101122 孩子的心--我懂
孩子的心我懂
怀仁全人发展中心 任兆璋 著
财团法人任兆璋修女林美智老师教育基金会 TEL: 02-2365-5609 .tw/
《一》他的成长有父母相伴 〈婴儿期〉
婴儿期
出生 9个月
幼儿期
3岁
学前期
5岁
学龄期
13岁
青春期
来自婴儿时期的伤害
这也要靠大人跟他一起生活,常常去肯定他的优点,接受他的弱点 我们每一个人心里面都有一个小小的受伤的我, 我们每一个人心里面都有一个小小的受伤的我,这个受伤的我需要现在大大的我 去陪伴 当我们慌乱时,就是那个小时候受伤的我出来了,当他出来的时候, 当我们慌乱时,就是那个小时候受伤的我出来了,当他出来的时候,我们就很难 跟我们的孩子相安无事 对一个小小的婴儿,不管他懂不懂,你都要跟他讲话, 对一个小小的婴儿,不管他懂不懂,你都要跟他讲话,并且最重要的是你的态度 要稳定 做父母的心情不是很好的时候,必须要自己先去陪伴自己, 做父母的心情不是很好的时候,必须要自己先去陪伴自己,同时也必须注意到小 孩子的发展, 孩子的发展,因为他一直在感受你的心态 人可以有优点,有缺点,有正面,有反面,两面都要有,这是我们必须给孩子的观念
学习分离: 学习分离:
小孩开始有主见,有欲望要照顾自己的主意来行事
人必须要有规范,而这个规范就是【自制】的开始,自制就是自我控制
《一》他的成长有父母相伴 〈心理诞生期〉 婴儿期
出生 9个月
幼儿期
3岁
学前期
5岁
学龄期
13岁
青春期
容许孩子可以说「不」 容许孩子可以说「
个月~3岁大 幼儿期 -- 9个月 岁大 个月 学习分离的孩子需要讲「 学习分离的孩子需要讲「不」
读懂孩子的心摘抄好词好句
读懂孩子的心摘抄好词好句在现代社会中，孩子们面临着越来越多的压力和挑战。
了解并读懂孩子的内心世界对于家长和教育者来说至关重要。
只有通过真正理解孩子的情感需求和思维方式，才能与他们建立良好的沟通和亲密的关系。
首先，要读懂孩子的心，我们需要关注他们的情感表达。
孩子们常常通过情绪的表现来传达他们的需求和感受。
他们可能会表现出兴奋、愤怒、悲伤等情绪，这些情绪背后往往隐藏着他们的真实需求。
例如，一个孩子可能因为失落而愤怒，这可能是因为他感到被忽视或者没有得到他想要的东西。
通过倾听和观察，我们可以更好地理解孩子的情感需求，从而适当地回应他们。
其次，读懂孩子的心也需要关注他们的言语和行为。
孩子的话语和行为往往会显露出他们内心的真实感受和需求。
他们可能会用特定的词语来描述他们的情绪或需求，或者通过特定的行为来表达他们的不满或渴望。
例如，一个孩子可能会说自己害怕黑暗，这可能是因为他需要安全感和被保护的需求。
通过倾听和观察孩子的言行举止，我们可以更好地理解他们的内心世界，进而给予他们关怀和支持。
此外，读懂孩子的心还需要关注他们的兴趣和能力。
每个孩子都有自己独特的兴趣和才能，而这些兴趣和才能往往反映了他们的个性和内心需求。
通过观察孩子对于某些活动的积极参与和投入程度，我们可以发现他们的潜在兴趣和潜能。
因此，我们应该鼓励孩子发展他们的兴趣和才能，以满足他们内心的成长需求。
最后，读懂孩子的心需要我们关注他们的成长环境和社交关系。
孩子的成长环境和社交关系对他们的心理健康和情感需求有着重要的影响。
良好的家庭环境和亲密的亲子关系能够给予孩子安全感和情感支持，帮助他们建立自信和积极的心态。
同时，积极健康的社交关系也能够满足孩子的归属感和友谊需求。
因此，我们应该创造一个积极、支持和有爱心的成长环境，以满足孩子内心的成长需求。
总之，读懂孩子的心是一项需要耐心和观察力的任务。
只有通过关注他们的情感表达、言语行为、兴趣能力以及成长环境社交关系，我们才能更好地理解和满足孩子的内心需求，帮助他们健康成长。
读懂孩子的心(四篇)
读懂孩子的心(四篇)读懂孩子的心篇一我的父亲是一位汽车司机，每天风里来雨里去，早出晚归。
我从小就和父亲生活在一起。
在我成长的岁月和记忆里，父亲总是不知疲倦地照顾我，但是我却无视了父亲。
我从来没有关心过我的父亲，更没有注意到无情的五线谱已经悄无声息地爬上了他的额头。
无论何时，只要是父亲在家，他总会做好饭等着我回家一起吃。
我一进门，他边接书包边问我：渴吗？饿吗？作业写了吗？有时我嫌他唠叨，只嗯一声，可是那件事改变了我的想法。
平时放学我总是走路回家，下午六点准时到家，而爸爸也总会往家里打个，听到我接便放心了。
那天，学校大扫除，耽误了一些时间，我想不会太晚，就没有给父亲打。
等我回到家时已经七点半了。
我到家一开门就看到父亲正在焦急地打，问见到我没有。
扭头看到我回来了，便一把抱住了我，问我到哪里去了，有没有事，有没有受伤……我看到父亲的脸有些苍白，额上还有许多汗珠。
这时一股暖流从我心中涌起遍布全身。
我抬起头说：“爸爸，对不起。
以后我一定早点回家，不____心。
”父亲近切地望着我，从那目光中，我感到了父亲对我深深的爱。
那一刻，我读懂了我的父亲，读懂了父亲那颗对我无限关爱的心。
父亲的爱就像太阳，永远温暖着我；父亲的爱就像月亮，永远挂在我心灵的天空；父亲的爱就像水晶，永远珍藏在我的心中。
读懂孩子的心篇二周末的阳光又一次普照大地，暖暖的阳光在我的书桌前淘气地玩耍着，母亲亲切的话音落在我的耳边，同时传来的还有弟弟写作业时的“沙沙”声。
写完作业，我伸了一个懒腰，蹑手蹑脚地走出房间。
妈妈手握皮鞭坐在弟弟身边，“亲切”地教他做作业，我有些幸灾乐祸地笑了。
