2020版江苏高考语文加练第四章文学类阅读散文阅读专题一单文精练七光阴含解析

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统编版高考语文文学类文本阅读散文专题练习(及答案)典型

统编版高考语文文学类文本阅读散文专题练习(及答案)典型

统编版高考语文文学类文本阅读散文专题练习(及答案)典型一、文学类文本阅读—散文1.阅读下面文章,完成下面小题。

过尽行人君不来——梅岭古道随想王威廉①这世间已有太多的路,但只有极少数的道路,才能借助历史的机缘,在蒙蒙的时间尘埃里脱颖而出,被永恒铭记。

②我是站在梅岭古道的关隘处,想到这些的。

两侧逼仄的山崖,逼人警觉,仰视,仿佛山石随时塌陷。

向山脊南北眺望,是望不到边际的葱绿。

梅岭古道山体上那些被墨绿色苔藓遮盖的斧凿痕迹依然鲜明,没有炸药的年代,面对顽石,人们只能以硬碰硬,山间全是叮叮当当的巨大回音,虎口震裂,石屑飞溅,才有了一道道或深或浅的刻痕,那样的艰辛,无法想象。

我伸开双臂丈量,怀疑最宽处都不足五米,上上下下的石阶被上千年的踩踏,已经不成形状,我要不断低头看路,小心着脚下的石头。

而路边的荒草,在风中摇摆着,显得更加茂盛,不可一世。

③这条路纵使早已废弃,却绝不会被遗忘。

这条路就是那种从时间的尘埃里脱颖而出的道路。

离古道向南再继续走一阵,就到了珠玑巷,据说那是北人南迁而来的第一站,正是从那里开始,一批批中原人扎进了岭南的密林,一直走到东亚大陆的尽头……④这条路最让人怀念的,却不是它的地理意义,它和人类的其他事物一样,所能彪炳千秋的,依然是沉淀下来的文化风采。

在这条道路上,数不清的杰出人物留下了他们的诗篇,赞美这儿绚烂的梅花。

是的,若遇上对的时节,这里的梅花开得格外艳丽,尤其站在关隘高处向下望去,是一片灿烂热烈的花海。

这样绝美的风景,怎能不引发诗心的吟唱?不过,只要读过古人的诗篇就会明白,这条道路打动他们的更本质的原因,是他们在这里感悟到了人生的道路。

⑤“鹤骨霜髯心已灰,青松合抱手亲栽。

问翁大庾岭上住,曾见南迁几个回?”苏轼走上梅岭写的《赠岭上老人》格外打动我。

秘密就在此:“曾见南迁几个回?”越过五岭,穿过梅关,在古代是一种流放,一种罪刑,此地虽有梅花千顷,此身却是戴罪之躯。

理想就如这梅花般娇艳,可是该如何去实现呢?也许这一去就是一生,就是无法抵抗的微躯消亡,就是无法忍受的信念熄灭。

2020-2021统编高考语文文学类文本阅读散文专题练习(含答案)

2020-2021统编高考语文文学类文本阅读散文专题练习(含答案)

2020-2021统编高考语文文学类文本阅读散文专题练习(含答案)一、文学类文本阅读—散文1.阅读下面的文字,完成下列小题。

认领陈蔚文①不久前,姐夫的车钥匙不慎在小区遗失,寻找未果。

若去4S店重配钥匙要3000多元,无奈贴出公告,拾到者以500元酬谢。

拾到者收取酬金似乎无可厚非,然而我的第一个念头——如果是我家任何一位成员拾到,断不会收取这笔钱,这源于家风。

②父亲是军人,在我和姐姐的成长道路上,他的要求有时严苛得近于粗暴。

小至教导我们吃有吃相、站有站相,大至仁善礼俗、道德理想,还有“与人为善”“滴水之恩当涌泉相报”“少壮不努力,老大徒伤悲”等等,当年被父亲以这些“家规”训诫时不胜其烦,然而不知不觉中,它们已于日常生活中潜入我们的血脉,化育成人生的一部分。

③说来,这些不过是些农耕文化即有的“常识”伦理,与古老祠堂张挂的家训类同,只是父亲惯以口语表达,而先人们讲究遣词造句,使得家训更有恢宏的文化气度。

如我的老家浙江兰溪诸葛村,迄今留有诸葛亮先生的《诫子书》:“君子之行,静以修身,俭以养德……”我曾到过鄱阳湖畔的汪山土库,这是一座气派的清代建筑,曾经的主人是“程氏家族”,有“一门三督抚”的佳话。

据说程家三兄弟在早饭前必诵家规:“尊长敬贤,唯礼是尊;孝顺父兄,共敦友爱”“待人持物,仁义为本;自省其心,非礼莫为”……这些听上去非常古老的家规其实也很现代,因为直到今天,它仍然是许多家庭教育子女的理念,也是一个人立足于世且心怀坦荡的基石。

④“自省其心,非礼莫为”一句,用诗人的语言转译便是“一个人应该活得像自己并且干净”。

⑤我父亲奉行的人生信条也大抵如此。

他不仅如此训导我们,本人亦是忠实的践行者。

⑥还记得儿时,从部队回来探亲的父亲带我乘公交,有个乡下孩子晕车,吐了我一身,孩子父亲惶恐,父亲的第一反应是掏出大手绢给那孩子揩拭,并连声安慰那对父子,还请旁边的乘客给那孩子让座。

十几年前,他拾到一部九成新手机,那时手机还算贵重物品,他首先检查手机有没有电,还好,有电,于是开机等机主打来电话。

2020高考语文江苏专版大二轮复习练习:散文文本阅读精准训练 精准训练一 Word版含解析

2020高考语文江苏专版大二轮复习练习:散文文本阅读精准训练 精准训练一 Word版含解析

散文文本阅读精准训练精准训练一分析句段作用练前提示句段作用题是以句段为切入点,主要考查全文结构思路的一种题型。

答好这类一、阅读下面的文字,完成文后题目。

端午的阳光熊红久公元前278年的五月初五,被流放至汨罗江畔的屈原,得知秦国军队已攻破楚国郢都,顿时感到支撑生命的最后一点亮光熄灭了。

当他把“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”的诗句吟诵给江边渔父的时候,就已经决定,要将自己的清澈与江水的澄明合二为一了。

