北师大版小学四年级数学下册总复习教案
北师大版四年级数学下册《总复习--数与代数》教案
北师大版四年级数学下册《总复习--数与代数》教案一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本册数与代数部分的知识点，提高学生的数学素养。
2. 培养学生运用所学的数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学内容1. 数的认识：整数的认识，小数的认识，分数的认识。
2. 数的运算：整数的运算，小数的运算，分数的运算。
3. 代数表达：用字母表示数，用字母表示运算。
4. 方程与不等式：方程的解法，不等式的解法。
5. 量的计量：长度的计量，面积的计量，体积的计量。
6. 数据的整理：数据的收集，数据的表示，数据的分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数与代数的基础知识，数的运算，方程与不等式的解法。
2. 教学难点：代数表达，方程与不等式的解法，数据的整理与分析。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问、回顾等方式，引导学生复习数与代数部分的知识点。
2. 知识梳理：对数与代数部分的知识点进行梳理，帮助学生形成知识体系。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生运用所学的数学知识解决实际问题。
4. 练习巩固：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，提高学生的数学素养。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课的内容。
六、教学反思本节课通过复习数与代数部分的知识点，让学生巩固了所学知识，提高了学生的数学素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
同时，要注重课后作业的布置与检查，确保学生能够真正掌握所学知识。
在以上教案中，需要重点关注的是“教学过程”部分。
教学过程是整个教案的核心，它直接关系到教学目标的实现、教学内容的传递以及学生学习效果的好坏。
以下将针对教学过程进行详细的补充和说明。
教学过程的详细补充和说明1. 导入新课导入新课是教学过程的第一步，它的目的是吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，为接下来的教学内容做好铺垫。
北师大版四年级下册数学精品教案-总复习
北师大版四年级下册数学精品教案-总复习一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过总复习，使学生进一步理解和掌握本册所学的基本知识和基本技能，能够熟练运用所学的数学知识解决实际问题。
（2）培养学生运用数学知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
2. 过程与方法：（1）通过复习，使学生掌握基本的数学学习方法，养成良好的学习习惯。
（2）培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣，激发学生学习数学的热情。
（2）培养学生严谨、细致的学习态度，提高学生的学习自觉性。
二、教学内容本册教材共分为十个单元，分别是：数的认识、数的运算、方程、图形的认识、图形的测量、数据的收集与整理、概率、数学思考、数学探究、实践活动。
本教案将针对每个单元的知识点进行梳理和总结，帮助学生巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）使学生熟练掌握本册所学的基本知识和基本技能。
（2）培养学生运用数学知识分析问题、解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）如何帮助学生构建完整的知识体系。
（2）如何提高学生的数学思维能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、示范等方式，传授数学知识。
2. 练习法：通过课堂练习、课后作业等方式，巩固所学知识。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作完成学习任务。
4. 情境教学法：创设生活情境，引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要回顾本册所学内容，激发学生的复习兴趣。
（2）学生分享自己在学习过程中遇到的困难和收获，教师给予鼓励和指导。
2. 知识梳理（1）教师带领学生按照教材顺序，对每个单元的知识点进行梳理和总结。
（2）学生跟随教师的讲解，做好笔记，加深对知识点的理解。
3. 课堂练习（1）教师设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习题，教师给予个别指导。
4. 小组讨论（1）教师组织学生进行小组讨论，共同解决练习中的难题。
总复习-第二单元(教案)2023-2024学年数学四年级下册 北师大版
总复习-第二单元（教案）2023-2024学年数学四年级下册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握第二单元所学的基本知识和技能，包括：数的认识、数的运算、几何图形、时间和空间。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 数的认识：亿以内数的读写、比较大小、改写和求近似数。
2. 数的运算：加法、减法、乘法、除法的运算方法及运算定律。
3. 几何图形：平面图形的认识、周长和面积的计算。
4. 时间和空间：时间的认识、计算；空间位置的认识。
三、教学重点和难点1. 教学重点：数的认识和运算、几何图形的认识和计算、时间和空间的认识。