妈妈一道特别的目光马上扫了过来，我立马退出。
厨房中传来一阵声响，我跑去探头一望：爸爸手握菜刀，正准备对一条可怜的多宝鱼下手，我虽看见了却不打算阻止，看来我也是个心狠手辣的人呢！我终于写完作业啦，原来愁眉苦脸的弟弟突然兴奋的大叫道，妈妈却佯装生气，对弟弟道：“喊什么喊这么没礼貌，成何体统？”弟弟听了瞬间蔫儿了，高高昂起的脑袋一下就低了下去。
《读懂孩子的心》经典语录
《读懂孩子的心》经典语录
1. "孩子内心的世界是如此纯净，我们需要用心去聆听他们的心声。
"
2. "孩子是生命的奇迹，他们的思维方式和情感需求都与成人有所不同。
"
3. "爱是孩子成长最好的养分，用心去呵护他们，让他们感受到无条件的爱与支持。
"
4. "孩子的成长是一个探索和发现的过程，我们要给予他们充分的自由和空间去探索自己的世界。
"
5. "与孩子交流是建立亲子关系的基石，倾听他们的心声，与他们分享自己的想法和感受。
"
6. "每个孩子都是独特的个体，我们要尊重他们的差异性，不要给予过多的评判与期望。
"
7. "理解孩子的情感需求是培养他们良好心理健康的关键，让他们感受到被重视和被理解的温暖。
"
8. "孩子的成长是一个有限的时间窗口，我们要及时抓住机会，与他们建立深厚的感情纽带。
"
9. "家庭是孩子成长的港湾，创造一个稳定、温暖和有爱的家庭环境对孩子的健康成长至关重要。
"
10. "通过积极的引导和鼓励，帮助孩子树立积极的人生态度和健康的自尊心。
"。
读读懂孩子的心心得体会8篇
读读懂孩子的心心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读懂孩子的心摘抄和感悟
读懂孩子的心摘抄和感悟
读懂孩子的心需要父母或监护人投入时间和精力,与孩子建立密切的联系,并了解孩子的想法、感受和需求。
以下是一些可以帮助孩子读懂自己的方法和建议:
1. 倾听孩子的意见和感受: 当孩子与你交流时,请尽可能倾听
他们的意见和感受。
让他们感觉到自己的意见和感受被认可和理解。
2. 尊重孩子的选择: 给孩子充分的自主权和决策权,让他们能
够自己做出选择。
这样可以让孩子感觉到自己被尊重,并且有参与决策的机会。
3. 表达情感和关心: 让孩子知道他们很重要,并且你关心他们。
与孩子建立亲密的关系,让他们感受到你的爱和关注。
4. 以身作则: 孩子们往往会模仿他们的榜样。
因此,作为父母,需要在行为上表现出正确的价值观和行为方式,以帮助孩子理解正确的价值观。
5. 鼓励孩子表达自己的感受和想法: 孩子们需要学会表达自己的情感和想法。
因此,父母可以鼓励孩子说出他们的感受和想法,帮助他们理解自己的情绪,并且更好地处理自己的情绪。
孩子的心是敏感和诚实的,如果他们有机会表达自己,就会表达
出他们内心真正地感受和想法。
通过倾听、尊重和支持孩子,我们可以帮助他们更好地理解自己,发展出健康的人际关系和自我认同感。
《青春期孩子的心,我懂》
“理解、尊重”现代师生沟通的两大法宝——读《青春期孩子的心，我懂！》有感黑龙江省实验中学许芬假期对每一位教师来说，都是调整身心和储备能量的最佳时期，作为其中的一员，我的教育营养恰恰是从阅读书籍中得来的。
越来越多的教育工作者对自己的教育对象产生了越来越多的困惑和不理解，学生的思考问题方式和处理问题的方法让师生间的距离感越来越大，也使越来越多的教师认可“师生间的代沟越来越深”的说法，而实际上，我们的教育对象真的越来越不能“理喻”吗？答案是否定的！饮水思源，分析师生间距离感产生的根本原因，不是学生的思维发展越来越怪异，而是教师育人思想的“与时俱进”越来越淡化，守着初登讲台时的教育认知从事一生的培养社会栋梁之材的重任，“教”、“育”的滞后何堪飞速发展的时代需求？！美国“今日家庭”机构总裁、伯特利学院硕士、著名的家庭畅销书作家史葛利与其长子丹佛神学院辅导硕士、加州百育拉大学临床心理学博士史葛雷合著的《爱的语言》畅销书《青春期孩子的心，我懂！》为我们的“师生代沟问题”解决指明了一条亲本、和谐之路。
为什么学生越来越抵触教师的说教？为什么学生对教师的建议置若罔闻？为什么学生对教师的尊重程度越来越差？为什么师生间的“朋友关系”构建起来越来越难？……当你阅读了这本教育书籍之后自然会明白横亘在师生心灵沟通间的“铜墙铁壁”竟源于我们对学生的不理解和不尊重！从步入大学，接受教师专业教育起，我们的思想里就打下了“教师是心理学家”的烙印，然而当我们真正走上三尺讲台，面对无数双求知的眼睛而侃侃而谈的时候，我们是否真正履行了“心理学家”的责任？我们的教学设计有多少是源于对学生学习需求的思考？我们的教育表达有多少是基于学生心理发展的需要？我们的教育指令又有多少是站在学生的接受力的角度上来规划的？……反思我们的种种教育、教学行为，教师有太多的自作主张、包办代替和利己主义，当我们口口声声地高喊“以生为本”却无视学生的自身感受的时候，哪个学生会愿意接受这种不受理解与尊重的教育方式？时代在发展，学生在进步，我们的教育工作者也要因学生而“与时俱进”！思考学生所关注的、捕捉学生所探究的、揣摩学生所困惑的、提供学生所需求的……让学生感知教师在自己的生活中无处不在，这种“亲友关系”非客意而自然地形成，敢问师生间的“代沟”还会存在吗？。
读懂孩子的心读后感
读懂孩子的心读后感《以读懂孩子的心》是一本深入探讨孩子内心世界的书籍，通过作者对孩子心理的细致观察和深入分析，让我们更好地理解孩子的内心世界。