我知道,这是屈子为保留个体纯净最无奈的选择,也是迄今为止,文化祭坛上最高尚的选择。

最终,三闾大夫坐在了汨罗江边,坐在了五月初五的阳光里,把最后的生路溺死水中。

怀中石的沉重,恰如其心,所以屈原是抱着自己冰凉的心,走进激流之中的。

而那些“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的诗句,留在了岸上,留给了端午。

一条江因为成了一个诗人心灵最后的归属地,而永远被世人铭记。

一个普通的节日,因为收留了伟大诗人的高尚魂魄,而内涵充盈。

端午,把缅怀和敬仰裹成了节日的粽心。

节日的寿命当然要比人的寿命长久许多,所以,三闾大夫把自己的傲骨托付给了这个日子。

在结束自己生命肉体的同时,也放射出了精神的光芒。

被江水灌洗的灵魂,犹如江面的粼粼波光,刺痛了后人的视线和思想。

我知道,这种深入骨髓的隐痛,来自时间深处的行吟,一个背负着深重苦难,行走了两千多年的节日,其实是在为自己的存在寻找一个答案。

所以,端午节带给我们的,应该是溯流而上的文化追源,恰如诗人余光中所说:“蓝墨水的上游,是汨罗江。

”以我们现在的视角来看,用一个诗人的陨落,唤醒了一种文化的崛起,就像屈大夫生未能拯救楚国,却用死成就了《离骚》一样。

忽然觉得,端午节其实更像是包裹粽子的苇叶,它把所有的内容和精髓,密密细细地包藏起来,让我们极具耐心地一层层打开,最后领略到事物的真相。

熟透之时,苇叶汲取了糯米的黏质,糯米渗透着苇叶的清香,似如端午与屈子之间的浸染,节与人的统一。

2020江苏高考语文加练半小时:第四章 散文阅读 专题二 群文通练七

2020江苏高考语文加练半小时:第四章 散文阅读 专题二 群文通练七

群文通练七人性至善主题解说“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

”初春那翠绿的草坪,盛夏那夜晚的蛙鸣,晚秋那浪漫的落叶,寒冬那白茫茫的大雪。

这不都是很美的意境吗?“以我观物,故物皆著我之色彩。

”你以积极的心态面对生活,生活就用积极的一面回报你;相反,你如果以消极的心态面对生活,自暴自弃,放弃希望,那生活也会放弃你。

人性至善,因爱而美。

一、阅读下面的文字,完成文后题目。

两位小保姆的故事刘醒龙小时候住在山里,每当黄昏来临,如果没有别的事情吸引,我就会出神地望着远处山腰上的那棵大樟树。

传说黄昏是一天当中灵魂开始出没的时候,月光落地,清风入夜,这些都是它的背景。

女儿尚小的那几年,家里前后请过几位小保姆。

之所以做不长,大部分是因为她们思家心切,但也有两位例外。

早来的那位女孩,初中毕业。

朋友们特地介绍说,她家离大樟树只有两里路。

大樟树本是一棵有名的树,那地方原本叫满溪坪。

也就二三十年的时间,作为地名的满溪坪就没有人叫了,而换成了大樟树。

女孩来之前正在山上采茶。

一见面我就问她,那棵大樟树还在不在。

女孩回答说,在,已被列为县里重点保护的古树了。

女孩一来就明白地表示自己最多只做半年。

我开始还不太在意,以为是想家的另一种说法,后来才发现女孩是当真的。

她之所以愿意出来,是想挣钱给父亲治病。

从中介绍的朋友先前就说过,女孩的父亲患了食道癌。

所以,女孩拿到第一份工资后就委托我们替她存起来,连一分钱都舍不得花。

正好半年的那天晚上,女孩突然对我们说,她要去汉口中山大道的某个地方买能治食道癌的药。

女孩要买的那种灵芝做成的药,媒体上已不止一次披露,其治癌的功效是假的。

女孩言之切切的样子,让我们不好直接提出忠告,只好答应说,我先去看看情况,然后再带她去。

同时费尽心机地将披露相关情况的文章找出来,放到她的房间里,希望她看过后,能有所转变。

在接下来的几天里,女孩反而更加迫切地反复催问我们,何时让她去汉口买药。

从汉口回来后,她一分钟都不肯等待,当即就要去车站。

江苏专用2020版高考语文加练半小时第四章文学类阅读散文阅读群文通练二山光湖色含解析

江苏专用2020版高考语文加练半小时第四章文学类阅读散文阅读群文通练二山光湖色含解析

群文通练二山光湖色主题解说在对山峰与湖泊自然景物的描写中.除了蕴含着自己纯洁无瑕的深挚情感外.还洋溢着与邻里乡亲的如春风般温暖的友情.将爱人之真、爱物之美、爱世之善的天地间的真、善、美水乳交融般化合在一起.共同演奏了一曲万物和谐的“宇宙美妙的乐章”。

