教案(内护)5
自我保护主题班会教案(通用6篇)
自我保护主题班会教案(通用6篇)自我保护主题班会教案第1篇活动团队:六年四班活动目的:通过本次队会,学习安全知识,掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。
活动形式:小品、比赛、小快板、游戏等。
活动过程:一、队会仪式:(略)二、队会内容:(主持人上场)主持人(合):老师们、同学们,你们好!六年四班“安全自护我能行”主题队会现在开始。
甲:我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
乙:我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。
甲:我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天成熟。
乙:我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
甲:可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;这里原先有一句,要删掉。
剧1C1:(唱)好大一个家,我独自一个人,爸爸妈妈都上班,我可自由啦!(高兴地跳)我打开电视机,唉,都不好看——(这时,传来敲门声)谁呀D:我,你李叔叔。
C1:李叔叔,怎么没听爸爸说过呀!D:噢,我是新来的,时间不长,是你爸爸让我来拿东西的。
C1:(开门,让D进来)D:(左看右看)小朋友,你一个人在家呀C1:(倒茶)叔叔请喝茶,我爸爸让你来拿什么东西D:(嘿嘿一笑)来??拿——钱。
C1:(大吃一惊)D:(拿出小刀,恐吓道)不准喊叫,不然的话,我要你的小命,动作快点。
C1:(乖乖地到抽屉去拿钱给D)(主持人上场)乙:独自在家时,生人敲门别理他,是熟人敲门还要多答答话,刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。
下面,我们来看看B剧中另外一个同学是怎样做的。
剧2C2:(唱)多么快乐的星期天,我独自一个人在家,所有作业已做完,这可真开心呀。
(打开电视机)唉,都不好看——(这时,传来敲门声)谁呀D:我,你李叔叔。
C2:李叔叔,怎么没听爸爸说过呀D:噢,我是新来的,时间不长,是你爸爸让我来东西的。
C2:(动脑筋想)既然是我爸爸让你来的,那你说我爸爸是什么样儿。
D:嗯,嘴巴大大的,眼睛圆圆的,鼻子高高的,这样。
内科护理学第二章 呼吸系统疾病病人的护理教案
XXXXX学校教案首页第二章呼吸系统疾病病人的护理第一节概述问题式引入:你知道哪些疾病属于呼吸系统吗?常见的有哪些?一、概述复习呼吸系统组成:呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺泡、胸膜、胸廓及膈。
功能:进行气体交换,并具有防御、免疫、神经内分泌及代谢功能。
病因:以感染最常见,其他致病因素有大气污染、吸烟、变态反应、创伤及肿瘤等。
常见症状:咳嗽与咳痰、咯血、胸痛和呼吸困难。
咳嗽与咳痰(一)概念:咳嗽是一种反射性防御动作,借以清除呼吸道分泌物及气道内异物,是呼吸系统最常见症状。
咳痰是借助咳嗽将气管、支气管内分泌物从口腔排出体外的动作。
(二)护理评估1、健康史(1)有无支气管炎、支气管哮喘、肺癌、肺炎及肺结核等病史(2)有无吸烟、过敏因素、异物、刺激性气体、过冷或过热空气刺激及相关的职业和环境因素(3)有无胸膜炎及自发性气胸等(4)有无风湿性心瓣膜病、高血压性心脏病、冠心病等(5)有无食管反流性疾病、脑炎、脑膜炎、精神性咳嗽或服用血管紧张素转换酶抑制剂等2、临床表现(1)咳嗽的性质干性咳嗽:咳嗽无痰或痰量很少。
多见于急性咽喉炎、急性支气管炎、胸膜炎及肺结核初期。
湿性咳嗽:咳嗽伴有痰液。
常见于慢性支气管炎、支气管扩张、肺炎、肺脓肿及空洞型肺结核等。
(2)咳嗽的时间突然发作的咳嗽:多见于刺激性气体所致的急性上呼吸道炎症及气管、支气管异物。
长期反复发作的慢性咳嗽:多见于慢性呼吸系统疾病,如慢性支气管炎、慢性肺脓肿等。
夜间或晨起时咳嗽加剧:多见于慢性支气管炎、支气管扩张、肺脓肿及慢性纤维空洞性肺结核;左心衰竭常于夜间出现阵发性咳嗽。
(3)咳嗽的音色金属音的咳嗽:见于支气管腔狭窄或受压的情况如支气管肺癌、纵隔肿瘤。
咳嗽声音嘶哑:见于喉炎、喉癌等犬吠样咳嗽:见于喉部疾病或气管受压。
痰的性状痰的性状可分为黏液性、浆液性、脓性、黏液脓性及血性等。
