绪言 化学使世界变得更加丰富多彩说课稿
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解化学的定义、研究对象和特点。
（2）掌握化学在生活、生产、科技等领域的应用。
（3）了解化学的发展历程和未来趋势。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，体验化学的魅力。
（2）学会运用化学知识解决实际问题。
（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对化学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱科学、为人类福祉而努力奋斗的精神。
（3）提高学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容：1. 化学的定义和研究对象（1）化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其在生活、生产、科技等领域的应用的基础自然科学。
（2）化学的研究对象：物质及其变化。
2. 化学的特点（1）实验性：化学以实验为基础，通过观察、实验、验证等方法探究物质及其变化。
（2）实用性：化学在生活、生产、科技等领域具有广泛的应用，为人类社会的发展做出巨大贡献。
（3）发展性：化学不断揭示物质及其变化的新规律，推动科学技术的进步。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点；化学在生活、生产、科技等领域的应用。
2. 教学难点：化学的特点及其在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2. 情境教学：创设生活、生产、科技等情境，让学生体验化学的实际应用。
3. 实验教学：组织学生进行实验，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，引发学生对化学的兴趣和好奇心。
2. 讲解化学的定义和研究对象：引导学生理解化学的概念，明确化学的研究范围。
3. 探讨化学的特点：通过举例说明化学的实验性、实用性和发展性。
4. 展示化学在生活、生产、科技等领域的应用：让学生了解化学的实际价值。
6. 布置作业：让学生结合生活实际，探究化学在身边的作用。
人教版九年级化学上册说课稿：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
人教版九年级化学上册说课稿：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、引言化学是一门研究物质的组成、性质和变化的科学，广泛应用于生活和工业生产中。
九年级化学上册作为初中化学教学的重要组成部分，本课本重点介绍了元素周期表、化学反应、金属及其化合物、非金属及其化合物等化学的基本知识和实践技能。
本绪言将从化学的重要性和实践应用以及本课本的教学目标和教学特点等方面进行阐述。
二、化学的重要性和实践应用1. 化学的重要性化学作为自然科学的一门重要学科，具有广泛的应用领域。
它不仅与我们的日常生活息息相关，如食物的烹饪、洗涤剂的使用、药品的制造等，还广泛应用于工业生产，如塑料工业、石油化工、冶金工业等。
化学的发展使得我们对物质的认识更加深刻，实现了许多看似不可能的事情，如合成新材料、研发新药物、改善环境污染等。
2. 化学的实践应用化学的实践应用不仅给我们的生活带来了便利，也推动了社会的发展。
例如，在食品加工中，合适的调味品和添加剂可以提高食品的口感和保鲜特性；在环境保护中，化学方法被广泛应用于废水处理和大气污染控制；在材料科学中，新型的合成材料和功能性材料为我们改善生活品质提供了可能。
化学的实践应用体现了科学技术的先进性和创造性。
三、本课本的教学目标和教学特点1. 教学目标本课本的教学目标主要包括：•了解元素周期表的组成、规律和应用；•掌握化学反应的基本概念和常见类型；•理解金属及其化合物和非金属及其化合物的性质和应用；•培养学生的实验操作和科学思维能力。
2. 教学特点本课本的教学特点主要体现在以下几个方面：•强调理论与实践相结合：本课本注重理论知识的学习同时也注重实践操作的培养。
通过实验活动，培养学生的探究精神和动手能力，让他们亲身感受化学反应的现象和规律。
•增强学生对化学的兴趣：本课本采用生活化、趣味化的例子和实例，让学生更易于理解和接受抽象的化学概念，培养学生对化学的兴趣和学科的探索精神。