人们诗意地栖居于大地.就必须重寻精神家园.重塑自然观、价值观与道德观.回归自然.返璞归真。

这样才能做到天地人谐.桃源青睐.湖泊开颜。

一、阅读下面的文字.完成文后题目。

湖底的书香白荣敏①湖泊是造化的眉眼。

那一汪清凌凌绿莹莹的湖水.给粗犷的大山增添了一些柔媚。

翠屏湖.让汉子一样的闽东山区县古田.有了诗性的润泽。

②翠屏湖是一个人工湖。

我们造访的时节.它还未进入汛期.发电用水使翠屏湖水位降低.露出了一溜儿黄色的土棱。

新建的溪山书画院就在景区的入口处附近.看着崭新的建筑.我体味到当地政府和有识之士的用心.因为我知道.真正的旧溪山书院已没在湖底的某一处。

③我的目光投向了烟波浩渺的湖面.那碧澄澄的深处还依稀闪现着朱子的身影。

④宋宁宗庆元二年.韩侂胄发动了反对道学的斗争.称道学为“伪学”.进而列“逆党”名单五十九人.朱熹名列第五。

朝廷对与“伪学”有牵连的人进行打压。

原来与朱熹交游的朋友和跟随朱熹的门人.贬的贬.逃的逃.叛的叛。

庆元三年.年近古稀的朱熹遭受奸党迫害.为避“伪学”和“党禁”之难.应古田门人邀请.从闽北建阳来到了古田。

⑤贫病交加、仇怨相攻的朱熹行走在古田的土地上.大难随时都可能降临。

一般人到了这样的境地.也就走到了人生的尽头.孤凄、绝望.还能有什么作为!但穿透几百年的历史.我们看到.当年那个年迈的身影在今日翠屏湖的湖底却脚步从容.目光坚定。

他在溪山书院讲学.为书院前的欣木亭题诗:真欢水菽外.一笑和乐孺。

⑥这位宋代理学的集大成者、杰出的教育家.其一生为学“穷理以致其知.反躬以践其实”。

在古田期间.他以溪山书院和地处杉洋镇的蓝田书院为轴心.来往于古田境内的螺峰、谈书、魁龙等多个书院.巡视教务.设帐授徒.宣讲理学.培育后秀。

江苏专用2020版高考语文加练半小时第四章文学类阅读散文阅读专题一单文精练二不忍的句号含解析

江苏专用2020版高考语文加练半小时第四章文学类阅读散文阅读专题一单文精练二不忍的句号含解析

单文精练二不忍的句号阅读下面的文字,完成文后题目。

不忍的句号迟子建①一个幅员辽阔的国家,春光注定是参差不齐的。

三月,我离开故乡时,它还是一世界的白雪,可是到了广东,花间已是落英缤纷了。

一个似晴非晴的日子,我来到了南海丹灶镇的苏村,拜谒康有为故居。

②一入苏村,看到的是一幅安恬的乡村生活图景:青砖的民居旁蜷着打盹儿的狗,荷花在水塘里静悄悄地开。

挎着菜篮的妇女缓缓地通过石桥,耕牛在树下休憩,这一切,似乎都与我心目中康有为出生地的情景大相径庭,它是那么的和风细雨、欣欣向荣,没有丝毫的荒凉之气、沧桑之气。

青少年时代生活在这里的康有为,其心中日益积聚的政治“风暴”,缘何而来?③我对康有为的了解,基本上限于历史教科书上的“定义”,至于他个人的内心经历,不甚了了。

看过康有为故居,我很想走近他,了解他。

④康有为发蒙读书时,萦绕耳际的除了诵读“四书五经”的声音,还有异乡战事中兵戈相击的声音。

这一“士”风与另一“仕”风的交汇,影响了康有为的人生,他日后心中积累的政治“风暴”,与这两股风的吹拂有关。

⑤当时的中国,内忧外困,他痛恨朝野的“不作为”和软弱,痛恨洋人蚕食祖国的疆土。

这不安和愤懑压迫着他,难以解脱。

康有为似乎迷途了,他一度遁入风景秀丽的西樵山。

康有为在西樵山静坐,其实是想把自己幻化为一支可以烛照人生的蜡烛,这样当他面对沉重的黑暗时,内心会有勇气。

康有为走出西樵山时,开始了更广博的读书,他的阅读不仅仅局限于历史、文学方面,而是扩展到自然科学上。

同时,他还对西学产生了浓厚的兴趣。

西学的科学民主与人道精神的渗透,与中国传统的儒学思想的滋养,使康有为的视野开阔起来,他恍然觉得“道”已在心中。

⑥一八八八年,康有为离开故乡,向着京师北行,开始了他维新变法的旅程。

然而,康有为是乘兴而来,败兴而归。

⑦康有为活了七十岁,但他的生命,在戊戌年他四十一岁时,已然终结。

尽管其后他在印度撰写了《大同书》,但他身上的勇气和锐气,在戊戌年后,已不复存在。

(江苏专用)2020版高考语文加练半小时 第四章 文学类阅读 散文阅读 专题一 单文精练六 窗外的春

(江苏专用)2020版高考语文加练半小时 第四章 文学类阅读 散文阅读 专题一 单文精练六 窗外的春

单文精练六窗外的春光阅读下面的文字,完成文后题目。

窗外的春光庐隐①几天不曾见太阳的影子,沉闷包围了她的心。

今早从梦中醒来,睁开眼,一线耀眼的阳光已映射在红色的壁上,她连忙披衣起来,走到窗前,把洒着花影的素幔拉开。

前几天种的素心兰,已经开了几朵,淡绿色的瓣儿,衬了一颗朱红色的花心,风致真特别。

同时一股沁人心脾的幽香,喷鼻醒脑,平板的周遭,立刻涌起波动,春神的薄翼,似乎已扇动了全世界凝滞的灵魂。

②说不出是喜悦,还是惆怅,但是一颗心灵涨得满满的,她深切地意识到,窗外已充满了春光。

二十年前的一个梦影,从那深埋的心底复活了:一个仅仅十来岁的孩子,为了脾气的古怪,不被家人们的了解,于是把她送到一所囚牢..似的教会学校去寄宿。

那学校的校长是美国人,——一个五十岁的老处女,对于孩子们管得异常严厉,整月整年不许孩子们走出那所筑建庄严的楼房外去。

四围的环境又是异样的枯燥,院子是一片沙土地,没有树也没有花,所以也永远听不见鸟儿的歌曲。

③那个孤零的孩子,处在这种阴森冷漠的环境里,更是倔强,没有朋友,在她那小小的心灵中,虽然还不曾认识什么是世界,也不会给这个世界一个估价,不过她总觉得自己所处的这个世界,是有些乏味;她追求另一个世界。

在一个春风吹得最起劲的时候,她的心也燃烧着更热烈的希冀。

在下课后,她独自跑到地窖里去,那是一个更森严可怕的地方,四围是石板做的墙,房顶也是冷冰冰的大石板,走进去便有一股冷气袭上来,可是在她的心里总觉得比那死气沉沉的校舍,多少有些神秘性吧。

最能引诱她的当然还是那几扇矮小的窗子,因为窗子外就是一座花园。

这一天她忽然看见窗前一丛蝴蝶兰和金钟罩,已经盛开了,这算给了她一个大诱惑,自从发现了这窗外的春光后,在她生命上,也开了一朵光明的花,她每天一只猫儿般,只要有工夫,便蜷伏在那地窖的窗子上,默然地幻想着窗外神秘的世界。

④那里一切都是美丽的,和谐的,自由的吧!她欣羡着那外面的神秘世界,于是那小小的灵魂,每每跟着春风,一同飞翔了。

专题04 文学类文本阅读(散文)(学生卷)-五年(2020-2024)高考语文真题分类汇编(通用)

专题04 文学类文本阅读(散文)(学生卷)-五年(2020-2024)高考语文真题分类汇编(通用)

专题04文学类文本阅读(散文)年份卷别试题简析题材考点2024新高考Ⅰ卷回忆散文鉴赏艺术特色、分析段落作用、理解句子含义、辨析作者观点态度全国甲卷游记散文鉴赏艺术特色、理解句子含义、探究作品意蕴全国甲卷书信散文鉴赏作品内容、理解句子含义、体会作者情感、个性化阅读与理解2023新高考Ⅱ卷乡土散文鉴赏艺术特色、鉴赏写作手法、探究作品意蕴全国甲卷游记散文鉴赏艺术特色、鉴赏文学形象、分析重要段落作用北京卷游记散文理解重要词语、鉴赏艺术特色、鉴赏散文语言、分析标题的含义和作用天津卷叙事散文归纳内容要点、分析重要语段的作用、探究作品意蕴、个性化阅读与理解2022新高考Ⅱ卷叙事散文鉴赏艺术特色、归纳内容要点、分析标题的含义和作用全国乙卷书信散文鉴赏艺术特色、把握作者情感北京卷生活散文理解重要词语的含义、分析重要语段的作用、分析表达效果天津卷写景散文识记现代汉语常用字字音、鉴赏艺术特色、评价作者情感2021新高考Ⅱ卷回忆散文鉴赏艺术特色、把握作品思想内容、分析重要语句的含义全国甲卷游记散文鉴赏艺术特色、分析情节段落的作用、探究作品意蕴北京卷回忆散文理解重要词语的含义、分析概括文本、分析标题的含义天津卷书信散文分析重要语段的作用、鉴赏表现手法、鉴赏文学形象、个性化阅读与理解2020新课标Ⅲ卷叙事散文鉴赏艺术特色、梳理概括情节、分析标题的作用新高考Ⅰ卷游记散文鉴赏艺术特色、分析重要语段的作用、鉴赏行文结构北京卷文化散文理解词语的含义、筛选概括信息、梳理文本结构天津卷文化散文鉴赏艺术特色、分析情节段落的作用、梳理文章结构、个性化阅读与理解命题趋势在鉴赏散文艺术特色的基础之上,强化对重点词句、段落的深入理解,对文本意蕴的整体把握,同时有意识地考查考生个性化阅读与理解的能力。