2. 教学难点：数的改写和求近似数、平面图形的周长和面积的计算、时间的计算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解基本知识和技能。
2. 演示法：通过实物或教具展示数学知识。
3. 练习法：通过练习巩固所学知识。
4. 合作学习：分组讨论和合作完成学习任务。
五、教学步骤1. 导入：回顾第二单元所学内容，引出本节课的主题。
2. 讲授：讲解数的认识、数的运算、几何图形、时间和空间的基本知识和技能。
3. 演示：通过实物或教具演示数的读写、比较大小、改写和求近似数的方法；演示加法、减法、乘法、除法的运算方法及运算定律；演示平面图形的认识、周长和面积的计算方法；演示时间的认识和计算方法。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 合作学习：分组讨论和合作完成学习任务，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
6. 总结：总结本节课所学内容，布置作业。
六、作业布置1. 完成练习册第二单元的练习题。
2. 预习第三单元的内容。
七、教学反思本节课通过讲解、演示、练习和合作学习等方式，让学生掌握了第二单元的基本知识和技能。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。
同时，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
新北师大版四年级数学下册《总复习》名师教案
课题：总复习
内容：小数天地
课时：1
说出你的解题思路。
2、看算式编题，并解答：
第107页第8题。
四、游戏：
第107页第7题。
五、总结：
学生每日提醒
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：
1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
先学爬，然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大，老人经验多。
请教别人不折本，舌头打个滚。
6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7、一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
困难是人的教科书。
9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
总复习-第一单元 第二课时(教案)2023-2024学年数学四年级下册-北师大版
教案标题：总复习-第一单元第二课时（教案）2023-2024学年数学四年级下册-北师大版教学目标：1. 知识与技能：使学生熟练掌握第一单元所学的基本概念、性质、公式、定理和法则，提高学生的计算能力、解决问题的能力和逻辑思维能力。
2. 过程与方法：通过总复习，使学生能够灵活运用所学的知识，形成知识体系，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作精神，使学生养成严谨、踏实的科学态度。
教学重点：1. 对第一单元的知识点进行梳理和总结，使之系统化、条理化。
2. 通过典型例题的分析和讲解，使学生掌握解题方法和技巧。
教学难点：1. 对学生进行个性化指导，使他们在复习过程中能够查漏补缺，提高自己的数学素养。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：教案、PPT课件、典型例题、课堂练习题。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾第一单元的主要知识点，引导学生进入复习状态。
2. 学生分享自己在学习第一单元过程中的收获和困惑。
二、知识梳理（10分钟）1. 教师带领学生按照课本目录，对第一单元的知识点进行梳理，形成知识框架。
2. 学生自主补充和完善知识框架，加深对知识点的理解。
三、典型例题分析（15分钟）1. 教师选取具有代表性的例题，进行讲解和剖析，引导学生掌握解题方法和技巧。
2. 学生跟随教师思路，积极参与讨论，提出自己的见解。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师布置课堂练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
五、小组合作交流（10分钟）1. 学生分组，针对课堂练习中的难题进行讨论和交流，共同寻找解题思路。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评和总结。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，对第一单元的知识进行巩固。
2. 学生反思自己在学习过程中的不足，制定下一步的学习计划。
(完整版)北师大版小学四年级数学下册总复习教案
总复习第1课时：小数的认识和加减法复习内容：小数的认识和加减法及课本《总复习》相关题目。
复习目标：1．整理和复习第一单元知识，使学生学会整理和复习的方法。
2．熟练掌握小数部分的各个数位名称以及数位之间的相互关系，进一步理解小数的意义，能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。
3．能正确进行小数的加减及其加减混合运算。
4．并运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题，培养学生的独立思考能力与合作交流能力。
5．通过整理和复习，使学生明确知识间的内在联系和应该注意的问题。
复习重难点：学会整理和复习的方法，构建知识间的内在联系。