在读完这本书后，我深有感触，也有了一些新的思考。
首先，这本书让我意识到了孩子内心世界的复杂性。
在孩子看来，世界是全新的、未知的，他们需要不断地探索和学习。
但与此同时，他们也会面临各种各样的困惑和挑战。
作者通过丰富的案例和心理学知识，揭示了孩子内心的种种情感和需求，让我更加深刻地认识到孩子内心世界的多样性和独特性。
每个孩子都是独一无二的，他们的内心世界也是如此。
其次，这本书让我明白了与孩子沟通的重要性。
孩子的内心世界常常是隐藏而复杂的，他们可能无法准确地表达自己的情感和需求。
作为家长或者教育者，我们需要倾听他们的心声，理解他们的情感和需求。
只有通过与孩子建立良好的沟通，我们才能更好地了解他们，帮助他们成长。
这本书中的一些沟通技巧和方法，让我受益匪浅，我相信在日常生活中会有所帮助。
最后，这本书让我更加关注孩子的心理健康。
在当今社会，孩子面临着越来越多的心理健康问题，比如焦虑、抑郁等。
而这些问题往往会影响到他们的学习和生活。
通过深入了解孩子的内心世界，我们可以更早地发现并帮助他们解决这些问题。
同时，我们也可以通过一些积极的教育方式，帮助孩子建立健康的心理模式，让他们更好地应对生活中的挑战。
总的来说，读完《以读懂孩子的心》让我受益匪浅。
通过深入了解孩子的内心世界，我更加关注孩子的情感和需求，也更加重视与孩子的沟通。
我相信这些都将对我在日常生活中与孩子相处产生积极的影响。
希望更多的家长和教育者也能够阅读这本书，从中受益，让我们共同努力，为孩子的健康成长创造更好的环境。
读懂孩子的心心得体会
读懂孩子的心心得体会孩子是社会未来的希望，他们每天都在学习和成长，但是他们的心思和感受却常常被大人所忽视。
作为父母或者教育者，我们应该努力读懂孩子的内心世界，从而更好地引导他们成长。
在我与孩子们相处的过程中，我得到了一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，关注孩子的情绪。
孩子的情绪往往是他们内心真实感受的反映。
当孩子情绪激动或者沮丧时，我们应该主动去了解他们的原因，并耐心倾听他们的倾诉。
有时候，孩子并不需要我们给出解决方案，他们只是需要有人能够理解他们的感受，给予他们支持和鼓励。
其次，与孩子进行深入的沟通。
在忙碌的生活中，我们常常忽视了与孩子进行真正的沟通。
我们应该主动与孩子交流，问问他们过得如何、是否有什么麻烦或者愿望。
要用心倾听他们的回答，而不仅仅是听到了。
此外，要用尊重的态度对待孩子。
尊重孩子的感受和意见，让他们感受到自己是被重视的。
不要轻易地否定孩子的想法，而是要给予他们适度的自由和选择的权利。
这样，孩子们才能够更加自信地表达自己，更好地探索自己的兴趣和潜力。
另外，了解孩子的兴趣爱好也是读懂孩子的重要方面。
每个孩子都有自己的兴趣和喜好，我们应该多方面地了解他们的兴趣爱好，并尽可能地满足他们的需求。
通过了解他们的兴趣，我们可以更好地与他们建立联系，找到他们内心的热爱之所在，帮助他们发展潜能。
最后，我们还应该给孩子一定的自主权。
让孩子自主地做决策和解决问题，培养他们的独立自主能力。
当我们给孩子一定的自由度时，我们也是在给予他们信任，让他们感受到被信任的重要性，从而更好地理解他们的内心世界。
总之，读懂孩子的心并不容易，但是对于孩子们的成长和发展却至关重要。
我们作为父母和教育者，应该用心倾听、尊重并关注孩子们的情绪、需求和兴趣爱好。
只有真正理解孩子的内心世界，我们才能更好地引导他们走向未来，成为有价值的人。
嗨课堂：孩子的心
孩子的心
我们常说“可怜天下父母心”，但有没有人想过“可怜天下孩子心”呢？
每天早晨，只要闹钟一响，我们就得睁开惺忪的睡眼，恋恋不舍地离开暖和的被窝，立刻起床。
匆匆忙忙洗漱完毕后，又得背着沉甸甸的书包去上学，有时免不了做作业做得手酸，跑步跑得腿痛。
放学回家，做好老师布置的作业，刚想出去玩一会儿，可又来了成堆的家庭作业，压得我们喘不过气来。
我知道这是为我们好，哪个家长不想望子成龙、望女成凤？还不是想让自己的孩子成绩好一点？可是，这样不但不能让我们爱上学习，还会使我们身心疲惫，记忆力下降啊！传统的教育方式，都是课堂上有作业，课堂下也有作业，反正总是有完不成的作业，做这么多的作业有没有想过有没有效果，或者是效果更快，所以家长们就考试报名辅导班之类的了。
、
孩子的家长们，请给我们孩子一点自由支配的时间，让孩子轻松一下。
《读懂孩子的心》读后感
《读懂孩子的心》读后感自从当妈妈后，我就通过看书、听讲座等渠道认真地学习育儿经验和知识，希望通过自己的努力和有效陪伴，孩子可以更加健康快乐地成长。
然而，在我读完樊登老师的《读懂孩子的心》一书后，我还是发现自己有很多不足，在这9年的教育中，自己缺乏更多的耐心和热情去倾听孩子真正的心声，太多的理论并没有和实践真正地有效地相结合。
读懂孩子的内心，说起来容易做起来难，而且做得了一时容易做得了长期难，这需要我们家长不断的自我成长和学习以及整个家庭成员的相互配合。
耐心、方式、方法，真正能够针对孩子成长过程中的情感、精神等各项需求，帮助孩子完善自我、养成健全的人格，并非易事。
读懂孩子的心翻开这本书的目录，我看到一共有三章，每一章的标题都是一个与孩子沟通的方法，第一章无条件的爱的力量，让我们尊重孩子的本能；对内向孩子给与理解和爱，挖掘孩子的潜质，我们应该如何发挥内向的优点，而不是把他改变成外向的人。
