5.1.3软体动物和节肢动物
人教版八年级上册5.1.3软体动物和节肢动物课件(37张ppt)
翅
4、腹部集中容纳 内脏 器官。此外体表还有_气_门__，是气 体进出的门户，呼吸器官是 气管 。 5、昆虫身体表面有坚韧的_ 外_骨__骼__，它会限制昆虫的发育和 长大，所以昆虫需要定期 蜕皮 ；它既能起 保护 作用，又 能防止体内 水分 的蒸发。
复眼（辨认物体大小）
单眼（感知光线强弱）
节肢动物的蜕皮现象
蜕皮： 节肢动物包括昆虫的幼体经过一定时间的生 长，重新形成新表皮而将旧表皮脱去的过程。
蝉蜕皮
昆虫的发育： 变态发育
小实验：将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中， 甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下
哪只蝗虫先死亡？为什么？
气管 气门
甲
乙
气门是气体出入的门户, 呼吸器官：气管
有无触角， 有， 触角是否分节 分节
有无翅
有
有几对足， 足是否分节
3对， 分节
较硬 分节， 有差异
有， 分节
有 3对， 分节
较硬 分节， 有差异 无
无 4对， 分节
蜈蚣
虾
较硬
分节， 有差异
有， 分节
无 多对， 分节
较硬
分节， 有差异
有， 分节
无 5对， 分节
动物名称
体表是否较硬 身体是否分节， 不同体节有无差别
思考：翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？
（1） 寻找食物和配偶 （2） 躲避敌害 （3） 寻找适宜产卵的场所
通过翅的运动可以扩大昆虫的生活和分 布的空间，对其生存和繁殖有重要意义。
三、其它节肢动物 认真观察:他们属于昆虫吗？ 谈谈你的看法。
人教版八年级上册 5.1.3 软体动物和节肢动物
第三节软体动物和节肢动物【学习目标】1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。
2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。
【重点】软体动物和节肢动物的主要特征。
【难点】节肢动物的结构特点。
【新知探究】一、认真阅读P12、P13《软体动物》，回答下列问题。
1.河蚌的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称之为类。
壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为。
2.双壳类的动物可以用缓慢地运动。
在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出消化的食物残渣。
同时利用与水流进行气体交换。
3.软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有，大多具有贝壳；运动器官是。
二、阅读P14-P16《节肢动物》，回答下列问题。
4.蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。
头部负责和摄食，胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对，适于飞行。
腹部集中容纳内脏器官。
此外，体表有用于呼吸。
5.昆虫身体上的不仅是能保护自己的“盔甲”，还能起到防止体内水分蒸发的作用。
昆虫的基本特征包括：有一对触角、三对、两对翅。
6.节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的；身体和附肢都。
【合作交流】讨论一：1、世界上目前已命名的动物中个，谁是第二大类群？2、贝壳有什么作用？3、柔软的身体表面包裹着的肉质膜被称为什么？它是如何形成的？4、双壳类动物是靠什么结构运动的，又是靠什么结构呼吸的？5、双壳类动物是如何获取食物的？6、你还知道其他的软体动物吗？能说说它有哪些特征吗？7、你还了解它们的哪些知识，知道它们和人类的关系吗？讨论二：1、世界上目前已命名的动物中个，谁是第一大类群，它占了已知动物种数的多少？2、你见过蝗虫吗？能说说它有哪些特征吗？3、蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？