能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题，复习过程：一、引导学生回顾本单元所学内容，并归纳整理：1．师：第一单元我们学习了有关小数的知识，同学们回忆一下我们都学了小数的哪些知识呢？2．师：那我们一起来把这些零散的知识归纳整理一下。
师引导学生整理如下：（1）小数的意义和读写；（2）小数的性质小数的认识和加减法；（3）单位换算；（4）比较小数的大小；（5）小数加减法；（6）小数加减混合运算（简便运算），解决有关的实际问题。
二、四人小组交流对本单元知识的掌握情况：师：你觉得那些知识你掌握较好，哪些知识还不够清楚，在四人小组说一说，交流你们学习的方法。
（四人小组交流学习方法和学习经验及存在的困惑。
）三、全班交流各知识点容易出错的问题：四、课堂练习：1．（1）把“1”平均分成100 份，其中的 1 份是：（），也可表示（）。
其中的59 份是：（），也可表示（）。
（2）3．5 里有（）个0.1 , 15个0.01 是( )（3）7 个千分之一是( ), ( )里有45 个0.0012．把下面的分数改成小数，小数改成分数。
5 51 55 710 1 0 0 1000 1000.21 0.365 0.078 0.93．请你读出或写出下面的小数。
0.32 25.21 30.1 2.033 100.001零点三零二十点二一一百点零零九五百点五零零4． 1 千克500 克=（）千克 2 米1分米=（）米113 克=（）千克 1.03吨=( )吨( )千克2400 米=( )千米45 平方分米=( )平方米3 角7 分=（）元 6 分=（）元90 厘米=（）米7 分米=（）米725 克=（）千克45 克=（）千克1 米 5 厘米=（）米2 元3角4 分=（）元5．三位选手的体重是这样的：40.26千克、35.56千克、35.80 千克。
北师大版四年级数学下册《总复习--图形与几何》教案
北师大版四年级数学下册《总复习--图形与几何》教案一、教学目标1. 让学生熟练掌握本册教材中图形与几何部分的知识点，如角的度量、图形的分类、三角形、平行四边形和梯形等。
2. 培养学生运用图形与几何知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对图形与几何的兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学内容1. 角的度量（1）角的定义：由两条射线的公共端点所形成的图形叫做角。
（2）角的分类：锐角、直角、钝角、周角。
（3）角的度量：度、分、秒。
2. 图形的分类（1）平面图形：三角形、四边形（矩形、平行四边形、梯形等）、圆形。
（2）立体图形：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球。
3. 三角形（1）三角形的定义：由三条线段首尾相连所形成的图形。
（2）三角形的分类：按边分（不等边三角形、等腰三角形、等边三角形）和按角分（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形）。
4. 平行四边形（1）平行四边形的定义：两组对边分别平行的四边形。
（2）平行四边形的性质：对边平行且相等，对角相等。
5. 梯形（1）梯形的定义：一组对边平行，另一组对边不平行的四边形。
（2）梯形的分类：等腰梯形、直角梯形。
三、教学过程1. 复习导入（1）教师引导学生回顾本册教材中图形与几何部分的知识点。
（2）学生分享自己在学习过程中遇到的困难和解决方法。
2. 知识梳理（1）教师带领学生梳理角的度量、图形的分类、三角形、平行四边形和梯形等知识点。
（2）学生跟随教师的讲解，进行笔记整理。
3. 案例分析（1）教师出示相关案例，引导学生运用图形与几何知识解决实际问题。
（2）学生分组讨论，共同解决问题。
4. 课堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师对学生的答题情况进行点评，指出错误和不足。
5. 总结拓展（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）学生分享自己的学习心得和收获。
（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。
北师大版四年级数学下册总复习教案
北师大版四年级数学下册总复习教案(1)
教学目标
1.知道三角形、四边形、多边形的特征；
2.能够辨认图形的名称，并说出每个图形的特征；
3.能够画出给定的图形，并标出图形的特征；
4.能够使用直尺和圆规正确测量长度和角度；
5.能够将给定的长度和角度以及已知的图形特征用数学语言进行描述。
教学重点
1.三角形、四边形、多边形的特征；
2.图形的命名和特征；
3.测量长度和角度；
4.数学语言的运用。
教学难点
数学语言的运用，如何描述图形的特征。
教学过程
1. 上课前知识检测
1.回忆并说出三角形、四边形、多边形的特征；
2.小组讨论并评论下列命名是否正确，不正确的需要改正。
•图1：正方体
•图2：正三角形
•图3：长方形
•图4：扇形
2. 教学新知
1.通过图示让学生认识各种图形的特征；
2.介绍用数学语言来描述图形的特征；
3.安排学生画出给定的图形，并标出图形的特征；
4.引导学生使用直尺和圆规来正确测量长度和角度。
3. 练习
1.让学生在课堂上使用直尺和圆规测量练习；
2.在练习中培养学生能够将给定的长度和角度以及已知的图形特征用数
学语言进行描述的能力。
4. 总结
1.总结图形的命名和特征；
2.总结测量长度和角度的方法；
3.总结使用数学语言正确描述图形的特征。
教学后感
通过这节课的教学，学生们对各种图形的特征有了更深刻的理解，能够使用正确的数学语言来描述图形的特征，同时也提高了他们的测量能力。
北师大版四年级下数学总复习教案
北师大版四年级数学下册总复习教案第一午知识概念要点复习内容：小数的意义、性质、读写法，小数大小的比较，运用小数计算解决简单的数学问题。
（课本第102、103页的有关内容）复习目标：1、使学生进一步巩固所学小数知识，使所有通过复习都得到进一步的提高。
