进行比较和观察。
幼儿可以用放大镜观察这些新材料，猜测和记录它们是如何影响泥土和石头的。
总结探究泥土和头是幼儿学习环境科学的一个非常好的起点。
这个课程能帮助幼儿更好地理解自然界，强化他们的观察和思考能力。
通过不断的实践和探索，幼儿能更深刻地认识到自然界的多样性和不同的表现形式。
泥土和石头幼儿园教案（精选3篇）
泥土和石头幼儿园教案（精选3篇）泥土和石头幼儿园篇1：农村幼儿园的孩子，从小就和泥土亲密接触，搞得每天手上、衣服上都是灰尘，没有一处干净的地方。
他们爱拿着小树枝在泥土上画出一道道痕迹，喜欢把泥土堆成一座座小山，在玩得过程中他们表现得毫无目的。
因此我们设计了本次活动，让幼儿在老师的引导下有目的的探索和和研究，知道泥土的主要特征，体会泥土带来的快乐。
教学目的：1、通过操作和实践，能够区分干泥和湿泥，知道泥土的特性和主要用途。
2、在玩土的过程中，增强了安全和卫生意识。
3、幼儿萌发探索的欲望。
教学准备：1、玩过挖泥土，找一找泥土里面都有什么。
2、铲子、水、玩土模具，幼儿每人一幅套袖和鞋套。
3、背景音乐教学过程：一、幼儿带上套袖和鞋套，来到玩土区。
1、老师通过接蚯蚓先生的电话引入活动，介绍今天主要任务是寻找泥土的秘密。
2、交流讨论：我们寻找泥土秘密的时候应当注意哪些？3、介绍规则：比一比看谁先找到泥土的秘密，电话铃响后，赶快来告诉泥土的蚯蚓先生，它是泥土的好朋友。
评论：活动中我们以寻找秘密引入，这引起幼儿极大地好奇心，激发幼儿探索的欲望。
一开始我们接听蚯蚓先生的电话，向幼儿布置任务。
因为幼儿在玩土时常常没有目的，所以我们以蚯蚓先生为主线贯穿正果活动。
二、泥土的特征1、探索泥土秘密老师：小朋友们带上玩泥土的工具，去发现泥土有什么秘密。
（1）用玩具做的小熊为什么一碰就没了？（2）翻过的和没翻过的泥土有什么不一样？泥土翻过的软，没翻过的硬。
（3）为什么用手拿泥土就不见了？泥土易碎、很松。
评论：幼儿在探索时，老师在一旁仔细观察并根据幼儿操作提出问题，引导幼儿有目的探索并找到答案。
加深幼儿对泥土"硬、软、松、易碎"特性的认识。
2、幼儿讲述自己的发现老师：小朋友们都发现了泥土什么秘密？我们通过电话告诉蚯蚓先生（让幼儿集中注意力）幼儿：我发现泥土很松。
幼儿：我发现泥土软软的。
幼儿：我发现泥土很硬。
幼儿：泥土很容易碎。
【创意教案】最新幼儿教育-中班科学活动教案泥巴和石头(四篇)
教学资料参考范本中班科学活动教案泥巴和石头(四篇)目录：中班科学活动教案泥巴和石头一中班科学活动教案海绵宝宝二中班科学活动教案淘气的小水滴三中班科学活动教案温度计和温度测量四- 1 -中班科学活动教案泥巴和石头活动目标：1、幼儿尝试自己区分石头和泥土，了解他们的特质用途。
2、通过尝试，激发幼儿观察和了解大自然的兴趣。
3、幼儿能充分发挥想象，大胆创作。
活动准备：包好的石头和泥土，盆子，水，树枝，抹布，报纸，幻灯片（石头和泥土做成的各种东西）活动过程：1、开始部分。
师：小朋友们刚才去洗手的时候啊，老师悄悄地放了两个神秘的东西在你们桌上的报纸下面。
小朋友先不要碰，两个小东西在睡觉呢。
我们悄悄地把手放进去摸一摸好不好。
幼儿伸进去摸师：什么感觉啊？是什么东西呢？师：小朋友们都摸到了不一样的东西，那我们现在把它拿出来闻一闻，看一看。
哇，是什么呀？师：哦，原来是小泥巴和小石头啊。
那手里的小泥巴和小石头是什么颜色，什么样子的呢？师：那你们有没有看见过其他样子的泥巴和石头啊？都是在哪儿看到的呢？2、基本部分。
师：我们刚才玩的时候呢，小石头也跑到泥巴头家里去玩了。
你们看现在它都舍不得走了，（出示泥巴和石头混在一起）怎么办啊。
小石头的妈妈还在家里焦急地等他呢。
师：老师怎么都弄不开，你们试一试好不好。
发给幼儿尝试，也包括各种分开的工具。
师：好了，谁告诉老师你们用的什么办法。
3、**部分。
师：我们小朋友们想了各种办法终于把他们两个分开了。
他们呀，都玩累了，我们来给他们洗洗澡好不好。
分两个小组，每组发一个盆子，装好水，请他们把刚刚拆开的泥和水装进水里搓。
