《芣苢》《文氏外孙入村收麦》PPT课件

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五、理基础
1.记字音 ①芣．苢．( fúyǐ) ④袺．( jié) ⑦场圃．( pǔ )
②掇．( duō) ⑤襭．( xié) ⑧村酤．( gū )
③捋．( luō ) ⑥阴霪．( yín ) ⑨闭廪．( lǐn )
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2.一词多义 (1)薄
①薄．言采之( 助词，无实义) ②及贼前锋薄．城下( 迫近，靠近) ③不薄．今人爱古人，清词丽句必为邻( 轻视，看不)起 ④轻徭薄．赋，与民休息( 减轻，减少)
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四、拓知识 关于《诗经》
中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初 期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦 称为《诗》或《诗三百》。西汉时被尊为儒家 经典，始称“诗经”。《诗经》③是中国现实 主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想 和艺术上的高度就，在中国以至世界文化史 上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀 传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。
《文氏外孙入村收麦》 苏辙写诗力图追步苏轼，早年诗大都写生活琐事，咏物写 景，风格淳朴无华。晚年退居颍川后，对农民生活了解较多， 写出了一些反映现实生活较为深刻的诗。本诗写于苏辙晚年时 ，很有现实意义。
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三、明文体 重章叠句
重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用 相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。在内容和主 题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。在诗歌表 现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复 的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
6 芣苢 文氏外孙入村收麦
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一、识作者 小苏——苏辙
苏辙(1039—1112)，字子由，一字同叔，晚号颍 滨遗老，眉州眉山(今属四川)人，北宋文学家、宰相 ，“唐宋八大家”之一。
苏辙与父亲苏洵、兄长苏轼①齐名，合称“三苏 ”。其生平学问深受其父兄影响，以散文著称，擅 长政论和史论，苏轼称其散文“汪洋
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3.(拓展延伸) (1)请指出下列诗句分别运用了赋、比、兴的哪种手法。 ①蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 ②有匪君子，如切如磋，如琢如磨。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ④问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ⑤关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 答案 ①兴 ②比 ③赋 ④比 ⑤兴
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(2)阅读下面这首诗，然后回答问题。 春日耕者
苏辙 阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。 雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。 妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。 纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。 【注】 ①晓饷，指送早饭到田间。②政令，指当时王安石变法 所颁布的各种法令。 请对颈联作简要赏析。
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材料二 材料三
归园田居·其三 陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
田上 崔道融 雨足高田白，披蓑半夜耕。 人牛力俱尽，东方殊未明。
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1.下列对以上诗歌的理解，不正确的一项是( )
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结构图示
文氏外孙入村收麦
主旨归纳 诗歌反映了农忙时
节诗人及家人亲耕务农 的场景，表现了农人抢 收时的繁忙与喜悦，让 人感受到浓浓的亲情和 劳动的欢乐。
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任务探究 任务探究一 章法各异，古韵悠长——理解诗歌的结构特点
任务导引 《诗经》是我国文化的源头，诗歌结构形式重章复沓，节奏 鲜明，音韵谐洽，有天然音乐美感。而苏诗则为律诗，律诗的格 律非常严整。在学习时要注意对这两首不同体裁诗歌结构进行赏 析。
答案 用妇子前来探看和取悦，侧面表现农家耕作的繁忙；运
用拟人的修辞格，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温
馨和欢快的氛围，并为后面的议论作了铺垫。
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任务群阅读与实践 阅读下面三则材料，完成后面的学习任务。 材料一
四时田园杂兴 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
任务设计 1.《芣苢》这首诗在结构上有何特点？