在这一章中让我印象最深的是“叛逆不是孩子的错”。
书里说到“经常采用大喊大叫的方式教育出来的孩子，很可能会有对别人人身攻击、语言攻击或者缺乏积极的行为表现。
父母大喊大叫的时候，孩子其实找到了父母的弱点，成功地干扰了父母，并且她也学会了大喊大叫”。
我女儿小的时候我还能非常温柔地和她说话交谈，自从上小学后，我发现自己常常无法控制情绪，会生气、发怒甚至吼叫。
其实，我犯的错误就是把上幼儿园的她和上小学的她混为一谈，而没有细心地去倾听她的想法和困难，一味地主观认为一年级的语文和数学这么简单怎么会理解的这么慢，而忽略了从她的思维角度出发，经常因为自己无法适应上小学的孩子而产生不良情绪。
作为父母，我们首要的应该营造良好的家庭氛围，家庭是孩子的第一所学校，也是终生的学校，温馨的家庭氛围、情绪平稳的父母是孩子最好的港湾。
理解叛逆的孩子，搞清楚孩子为什么叛逆，做好情绪管理，尝试用轻声细语来替代大喊大叫，声音越小，威力越大，当你蹲下来，小声地认真地跟她说话，会比你大声地喊她，更容易让孩子听得进去，更容易让她说出自己真正的想法。
《孩子的心我懂》课件
,
汇报人：
01
单击目录项标题
03
孩子的心理特点
05
如何关爱孩子的 成长
目录
02
封面与目录
04
如何理解孩子的 心
06
案例分析
01添加章节标题
02封面与目录
* 标题：《孩子的心我懂》
* 副标题：了解孩子，关爱成长
* 目录：列出本次PPT的主要内容
03孩子的心理特点
孩子的心理发展阶段
孩子的情感需求
孩子的行为特点孩Biblioteka 的思维特点04如何理解孩子的心
倾听孩子的声音
观察孩子的行为
理解孩子的情绪
尊重孩子的个性
05如何关爱孩子的成长
建立良好的亲子关系
给予孩子适当的鼓励和支持
培养孩子的独立性和自主性
关注孩子的身心健康
06案例分析
* 案例一：孩子的学习问题
* 案例二：孩子的社交问题
* 案例三：孩子的情绪问题
07总结与展望
总结本次PPT的主要内容
对未来如何更好地理解孩子的心提出建议和展望。
感谢观看
汇报人：
读懂孩子的心培训内容
读懂孩子的心培训内容《读懂孩子的心》当我们谈到读懂孩子的心时，我就想起了一件特别有意思的事情。
那是一个周末，我去朋友家做客。
朋友有个可爱的小女儿，大概五岁左右。
一进家门，就看到小女孩坐在地板上，全神贯注地玩着她的积木。
朋友和我在旁边聊天，突然小女孩叫了起来：“爸爸，你看我搭的城堡！”朋友敷衍地应了一声：“嗯，真棒。
”然后继续和我聊天。
小女孩有点不高兴了，又提高音量说：“爸爸，你认真看嘛！”朋友这才扭头看了一眼，又说了句“挺好”。
小女孩这下不干了，把积木一推，嘴巴一撅说：“哼，你都不认真看。
”我看着这一幕忽然意识到，我们大人常常忽略了孩子内心真正的需求。
他们希望我们真正地关注他们，认真地欣赏他们的成果，而不是随便的应付。
这个小女孩她用自己的方式在表达她的想法和情感，她想要被重视，被认可。
就像那个小女孩搭城堡，这看似是一个小小的举动，但背后却藏着她满满的期待和热情。
我们需要静下心来，去观察他们的这些小举动，去倾听他们的每一句话，每一个要求。
也许是他们画的一幅画，也许是他们讲的一个小故事，也许是他们的一个小动作。
这些都是他们在向我们展示他们内心世界的窗口。
在日常生活中，我们要多花时间和孩子相处，蹲下身子，用他们的视角去看世界。
不要总是急急忙忙地赶着做其他事情，而忽略了孩子对我们的呼唤。
要真正地进入他们的世界，理解他们的喜怒哀乐，才能真正读懂孩子的心。
让我们用心去体会孩子们的每一个瞬间，就像朋友的小女孩搭城堡那样，给予他们最真挚的关注和爱，这样我们才能和孩子建立起深厚的情感纽带，更好地陪伴他们成长。
读懂孩子的心，其实并不难，只需要我们多一些耐心，多一些细心。
读懂孩子的心痛心得体会
读懂孩子的心痛心得体会孩子是父母最心疼的人，当他们心痛时我们作为父母的也不会感觉舒适。
孩子的心痛往往表现在情绪的不稳定，无缘无故的抽泣，听取不进父母的安慰，甚至退缩和沉默。
在这个时候，父母需要学会读懂孩子的心痛。
首先，我们需要了解孩子的经历以及感受。
孩子在成长过程中，会经历很多新的事情，例如学校的压力，家庭变故和人际关系的不稳定等等。
这些经历都可能会导致孩子的心理状态出现诸如恐惧、无助和失落等负面情绪。
在这种情况下，父母需要先倾听孩子的感受，了解孩子的角度和想法，这样才有可能解决问题。
给孩子足够的时间和空间，帮助他们平凡的渡过难关。
有时我们听到孩子的诉求，但我们可能无法马上给予合理的回应，过后我们可以透过其他适当的途径去解决问题，例如通过与孩子的老师或医生沟通等。
其次，父母需要学会不要给孩子施加过多的压力。
尤其在这个世代，所有人都在比较成绩高低和的事情上，这种压力不仅轻易会促成孩子的焦虑、抑郁等不良情绪，甚至会对其患上认知和行为上的疾病带来长远危害。
最后，父母需要生活在当下，不要因儿女的表现而产生焦虑和抑郁。
无论是对待孩子的成功还是失败，父母都应该持旁观者的态度，用平常心去接受孩子的情绪波动与人生经历，给予孩子信任和支持，让他们自由地成长，跌爬再起。
在总结，父母首先需要敏锐的察觉孩子的内心感受，然后需要为孩子的成长提供安全、稳定的生活环境，同时也要通过尊重孩子的选择和了解孩子的成长需求，帮助孩子的成长。
最后，父母需要去适时去调整自己情感状态，开放自己在身体、情感和精神上，调整双方的沟通交流方式，建立良好的情感互动关系。
读懂孩子的心,孩子成长公开课观后感
