大洲和大洋导学案
《大洲和大洋导学案》
《大洲和大洋》导学案一、导入大洲和大洋是地球上最重要的地理元素之一，它们不仅影响着地球的气候、生态系统，还对人类的生活产生着深遥的影响。
本节课将深入探讨大洲和大洋的特点、分布以及互相干系，帮助同砚们更好地理解地球的地理构造。
二、目标1. 了解大洲和大洋的定义和特点；2. 掌握世界上各大洲和大洋的分布情况；3. 探讨大洲和大洋之间的干系及其对地球的影响。
三、导入问题1. 大洲和大洋有哪些特点？2. 世界上最大的大洲和最大的大洋是哪些？3. 大洲和大洋之间有怎样的联系和影响？四、知识讲解1. 大洲的定义和特点大洲是地球上陆地的主要部分，通常被辽阔的海洋所包抄。
大洲的特点包括：陆地面积较大、地势复杂、气候多样、生物丰富等。
2. 世界上的大洲目前，地球上共有七大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
其中，亚洲是世界上最大的大洲，南极洲则是最小的大洲。
3. 大洋的定义和特点大洋是地球表面上辽阔的海洋区域，占据了地球表面的绝大部分。
大洋的特点包括：水域面积辽阔、水深较深、气候影响广泛等。
4. 世界上的大洋地球上的五大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋。
其中，太平洋是世界上最大的大洋，北冰洋则是最小的大洋。
五、案例分析1. 为什么大洲和大洋是地球上最重要的地理元素之一？2. 大洲和大洋之间的干系是怎样的？3. 大洲和大洋的存在对地球的气候和生态系统有着怎样的影响？六、拓展延伸1. 请同砚们结合所学知识，设计一份海洋生态珍爱方案；2. 请同砚们分组讨论，探讨大洲和大洋之间的互相干系及其对人类生活的影响；3. 请同砚们自主搜索资料，了解世界上其他的海洋和陆地形态。
七、总结通过本节课的进修，同砚们对大洲和大洋有了更深入的了解，同时也认识到它们对地球的重要性和影响。
希望同砚们能够继续关注地理知识，不息扩大自己的视野，为珍爱地球环境尽一份力量。
以上就是本节课的导学案，希望同砚们认真进修，积极参与讨论，共同探索地球的奥秘。
《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《大洲和大洋》导学案第一课时导学目标：1. 了解大洲和大洋的概念及特点；2. 掌握七大洲和五大洋的名称及位置；3. 能够描述大洲和大洋的重要性及与人类的关系。
导学内容：一、大洲和大洋的概念大洲是指陆地的最高级别划分单位，通常由陆地面积较大、气候、地貌相对相似的陆地构成。
世界上有七大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
而大洋则是指陆地之间的广大水域，世界上有五大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。
二、七大洲和五大洋的位置1. 亚洲：位于东半球，东接太平洋，南临印度洋，西与欧洲相连，北界北冰洋，是世界上最大的大洲；2. 非洲：位于非洲板块上，北界地中海，东临红海和印度洋；3. 欧洲：位于欧亚板块西部，北界北冰洋，西濒大西洋，南临地中海；4. 北美洲：位于北美板块上，东邻大西洋，西与太平洋相对，南面墨西哥湾和加勒比海；5. 南美洲：位于南美板块上，东邻大西洋，西濒太平洋，北靠加勒比海；6. 大洋洲：位于南太平洋西部，北邻赤道，东濒南太平洋，是由大大小小岛屿组成的地区；7. 南极洲：位于南极洲大陆周围，被南极洋环绕。
三、大洲和大洋的重要性及与人类的关系大洲和大洋是地球上最基本的地理单位，对于维持地球的生态平衡和气候稳定起着重要的作用。
大洲上拥有丰富的资源和物种，为人类提供了各种生活必需品，同时也是人类生活、经济、文化等各个方面的重要依托。
大洋则承载着地球上绝大部分的水资源，同时也是人类的重要交通通道和经济贸易的纽带。
综上所述，通过学习大洲和大洋的知识，可以更好地认识和理解我们生活的这个地球，同时也能够更好地保护和利用地球资源，促进人类与自然的和谐发展。
希望同学们能够认真学习，加深对大洲和大洋的了解，为未来的学习打下坚实的基础。
第二课时导学目标：1. 了解大洲和大洋的概念及特点。
2. 掌握世界上七大洲和五大洋的名称和位置。
3. 认识大洋对于地球环境和生态系统的重要作用。
大洲与大洋教案5篇
大洲与大洋教案5篇大洲与大洋教案篇1教学目标通过阅读海陆分布图和海陆面积的比拟示示意图，使学生了解全球海陆分布，记住海陆面积。
通过阅读教材配备的各种地图特殊是“大陆、半岛、岛屿示意图”，学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
通过熟悉地球外表的海陆变迁，了解大陆漂移----板块运动学说的进展过程和根本观点，培育学生的科学兴趣、科学方法、科学探究精神以及辨证唯物主义的思想观点。
通过挖掘教材中开放性的可供争论的话题，组织争论，鼓舞学生大胆发表自己的观点，培育学生的口头表达力量和求异思维。
教学建议关于“七大洲和四大洋”的教材分析本节是从地球和地图学问引入世界的陆地和海洋的。
由于有了地球学问的和图学问，教材配备了14张各种类型图，设计了多个从图中直接读取地理信息的环节。