答案 全诗只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六个
动词的变换运用，其余文字均无改变，全诗重章复沓，在看起
来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感
，更好地表达了情绪与情感。
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2.《文氏外孙入村收麦》是一首格律严整的律诗，请赏析其结构
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任务探究二 多种手法，异彩纷呈——赏析诗歌表现手法 任务导引
古人在诗词创作中非常注重表现艺术，在写景、状物、言情 、述志时，往往采用各种表现手法，让读者在品味赏读中获得无 穷的艺术享受。学习本课两首诗歌时要注意赏析不同的表现手法 。
任务设计 1.《芣苢》生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中 是怎样具体表现出来的？
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2.这三首诗都是写劳动的诗歌，表达的感情有何不同？
答案 范诗描绘出春耕时节男耕女织、老幼不息的忙碌景象， 流露出诗人对劳动者的赞美；陶诗通过描写自己劳动的情景， 洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪，抒写了作者经过生活的 磨砺和对社会与人生深刻思索之后，对真善美理想的执着追求 和与现实社会污浊官场的决裂；崔诗写一位农民在雨天半夜就 辛劳耕作的情形，表达了诗人对农夫苦难生活的满腔同情，具 有一定的现实性。
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雅诗的内容多描写统治阶级的日常生活，常用在宴会歌舞 中。分“大雅”和“小雅”⑤。
[伴读] ⑤有一副精绝的对联：三星日月光，四诗风雅颂。知 道为什么叫四诗了吗？
颂诗的内容多是歌颂周王朝祖先的“功德”，常在宗庙祭 祀时演出。
赋是直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。朱熹《诗集传 》：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之也。”
特点。
不妨先思考：古诗、律诗、绝句的区别是什么？
答案 这首诗具有律诗的格律特点：①句数固定。总计八句， 句子字数整齐划一，每句七言。②押韵严格。律诗要求第二、 四、六、八句押韵，首句可押可不押；这首诗通押一韵，韵脚 是en、in(在古代属于一个韵脚，即人辰辙)，一韵到底，中间 没有换韵。③要求对仗。律诗要求中间两联对仗，这首诗的颔 联、颈联是严整的对仗。如就颔联而言，“三夜”对“一竿” 、“阴霪”对“晴日”、“败场圃”对“舞比邻”。④讲究平 仄。律诗每句的句式和字的平仄都有规定：讲究粘和对。本诗 完全符合律诗的平仄要求。
比即比喻，明喻和暗喻均属此类。 朱熹：“比者，以彼物比此物也。” 兴即起兴，用其他东西引出要说的内容。 朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”
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芣苢 即车前草，多年生草本，高20～60厘米， 全体光滑或稍有短毛。根茎短而肥厚，着生多 数须根。 荒地或路旁常见，分布几遍全国。嫩叶可 食，有些地区用作饲料；全草与种子都可入药 ，能利尿、清热、止咳。⑥ [伴读] ⑥有种说法，先民们认为芣苢主子 ，采芣苢可以满足妇女们多子多孙的愿望。
[伴读] ③子曰：“《诗》三百，一言以蔽 之，曰：‘思无邪’。”“不学诗，无以言。
”
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《诗经》六义 “六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋 、比、兴”三种表现手法。 风是带有地方色彩的音乐，包括十五“国风”读，xì即ng十五 个地方的民间歌谣。“国风”保存了大量劳动人民的口头创 作，具有浓厚的民歌特色。这部分诗歌的内容具有。鲜明的现 实主义特色④，表达了劳动人民对社会生活的真实感受和深刻 认识。是《诗经》的精华部分。 [伴读] ④《诗经》是现实主义诗歌的源头。十个字概括： 饥者歌其食，劳者歌其事。
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附文白对译
芣苢
⑦《诗经》中的民间歌谣，有很多用重章叠句的形式，但这一 篇重叠得如此厉害却也是绝无仅有的。
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⑧诗中完全没有写采芣苢的人，令人读起来却能够明白地感受 到她们欢快的心情，这就是诗歌的魅力。
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文氏外孙入村收麦 ⑨人人亲其亲，长其长，而天下平。——孟子
A.范成大的诗中一个“学”字，透出儿童的天真活泼，极富生 活情趣，读来意趣横生，给人以极美的艺术享受。 B.陶渊明的诗在普普通通、平平常常四十个字的小空间里，表达 出了深刻的思想内容，描写了诗人隐居之后躬耕劳动的情景。 C.崔道融的诗用“足”“白”二字，既突出强调了雨水之多， 又暗示了农夫耕田将会倍加艰难和辛劳，为下文作了铺垫。 D.这三首诗的语言亲切明快、通俗易懂，体现了诗歌的音乐美 。体裁有绝句有律诗，属于近体诗。 解析 “有绝句有律诗”错误，陶渊明的诗不是律诗，应该属于 “古体诗”。 答案 D
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(2)采
①采．采芣苢( 茂盛的样子) ②薄言采．之( 采摘) ③兴高而采．烈( 精神上的活力或生) 气 (3)博
①多博．村酤劳苦辛( 讨取，换取) ②峨冠博．带，道貌非常( 与“小”相)对 ③博．闻强志，明于治乱，娴于辞令( 宽广，广博) ④不有博．奕者乎( 赌，博弈)
澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没”。其诗风格 淳朴无华。苏辙亦善书②，其书法潇洒自如，工整有序。著有 《栾城集》等，行于世。
[伴读] ①苏轼被称为“大苏”，苏辙就是“小苏”。 ②小苏的书法：
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二、知背景 《芣苢》