2、提高学生整理、归纳的能力。
3、学会从数学的角度提出问题、解决实际问题，并能解决问题的意识。
4、利用教材提供的素材，调动学生的积极性，进一步感受小数与实际生活的密切联系。
复习过程：一、谈话导入师：一学期来，我们学过哪些数学知识？还记得吗？从今天开始，我们将一起来回顾一下本学期所学的知识。
1、请同学认真翻开课本第一、三、五单元，看看都学了哪些知识？2、学生独立翻阅课本，同伴交流，说一说学到了哪些知识。
二、整理知识1、同桌探讨、交流，比一比谁对知识点整理更有条理，更能体现知识结构。
三、分类复习（一）小数的意义、性质和读写法1、小数的意义：（1）小数化成分数：把小数点去掉做分子，看有几位小数，就在1后面添几个0作分母。
如：0.25=10025 （2）把分母是10、100、1000……的小数化成小数，去掉分母，再把小数点向左移动一位、两位、三位……（3）在线段上表示分数和小数。
（1小数除法小数四则混合运算分数（）分数（）分数（）小数（）小数（）小数（）2、小数的读法：整数部分按整数的读法去读，小数部分按顺序依次读出各数位上的数字。
如：2007.2005读作：二千零七点二零零五。
3、小数的写法：如：五千一百三十点零六四写作：5130.0644、小数的性质：小数的末尾填上0或者去掉0，小数的大小不变。
如：0.8不改变大小，把它写成三位小数是( )，这是根据（）。
5、数位顺序表请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。
练一练（1）小数点（）是整数部分，（）是小数部分。
（2）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。
新北师大版四年级下册数学期末总复习教案
总复习1、数与代数第1课时小数天地（第51课时）[复习内容] : 课本第102、103页的有关内容。
[复习目标] :1、复习小数四则运算，以及运用相关知识解决简单问题。
2、对学过的知识进行回顾、整理和反思，培养自我评价能力。
[复习重难点] :1、进一步理解小数意义。
2、提高运算能力。
[复习准备] :课件[复习方法] : 练习法、小组讨论法。
[复习过程] :一、整理导入。
本学期我们又学了一些小数知识，回忆一下你学到哪些知识？二、整理知识。
让学生翻阅课本中的第一、三、五单元内容。
看看学了哪些知识。
1、学生独立翻阅课本。
2、让学生与同桌的伙伴交流，说说学到了哪些知识。
3、利用表格或网络图的方法进行归纳整理。
（脚可以提供一些思路或表格）4、展示学生的作品。
三、课堂练习。
1、小数读写。
课件呈现：五点八七四二百三十点九 12.031.023 0.082十二点零三零点零八二 230.9一点零二三 5.87要求：（1）降落伞逐一出现，从上而下，降落平台一次性出现；（2）学生看“读数”找“写数”，看“写数””找“读数，判断降落点；（3）完成课本第102页的第1题。
2、小数计算。
完成课本第102页第2、3题。
教师以口算卡片出示，学生口答，部分题目让学生说说怎么想的，怎么算的，计算法则以及注意点。
3、解决问题。
（1）让学生说说生活中遇到的小数。
（2）结合生活情景，提出数学问题。
如：教室的长是7.8米，宽6.4米。
○1教室的周长是多少米？面积是多少米？长是宽的几倍？○2课件呈现：节日特别供应精致汉堡每块9.80元薯条每包5.50元可乐每杯3.85元鸡块每杯10.5元根据情景图，提出数学问题。
学生可能会提出加法、减法、乘法、除法的问题。
四、巩固练习。
完成课本第102、103页的第4～10题。
第2课时方程（第52课时）[复习内容] : 课本第103、104页的有关内容。
[复习目标] :1、让学生能在具体情境中用字母表示数，进一步培养学生的抽象概括能力。
四年级下册数学教案-总复习认识多位数｜北师大版
四年级下册数学教案总复习认识多位数｜北师大版教案：四年级下册数学教案总复习认识多位数｜北师大版一、教学内容：本节课主要复习我们之前学习过的认识多位数的内容。
教材中，我们学习了如何读写多位数，如何比较多位数的大小，以及如何进行多位数的加减法运算。
二、教学目标：通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握多位数的读写方法，能够准确比较多位数的大小，能够熟练进行多位数的加减法运算。
三、教学难点与重点：多位数的读写方法，多位数的比较方法，多位数的加减法运算。
四、教具与学具准备：我已经准备好了多媒体课件，以及一些写有多位数的卡片，用来进行课堂上的练习和互动。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会用多媒体课件展示一些生活中常见的多位数，让学生试着读出来，从而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：我会用PPT的形式，带领学生复习多位数的读写方法，多位数的比较方法，以及多位数的加减法运算。
3. 例题讲解：我会用PPT展示一些典型的例题，并进行讲解，让学生通过例题，加深对多位数的理解和掌握。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生在课堂上进行练习，以此来检验他们对于多位数的掌握情况。
5. 课堂小结：课堂的我会带领学生进行小结，让他们回顾今天所学的知识，加深记忆。
六、板书设计：板书设计主要包括多位数的读写方法，多位数的比较方法，以及多位数的加减法运算规则。
七、作业设计：答案：5，67890，89012。
答案：67890＞89012＞5。
答案：5+67890=80235。
答案：890125=76667。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的复习，我发现大部分学生已经能够熟练掌握多位数的读写方法，多位数的比较方法，以及多位数的加减法运算。
但在课堂上，我发现有些学生对于多位数的读写还有一定的困难，我在课后会针对这部分学生进行额外的辅导。