本节主要叙述三局部内容：世界的海陆概况，七大洲和四大洋，以及大陆漂移和板块运动。
其中，七大洲、四大洋的名称和分布，是本节的重点内容。
“大洲和大洋”局部，是对海陆分布内容的详细化。
课本用了“七大洲”、“四大洋”两个标题，消失的地理概念和地名比拟多，大多数是学生在小学已经学过的，或在日常生活中已经了解的，如大陆和大洲、海和洋概念，七大洲和四大洋的名称等，可作为学生的已有学问。
但从读图的意义上，如何使学生在图中能直接概括描述“大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的特点，是新的教学任务。
七大洲、四大洋的位置和分布上，有以下几个环节，1。
七大洲、四大洋的相对位置，即哪个大洲面临哪些大洋？哪个大洋被那些大洲包围。
2。
大洲之间的关系，相连的大洲（大陆）、大洲间的分界（山脉、河流、水道、海峡）3。
各大洲的轮廓、面积和分布的比照。
关于“七大洲、四大洋”的教法建议对于七大洲三和四大洋局部，以读图为主：第一步：读图讲解：读“大陆、岛屿、半岛示意图”，让学生在初中地图册上的“世界地形图”中找出实例加以区分。
大洲和大洋导学案
_____年_____班姓名___________大洲导学案【自学目标】1、记住七大洲的名称。
2、知道七大洲的面积大小排序和分布特征以。
3、通过认识七大洲的轮廓，在地图上识别七大洲和大洲分界线。
4、通过笔绘和拼图七大洲位置图，掌握七大洲的相对位置。
【学法指导】1. 依据导学案阅读课本32-35页和地理图册第20-21页，进行知识梳理，勾画知识点；2. 完成自学思考题；3. 课堂中依据自主学习内容，小组合作并展示；4. 新课结束后，完成当堂检测。
【自学过程】学习任务一：认识七大洲1、在下图中相应位置写出七大洲的名称。
A____________ B____________ C____________D____________ E____________ F____________ G____________2、大洲面积从大到小顺序：学习任务二：了解七大洲的分布特征3、全部位于北半球的大洲：_________、___________全部位于南半球的大洲：_________赤道穿过的大洲：__________、_________、_________、__________本初子午线穿过的大洲：__________、__________、__________学习任务三：大洲分界线4、亚洲和欧洲的分界线：________、________、_______、________、_______、__________亚洲和非洲的分界线：___________ 北美洲和南美洲的分界线：__________亚洲和北美洲的分界线：___________ 欧洲和非洲的分界线：___________读书有三到，谓心到，眼到，口到态度决定高度，细节决定成败【合作探究】读世界地图1.小组内比比看谁认识的大洲多2.小组内五个同学一起合作拼大洲的位置分布图3.小组内五个同学一起合作拼大洲分界线图4.小组各派一名代表两两比赛，看看哪个小组拼的更快【自我检测】1.七大洲中面积最大和纬度最高的大洲是（）A．亚洲和北美洲 B.非洲和南美洲C．非洲和大洋洲 D.亚洲和南极洲2. 下列四个大洲中，表示南美洲的是（）3.按七大洲面积大小的顺序排列正确的是 ( )A．亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲B．亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲C．亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲D．非洲、亚洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲4.世界上纬度最高的大洲是 ( )A．亚洲B．欧洲 C.非洲 D.南极洲5. 读世界海陆分布示意图，完成下列要求：（1）填出上图中数字所代表的大洲名称：①；④；⑥；⑦。
第二章第一节大洲和大洋》导学案
第二章第一节大洲和大洋》导学案编号使用时刻小组姓名小组评判【复习旧课】（听写，约5分钟）【使用说明与学法指导】学法指导:通过阅读世界地势图运用分析,观看法并讨论合作，认识什么是大洲，大陆，海，洋，岛，半岛，群岛，海峡；把握七大洲四大洋的相对位置，形状，分界线。
一、学习目标:1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例。
2、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等差不多概念。
3、把握七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点，能准确、规范地填图。
4、认识人类探究地球面貌的过程，产生求知欲和探究精神。
二、学习重点：七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。
