对称美_秩序美教案
《对称美秩序美》主题画展教案
本次主题画展“对称美秩序美”旨在展示对称美和秩序美在绘画艺术中的应用与表现。
通过欣赏并分析艺术品，引导学生对对称美和秩序美的理解，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力，激发学生对艺术的热爱和创造力。
一、知识准备对称美：导师孙家海教授的解释，“对称美是形式美的表现，要求形象、色彩、构图等各种艺术要素在空间上左右对称，或反复出现，达到一定的比例、平衡和和谐，从而让观众感到舒适、愉快的审美享受。
”秩序美：指的是图像的组织结构的整体和谐性。
如排列有序、重心平衡等。
在传统绘画中，秩序美注重构图安排和状态变化，要求整体感和架构逻辑性，形象感和象征感都要结合得当，达到和谐而有序的整体效果。
二、教学目标1.了解对称美和秩序美的概念及表现手法。
2.观察艺术作品，欣赏艺术之美，培养美感，提高审美与鉴赏水平。
3.尝试进行模仿创作，发挥想象力，锻炼图形艺术表现能力。
三、教学过程1.引入教师简单介绍本次主题画展的背景和目的，并呈现展览部分作品素材照片，引导学生感受其中的对称美和秩序美元素。
2.对称美作品欣赏展示几张典型对称美画作，辅以逐一分析，讲解对称美的概念、手法、表现形式。
如何使用对称美的手法创作画面，达到观赏者心理上的美感需求。
要求学生针对分析的作品进行评论并开展探究，逐渐发现并认知其构图巧妙、视觉效果出色，颜色和谐舒适等特点。
3.秩序美作品欣赏展现几张典型秩序美画作，简单讲解秩序美的概念、手法、表现等方面，并通过欣赏指导学生辨别其中反复、呼应、平衡等元素运用手法。
再让学生尝试分析不同底蕴和主题的秩序美画面风格不同点。
让学生自由发挥，二次创作加强对秩序美概念的认知。
4.创作活动以学生熟悉的主题，列出对称美和秩序美的相关表现手法，通过实践模仿进行创作。
教师指导学生进行一幅对称美和秩序美都运用到的画作创作，激发好奇心的同时进行个性化的表现尝试。
5.总结精选班级优秀创作，并提出展览规划方案，推进班级展览筹备活动。
通过展览，展示孩子们在对称美和秩序美表现方面的创新实践，以及他们在艺术领域上最美的一面。
第8课 对称美 秩序美-苏少2011版三年级美术上册教案
第8课对称美秩序美-苏少2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.能够通过观察对称美的图案，学习对称形式的基本特征；2.能够通过实践操作，掌握对称美的基本技能；3.能够欣赏并理解秩序美在生活中的表现，如家居、建筑等。
二、教学内容1.对称美的基本特征和表现形式；2.对称美的创作方法和实践操作；3.秩序美在生活中的表现形式及其艺术欣赏。
三、教学过程3.1 自由练习（15分钟）老师让同学们观察课堂上的工具、书桌等日常用品，找出其中的对称美元素，并在练习本上进行简单的描摹。
3.2 对称美3.2.1 概念讲解通过图片展示对称美的基本特点，如轴对称、中心对称等，并让同学们进行认知，理解对称美的基本概念。
3.2.2 创作实践1.老师在黑板上画出简单的对称形图案，让同学们模仿进行绘画实践；2.同学们设计自己喜欢的对称图案，进行制作。
3.3 秩序美3.3.1 概念讲解通过图片展示秩序美在生活中的表现形式，如建筑物、室内装饰等，让同学们认识秩序美在生活中的地位和作用。
3.3.2 艺术欣赏1.老师给同学们展示一些秩序美的艺术作品，让同学们欣赏、感受其艺术气息；2.同学们自己设计室内布置、食品摆放等秩序美相关的内容。
3.4 总结和辅导通过以上的实践操作和艺术欣赏，老师指导同学们进行总结，并辅导同学们进一步挖掘对称美和秩序美的艺术价值，探索更多的创作方法。
四、教学评估老师可根据同学们的学习情况，采取课堂作品秀、小测验等形式进行评估。
同时，老师也要关注同学们的创作情绪和思维活动，及时给予鼓励和指导。
五、教学扩展1.带领同学们到周围的公园、城市中，寻找对称美和秩序美的表现形式，进行实地观察；2.让同学们自主设计对称图案的二级扩展，进行课堂展示并评选出优秀作品。
对称美秩序美
1.培育察看、研究意识，感觉认识生活中的对称美与次序美，运用自己喜爱的艺术表现形式来表现事物的对称和次序，提高设计与创作能力。
2.运用察看、记忆等方法，联合游戏、体验等形式，采纳语言表述、绘画表现等多种手段，感觉事物的表现形态，研究事物之间的构成规律，感知体验两两间的关系和睦之美。
3.激发热爱大自然的感情和察看研究大自然的意识，培育审美情味，指引学生发现创建生活和艺术之美。
教课要点：赏识生活中的典例，发现、认识、感觉、研究其显现的对称和次序之美及其规律。
从大师作品中吸取优异、经典的艺术表达技术，尽可能多地经过各样视觉表达方式创建性地表现这类美。
教课难点：认识学习专业技术，用剪纸、对印、绘画等自己所善于的艺术手法表现对称与次序美，表现出生活中的规律和有序，创作出有独到构想的艺术设计。
教课准备：教师准备：剪刀、彩纸、胶棒、颜料等工具资料、多媒体课件、视频显现台等。
学生准备：剪刀、彩纸、胶水、彩笔、颜料、文具、各样小实物等。
课时一 :一、感知与体验（一）感知对称美1.察看与研究——自然的杰作（一）（1）同学们，在我们的四周经常能够看到这样的景致，此刻就让我们一同来看看这些“自然的杰作” 。