师：好了，洗干净了就捞出来。
师：（观看幼儿）：咦？怎么大家都没有捞出小泥巴呢？他到哪儿去了呢？我们再找一找好吗。
如果有幼儿说可以在太阳下晒把泥巴弄出来，就放在阳台边尝试。
4、结束部分。
师：原来泥巴在水里就看不见了。
它还可以变形呢。
那你们想象，除了变在水里藏起来，还可以变成什么样子啊？师：哦，小朋友想了这么多种方式，老师也迫不及待要和大家分享一下老师看到的石头和泥巴变成了什么样子。
幼儿园中班科学教案：泥土和石头
幼儿园中班科学教案泥土和石头
活动目的:
1．引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。
2．通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
活动准备:
石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活动过程区分泥土和石头
1．幼儿尝试区分泥土和石头。
师：这是什么？请你们试着把他们分开。
2．老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？
3．引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。
4．说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
5．老师归纳小结不同的区分方法。
6．让幼儿再尝试的分找泥土和石头。
一、给泥土石头洗澡
1．师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？
2．试说给石头洗澡后的结果。
3．给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。
二、做泥团
1．能不能试着把泥做成团？
2．引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？
3．说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？
4．观察泥土在水里的变化。
（变混合）
三、介绍泥土和石头用途
1．请幼儿试说石头的用处。
2．老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。
3．请幼儿试着说出泥土的用处。
4．老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5．大家都知道石头和泥土的本领。
等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。
幼儿园中班科学教案。
幼儿园科学活动：泥土和石头
科学活动：泥土和石头活动目的：1．通过实践活动，引导幼儿学会区分泥土和石头，并了解它们的特性及用途。
2．利用亲身体验的方式，激发幼儿对观察和了解大自然的兴趣。
活动准备：准备石头、泥土、水箱、小筐、各种小工具、抹布等实践活动所需材料。
活动过程：一、区分泥土和石头1．邀请幼儿尝试区分泥土和石头。
师：看看这些自然物品，你能分辨出哪些是泥土，哪些是石头吗？试着将它们分开来。
2．老师巡回指导，观察幼儿使用了哪些不同的方法进行区分。
3．鼓励幼儿边分拣边描述他们的发现。
4．讨论：你是怎么发现这里有泥土和石头的？5．老师归纳小结：通过观察、触摸等方式，我们可以识别出泥土和石头的不同特性。
6．让幼儿再次尝试，寻找更多的泥土和石头样本。
二、给泥土石头洗澡1．师：我们来给石头洗个澡，看看会发生什么变化？2．讨论洗完后的石头有什么不同。
3．同样，给泥土洗澡，观察泥土的变化，并比较两者的不同反应，引导幼儿总结。
三、制作泥团1．提出挑战：你们能否尝试把泥土制成团？2．引导幼儿探索泥土干湿不同时的处理方式。
3．分享体验：你是如何成功地将泥土团聚成型的？4．观察并讨论泥土在水中的变化（如泥土的溶解和混合现象）。