三、学习难点：七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。
【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟)学习任务一：地球？水球1、加加林什么缘故把地球叫水球?2、什么缘故把地球叫地球而不叫水球?3、观看地图册不管如何等分地球始终是以海洋居多吗？学习任务二：七大洲和四大洋1、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等差不多概念。
2、先画一幅包括大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等地理事物的简图，并向同组同学说明，并督促其画并检查。
3、在地图册上认识七大洲、四大洋的名称。
4、看南北半球图是赤道以南的陆地多呢？依旧赤道以北多？5、看东西半球图是东半球陆地多依旧西半球多？6、看地图册认识一下南北回来线，南北极圈,赤道穿过的七大洲，四大洋。
7地图册认识并检查指导本组同学识记洲界。
亚非：亚欧：南北美：亚北美：【合作探究】看地图册依据南北回来线，南北极圈,赤道的相对位置画七大洲及洲界简图并检查指导本组BC类同学。
【当堂检测】（约10分钟）ab1.a2选择：跨经度最多的大洲是( )A、北美洲B、亚洲C、大洋洲D、南极洲bc3．世界上最大的洲是；最大的洋是；a4．世界上跨经度最多的洋是；ab5．被三大洲围绕的洋是；被三大洋围绕的洲是；abc6．亚欧两洲的分界是山、河、 H 山脉；亚非两洲的分界是；南北美洲的分界是。
第一节大洲和大洋 导学案
第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋洲以（）为界。
南、北美洲以（）为界。
6、海洋是海和洋的总称。
地球上的海洋被（）分割成彼此（）的四个大洋，分别是（）、（）、（）、（）。
其中面积最大的是（）面积最小的是（）7、（）是洋的边缘部分。
三、【合作探究展示点评】【探究点一】世界海陆分布1．写出图中字母代表的半球：A（）半球，B（）半球。
2 ．比较三组半球海洋与陆地的分布情况，可以得出：无论怎么将地球平均划分为两个半球，在每一个半球上，总是（）面积大于（）面积。
【探究点二】七大洲四大洋一、七大洲和四大洋的位置、名称及洲界1、全球共分为七个大洲：A（）洲、B（）洲、C（）洲、D（）洲、E（）洲、F（）洲、G（）洲。
其中，面积最大的是（）洲，面积最小的是（）洲。
2、以下大洲的分界线，你知道吗？南极洲与南美洲：（）海峡；亚洲与北美洲：（）海峡。
二、七大洲的轮廓及面积比较4、在图中适当位置填注七大洲的名称。
5、按照照七大洲面积由大到小排列：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）四【拓展升华检测评价】【知识点一】地球？水球？1．从宇宙空间看，地球是一个十分美丽的蔚蓝色星球，原因是【】A ．地球被云层包围B ．地球表面全部是海洋C ．地球表面全部是森林D ．地球表面是七分海洋，三分陆地2、下面四幅图中能正确表示地球海陆面积比例的是【】3 ．关于地球上海陆分布的说法，正确的是【】A ．世界海陆分布很不均匀B ．南半球陆地多于北半球C ．西半球陆地多于东半球D ．陆半球陆地多于海洋【知识点二】七大洲四大洋4 ．关于下图中字母所代表地理事物名称的表述，不正确的是【】A ．半岛B ．海峡C ．岛屿D ．群岛读大洲和大祥的分布图，完成 5 一 6 题。
5 ．有关陆地和海洋的叙述，正确的是【】A ．地球表面71％写为陆地，29％为海洋B ．海洋面积北半球大于南半球C ．①大洋是世界上面积最大的大洋D ．②大陆是世界上面积最大的大陆6 ．③与④两大洲的分界线是【】A ．白令海峡．B ．土耳其海峡C、巴拿马运河 D ．苏伊士运河【课后检测区】1、世界上面积最大和最小的大洲分别是【】A ．亚洲、大洋洲B ．非洲、大洋洲C ．亚洲、北美洲D ．非洲、南极洲2 ．下图中濒临太平洋、北冰洋、印度洋的大洲是3 ．世界陆地主要集中在【】A ．北半球、东半球B ．北半球、西半球C 、南半球、东半球D ．南半球、西半球4、下列海峡，既是两大洋又是两大洲分界线的是【】A ．台湾海峡B ．白令海峡C ．马六甲海峡D ．直布罗陀海峡下图为东西半球示意图，读图回答 5——7 题。
七年级地理大洲和大洋教案6篇
七年级地理大洲和大洋教案6篇七年级地理大洲和大洋教案6篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，教案包括教学目的和目标、教学要求、教学内容，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！七年级地理大洲和大洋教案【篇1】新年伊始，又是一个新学期，本学期本人担任七年级六个班的地理教学任务，所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版七年级地理新教材。
新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。