对于拓展延伸，我会在下一节课中，加入一些关于多位数的应用题，让学生在解决问题的过程中，进一步巩固对多位数的理解和掌握。
北师大版四年级下册数学总复习教学设计
北师大版四年级下册数学总复习教学设计(教案)(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--北师大版四年级数学下册总复习教学设计（教案）总复习由数与代数、图形与几何、统计与概率三部分组成，后面又有三部分内容的相应练习题。
复习分为小数的意义和加减法、小数乘法、认识方程、数据的表示和分析、认识三角形和四边形和观察物体。
教材在编排上分别先复习了这几部分的重要知识点，目的是帮助学生梳理知识、理清脉络、查缺补漏，教材的每一题的设计都针对一个知识，针对性、概括性强，重点突出。
第1课时数与代数教材第96、98～100页的相关内容。
1．引导学生对学过的知识进行系统的整理，理清脉络，初步感受回顾与反思的良好习惯，感受复习的作用。
2．能正确地进行小数加法、减法、乘法计算，掌握小数混合运算的顺序；会用方程表示简单的等量关系，能正确解简单的方程。
3．能运用所学知识解决简单的实际问题，培养解决问题的能力。
重点：掌握小数的意义和性质，能正确计算小数加、减、乘法混合运算，会运用运算定律进行简算。
能根据所给的条件列方程，并解方程。
难点：列方程解应用题和小数运算定律的应用。
多媒体课件师：同学们，这学期的数学知识我们已经学完了，下面我们一起把这学期学过的知识来理一理，练一练。
想一想，本学期我们都学过哪些知识？学生交流汇报。
师：同学们把这学期学过的知识都说到了，说明同学们在这学期数学学习中都很认真。
在本册书中，“数与代数”领域我们学习了小数的意义和加减法、小数乘法、认识方程；“图形与几何”领域我们学习了认识三角形和四边形、观察物体；“统计与概率”领域我们学习了数据的表示和分析。
今天，我们一起来复习“数与代数”部分的知识。
(板书课题：数与代数)1．复习小数的意义和加减法、乘法。
(1)师：在学了小数的意义和性质后，看到一个小数，你都可以想到什么呢？如：。
预设：生1：这个小数读作零点二五；0．25表示25100，生2：2在十分位上，表示2个十分之一，5在百分位上，表示5个百分之一；生3：＝＝，在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；生4：如果把的小数点向右移动一位，相当于把乘10，小数就扩大到的10倍，是；如果把的小数点向右移动两位，相当于把乘100，小数就扩大到的100倍，是25；如果把的小数点向左移动一位，相当于把除以10，小数就缩小到的110，是；(2)师：通过对小数单元的学习，丰富了我们对数的认识。
北师大版四年级数学下册总复习教案全集
请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。
小组比一比：
小数点（ ）是整数部分，（ ）是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（ ）
（1）小数点右面第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），左边第二位 是（ ），它的计数单位是（ ）。
（2）小数部分最大的计数单位是（ ）
3、50减去5，再加4ⅹ，得61。（50-5+4X=61）
4、16盒牛奶共花了y元，平均每盒牛奶（y÷16）元。
5、一辆汽车到站时，有5人下车，8人上车，车上还剩15人，车上原有ⅹ人。（ⅹ－5＋8＝15）
6、X的6倍减去2X等于64。（6ⅹ-2X＝64）
比较这些式子：“你发现了什么？”
它们相同点是：都含有未知数。
把小数90.90100化简后是（ ）
将小数40.070化简后是（ ）。
4.小数点的移动
复习小数点移动的规律
注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。小数点前面要添零，小数点后面不必添零
练习:(1) 把300缩小为原数的（ ）是0.3
（2）由0.56到0.056是（ ）。
a 缩小10倍 b 扩大10倍 c 缩小100倍
一类程）。
这节课我们就一起复习有关方程的知识。（揭题板书）
过渡：现在老师这样说请你判断：方程是等式。（√）等式是方程。（×）
二、辨析方程（运用概念进行辨析，加强对方程意义的理解）
你能举一个例子证明等式不是方程吗？3＋10＝13（虽是等式，但无未知数。）老师这有个含有未知数的式子，它是方程吗？ⅹ＋15＞30（虽有未知数，但不是等式。）
四、列方程解答：
王老师买了一个足球和6个排球，一共花了470元。一个足球的价格是80元，一个排球的价格是多少元？
北师大版四年级数学下册总复习教学设计
北师大版四年级数学下册总复习教学设计一. 教材分析北师大版四年级数学下册总复习教材内容包括数的运算、几何图形、量的计量、概率统计、方程解答等五个方面。
本节课的教学内容旨在帮助学生巩固和掌握本册书的知识点，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于本节课所涉及的知识点，大部分学生能够掌握，但部分学生对于一些难点知识仍存在困惑。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数的运算、几何图形、量的计量、概率统计、方程解答等知识点，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法：通过复习，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：巩固和掌握本册书的知识点。
2.教学难点：对于一些易错点和难点知识，如分数的四则运算、平面几何图形的计算等。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
2.运用案例分析法，结合生活实际，让学生体验数学的应用价值。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关教学课件和教学素材。