四、探索泥土和石头的用途1．邀请幼儿分享他们对石头的用处的了解。
2．老师与幼儿一同总结石头的应用（如建造桥梁、铺设道路、制作假山、石雕、石桌等）。
3．同样，让幼儿尝试说出泥土的用途。
4．共同总结泥土的用途（如种植、制作雕塑、陶器、建造泥房、泥娃娃等）。
5．强调大家都了解了石头和泥土的重要性。
随着我们长大，我们应该让这些自然资源为人类社会带来更多益处。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：泥土和石头
示范幼儿园中班科学教案教学设计：泥土和石头教学目标1.通过观察实物和实验活动，让幼儿了解泥土和石头的特征和区别；2.让幼儿能够用简单的语言形容自己观察到的泥土和石头的特征；3.培养幼儿的观察能力和语言表达能力；4.让幼儿体验科学探究的过程，感受科学的乐趣。
教学内容1.介绍泥土和石头的特点和区别；2.观察泥土和石头，并发现它们的不同之处；3.进行实验活动，探究泥土和石头的性质。
教学准备1.泥土和石头样本；2.放大镜；3.牙签；4.尺子；5.实验用品：醋、碘液等。
教学过程导入（5分钟）教师利用图片或实物向幼儿介绍泥土和石头，并简单地对它们进行描述。
活动一：观察实物（15分钟）1.教师将泥土和石头分别放在幼儿面前，让幼儿拿起放大镜观察它们的外形、颜色、硬度等特征，通过观察，让幼儿了解泥土和石头的不同之处；2.教师配合幼儿的观察，出示图片或提问，引导幼儿发现泥土和石头的不同之处，并引导幼儿用简单的语言描述；3.教师鼓励幼儿自由发言，引导幼儿结合自己的经历，谈谈在生活中见过哪些泥土和石头。
活动二：实验探究（30分钟）1.教师准备两个杯子，一个盛满泥土，一个盛满石头；2.教师让幼儿将醋倒入泥土杯中，并观察反应，然后反复重复，引导幼儿想出问题，思考造成这种反应的原因；3.教师再让幼儿将碘液滴入石头杯中，同样引导幼儿观察反应，发现问题，并尝试解释原因；4.教师引导幼儿总结实验的结果，并让幼儿做出相应的推断和预测；5.教师展示其他材料，例如小石子、沙子等，带领幼儿探索它们与泥土和石头的关系，并引导幼儿发散思维，提出更多问题。
活动三：归纳总结（10分钟）1.教师引导幼儿进行评价和总结；2.教师提问幼儿：在这个活动中，你们学到了什么？你们对泥土和石头有了什么新的认识？3.教师引导幼儿讨论，在今后的生活中，如何正确地对待泥土和石头？教学总结通过以上的教学设计，我们带领幼儿了解了泥土和石头的特点和区别，并通过实验活动的探究，让幼儿学会运用科学的方法来解决问题。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：泥土和石头
示例幼儿园中班科学教案教学设计：泥土和石头教学目标1.能够区分植物的生长需要土壤，能够描述土壤的特征和作用；2.能够区分石头和泥土的不同特征，能够描述石头和泥土的作用；3.能够观察比较石头和泥土的不同特征。
教学准备1.泥土、石头；2.放大镜、实验台、盆子、铲子、水。
教学活动活动1：观察泥土1.分发放大镜和小铲子，让每个孩子观察泥土；2.引导孩子描述泥土的特征，例如颜色、质地、气味和湿度；3.和孩子们讨论泥土的作用，例如种植植物需要用到泥土，它能够提供营养、水分和支撑作用。
活动2：观察石头1.分发放大镜和小铲子，让每个孩子观察石头；2.引导孩子描述石头的特征，例如颜色、形状、硬度和光泽；3.和孩子们讨论石头的作用，例如用来修建建筑物、道路和桥梁。
活动3：比较石头和泥土1.给每个孩子分发一个小盆子，让他们分别放入石头和泥土；2.和孩子们讨论石头和泥土的区别，例如硬度、颜色和形状；3.让孩子们探究石头和泥土的相似之处，例如它们都是地球上的物质，都有自己的作用。
课堂小结1.回顾了泥土和石头的特征和作用；2.强调了植物生长需要用到土壤，并且引导孩子们保护土地和保护环境的重要性；3.鼓励孩子们好奇心和探索精神，鼓励他们在日常生活中观察和思考。