•强调知识的应用与综合能力的培养：本课本通过案例分析和实际问题的解决，使学生将所学的化学知识应用于实际生活中，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和内容，认识到化学在生活和科技发展中的重要作用。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过对化学使世界变得更加绚丽多彩的探讨，让学生理解化学的价值和意义。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象和内容，化学在生活和科技发展中的作用。
2. 教学难点：化学研究对象的具体举例，化学在科技发展中的重要作用。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 通过举例法，让学生了解化学的研究内容和作用。
3. 利用多媒体教学，展示化学在生活和科技发展中的实际应用。
四、教学准备：1. 课件：化学的定义、研究对象和内容的图片及实例。
2. 教学视频：化学在生活和科技发展中的应用实例。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，如烟花、染料等，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 讲解化学的定义：介绍化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
3. 探讨化学的研究对象：讲解化学研究的具体对象，如原子、分子、离子等。
4. 分析化学的研究内容：介绍化学研究的内容，包括物质的制备、性质分析、变化规律等。
5. 展示化学在科技发展中的作用：通过教学视频，让学生了解化学在新能源、新材料、环境保护等方面的应用。
6. 总结本节课内容：强调化学在生活和科技发展中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
九、教学评价：通过学生作业、课堂表现和考试成绩等多方面进行评价，了解学生对本节课内容的掌握程度，为后续教学提供参考。
十、拓展活动：组织学生参观化学实验室或化学企业，让学生亲身体验化学的魅力，进一步激发他们学习化学的兴趣。
六、教学内容：1. 化学与日常生活：了解化学在日常生活中的应用，如食品、药品、日用品等。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《化学使世界变得更加绚丽多彩》说课稿
《化学使世界变得更加绚丽多彩》说课稿我今天说课的内容是《化学使世界变得更加绚丽多彩》。
这是义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级化学绪言的内容。
下面我就从以下四部分来谈谈我对本节课的教学设计第一部分教材分析教材的地位和作用本节课是九年级化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。
学生通过本节课的学习，认识化学的特殊价值及对生产生活的积极意义，产生化学的学习愿望和学习动机，这将影响学生以后化学的学习。
因而，本章节是初中化学教学必须处理好的重点章节之一。
教学目标知识技能1.了解化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学2.知道化学与人类进步和社会发展的密切关系过程方法1.通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
2.引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法情感态度激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。
教学重点：知道什么是化学，化学与人类的关系；激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。
教学难点：如何让学生了解什么是化学第二部分学情分析学生情况美国著名教育心理学家奥苏贝尔说过这样一句话：影响学习的唯一最重要的因素是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。
因此，教师必须重视对学生情况的掌握与分析。
九年级学生的思维正由感性认识向理性认识转变，他们还习惯于通过感性认识来认识事物，而且他们思维活跃，好奇心强，乐于动手。
对于我班学生这一点尤为重要。
教法学法教学的一条重要原则是：教要耦合于学。
为了落实课程目标中让学生积极主动地学习，生动活泼地全面发展，这节课我将采用引导探究法、交流讨论法和激趣导入法，提高学生的动手动脑能力和与人合作的意识。
第三部分教学过程教学内容及问题情境一、创设情境，引入新课：白布遇“水”现红字和魔棒点火的魔术表演。
课前在一张白布上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。