4、体表坚韧的保护层是什么？对蝗虫有什么意义？5、你能推测出蝗虫气门的位置和它的作用吗？6、你还知道其他的节肢动物吗？能说说它有哪些特征吗？7、你还了解它们的哪些知识，能说出它们和人类的关系吗？【基础演练】1.河蚌贝壳的内面贴着一层柔软的膜，叫做（）A.贝壳膜B.珍珠膜C.外套膜D.膜状物2.下列动物中，属于软体动物的是（）A.章鱼B.蛔虫C.海葵D.蚯蚓3.贝壳已经退化成长在软软身体背面的皮下，被称为海螵鞘的是（）A.鸡心螺B.扇贝C.牡蛎D.乌贼4.下列选项中，不是昆虫外骨骼功能的是（）A.防止体内水分蒸发B.保护体内柔软器官C.支持内部柔D.具有运动功能5.地球上种类最多的动物类群是（）A.软体动物B.昆虫C.鱼类D.哺乳动物6.成语“金蝉脱壳”中，“壳”是指（）A.荚膜B.外骨骼C.细胞膜D.细胞壁【当堂检测】1.河蚌、乌贼和蜗牛共同具有的特点是（）A.都有贝壳B.都有外套膜C.都用腹足运动D.都用腕足捕食2.下列有关软体动物的叙述，错误的是（）A.软体动物有水生的，也有陆生的B.河蚌属于双壳类C.软体动物的体外都有外壳保护D.软体动物的身体都比较柔软3.无脊椎动物中，蝗虫分布十分广泛，活动范围大，其主要原因是（）A.体表有防止体内水分蒸发的外骨骼B.具有翅，能飞行C.具有三对足，善于跳跃D.头部长有多种感觉器官4.蝗虫善于飞行，它的运动器官是（）A.后翅B.后足C.前翅D.翅和足5.近年来，福寿螺在一些地区迅速蔓延，使当地生物的生存面临威胁。
5.1.3软体动物和节肢动物
有触角 有触角 无触角 有触角 分节 分节 分节
有翅 有翅 无翅 无翅
对足
有触角 分节
无翅 5对足 分节
三对足 三对足 四对足 每节1--2 分节 分节 分节 分节
蜘蛛
D.身体分为头、胸、腹三部分
蝗灾可能与蝗虫的那些结构有关？ 1.有足和翅，运动能力强，活动范围广 2.具有防止水分蒸发的结构，适应陆地生 活。
总结昆虫的基本特征：
一对触角
三对足
一般有两对翅膀
3.你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？
动物名称
蝗虫
瓢虫
蜘蛛
蜈蚣
虾
硬
分节 有差别
身体是否较硬 较硬 硬 较硬 较硬 身体是否分节， 分节 分节 分节 分节 体节是否有差别 有差别 有差别 有差别 有差别 有无触角， 触角是否分节
蜘蛛
蜜蜂
蝴蝶
蚕
蝎子
蚊
蝇
1、多姿多彩的节肢动物
节肢动物是最大的动物类群，目前命名的种类有 120万种以上，占动物总数的80%以上。常见的动 物有：蝗虫、蜻蜓、蜘蛛、蜈蚣、虾、蝴蝶、蝎等。
2、观察与思考
1.比较你们观察的动物的形态结构特征，完成 下表。
动物名称
蝗虫
瓢虫
蜘蛛
蜈蚣
虾
硬
分节 有差别
身体是否较硬 较硬 硬 较硬 较硬 身体是否分节， 分节 分节 分节 分节 体节是否有差别 有差别 有差别 有差别 有差别 有无触角， 触角是否分节
扇贝
双贝类的软体动物结构特点
1.身体柔软，表面有肉质的膜，称为 外套膜 ，它 的分泌物形成 贝壳 ； 贝壳起 保护 柔软身体的作用。
2.运动：用 足 缓缓运动；
课件4：5.1.3软体动物节肢动物
A.螃蟹、苍蝇
B.羊、牛
C.青蛙、金龟子
D.田螺、水蛭
棉铃虫是棉花蕾铃期重要 钻蛀性害虫，主要蛀食蕾、 花、铃，也取食嫩叶。
观 察 蝗 虫
蜈蚣 蟹
蜘蛛 蝴蝶
1.下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（
D.宝贝
2.河蚌适于水中生活，其运动器官是（ C ）
A.鳃
B.贝壳
C.斧足
D.腹足
3.下列动物中，都属于节肢动物的是（ A ）
▪ 根据观察可知： ▪ 蜗牛的运动器官是_腹__足__ ； ▪ 河蚌的运动器官是 _斧__足___ 。
扇贝
牡 蛎
一些软体动物 鲍
鹦鹉螺
蛞蝓
二.节肢动物
节肢动物门是动物界最大的一门，包括人们熟知的虾、蟹、蜘蛛、蚊、 蝇、蜈蚣以及已绝灭的三叶虫。现生种类已知有100多万种，占整个现生物 种数的75%；节肢动物在水体、陆地、空中都可生活。
第三节 软体动物和节肢动物
一.软体动物
常见的软体动物有生活在淡水中的 河蚌，生活在陆地湿润处的蜗牛，生 活在海洋中的乌贼等。
河蚌的结构和生理
蜗牛
头部发达，具有一对触角，一对眼。眼生在触角的顶部（有柄）。 口腔内的齿舌极其发达，用于摄食、钻孔。足位于躯体的腹面，故 有“腹足”一名。外壳呈螺旋形.