延伸活动1.带孩子们到校园或家附近的公园，让他们观察和收集不同种类的石头和泥土；2.让孩子们用自己的想象和创造力，利用泥土和石头进行手工制作，比如制作花盆、小型建筑物等；3.引导孩子们了解更多的自然材料，例如水、风、植物等，并鼓励他们在日常生活中爱护自然。
教学评价1.观察每个孩子的参与度和表现，鼓励他们积极参与到课堂活动中；2.评估孩子们对泥土和石头的理解和描述，是否能够清晰地区分它们的特征和作用；3.鼓励孩子们在日常生活中运用科学知识，观察和探究周围的环境和事物。
泥土和石头幼儿科学教案.doc
泥土和石头,幼儿科学教案,泥土和石头活动目的:１.引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。
2．通过尝试,激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
活动准备：石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活动过程区分泥土和石头１.幼儿尝试区分泥土和石头。
师：这是什么？请你们试着把他们分开。
2.老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分?３.引导幼儿边分边讲,鼓励幼儿讲述。
4．说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
５.老师归纳小结不同的区分方法。
6.让幼儿再尝试的分找泥土和石头。
一、给泥土石头洗澡1.师：给石头洗澡,看看石头有什么变化？2．试说给石头洗澡后的结果。
３．给泥土洗澡,观察泥土的变化和洗后的结果,引导幼儿将两种物体作比较，并小结。
二、做泥团１．能不能试着把泥做成团?2．引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办？3．说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？4.观察泥土在水里的变化。
(变混合)三、介绍泥土和石头用途1.请幼儿试说石头的用处。
２．老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。
儿童动画3.请幼儿试着说出泥土的用处。
4.老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5．大家都知道石头和泥土的本领。
等我们长大,我们要让石头和泥土为人类做的好事泥土和石头，幼儿科学教案，泥土和石头儿童识字活动目的:儿童识字1.引导幼儿自己尝试区分泥土，石头,了解它们的性能用途。
2.通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
儿童教育活动准备:石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
儿童歌曲活动过程：区分泥土和石头儿童识字1.幼儿尝试区分泥土和石头。
师：这是什么？请你们试着把他们分开。
儿童歌曲２.老师巡回指导:了解幼儿用了哪些不同的方法区分?儿童教育３．引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。
4.说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
儿童歌曲５．老师归纳小结不同的区分方法。
儿童教育６．让幼儿再尝试的分找泥土和石头。
中班科学教案：泥土和石头
中班科学教案：泥土和石头教学目标1.理解泥土和石头的基本概念；2.观察不同种类的泥土和石头，并体验它们的不同特性；3.理解泥土和石头在我们日常生活中的用途。
教学主题本次教学主题为“泥土和石头”。
教学准备1.多种类型的泥土和石头；2.玻璃容器；3.小铲子；4.手套、围裙、毛巾等防护用品。
教学过程1. 导入环节老师向孩子们展示不同种类的泥土和石头，让孩子们先自由观察和玩耍一段时间。
随后，老师逐一向孩子们介绍每一种泥土和石头，并问孩子们对它们有什么认识和使用。