（师生赏析一组拥有“对称”形式特色的自然景、自然物）（2）经过赏识与察看，你发现它们表现出来的共同特色了吗？生活中，你还注意到有哪些近似的现象？（3）其实，我们人类也相同拥有这样的特色。
察看屏幕上出现的人物形象和汉字“人”“美”字型，剖析字的构造，解说字的含义。
（4）生活中，你注意到这些“美”了吗？美在哪里？（5）今日这节课，我们就来共同研究这类规律性摆列的对称之美、次序之美！学习第八课：对称美，次序美。
（板书课题）2.发现与认识——先人的审美（ 1）器皿之美其实，我们的先人很早就发现而且崇尚、应用到这类美。
从出土或是传存的古代器皿中我们得悉，对称美、次序美早在距今5700 年前的新石器时代就在制陶工艺中被宽泛应用了。
第8课 对称美 秩序美(教学设计)2022-2023学年美术三年级上册
第8课对称美秩序美教学设计教学目标1.了解对称美和秩序美的意义和特点。
2.能够使用对称和秩序创作美术作品。
3.培养学生的审美能力和表现能力。
教学内容1.对称美和秩序美的概念和特点。
2.对称美和秩序美在艺术中的应用。
3.通过绘画创作体验对称美和秩序美。
教学重难点1.对称美和秩序美的概念和特点。
2.如何通过创作表现对称美和秩序美。
教学方法1.演讲讲解。
2.观察讨论。
3.实践操作。
教学过程导入（15分钟）1.通过对称的图形（如蝴蝶、心形等）的展示，引出对称美的概念和特点。
2.通过整齐划一的图案（如瓷砖、棋盘等）的展示，引出秩序美的概念和特点。
讲解（30分钟）1.讲解对称美和秩序美的意义和特点。
2.通过艺术作品（如建筑、雕塑等）的展示，介绍对称美和秩序美在艺术中的应用。
实践（60分钟）1.带领学生观察周围环境中的对称和秩序（如校门、楼房等）。
2.给学生发放画纸、颜料等材料，让学生通过绘画的方式表现对称美和秩序美。
3.在创作过程中给予学生指导和建议，鼓励学生发挥自己的创意和想象力。
总结（15分钟）1.请几位学生展示自己的作品，并引导全班学生评价和讨论。
2.通过这次活动，总结对称美和秩序美的应用和表现方式。
教学评估1.老师通过观察学生的创作品和表现，进行个人评估。
2.通过学生之间的互评和老师的点评，进行班级评估。
延伸和拓展1.鼓励学生观察和探究一些具有对称美和秩序美的艺术作品和建筑。
2.请学生完成作品集，对自己的作品进行整理和归纳。
苏少版美术三年级上册《第8课 对称美 秩序美》教学设计3
苏少版美术三年级上册《第8课对称美秩序美》教学设计3一. 教材分析《第8课对称美秩序美》这一课旨在让学生了解和掌握对称和秩序在美术创作中的运用。
教材通过一系列的案例和练习，引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但他们对于对称和秩序在美术创作中的运用可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和练习，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解对称和秩序在美术创作中的重要性。
2.培养学生发现生活中的对称美和秩序美。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重难点：理解对称和秩序在美术创作中的运用。
2.突破方法：通过具体的案例和练习，让学生逐步理解和掌握。
五. 教学方法1.案例教学法：通过展示具体的对称和秩序美的作品，让学生感受和理解其内涵。
2.练习法：让学生通过实际操作，掌握对称和秩序在美术创作中的运用。
3.引导法：教师引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品，用于展示和分析。
2.准备对称和秩序美的练习题，用于巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些具有对称和秩序美的作品，引导学生关注和思考。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，让学生了解对称和秩序在美术创作中的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用对称和秩序的原理，创作出具有美感的美术作品。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调对称和秩序在美术创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习。
三年级上册美术说课稿-8 对称美 秩序美 -苏少版
三年级上册美术说课稿－8 对称美秩序美 -苏少版一、教学目标1.了解对称美和秩序美的概念和表现形式。
2.能够运用对称美和秩序美的表现手法创作简单的美术作品。
3.发掘学生对美的感受和创作潜力，培养其美的审美能力及创造力。
二、教学重点和难点重点1.对称美和秩序美的概念和表现形式。
2.创作简单的美术作品。
难点1.理解对称美和秩序美的概念。
2.运用对称美和秩序美的表现手法创作美术作品。
三、教学内容1. 对称美定义对称是指两种或两种以上的事物在形状、大小、颜色、构成等方面彼此相等或相似的现象，即两侧相对的比例、形态、纹路和色彩对应一致，不仅体现了物体的美感，更体现出物体的和谐、平衡。