一、(2024·新高考Ⅰ卷·高考真题)阅读下面的文字,完成下面小题。

放牛记徐则臣我现在想不起我何时开始了放牛娃的生涯,又在哪一天彻底结束了这种生活。

2020版江苏高考语文加练第四章文学类阅读散文阅读专题二群文通练三乡土情结含解析

2020版江苏高考语文加练第四章文学类阅读散文阅读专题二群文通练三乡土情结含解析

群文通练三乡土情结主题解说“美不美,家乡水;亲不亲,故乡人。

”每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土地。

逢年过节,触景生情,随时随地想到它。

辽阔的空间,悠长的岁月,都不会使这种感情褪色,这就是乡土情结。

得意时你想让她分享你的荣光,失意时你想让她抚慰你的创伤。

这方土地就是故土。

故土家园是每一个游子心底永远的眷恋,洛阳秋风日,巴山夜雨时,不知多少游子心为之苦、情为之动。

一、阅读下面的文字,完成文后题目。

每个故乡都在消逝王开岭“故乡”,不仅仅是个地址和空间,它是有容颜和记忆能量、有年轮和光阴故事的,它需要视觉凭证,需要岁月依据,需要细节支撑,哪怕蛛丝马迹,哪怕一井一石一树……否则,一个游子何以与眼前的景象相认?何以肯定此即梦牵魂绕的旧影?当眼前事物与记忆完全不符,当往事的青苔被抹干净,当没有一样东西提醒你曾与之耳鬓厮磨、朝夕相处……它还能让你激动吗?还有人生地点的意义吗?那不过是个供地图使用、供言谈消费的地址而已。

地址只象征方位、坐标和地理路线,而地点是个生活空间,是个有根、有物象、有丰富内涵的信息体,它繁殖记忆与情感,承载着人生活动和岁月内容。

比如说“什刹海”“南锣鼓巷”“鲁迅故居”,即活生生的地点,去了便会收获你想要的东西。

再比如传说的“香格里拉”,即是个被精神命名的地点,而非地址——即使你永远无法抵达、只能诗意消费,也不影响其存在和意义,地址是死的,地点是活的。

地址仅仅被用以指示与寻找,地点则用来生活和体验。

安东尼·奥罗姆是美国社会学家,他有个重大发现:现代城市太偏爱“空间”却漠视“地点”。

在他看来,地点是个正在消失的概念,但它担负着“定义我们生存状态”的使命。

“地点是人类活动最重要、最基本的发生地。

没有地点,人类就不存在。

”其实,“故乡”的全部含义,都将落实在“地点”和它养育的内容上。

简言之,“故乡”的文化任务,即演示“一方水土一方人”之逻辑,即探究一个人的身世和成长,即追溯他那些重要的生命特征和精神基因之来源、之出处。

江苏专用2020版高考语文加练半小时第四章文学类阅读散文阅读单文精练八孤独的守望含解析

江苏专用2020版高考语文加练半小时第四章文学类阅读散文阅读单文精练八孤独的守望含解析

单文精练八孤独的守望阅读下面的文字.完成文后题目。

孤独的守望方爱华①在穿越了一条条宽阔马路.躲过来来往往的车辆以及川流不息的人群.准备走进那座高楼大厦的时候.却忽然被不知藏在什么地方的孤独感袭击。

于是.我飞离城市.开始找寻那些遗失在远处的疼痛或者温柔.来到那个只有十几户人家的小山村。

②转过一道山梁.又穿过一道峡谷.眼前豁然开朗。

那是一种惊诧!仿佛一下子掉进了一幅最浓艳的油画里。

一朵秋阳.斜挂山腰.被染红的山风成了最随心的画家。

一笔画山.山披灿烂;一笔描水.水放金光;一笔泼在山沟里.沟里成了五彩的天堂。

③拨开路边密密麻麻鲜嫩的细叶.下面.竟藏有一弯清溪。

凝神敛息.闭目细听.一股山泉之清凉.潺潺之清音.朗朗之清虹.刹那间沁过心田.直达肺腑.更是说不出的爽朗。

寻着水声一路走来.水却似多羞的少女般犹抱琵琶半遮面.一会儿被浓阴掩翠.一会儿环佩叮当.一会儿弯成一枚碧玉.一会儿又不知躲藏到哪里去了。

细看那水宁静之极.无波无痕.柔润如美玉。

那是谁家的女儿?押着唐韵.携着汉风.一点点地走近.走近.将心清凉成一片温润的水域。

④这是一个真正意义上的“世外桃源”.是在尘世苦苦寻求而不得的心灵的栖息地。

⑤我在进入小村的那一瞬.突然变得很宁静。

我用了很大的努力.才从这幅静默的油画中走出来.一路跋山涉水而来的疲倦和烦躁一扫而光。

一处处低矮的农舍以最简单的装束站立在我面前.而它后面是五彩锦缎装扮起来的山坡.像一首天地之间的赞歌.我看见纯朴与艳丽和谐的统一。

⑥田园.多么美妙的字眼.它让许许多多流浪的心灵找到了家的温暖。

袅娜的炊烟.鸡鸣狗叫.满山遍野的牛羊.子孙绕膝.我多么希望看到曾经在这里上演过的那些温暖和最原始的一幕幕生活图景啊。

然而这里拥有的除了安静还是安静。

看不见炊烟.听不见鸟语.也听不见动物的欢鸣.就连风都停驻在不知什么名字的山那边。

⑦物竞天择.时代犹如一列火车.轰鸣着滚滚向前。

贫困终被繁华取代.宁静总被喧哗掩盖.那些没了主人的房屋.虚掩的房门.荒凉的院落.都似在诉说着一种久已淡去的生活.房前屋后的柿子树上.挂满红艳艳的小灯笼.就连地上也落了许多熟透的柿子。