准备魔棒点火的有关药品、仪器。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩说课课件
设计意图：学生通过课前查阅资料，结合生活， 深度思考，各抒己见，拓展思维。引发学生 对化学的亲近感，感知化学的重要性。
魔幻化学
1.烧不坏的手帕
2. “水”变“牛 奶”
3. “牛奶”变“清水”
设计意图：违背日常生活的小实验，感受化学 的神奇.激发学生学习化学的兴趣和好奇心。
化学发展史 化学如此神奇、美妙。那她是何时 诞生的呢？了解化学发展的伟大历 程，体验它缓缓走来经历的沧桑岁 月。
学习活动二 怎样学化学？
设计意图：锻炼学生的阅读总结能力，培养学生
具体问题具体分析能力，讨论的结果有可能多种 意见相互矛盾且态度纷呈的复杂局面逐渐明朗一 致。教师结合化学学习的特点在学习方发生给予 指导。
作业（四选一）
1、日常生活 中的化学 2、化学在现 代社会的应用
3、我感兴趣 的化学前沿 知识 4、探索学好 化学的方法
情感目标：
（1）通过魔幻化学，增强学生对生活和自然界中化学的现象的好 奇心和探究欲望，激发亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感， （2）通过讨论打油诗，培养学生爱护自然、关注环境、关注与化
3
教学重难点
教材分析
对学生进行 化学学习情 感价值观等 方面的熏陶 和培养，形 成可持续的 化学学习兴 趣。
激发对化 学学习的 兴趣和求 知欲认识 学习化学 的价值
重 点Leabharlann 难 点学情分析美国著名教育心理学家奥苏贝尔说过这样一句话：影响 学习的唯一最重要的因素是学生已经知道了什么，要探 明这一点，并应据此进行教学。因此，教师必须重视对 学生情况的掌握与分析。九年级学生思维活跃、好奇心 强，在进入化学课堂以前，在小学自然课里和课外已经 接触过很多有关化学的知识，对化学可能已经不在陌生， 对化学已有一定的兴趣，甚至对化学产生过火花。但由 于他们的思维正由“感性认识”向“理性认识”转变， 他们还习惯于通过感性认识来认识事物，所以知道的只 是零碎、肤浅的化学知识。对于究竟什么是化学，化学 的有哪些作用，化学研究的内容是什么，以及化学与人 类的关系这些系统的知识还是一片空白。因此在本节课 力求让学生产生对化学学习的兴趣，让他们意识到化学 对我们生活所起的重要作用。
2023-2024学年人教版化学九年级上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 说课稿
2023-2024学年人教版化学九年级上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩说课稿一、课程背景介绍化学是自然科学的一个分支，研究物质的组成、性质、结构以及变化规律。
作为一门实验性较强的学科，化学在现代社会中起着重要的作用。
本学期化学课程将围绕化学的基本概念、化学反应及其平衡、电解质溶液和弱酸弱碱等内容展开，通过实验、理论与应用相结合的教学方式，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
二、教学目标通过本单元的学习，学生将达到以下教学目标： 1. 理解化学的定义、性质和分类； 2. 掌握常见物质的化学式和命名规则； 3. 理解化学反应的基本概念，并能识别化学反应方程式； 4. 了解化学反应的反应速率和化学平衡的基本知识； 5. 理解电解质溶液和弱酸弱碱的性质。
三、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 化学的定义、性质和分类：通过探索不同物质的属性和性质，引导学生理解化学的基本概念，并掌握常见物质的分类方法； 2. 化学式和命名规则：通过实例引导学生掌握化学式和命名规则，并通过练习加深对命名规则的理解； 3. 化学反应及其平衡：介绍化学反应的概念和基本过程，并引导学生分析化学反应的方程式和平衡条件； 4. 电解质溶液和弱酸弱碱：引导学生了解电解质溶液和弱酸弱碱的性质，探索其在实际应用中的重要作用。
四、教学重点和难点本单元的教学重点和难点主要集中在以下几个方面： 1. 化学式和命名规则的掌握：通过多种实例和练习，帮助学生掌握化学式的表示方法和命名规则； 2. 化学反应方程式的识别和平衡条件的理解：通过实验和例题，引导学生识别化学反应方程式和理解平衡条件； 3. 弱酸弱碱溶液的性质与应用：帮助学生理解弱酸弱碱溶液的性质，并了解其在日常生活中的应用。
五、教学方法与过程本单元的教学将采用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论等。