读懂孩子的心,孩子成长公开课观后感《读懂孩子的心——孩子成长公开课观后感》前几天看了一堂关于孩子成长的公开课，真的是感触颇多。
公开课里提到了很多孩子成长过程中的问题和解决方法，其中让我印象最深刻的，是关于如何理解孩子内心世界的部分。
这让我想起了我身边发生的一件小事。
我有个朋友，她有个可爱的女儿叫萌萌。
萌萌是个特别活泼的孩子，整天笑嘻嘻的，像个小太阳。
但有一段时间，萌萌突然变得沉默寡言，经常一个人躲在房间里。
朋友一开始没太在意，以为孩子只是闹闹小脾气。
可过了几天，情况不但没有好转，反而愈发严重。
萌萌开始不愿意去上学，吃饭也没什么胃口。
这下朋友着急了，开始想方设法地和萌萌沟通。
朋友问萌萌：“宝贝，你怎么啦？是不是在学校里遇到不开心的事啦？”萌萌只是摇摇头，什么也不说。
朋友又说：“那是和小伙伴吵架了吗？”萌萌还是沉默。
这可把朋友急坏了，她实在不明白一向开朗的女儿怎么突然变成这样。
后来，朋友决定换一种方式。
她不再追问萌萌为什么不开心，而是选择陪在萌萌身边，一起做她喜欢的事情。
比如一起画画、一起看动画片。
有一天晚上，朋友在给萌萌讲睡前故事的时候，萌萌突然抱住了朋友，小声地哭了起来。
朋友轻轻拍着萌萌的背，说：“宝贝，想哭就哭吧，妈妈在这呢。
”萌萌抽泣着说：“妈妈，我觉得你不爱我了。
”朋友听了，心里一惊，赶忙说：“怎么会呢，宝贝，妈妈最爱你了。
”萌萌说：“可是你最近总是忙着工作，都不陪我玩，我在学校里被同学欺负了，回家也找不到你。
”朋友这才恍然大悟，原来是自己的疏忽让孩子受了这么大的委屈。
她抱着萌萌，不停地道歉：“宝贝，是妈妈不好，妈妈以后一定多陪陪你。
”从那以后，朋友调整了自己的工作时间，尽量多陪萌萌。
每天放学，她都会去接萌萌，然后一起在公园里散步，听萌萌讲学校里的趣事。
周末的时候，她们会一起做蛋糕、一起去郊外野餐。
慢慢地，萌萌又变回了那个活泼开朗的小女孩。
通过这件事，我深深地感受到，孩子的内心世界其实很简单，但也很敏感。
孩子的心我懂
若餵奶時間還沒到，就給孩子喝奶了
• 這樣的愛就太多，就是「溺愛」 • 小孩有需求，需要爸媽來照顧，哭就是發出訊號，這是 孩子當時的工作
《一》他的成長有父母相伴
〈嬰兒期〉
嬰兒期
9個月
幼兒期
3歲
學前期
5歲
幫我們的孩子通過他過去沒有獲得安全感的部份，將來戀愛的對象 要是無法給自己安全感時，自己可以坦然面對
別人不給我做飯，我自己有力量可以馬上去買一個飯盒
我們都很怕痛苦，在孩子青少年以前，我們必須讓孩子清楚的知道：
人可以有痛苦
• 痛苦時，我就默默地承受痛，就像生產過程一樣，若默默地在承受，你的 身體會讓這個痛通過；假如你反抗那個痛，大叫大閙的，你的孩子也很難 生出來
小孩開始有主見，有欲望要照顧自己的主意來行事
人必須要有規範，而這個規範就是【自制】的開始，自制就是自我控制
《一》他的成長有父母相伴
〈心理誕生期〉 嬰兒期
出生 9個月
幼兒期
3歲
學前期
5歲
學齡期
13歲
青春期
容許孩子可以說「不」
幼兒期 -- 9個月~3歲大
學習分離的孩子需要講「不」
他會經常跟你意見相左，這是很健康的 如果不是有生命危險的事情，就讓他自己去做， 讓他自己去嘗試錯誤 讓他照自己的意思去嘗試錯誤，並不是要他變 成為所欲為的放任自己
• 孩子心裡會想：「你對待哥哥姐姐和對待我是不同，你總覺得我 太小什麼都不懂。」或者「我是女生他是男生」這些他都會感覺 到
有些父母關係不好，小孩子就真的會代替爸爸來照顧媽媽， 或者代替媽媽來照顧爸爸，這就是小孩子早期身份的認同
孩子的心
孩子的心，水晶的心张尚明珠快六岁了，就快是一名小学生了，看着她背着书包的小小背影，真是觉得幸福又满足！从蹒跚学步到迈向学校，她的成长之路或许是跟大多数孩子一样，有父母的疼爱，有爷爷奶奶的宠爱，有老师的关爱，在她那颗幼小的心里，满满的洋溢着幸福。
珠珠是个懂事的孩子。
有次我凌晨三点醒来，被摆在床边的鞋子感动了！清楚得记得我是蹦上床的，两只鞋子估计是飞到一边的，后来珠珠进来，上床前趴到床下捣鼓了一下，我还批评她睡觉了还到处乱搞，她也没说什么！现在看来她是把我的鞋子整齐的码在床边，她的两只小拖鞋也紧摆在边上，真不该轻易的批评！孩子做的事情还是有自己的道理和逻辑，我们总喜欢用大人的眼光来衡量或者是一定分出好坏，这样其实也局限了她的想法。
珠珠学会了分享。
有什么好吃的好玩的她总想着要带给自己的朋友分享，因为她身边的朋友也在得到礼物的同时会给予她感谢。
这在平时的生活中必须进行适当的教育，因为她把握不了分享的度。
有次拿了压岁钱她想都没想就准备给小朋友，那个时候珠珠进了幼儿园，老师很好的教育了一点：自己的东西保管好，别人的东西我不要，贵重的东西一定要问大人。
在老师为主导的教育下，珠珠才能懂得分享，并享受着分享带来的快乐。
良好的生活习惯是孩子健康成长的基础。
按时起床、按时上学、合理的饮食、适当的睡眠，这些都是父母不可推卸的责任。
有的父母说孩子习惯不好，晚上很晚睡，其实是大人自己没有以身作则。
她睡觉的时候你打牌、上网，她早上要起来了你还睡得正酣，这怎么能说服孩子按时上学。
我自己就有亲身体会，有几次洗漱完了就让珠珠睡觉，她问我你干什么，我说到电脑那做点事情。
等我电脑一开浏览网页，她一窜就过来了，看你是不是玩游戏看电影，然后叽叽咕咕跟你神侃，最后就是11点才上床。
小孩的习惯都是大人惯出来的，大人严于律己才是给孩子一个最好的榜样。