为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好成绩，我根据七年级地理学科的特点，特制订计划如下：一、指导思想在新课标理论的指导下，以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以课堂建设为突破口，推进三课建设工作。
使每位受教育者做的自己”的“多彩教育”核心价值观，落实“尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展”的核心育人理念，以“多彩课程”建设为载体，以“多彩课堂”构建为着力点，以课题研究为手段，构建多元的、满足学生需要的课程体系，发展多样的、适合学生学习的教与学方式，生成开放的、独具二七标识的“多彩课堂文化”，努力实现“多彩教育”的发展目标。
二、教学目标1、使学生能够运用自己的语言说出世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
2、使学生初步学会运用地图，能够查找出世界各地地理事物的分布，学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力，并且学会阅读地理景观图和地理统计图表。
3、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。
初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
三、学情分析七年级学生有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，比较零碎。
《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《大洲和大洋》导学案
导学目标：
1. 了解大洲和大洋的定义及特点。
2. 掌握世界上的七大洲和五大洋的名称及位置。
3. 理解大洲和大洋在地球的重要性和作用。
导学内容：
一、大洲和大洋的定义及特点
1. 大洲是陆地上的大片陆地，由大片陆地和其周围的岛屿组成。
2. 大洋是毗连大洲的辽阔海域，是地球表面覆盖最广的水域。
二、世界上的七大洲和五大洋的名称及位置
1. 七大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。
2. 五大洋：太平洋、大西洋、印度洋、南极洋、北冰洋。
三、大洲和大洋在地球上的重要性和作用
1. 大洲是人类生活的主要处所，是文明和文化的重要发源地。
2. 大洋是地球上最大的水域，对调节气候、维持生态平衡等起着重要作用。
导学过程：
1. 通过地图和图片展示，让学生认识世界上的七大洲和五大洋的名称及位置。
2. 分组进行讨论，让学生探讨大洲和大洋在地球上的重要性和作用。
3. 指挥学生进行互动问答，加深对大洲和大洋的理解和记忆。
4. 指挥学生观察身边的事物，引导他们思考大洲和大洋对我们生活的影响。
导学延伸：
1. 鼓励学生自主探索，了解各大洲和大洋的特点和文化。
2. 组织学生进行展示和交流，分享对大洲和大洋的认识深入了解。
3. 引导学生进行实地考察，感受大洲和大洋的真实魅力。
导学总结：
通过进修《大洲和大洋》，学生不仅能够了解世界地理的基本知识，还能够认识到大洲和大洋在地球上的重要性和作用。
希望学生在进修中能够培养对地球的热爱和珍爱认识，为未来建设美好地球做出自己的贡献。
《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《大洲和大洋》导学案导学目标：1. 了解地球表面的大洲和大洋分布情况；2. 掌握大洲和大洋的特点和区域划分；3. 能够描述大洲和大洋的重要性和互相干系。
导学内容：一、大洲和大洋的观点和特点1. 大洲的定义：大洲是地球上陆地的主要部分，是陆地和海洋的交界处。
2. 大洲的特点：大洲一般都是陆地的集中区域，有自己奇特的地理特征和文化传统。
3. 大洲的划分：按照地理位置，大洲可以分为亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
二、大洋的观点和特点1. 大洋的定义：大洋是地球上的海洋部分，占据了地球表面的绝大部分。
2. 大洋的特点：大洋深广辽阔，是地球上最大的水域，对地球的气候和生态系统有着重要影响。
3. 大洋的划分：按照地理位置，大洋可以分为太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。
三、大洲和大洋的重要性和互相干系1. 大洲和大洋的重要性：大洲是人类居住和发展的重要处所，大洋则是地球上最重要的水资源和交通通道。
2. 大洲和大洋的互相干系：大洲和大洋之间互相依存，大洲的气候和生态系统受大洋的影响，而大洋也受到大洲的污染和开发影响。
导学活动：1. 分组讨论：让学生分组讨论各大洲和大洋的特点和重要性，然后向全班汇报。
2. 制作海报：要求学生根据所学知识制作大洲和大洋的海报，展示给其他同砚。
3. 地理游戏：设计一些地理知识相关的游戏，让学生通过游戏加深对大洲和大洋的理解。
4. 观察实验：组织学生观察实验，让他们了解大洲和大洋的地理特征和互相干系。