5.1.3 软体动物和节肢动物-课件-2021-2022学年人教版八年级生物上册
(4)运动:用 足 缓慢地运动。
(5)摄食:通过身体后端的 入水管 吸入水,水流经身体一些器官后,再通过 出水管 排
出体外。在吸入和排出水的过程中,摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。
3.软体动物的主要特征:柔软的身体表面有 外套膜 ,大多具有
官是 足
。
贝壳
;运动器
4.与人类的关系:
(1)有益:①食用;②药用;③可用作 装饰品 。
4.体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢分节,这种动物是( B )
A.腔肠动物
B.节肢动物
C.环节动物
D.软体动物
5.蚯蚓与蝗虫的共同特征是( A )
A.身体分节
B.体表有外骨骼
C.有环带
D.有足
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8
易错易混点 昆虫的呼吸器官 不要认为蝗虫的呼吸器官是气门,气管才是进行气体交换的场所。 易错易混辨析 6.下列关于蝗虫气门的说法中,正确的是( B ) A.气体交换的场所 B.气体进出的门户 C.和听觉有关 D.与生殖有关
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11
5.下列关于软体动物的叙述,错误的是( B )
A.珍珠和贝壳的形成都与外套膜有关
B.软体动物都生活在水中
C.双壳类的呼吸器官是鳃,运动器官是足
D.乌贼体内有退化的贝壳
6.竹节虫体表坚韧,有三对足,足和身体分节,属于( D )
A.线形动物
B.环节动物 C.软体动物
D.节肢动物
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4
2.昆虫的基本特征:有一对 触角 、三对足,一般有 两对翅 。 3.节肢动物的主要特征:体表有坚韧的 外骨骼 ;身体和附肢都 分节 。 4.与人类的关系 (1)有益:提供 动物蛋白 ,为植物 传播花粉 ,入药等。 (2)有害:传播疾病,如 苍蝇、蚊子 等。
八年级生物上册5-1-3 软体动物和节肢动物
蝴蝶
蝴蝶(butterfly)，昆虫纲(Insecta)，类脉总目(Amphiesmenoptera)，鳞翅目 (Lepidoptera)中一类昆虫的统称，全世界已记载近2万种，中国的蝴蝶资源较 为丰富，已记录2000多种。大部分蝴蝶触角为棒状或锤状，细长，底部略有加 粗。白天活动，两翅连锁器为翅抱，身体相对纤细。蝴蝶被誉为"会飞的花朵"， 是一类非常美丽的昆虫。蝴蝶大多数体型属于中型至大型，翅展在15~260毫米 之间，有2对膜质的翅。体躯长圆柱形，分为头、胸、腹三部分。体及翅膜上 覆有鳞片及毛，形成各种色彩斑纹。
河蚌
河蚌是软体动物门蚌科(学名:Unionidae)的一类动物统称，分布于亚洲、欧洲、北 美和北非的淡水湖泊、河流、池塘中。肉可食，也适作鱼类、禽类的饵料和家禽、 家畜的饲料。有的地区用为淡水育珠蚌，用作育珠的主要为三角帆蚌及褶纹冠蚌。 在一些地方称为蚌壳，生活在淡水湖泊、池沼、河流等水底，半埋在泥沙中。体后 端的出入水管外露，水可流入流出外套腔，借以完成摄食、呼吸及排出粪便和代谢 产物等机能，滤食水中的微小生物及有机质颗粒等。
A.保护身体内部柔软部分 B.完成运动 C.能使贝亮开和闭 D.保护内部和形成贝壳
第4题
A 下列不属于节肢动物的是( )
A.沙蚕 B.对虾 C.蜘蛛 D.蜈蚣
第5题
A 蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象，其原因是( )
A.外骨骼不能随身体生长而长大 B.有利于进行气体交换 C.蜕掉原来的外骨骼使运动更灵活 D.减轻体量，有利于运动
讨论
1.贝壳的作用是什么？
答：具有保护作用。
讨论
2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？ 又是靠什 么结构呼吸的呢？
答：缢蛏可以用足缓慢运动；用鳃呼吸。
人教版八年级生物上册课件 5.1.3 软体动物和节肢动物
第三节 软体动物和节肢动物
学习目标
1.概述软体动物的主要特征。 2.概述节肢动物的主要特征。 3.举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
软 体 动 物
导入新课（创设情境）
想一想、议一议
目前已命名的软体动物有10万 种以上，是动物界的第二大类群。 河蚌生活在淡水中，蜗牛生活在陆 地上，乌贼和章鱼都生活在海洋中， 它们的形态结构和生活环境有很大 的区别，为什么都属于软体动物呢？
昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
探究新知
① 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成?
腹部
胸部 头部 触角 蝗 虫 的 身 体 分 为 头 部 、 胸部、腹部三部分。
单眼 头部负责感觉和摄食，感觉 复眼 器官有一对触角(有触觉和
口器 嗅觉作用)，三个单眼（感 光，辨别明暗）和一对复眼
（成像）。口器用于摄食。
探究新知
① 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成?
腹部 翅
后足 气门
胸部 头部 触角 胸部是运动中心，有三对
单眼 复眼 口器
足，善于跳跃；有两对翅， 用于飞行。触角和足等是 昆虫的附肢，分节。
中足
前足 腹部集中容纳内脏器官。
探究新知
① 蝗虫的身体分为哪几部分？各部分由哪些结构组成?