具体教学过程如下：第一课时：化学的定义、性质和分类 1. 导入：通过展示一些常见物质的图片，引起学生的兴趣，提出“什么是化学？”的问题； 2. 讲授：介绍化学的定义、性质和分类，并通过实例让学生理解化学反应的基本概念； 3. 实验：进行简单的化学实验，让学生亲身体验化学反应的过程； 4. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，并提出下节课的预习任务。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标：1. 了解化学的定义和作用。
2. 探究化学在日常生活和科技发展中的重要性。
3. 激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 教室内设置多媒体设备。
2. 准备相关的化学实验器材和试剂。
教学时间：1课时（45分钟）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的化学现象，如火焰的燃烧、铁的生锈等，引导学生思考化学的作用。
2. 学生分享他们对化学的了解和印象。
二、化学的定义和作用（5分钟）1. 教师简要介绍化学的定义，即研究物质的组成、结构、性质、变化和相互转化的科学。
2. 教师强调化学在解决实际问题和推动科技发展中的重要作用，如医药、能源、环境保护等领域。
三、化学在日常生活中的应用（5分钟）1. 教师通过展示一些日常用品的化学成分和作用，如洗发水、牙膏等，让学生了解化学与生活的密切关系。
2. 学生分组讨论并展示化学在日常生活中的应用实例。
四、化学在科技发展中的作用（5分钟）1. 教师介绍化学在新能源开发、材料科学、环境保护等科技领域的作用。
2. 学生举例说明化学在科技发展中的重要性。
2. 学生分享他们对化学的兴趣和未来的学习目标。
教学评价：1. 观察学生在讨论和展示中的参与程度和理解程度。
2. 收集学生的讨论和展示材料，评估他们对化学的理解和应用能力。
扩展活动：1. 组织学生参观化学实验室或化学企业，深入了解化学的实际应用。
2. 邀请化学专家或从业者来校进行讲座，分享他们的经验和见解。
六、化学反应与能量变化（5分钟）1. 教师通过实验展示化学反应中的能量变化，如燃烧反应、金属与酸反应等。
2. 学生观察实验现象，了解化学反应中的能量释放和吸收。
七、化学实验技能（5分钟）1. 教师演示一些基本的化学实验操作，如称量、溶解、过滤等。
2. 学生分组进行实验练习，掌握基本的化学实验技能。
八、化学与环境保护（5分钟）1. 教师介绍化学在环境保护中的作用，如水质净化、废气处理等。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩说课-31页精选文档
大
10
化学如何使世界变得更加绚丽多彩
28.06.2020
大
11
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
化学研究的内容是什么？？？
在运用已有物质 研 制
新物质
不断改善 人类
生存条件 生活质量
28.06.2020
大
12
化学——概念的探究
问题背景
猜想与假设
化学经历几个阶段？ 各阶段的成就有哪些？
实验设计及实验现象
大
8
小猫
设计对 比实验
实验 目的
隔热
塑料
实验设计
问题背景
猜想与假设
及实验现象
开水 比较烫 不太烫
28.06.2020
结论：塑料
解释与大 结论
现象说明性质 性质决定用途
反思 与评价 9
问题背景
探究方法
猜想与假设
实验设计及实验现象 解释与结论
反思与 评价
28.06.2020
解释与结论
28.06.2020
大
反思与 评价
13
古代：火的发现和使用
研近 究代 有： 规完 律善 可化 循学 。 28.06.2020
近代:原子分子学说—化学
展现
到代
较：
高化
阶学
段已
发
大
14
化学——概念探究
问题背景
猜想与假设
化学经历几个阶段？ 化学研究的主体 各阶段的成就有哪些？ （根据发展史讨论）
三、说教学过程
流程图
问题背景
真 的
一只小猫稳坐在一块透明板上，透 明板的下面点燃着煤气灯。煤气灯火焰 的温度高达一千多度，可是小猫在一千 多摄氏度的烧烤下，却安然无恙。你一 定会问，小猫不怕热吗？要不，这张照 片是制作的？
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 说课课件(人教版九年级上)
(说课稿)
一、紧扣课标说教材
1、教材的地位和作用 《化学使世界变得更加绚丽 多彩》是人教版九年级化学的第一节 课，也是整个化学学习的启蒙课，因 此在整个教材中占有特殊的地位。通 过这节课的学习，使学生一开始就喜 欢化学，认识到化学的真正价值，产 生强烈的学习愿望和远景动机，对学 生学习的整个环节起着至关重要的作 用。
