小学美术三年级下册《对称美、秩序美》教学设计

对称美、秩序美（小学美术第六册第二十六课）

教学目的：学习对称与秩序的基础知识，

寻找并欣赏生活中的对称美与秩序美，

用各种方法表现对称美与秩序美，

培养学生的欣赏能力和创造表现能力。

教学重点、难点：掌握对称与秩序的基本知识，并用各种方法表现。

教学准备：师：教学网站。

生：绘画、制作工具。

教学过程：

一、组织：打开教学网站，集中注意力。

二、导入：

1、谈话：春天就要来了，一到春天同学们都喜欢去放风筝，老师也想买一个风筝，可不

知道买什么样的好。于是我上网去看了一看，在一个网站上发现了许多各种款式的风筝。[解

开屏保，显示教学网站] 请大家点击链接：风筝网站。 1’

2、欣赏：学生随意浏览。 2’

3、谈话：不知同学们在欣赏的时候有没有发现，这些风筝的外形虽然是各种各样的，[屏

幕演示] 有蝴蝶、有仙鹤、有金鱼等等，但却有一个共同的地方，大家请看 [屏幕演示：FLASH]

如果将这只蝴蝶的左半边向右折的话，左右两边正好是重叠的，这条金鱼也一样，还有这只

蜻蜓……我们曾在一年级时就接触过，这种左右或者上下对应重复的现象，我们称为什么？

（对称）[板书] 2’

4、讨论：除了风筝以外，你还见过哪些对称的事物？（人体、眼镜、花……）

1 ’

5、欣赏：我们美术书的二十六课上也有许多对称的事物和图画，我们来欣赏一下。

2 ‘

6、板书：对称美、秩序美

三、新授：

1、欣赏：二十六课的课题是对称美、秩序美，对称我们已经知道了，那秩序是怎么回事

呢？书上四十六页和四十七页有一些有关的图片，请同学们仔细观察后告诉老师，什么是秩

序？ 2’

2、讨论：引导学生说出：事物依一种规律井然有序地存在，就叫做秩序。

1’

3、欣赏：在刚才的网上还有一只风筝，大家看，[屏幕演示——龙] 这条龙的身体也是

由一部分、一部分有秩序地组合成的。 1’

4、练习：现在请把这个窗口关掉，回到我们的学习网站。在我们的学习网上有一些图片，

请你判断一下，图片里的事物是不是对称的，或者里面事物的排列有没有秩序。[学生在网站

上各自判断练习，现时显示结果。其中最后一幅既是对称，又是秩序] 5’

5、小结：哪些同学全对了？[举手] [指名回答]你错在哪儿？[将焦点引到最后一题，指

出这张图里的木架既是对称的，又是秩序的。] 有时候对称与秩序是同时存在的。 2’

四、作业；

1、布置：那你能不能也来创造一些对称和秩序的美丽呢？在我们的学习网站上还有一个

资料库，里面有许多单独形象的图片资料[屏幕展示]，请你在《画图》中将其组合成对称或

秩序的作品，上传到学习网站上。也可以以其为参考，用彩笔绘画或彩纸剪贴的方法表现一

幅对称或秩序的作品。 1’

2、学生作业，巡回指导。 15’

五、展评：

分别欣赏网站上和作业纸上的学生作品，请两至三位学生进行介绍。4’

六、拓展：

看了展示区中同学们精彩的作品，我想大家肯定都觉得对称美和秩序美是大自然的伟大设计，使千变万化的世界，避免了杂乱和无序，而人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，在艺术、生活中大量地运用对称和秩序。其实自然界与生活中的各种事物，都有各自存在的价值，都有各自独特的美感，即使是无序的事物，有时也是美好的。主要是要我们同学在平时注意观察，去发现美，欣赏美，并创造美。