2. 观察与描述环节老师让孩子们将泥土和石头分别放入玻璃容器中，用小铲子挖出它们的不同形态和颜色。
孩子们可以手摸、眼观等不同方式来体验泥土和石头的特性，并尝试用自己的语言描绘它们的特点。
3. 实验环节让孩子们用泥土和石头进行实验，例如：1.排水实验：将不同种类的泥土倒入同一个玻璃容器中，观察哪种泥土更容易排水。
2.吸水实验：用不同种类的泥土分别制成小球，并放入同一个玻璃容器中，观察哪种泥土更容易吸水。
3.摔落实验：将不同种类的石头从同一个高度上摔落，观察哪种石头更容易破碎。
4. 消化环节在实验后，与孩子们讨论它们的发现和结论。
解释不同种类的泥土和石头是否有不同的用途。
例如，红壤土适合种植豆角、茄子等蔬菜，砾石可以用于建筑。
5. 小结将学到的知识进行小结，并让孩子们分享他们的感受和体会。
教学评估观察孩子们在观察、实验、讨论等环节中的参与度和表现。
家庭作业完成练习册上的有关泥土和石头的练习。
参考资料无。
中班科学《泥巴和石头》教案
五、教学反思
在今天的教学活动中，我发现孩子们对泥巴和石头的兴趣非常浓厚。他们乐于观察、触摸和探索这两种自然材料，这让我感到很欣慰。通过这次教学，我也收获了一些宝贵的经验和思考。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示泥巴的湿润和干燥变化，以及石头在不同环境下的变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“泥巴和石头在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们觉得泥巴和石头还可以用来做什么？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
举例：教师可提出具体问题，如“你们看到的泥巴是什么颜色的？石头上有什么样的花纹？”引导幼儿仔细观察。
（2）描述与表达：对于中班幼儿来说，用语言描述观察到的现象和感受具有一定的难度，需要教师耐心引导和鼓励。
举例：教师可适时给予提示，如“泥巴摸起来怎么样？石头呢？”帮助幼儿组织语言进行描述。
（3）创意制作：在创作过程中，幼儿可能会遇到如何将泥巴和石头结合起来的问题，需要教师给予适当的指导。
中班科学活动泥巴和石头
中班科学活动泥巴和石头
哎呀，今天我们班上科学活动可真有趣啊！老师带我们去了泥巴和石头的世界，让我们大开眼界。
老师给我们讲了一堆关于泥巴的知识，让我们惊叹不已。
你知道吗？泥巴是由水、空气和土壤三种元素组成的，它可以变成各种各样的东西，比如说砖头、陶器、玩具等等。
而且，泥巴还可以用来做面膜哦！老师说，用泥巴做的面膜可以清洁毛孔，还可以收缩皮肤，让我们的皮肤变得更加光滑细腻。
接下来，老师带我们去看了一些石头。
石头也是很神奇的存在哦！你知道吗？石头是由地球深处的矿物质经过亿万年的变化形成的。
有的石头非常坚硬，可以用来制作工具；有的石头非常美丽，可以用来做装饰品。
而且，石头还有很多种类，比如说花岗岩、大理石、石灰石等等。
每种石头都有它独特的特点和用途。
在老师的指导下，我们还亲手做了一些泥巴和石头的手工作品。
我用泥巴做了一个小熊玩具，还给它穿上了一件漂亮的衣服；小明则用石头做了一个小船模型，还在上面画上了美丽的图案。
我们的作品虽然不是很完美，但是我们都觉得非常有成就感。
老师还给我们讲了一些有趣的科学知识。
比如说，你知道为什么夏天的时候蚊子比较多吗？那是因为夏天的时候气温比较高，蚊子的繁殖速度也会加快；又比如说，你知道为什么月亮有时候是圆的有时候是弯的吗？那是因为月球绕着地球转的同时也在自转，所以有时候我们看到的月亮是圆的，有时候是弯的。
这些科学知识虽然看起来很简单，但是却让我们对大自然有了更深入的认识。
今天的科学活动真的太棒了！我们不仅学到了很多有趣的知识，还亲手制作了一些有意义的作品。
希望以后还能有更多这样的活动哦！。
2021年泥土和石头中班科学教案
泥土和石头中班科学教案
泥土和石头中班科学教案