白色黏痰:见于慢性支气管炎。
脓性痰:提示呼吸道化脓性感染。
血丝痰或血痰:见于肺结核、支气管肺癌等;铁锈色痰见于肺炎球菌肺炎。
内科护理学教案首页
邵阳医学高等专科专科学校教案首页第六章血液系统疾病病人的护理第一节血液系统疾病知识要点一、概念:血液系统疾病是指原发或主要累及血液和造血器官的疾病。
主要包括各类红细胞疾病、白细胞疾病以及出血性疾病。
其共同特点多表现为骨髓、脾、淋巴结等器官的病理损害,周围血细胞和血浆成分的病理性改变、免疫功能障碍以及出凝血功能紊乱。
二、造血器官及血细胞的生成(一)造血系统:包括血液、骨髓、脾、淋巴结以及分散在全身各处的淋巴和单核-巨细胞组织。
(二)血细胞的生成:骨髓造血干细胞又称多能干细胞包括多能祖细胞和淋巴系祖细胞。
多能祖细胞进一步分化为原粒细胞、原单核细胞、原红细胞和巨核细胞,淋巴祖细胞在骨髓内分为T、B淋巴细胞。
三、血液组成及血细胞的生理功能(一)血液的组成:由血细胞和血浆组成,血细胞包括红细胞、白细胞和血小板,约占血液容积的45%,血浆占55%。
(二)血液的生理功能:红细胞运输O2和CO2,白细胞种类多,功能各异,具体见教材。
血小板具有止血功能。
血液系统疾病病人常见症状的护理一、出血或出血倾向(一)出血表现:皮肤、鼻腔、龄龈和眼底出血多见,其次为关节腔和内脏出血,严重者可发生颅内出血,危及生命。
血小板异常所致出血多表现为皮肤粘膜瘀点、瘀斑,凝血因子缺乏引起出血多表现为内脏、肌肉、关节腔出血等。
(二)护理评估:病史、身体评估、实验室及其他检查,具体内容见教材。
(三)常见护理诊断护、护理目标、护理措施:见教材。
二、继发感染(一)原因:最常见的原因是白细胞数量减少和质量改变,机体免疫功能下降,营养不良等。
(二)表现:继发感染最常见的症状是发热;身体不同部位的感染:常见感染部位为口腔粘膜、咽及扁桃体、肺部、泌尿道以及肛周皮肤,严重时可发生败血症。
继发感染是白血病病人最常见的死亡原因之一。
(三)护理评估:包括病史、身体评估、实验室及其他检查。
(四)常见护理诊断、护理目标和护理措施:见教材。
三、骨关节疼痛:多见于多发性骨髓瘤。
《内科护理》教学教案
《内科护理》教学教案一、教学目标:1. 知识目标:(1)掌握内科护理的基本概念和原则;(2)了解内科常见疾病的护理方法和措施;(3)熟悉内科护理操作技术和护理流程。
2. 能力目标:(1)能够运用内科护理知识分析和解决临床问题;(2)具备内科患者护理的基本技能;(3)能够制定和实施内科患者的护理计划。
3. 情感目标:(1)培养对内科护理工作的热爱和责任感;(2)提高内科护理工作的自信心;二、教学内容:1. 内科护理的基本概念和原则:(1)内科护理的定义;(2)内科护理的原则;(3)内科护理的目标。
2. 内科常见疾病的护理方法和措施:(1)高血压的护理;(2)糖尿病的护理;(3)冠心病的护理;(4)肺炎的护理;(5)哮喘的护理。
3. 内科护理操作技术和护理流程:(1)测量生命体征的操作技术;(2)输液的操作技术;(3)吸氧的操作技术;(4)护理记录的书写。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解内科护理的基本概念、原则和常见疾病的护理方法和措施。
2. 演示法:演示内科护理操作技术和护理流程,让学生进行观察和学习。
3. 实践法:让学生进行内科护理操作实践,提高操作技能和护理能力。
4. 讨论法:分组讨论内科护理案例,培养学生的临床思维和团队合作能力。
四、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生的参与度。
2. 操作技能考核:对学生进行内科护理操作技能的考核,评估学生的操作能力。
3. 小组讨论报告:评估学生在分组讨论中的表现和报告质量。
4. 课后作业和测验:评估学生对内科护理知识的理解和应用能力。
五、教学资源:1. 教材:《内科护理》教科书;2. 课件:制作精美的课件,辅助讲解和展示内科护理知识;3. 模型:使用内科护理模型进行操作演示和练习;4. 视频:播放相关的内科护理操作视频,帮助学生更好地理解和学习;5. 临床案例:提供一些内科护理的临床案例,供学生讨论和分析。
六、教学安排:1. 课时:共计32课时,每课时45分钟。
《内科护理学》教案15p