此外，体表有气门，是气体进出的门户。 气门：气体进出的门户。气管：进行气体交换的场所。
当堂训练
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)软体动物都生有贝壳。( × ) (2)节肢动物的附肢分节，身体不分节。( × )
当堂训练
2.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的
人教版生物八年级上册5.1.3软体动物和节肢动物作业设计(含解析)
人教版生物八年级上册5.1.3软体动物和节肢动物作业设计（含解析）第一章动物的主要类群第三节软体动物和节肢动物测试时间:15分钟1.下列哪组海鲜属于软体动物()A.蝗虫、牡蛎B.章鱼、乌贼C.龙虾、大闸蟹D.鲍鱼、海蜇2.缢蛏是一种双壳类软体动物,它获取食物的方式是()A.食物通过水流从口进入B.食物被吞入缢蛏口中C.在入水管吸入水的过程中,摄取水中的食物颗粒D.缢蛏用触手将食物捕获送入口中3.目前已命名的软体动物有10万种以上。
关于软体动物,下列说法错误的是()A.河蚌、田螺是软体动物B.身体柔软,大多数有贝壳保护C.软体动物所有部分都柔软D.大多数种类生活离不开水,也有生活在陆地上的4.河蚌是如何完成呼吸作用的()A.当水流经鳃时,水与鳃中毛细血管进行气体交换B.河蚌总有一部分身体露出水面,便于鳃在空气中进行气体交换C.河蚌肺中的毛细血管与水进行气体交换D.河蚌的肺需要与空气进行气体交换5.“石决明”和“海螵蛸”分别是动物的壳。
()A.蜗牛和鱿鱼B.河蚌和章鱼C.鲍和乌贼D.牡蛎和扇贝6.(2023河北石家庄四十二中期末)在河蚌养殖场,人们要在河蚌的外套膜和贝壳之间放上沙粒,这是为了()A.形成珍珠B.给珍珠食物C.让贝壳长得快D.保护外套膜7.在动物界中,第一大类群是()A.软体动物B.节肢动物C.环节动物D.扁形动物8.下列关于昆虫的说法,不正确的是()A.昆虫的翅和足都着生在胸部B.蜘蛛是昆虫,它和蝗虫都是节肢动物C.身体分为头、胸、腹三部分D.唯一会飞的无脊椎动物9.海洋为我们提供了大量的鲜美食物,如鲍鱼、乌贼、龙虾等,这些生物分别属于()A.节肢动物、节肢动物、软体动物B.软体动物、软体动物、节肢动物C.节肢动物、软体动物、节肢动物D.软体动物、节肢动物、软体动物10.(2023山东东平实验中学期中)2023年,国际动物分类学期刊记录了一种全新物种“步甲虫”(如图)。
其身体结构像一个葫芦,头部铲形,胸部及腹部膨大,呈圆珠状,六足呈暗红色,胫节带有黄色绒毛,附肢纤细,善于爬行。
八年级生物上册 5.1.3软体动物和节肢动物优质课件 (新版)新人教版
5.1.3 软体动物和节肢动物
易错点 误认为软体动物都具有贝壳 软体动物身体柔软,往往误认为软体动物都具有贝壳。软体动物的
主要特征:软体动物的身体柔软,大多具有贝壳,身体的表面有外套膜,运 动器官是足。 例 (2017广东东莞石竹中学第一次月考)河蚌、蜗牛和乌贼共同具有 的特点是 ( ) A.都有外套膜 B.都有贝壳 C.都用腹足运动 D.都用腕足捕食
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5.1.3 软体动物和节肢动物
解析 乌贼退化的贝壳可以入药,临床用名有海螵蛸、乌贼骨;沙蚕是 环节动物,用疣足运动,可作鱼、虾饵料;珊瑚虫属于腔肠动物,体表有刺 细胞,分泌的石灰质形成珊瑚礁;蛔虫寄生在人体小肠内,体表有角质层。 答案 A 点拨 掌握各种动物的主要特征和与人类的关系是解此类题的关键。
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5.1.3 软体动物和节肢动物
(3)昆虫的基本特征
3.节肢动物的主要特征 体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
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5.1.3 软体动物和节肢动物
4.节肢动物与人类生活的关系
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5.1.3 软体动物和节肢动物
例2 勤劳的蜜蜂是大家常见的昆虫,李明同学在观察了蜜蜂后作出了 如下描述,其中错误的是 ( )
A.身体分为头、胸、腹三部分 C.体表湿润,完成呼吸
图5-1-3-4 B.有三对足 D.有两对翅
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5.1.3 软体动物和节肢动物
解析 蜜蜂属于昆虫类。“身体分为头、胸、腹三部分”、“有三对 足”、“有两对翅”,都是蜜蜂的特征;蜜蜂体表有外骨骼,可以防止水 分的蒸发;蜜蜂用气管呼吸,而不是“体表湿润,完成呼吸”。 答案 C
胸部
足
中前足足 较短, 适于爬行 后足 : 发达,适于跳跃
翅
前翅 后翅
初中生物八上 5.1.3 软体动物和节肢动物