1．引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。
2．通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活动过程区分泥土和石头
1．幼儿尝试区分泥土和石头。
师：这是什么？请你们试着把他们分开。
2．老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？
3．引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。
4．说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
5．老师归纳小结不同的区分方法。
6．让幼儿再尝试的分找泥土和石头。
1．师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？
2．试说给石头洗澡后的.结果。
3．给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。
1．能不能试着把泥做成团？
2．引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？
3．说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？
4．观察泥土在水里的变化。
（变混合）
1．请幼儿试说石头的用处。
2．老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。
3．请幼儿试着说出泥土的用处。
4．老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5．大家都知道石头和泥土的本领。
等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。
模板,内容仅供参考。
中班科学活动泥巴和石头
中班科学活动泥巴和石头在幼儿园的中班教学中，科学活动是激发孩子们好奇心和探索欲望的重要途径。
今天，我们将一起走进一场充满趣味和探索的中班科学活动——泥巴和石头。
泥巴和石头，这两种看似平凡无奇的自然材料，却蕴含着无尽的奥秘和乐趣。
对于中班的孩子们来说，它们是可以亲手触摸、感知和探索的神奇宝贝。
活动开始，老师先在教室里展示了一些泥巴和石头的样本，让孩子们仔细观察。
孩子们好奇地围了过来，小眼睛瞪得圆圆的，充满了好奇。
“小朋友们，你们看，这是什么呀？”老师指着泥巴问道。
“是泥巴！”孩子们异口同声地回答。
“那你们知道泥巴是什么颜色的吗？”老师继续提问。
“棕色的！”“黑色的！”孩子们七嘴八舌地说着自己的答案。
接着，老师又拿起一块石头，问：“那这个呢？”“石头！”孩子们兴奋地喊着。
“那石头又是什么样子的呀？”老师引导孩子们观察石头的形状和纹理。
“有的石头圆圆的，有的石头尖尖的！”一个小朋友说道。
“对呀，石头的形状各种各样，而且石头的表面有的很光滑，有的很粗糙。
”老师笑着解释道。
观察完样本后，老师带着孩子们来到了幼儿园的花园里，这里有专门为这次活动准备的泥巴和石头。
孩子们迫不及待地冲了过去，用小手摸摸泥巴，捡起石头看一看。
“哎呀，泥巴好软呀！”一个小朋友惊喜地叫着。
“老师，石头好重啊！”另一个小朋友费力地举着一块大石头。
在孩子们自由探索的过程中，老师在一旁观察着，适时地给予指导和帮助。
“小朋友们，你们试试看能不能用泥巴做出一个小房子？”老师提出了一个小挑战。
孩子们立刻动起手来，有的把泥巴搓成条，有的把泥巴拍成块，努力地尝试着。
“老师，我做的小房子！”一个小朋友得意地向老师展示自己的作品。
“真不错！那你们再想想，石头可以用来做什么呢？”老师又问道。
“可以用来搭城堡！”一个聪明的小朋友回答道。
于是，孩子们又开始用石头搭建自己心目中的城堡。
在活动中，孩子们不仅感受到了泥巴和石头的不同特性，还发挥了自己的想象力和创造力。
中班科学教案：泥土和石头