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《内科护理学》教案15p1 (全文 15 页)(全文 15 页)欢迎下载欢迎下载 2湖州师院医学院教案湖州师院医学院教案课程课程内科护理学内科护理学第七章内分泌与代谢疾病病人的护理第二节内分泌与代谢性疾病病人常见症状体征的护理第四节甲状腺疾病授课时数授课时数任课教师任课教师张立秀教学单元教学单元授课班级授课班级2 学时授课日期授课日期教学方法与手段教学方法与手段讲授、讨论教学要求及重点难点点教学要求及重点难了解:1、内分泌与代谢性疾病的相关因素2、甲亢的发病机制熟悉: 1、内分泌与代谢疾病病人的护理评估 2、甲亢患者的健康教育掌握:1、常见症状体征的护理。
2、掌握 Graves 病的概念、临床表现、常用护理诊断、措施3、掌握甲状腺危象的抢救配合难点:甲状腺肿伴甲亢(Graves 病)的发病机制。
重点:甲状腺肿伴甲亢病人的主要护理诊断和护理措施授授课课提提纲纲第二节常见症状体征的护理一、回顾内分泌系统与代谢相关生理功能以提问为导向二、护理评估与相关实1 / 24验室检查简要提及三、常见症状体征详细讲解针对症状按护理程序实施护理(评估诊断目标措施及依据) 1、身体外形的改变 2、性功能异常 3、进食或营养异常 4、疲乏 5、骨痛与自发性骨折第四节甲状腺疾病甲状腺功能亢进症一、概述:定义及分类 1 甲状腺功能亢进(hyperthyroidism,甲亢):是指甲状腺本身产生甲状腺激素(TH)过多而引起的甲状腺毒症。
2 甲状腺毒症(thyrotoxicosis):指组织暴露于过量甲状腺激素的条件下发生的一组临床综合症。
3Graves 病(简称 GD)又称毒性弥漫性甲状腺肿或 Basedow 病,是一种伴TH 分泌增多的器官特异性自身免疫性疾病列表介绍其分类二、简要介绍病因与发病机制遗传因素、免疫因素、环境因素三、临床表现以图片的形式展示甲亢典型临床表现 1 甲状腺毒症高代谢、精神神经系统、心血管系统、消化系统、肌肉骨骼、生殖造血系统 2 甲状腺肿不同程度、弥漫性、对称性、无压痛,可触及震颤闻及杂音 3 眼征单纯性突眼、浸润性突 4 甲状腺危象甲状腺功能亢进性心脏病胫前粘液性水肿 5 实验室检查 T3、T4、FT4、TSH、I四、诊断与治疗 1 抗甲状腺药物治疗 2 放射性碘治疗 3 手术治疗 4 甲亢危象治疗 5 突眼防治五、护理(评估、诊断、目标、措施、评价)重点讲解营养失调活动无耐力应对无效潜在并发症:甲状腺危象 131 时间分配分配 35 分钟 55 分钟时间备注备注 3湖州师院医学院教案湖州师院医学院---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教案课程课程内科护理学内科护理学第七章内分泌与代谢疾病病人的护理第七节糖尿病任课教师任课教师张立秀教学单元教学单元授课班级授课班级授课时数授课时数 2 学时授课日期授课日期教学方法与手段教学方法与手段讲授、讨论教学要求及重点难点点教学要求及重点难了解:1、糖尿病的发病、病因、临床分型2、糖尿病的健康指导熟悉: 1、糖尿病定义 2、治疗要点胰岛素的使用、酮症酸中毒的治疗原则掌握:1、糖尿病的临床表现,并发症、实验室及其他检查、诊断标准2、糖尿病的护理饮食护理、胰岛素的使用、病情观察、足部护理难点:糖尿病的发病机制重点:糖尿病主要护理诊断、护理措施,尤其是饮食护理和胰岛素使用注意事项以图片的形式引出讲课内容一、定义与概述糖尿病(Diabetes Mellitus):是由遗传和环境因素引起的一组以慢性高血糖为特征的代谢异常综合征。
护理教案讲课模板及范文
二、教学目标:1. 知识目标:使学生掌握护理基本操作技能,了解各项技能的操作原则和注意事项。
2. 技能目标:培养学生熟练进行护理基础操作的能力,提高护理实践操作水平。
3. 情感目标:激发学生对护理工作的热爱,培养良好的职业道德。
三、教学内容:1. 护理基本操作技能:测量体温、血压、脉搏、呼吸等生命体征;2. 基本护理操作:协助患者翻身、喂食、口腔护理、皮肤护理等;3. 基本消毒、隔离与防护知识。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解护理基本操作技能、注意事项等理论知识;2. 示范法:教师现场示范护理操作,学生观摩学习;3. 实践法:学生分组进行护理操作练习,教师巡回指导。
五、教学过程:(一)导入1. 教师简要介绍本次课程内容,强调护理基本操作技能的重要性;2. 学生讨论护理基本操作技能在日常护理工作中的应用。