• 其他双壳类软体动物：扇贝、文蛤、缢蛏等 • 单壳类软体动物：鲍鱼、蜗牛、螺、宝贝等 • 其他软体动物：乌贼，章鱼，石鳖等
扇贝
宝贝
乌贼
（三）软体动物与人类的关系
---有益
食用：
贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。
药用： 鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉。
石决明
海螵蛸
珍珠粉
饰品：
一对触角，三个单眼和一对复眼，一个口器
嗅觉、触觉作用 感光、视觉作用
摄食
3、胸部有哪些结构，分别起什么作用 胸部负责运动
三对足善于跳跃，两对翅适于飞行
4、腹部有什么结构，起什么作用 腹部主要完成呼吸
腹部主要容纳内脏器官，体表有气门完成呼吸
小实验：
将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中， 甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下
身体结构：身体外面有两片贝壳，壳内身体内脏团外面有外套膜， 贝壳由外套膜分泌物形成，所以贝壳可以随身体的生长 而生长。
摄食：通过入水管和出水管 水流，取食水中食物
呼吸器官：鳃 运动器官：斧足
珍珠的形成：外套膜
河蚌的外套膜能够分泌珍珠质，形成贝壳内面光亮的珍珠层， 当外套膜受到异物刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物包裹起来， 从而形成光彩夺目的珍珠。
蚣，马陆，蚊子，蝇，虾，蟹，蝗虫，蝉等等很多。 昆虫：是节肢动物中数量最多的一类动物。如甲虫，
蝶和蛾，蚂蚁，蜜蜂，蝇，蝗虫，蝽类等都是昆虫。
• 讨论 比较观察到的动物形态结构特征，完成P15表格 试找出以上动物的共同特征
节肢动物
体表是否较硬 身体是否分节， 不同体节有无差别
有无触角， 触角是否分节
螺壳和珍珠是很好的装饰品
---有害
人教版八年级生物上册5.1.3软体动物和节肢动物(49张PPT)
相同点：均能保护动物内部柔软的器官。 不同点：软体动物的贝壳在保护动物的同时， 也限制了动物的运动能力；昆虫身体和附肢 的外骨骼分节，可使动物的运动更加灵活， 外骨骼还可减少体内水分 4 入水管 5
6 足
2、观察与思考：
（1）体表的贝壳作用是什么？ 紧闭贝壳可以保护柔软的身体
（2）它的运动器官和呼吸器官分别是什么？ 运动器官是足、呼吸器官是鳃
讨论：试想一想，它是如何获取食物？ 通过入水管将水吸入体内，摄取水中的食 物颗粒，然后再通过出水管将水及食物残 渣排出体外。
1.你喜欢图中的贝
壳吗？
2.藏在这些贝壳里
的身体是怎样的？
3.为什么有的贝壳 里会产生美丽的珍 珠？
第三节 软体动物和节肢动物
一 、软体动物简介
软体动物贝壳内的身体非常柔软的动物。 软体动物种 类繁多，现存种类有 10 万种以上，为动物界第二大类群。 常见动物有：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏 、石鳖、蜗牛、乌 贼、章鱼等。
知 识 点 回 顾 线形动物
代表 动物
① 蛔虫
环节动物
② 蚯蚓
其他 蛲虫、钩虫、丝虫 动物 和线虫
沙蚕、水蛭
主要 特征
身体③ 细长，呈 ⑤ 圆柱形 ； 体表有⑦ 角质层 ； 有口⑧ 有 肛门。
身体呈④ 圆筒形 ； 由许多彼此相似的 ⑥ 体节 组成； 靠⑨ 刚毛 或 ⑩ 疣足 辅助运动。
想一想 议一议
P17练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误 的画“×”。 （1）软体动物都生在贝壳。（×） （2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。（× ） 2.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中， 正确的是（ ） A A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获食物； B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内 的养料生存； C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的 食物颗粒； D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。
八上生物学霸笔记+同步训练5.1.3软体动物和节肢动物
4．下列属于软体动物特征的是( D )
①柔软的身体表面有外套膜 ②体表有坚韧的外骨骼 ③大多有
贝壳 ④身体和附肢都分节 ⑤运动器官是足
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．①③⑤