每个孩子都是家里的宝贝，每个家长都在摸索如何教育好。
我想不管社会怎么变，留在孩子心目中的还应该是真善美，孩子的心，水晶的心，干净而透明。
读懂孩子的心心得体会最新
《读懂孩子心》心得体会在这次读书交流会中，很有幸拜读了这本名叫《读懂孩子的心》的书，身为小学教师，同时也是两个孩子的父亲，我首先要做的就是管理好孩子，读懂孩子的心，了解他们的需求。
全书三章17篇，从“无条件的爱的力量”、“与孩子一起成长”、“亲子沟通的方法与训练”三个方面，利用大量真实的案例，为家庭教育指明了方向和方法。
一、读懂儿童并尊重和信任童年秘密的核心观念是尊重孩子的本能：所有的新生儿都有一个预定的心理机能，就像蜜蜂一出生就知道自己该怎样去成长。
婴儿虽然没有蜜蜂的存活能力那么强，但是也有自己去成长的生存本能。
他们通过自己的方法不断地学习和实践，探索这个世界。
有一个说法就是：一个孩子在3岁前所学到的信息量是今后人生的总和。
正是因为成人对于三岁前孩子还没有实施更多的束缚和教育，儿童能够多感官地本能探究、吸收。
作为父母应该尊重孩子们的这份本能，给予孩子充分的成长空间，才能让孩子真正地成长为她自己想要成为的人，而不是只为了父母的期待而长大。
大人阻止孩子的发展有很多种方法，比如说不要动、不要碰、老实点儿、别喊。
像孩子自己拿着梳子，觉得很好玩，想梳头，你会觉得孩子把头发梳得乱七八糟，说“我来帮你梳”。
实际上，孩子在模仿梳头的过程中体会着秩序感，体会着自己身体的协调性，也在感知这个社会。
尊重儿童还必须信任他们，让他们能做的事情都自己做，能想的问题都去自己思考。
作为成人，应该理解和享受孩子们独特的一面，用积极回应去获得孩子的爱，在彼此认同中形成良好的亲子关系和师生关系。
二、成人要不断去做好自己很多时候，我们成人都喜欢以教育者的角色去对孩子进行各种各样的“指手画脚”。
但是，往往这样的教育很难被孩子接受，甚至造成亲子间的矛盾产生。
其实，我们在实施教育之前，更重要的是做好我们自己，为孩子做榜样，希望孩子怎样，首先我们自己要做到。
如不让孩子玩手机，我们自己就不要在孩子面前总是拿着手机；如不希望孩子乱发脾气，那我们成人也不要常常脾气暴躁。
《读懂孩子的心》读书笔记幼儿园
《读懂孩子的心》读书笔记幼儿园孩子是神的礼物，他们纯真而可爱，充满了活力和好奇心。
然而，与成人相比，孩子的思维方式和情感表达有很大的不同。
作为幼儿园的教育者和家长，我们需要了解孩子的内心世界，引导他们健康成长。
近期，我读了一本名为《读懂孩子的心》的书籍，它深入探讨了孩子的情绪、需求和行为，让我从中获得了很多启发和收获。
书中提到了孩子情绪管理的重要性。
幼儿园是孩子成长的重要阶段，他们正处于适应新环境、认识新朋友的过程中，情绪的起伏是很正常的。
作为教育者和家长，我们应该倾听孩子的情感需求，尊重他们的情绪表达，并提供相应的支持。
比如，当他们遇到困难或挫折时，我们可以给予鼓励和安慰，帮助他们建立自信和积极情绪。
此外，书中还强调了家庭和学校的互动与合作。
孩子的成长不仅需要学校的教育，更需要家庭的关注和陪伴。
家庭与学校之间的紧密联系能够促进孩子全面发展。
在幼儿园，教师与家长之间的沟通是至关重要的。
我们应该及时了解孩子在家中的情况，与家长保持密切联系，共同关注孩子的教育成长。
除此之外，书中还提到了培养孩子的情商和社交能力的重要性。
在幼儿园，孩子们正在学习与人相处、分享与合作。
我们可以通过组织情境活动和游戏，培养他们的社交技巧和合作意识。
同时，我们还应该重视孩子的情绪教育，帮助他们学会正确表达情感，拓展情绪管理能力。
只有在良好的情感氛围中，孩子才能更好地融入集体，与他人建立真正的友谊。
此外，书中还提到了关于幼儿期教育的一些具体建议。
例如，我们应该关注孩子的个体差异，不要将他们只看作是整体中的一员。
每个孩子都有自己独特的特点，我们应该尊重和重视这些差异，并因材施教。
此外，书中还强调了通过游戏进行教育的重要性。
幼儿通过游戏的方式探索世界，培养动手能力和创造力。
我们应该为孩子提供丰富多样的游戏活动，让他们在玩中学习、快乐成长。
总的来说，读完《读懂孩子的心》这本书，我对幼儿园教育有了更深入的理解和认识。
作为教育者和家长，我们应该时刻关注孩子的情感需求，倾听他们的心声，为他们创造一个良好的成长环境。
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孩子的心，我懂。
怀仁全人发展中心任兆璋著财团法人任兆璋修女林美智老师教育基金会来自婴儿时期的伤害一位成大女学生自杀，留下两封遗书…写给祖母写给男朋友『我很孤单，找不到一个人可以让我不再孤单，决定要走是因为活着对我而言，再也没有意义〃〃〃〃〃』『面对这样的一分感情，我已经感到好累。
我不要这样的爱情，受不了这样没有安全感，没有归属感的爱。
』感受只是一个感觉，并不是个事实这样的感觉的来源，发生在婴、幼儿时期孤单就是人和自己的内在脱节【内在脱节】－－感觉不到自己情绪里的感受。
每个孩子刚出生时，都是没有能力也没有理智的，所有的就只有感受；比方说刚诞生的婴儿，本来在妈妈的子宫里包得很紧、很温暖，忽然间来到一个空空冷冷的空间里，这个空间会让他觉得很慌。