导学总结：通过本节课的进修，学生们对大洲和大洋有了更深入的了解，知道它们在地球上的重要性和互相干系。
希望同砚们能够继续关注地理知识，增强对世界的认识和理解。
大洲和大洋 导学案
2.1 七大洲和四大洋导学案 0923【学习目标】1.运用地图说出七大洲，四大洋的分布和概况。
2.掌握四大洋的轮廓、位置及大小排序。
3.了解大陆、岛屿、大洲、半岛、大洋、海、海峡等概念，并能举例。
4.通过读图分析、掌握大洲的分界线。
【学习重点、难点】1.运用地图说出七大洲，四大洋的分布和概况以及大洲的分界线。
【学习方法】小组合作探究法、读图法一．自主学习1.世界海洋面积占 %，陆地面积占 %，人们常用“分是海洋，分是陆地”说明海陆的分布。
2.地球上的大洋面积由大到小依次是、、、。
3.在四大洋中，面积最大、最深、岛屿最多的是；纬度最高、跨经度最广的是；在四大洋中、最小、最浅的大洋是。
4.被南美洲、北美洲、亚洲、大洋洲、南极洲环绕的大洋是；被欧洲、非洲、南极洲、北美洲、南美洲环绕的大洋是。
5.被五大洲环绕的大洋有和，全部在东半球的大洋是，全部在北半球的大洋是。
7.印度洋被、、、洲包围，北冰洋被、、洲包围。
四大洋中，形状略呈“S”形，面积第二的大洋是。
二．合作探究读世界海陆分布示意图，完成下列要求：1.写出上图中数字所代表的大洲名称，我国位于洲。
2.跨经度最多的大洲是；纬度位置最高的大洲是。
3.七大洲中面积最大的是，同为一个大陆的大洲是和。
4.③⑤大洲的分界线为④⑤大洲的分界线为，①②大洲的分界线为。
三．展示提升：分小组展示成果四．课堂检测1.世界上最大的大陆是( ) A.亚欧大陆 B.美洲大陆C.亚洲大陆 D.南极大陆2.亚、非两洲的分界线是( )A.巴拿马运河B.白令海峡 C.苏伊士运河D.直布罗陀海峡3.下列大洲中，纬度最高的是( ) A.亚洲B.北美洲C.南极洲D.大洋洲5.巴拿马运河沟通的两个大洋分别是( )A.北冰洋和太平洋B.太平洋和大西洋C.印度洋和大西洋D.印度洋和北冰洋【反思与感悟】1。
《大洲和大洋导学案》
《大洲和大洋》导学案第一课时一、导入引言大洲和大洋是地球上最重要的地理因素之一，它们构成了我们所生活的世界的基本结构。
本次进修将指挥同砚们深度了解大洲和大洋的观点、特点以及它们之间的干系。
二、进修目标1. 了解大洲和大洋的定义及其特点；2. 精通地球上主要的大洲和大洋的名称及位置；3. 理解大洲和大洋之间的互相干系。
三、进修内容1. 大洲和大洋的观点及特点；2. 七大洲和五大洋的名称及位置；3. 大洲和大洋之间的干系。
四、进修过程1. 大洲和大洋的观点及特点大洲是指地球上面积较大的陆地区域，通常由多个国家或地区组成。
大洲的特点包括：陆地面积较大、人口密集、资源丰富等。
而大洋则是地球上宽广的海洋区域，占据了地球表面的绝大部分。
大洋的特点包括：水域宽广、深度较深、生物多样性丰富等。
2. 七大洲和五大洋的名称及位置七大洲包括：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
五大洋包括：太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋。
同砚们可以通过地图或地理工具查找这些大洲和大洋的详尽位置。
3. 大洲和大洋之间的干系大洲和大洋之间有着密切的联系。
大洲上的陆地形成了大洋的边界，大洋也影响着大洲的气候和气候。
同时，大洲上的人类活动也对大洋生态系统造成了一定的影响。
因此，大洲和大洋之间是互相依存、互相影响的干系。
五、拓展延伸1. 请同砚们选择一个大洲或大洋，深度了解其地理特点、文化背景以及生态环境；2. 通过观察地图或卫星图像，了解世界各大洲和大洋之间的相对位置干系；3. 小组合作，设计一个关于大洲和大洋之间干系的展示板，并进行展示。
六、总结反思通过本次进修，同砚们对大洲和大洋有了更深度的了解，精通了它们的基本观点、特点及互相干系。
期望同砚们能够继续关注地理知识，不息拓展自己的视野，增长见闻。
七、作业安置1. 完成《大洲和大洋》相关练习题；2. 撰写一篇关于大洲或大洋的探究报告；3. 筹办下节课的展示板内容。
以上为本次《大洲和大洋》导学案内容，期望同砚们能够勤勉进修，加深对地理知识的理解。
《大洲和大洋导学案》
《大洲和大洋》导学案一、导入大洲和大洋是地球上最重要的两个地理因素，它们对地球的气候、生态以及人类的生存都有着重要影响。
今天我们将进修大洲和大洋的基本观点，了解它们的特点和互相干系。
二、目标1. 了解大洲和大洋的定义和特点；2. 掌握世界上七大洲和五大洋的名称和位置；3. 理解大洲和大洋对地球的重要性。
三、导入活动1. 观看视频：观看有关大洲和大洋的视频，了解它们的基本观点和特点。
2. 教室讨论：老师提出问题，让学生通过讨论来激发对大洲和大洋的兴趣。
四、知识讲解1. 大洲的定义：大洲是指地球上陆地面积较大的部分，通常被海洋所包抄。
2. 大洲的特点：大洲上有不同的气候、地貌和生物，是人类居住和发展的主要处所。
3. 世界上的七大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