对称美是指在美术作品中表现对称现象所展现出来的美感，是一种比例和谐的美感。
1.轴对称轴对称是指图形在某一轴线两侧的形状、大小、色彩等一一对应，构成一个对称的整体。
在美术作品中，轴对称一般表现为一个以中心点为轴心的图形或图案。
2.全对称全对称是指图形在水平和垂直两个方向上都是对称的，整体呈现一种完美的平衡美感。
3.部分对称部分对称是指图形在部分区域上呈现对称的局部现象，增加了画面的趣味性和张力感。
范例分享饰品设计常用对称美表现，如著名珠宝品牌卡地亚的经典雏菊吊坠，其由对称的玫瑰金花瓣构成一个整体，无论从哪个角度观赏都能展现出和谐平衡的美感。
2. 秩序美定义秩序是指一种有机的整体性、稳定性，是一种有规律、有序、统一、协调的现象。
秩序美是指在美术作品中表现秩序现象所展现出来的美感。
表现手法1.色彩秩序色彩秩序是指在美术作品中运用以主体色为基调的有序颜色组合，构成整体和谐、稳定美感。
2.空间秩序空间秩序是指根据构图规律，合理布置物体、空间、时间等要素，构成有序图案的美感表现方式。
3.线条秩序线条秩序是指通过有规律、有节奏的线条构成，表现出有序、稳定、有内在结构美感的表现手法。
中华传统建筑中灵动的“斗拱”常常被用来表现秩序美，斗拱的线条虚实递进，空间分层分明有序，构成了人们眼中中国建筑中的经典形象。
对称美教学设计(共5篇)
对称美教学设计〔共5篇〕第1篇：对称美秩序美的教学设计和反思〔材料〕以生为本精彩纷呈——《对称美、秩序美》教学设计与反思一、设计思路：《对称美、秩序美》是九年义务教育苏少版课程标准第五册16课的内容，属于“设计·应用”学习领域的范畴。
在整个小学美术教材中处于第二学段的学习活动，本节课是在学生发现、感受对称美、秩序美的根底上，进展创造性的表现。
新的美术课程标准提出：“加强学习活动的综合性和探究性，注重美术课程与学生生活经历严密关联……要激发学生创造精神，开展美术理论才能……要参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，体验美术活动的乐趣……”因此，在教学过程中，老师应充分考虑教学内容与学生的实际情况，利用发现美的游戏调动学生的学习积极性；利用多媒体辅助教学，让学生直观、形象地理解对称美、秩序美的规律；利用小组交流探究的自主学习解决设计表现中的难题，为后面的剪纸、皮影戏等内容的学习打下一个良好的根底。
二、教学目的：知识与技能目的：引导学生初步认识、感受什么叫对称美、秩序美，并能运用多种表现方式来进展制作。
过程与方法目的：采用师生互动的教学方式，引导学生合作、交流，自主学习，巧妙利用多媒体直观形象的特点，引导学生自主感悟、深化领会对称美、秩序美，从而培养学生的设计才能和审美情趣。
情感、态度和价值观目的：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，以及引导学生仔细观察生活、发现生活、创造生活的态度，形成一种亲近大自然、热爱生活、创造生活美的一种人文价值。
三、教学重点：让学生感受、认识对称美、秩序美的根本方式，并能通过多种美术语言去表现、创造对称美、秩序美。
四、教学难点：1.如何巧妙使用教学方法和手段，解决对称美、秩序美的排列规律。
2.如何设计制作具有启发性、探究性、审美性的对媒体课件，给予学生感悟、理解掌握对称美、秩序美的方式和规律。
激发学生审美情趣和创造才能。
五、课前准备：教具准备：多媒体课件、图片、视频展示台、彩纸等。
三年级上册美术教案-8 对称美 秩序美 -苏少版
三年级上册美术教案－8 对称美秩序美 -苏少版教学目标1.了解对称美和秩序美的概念。
2.能够感受到对称和秩序给人带来的美感。
3.学会运用对称和秩序的元素进行创作。
教学重点1.对称和秩序的概念理解及能力运用。
2.创作作品的表现力和艺术感。
教学难点1.对称和秩序元素的巧妙运用。
2.复杂的构图和表现的细节把控。
教学过程导入新知1.让学生观察一张图，询问学生：“你觉得这张图上有什么特别的地方吗？”2.引导学生发现图中的对称元素，并解释对称美的概念。
3.让学生进一步思考对称美给人带来的感受，引导学生用自己的语言描述感受。
对称美创作1.让学生在课件或黑板上看一幅素描作品，然后让学生进行比较，发现哪些是对称的。
2.进行对称元素的讲解和演练，让学生通过练习掌握对称元素的应用。
3.针对学生的年龄、兴趣等情况设置相应的创作任务，让学生进行对称美创作。
秩序美创作1.显示一张秩序美的作品，让学生认识秩序美的概念和表现方式。
2.引导学生思考秩序美给人带来的感受，引导学生运用自己的语言描述感受。
3.演示秩序元素的应用和练习，然后让学生采用秩序元素进行创作。
总结1.让学生对课程进行总结概括，了解到对称和秩序的能力在美术中的重要性。
2.和学生一起欣赏本节课的创作作品，并对作品进行互动交流。
课后作业1.请学生从生活中寻找美丽的对称元素或秩序元素并拍照。
2.要求学生用在课上学到的方法和元素进行绘画创作。
总结本节课主要介绍了对称美和秩序美的概念，让学生通过观察和创作，更好地理解对称和秩序元素的应用和效果。
此外，本课还鼓励学生自己创作，在学习和练习中积累经验和技巧，激发自己的想象力和创造力。
三年级上册美术 8、对称美,秩序美 教案
8、对称美，秩序美第一课时教学目标1、通过学习使学生认识生活中的对称美和秩序美，了解对称知识，掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种对称图例。