江苏专用2020版高考语文新增分大第七章文学类阅读散文阅读限时综合训练一含解析

江苏专用2020版高考语文新增分大第七章文学类阅读散文阅读限时综合训练一含解析

限时综合训练一(时间:30分钟分值:30分)一、阅读下面的文字.完成文后题目。

(15分)箱子岩沈从文十五年以前.我有机会独坐一只小篷船.沿辰河上行.停船在箱子岩脚下。

一列青黛崭削的石壁.夹江高矗.被夕阳烘炙成为一个五彩屏障。

那一天正是五月十五.河中人过大端阳节。

箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船.早被乡下人拖出浮在水面上。

船只狭而长.船舷描绘有朱红线条.全船坐满了青年桨手.头腰各缠红布。

鼓声起处.船便如一枝没羽箭.在平静无波的长潭中来去如飞。

河身大约一里路宽.两岸皆有人看船.大声呐喊助兴。

且有好事者.从后山爬到悬岩顶上去.把“铺地锦”百子鞭炮从高岩上抛下.尽鞭炮在半空中爆裂.嘭嘭嘭嘭的鞭炮声与水面船中锣鼓声相应和。

附近渔船上的妇女小孩们.精神无不十分兴奋.各站在尾梢上锐声呼喊。

其中有几个小孩子.我只担心他们太快乐兴奋了些.会把住家里的小船跳沉。

十五年后我又有了机会乘坐小船沿辰河上行.应当经过箱子岩。

我想温习温习那地方给我的印象.就要管船的不问迟早.把小船在箱子岩下停泊。

这一天是十二月七号.快要过年的光景。

没有太阳的阴沉酿雪天.气候异常寒冷。

停船时还只下午三点钟左右.岩壁上藤萝草木叶子多已萎落.显得那一带斑驳岩壁上十分瘦削。

我便上岸.看看乡下人过年以前是什么光景。

四点钟左右.黄昏已渐渐腐蚀了山峦与树石轮廓.占领了屋角隅。

我独自坐在一家小饭铺柴火边烤火。

铺子里人来来往往.有些说两句话又走了.有些就来镶在我身边长凳上.坐下吸他的旱烟。

有些来烘烘脚.把穿着湿草鞋的脚去热灰里乱搅。

看看每一个人的脸子.我都发生一种奇异的乡情。

这里是一群会寻快乐的正直善良乡下人.有捕鱼的.打猎的.有船上水手和编竹缆工人。

这些人每到大端阳时节.都得下河去玩一整天的龙船。

平常日子特别是隆冬严寒天气.却在这个地方.按照一种分定.很简单的把日子过下去。

每日看过往船只摇橹扬帆来去.看落日同水鸟。

听他们谈了许久.我心中有点忧郁起来了。

这些不辜负自然的人.与自然妥协.对历史毫无担负.活在这无人知道的地方。

全国通用2020版高考语文加练半小时第四章文学类散文阅读单文精练五做一棵城市树需要勇气含解析

全国通用2020版高考语文加练半小时第四章文学类散文阅读单文精练五做一棵城市树需要勇气含解析

单文精练五做一棵城市树需要勇气阅读下面的文字.完成文后题目。

做一棵城市树需要勇气毕淑敏①城市中的树比乡村当中的树.要更经得起吵闹。

乡村是安静的.有黎明前的黑暗和黄昏的炊烟.城里的树却要被五花八门的噪音轰得聋掉。

如果把城市里的树叶和乡村的树叶堆到一起.拿一把音叉来测它们对声音的反应.乡村的树叶一定是灵敏和易感的.像婴儿一样好奇。

城市的树叶却像饱经沧桑的老汉.有点大智若愚的呆傻在里面。

②城市的树比旷野当中的树.要肮脏许多。

它们的脸上蒙着汽油、柴油和地沟油的复合膏脂。

旷野当中的树.即使屹立在沙尘暴中.披满了黄土的斗篷上点缀着不规则的石英屑.寒伧粗糙.却有着浑然一体的本色和单纯。

③城市的树比起峡谷当中的树.要谨小慎微得多。

不可以放肆地飞舞杨花柳絮.那会让很多娇弱的城里人过敏。

人们用无性繁殖的方法让绿化扩大.那些太一致太规整的树林.让人感觉不到树的天性.仿佛列队的锡兵。

只有峡谷中的树.才是精神抖擞风流倜傥的。

④城市的树比山峰上的树.要多经几番挣扎磨难.还有突如其来的突变。

下雪之后.勤快的人们会把融雪剂堆积在树干深处.无声无息地渗透下去.春夏之交才显出谋杀的威风.盛年的树会被腌得一蹶不振。

⑤城市当中的树比之平原之中的树.多和棍棒金属之类打交道。

平原的树.只限被请去做梁做檩.虽死犹荣。

城市当中的树.却是要年年岁岁屡遭劫难。

手脚被剁掉.冠发被剃去.腰肢被捆绑.百骸上勒满了一种叫作“瀑布灯”的电线.到了夜晚的时候.原本朴素的树就变成了圣诞树一样的童话世界.有了虚无缥缈的仙气。

⑥说了这许多城市树的委屈.它们也有得天独厚的享受。

当乡下的树把根系拼命地往地底下扎.在大旱之年汲取水分的时候.城市里的树却能喝到洒水车喷下的甘霖。

可惜当暴风雨突袭.最先倒伏的正是那些城里的大树.它们头重脚轻软了根基。

⑦城市的树还有一个好处.就是常常被人抚摸。

只是我至今也闹不明白.倘若站在一棵树的立场上.被人抚摸是好事还是坏事?窃以为凶多吉少。

江苏专用2020版高考语文加练半小时第四章文学类阅读散文阅读群文通练五底层百姓含解析

江苏专用2020版高考语文加练半小时第四章文学类阅读散文阅读群文通练五底层百姓含解析

群文通练五底层百姓主题解说社会底层百姓的严酷恶劣的生活境遇、命若悬丝的生存状态.引起了越来越多的有着朴素的人道主义情怀的作家的深切关注。

那些与底层百姓血肉相连、息息相关的作家们.以饱蘸血泪的文字.直面底层百姓生活的艰难与不幸.在或理性冷静或激情难抑的真切叙写中.为我们展示了一幅幅不无酸楚、凄切的生活画面.具有振聋发聩、撼人心魄的省世意义。

一、阅读下面的文字.完成文后题目。

纺车张拓芜夏夜的梦是酣适的。

那张宽大而又深沉的床.经常被我一个人独占。

竹席已被汗和油浸成深红色.蚊帐是灰灰的.四根床柱子被岁月髹作了紫酱色.风从窗口吹进来.镂着“寿”字的帐钩碰击着床柱子.叮咛叮咛像风铃一样的发出清越的声响.伴和着母亲的纺车声.那是一阕母亲的摇篮曲.那是人间的天籁。

纺车是母亲生活的一部分.也是她生命的一部分。

从少女时代就一只手牵着.一只手摇着.把少女摇成了白发的老妪.把挺直的腰杆摇成佝偻。

然后再教十六岁的女儿摇。

再过几十年.十六岁的女儿也会摇成六十岁的白发婆婆.叮咛声一声声地传下去.呜呀呜呀的纺车声从远古传到年轻姐姐的手上.每个人都得挑起承先启后的责任.大约这就是历史.至少是历史的一部分吧。

纺车是母亲的嫁妆.是当年跟着母亲的花轿一道进张家大门的。

打这以后.姐姐妹妹和我.鸡鸭牲畜缝缝补补以及那架历史悠远的纺车.成了母亲的全部。

总是被那呜呀呜呀一声高一声低的纺车摇醒。

睁开眼从灰黯的蚊帐透视出来.一盏昏黄疲惫的清油灯正照着母亲佝偻着的一团影子。

影子忽儿长.忽儿短.皮影子戏一样地贴在地板上。

灯盏是粗陶碟子.只是不情愿地噘着一张嘴.一共只有两根灯草芯.伸出半个脑袋.没奈何望着这间古老、黝暗、沉寂的卧房。

这间老屋怕有百十年了.传到父亲这一代已经是第四代。

屋顶每隔三年便得翻一次。

夹墙里的“家蛇”已经碗口粗。

一百多年该是多少天?三四万个夜.纺车声从没断过。

从奶奶的奶奶那个时代起.呜呀呜呀声便在这间屋子里响着.这是中国农村的夜。

有了儿子还不能算熬出头.除了像奶奶一样有了孙子.才能捧白铜水烟袋呼噜呼噜悠闲地吸两口.其实她老人家并没闲着.眼睛始终离不开藤条篮子里的纺锤子.她老人家一直在背后监着工哪!“怎么.才三个?我年轻的时候.一夜要纺六七个纺锤子哪!”这还是刚起头哪.才二更哩。