4. 大洋的定义：大洋是毗连各大洲的辽阔海域，占据地球表面的绝大部分。
5. 大洋的特点：大洋中有丰富的海洋资源，对地球的气候和生态起着重要作用。
6. 世界上的五大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋和南冰洋。
五、小组活动1. 制作海报：让学生分成小组，制作关于七大洲和五大洋的海报，展示它们的位置和特点。
2. 分组讨论：每组选择一个大洲或大洋，进行深入钻研，并向全班汇报。
六、练习与检测1. 选择题：根据所学知识，回答关于大洲和大洋的选择题。
2. 地图练习：在地图上标出七大洲和五大洋的位置，加深对它们的认识。
3. 作文题：写一篇关于大洲和大洋的文章，表达你对它们的理解和看法。
七、总结通过今天的进修，我们了解了大洲和大洋的定义、特点以及世界上的七大洲和五大洋。
它们对地球的气候、生态和人类的生存都有着重要影响，是地球上不可或缺的地理因素。
希望大家能够进一步深入进修，探索大洲和大洋的奥秘，为地球的未来做出贡献。
八、作业1. 阅读相关资料，进一步了解大洲和大洋的知识；2. 完成教室练习和作业，稳固所学内容；3. 准备下节课的主题分享，分享你对大洲和大洋的见解。
《大洲和大洋导学案》
《大洲和大洋》导学案导学目标：通过本节课进修，学生将能够了解大洲和大洋的定义、特点、分布以及它们在地球上的重要性，从而增强对地理知识的理解和认识。
一、导入1. 引入问题：你知道地球上有哪些大洲和大洋吗？它们之间有什么区别和联系？2. 激发兴趣：通过展示世界地图和相关图片，引导学生思考大洲和大洋的重要性和奇特性。
二、进修内容1. 大洲的定义和特点：大洲是地球上最大的陆地区域，通常由大片陆地组成，被广泛认可为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲七大洲。
每个大洲都有自己奇特的地理、气候和文化特点。
2. 大洋的定义和特点：大洋是地球上的五大洋之一，包括太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。
大洋占据了地球表面的70%以上，是地球上最大的水体区域，对地球的气候和生态系统起着至关重要的作用。
3. 大洲和大洋的分布：大洲主要分布在地球的陆地表面，大洋则主要分布在地球的海洋中。
大洲和大洋之间通过陆桥和海峡相连，互相联系形成了地球上复杂多样的地理格局。
4. 大洲和大洋的重要性：大洲和大洋是地球上不可或缺的地理元素，它们直接影响着地球的气候、生态和人类文明的发展。
大洲和大洋之间的互相作用也为地球上的生物提供了丰富的生存空间和资源。
三、进修方法1. 观察法：通过观察地图和图片，让学生直观地了解大洲和大洋的分布和特点。
2. 比较法：让学生比较不同大洲和大洋之间的差别和联系，培养其对地理知识的综合分析能力。
四、进修评估1. 提问互动：提出相关问题，引导学生积极思考和回答，检验他们对大洲和大洋的理解水平。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论大洲和大洋在地球上的作用和重要性，培养他们的团队合作能力和思维能力。
五、拓展延伸1. 实地考察：组织学生到周边地区或博物馆进行实地考察，了解大洲和大洋在地球上的实际应用和影响。
2. 知识应用：引导学生运用所学知识，探讨大洲和大洋对人类社会和自然环境的影响，并提出自己的见解和观点。
第一节大洲和大洋导学案
第一节《大洲和大洋》导学案设计理念：改变学生的地理学习方式，激发学生主动参与，乐于探讨，彼此评价、彼此反馈、彼此鼓励、互帮互学、互为师生，实现有效学习。
学习目标（知识目标）：．能运用地图和数听说出全世界海陆所占比例，描述海陆散布特点。
2．了解陆地、海洋、大洲、半岛、岛屿、海峡等概念。
3．能在地球仪或地图上找出七大洲、四大洋,能活着界两半球填充图上准确填出七大洲和四大洋的名称,能绘制七大洲和四大洋的散布简图。
（能力目标）：学会在地图上肯定地理事物的方式，培育阅读图文能力和空间想象力。
（思想目标）：激发学生酷爱人类的家园----地球的情感。
2培育学生的探索精神,鼓励他们擅长提出问题、勇于向未知挑战。
重点:七大洲、四大洋的名称和散布；难点：熟悉七大洲的轮廓及七大洲位置的肯定。
教学准备：地球仪、、学习提纲、学具。
教学时间：一时。
教学方式:探讨法、分组学习。
教学进程:引入:有人说咱们居住的“地球”其实更应该叫“水球”,为何?先引导学生观察地球仪然后展示图片，这是一张地球卫星图片,蓝色代表……,绿色代表……,白色是……,虽然有的地方被云层遮挡住了,但仍是能明显地看出海洋的面积远大于陆地。
从海陆的散布比例来看,地球上几分是海?几分是陆?陆地主要散布在哪里?。
那么人类是如何了解海陆散布的?尤其在过去交通不发达而各类勘测、探测手腕还很掉队的情况下,就要靠远行,固然远行需要激情,而支撑激情的是坚忍不拔的毅力。
丝绸之路，马可•波罗来到中国，郑和七下西洋，哥伦布发现美洲大陆，麦哲伦环球航行……这里列出的是历史上一些著名的远行活动,可能有些在那时只是一种贸易往来或为了其他的目的,但在客观上的确对人类认知世界做出了贡献。
固然有些就是纯粹的探险。