2、学习用不同形式表现和制作简单的对称美和秩序美的方法。
3、通过学习培养学生对生活的热爱，培养学生从大自然中发现美和创造美的能力。
将感受到秩序美延伸到生活学习中，做一个遵守秩序的小公民。
教学重点：认识对称美和秩序美的特点，以及在自然和生活中的体现。
教学难点：用绘画方式表现秩序美的。
教学准备教具：课件。
预习要求1、剪刀、彩色纸、双面胶：2、绘画工具，水彩笔、钢笔等。
教学过程一、复习回顾展示上节课作业，师生评价。
对于好的作业给予表扬，不好的作业帮助修改指正。
二、精讲探究1、大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的美的法则。
人类创造美的过程中，不断地向大自然学习。
今天我们也来做一个小小设计家，首先教师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的美的法则。
比比哪个小朋友有对称或上下对称。
师：刚才学习了对称美的规则，想一想大自然和生活中还有哪些对称美的例子？(教师继续展示一些图例。
)（镜面对称：形体一边与另一边完全相同，可以折叠重合，它具有左右对称或上下对称，如人或动物等。
2、学习秩序美。
教师出示课件。
(一个花纹可以重复使用的，可以在画面里任意移动，看看花纹可以按照怎样的秩序排列。
)（平移对称：平行移动一定的间隔，图形完全重复，如竹节或串珠，它给人以连贯、流畅的感受。
（旋转对称：一朵有5个花瓣的花绕它的轴旋转一周，有5个位置看上去是完全一样的，它给人以匀称的感受；一个圆形则旋转任意的角度保持形状不变，它具有更大的旋转对称性）请你来试一试，拼一拼！3、教师小结：左右或上下重复对应，叫做对称。
事物依一种规律井然有序地存在，叫做秩序。
对称美和秩序美，是大自然的伟大设计，它使复杂纷繁的世界，避免了杂乱无序。
想一想生活中和自然中还有哪些秩序美的例子。
三、练习展评1、描绘一种对称美或者秩序美，教师提出要求，并出示范画。
《对称美秩序美》教案
《对称美 秩序美》教案【教学目标】1. 通过观察、比较了解对称知识，掌握对称的特征，并能区分各种对称图例。
2. 能表现出自己身边不同形式的对称、秩序。
3. 在学习中受到美的熏陶，并将受到秩序美延伸到生活中，做一个遵守秩序的小公民。
【课前准备】ppt 课件、图画本、水彩笔、油画棒、图画本等等。
【教学过程】一、感受与体验。
自然是生命的孕床，大自然中许多美丽的景物，我们一起去看看好吗？ok ，let ’s go ！屏幕出示图片。
学生欣赏。
二、揭题。
《对称美 秩序美》三、继续欣赏图片，讲授“对称”的概念左右或者上下重复而对应，叫做对称左右对称 上下对称四、欣赏图片，思考美在哪里？有何规律？五、讲授“秩序美”的概念。
事物依照一种规律井然有序地存在叫做秩序。
六、小游戏。
把准备好的硬币或者是小道具拿出来摆一摆“对称美秩序美”的图案，我们来比一比谁摆的最好看。
七、欣赏大自然的美。
八、想一想，这些图片中哪些是对称美，哪些是秩序美？九、画一画。
动动脑筋，发挥想象，绘制一个你最喜欢的并具有创意的“对称美秩序美”的作品。
要求；构图饱满，色彩丰富，紧扣主题。
十、展示与评价。
1.学生相互欣赏各自的美术作品，再次感受对称美和秩序美。
2.小组相互交流，教师鼓励再次表现生活的对称美和秩序美。
3.教师总结：井然有序也是一种美，所以我们在生活中应该去积极地表现这种美，做一个遵守秩序的小公民。
十一、课外拓展。
欣赏对称美秩序美的建筑。
大自然是人类的老师，人们从大自然那儿得到了对称美和秩序美的启发并运用到我们的建筑和生活当中。
我们的生活中到处都是美的存在，我们要擦亮双眼，发现我们身边的“美”。
小学三年级美术第五册《对称美秩序美》课堂教学设计教案
本篇文章将为大家介绍一份小学三年级美术第五册《对称美秩序美》课堂教学设计教案。
这份教案将涉及对称美和秩序美的概念、方法以及应用。
让我们一起来探究这份教案的内容和价值。
一、教案概述教案名称：小学三年级美术第五册《对称美秩序美》课堂教学设计教案适用范围：小三年级美术课程主要内容：对称美和秩序美的概念、方法、应用和综合案例实践教学目标：了解对称美和秩序美的基本概念，能够运用对称和秩序的方法进行创作二、知识点分析1. 对称美对称美是指艺术作品中的右边和左边、上面和下面、前面和后面的部分是镜像对称的，即呈现出一种和谐、均衡、美丽的视觉效果。
对称美的应用非常广泛，例如建筑、设计、绘画等等。
2. 秩序美秩序美是指艺术作品中呈现出一种有序、整齐、规律的效果。
这种有规律的组合方式可以让作品更具有艺术性和美感。
秩序美的应用范围很广泛，例如绘画、平面设计、建筑、雕塑等。
三、课堂教学设计1. 预备活动教师出示一些有对称美和秩序美的例子，例如对称的亭子、花园、图案，秩序的图书馆、书架、玩具等。
让学生看完之后，讨论这些例子是否具有对称美和秩序美，并找出这些作品的共同之处。
2. 激发兴趣巧妙运用多媒体技术，将设计、建筑、绘画等领域的优美作品呈现给学生，让学生在情感上能够深度感受对称美和秩序美带来的视觉冲击力和美感。
3. 知识点讲解教师通过多媒体、板书等方式，向学生讲解对称美和秩序美的概念、特点和应用方法。
让学生对这两种美的概念和应用有一个清晰的认识和理解。