5、教材处理 在设计《化学使世界变得更加绚丽多彩》 这节课时，将绪言课的基本任务定位于激发学习 兴趣、认识化学价值、树立学习信心上。以所教 的最大多数学生的心理发展需要作为教学设计的 基础，尽最大可能实现在教学过程中的面对一切 学生的职责。因此，应对教材进行如下处理：引 入和研究内容部分作为学生课下阅读内容,将古 代化学史中火的价值和困惑放到空气成分的发现 史中，将原子分子论的意义放到分子的讲解前， 而现代化学则在本节课中以能源、材料、环境、 生命科学的讲解中反映出来。
3、教学重点：激发学习兴趣，感受 化学之美与化学的价值。 重点的突出：根据九年级学生 的年龄特点和心理特点，设置问题 情景，联系学生的生活实际，让学 生在问题中想象，在实验中探求， 在价值中感受。更好的激发学生对 化学的兴趣和渴望进一步学习的愿 望。
4、教学难点：化学真正价值的认识 难点的突破：通过创设教学情景、发 挥九年级学生联想力丰富和活跃的优势， 使学生在如同身临其境的情境中感受化学 的价值，再在学生已知的基础上引出化学 新的作用。选择丰富的色彩和历史图片、 引导学生完成从新奇到萌发出喜欢化学再 到渴望学习化学、学好化学的心理历程。 不仅使学生初步了解学习化学、研究化学 的方法，而且通过此过程，大大降低学生 对化学的神秘和畏惧心理，使他们在丰富 的感官和思维刺激中展开想象的翅膀。
人教版九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩说课课件 (共24张PPT)
实验主要用品：氯化钠NaCl 、氯化铜CuCl2 、酒精、 黄瓜圈、粉
实验验证：笔
实验操作：将酒精浸好的粉笔分别蘸取氯化钠、氯化铜固体插在黄瓜
分析现象圈上金，属点阳燃离。 子在灼烧时产生的不同颜色。 得出结论：Na+—黄色 Cu2+—绿色
知识链接：
• 焰色反应，也称焰色试验，是某些金属或它们的化合物在无色火焰 中灼烧时使火焰呈现特殊颜色的反应。每种元素的光谱都有一些特 征谱线,发出特征的颜色而使火焰着色，根据焰色可判断某种金属 元素的存在。
• 如 Na—黄色 Cu—绿色
体验科学探究的一般步骤和方法，透过现 象分析焰色反应实质，培养学生的科学素养。
活动元三：自制二氧化碳泡沫灭火器灭火
【情景导入】
畅所欲言：交流生活中常用的灭火方法。
活动元三：自制二氧化碳泡沫灭火器
1、展示学生查阅资料： 泡沫灭火器灭火原理是灭火时,能喷射出大量CO2及泡沫，附着
能力 目标
学生通过自主合作学习，体验科学探究的一般步骤和方法；
情感态 联系生活实际，增强和保持对化学现象的好奇心和探究欲,体验科学探究 度与价 带来的成就感。感受化学对改善人们生活所起的积极作用。 值观
教材分 析
选材依据
学情分析
教学目标
教学重难点
重点、难点：
获得科学探究的 一般步骤和方法， 初步了解严谨的化 学治学态度。
发现问题：五彩缤纷的焰火是怎么产生的呢？
烟花爆竹中有哪些化学物质呢？ 温馨提示：盐的组成
展示学生查阅资料：烟花爆竹的化学成分
氯化钠NaCl 由金属阳离
火焰着色物，如钡盐、铜盐、钠盐、钾盐
提出猜等 想：
1.阳离子；2.阴离子；3.阳离子和阴离子
《化学使世界变得更加绚丽多彩》 说课稿
《化学使世界变得更加绚丽多彩》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《化学使世界变得更加绚丽多彩》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级化学上册的开篇章节。
这部分内容具有开启化学学科学习大门的重要作用，旨在引导学生初步认识化学，激发学生对化学的学习兴趣，为后续的学习打下基础。
教材首先通过展示一些与化学有关的奇妙现象和物质变化，引起学生的好奇心，让学生感受到化学的神奇魅力。
接着，介绍了化学在人类社会发展中的重要作用，如在材料、能源、环境、生命科学等领域的应用，使学生认识到化学与生活、社会的紧密联系。
最后，简要阐述了化学的研究对象和学习化学的方法，为学生后续的学习指明了方向。
二、学情分析对于刚接触化学的九年级学生来说，他们对化学充满了好奇和向往，但对化学的概念和研究内容还比较陌生。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢观察和思考，但抽象思维能力和归纳总结能力相对较弱。
因此，在教学中要注重通过生动有趣的实验和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步建立化学思维。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解化学研究的对象和内容。
（2）知道化学在人类社会发展中的重要作用。
（3）初步培养学生观察、分析和归纳的能力。