(二)理论讲解1. 教师讲解测量体温、血压、脉搏、呼吸等生命体征的操作方法、注意事项;2. 教师讲解协助患者翻身、喂食、口腔护理、皮肤护理等基本护理操作的方法、注意事项;3. 教师讲解基本消毒、隔离与防护知识。
(三)示范与观摩1. 教师现场示范护理操作,包括测量生命体征、基本护理操作等;2. 学生认真观摩,记录操作步骤和注意事项。
(四)实践操作1. 学生分组进行护理操作练习,包括测量生命体征、基本护理操作等;2. 教师巡回指导,纠正操作错误,确保学生掌握正确操作方法。
(五)总结与反思1. 教师总结本次课程内容,强调护理基本操作技能的重要性;2. 学生分享实践操作心得,总结操作过程中的收获与不足;3. 教师针对学生实践操作中存在的问题进行点评和指导。
六、教学评价:1. 学生对护理基本操作技能的掌握程度;2. 学生实践操作中的表现,包括操作规范、熟练程度等;3. 学生对护理工作的热爱程度和职业道德素养。
教案范文:一、教案标题:护理基础技能训练二、教学目标:1. 知识目标:使学生掌握测量体温、血压、脉搏、呼吸等生命体征的操作方法、注意事项;2. 技能目标:培养学生熟练进行测量生命体征的能力,提高护理实践操作水平;3. 情感目标:激发学生对护理工作的热爱,培养良好的职业道德。
皮肤护理教案
皮肤护理教案一、教学目标1.了解皮肤的结构和功能。
2.掌握日常皮肤护理的方法和注意事项。
3.能够选择适合自己肤质的护肤品。
4.培养良好的皮肤护理习惯,保持健康美丽的肌肤。
二、教学内容1.皮肤结构和功能(1)表皮层:角质层、颗粒层、透明层和基底层。
(2)真皮层:真皮基质、弹力纤维和胶原蛋白等组成。
(3)皮下组织:脂肪组织、汗腺和毛发等。
2.日常皮肤护理方法(1)清洁:每天早晚用温水或洁面乳清洁面部,去除多余油脂和污垢。
(2)爽肤:用爽肤水或化妆水擦拭面部,收缩毛孔,平衡油脂分泌。
(3)保湿:使用保湿霜或乳液,滋润肌肤,防止干燥。
(4)防晒:使用防晒霜,避免紫外线的伤害。
3.注意事项(1)不要过度清洁和搓揉皮肤,以免破坏皮肤屏障。
(2)不要长时间暴露在阳光下,避免晒伤和色斑。
(3)不要使用过多的化妆品或刺激性的护肤品,以免引起过敏或刺激皮肤。
三、教学方法1.讲解法:通过讲解皮肤结构和功能、日常护理方法和注意事项等内容,让学生掌握相关知识。
2.演示法:老师可以现场演示如何正确地清洁、爽肤、保湿和涂防晒霜等步骤,让学生能够更直观地了解实际操作流程。
3.互动式教学法:老师可以组织学生进行小组讨论,分享自己的护肤经验和问题,并互相提供建议和帮助。
四、教学重点与难点1.重点:让学生掌握皮肤结构和功能、日常护理方法和注意事项等知识,并培养良好的皮肤护理习惯。
2.难点:如何选择适合自己肤质的护肤品,以及如何避免过度清洁和刺激皮肤等问题。
五、教学评估1.课堂测验:通过课堂测验来检查学生是否掌握了皮肤结构和功能、日常护理方法和注意事项等知识。
2.作业评估:布置相关作业,例如写一篇关于自己的皮肤护理经验和感悟的文章,来评估学生对皮肤护理知识的理解和应用能力。
六、教学资源1.教材:《美容与化妆品学》等相关教材。
2.多媒体设备:投影仪、电脑等。
3.实验器材:洁面乳、爽肤水、保湿霜、防晒霜等。
七、教学反思通过本次课程,让学生了解到了皮肤结构和功能以及日常护理方法和注意事项等知识,并培养了良好的皮肤护理习惯。
护理教学教案模板范文
护理教学教案模板范文一、教学目标1. 知识目标:(1)掌握护理的基本概念和原则;(2)了解护理的历史和发展;(3)熟悉护理程序的步骤和应用。
2. 技能目标:(1)能够运用护理知识进行患者评估;(2)能够运用护理知识进行患者干预和护理措施的实施;(3)能够运用护理知识进行患者教育和健康促进。
3. 情感目标:(1)培养对护理职业的热爱和责任感;(2)培养对患者的同理心和关爱之心;(3)培养团队合作精神和沟通协调能力。
二、教学内容1. 护理概念与历史:介绍护理的定义、内涵和目标,回顾护理的发展历程。
2. 护理程序:讲解护理程序的五个步骤,包括评估、诊断、计划、实施和评价,并通过案例分析演示护理程序的应用。
3. 患者评估:介绍患者评估的目的、方法和技巧,包括收集患者资料、分析患者问题和发展护理计划的能力。
4. 患者干预与护理措施:讲解不同护理干预措施的原理和应用,如的生活护理、药物护理、心理护理等,并通过案例分析展示护理干预的效果。
5. 患者教育与健康促进:介绍患者教育的目的、方法和技巧,包括患者教育的内容、时机和方式,以及如何进行健康促进和疾病预防。
三、教学方法1. 讲授法:通过讲解和讲解案例,传授护理知识和技能。