4. 分组讨论将学生分为若干个小组，由小组内的学生在讨论中提出具有对称美和秩序美的事物，如：手巾、字母、图案、标志等。
在交流的过程中，让学生能够发现这些事物的对称美和秩序美之处。
5. 实践活动教师布置绘画作业，要求学生运用对称美和秩序美的方法来进行创作。
例如，让学生绘制出一副关于“春天”的对称绘画作品，或制作一幅关于“校园”秩序美的宣传画等等。
6. 作业检查教师对学生的作业进行检查，并分析每位学生的优缺点，让学生能够在反思自己创作中找到自己的优缺点，以便于在下次创作时更好地运用对称美和秩序美的方法来进行作品创作。
美术三年级上册教案-第8课 对称美 秩序美4-苏少版
美术三年级上册教案-第8课对称美秩序美4-苏少版课程目标1.了解对称美和秩序美的概念2.学习对称变换的方法和技巧3.通过绘画实践，培养学生的审美能力和创造能力教学重点1.学习对称美和秩序美的概念2.掌握对称变换的方法和技巧3.运用对称美和秩序美的元素进行绘画创作教学难点1.运用对称变换进行绘画创作2.培养学生的审美能力和创造能力教学准备1.教师准备：讲义、范例、绘画工具和材料2.学生准备：绘画工具和材料教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生观察周围环境中的对称美和秩序美元素，让学生感知对称美和秩序美的存在和不同表现形式。
2. 概念讲解（10分钟）•对称美的概念：在物体或平面图形上，出现左右、上下、对角线等相互对称的形式美。
如镜面对称和中心对称。
•秩序美的概念：指在艺术中的形式上所体现的秩序性，如线形秩序、色彩秩序、空间秩序和节奏秩序。
3. 对称变换的方法与技巧（15分钟）•通过展示对称美的例子，让学生了解对称变换的方法和技巧。
•教师可以用线框图演示对称变换的方法和步骤，引导学生按照对称轴线进行对称变换，并让学生自行尝试对称变换，加深理解。
4. 范例展示（15分钟）•教师展示一些对称美及秩序美的作品，让学生通过观赏和分析，感受对称美和秩序美对于一幅画面的作用和表现形式。
5. 绘画实践（40分钟）•让学生自行选择一些具有对称美和秩序美元素的主题，进行绘画创作。
•学生可以通过手绘或电脑绘制的方式进行创作，但必须注意对称变换的方法和技巧的应用，并充分考虑对称美和秩序美的表现。
6. 作品展示及点评（20分钟）•让学生互相展示自己的作品，并进行点评。
教师根据对称美和秩序美元素的应用情况，为每位学生进行点评和指导。
教学反思本课程通过讲解对称美和秩序美的概念和对称变换的方法和技巧，让学生对于对称美和秩序美的表现形式有了更深入的认识，同时也培养了学生的审美能力和创造能力。
在绘画实践环节中，学生可以选择自己喜爱的主题进行创作，这样也可以更好地发挥学生的创造性和创意思维。
苏少版美术三年级上册《第8课 对称美 秩序美》教学设计2
苏少版美术三年级上册《第8课对称美秩序美》教学设计2一. 教材分析《对称美秩序美》是苏少版美术三年级上册第8课的教学内容。
本课主要让学生了解对称和秩序在美术作品中的应用，培养学生的审美能力和创造力。
教材通过欣赏和分析经典作品，引导学生发现对称和秩序美的规律，并运用这些规律进行创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但对称和秩序美的概念对学生来说可能较为抽象，需要通过具体的作品和实践活动来理解。
学生在创作过程中，可能会遇到如何运用对称和秩序规律的问题，需要教师进行引导和解答。
三. 教学目标1.让学生了解对称和秩序在美术作品中的应用，提高审美能力。
2.培养学生发现生活中的对称和秩序美，激发创造力。
3.培养学生合作、交流、评价的能力，提高综合素质。
四. 教学重难点1.重难点：理解对称和秩序美的概念，学会运用规律进行创作。
2.难点：如何将对称和秩序美融入作品，使之更具艺术性。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏经典作品，引导学生发现对称和秩序美的规律。
2.实践法：让学生亲自动手创作，体会对称和秩序美的应用。
3.讨论法：分组讨论，引导学生合作、交流、评价，提高综合素质。
六. 教学准备1.准备相关美术作品，用于欣赏和分析。
2.准备对称和秩序美的素材，用于实践活动。
3.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有对称和秩序美的作品，如剪纸、建筑、自然景观等，引导学生关注这些现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍对称和秩序美的概念，让学生初步理解这两个概念。
然后，教师展示一些经典作品，如齐白石的《虾》、蒙德里安的《红黄蓝》等，引导学生欣赏并分析这些作品中的对称和秩序美。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用对称和秩序美的规律进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）每组选择一幅作品进行展示，其他组的学生和教师对其作品进行评价，提出改进意见。
小学三年级美术第五册《对称美秩序美》知识点总结教案
小学三年级美术第五册《对称美秩序美》知识点总结教案一、教学目的1.了解对称美、秩序美这两种美的基本概念和意义。