2.准备练习题和测试题，以便进行课堂巩固和评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如：讲解一道有趣的数学题目，如“鸡兔同笼问题”。
2.呈现（15分钟）教师展示本节课所要复习的知识点，如数的运算、几何图形等，并通过PPT或板书进行详细讲解。
在讲解过程中，注意举例说明，让学生理解和掌握。
3.操练（15分钟）教师提出一些练习题，让学生独立完成。
针对不同学生的完成情况，进行针对性讲解和辅导。
此环节可采用小组合作学习的方式，让学生互相讨论、解答疑问。
北师大版数学四年级下册总复习教案
北师大版数学四年级下册总复习教案（共六个课时）小数天地二课时复习内容小数的读写，小数的四则运算，运用小数计算解决简单的数学问题。
（课文第102、103页的有关内容）复习目标知识与技能：1.使学生进一步巩固所学的小数知识，使所有学生通过复习都得到进一步的提高。
2.提高学生整理、归纳的能力。
过程与方法：1.能从数学角度提出问题，理解问题，并能运用小数知识解决问题，发展应用意识。
2 形成评价与反思的意识。
情感态度与价值观：1.利用教材提供的素材，调动学生复习的积极性，进一步感受小数与实际生活的密切联系。
2.愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。
教具准备小黑板、口算卡。
复习过程：一、揭示课题教师说明本节课的复习内容：小数天地。
二、整理知识让学生翻阅课文中的第一、三、五单元。
看看在这三个单元中，你学到了哪些知识。
1.学生独立认真地翻阅课本；2.让学生与同桌的伙伴交流，说一说学到了哪些知识；3.对所学知识进行归类整理。
（1）让学生自行整理，老师巡视；（2）同桌或小组中探讨、交流，比一比谁对知识点整理富有条理，更能体现知识的结构；（2）为了帮助学生，教师可以提供一些整理思路或表格，使学生的整理结果更加合理。
或：小数的意义、读写小数加减小数的大小比较小数的加减计算小数乘法的意义小数乘法有趣的小数点小数小数乘法计算小数除法计算小数除法 近似值、循环小数小数四则混合运算三、课堂练习1.小数读写。
小黑板出示情境图。
十二点零三 零点零八二 23450.9① ③ ⑤一点零二三 一百点零五 5.874 ② ④ ⑥过程要求：（1）学生看“读数”找“写数”，看“写数”找“读数”，判断降落点；（2）完成课文第102页的第1题。
2.小数计算。
完成课文第102页的第2、3题。
练习要求：（1）教师利用口算卡出示题目；（2）学生看口算卡直接说出算式计算结果；（3）选择部分题目让学生说一说是怎么想的，怎么算的，计算的法则以及计 算时的注意点。
四年级下册数学总复习教案(北师大版)
四年级下册数学总复习教案(北师大版)总复习1、数与代数第1时小数天地（第1时）[复习内容] : 本第102、103页的有关内容。
[复习目标] :1、复习小数四则运算，以及运用相关知识解决简单问题。
2、对学过的知识进行回顾、整理和反思，培养自我评价能力。
[复习重难点] :1、进一步理解小数意义。
2、提高运算能力。
[复习准备] :[复习方法] : 练习法、小组讨论法。
[复习过程] :一、整理导入。
本学期我们又学了一些小数知识，回忆一下你学到哪些知识？二、整理知识。
让学生翻阅本中的第一、三、五单元内容。
看看学了哪些知识。
1、学生独立翻阅本。
2、让学生与同桌的伙伴交流，说说学到了哪些知识。
3、利用表格或网络图的方法进行归纳整理。
（脚可以提供一些思路或表格）4、展示学生的作品。
三、堂练习。
1、小数读写。
呈现：五点八七四二百三十点九120310230082十二点零三零点零八二2309一点零二三87要求：（1）降落伞逐一出现，从上而下，降落平台一次性出现；（2）学生看“读数”找“写数”，看“写数””找“读数，判断降落点；（3）完成本第102页的第1题。
2、小数计算。
完成本第102页第2、3题。
教师以口算卡片出示，学生口答，部分题目让学生说说怎么想的，怎么算的，计算法则以及注意点。
3、解决问题。
（1）让学生说说生活中遇到的小数。
（2）结合生活情景，提出数学问题。
如：教室的长是78米，宽64米。
○1教室的周长是多少米？面积是多少米？长是宽的几倍？○2呈现：节日特别供应精致汉堡每块980元薯条每包0元可乐每杯38元根据情景图，提出数学问题。
学生可能会提出加法、减法、乘法、除法的问题。
四、巩固练习。
完成本第102、103页的第4～10题。
第2时方程（第2时）[复习内容] : 本第103、104页的有关内容。
[复习目标] :1、让学生能在具体情境中用字母表示数，进一步培养学生的抽象概括能力。
2、让学生能结合具体情境，进一步了解方程的含义，并用方程表示情境中的等量关系，用等式性质解方程。
北师大版小学数学 四年级下册 总复习 教学设计
总复习数与代数复习目标：1．让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动等）2．对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收3．使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。
4．使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数复习难点：小数相关的一些灵活题，复习重点：数位顺序表复习方法：自主学习复习过程：1.将第四单元的概念画出，让学生回家归纳在练习本上。
2.复习数位顺序表请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。
小组比一比：小数点（）是整数部分，（）是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）（1）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。