2. 案例分析法:通过提供具体的护理案例,培养学生的护理思维和解决问题的能力。
3. 小组讨论法:通过分组讨论和分享,促进学生之间的互动和合作,培养团队合作精神和沟通协调能力。
4. 角色扮演法:通过角色扮演,培养学生的同理心和关爱之心,提高护理实践能力。
四、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生的参与度和积极性。
2. 案例分析报告:评估学生对案例分析的深度和准确性,包括护理评估、干预措施和评价的能力。
3. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的表现,包括团队合作、沟通协调和解决问题的能力。
4. 角色扮演表现:评估学生在角色扮演中的表现,包括同理心、关爱之心和护理实践能力。
健康身体保护教案5篇
健康身体保护教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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护理教育的教案
护理教育的教案一、引言护理教育是培养和拓展护理人员的专业知识和技能的重要环节。
通过系统的教学组织和有针对性的教案设计,可以有效提高护理人员的学习效果和实践能力。
本文将介绍护理教育的教案设计,包括教案的基本要素、设计步骤和注意事项。
二、教案的基本要素1. 教学目标教学目标是指教育者在教学过程中希望学生能够达到的预期成果。
在护理教育中,教学目标应该明确、具体,并与学生的实际需要相匹配。
例如,通过教学,期望学生能够掌握基本的护理知识和技能,提高临床操作能力等。
2. 教学内容教学内容是指教师在教学过程中要向学生传授的知识和技能。
在护理教育中,教学内容应该紧密结合护理实践,包括基础理论知识、临床操作技能、护理伦理等。
教师需要根据学生的学习能力和背景,有选择地进行内容的安排和讲解。
3. 教学方法教学方法是指教师在教学过程中采用的具体教学手段和策略。
在护理教育中,教学方法可以包括讲授、示范、讨论、实践等。
教师需要根据不同的教学内容和学生的学习特点,合理选择和运用不同的教学方法,以提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 教学评估教学评估是指教师在教学过程中对学生学习效果和教学质量的评估。
在护理教育中,教学评估可以采用课堂小测验、期末考试、临床实践评估等多种方式。
通过评估,教师可以及时了解学生的学习情况,发现问题并进行针对性的辅导。
三、教案设计步骤1. 确定教学目标根据教育需求和学生水平,明确教学目标,确保目标具体、明确、可操作性强。
2. 设计教学内容根据教学目标,设计教学内容,包括基础理论知识、实践技能等。
教学内容应该符合学生的实际需求,并且与教学目标相匹配。
3. 选择教学方法根据教学内容和学生的学习特点,选择合适的教学方法。
可以采用多种教学方法的组合,如讲授、演示、实践等,以增加学生的参与度和学习效果。
4. 安排教学过程根据教学内容和教学方法,合理安排教学过程。
可以采用循序渐进、由浅入深的方式,由简单到复杂地组织和讲解教学内容。
内科护理学:肺栓塞患者的护理教案
教案本(2018至2019学年第二学期)所在系部:***专业名称:护理教师姓名:***授课科目:内科护理学授课班级:助产2102班课程基本信息课程名称内科护理学课程代码000000000课程性质专业核心课总学分8总课时64理论课时40实践课时24必/选修必修☑选修☐考试方式考试☑考查☐开课系部护理授课系部护理专业名称助产授课班级助产2102授课地点实训室教材名称内科护理学教材作者申丽静出版社人民卫生出版社出版时间2001年5月课程简介内科护理学是介绍内科疾病病因、发病机制、临床表现及治疗、护理、预防知识和技能、从减轻病人痛苦、促进康复、增进健康的一门重要临床护理学科。
通过教学,使学生能够掌握内科多发病、常见病的概念、病因及发病机制、临床表现,熟悉疾病的实验室及器械检查、治疗及诊断要点,能够对内科病人实施整体护理,并对内科急症协助医师进行抢救处理。
授课教师课程负责人系主任第四周第一次一、课程信息备注填写:课程名称:呼吸系统授课主题:肺栓塞授课班级:助产2102授课专业:助产授课类型:理论课授课人:二、教学设计1.内容分析本节课授课内容为呼吸系统的重要部分,运用呼吸系统解剖生理图片、呼吸系统常见症状与体征的临床表现图片的展示,使学生掌握肺血栓栓塞症的概念及获得性危险因素。