2.认识对称美、秩序美的表现形式及其在生活中的表现。
3.通过学习对称美、秩序美的相关知识点，让学生更好地欣赏自然美和人造美。
二、教学内容1.对称美对称美指的是对某个轴或平面对称的美，具有对称性。
人们通常对对称物品有优雅亲切的感觉，对对称美的欣赏是一种本能的感受。
对称美广泛存在于自然界和生活中。
对称美在自然界中表现十分明显。
例如，一朵漂亮的花，虽然它们都不是完全一模一样的，但是它们的花瓣、叶片都呈现出明显的对称性，让人感受到它们美好的一面。
在生活中，对称美也表现得随处可见。
如建筑中的门窗、楼房、建筑立面等，都是对称美的表现。
对称物品也是人们生活日常中常见的物品如镜子、左右一样的鞋子等。
2.秩序美秩序美是一种规律、整齐、有序的美。
它不仅仅指有节奏、有规则的美，也包括组织协调、和谐统一的美。
秩序美是人们对生活方式的追求，也是对人们日常行为的规范。
秩序美在建筑设计方面表现得尤为明显。
建筑设计既要符合实际需求，又要体现出艺术的审美价值，必须要秉持“谋篇组织、按部就班”的秩序观念，才能使其呈现出秩序美的特点。
在人文环境中，秩序美也十分重要。
每一个文明、每一个社会都有自己的秩序美。
例如，在横线、拼音、词语、图片、轮廓等方面，人们可以体现秩序美。
秩序美也在日常生活中，以各种不同的形式表现出来。
三、教学重点1.对称美、秩序美的基本概念。
2.对称美、秩序美表现形式及其实用价值。
3.通过欣赏、分析自然、生活中的对称美、秩序美，使学生们发现、体验并感受美，进一步提高审美水平。
四、教学难点1.对称美与秩序美的区别。
2.如何欣赏、分析对称美、秩序美。
3.如何在创作中体现对称美、秩序美。
五、教学方法1.演讲与讲解通过演讲与讲解，将对称美、秩序美与实际生活相联系，让学生们了解它在人们生活中的重要性。
2.图片赏析通过图片赏析，让学生们欣赏，感受自然界与生活中的对称美、秩序美。
对称美秩序美教案
对称美与秩序美第一章：对称美的概念与特点1.1 对称美的定义1.2 对称美的分类1.3 对称美的特点1.4 对称美的应用实例第二章：秩序美的概念与特点2.1 秩序美的定义2.2 秩序美的分类2.3 秩序美的特点2.4 秩序美的应用实例第三章：对称美与秩序美在自然界中的应用3.1 对称美在自然界中的应用实例3.2 秩序美在自然界中的应用实例3.3 对称美与秩序美在自然界中的相互作用3.4 自然界中的其他美感元素第四章：对称美与秩序美在艺术中的应用4.1 对称美在艺术中的应用实例4.2 秩序美在艺术中的应用实例4.3 对称美与秩序美在艺术中的相互融合4.4 艺术中的其他美感元素第五章：对称美与秩序美在生活中的应用5.1 对称美在生活中的应用实例5.2 秩序美在生活中的应用实例5.3 对称美与秩序美在生活中的相互影响5.4 生活中的其他美感元素第六章：对称美与秩序美在建筑设计中的应用6.1 对称美在建筑设计中的应用实例6.2 秩序美在建筑设计中的应用实例6.3 对称美与秩序美在建筑设计中的结合6.4 建筑设计中的其他美感元素第七章：对称美与秩序美在时尚设计中的应用7.1 对称美在时尚设计中的应用实例7.2 秩序美在时尚设计中的应用实例7.3 对称美与秩序美在时尚设计中的融合7.4 时尚设计中的其他美感元素第八章：对称美与秩序美在文化传承中的应用8.1 对称美在文化传承中的应用实例8.2 秩序美在文化传承中的应用实例8.3 对称美与秩序美在文化传承中的相互作用8.4 文化传承中的其他美感元素第九章：培养学生对对称美与秩序美的感知能力9.1 感知对称美的方法与途径9.2 感知秩序美的方法与途径9.3 培养学生对对称美与秩序美的综合欣赏能力9.4 实践活动：创作对称美与秩序美的作品第十章：对称美与秩序美在教育中的应用10.1 对称美在教育中的应用实例10.2 秩序美在教育中的应用实例10.3 对称美与秩序美在教育中的结合与实践10.4 教育中的其他美感元素第十一章：对称美与秩序美在科技中的应用11.1 对称美在科技中的应用实例11.2 秩序美在科技中的应用实例11.3 对称美与秩序美在科技中的相互融合11.4 科技中的其他美感元素第十二章：对称美与秩序美在日常生活用品设计中的应用12.1 对称美在日常生活用品设计中的应用实例12.2 秩序美在日常生活用品设计中的应用实例12.3 对称美与秩序美在日常生活用品设计中的结合12.4 日常生活用品设计中的其他美感元素第十三章：对称美与秩序美在人际交往中的应用13.1 对称美在人际交往中的应用实例13.2 秩序美在人际交往中的应用实例13.3 对称美与秩序美在人际交往中的相互作用13.4 人际交往中的其他美感元素第十四章：对称美与秩序美在自我修养中的应用14.1 对称美在自我修养中的应用实例14.2 秩序美在自我修养中的应用实例14.3 对称美与秩序美在自我修养中的相互融合14.4 自我修养中的其他美感元素第十五章：总结与拓展15.1 对称美与秩序美的总结15.2 对称美与秩序美的拓展学习15.3 实践活动：创作对称美与秩序美的作品15.4 教学反思与评估重点和难点解析教案中的重点和难点解析如下：重点：1. 对称美与秩序美的概念与特点；2. 对称美与秩序美在自然界、艺术、生活和建筑设计等领域的应用；3. 对称美与秩序美在文化传承中的作用；4. 培养学生对对称美与秩序美的感知和欣赏能力的方法和途径。