中班科学教学设计：泥土和石头
活动目的：
1．指引少儿自己试试划分泥土，石头，认识它们的性能用途。
2．经过试试，激发少儿察看、认识大自然的兴趣。
活动准备：
石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活动过程划分泥土和石头
1．少儿试试划分泥土和石头。
师：这是什么？请你们试着把他们分开。
2．老师巡回指导：认识少儿用了哪些不一样的方法划分？
3．指引少儿边分边讲，鼓舞少儿叙述。
4．说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
5．老师概括小结不一样的划分方法。
6．让少儿再试试的分找泥土和石头。
一、给泥土石头沐浴
1．师：给石头沐浴，看看石头有什么变化？
2．试说给石头沐浴后的结果。
3．给泥土沐浴，察看泥土的变化和洗后的结果，指引少儿将两种物体作比较，并小结。
二、做泥团
1．能不可以试着把泥做成团？
2．指引少儿试试泥干了怎么办？湿了怎么办？
3．说一说自己是如何成功地把泥团起来的？
4．察看泥土在水里的变化。
（变混淆）
三、介绍泥土和石头用途
1．请少儿试说石头的用途。
2．老师和少儿一同小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。
3．请少儿试着说出泥土的用途。
4．老师和少儿一同小结（种杆、塑像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5．大家都知道石头和泥土的本事。
等我们长大，我们要让石头
和泥土为人类做更多的好事。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学活动教案泥巴和石头
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活动目标：
1、幼儿尝试自己区分石头和泥土，了解他们的特质用途。
2、通过尝试，激发幼儿观察和了解大自然的兴趣。
3、幼儿能充分发挥想象，大胆创作。
活动准备：
包好的石头和泥土，盆子，水，树枝，抹布，报纸，幻灯片（石
头和泥土做成的各种东西）
活动过程：
1、开始部分。
师：小朋友们刚才去洗手的时候啊，老师悄悄地放了两个神秘的
东西在你们桌上的报纸下面。
小朋友先不要碰，两个小东西在睡觉呢。
我们悄悄地把手放进去摸一摸好不好。
幼儿伸进去摸师：什么感觉啊？是什么东西呢？
师：小朋友们都摸到了不一样的东西，那我们现在把它拿出来闻
一闻，看一看。
哇，是什么呀？
师：哦，原来是小泥巴和小石头啊。
那手里的小泥巴和小石头是
什么颜色，什么样子的呢？
师：那你们有没有看见过其他样子的泥巴和石头啊？都是在哪儿
看到的呢？
2、基本部分。
师：我们刚才玩的时候呢，小石头也跑到泥巴头家里去玩了。
你
们看现在它都舍不得走了，（出示泥巴和石头混在一起）怎么办啊。
小石头的妈妈还在家里焦急地等他呢。
师：老师怎么都弄不开，你们试一试好不好。
发给幼儿尝试，也包括各种分开的工具。
师：好了，谁告诉老师你们用的什么办法。
3、**部分。
师：我们小朋友们想了各种办法终于把他们两个分开了。
他们呀，都玩累了，我们来给他们洗洗澡好不好。
分两个小组，每组发一个盆子，装好水，请他们把刚刚拆开的泥
和水装进水里搓。
师：好了，洗干净了就捞出来。
师：（观看幼儿）：咦？怎么大家都没有捞出小泥巴呢？他到哪
儿去了呢？我们再找一找好吗。
如果有幼儿说可以在太阳下晒把泥巴弄出来，就放在阳台边尝试。
4、结束部分。
师：原来泥巴在水里就看不见了。
它还可以变形呢。
那你们想象，除了变在水里藏起来，还可以变成什么样子啊？
师：哦，小朋友想了这么多种方式，老师也迫不及待要和大家分
享一下老师看到的石头和泥巴变成了什么样子。
出示PPT，依依讲解图片。
师：哇，我们看了这么多泥巴和石头变成的东西。
你们想不想自
己尝试一下怎么变呢？
幼儿自己玩泥巴，做东西。
延伸活动：
陶艺课，请幼儿创造东西。