（2）小数部分最大的计数单位是（）（3）小数一定比1小吗（）举例（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）（5）大于7小于8的小数有（）个（6）大于7小于8的一位小数有（）个，二位小数有（）个（7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（）（8）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一注：在小组比赛中复习小数相关易错知识3.小数性质（一）复习概念（二）小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。
但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。
再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位练习：0.6里面有（）个0.01 0.61里面有（）个0.013.61里面有（）个0.01 0.061里面有（）个0.0017/100改写成小数（）；23/1000改写成小数（）34/10000改写成小数（）；3/1000改写成小数（）0.25写成分数（）；0.312写成分数（）把小数90.90100化简后是（）将小数40.070化简后是（）。
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总 复 习第1课时：小数的认识和加减法复习内容：小数的认识和加减法及课本《总复习》相关题目。
复习目标：1．整理和复习第一单元知识，使学生学会整理和复习的方法。
2．熟练掌握小数部分的各个数位名称以及数位之间的相互关系，进一步理解小数的意义，能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。
3．能正确进行小数的加减及其加减混合运算。
4．并运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题，培养学生的独立思考能力与合作交流能力。
5．通过整理和复习，使学生明确知识间的内在联系和应该注意的问题。
复习重难点：学会整理和复习的方法，构建知识间的内在联系。
能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题，复习过程：一、引导学生回顾本单元所学内容，并归纳整理：1．师：第一单元我们学习了有关小数的知识，同学们回忆一下我们都学了小数的哪些知识呢？2．师：那我们一起来把这些零散的知识归纳整理一下。
师引导学生整理如下：（1）小数的意义和读写；（2）小数的性质小数的认识和加减法；（3）单位换算；（4）比较小数的大小；（5）小数加减法；（6）小数加减混合运算（简便运算），解决有关的实际问题。
二、四人小组交流对本单元知识的掌握情况：师：你觉得那些知识你掌握较好，哪些知识还不够清楚，在四人小组说一说，交流你们学习的方法。
（四人小组交流学习方法和学习经验及存在的困惑。
）三、全班交流各知识点容易出错的问题：四、课堂练习：1．（1）把“1”平均分成100份，其中的1份是：（ ），也可表示（ ）。
其中的59份是：（ ），也可表示（ ）。
（2）3．5里有（ ）个0.1 , 15个0.01是( )（3）7个千分之一是( ), ( )里有45个0.0012．把下面的分数改成小数，小数改成分数。
105 10051 100055 10070.21 0.365 0.078 0.93．请你读出或写出下面的小数。
0.32 25.21 30.1 2.033 100.001零点三零二 十点二一 一百点零零九 五百点五零零4．1千克500克=（）千克2米1分米=（）米113克=（）千克 1.03吨=( )吨( )千克2400米=( )千米45平方分米=( )平方米3角7分=（）元6分=（）元90厘米=（）米7分米=（）米725克=（）千克45克=（）千克1米5厘米=（）米2元3角4分=（）元5．三位选手的体重是这样的：40.26千克、35.56千克、35.80千克。
请你把他们的体重按从轻到重的顺序排列起来。
6．根据要求，写出三个小数。
（1）在0.6和1.0之间：（），（），（）。
（2）在0.25和0.5之间：（），（），（）。
（3）在0和0.1之间：（），（），（）。
7．下面数中的□内可以填几？0. □7＜0.6 1. □＜□.2□. □＜1. □0. □1＞0.1 □8．用竖式计算，其中最后两题要验算。
3.7+2.36 15.4－2.97 11.65－7.3910.2－8.75 5.94+10.7 10－3.149．计算下面各小题。
4．6-1．75+2．08 4．28+0．53-3．377．41-(2．96+3．04) 5-(4．19-2．83)10．用简便方法计算。
2.3+2.37+2.7 9.6-3.09-2.910.7+3.4+0.6+2.3 5.26+4.51+3.749.6-3.38-2.6 0.35+2.45+1.65+4.5511．张华买宣纸用202.60元,比买彩笔少43.7元,张华买宣纸和彩笔共花多少钱? 12．苹果重75.5千克,梨比苹果重5.5千克,这两种水果共重多少千克?13．跳远中,冬冬跳3.16米,亮亮比冬冬多跳0.23米,强强比亮亮少跳0.18米,强强跳了多少米?14．一只水杯连水重3.4千克,倒出一半后连杯还重1.9千克,这只杯子重多少千克?水重多少千克?15．小华身高1.45米,他站在0.4米高的椅子上,比爸爸还矮0.02米,爸爸身高多少米?16．海洋世界:8.18元趣味折纸:8.30元童话大王:7.82元数学家的故事:7.11元吴彤只有15元,她能买哪两本书?小东买了其中的两本书,他付给售货员16元,猜一猜他买的可能是哪两本书? 五．课堂总结：通过这节课的学习,你进一步学会了哪些知识?请说一说。
六、课后作业布置：完成《总复习》相关题目。
第2课时：“认识图形”复习内容：“认识图形”及课本《总复习》相关题目。