小学美术《对称美秩序美》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解对称美的基本概念。对称美是艺术形式美的一种表现，它具有和谐、平衡的特点。对称美分为轴对称和中心对称，广泛应用于美术作品和日常生活中。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了轴对称在实际中的应用，以及它如何使作品更具美感。
2.教学难点
-对称美的辨识与创造：学生需掌握如何观察、辨识不同类型的对称美，并在创作中灵活运用；
-生活中的对称美发现：学生往往难以发现生活中的对称美现象，需要教师引导和启发；
-对称美创作实践中的技巧与表现：如何将对对称美的理解运用到实际创作中，提高作品的艺术效果。
举例解释：
-在辨识对称美方面，教师需提供丰富的实例，让学生通过观察、比较、分析等方法，掌握对称美的辨识技巧；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨题：学生将围绕“对称美在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-鼓励学生在生活中寻找对称美的现象，通过拍摄、绘画等方式记录下来，提高观察能力；
-在创作实践中，教师应指导学生掌握对称美的运用技巧，如构图、色彩搭配等，帮助学生突破创作难点，提高作品质量。
注意：由于字数限制，此处无法达到2000字，但已尽可能详细地列出教学难点与重点，并在举例解释中突出了核心知识。在实际教案撰写时，可以根据需要进一步拓展内容。
4.加强学生思维训练，提高他们的表达能力和逻辑思维；
5.针对基础较弱的学生，课后进行个别辅导，确保每个学生都能掌握对称美知识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
对称美秩序美教案
对称美与秩序美第一章：对称美的概念与特点1.1 对称美的定义1.2 对称美的分类1.3 对称美的特点1.4 对称美在生活中的应用第二章：秩序美的概念与特点2.1 秩序美的定义2.2 秩序美的分类2.3 秩序美的特点2.4 秩序美在生活中的应用第三章：对称美与秩序美在艺术作品中的体现3.1 对称美在艺术作品中的体现3.2 秩序美在艺术作品中的体现3.3 对称美与秩序美在艺术作品中的结合3.4 著名艺术作品中对称美与秩序美的案例分析第四章：对称美与秩序美在设计中的应用4.1 对称美在设计中的应用4.2 秩序美在设计中的应用4.3 对称美与秩序美在设计中的结合4.4 著名设计案例分析第五章：对称美与秩序美在生活中的应用5.1 对称美在生活中的应用5.2 秩序美在生活中的应用5.3 对称美与秩序美在生活中的结合5.4 生活中的实例分析第六章：自然界中的对称美与秩序美6.1 自然界中的对称美6.2 自然界中的秩序美6.3 对称美与秩序美在自然界中的相互作用6.4 自然界中著名对称美与秩序美案例分析第七章：数学中的对称美与秩序美7.1 数学中的对称美7.2 数学中的秩序美7.3 对称美与秩序美在数学中的应用7.4 数学中著名对称美与秩序美案例分析第八章：音乐中的对称美与秩序美8.1 音乐中的对称美8.2 音乐中的秩序美8.3 对称美与秩序美在音乐中的结合8.4 音乐中著名对称美与秩序美案例分析第九章：文学中的对称美与秩序美9.1 文学中的对称美9.2 文学中的秩序美9.3 对称美与秩序美在文学中的应用9.4 文学中著名对称美与秩序美案例分析第十章：建筑中的对称美与秩序美10.1 建筑中的对称美10.2 建筑中的秩序美10.3 对称美与秩序美在建筑中的结合10.4 建筑中著名对称美与秩序美案例分析第十一章：时尚与装饰艺术中的对称美与秩序美11.1 时尚中的对称美与秩序美11.2 装饰艺术中的对称美与秩序美11.3 对称美与秩序美在时尚与装饰艺术中的应用11.4 时尚与装饰艺术中著名对称美与秩序美案例分析第十二章：日常生活中的对称美与秩序美12.1 日常生活中的对称美12.2 日常生活中的秩序美12.3 对称美与秩序美在日常生活中的体现12.4 日常生活中著名对称美与秩序美案例分析第十三章：科技产品中的对称美与秩序美13.1 科技产品中的对称美13.2 科技产品中的秩序美13.3 对称美与秩序美在科技产品中的应用13.4 科技产品中著名对称美与秩序美案例分析第十四章：对称美与秩序美在人文学科中的应用14.1 对称美在人文学科中的应用14.2 秩序美在人文学科中的应用14.3 对称美与秩序美在人文学科中的相互作用14.4 人文学科中著名对称美与秩序美案例分析第十五章：对称美与秩序美的教育意义与应用前景15.1 对称美与秩序美的教育意义15.2 对称美与秩序美在教学中的应用15.3 对称美与秩序美的应用前景15.4 总结与展望重点和难点解析本文主要探讨了对称美与秩序美的概念、特点以及在各个领域中的应用。
设计具有对称美秩序美的明信片教案
设计具有对称美、秩序美的明信片教案设计具有对称美、秩序美的明信片，一直是艺术设计领域的一个重要研究方向。
它不仅是设计师们一直追求的理想，也是平凡人们见到其自然界出现的美好的感悟。
对称和秩序的美，为设计师们提供了更具启示性的思路和方法。
设计师可以通过对称和秩序的应用，创造出更加美丽、和谐的作品。