同窗们，你能在图上分辨出这些地理事物吗？再放一遍录像，利用暂停键由学生判断哪些是大陆、半岛、岛屿、大洋、大洲、海、海峡。
提问：你能归纳一下它们的概念吗？咱们先来学习与大洲有关的知识。
七年级地理上册 2.1 大洲和大洋学案(新版)新人教版 (2)
大洲和大洋一、课堂导学案。
1、地球表面 %是海洋， %是陆地。
概括地说，地球上分是海洋，分是陆地。
2、从地球仪上可以看出，世界海陆分布很。
从南北半球看，陆地主要分布在半球，海洋主要分布在半球。
北极周围是，南极周围是。
读33页图2.6，从东西半球看，陆地主要分布在半球，海洋主要分布在半球。
3、全球陆地共分为个大洲，即、、、、、和。
其中洲面积最大，洲面积最小。
4、世界上面积最大的岛屿是岛；最大的大陆是大陆。
二、课堂练习案。
1、认识七大洲的轮廓：A BC DE FG2、读世界地图回答：⑴、赤道穿过的大洲有、、、。
⑵、全部在北半球的大洲有、。
全部在南半球的大洲有⑶、主要在东半球的大洲有、、、。
主要在西半球的大洲有、。
⑷、南北回归线都穿过的大洲有、。
赤道和北极圈都穿过的大洲是。
⑸、纬度最高的大洲是洲。
⑹、跨经度最广的大洲是洲。
跨纬度最广的大洲是洲。
【第二课时】一、课堂导学案。
1、⑴亚洲和欧洲的分界线是山脉、河、里海、山脉、黑海、海峡。
⑵亚洲和非洲的分界线是运河。
⑶亚洲和北美洲的分界线是海峡。
⑷北美洲和南美洲的分界线是运河。
⑸欧洲和非洲的分界线是海峡。
2、四大洋按面积大小依次是、、、。
全部位于北半球的大洋是洋，全部位于东半球的大洋是洋。
纬度最高的大洋是洋。
跨经度最广的大洋是洋。
3、北冰洋被洲、洲、洲所环绕。
南极洲被洋、洋、洋所环绕。
二、课堂练习案。
1、读图回答：（1）、七大洲：A BC DE FG（2）、四大洋：a bc d （3）、大洲分界线; ①②③④资料来源：3A备课网。
七年级上册《大洲和大洋》导学案
七年级上册《大洲和大洋》导学案七年级上册《大洲和大洋》教学设计一、说教材分析本节教材选自人民教育出版社《地理》七年级上册，第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋，是学习陆地和海洋的基础与铺垫。
本节教材内容包括海陆分布、七大洲四大洋和各大洲的分界线三部分内容。
海陆分布：教材利用文字和图从两方面来说明世界海陆分布及其特点，使学生了解“地球”“水球”称谓的依据。
2七大洲和四大洋：首先从大陆、岛屿、大洲的基本概念入手，然后说明通常情况下，人们把全球陆地划分为七大洲。
通过“读图”，分别认识七大洲的名称、大小和位置，进而通过文字和图来介绍连接在一起的大洲的界线。
另外，还通过“活动”来启发学生用简单的几何图形表示大洲基本轮廓，引导学生通过轮廓来认识各大洲。
四大洋：首先说明地球上的海洋既被陆地分割，又相互连通。
然后介绍了四大洋的名称，进而通过图表对比四大洋的大小，最后通过“阅读”介绍大洋、海、海峡。
3各大洲的分界线：利用图片来说明各大洲的分界线。
二、说学生情况学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网、五带的划分和地图等内容，在学习过程中已经涉及到若干本节的内容，尤其是前几节中出现的地球人造卫星照片、半球图等，使学生具备了学习本的基础，利于调动学生的学习欲望，不断提高学生的读图能力和分析判断能力。
总之，只要加以适当的情景创设、问题引导和学法指导，就可充分发挥学生的学习主动性和积极性，达到预期的效果。
由于初一的学生在小学中已学过一部分地理知识，所以对本节的内容并不陌生，但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足，针对这些情况，在学习时主要利用地图和学生的参与，培养读图分析能力，并指导学生用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。
三、说教学目标知识与技能：用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称。
2过程与方法：通过观察各种地图得出结论，培养学生看图、析图、绘图的能力，学会使用地理的语言──地图。
3情感态度与价值观：通过“地球”“水球”的争论，培养学生热爱科学、积极探究自然界奥秘的精神。
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第二章大洲和大洋导学案
【学习目标】
1、了解世界海陆分布的比例，掌握世界海陆分布的概况
2、区分大陆、岛屿、大洲三个概念，记住七大洲的名称、面积大小、所在半球
3、记忆并能在图上识别七大洲的界限
4、正确理解海、洋、海峡的概念，区别海和大洋
5、记住四大洋的的名称、及各自的特点，并能在地球上识别四大洋的位置
【学习重点】：
1、七大洲的名称、面积大小、所在半球
2、七大洲的界限
3、四大洋的的名称、位置及各自的特点。
【学习过程】：
一、自主学习
学习任务一：了解世界海陆分布的比例，掌握世界海陆分布的概况
1、读饼状图2-2回答：地球表面海洋面积占____，而陆地面积仅占____。
2、宇航员从太空看到的地球表面，大部分是_____色的，因此地球被称为“____“