2020江苏高考语文加练半小时:第四章 散文阅读 专题二 群文通练六

2020江苏高考语文加练半小时:第四章 散文阅读 专题二 群文通练六

群文通练六传统文化主题解说中华传统文化也叫华夏文化、华夏文明,是中华文明成果根本的创造力,是民族历史上道德传承,各种文化思想、精神观念形态的总体。

中华传统文化是以老子、孔子为代表的道儒文化为主体,以儒家文化为核心的。

随着人类社会的发展与进步,传统文化越来越受到现代文明的冲击,某些传统文化几近消失。

如何看待这种传统与现代既融合又矛盾的观点,如何保持传统文化中的精华并弘扬这种文化,是现代人面临的一个重要课题,也是文学作品用文学形式需要表现和阐释的重大主题。

一、阅读下面的文字,完成文后题目。

旧戏台胡容尔这座戏台,在暮风中寂寂地衰败着。

黄昏挑起几缕绛红的晚霞,斜斜地搭在了她老旧的前脸儿上。

抬眼望去,高处四角飞翘的屋脊上,长满了杂草,还有几株低矮的梧桐。

茂盛的草木,在黛色的瓦片缝隙间,没心没肺地招摇着。

而低处摊开的长方体的台面,如同一只过期了的粉盒,被随手拋掷在幽暗的巷子深处,透着一抹洇开的荒凉和失落。

初见这座戏台,是在遥远的少年时。

那一年,我十岁,随外婆搭车来城里。

外婆进城,不为别的,只为看戏。

当时,这里有当地最有名的角儿。

五月,淡紫色的桐花开得正欢。

掩映在细碎花影中的戏台,宛如一个淡紫色的梦境。

我们来时,台上演着的是《玉堂春》,密匝匝的锣鼓点儿,正一阵阵响得紧。

扮演苏三的美娇娘,穿着一身青色的罗裙,挥舞着长长的水袖,步步生莲,咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱着、诉着,只觉耳畔有流莺啼转、泉水叮咚,无比曼妙动听。

再看那张粉白里透着嫣红的俏脸上,一双细长的丹凤俊眼,左顾右盼,波光流转,好似于人山人海中呼啦啦浮出了一座春天的花园,桃花红、杏花粉、梨花白,令人眼花缭乱,真有说不出的风流缱绻。

其实,台下,又何尝不是戏台呢?只不过,观众成了演员。

你且看去,台上的艺人演得热闹,台下的众人也看得热闹。

有时,台下的剧本,比台上还出彩。

我也曾偷偷地溜到后台,看旦角们弄妆、听琴师们调弦。

没人顾得上理会一个小女孩的好奇心。

不消说,戏外的她们,正在为演绎别人的故事做铺垫。

江苏专用2020版高考语文加练半小时第四章文学类阅读散文阅读单文精练六窗外的春光含解析

江苏专用2020版高考语文加练半小时第四章文学类阅读散文阅读单文精练六窗外的春光含解析

单文精练六窗外的春光阅读下面的文字.完成文后题目。

窗外的春光庐隐①几天不曾见太阳的影子.沉闷包围了她的心。

今早从梦中醒来.睁开眼.一线耀眼的阳光已映射在红色的壁上.她连忙披衣起来.走到窗前.把洒着花影的素幔拉开。

前几天种的素心兰.已经开了几朵.淡绿色的瓣儿.衬了一颗朱红色的花心.风致真特别。

同时一股沁人心脾的幽香.喷鼻醒脑.平板的周遭.立刻涌起波动.春神的薄翼.似乎已扇动了全世界凝滞的灵魂。

②说不出是喜悦.还是惆怅.但是一颗心灵涨得满满的.她深切地意识到.窗外已充满了春光。

二十年前的一个梦影.从那深埋的心底复活了:一个仅仅十来岁的孩子.为了脾气的古怪.不被家人们的了解.于是把她送到一所囚牢..似的教会学校去寄宿。

那学校的校长是美国人.——一个五十岁的老处女.对于孩子们管得异常严厉.整月整年不许孩子们走出那所筑建庄严的楼房外去。

四围的环境又是异样的枯燥.院子是一片沙土地.没有树也没有花.所以也永远听不见鸟儿的歌曲。

③那个孤零的孩子.处在这种阴森冷漠的环境里.更是倔强.没有朋友.在她那小小的心灵中.虽然还不曾认识什么是世界.也不会给这个世界一个估价.不过她总觉得自己所处的这个世界.是有些乏味;她追求另一个世界。

在一个春风吹得最起劲的时候.她的心也燃烧着更热烈的希冀。

在下课后.她独自跑到地窖里去.那是一个更森严可怕的地方.四围是石板做的墙.房顶也是冷冰冰的大石板.走进去便有一股冷气袭上来.可是在她的心里总觉得比那死气沉沉的校舍.多少有些神秘性吧。

最能引诱她的当然还是那几扇矮小的窗子.因为窗子外就是一座花园。

这一天她忽然看见窗前一丛蝴蝶兰和金钟罩.已经盛开了.这算给了她一个大诱惑.自从发现了这窗外的春光后.在她生命上.也开了一朵光明的花.她每天一只猫儿般.只要有工夫.便蜷伏在那地窖的窗子上.默然地幻想着窗外神秘的世界。

④那里一切都是美丽的.和谐的.自由的吧!她欣羡着那外面的神秘世界.于是那小小的灵魂.每每跟着春风.一同飞翔了。

江苏专用2020版高考语文加练半小时第四章文学类阅读散文阅读专题一单文精练八孤独的守望含解析

江苏专用2020版高考语文加练半小时第四章文学类阅读散文阅读专题一单文精练八孤独的守望含解析

单文精练八孤独的守望阅读下面的文字,完成文后题目。

孤独的守望方爱华①在穿越了一条条宽阔马路,躲过来来往往的车辆以及川流不息的人群,准备走进那座高楼大厦的时候,却忽然被不知藏在什么地方的孤独感袭击。

于是,我飞离城市,开始找寻那些遗失在远处的疼痛或者温柔,来到那个只有十几户人家的小山村。

②转过一道山梁,又穿过一道峡谷,眼前豁然开朗。

那是一种惊诧!仿佛一下子掉进了一幅最浓艳的油画里。

一朵秋阳,斜挂山腰,被染红的山风成了最随心的画家。

一笔画山,山披灿烂;一笔描水,水放金光;一笔泼在山沟里,沟里成了五彩的天堂。

③拨开路边密密麻麻鲜嫩的细叶,下面,竟藏有一弯清溪。

凝神敛息,闭目细听,一股山泉之清凉,潺潺之清音,朗朗之清虹,刹那间沁过心田,直达肺腑,更是说不出的爽朗。

寻着水声一路走来,水却似多羞的少女般犹抱琵琶半遮面,一会儿被浓阴掩翠,一会儿环佩叮当,一会儿弯成一枚碧玉,一会儿又不知躲藏到哪里去了。

细看那水宁静之极,无波无痕,柔润如美玉。

那是谁家的女儿?押着唐韵,携着汉风,一点点地走近,走近,将心清凉成一片温润的水域。

④这是一个真正意义上的“世外桃源”,是在尘世苦苦寻求而不得的心灵的栖息地。

⑤我在进入小村的那一瞬,突然变得很宁静。

我用了很大的努力,才从这幅静默的油画中走出来,一路跋山涉水而来的疲倦和烦躁一扫而光。

一处处低矮的农舍以最简单的装束站立在我面前,而它后面是五彩锦缎装扮起来的山坡,像一首天地之间的赞歌,我看见纯朴与艳丽和谐的统一。

⑥田园,多么美妙的字眼,它让许许多多流浪的心灵找到了家的温暖。

袅娜的炊烟,鸡鸣狗叫,满山遍野的牛羊,子孙绕膝,我多么希望看到曾经在这里上演过的那些温暖和最原始的一幕幕生活图景啊。

然而这里拥有的除了安静还是安静。

看不见炊烟,听不见鸟语,也听不见动物的欢鸣,就连风都停驻在不知什么名字的山那边。

⑦物竞天择,时代犹如一列火车,轰鸣着滚滚向前。

贫困终被繁华取代,宁静总被喧哗掩盖,那些没了主人的房屋,虚掩的房门,荒凉的院落,都似在诉说着一种久已淡去的生活,房前屋后的柿子树上,挂满红艳艳的小灯笼,就连地上也落了许多熟透的柿子。