2、过程与方法目标（1）通过观察实验和图片，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）通过讨论交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学的学习兴趣，培养学生学习化学的积极性。
（2）增强学生对化学与生活、社会密切联系的认识，培养学生关注社会、热爱生活的情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）化学研究的对象和内容。
（2）化学在人类社会发展中的重要作用。
2、教学难点如何引导学生从生活走进化学，激发学生对化学的学习兴趣。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩说课稿
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩重庆市第八中学校王野一、说教材1.教材的地位和作用看：化学世界的第一眼翻：化学知识的第一页走：学习化学的第一步这节课的内容：将给学生带来许许多多的为什么，使学生对化学充满神奇和向往，对学生学习化学将产生积极的作用……2.教学目标（1）初步了解化学是在分子、原子层面上研究物质的性质、组成、结构域变化规律的科学。
（2）初步认识化学是一门以实验为基础的科学（3）激发学生学习化学的兴趣和欲望3.教学重点：化学科学的发展化学研究的对象二、说方法图片展示介绍讲解问题讨论化学教师就像一位导游，带领一批新的游客，叩响化学世界的大门，带领他们踏上遨游化学世界的旅程三、说过程1.整体思路创设情景引课新课小结拓展展示图片提出问题【第二乐章】：化学的“昨天、今天、明天”！【第一乐章】：打开化学之门，进入化学世界联系人们心中的化学图、文介绍化学发史学生、路人对化学认识【第三乐章】：作为初学者，我们要学些什么？2.具体过程一．创设情景、引入新课引课创设情景视频展示：翻开崭新的化学课本，化学大门正徐徐打开，展示多张有关“衣、食、住、行”的图片，打开学生想象空间。
连续发问：什么是化学？化学有什么用？点题：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩设计意图：创设情境，激发学生好奇心和兴趣，调动学生的积极性和参与度。
二．进行新课【第一乐章】：打开化学之门，进入化学世界。
学生自由发言：展示“衣、食、住、行”等图片，化学就在我们周围，与生活的哪些方面息息相关？视频展示：请听听其他人的说法。
采访路人，他们眼中的化学。
设计意图：引导学生观看图片、看视频，认识化学就在我们周围。
【第二乐章】：化学的“昨天、今天、明天”！化学的发展起源：原始社会用火、食物消化等都是利用化学知识发展：阶段1：我国古代化学成就展示图片：图1陕西半坡出土的人面鱼纹彩陶盆图2东汉“酿酒”画像砖拓片图3越王勾践青铜剑讲解：图1:人面鱼纹彩陶盆上的人与鱼题材，可能与古代半坡人的图腾崇拜和经济生活有关。
《绪言 化学使世界变得更加殉丽多彩doc (9)
绪言?化学使世界变得更加绚丽多彩?一、教学设计思路本课题从学生的生活经验出发，从学生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的问题，从而使学生从第一节课起，就感受到化学学习的价值，产生渴望了解化学的强烈愿望。
在此根底上，教材通过提供与化学有关的影响人类进步的资料，引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的了解。
教材注重渗透情感态度和价值观教育，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会开展的密切关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值所在。
本课题内容注重“从生活走向化学，从化学走向社会〞，要淡化“化学〞定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子中，加强对化学的认识和感受。
本课题的重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，难点是正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会开展的关系。
通过组织学生列举大量的实例，充分利用多媒体等技术手段，鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，提高了学生的学习兴趣，从而突出重点，突破难点。
由于本课题根本上是非知识内容教学,所以本课时的主要教学任务就是让学生感受化学、体验化学、认识化学。
本课题的教学目标是：1.知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