出生9个月3岁5岁13岁出生9个月3岁5岁13岁妈妈不需要是大学毕业生⏹婴儿期是孩子学习信赖他人的开始⏹小孩子一出生没有理智，只有感受⏹人在婴儿期的饥饿经验，到成年时就会形成【这个世界不值得我信赖】的感觉▪别人都不尊重我▪我怎么努力都没用▪时间到了没有人来管我的需要▪我的生存受到了动摇⏹若喂奶时间还没到，就给孩子喝奶了▪这样的爱就太多，就是「溺爱」▪小孩有需求，需要爸妈来照顾，哭就是发出讯号，这是孩子当时的工作出生9个月3岁5岁13岁妈妈不需要是大学毕业生⏹妈妈情绪的稳定对小孩十分重要⏹孩子需要一个经常性的平衡▪妈妈自己有没有信心，她和爸爸的关系好不好，她心脏跳动是不是很平稳，抱着孩子的时候，孩子感觉得到▪我们常认为小孩子不懂，所以我们爱讲什么话就讲什么话，其实即使只是一个婴儿，我们也要好好地跟他讲话，他的确是什么也不懂，可是有一天他会全懂，不跟他讲话就没办法刺激他学习出生9个月3岁5岁13岁建立规范的关键时刻⏹幼儿期--9个月~3岁大⏹在小孩3岁以前给他订一个范围，在范围以外的就要说：「不」⏹人要能跟自己说「不」，跟自己说不就是自制⏹探索期–9个月~18个月⏹这个阶段小孩已经开始学习很多机能：▪会爬、会拿东西、会到处去看▪如果把他带去厨房，他最喜欢翻翻锅子，拉拉抽屉，什么东西都拿出来玩一玩▪他很愿意去认识周围的东西，这些经验变成他的一部份⏹我们容许他探索，可是又怕他危险：▪给他一个范围，只有在这个房间或这个房间的角落里可以尽情的探索，而不容许他到其它房间以避免危险⏹学习分离：⏹小孩开始有主见，有欲望要照顾自己的主意来行事人必须要有规范，而这个规范就是【自制】的开始，自制就是自我控制容许孩子可以说「不」〈心理诞生期〉听话的孩子对父母来说都是好孩子，可惜听话的孩子也都是没主见的孩子。
当他进入社会，孩子会感到很慌、很乱。
⏹幼儿期--9个月~3岁大⏹学习分离的孩子需要讲「不」⏹他会经常跟你意见相左，这是很健康的⏹如果不是有生命危险的事情，就让他自己去做，让他自己去尝试错误⏹让他照自己的意思去尝试错误，并不是要他变成为所欲为的放任自己婴儿期出生幼儿期9个月3岁学前期5岁学龄期青春期13岁出生9个月3岁5岁13岁与孩子分享人生的苦乐⏹学前期＝游乐期：3岁~5岁⏹在这个阶段里，我们需要经常跟孩子在一起，在跟他一起玩的当中，让他去学习⏹小孩子的扮家家酒就是在学习爸爸妈妈⏹在扮家家酒的时候，他就要学习做很多决定，因此，容许孩子去玩是有其必要性⏹说故事给他听⏹并不是真的拿一本故事来讲，而是讲我们日常生活中的经验⏹经常和孩子分享日常生活中的经验；分享你的痛苦与喜乐⏹例如：▪爸爸是医生，爸爸要告诉儿子：今天我好累喔！我看了好多的病人，真的是很累！但是今天爸爸看到一个小病人，爸爸的诊断很正确，然后他吃了爸爸开的药，很快就好了，爸爸真的好高兴！出生9个月3岁5岁13岁以身心陪伴孩子独立⏹学前期＝游乐期：3岁~5岁⏹如果父母从不跟孩子说故事，他们就不会了解生活的完整面貌，甚至无法经验到父母的存在⏹在学前期我们一定要自己陪孩子，让孩子分享我们人生的高低起伏⏹一个人之所以能独立，并不是年龄到了自然就会独立⏹小孩从小就要妈妈的肯定，或者身边照顾他的人给他适时的肯定⏹妈妈要常让他感觉到：「你是有能力的，妈妈不在你也可以自己做。
」⏹要小孩子独立自主，我们就必须经常跟他在一起⏹我们的「在」必须要身心灵的在▪小孩跟父母打招呼，父母的眼睛都没有看孩子一眼，这个「在」等于不在⏹我们做父母的就是孩子精神上最大的支柱▪我们必须去帮助我们的孩子，让孩子内在拥有很大的安定与肯定，才能够做一个真正独立的人有父母在旁边真好⏹小孩需要有人在他的旁边，而不是替他做，而是有人在他的旁边，他的注意力就会拉长⏹学龄期的时候，很多妈妈说：出生9个月3岁5岁13岁他的作业写错了，我都替他用橡皮擦擦掉。
其实这样会害了孩子，他做错了，要由他自己负责，让他自己来擦。
你也不需要每一题都给他订正，让他去给老师打几个叉回来，他看到小朋友们都没有叉，而自己打了很多叉，第二天他做功课就会不同。
你只要在旁边说：宝贝！没关系，妈妈看你有在全心全意做功课，虽然有地方错了，但是从错中学到对，本来就是一个学习的过程。
有父母在旁边真好⏹教导孩子跟己的内在来往，这比教育小孩子考第一名还重要⏹人需要能够陪伴自己，跟自己的感受在一起；你可以好好的痛苦到底，你也可以放声大叫：然后才能有力量再担起来！⏹小孩子需要大人在旁边及时地给他赞美出生9个月3岁5岁13岁『我什么都不做了！』小孩子的棒棒糖给弟弟妹妹舔了一舔，这样的快感就减少了一些，因为甜味少了一点，可是接着来的是爸爸妈妈的鼓励与赞美：『啊！宝贝你会跟人家分享了，长大了，跟隔壁的大哥哥一样大了。
』小孩子就觉得自己很傲人。
出生9个月3岁5岁13岁孩子的恋父恋母期⏹恋父恋母期⏹小孩小第一个恋爱的对象是他的异性父母，小孩子很容易就制造一个三角关系：⏹小男生要把爸爸推掉，去占有妈妈；小女生也努力把妈妈推掉，想去占有爸爸⏹小孩在学前期，男生会去学习爸爸讨好妈妈，女生会学习妈妈讨好爸爸⏹有些父母关系不好，小孩子就真的会付替爸爸来照顾妈妈，或者付替妈妈来照顾爸爸，这就是小孩子早期身份的认同⏹有些爸爸没有好好负起做父亲的责任，有时候长女就会负起全家的责任，她就付替了妈妈爸爸来照顾全家，以至于全家就成了她的责任，她也没有办法好好的发展自己犹太人培养出的孩子，不但在技能上有很好的成就，人跟人的关系也发展的很好考得好还要更好？⏹中国人的父母经常在小孩子放学回家后，跟孩子对话：出生9个月3岁5岁13岁⏹犹太人的父母在小孩下课回家时，问的是：你今天考了几分啊？97分喔！那还差3分！今天上课有没有不懂的地方？你今天上课有没有发问？问了几个问题？出生9个月3岁5岁18岁考得好还要更好？⏹在学龄期最重要的是－－⏹培养人跟人的关系⏹良好的读书习惯⏹先把「我的」功课做好了之后再去玩，也就是负我自己的责任▪有没有考一百分不重要，有没有第一名不重要，最重要的是这个小孩子有没有良好的学习习惯⏹进入学龄期，正好也可以考验一下前面三个阶段有没有过得很好⏹幼儿期没通过，就没有冒险的能力，小孩子进入学校会感到很害怕⏹第一个关键是在3~6岁⏹第二个关键是在18岁之前服从的新标准：倾听〃分辨〃做决定⏹青春期－－⏹学着做个大人，学着自己做决定的时期⏹服从的新标准：⏹倾听?分辨? 做决定出生9个月3岁5岁18岁乖孩子：任何事都听爸妈的话，若不出事情很运气，若是出事情是非常严重的事。