了解肺血栓栓塞症的发病机制及病理生理改变。
掌握肺血栓栓塞症的临床表现及血气变化特点。
了解肺血栓栓塞症的诊断要点、分类及其标准,以及辅助诊断的检查手段。
熟悉肺血栓栓塞症的治疗要点。
掌握静脉血栓栓塞症的预防措施及发生肺血栓栓塞症病人的护理。
2.学情分析本课程一是培养学生具备学生具备本专业所必需的内科护理的专业知识和专业技能,运用护理程序事实整体护理。
二是培养学生初步具有通过技能训练、案例分析、临床见习、模拟内护理等教学活动组织教学,实现实训、见习、实习要求与岗位技能一体化训练,从而培养学生初步具备内科护理的基本职业能力。
3.教学策略本堂课采用案例导入-复习旧课-讲授新课-课堂演示-任务实训-效果评价-反思总结的教学策略,通过呼吸系统图片案例引入教学内容;采用提问讨论复习旧课并搭建知识桥梁连接新课知识点;讲授本章节相关基础知识,使学生了解呼吸系统;教师课堂讲解,学生观看图片,在书中明白呼吸系统的各部位;检验学生掌握情况;最后,引导学生分组讨论并解决实训中的问题,教师根据实训情况和学生问题进行答疑和总结。
内科护理学教案传染病病人护理
内科护理学教案传染病病人护理课程名称内科护理学教材名称内科护理学(第四版)授课时间12月02日授课对象于级护理学专业本科____日教学内容第九章传染病第一节传染病总论计划学时2学时教材分析重点传染性疾病发生与发展规律难点传染病的诊断与治疗教学目的 1.掌握传染性疾病基本特征和临床特点2.熟悉传染病的基本理论,基本概念,基本方法3.了解对突发或新发传染病的认识教学方法教具讲授、提问式、启发式、案例式、图示、CA课件新内谷新知识(注明来源及所占比例)传染性疾病发生与发展规律,来源于传染病学,杨绍基主编,人民卫生出版社,10%外语关键词nfecton;EpdemcHemorrhagcFever;EpdemologyHealtheducaton;Complcatons;Therapy;Prophyla_s;Dagnoss参考资料传染病学,杨绍基主编,人民卫生出版社,第6版课堂设计主要内容题目拟用时间表运方式导课5分钟提问第九章传染病第T传染病总论一、基本概念10分钟提问二、感染与免疫10分钟讲授三、传染病的基本特征和临床特点于举例、讲授四、传染病的流行过程和影响因素15分钟讲授五、传染病的预防10分钟讲授六、隔离匕消毒15分钟提问、讲授小结5分钟讲授教学过程提问第九章传染病第一节传染病总论导课:(5分钟)今天是同学们第一次接触传染病,是否有恐惧心理呢。
传染病,顾名思义,具有传染性的疾病叫传染病。
比如大家熟悉的艾滋病,同学们敢和艾滋病患者握手吗,敢和艾滋病患者拥抱吗,敢和艾滋病患者吃饭吗?其实传染病并不可怕。
那么对于有传染性的疾病,我们应该如何对待,怎样护理传染病病人提问及如何进行自我保护。
那么,我们今天就来认识一下传染病。
一、基本概念(10分钟)(一)什么是传染病是病原微生物(病毒,立克次氏体,细菌,螺旋体等)和寄生虫(原虫和蠕虫)感染人体后产生的有传染性,在一定条件下可造成流行的疾病。
二)什么是传染病学传染病学是研究各种传染病在人体内发生、发展、传播、诊断、治疗和预防规律的学科。
内科护理学教学教案
②防治低血容量休克
③急性呼吸窘迫综合征
[健康指导]:
1、宣教,发病原因,诱发因素及疾病发展过程,饮食的重要性
缓解方式:弯腰抱膝位。机制:①胰腺的急性水肿,炎症刺激和牵拉其包
膜上神经末梢;②胰腺炎的炎性渗出液和胰液外溢刺激腹膜和腹膜后组织
③炎症累及肠道导致肠胀气和肠麻痹;④胰管阻塞或伴胆囊炎、胆石症
2)恶心、呕吐、腹胀
3)发热:中度以上发热:持续3—5天,热一周以上不退或逐日升高,WBC
升高,怀疑有继发感染如胰腺脓肿或胆道感染。
阻,使胰管压力上升。
4、其他:胰、胆炎胃手术,胆道检查,腹部外伤
药物:如噻嗪类利尿药,糖尿、四环素、磺胺类等。可直接损害胰
腺,可使胰液分泌或粘稠度增加,引起疾病的发生。
身体状况:
(一)症状:1)腹痛主持续性,阵发性加剧;部位:中上腹,可向腰背部放散
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第10周第1次课
课程名称
第八节急性胰腺炎病人的护理
授课班级
任课教师
教材版本
第2版
教学目的
1、正确的复述急性胰腺炎患者的护理评估及护理诊断
※2、结合病例资料,分析病人存在的护理诊断/合作性问题,讨论护理目标
※3、针对本例病人制定出整体护理措施
4、在护理病人过程中要表现出理解、体贴、关心、爱护病人的护士风格