2.过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度与价值观：①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。
②体会化学与人类进步及社会开展的密切关系，认识化学的价值。
本课题教学主要采用主动探究、合作学习、讨论交流的方式展开，开放式教学，培养学生的学习习惯和学习方法。
本课题教学应表达如下主要特征：1.以学生的活动为主线展开教学；2.特别注重与实际生活的联系；3.注重让学生探究问题的过程；4.运用多媒体为学生创造良好的学习环境；〔1〕关注学生参与课堂活动的程度、关注在合作交流中表现的情感、态度的开展。
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绪言化学使世界变得更加丰富多彩说课稿
各位评委老师：
大家上午好！我是5号考生，应聘的学科是初中化学，我抽到的说课内容是人教版九年级上册绪言《化学使世界变得更加丰富多彩》，根据学生的实际情况和教材安排，本节内容计划用一个课时完成，接下来我将从教材与学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学实践与板书设计六个方面来阐述我今天的说课内容。
一、教材与学情分析
化学对于初三学生来说是初次接触，本课题又是化学的第一课题，通过学习本节内容后，使学生知道什么是化学，化学的历史、化学源于生活以及学习化学的热情。
为之后学习奠定良好的情感基础。
九年级学生具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期，实验探究是激发他们学习兴趣的最好方法。
二、教学目标
知识与技能：
a知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
b 知道化学与人类的进步和发展是密切相关的。
情感态度与价值观
a激发学生热爱化学、渴望了解化学的情感。
b体会化学与人类进步和社会发展的密切关系，认识化学的价值三、教学重、难点
重点:a 化学是使世界变得丰富多彩的自然科学。
b激发学生学习化学的热情
难点：如何激发学生的学习兴趣
四、教学方法
讲授法、演示法、讨论法
五、教学实践
1创设问题情境:
演示实验：将氨水直接喷洒在事先准备好的白纸上，纸上立刻现现出“奇妙化学，源于生活”的实验。
通过应用实验来激发学生的兴趣，并导入新课。
2讲授新课：
活动一：我播放化学使世界变得丰富多彩的图片，再结合书上的图1向同学们介绍化学在建筑、烟花、汽车、食品等行业中的应用，使学生快速了解化学在生活中的应用广泛。
活动二：
步骤一：现场演示化学鸡尾酒的制作
橘子汁：用三氯化铁溶液加一片橘子
蓝色天空：硫酸铜溶液加一个蓝色的弹珠
红粉佳人：用酚酞溶液加入少量的氢氧化钠和一片西瓜
绿色清凉：硫酸亚铁和一片菜叶
步骤二：将红粉佳人分别加入到其他三种物质的溶液中，要求同学观察实验现象。
步骤三:同学讨论并分组阐述和对比所观察到的实验现象，并分组展示。
步骤四：我来总结并讲述化学创造新物质的一些实例启发学生化学在材料科学、生命科学、能源科学、环境科学的重要基础，对于人类今天面临的危机，化学也有重要的作用，因此明确我们学习化学的重要性。
活动三：结合书上的p2的图片举例：利用化学生产化肥和农药，增加粮食的产量——解决粮食危机；利用化学生产药物，抑制病毒和细菌——保障人类的健康；利用化学开发新能源和新材料——改善人类的生存条件；利用化学从石油中提取出优质的纤维生产处漂亮且使用的衣服，总结得出化学使我们的生活变得更加丰富多彩，并引导学生得出化学的概念并板书。
活动四：展示中国古代化学的相关图片并讲解化学在古代其他行业中的应用和近代道尔顿、阿伏伽德罗得出的结论和门捷列夫发现的元素周期表和元素周期律。
使学生了解化学的发展、学科建立的不易、增强学生学习的动力。
活动五：展示并讲解扫描隧道显微镜、X射线演示仪、纳米铜、隔水透气的高分子薄膜做的鸟笼、玻璃纤维做的破冰斧柄并展望未来，使学生对化学充满期待。
活动六:学生分组完成水变“牛奶”，“牛奶”变水的实验，学生完成简单的分组实验极大的提高学生的主动性，和学习的积极性。
3课堂小结
总结化学的概念，通过图片向学生展示一些常见的环境问题，使学生，了解化学带来的环境问题，增强学生对保护环境的思想意识。
引导学生自学绿色化学。
培养学生的分析、总结的能力。
4 布置作业
通过写一篇“如果世界没有化学”的小论文，来强化学生对化学与生活的理解。
六、板书设计
提纲式
绪言化学使世界变得更加丰富多彩
1.什么是化学
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2.化学与人类的生活——生活中处处有化学
3.化学的发展
古代化学、近代化学、当代化学、未来化学
教学反思。