复习目标：1．通过复习整理图形,进行具体的分类活动,认识不同类别图形的特征。
2．能将三角形分类，知道三个内角和等于180度，并会求出三角形中未知角的度数。
知道三角形任意两边之和大于第三边。
3．了解梯形的特征、进一步认识平形四边形。
4．能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简单的图案。
复习重难点：三角形的分类，四边形的分类，知道三角形三个内角和等于180度，知道三角形任意两边之和大于第三边。
复习过程：一、知识的回顾与整理。
1．三角形按角可分为几类？按边呢？2．三角形的内角和是多少度？你会求出三角形三个角中的其中一个未知角的度数吗？3．等腰三角形与等边三角形有什么特点？它们的角有什么特点呢？4．三角形三条边的关系是怎样的？你能画出三条线段，使它们能组成一个三角形吗？5．四边形可以分为哪几类呢？你认识的平面图形中，哪些是轴对称图形？各有几条对称轴？二、分类练习：1．下面这些图形可以怎样分类？试分分看2．四边形容易（），具有（）。
三角形具有（），不容易（）。
3．三角形按角的特点可以分为：（）。
三角形按边的特点可以分为：（）。
等边三角形是特殊的（），它的每个内角是（）度。
等腰三角形的两个底角的度数（）。
4．求下面各角的度数。
（1）A已知：∠A=60°B C ∠B=50求：∠C=？（2）已知：∠B=68°∠C=70°求：∠A=？5．一个直角三角形中，其中一个锐角是35°，另一个锐角是多少度吗？6．一个等腰三角形中，顶角是80度，其中一个底角是多少度？一个等腰三角形中，一个底角是65度，它的顶角是多少度？7．从下面5根小棒中任意取出3根，摆出两种不同的三角形。
3cm3cm3cm4cm6cm8．如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条边的长可能是几厘米？9．（）叫做平行四边形，（）叫做梯形。
10．你认识的轴对称图形有哪些？对称轴各有几条？11．下图中分别有几个三角形？说一说你是怎样数的？（图1）（图2）（图3）12．下图中分别有几个三角形？13．左图中共有（）个角？14．下图中有（）个长方形。
三、课堂总结：通过这节课的复习，你进一步学会了哪些知识？（请与同学们交流交流）四、课后作业布置：完成《总复习》相关题目。
第3课时：小数的乘法复习内容：小数的乘法及课本《总复习》相关题目。
复习目标：1．了解小数乘法的意义。
2．发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系。
3．能正确计算小数乘法，能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。
复习重难点：1．熟练掌握小数乘法的计算法则，提高学生计算的准确率。
2．小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
复习过程设计：一、归纳整理小数乘法的意义。
1．口算下面各题，并说出各算式的意义。
15×3 1.5×315×0.315÷328×2 2.8×228×0.2 2.8÷225×5 2.5×5 2.5×0.5 2.5÷0.512×4 1.2×40.12×0.40.12÷0.42．思考：①小数乘法的意义有几种情况，是按什么划分的？分别是什么？讨论得出：小数乘法的意义包括两种情况，按乘数是整数还是小数划分。
当乘数是整数时，表示求几个相同加数的和的简便运算；当乘数是小数时，表示求这个数的十分之几，百分之几，千分之几，……3．比较归纳、整理：看表思考：小数乘法的意义与整数乘法的意义有哪些地方相同，有哪些地方不同？二、小数点位置移动引起小数大小的变化：1．说一说下面的数与0.0493比较，发生了什么变化？4.93 0.493 49.32．算一算。
0.09×10= 0.09×100= 0.09×1000=3．说一说：下面的数与28.5比较，缩小多少倍？2.85 0.0285 0. 2854．算一算：53.8÷10= 53.8÷100= 53.8÷1000=三、复习小数乘法的计算法则：1．小数乘法的计算法则。
(1)说出下面各题的积中各有几位小数。
23×0.521.4×0.727.5×12.03 1.84×0.026提问：你是根据什么确定积中的小数位数的？为什么？(小数乘法中，积中小数的位数是由因数的小数位数决定的。
因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
因为把小数乘法转化成整数乘法，因数扩大了多少倍，积也扩大多少倍，要使积不变，就要缩小多少倍。
)(2)根据4×25=100，75×52=3900，你能很快说出下面各题的积吗？①0.4×2.5=(1)；②0.075×0.52=(0.039)。
提问：①式中的因数共有两位小数，为什么积中没有小数部分？②式中的因数共有五位小数，为什么积中只有三位小数？(因为积的小数部分末尾是零，根据小数的性质被划掉。
)(3)计算并验算：67×75=836×25=125×24=订正后回答：0.67×7.5=8.36×0.25=0.125×2.4=小结：小数乘法与整数乘法计算方法有哪些相同的地方，有哪些不同？讨论得出：相同点：把小数乘法转化成整数乘法后，按整数乘法的计算法则算出积。
不同点：小数乘法，还要看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
(4)口算：0.8×4=4×0.8=0.05×20=20×0.05=0.03×9=9×0.03= 1.9×5=5×1.9=观察上面的算式：谁的积大于被乘数？谁的积小于被乘数？(乘数大于1时，积小于被乘数；乘数大于1时，积大于被乘数。
)（5）练习：在下题的○中填上＞，＜或=。
①1.6×1.2○1.6；②1.4×0○1.4；③0.24×5○0.24；④3.7×2.1○3.7；⑤0×7○0；⑥0×2.8○0。
上述规律对于⑤，⑥两题为什么不灵了？应该补充什么？(上述规律应该补充“被乘数不为零时”。