4、读图2-1回答：北半球的陆地面积大还是海洋面积大？对比两个半球得出世界陆地主要集中在____半球，但北极周围却是一片_______。
学习任务二：区分大陆、岛屿、大洲三个概念，记住七大洲的名称、所在半球、面积大小。
1、地球上的陆地被海洋分割成六个大块和无数小块，其中面积广大的陆地叫_____面积较小的陆地叫______。
大陆和它附近的岛屿,合称______。
全世界共有________它们是_______________________
2、阅读P33图2-6回答问题：（1）主要分布在东半球的大洲有________洲_______洲_ ___________洲___________洲_____________。
(2)主要分布在西半球的大洲有_____________洲_____________洲。
(3)赤道穿过的大陆有_________大陆、____________大陆。
(4)太平洋沿岸的大洲有________洲_____洲________洲___________洲_______洲，北冰洋沿岸有________洲__________洲_________洲。
3、读图2-6按面积大小写出七大洲的名称___________________________
4、我国所在的大洲是_____.亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体称__________。
它是地球上______的一块陆地。
学习任务二：记忆并能在图上识别七大洲的界限
（1）结合图2-7和地图册回答：亚洲与欧洲的分界限为__________山脉__________河____________山脉___________海峡。
读地图册回答：北美洲和南美洲的界限是__________运河，由此可以得出不同的大洲之间一般以_______、_________为分界限。
学习任务三：看地理填充图册P15区别海与大洋的概念、认识海峡
1、阅读课本P33、看图2-6写出四大洋的名称，观察四大洋的形状总结四大洋的特点
1、读图2-6按面积大小写出四大洋的名称______、______、______、______。
2、阅读教材P30，用“绘图本”铺在图2-1上进行描绘并填出七大洲和四大洋的名称
二、合作共建
1、读”大洲和大洋图“，回答
(1) 图中字母代表的大洲名称：A___________
B__________C________D_________E___________ 。
(2) 图中F为________大陆，是世界上最大的大陆。
(3) 主要分布在东半球的大洲有________、_______、_________、_______。
(4) 全部或大部分在南半球的大洲是________、_________、__________。
2、读右图完成下列各题
（1）图中序号表示的大洲名称：①________②________③__________
(2)图中字母代表的地理事物的名称
A_________河B__________山脉C___________山脉D____________海峡
(3)世界上哪些大洲之间仅以海峡为界?
_______________________________________________________________。
七大洲的名称
3、被北美洲、亚洲和欧洲围绕的大洋是（）
A、太平洋
B、大西洋
C、印度洋
D、北冰洋
4、被五大洲环抱的大洋有（）
A、太平洋
B、大西洋
C、印度洋
D、北冰洋
5、世界四大洋中，跨经度最广的是（）
A、太平洋
B、大西洋
C、北冰洋
D、印度洋
6、四大洋中纬度最高的是（）
A、太平洋
B、大西洋
C、印度洋
D、北冰洋
三、系统总结
海洋与陆地：海洋面积占_____陆地面积占______，陆地主要集中在____半球
七大洲的名称(按面积由大到小)_____________________________
七大洲界限：北美洲和南美洲的界限_____，亚洲和欧洲的界限_____________________________________
亚洲与非洲的界限___________,
四、诊断评价
1、纬度最高的大洲是（）
A、亚洲
B、欧洲
C、南美洲
D、南极洲
2、在七大洲中,南北回归线均穿过的大洲是（）
A、南美洲
B、非洲
C、亚洲
D、大洋州
3、被太平洋、大西洋、北冰洋三大洋所包围的大洲是（）
A、北美洲
B、南美洲
C、亚洲
D、大洋州
4、巴拿马运河沟通的大洋是（）
A、太平洋和大西洋
B、太平洋和印度洋
C、印度洋和大西洋
D、太平洋和北冰洋
5、下列说法正确的是（）
A、洋是海洋的主体，一般离大陆较远
B、海是海洋的边缘部分，其面积和深度都比洋大
C、海峡是沟通两个海域之间宽度较窄的水道
D、海洋中面积较小的陆地称为岛屿
6、面积最大、水温最高、水体最深的大洋是（）
A、大西洋
B、太平洋
C、北冰洋
D、印度洋
7、世界上面积最小的大洋是（）
A、太平洋
B、北冰洋
C、印度洋
D、大西洋
8、填出字母代表的大洋名称，并在图上填出。
A_______B________C_______D________
五、课后反思。