本教案旨在引导学生们认识对称和秩序的美，并通过对明信片的设计应用，帮助学生们提高设计能力，感受设计的美妙之处。
一.认识对称和秩序的美对称美是一种最具有瞩目力的美。
人类视觉体系是对称的，对称美在人类视觉中占据了重要的地位。
当图案或物体中存在着对称性的元素时，它们会引起人们更快捷、更快乐的视觉感受。
中心对称、轴对称和环绕对称是常见的对称类型。
常见的对称图案有：中心对称的棋盘格，轴对称的五角星、蜜蜂窝、蝴蝶、镜面对称的日本花纹。
秩序美是一种用有条理或有规律的方式展现的美。
人们总是喜欢有条理、有规律的事物，因为它们能够给人们一种安定、舒适的感觉。
我们经常看到这样的规律，比如月饼上的装饰有四个装饰品，电站的机器排列整齐、航班调度列表清晰有序等等。
通过学生们的观察和训练，可以培养出对称、秩序美的敏感度和辨析能力。
二.对称和秩序美的应用对称和秩序的应用领域非常广泛，不仅可以用在物体和图案的设计上，也可以运用在建筑、家居等方面。
在设计对称和秩序美的作品时，设计师应该注意几方面：1.美感与功能的平衡对称、秩序美在设计时需与作品的功能相平衡，不能忽视作品的功能而追求单纯的美感。
比如针对纯篇教案中的明信片设计，美感与传达信息的功能需在平衡中处理。
2.在组织形式上发挥应用设计师在设计时常将对称、秩序作为重要手段之一，运用于组织形式之中。
它可以是作品的主要规则，也可以是作品的辅助规则。
通过组织形式的对称性和秩序性的应用，可以让作品看起来更加简洁、凝练、和谐、稳定。
三.课程设置本教案主要以明信片设计为例，通过对称与秩序两要素的应用来引导学生进行敏感度和设计灵感的培养：1.对称美的应用对称的应用可以从明信片的色彩、图案、形状等多个方面考虑。
第8课 对称美 秩序美-苏少2011版三年级美术上册教案
第8课对称美秩序美-苏少2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.了解对称美和秩序美的概念；2.能够在画面中运用对称美和秩序美元素；3.练习使用对称美和秩序美元素设计作品。
二、教学内容1.对称美概念介绍：了解对称美的定义及其在艺术中的运用；2.秩序美概念介绍：了解秩序美的定义及其在艺术中的运用；3.对称美元素：认知对称线、对称面、对称轴等元素；4.秩序美元素：认知重复、平衡、节奏等元素；5.运用对称美和秩序美元素设计作品。
三、教学步骤1. 热身活动（10分钟）教师可以让学生欣赏一些美术作品，让他们感受一下对称美和秩序美元素在艺术作品中的运用。
2. 呈现对称美和秩序美元素（10分钟）教师通过PPT或者幻灯片的方式呈现对称美和秩序美元素，并解释对称美和秩序美的概念及其在艺术中的应用。
3. 认知对称美和秩序美元素（20分钟）教师通过实物或图片的方式，让学生认知对称美和秩序美元素的具体表现形式。
比如，对称面就是画面可以分为左右两部分，并且两部分的图案、线条、色彩等相似的一面。
4. 练习对称美和秩序美元素（30分钟）教师可以让学生在画纸上画出一幅有对称美和秩序美元素的美术作品，要求：•对称美元素：画面中必须有对称线、对称面、对称轴等元素；•秩序美元素：画面中必须有重复、平衡、节奏等元素。
5. 展示和分享（10分钟）教师让学生互相分享自己的作品，学生可以描述和解释自己的作品，同时欣赏其他同学的作品，为其点赞或提出一些意见和建议。
6. 总结和反思（10分钟）教师和学生一起回顾和总结这节课的内容，检验自己是否达到了教学目标，并对这节课中存在的问题进行反思和改进。
四、作业布置学生回家后，完成一幅充满对称美和秩序美元素的作品，可以参照课堂上的练习内容。
五、教学反思对称美和秩序美是美术教学中十分重要的概念和元素，它们不仅能够提高学生的审美能力，也能够培养学生的创造性思维和表现能力。
在教学中，可以让学生通过实践、欣赏和分享等方式，更好地理解和掌握对称美和秩序美的精髓。
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课题发现生活中对称的美
教学目的：1. 了解对称知识,掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种对称图例。
2 .能表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感。
3. 将感受到的秩序美延伸到生活学习中,做一个遵守秩序的公民. 教学重点：通过欣赏生活中的景物范例,了解、认识对称的美，并在生活中感受的美。
教学难点：用绘画的方式表现对称的美。
教学过程：
一、导入
1、老师昨天去过一个美丽的地方，你们想不想去呢？老师在那里拍了一些照片带回来了，我们现在就看一看吧。
欣赏不同的对称的或有秩序美的图片资料。
2、看了这些照片你有什么感受？说一说。
3、总结。
引出课题，板书：对称美、秩序美。
二、新授：
1、探究学习对称美。
（1）分析刚才的图片之一：蝴蝶。
这个风筝图案怎么样？有什么特点？
学生说一说。
课件演示，对称
指出这个图形是左右对称的，左右或者上下重复对应，叫做对称。
（2）找一找：刚才的照片里有哪些是对称的
学生找出对称的图形。
（3）总结引出其他的对称形式，课件演示。
2、欣赏生活中对称的美图片
三、学生作业：
用剪纸、剪贴、绘画等方式设计班徽 。
（3）学生作业，教师辅导。
四、作业展评。