他完全没有照顾自己的能力，完全看大人的眼色行事。
爸妈讲了一句话，要我去做某件事情自己必须加以分辨怎么做对自己比较好决定要不要去做出生9个月3岁5岁18岁重生与创新做大人⏹青少年期是重生与创新的时期－－⏹假定他有照顾自己的能力，他就可以从家庭中独立出来，可以开始做大人⏹让他学习到：⏹要做一个平衡的人，就是要能够察觉自己的情绪⏹感受是一个力量，这个力量通身体之后，才不会消耗自己的精力⏹帮我们的孩子通过他过去没有获得安全感的部份，将来恋爱的对象要是无法给自己安全感时，自己可以坦然面对⏹别人不给我做饭，我自己有力量可以马上去买一个饭盒⏹我们都很怕痛苦，在孩子青少年以前，我们必须让孩子清楚的知道：⏹人可以有痛苦▪痛苦时，我就默默地承受痛，就像生产过程一样，若默默地在承受，你的身体会让这个痛通过；假如你反抗那个痛，大叫大闹的，你的孩子也很难生出来出生9个月3岁5岁18岁父母要做孩子的支柱⏹青春期－－⏹孩子准备成为大人的重要翻身期⏹孩子要跟权威分开，过去他经常为反抗而反抗，现在学习了倾听、分辨和做决定⏹在此之后，孩子需要快速确认自己将来所要担当的社会角色和自我认同⏹他在此时知道自己有哪些缺点，哪些弱点⏹这也要靠大人跟他一起生活，常常去肯定他的优点，接受他的弱点⏹我们每一个人心里面都有一个小小的受伤的我，这个受伤的我需要现在大大的我去陪伴⏹当我们慌乱时，就是那个小时候受伤的我出来了，当他出来的时候，我们就很难跟我们的孩子相安无事⏹对一个小小的婴儿，不管他懂不懂，你都要跟他讲话，并且最重要的是你的态度要稳定⏹做父母的心情不是很好的时候，必须要自己先去陪伴自己，同时也必须注意到小孩子的发展，因为他一直在感受你的心态人可以有优点、有缺点、有正面、有反面，两面都要有，这是我们必须给孩子的观念他还小，但是感觉很灵敏⏹小孩的感觉很灵敏，他们内心都有很深很深的感觉，他们很懂，可是说不出来⏹沟通主要是提高人的价值，建立亲密关系⏹能够把握住自己的内在，懂得自己的心情之后，才不会迁怒，或者找孩子的麻烦⏹为了提高小孩子的自我价值，并且培养亲子关系，就必须先认识我们自己的内在孩子在外面做错事情，回来又要被罚一次在外面被打一顿，回来还要再被打一顿这样的教育，对孩子没有好处，最重要的我们要了解孩子：你被打了，你的心情一定很受不了你觉得委屈！你觉得佷冤枉！孩子听了这样体谅的话就哭了，哭了以后，他被打的心情会化解，日后踫到同样的情况，他便能有智慧来应付化解内心的旧档案⏹认识自己的内在：⏹先认识感受⏹感受和过去的经验很有关系▪在夫妻关系中，有些做太太的跟自己的爸爸关系不好，因此与先生相处时，当先生对她大声的时候，过去爸爸对她大声的心情马上就冲出来了▪过去的旧档案不化解，会影响健康，影响自己跟孩子的关系⏹我们对孩子的感受是什么？⏹我们心里有种种的声音，我们都没有察觉到，这些声音让我们有了喜欢孩子或讨厌孩子的感受▪孩子心里会想：「你对待哥哥姐姐和对待我是不同，你总觉得我太小什么都不懂。
」或者「我是女生他是男生」这些他都会感觉到感受没有对错之别⏹感受没有对与错，也没有道德与不道德的分别，感受学习而来，是从父母家人那里学来的⏹例如：看到今天好多事情要做，我心里急，有人说很急是不对的，其实它没有对错⏹感受是从背景而来的⏹有些孩子可能从小爸爸妈妈就容许他们做事可以慢一点；有些父母却要他们快一点⏹孩子也有不同的天性，我们要接纳他们⏹小孩只有一个「很想要」的感受⏹很多小孩子还子，他根本不懂什么叫做偷人家东西，他不会分辨自己与他人的界限，因此，不要在他还很小的时候，给他加上罪名⏹害怕和高与在每个人身上都会很自然的发生，你无法让它不发生⏹有的人会说：「这么小的事有什么好害怕呢？」可是有的人就是会害怕感受没有对错之别⏹不要把孩子看成是在捣乱，事实上他的本意是愿意跟我们在一起，愿意靠近我们⏹小孩子很喜欢帮老师发本子，帮老师改本子等⏹对孩子来说每件事都是游戏⏹他没什么人生经验，对某些危险的事情他并不清楚⏹当他小的时候，我们就要容许他可以碰伤，他才知道这是尖的，需要躲开⏹摔跤也要学习⏹很多溺爱孩子的父母，从来不了解孩子需要在痛苦中学习⏹不容许孩子犯错就是过分保护⏹很多父母都不容许孩子碰碰看，不给他挫折的经验，所以他容忍挫折的能力很低别拿孩子出气⏹父母对每个子女的情感可能很不一致⏹当无意中比较讨厌某一个孩子的时候，必须要意识到，然后才能通过自己的讨厌心情，去平等地关爱每一个孩子⏹有些父母对自己没信心，也不信任孩子⏹父母曾经受伤这个心情必须化解掉，不化解的话，孩子收到的讯息是「你都不信任我」⏹自己是针对孩子的个人行为来帮助他、辅导他，还是借着孩子出另一个人的气，或是对自己没信心，却把这份不放心投射到孩子身上，自己都要清楚地意识到可能是爸爸很小就交了女朋友，很怕自己的孩子走同样的路。