有较好渗透性的抗生素,如喹喏酮类抗生素
②减少胰液分泌的药物:生长抑素,奥曲肽用药3-7天
③抑制胰酶的活性,抑肽酶,加贝酶
④阿托品或654-2,解轻疼痛,剧烈使用哌替啶
⑤西咪替丁:抑制胃酸的分泌,从而减少胰液的分泌,预防应激性溃疡
教案续页
内科护理学教案首页
内科护理学教课设计首页讲课章节冠芥蒂 ( 二)讲课对象护理学 031111-2 讲课时数 2 学时讲课次序15 教课目的1.熟悉心肌拥塞的发病原由与要求2.掌握心肌拥塞的临床表现3.认识其实验室及其余检查和诊断重点4.掌握治疗重点和护理。
教课重点重点:冠芥蒂的分型,心绞痛临床表现,治疗重点和护理;心肌梗与难点塞临床表现,治疗重点和护理。
难点:心电图特色、心绞痛临床类型。
心肌拥塞心电图特色、急救措施。
主要利用多媒体直观、形象演示解说内容,列举病例帮助形象理解;利用图片显示心梗部位、特色、心电图。
教课方法部署作业:课后撰写论文教具多媒体课堂设计时间分教课方发病原由布法临床表现与并发症 5 分钟讲辅助检查30 分钟授治疗15 分钟讲课概要护理15 分钟保健指导15 分钟小结 5 分钟5 分钟发问总结教课后记课后作业目的1.学会查阅资料2.学会论文撰写格式规范3.给学生引入研究性学习的看法,学会自主研究性学习冠状动脉粥样硬化性心脏病Coronary Atherosclerotic Heart Disease急性心肌拥塞Acute Myocardial Infarction (AMI)冠状动脉急性闭塞,血流中断,惹起局部心肌的缺血性坏死。
图片:心梗临床表现:长远胸骨后痛苦休克心律失态心力衰竭血清心肌酶增高心电图的改变。
一、原由:加重缺血致心肌拥塞。
(一)冠状动脉完整闭塞病变血管粥样斑块内或内膜下出血,管腔内血栓形成或动脉长远性痉挛,使管腔发生完整的闭塞。
(二)心排血量骤降休克、脱水、出血、严重的心律失态或外科手术等惹起心排出量骤降,冠状动脉灌溉量严重不足。
(三)心肌需氧需血量猛增重度体力劳动、情绪激动或血压剧升时。
心肌拥塞常常发生于饱餐(特别是进食大批脂肪)后,寂静睡眠时,或使劲大便后。
二、临床表现(一)拥塞预兆前驱症状:多数病人于发病前多日可有,如原存心绞痛近期发生屡次,程度加重,连续时间较久,歇息或硝酸甘油不可以缓解,甚至在歇息中或睡眠中发生。
保护自己的教案5篇
保护自己的教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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肾内科护理学教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标:(1)掌握肾内科常见疾病的病因、发病机制及临床表现;(2)熟悉肾内科护理评估、诊断、治疗和护理措施;(3)了解肾内科护理的伦理、法律和人文关怀。
2. 技能目标:(1)能够运用护理程序对肾内科患者进行评估、诊断、治疗和护理;(2)具备肾内科患者护理的基本技能,如静脉输液、血液透析等;(3)能够有效沟通,与患者及其家属建立良好的护患关系。
3. 情感目标:(1)树立关爱患者、尊重生命的护理理念;(2)培养良好的职业素养和敬业精神;(3)提高自我保护意识和团队协作能力。
二、教学内容1. 肾内科常见疾病概述2. 肾内科护理评估3. 肾内科护理诊断4. 肾内科治疗与护理措施5. 肾内科护理伦理、法律和人文关怀三、教学方法1. 讲授法:系统讲解肾内科护理学的基本理论和技能;2. 案例分析法:通过典型病例,培养学生分析问题、解决问题的能力;3. 实践操作法:指导学生进行肾内科护理操作,提高学生的动手能力;4. 小组讨论法:让学生在小组内进行讨论,培养学生的团队协作能力;5. 角色扮演法:模拟临床场景,让学生体验护患沟通,提高沟通技巧。
四、教学过程1. 导入新课:介绍肾内科护理学的重要性,激发学生的学习兴趣;2. 讲授新课:系统讲解肾内科护理学的基本理论和技能;3. 案例分析:选取典型病例,引导学生分析问题、解决问题;4. 实践操作:指导学生进行肾内科护理操作,如静脉输液、血液透析等;5. 小组讨论:让学生在小组内进行讨论,培养学生的团队协作能力;6. 角色扮演:模拟临床场景,让学生体验护患沟通,提高沟通技巧;7. 总结与反思:总结本次课程内容,引导学生反思自己的学习成果。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生的参与度、发言积极性、学习态度等;2. 课后作业:检查学生对肾内科护理学知识的掌握程度;3. 实践操作:评估学生的动手能力;4. 小组讨论:观察学生的团队协作能力和沟通技巧;5. 角色扮演:评估学生的护患沟通能力。