5．软体动物与人类的关系非常密切，下列叙述错误的是( C ) A．有些软体动物的贝壳形状独特，有美丽的光泽和色彩，可以做 成工艺品 B．有些软体动物的肉质有很高的营养价值 C．软体动物可以食用，但不可以做药材 D．人们也可能在陆地上发现软体动物
知识点 2 节肢动物 6．(安徽中考)昆虫是有三对足、一般有两对翅的节肢动物。下列 图示的动物中，属于昆虫的是( B )
7．(抚顺中考)七星瓢虫是农业生产中著名的益虫，有“活农药”
之称。七星瓢虫具有的特征是( B )
A．身体分节无附肢
B．身体和附肢均分节
C．身体辐射对称
D．身体柔软
8．有关蝗虫体表外骨骼的叙述，不正确的是( D ) A．保护内部器官 B．支持内部柔软的器官 C．防止体内水分过度蒸发 D．协助运动
【解析】 双壳类软体动物有外套膜，一般用鳃与水流进行气体 交换，用足缓慢运动；钉螺是血吸虫的唯一中间寄主，当人进入含有 钉螺的水域时就可能感染血吸虫病。
【例 2】 下列关于节肢动物的说法，不正确的是( D ) A．体表有坚韧的外骨骼 B．身体和附肢都分节 C．节肢动物是最大的动物类群 D．节肢动物都有三对足、两对翅
A．软体动物
B．节肢动物
Cห้องสมุดไป่ตู้环节动物
D．线形动物
12．蚯蚓与蝗虫的共同特征是( A )
A．身体分节
B．体表有外骨骼
C．有环带
D．有足
13．下面是摘自某科普读物上的一段文字，请阅读后回答下列问 题。
人教版八年级生物上册5.1.3软体动物和节肢动物
第三节软体动物和节肢动物第一课时软体动物教学目标：知识方面（1）通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。
（2）通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。
能力方面通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。
情感态度价值观（1）通过本课教学，培养学生满怀激情爱科学，勇于探索学科学，求真务实做科学的精神。
（2）通过对课外读物的阅读，使学生知道我国是世界上最早进行人工育珠的国家，增强其民族自豪感，激发其学好科学的自信心和学好科学报效祖国的赤子之心。
重点难点重点：软体动物和人类的关系。
难点：软体动物的主要特征。
教具准备河蚌的外形和结构挂图，蜗牛和乌贼的挂图。
教学过程一、导入新课1、“没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头”请同学猜一下这是什么动物？“蜗牛”2、利用多媒体展示几种常见软体动物的图片，并让学生进行识别，让学生想一想，这几种动物的形态，结构是否一样？教师进一步指出：这些动物尽管在形态，结构上存在着很大差异，但是它们却都属于软体动物。
为什么它们都属于软体动物？它们之间有哪些相同之处？它们的存在与人类有什么关系？这就是我们今天要研究的问题。
（板书题目）二、新知学习（一）、观察缢蛏的内部结构：1、让学生结合“观察与思考”，阅读课文12 页的第1、2段，认识“外套膜”，“贝壳的形成”和“贝壳的作用”。
缢蛏外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。
壳内柔软身体表面包裹着外套膜，贝壳是外套膜的分泌物形成的。
2、结合13页第一段课文，学生交流以下问题：（1）、贝壳的作用是什么？（2）、靠什么结构运动？（3）、靠什么结构呼吸？（4）、缢蛏如何获取食物？3、指名回答并纠错：对壳内柔软的身体起保护作用。
靠足缓慢运动。
用鳃呼吸。
在吸水和排水过程中摄取食物。
（二）、指导学生进一步观察石鳖，蜗牛和乌贼。
1.让学生根据课本内容，介绍这三种软体动物。
5.1.3 软体动物和节肢动物
身体有很多 体节
体表有坚韧的
外骨骼 身体和附肢都有 分节
构成； ； 。
节肢动物与人类生活的关系
有益：
①虾、蟹提供了动物蛋白。 ②蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物 传播花粉 ③蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病 ④果蝇是非常经典的遗传学实验材料
有害：
蚊、蜱虫、螨 叮咬人并传播疾病。
小
一、软体动物
5．下列不属于节肢动物的是 A A.沙蚕 B.对虾 C.蜘蛛 D.蜈蚣
6.蝗虫和虾的呼吸器官分别是 C A．肺和鳃 B．气管和皮肤 C．气管和鳃 D．皮肤和肺
7．在无脊椎动物中，昆虫的活动和分布范 围最大，主要原因是（ ） A．口器发达 B．体表有外骨骼 C．一般有两对翅 D．身体分为头、胸、腹三部分
足分节，后足发达，适于跳跃。
7、小实验：
将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中， 甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下
甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡？
甲
甲
乙 乙
气门 气管
气门是气体出入的门户
昆虫的特点： 有一对触角、三对足、一般有两对翅
蜘蛛、蜈蚣、虾是昆虫吗？为什么？
蜘蛛看起来很像昆虫，但是它有 4 对足用 于爬行，没有翅，也没有触角，因此不属于 昆虫。虾、蜈蚣等动物也不是昆虫，但是这 些动物都具有一些相同的特征：体表具有外 骨骼，身体和附肢都分节，因此都属于节肢 动物，节肢动物就因附肢分节而得名。
第三节
软体动物和节肢动物
学习目标
1、软体动物动物和节肢动物主要特征 2、它们与人类的关系
一、软体动物
软体动物贝壳内的身体非常柔软的动物。 软体动物种类繁多， 现存种类有10万种以上，为动物界第二大类群。常见动物有： 河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏 、石鳖、蜗牛、乌贼、章鱼等。
原创2：5.1.3软体动物和节肢动物
蛛形纲： 蜘蛛、蝎 甲壳纲： 虾、蟹
多足纲： 蜈蚣、蚰蜒、马陆
动物150万种，昆虫 100 万种，昆虫占动物的2/3是动物界中最大 的纲。生物圈中到处都有它们的踪迹，这与他们运动能力强是分不开的。
（1）在空中生活：蜜蜂、马蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、牛虻、蝴蝶等
（2）在地表生活：步行虫（放屁虫）、蟑螂等
（3）在土壤中生活：蝼蛄、地老虎（夜蛾的幼虫）、蝉的幼虫等
（4）在水中生活： 负子蝽、田鳖、龟蝽、划蝽等，鞘翅目的龙虱、水龟虫、 蜻蜓、石蛾、蜉蝣等
（5）寄生生活： 跳蚤、虱子等
（1）身体分为 头 、 胸 、 腹 三部分 （2）有一对 触角 、三对 足 、两对 翅 ，触角和足（附肢） 分节 ；
（3）腹部集中容纳内脏器官。 （4）呼吸：蝗虫的呼吸器官是气管 ，通过气门与外界相通都由肌肉牵引。
（1）寻找食物 （2）躲避敌害 （3）寻找配偶 （4）寻找适宜的产卵场所
昆虫
是无脊椎动物中惟一会飞行的动物。
通过翅的运动可以扩大昆虫的生活和分布的空间，对其生存
和繁殖有重要意义。
虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供 动物蛋白 ； 蜜蜂等昆虫为开花植物 传粉 ； 蝎、蜈蚣、蝉蜕可入 药 ，治疗疾病； 果蝇是非常经典的 实验 材料； 蚊、螨叮咬人，并传播 疾病 。
胸部 和 腹部 ，一共有 10 对
水分蒸发
外骨骼 蜕皮
蝗虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫的形态结构及生活方 式和成虫相似，因此蝗虫的变态过程称为不完全变态。 像蚕，在发育过程中要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫和成虫 的相态结构及生活方式相差很大，它的变态过程称为完全变态。
昆虫不仅具有节肢动物所共有的特点外，还有自己独特的特点： 两对 翅 ，三对 足 ，身体分为 头胸腹 三部分。
人教版八年级上册5.1.3软体动物和节肢动物课件
有,分节 有,分节
有无翅
有
有
无
无
无
有几对足， 3对，ห้องสมุดไป่ตู้3对，
4对， 15对， 5对，
足是否分节 分节 分节
分节 分节
分节
2.上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。
蝗虫和七星瓢虫。体表较硬(外骨骼)；身体分节，不同体节有差异；
触角、足分节；有翅、3对足。（昆虫 的基本特征）
（触角、足= 附肢 ）
（运动器官）
3.缢蛏的运动器官：足 4.缢蛏是如何取食：入水管——出水管 5.缢蛏是如何呼吸：利用（ 鳃 ）与水流进行气体交换。
钉螺
鲍鱼 文蛤
缢蛏
生蚝(牡蛎)
[课本P13]
（海螵蛸）
缢蛏
鲍鱼
不同点 相同点
比较上述软体动物的相同点和不同点
生活环境 海洋、湿润的陆地、淡水
贝壳类型 单壳、双壳、多壳、螺旋壳
昆虫 是节肢动物中种类最多的一类动物。
蝗虫 (集中容纳内脏器官) (运动中心) (感觉和摄食) (嗅觉、触觉)
足：跳跃
翅：飞行
(辨别明暗) (视觉)
(摄食)
1.(图1)若把蝗虫的头部完全浸泡在水中, 蝗虫会 正常呼吸 。
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身体柔软，表面有 外套膜 ， 大多具有 贝壳 ； 运动器官为 足 。
食用
装饰
海螺蛸——药用
Байду номын сангаас
钉螺
动物名称
七星瓢虫
蝗虫
蜘蛛
蜈蚣
虾
体表是否较硬
是
是
是
是
是
身体是否分节， 不同体节有无 是 /有 是 /有 是 /有 是 /有 是 /有 差别 有无触角，触 无 是 /有 是 /有 是 /有 是 /有 角是否分节 有 有 无 无 无 有无翅 有几对足，足 3对/是 3对/是 4对/是 多对/是 5对/是 是否分节
第三节 软体动物和节肢动物