2020江苏高考语文加练半小时:第四章 散文阅读 专题一 单文精练一

2020江苏高考语文加练半小时:第四章 散文阅读 专题一 单文精练一

单文精练一大地阅读下面的文字,完成文后题目。

大地毕飞宇在村庄的四周,是大地。

某种程度上说,村庄只是海上的一座孤岛。

我把大地比喻成海的平面是有依据的,在我的老家,唯一的地貌就是平原,那种广阔的、无垠的、平整的平原。

你的视线永远也没有阻隔,你的每一次放眼都可以抵达极限。

极限在哪里?在天上。

天高,地迥;天圆,地方。

我想我很小就了解了什么是大。

大是迷人的,却折磨人。

这个大不是沙漠的大,也不是瀚海的大,沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离。

平原的大却不一样了,它是你劳作的对象。

每一尺、每一寸都要经过你的手。

在苍茫的大地上——每一棵麦苗都是手播的——每一棵麦苗都是手割的——每一棵水稻都是手插的——每一棵水稻都是手割的。

这是何等的艰辛,何等的艰辛。

有些事情你可以干一辈子,但不能想,一想就会胆怯,甚至于不寒而栗。

有一年的大年初一,下午,家里就剩下了我和我的父亲。

我们在喝茶、吸烟、闲聊,其乐融融。

我的父亲突然问我,如果把“现在的你”送回到“那个时代”,让你在村子里做农民,你会怎么办?我想了很长时间,最后说:“我想我会死在我的壮年。

”父亲不再说话,整整一个下午,他不再说话。

我说的是我的真实感受,但是,我冒失了,我忘记了说话的对象是父亲。

我经常犯这样的错。

父亲是“那个时代”活下来的人,我的回答无疑戳到了他的疼处。

我还是要说,父亲“活下来”了,这是一个多么了不起的壮举。

他老人家经常做噩梦,他在梦里大声地呼叫。

我能做的事情就是把他老人家叫醒,赶紧的。

我相信,每一次醒来他都如释重负。

他老人家一定很享受大梦初醒的轻松和快慰。

庄稼人在艰辛地劳作,他们的劳作不停地改变大地上的色彩。

最为壮观的一种颜色是鹅黄——那是新秧苗的颜色。

我为什么要说新秧苗的鹅黄是最壮观的呢?这是由秧苗的性质决定的。

秧苗和任何一种庄稼都不一样,它要经过你的手,一棵一棵地、一棵一棵地、一棵一棵地插下去。

在天空与大地之间,无边无垠的鹅黄意味着什么?意味着大地上密密麻麻的,全是庄稼人的指纹。

江苏专用2020版高考语文加练半小时第四章文学类阅读散文阅读专题一单文精练七光阴含解析

江苏专用2020版高考语文加练半小时第四章文学类阅读散文阅读专题一单文精练七光阴含解析

单文精练七光阴阅读下面的文字,完成文后题目。

光阴陆蠡①我曾经想过,如若人们开始爱惜光阴,那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了。

年青人往往不知珍惜光阴,犹如拥资巨万的富家子,他可以任意挥霍他的钱财,等到黄金垂尽便吝啬起来,而懊悔从前的浪费了。

②怎样我会起了这些古怪的念头呢?是最近的一个秋日的傍晚,我在近郊散步,我迎着苍黄的落日走过去,复背着它的光辉走回来,足踩着自己的影子。

“我是牵着我的思想在散步。

”我对自己说。

“我是踪蹑着我的影子,看我赶不赶得过它?”我一面走一面自言自语。

“我在看我自己影子的生长,看它愈长愈快,愈快愈长。

”我独语。

总之,我是在散步罢了。

我携着我的思想一同散步。

它羞怯得畏见阳光,老躲在我的影子里。

使得我和它谈话,不得不偏过头去,伛偻着身子,正如一个高大的男子低头和身边的女子说话,是那么轻声地,絮絮地。

③我们走着走着,不知从哪里来的一枚树叶,飘坠在我们的脚前。

那样轻,怕跌碎的样子。

要不是四周是那么静寂,我准不会注意。

但我注意到了,我捡了起来,我恍若看到这不是一片树叶,分明是一张日历,一张被不可见的手扯下来的日历。

这上面写着的是一个无形的字:“秋。

”“秋!”我微喟一声。

“秋,秋”,我的思想躲在我的影子里和答我。

我感到有点迟暮了。

好像这个字代表一段逝去的光阴。

“逝去的光阴”,我的思想如刁钻的精灵,摸着了我的心思。

④光阴要逝去么?却借落叶通知我。

我岂不曾拥有过大量的光阴,这年青人唯一的财产,一如富贾之子拥有巨资?我曾是光阴富有者。

⑤正是这样秋暖的日子,在很早很早以前。

我坐在一只竹箩里面,——我的身子还装不满一只竹箩——我玩着谷堆里捉来的蚱蜢、螳螂和甲虫。

我玩着玩着,无意识地玩去我的光阴。

祖父是爱惜光阴的,他匆匆出去,匆匆回来,复匆匆出去,不肯有一刻休息。

但是他珍惜也没有用,他仅有不多的光阴。

等到他在一个悄然的夜晚,撇下我们而去时,我还不懂他为什么要离开我们,原来他把光阴用尽了。

⑥还是在不多年以前,父亲写信给我说:“你现在长大了,应该知道光阴的可贵。

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单文精练七光阴阅读下面的文字,完成文后题目。

光阴陆蠡①我曾经想过,如若人们开始爱惜光阴,那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了。

年青人往往不知珍惜光阴,犹如拥资巨万的富家子,他可以任意挥霍他的钱财,等到黄金垂尽便吝啬起来,而懊悔从前的浪费了。

②怎样我会起了这些古怪的念头呢?是最近的一个秋日的傍晚,我在近郊散步,我迎着苍黄的落日走过去,复背着它的光辉走回来,足踩着自己的影子。

“我是牵着我的思想在散步。

”我对自己说。

“我是踪蹑着我的影子,看我赶不赶得过它?”我一面走一面自言自语。

“我在看我自己影子的生长,看它愈长愈快,愈快愈长。

”我独语。

总之,我是在散步罢了。

我携着我的思想一同散步。

它羞怯得畏见阳光,老躲在我的影子里。

使得我和它谈话,不得不偏过头去,伛偻着身子,正如一个高大的男子低头和身边的女子说话,是那么轻声地,絮絮地。

③我们走着走着,不知从哪里来的一枚树叶,飘坠在我们的脚前。

那样轻,怕跌碎的样子。

要不是四周是那么静寂,我准不会注意。

但我注意到了,我捡了起来,我恍若看到这不是一片树叶,分明是一张日历,一张被不可见的手扯下来的日历。

这上面写着的是一个无形的字:“秋。

”“秋!”我微喟一声。

“秋,秋”,我的思想躲在我的影子里和答我。