护理教案模板范文
护理教案模板范文课程名称,护理基础。
教学目标:1.了解护理的基本概念和原则。
2.掌握常见护理技能。
3.培养护理操作的规范和细致性。
教学内容:1.护理的定义和分类。
2.常见的护理技能,测量体温、测量血压、打针、换药等。
3.护理操作的规范和注意事项。
教学重点:1.护理的基本概念和原则。
2.常见护理技能的操作方法和注意事项。
教学难点:1.护理技能的规范和细致性。
2.护理操作中的常见问题及应对方法。
教学准备:1.教学PPT。
2.模拟护理操作的实验器材。
3.案例分析资料。
教学过程:1.导入(5分钟)。
通过举例介绍护理的重要性和必要性,引起学生的兴趣和思考。
2.讲解护理的基本概念和原则(15分钟)。
介绍护理的定义、分类和基本原则,让学生了解护理的范围和重要性。
3.讲解常见护理技能(30分钟)。
通过PPT和实际操作演示,详细讲解测量体温、测量血压、打针、换药等常见护理技能的操作方法和注意事项。
4.示范操作(20分钟)。
老师现场示范护理操作,让学生观摩和学习正确的操作方法。
5.学生练习(30分钟)。
学生分组进行护理操作练习,老师巡回指导,纠正学生的错误操作。
6.案例分析(15分钟)。
通过案例分析,让学生了解护理操作中常见的问题和解决方法,培养学生的护理思维和应对能力。
7.总结(10分钟)。
总结本节课的教学内容,强调护理操作的规范性和细致性,鼓励学生多加练习,提高护理操作的水平。
教学反思:本节课通过理论讲解、实际操作演示和学生练习相结合的教学方法,使学生在掌握护理技能的同时,培养了他们的护理思维和应对能力。
但是在学生练习环节,部分学生操作不规范,需要加强巡回指导和纠正,提高护理操作的规范性。
教学延伸:下节课将继续讲解护理操作中的常见问题及应对方法,引导学生深入思考和探讨,提高他们的护理水平和应对能力。
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编号:CY/JW-JL-12(08)保存期限:5年
课程名称
内科护理
授课教师
傅炎玲
授课班级
18护理1、2班 (授课地点)南机房4
教案审批意见
授课日期
年 月 日 星期
同意使用.
审批人:
日期: 年 月 日
授课时数
9.10学时
课 题
慢性肾衰竭病人的护理
教学目的
握慢性肾衰的分期、身体状况及慢性肾衰的饮食护理。
一般护理及用药护理相应内容简单。对于饮食护理原则与肾性水肿的饮食是一致的,但慢性肾衰都有肾功能减退,所以直接给予优质低蛋白饮食。同时引导学生体会患者的心情,一方面疾病的折磨,一方面饮食还有限制,痛苦难以言表,突出重点突破本节课的难点。
归纳总结
本节课主要讲授了慢性肾衰病人的护理。复习提问上述重点及难点内容,不断强化加深记忆。
教学重点
慢性肾衰竭的概念、临床分期及特点、身体状况及饮食护理。
教学难点
慢性肾衰竭的辅助检查、治疗要点和并发症的识别。
教 具
多媒体,PPT课件,教案,教材
作业布置
1.护考习题练习 2.预习
主要
知识点
一、病因 四、辅助检查
慢性肾炎 肾功能减退、腊样管型
二、发病机制 五、治疗
健存肾单位学说 原发病治疗、替代治疗
三、身体状况 六、护理
各系统表现、水、电解质酸碱平衡失调 优质低蛋白、低磷饮食
教学方法
任务驱动法、讲授法、讨论法
其 它
无
教案纸第5页
教 学 过 程 与 内 容
提要与板书
复习提问
1.肾性水肿的饮食护理?
2.慢性肾炎肾衰病人的护理。
讲授新课
一、肾衰分期
说出几个肾衰不同的症状,引出肾衰的分期。通过表格的形式讲解,学生易于接受。
二、病因及发病机制
慢性肾衰的发病机制与慢性肾炎的发病机制有相似之处,提问学生,在总结。
三、身体状况
通过学生自学并总结知识点,在随机提问,使学生主动学习,思考问题,效果好。同时举例讲述临床肾炎的病例。
四、辅助检查
比较四种肾病的管型特点,加深记忆。
五、治疗要点
让学生根据症状推导出治疗原则,我总结。
六、护理
布置作业
1.护考习题练习
2.预习:急性肾损伤病人的护理
通过病例引导学生本节课要研究的问题,激发学生学习的积极性和主动性。
护考知识点:肾衰分期
护考知识点:慢性肾衰的病因
护考知识点:慢性肾衰最早的表现是胃肠道症状。
护考知识点:慢性肾衰的饮食护理,给予优质低蛋白。