各种软体动物的 贝壳
软体动物
河 蚌 文 蛤
缢 蛏
扇 贝
双壳类动物—— 缢蛏
贝壳的作用是什么？
保护
靠什么结构运动？
足
靠什么结构呼吸？
鳃
缢蛏如何获取食物？
在吸入和排出水过程 中摄取水中食物颗粒
斧足
外套膜
珍珠
石鳖
蜗牛
腹足
鱿鱼
章鱼 （八爪鱼）
乌贼的贝壳退化为海螵鞘，位于 体背面皮肤下的壳囊内，具有重 要的药用价值。 乌贼的足特化为腕和漏斗，是它 主要的运动器官。
5．河蚌是如何完成呼吸作用的（ A ） A．当水流经鳃时，水与鳃中毛细血管进行气体交换 B．河蚌总有一部分身体露出水面，便于鳃在空气中进行 气体交换 C．河蚌肺中的毛细血管与水进行气体交换 D．河蚌的肺需要与空气进行气体交换 6．节肢动物和环节动物的共同特征是（ A ） A．身体由许多体节构成 B．身体由许多体节构成且分部 C．用鳃呼吸发育 D．具有外骨骼
归纳出表格中所有动物的共同特征 其中最为相似的是哪些生物？
你来猜猜！
“身体分为头胸腹， 两对翅膀三对足， 头上两根感觉须， 里头是肉外是骨。” 这是一种什么动物？
1.头部——负责感觉和摄食，有一对 触角 、 三个 单眼 、一对 复眼 ； 2. 胸部——运动中心，有三对 足 、两对 翅 ； 3.腹部——集中容纳 内脏器官 ；有 气门 用于呼吸 翅
小黄蜂
弓背蚁
蜻蜓
蝇
气管 ，内部遍布全身与 4、呼吸——体内有_______ 组织细胞接触，用于________. 呼吸 蝗虫的呼吸器官是气管 ，通过气门与外界相通。 气门位于胸部 和 腹部 ，一共有 10 对。
翅
昆虫的外骨骼： 保护 防止水分蒸发
外骨骼会限制昆虫的发育和 长大，所以需要定期蜕皮
昆虫的特点： 有一对触角、三对足、一般有两对翅
虾
昆虫纲：蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚊 蛛形纲：蜘蛛、蝎 节肢动物 甲壳纲：虾、蟹 多足纲：蜈蚣、蚰蜒、马陆
身体有很多 体节 体表有 外骨骼 足和触角 分节
构成；
； 。
虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供 动物蛋白 蜜蜂等昆虫为开花植物 传粉 ； 蝎、蜈蚣、蝉蜕可入 药 ，治疗疾病； 果蝇是非常经典的 实验 材料； 蚊、螨叮咬人，并传播 疾病 。
7．蝗虫和虾的呼吸器官分别是（ C ） A．肺和鳃 B．气管和皮肤 C．气管和鳃 D．皮肤和肺 8．蜘蛛结网的主要作用是（ C ） A．栖身休息 B．防御敌害 C．捕捉昆虫 D．繁殖后代 9．蟹脐实际上是蟹的（ D ） A．肚脐 B．腹部 C．游泳足 D．鳃 10．园蛛取食的方式是（ A 缢瘨男男女女男男女女男 男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男 女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女 女奶奶那边） A．吸食体内汁液 B．全部吞食 C．吃掉一部分 D．分多次吃掉
腹部
胸部
头部
触 角
翅
后足
气门
中足
前足
1．判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误 的画“×”。 (1)软体动物都生有贝壳。 ( ×) (2)节肢动物的附肢分节，身体不分节。 (×) 2．下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的 叙述中，正确的是：( A ) A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎 物； B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄 主体内的养料生存； C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取 水里的食物颗粒； D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。
3．用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。 腔肠动物 身体扁平，有口无肛门 扁形动物 身体分节，运动器官为刚毛或疣足 线形动物 身体表面有外套膜 环节动物 身体和附肢都分节，有外骨骼 软体动物 身体表面有刺细胞 节肢动物 身体不分节，体表有角质层
1．河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（ B ） A．都有贝壳 B．都有外套膜 C．都用腹足运动 D．都用腕足捕食 2．河蚌的运动器官是（ C ） A．腹足 B．腕足 C．斧足 D．纤毛 3．能形成珍珠的结构是（ C ）。 A．贝壳 B．外套膜 C．珍珠层 D．斧足 4．采集蜗牛的正确地点是（ B ）。 A．干燥的，阳光充足的草地 B．阴湿的树木丛，墙角 C．潮湿的地面 D．松软的土壤中