我感到有点迟暮了。

好像这个字代表一段逝去的光阴。

“逝去的光阴”,我的思想如刁钻的精灵,摸着了我的心思。

④光阴要逝去么?却借落叶通知我。

我岂不曾拥有过大量的光阴,这年青人唯一的财产,一如富贾之子拥有巨资?我曾是光阴富有者。

⑤正是这样秋暖的日子,在很早很早以前。

我坐在一只竹箩里面,——我的身子还装不满一只竹箩——我玩着谷堆里捉来的蚱蜢、螳螂和甲虫。

我玩着玩着,无意识地玩去我的光阴。

祖父是爱惜光阴的,他匆匆出去,匆匆回来,复匆匆出去,不肯有一刻休息。

但是他珍惜也没有用,他仅有不多的光阴。

等到他在一个悄然的夜晚,撇下我们而去时,我还不懂他为什么要离开我们,原来他把光阴用尽了。

⑥还是在不多年以前,父亲写信给我说:“你现在长大了,应该知道光阴的可贵。

听说你在学校里专爱玩,功课也不用功……”父亲也珍惜起光阴来了。

大概他开始忧光阴之穷匮,遂于无意中把忧心吐露给我。

在当时我是不能领会的。

我仍是嫌光阴过得太慢。

“今天是星期一呢!”便要发愁。

“什么时候是圣诞节呢?”虽则我并不喜欢这异邦的节日。

“怎样还不放假呢?”我在打算怎样过那些佳美的日子。

光阴是推移得太慢了,像跛脚的鸭子。

于是我用欢笑去噪逐它,把它赶得快些。

正如执棰的孩子驱着鸭群,唿哨起快活的声音促紧不善于行的水禽的脚步,我曾用欢笑驱赶我的光阴。

⑦“你曾用欢笑驱赶你的光阴。

”我的思想像回声的化身,复述我的话。

⑧但是很久不那么做了。

竟有一次我坐在房里整半天不出去。

我伏在案前,目视着阳光从桌面的一端移到另一端。

我用一根尺,一只表,来计算阳光的足在我的桌面移动的速度,我观察了计算了好久。

蓦然有一种感触浮起在我的脑际,我为什么干这玩意儿呢?我看见了多少次阳光从我的桌面爬过,我有多少次看见阳光从我的窗口探入,复悄悄地退出。

我惯用双手交握成各种样式,遮断它的光线,把影子投在粉壁上,做出种种动物的形状,如一头羊,一只螃蟹,一只兔;或则喝一口水,朝阳光喷去,令微细的水滴把光线散成彩虹的颜色。

何时使我的心变成沉重,像吝啬的老人计数他的金钱,我也在计算光阴的速度呢?我曾讥笑惜阴人之不智,终也让别人来讥笑自身么?⑨“你也在计算光阴的速度了。

”我的思想像喜灾乐祸似的,揶揄我。

⑩真的,我在计算光阴的速度了。

我想到光阴速度的相对性,得到这样的结论:感觉上的光阴的速度是年龄的函数。

想到我自己在人生的象限上转过了几度呢?犹如作茧自缚,我自己衍出方程式而复把自己嵌在这式子里面,我悲哀了。

⑪“你自己衍出方程式而复把自己嵌在里面。

”思想嘤然回答,已无尖酸的口吻。

⑫但是我无法改正这方程式,这差不多是正确的。

啊,悲哀的来源,我想把这公式从我的脑中擦去,已是不可能。

正如我刚才捡起来的树叶,无法把它装回原来的枝上。

我重新谛视这片叶,上面仍依稀显现着无形的字:“秋。

”(选自《陆蠡散文选集》,有删改)1.文章第②段写“散步”的情形运用了哪些手法?答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.作者对光阴的认识经历了怎样的发展变化过程?答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.赏析文中画线句,结合文本谈谈你的认识。

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.试分析全文的行文线索。

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文中写爷爷匆匆的脚步有何作用?答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.有人认为第⑧段表现的是作者对光阴的珍惜,也有人认为这一段说的是作者浪费光阴的事情。

你同意上述哪一种观点?请说说你的理由。

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案精析第一组1.(1)动作的细节描写。

运用了“迎”“背”“踩”等动词,细致地刻画出了“我”散步时的专注。

(2)心理描写。

把散步的见闻转化为细腻的心理描写,体现了作者敏锐的感觉、复杂的思想,表现了作者对时间的深刻认识。

(3)拟人手法。

把“思想”人格化,如“羞怯”“躲”等词,赋予“思想”与作者同等的地位,引人注意。

2.幼时,对时间无知觉,文中提到“我玩着玩着,无意识地玩去我的光阴”。

后来希望时间过得快一些,文中写到“我曾用欢笑驱赶我的光阴”。

再后来开始在意、计算时间,感觉时间不够。

最后意识到生命会耗蚀,时间会流逝,终无可挽回,如“我感到有点迟暮了”。

3.“树叶”无法回到“枝上”,说明生命形态一旦发生变化便无法重现。

叶上无形的“秋”象征着生命的秋天到了,象征逝去的光阴。

与第③段形成呼应,由初次感知到秋的来临到文末的重新审视这片叶子,表明了作者经过时间的沉淀与思想的洗礼之后对光阴有了进一步的认识。

表达了虚掷光阴就是在浪费生命的主旨。

人生有限,天地无穷,每一个人,在有限的光阴里,应当去追求,奋斗,为自己的理想与志向,也为自己充实的生命负责。

第二组1.文章有两条线索:(1)现实生活中,“我”散步时看到的落叶,上面写着无形的“秋”,引发“我”的思考;(2)“我”的切身感受和生活态度。

以时间为序展开回忆,文中贯穿思想与“我”的对话。

两条线索一明一暗,使得文章脉络清晰,内涵丰富。

2.爷爷匆匆的脚步与“我”在竹箩里玩耍形成对比,用爷爷的珍惜时间反衬“我”的不珍惜时间。

3.(示例一)表现作者对光阴的珍惜。

这一段承接上面“你曾用欢笑驱赶你的光阴”一句,“但是很久不那么做了”表示转折,可见下文是写作者对光阴的珍惜的。

心变得沉重、吝啬等表现了作者对光阴的珍惜之情。

(示例二)说的是过去不珍惜光阴的事情。

“竟有一次”带有一种自责的情绪,然后作者开始回忆过去不珍惜光阴的事情,其中用尺测量光阴的速度是无所事事的表现,“好久”表示时间之长,“我为什么干这玩意儿呢?”是对自己的责备。

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