大班综合：小鸟的家.doc
幼儿试讲小鸟的家的教案
幼儿试讲小鸟的家的教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小鸟的家的特点和构造，了解小鸟的生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析和总结的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然的热爱和保护动物的意识。
二、教学重点和难点1. 重点：让幼儿了解小鸟的家的特点和构造。
2. 难点：培养幼儿对自然的热爱和保护动物的意识。
三、教学准备1. 教学用具：图片、小鸟巢的模型、小鸟的蛋、小鸟的羽毛等。
2. 教学环境：教室内外环境。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿们展示一张小鸟的家的图片，引导幼儿们谈论小鸟的家在哪里，小鸟的家是什么样子的。
2. 活动一：观察小鸟巢（15分钟）老师带领幼儿们到校园内观察小鸟巢，让幼儿们仔细观察小鸟巢的形状、材料和构造，然后回到教室内，让幼儿们用纸板和树枝等材料制作小鸟巢的模型。
3. 活动二：认识小鸟的蛋（15分钟）老师向幼儿们展示小鸟的蛋，让幼儿们观察小鸟的蛋的形状、颜色和大小，然后让幼儿们用纸板和颜料等材料制作小鸟的蛋的模型。
4. 活动三：了解小鸟的羽毛（15分钟）老师向幼儿们展示小鸟的羽毛，让幼儿们观察小鸟的羽毛的颜色、形状和特点，然后让幼儿们用颜料和纸张等材料制作小鸟的羽毛的模型。
5. 活动四：小结（10分钟）老师向幼儿们总结今天的学习内容，让幼儿们说出小鸟的家的特点和构造，小鸟的蛋的特点，小鸟的羽毛的特点等。
六、教学反思通过本节课的教学，幼儿们对小鸟的家有了更深入的了解，培养了他们对自然的热爱和保护动物的意识。
同时，通过观察、制作模型等活动，也培养了幼儿们的观察、分析和总结的能力。
在以后的教学中，要多组织这样的活动，让幼儿们通过亲身体验来学习。
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》2篇
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》 (2) 小班社会详案及教学反思《小鸟的家》 (2)精选2篇（一）一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解小鸟的生活环境和小鸟的生活习性。
2. 技能目标：培养学生的观察力、思维能力和口头表达能力。
3. 情感目标：增强学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：教授学生小鸟的生活环境和生活习性。
2. 教学难点：引导学生发现小鸟的习性，培养学生的观察和思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸟的图片、小鸟的巢的图片、小鸟的食物的图片等。
2. 学具准备：学生个人绘画用具。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 师生共同观察图片，引发学生对小鸟的认识和兴趣。
2. 引导学生谈一谈自己见过的小鸟，以小组形式进行分享。
3. 教师提出问题，让学生思考：小鸟们住在哪里呢？步骤二：学习（15分钟）1. 教师出示图片，讲解小鸟的巢的位置和结构2. 学生观察图片，回答问题：小鸟们选择在哪些地方筑巢？3. 学生用绘画工具绘制自己心目中的小鸟巢。
步骤三：活动（15分钟）1. 将学生分为小组，让每组学生选择一个小鸟种类，了解这种小鸟的特点和生活习性。
2. 每组学生将自己了解到的信息，制作成海报，展示给全班同学。
步骤四：总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结小鸟的生活环境和生活习性。
2. 引导学生反思：我们为什么要保护小鸟的家。
五、教学反思：通过这节课的教学，我发现学生对小鸟的认识和兴趣得到了增加。
在导入环节，学生积极参与，分享了自己在生活中见到的小鸟，起到了很好的引发学生学习兴趣的作用。
在学习环节，通过图片的展示和学生的绘画活动，学生对小鸟的巢的位置和结构有了直观的认识。
在活动环节，学生通过小组合作的方式，进一步了解了小鸟的特点和生活习性。
整节课的过程中，学生的动手能力和合作意识得到了培养。
然而，也存在一些不足之处。
首先，导入的环节时间稍短，没有给学生足够的时间和空间来回忆和分享。
幼儿园大班教案《小鸟的家园》含反思
幼儿园大班教案《小鸟的家园》含反思教案：小鸟的家园一、教学目标：1.激发幼儿对小鸟生活的喜好，了解小鸟动物群体的基本学问。
2. 能够用简单的语言描述小鸟的生活习性和生存环境。
3. 参加小鸟展销活动，培育幼儿的动手本领和口语表达本领。
4. 提高幼儿的环保意识和动物保护意识，珍视小鸟生存环境和生存权利。
二、教学内容：1.听故事《小鸟的家园》，了解小鸟的习性和飞行的技巧。
2. 察看小鸟翅膀的结构，学习小鸟飞行的原理。
3. 制作小鸟巢穴，让幼儿亲自制作给小鸟一个温馨的家。
4. 参加小鸟食物展销活动，了解小鸟所吃的食物和如何选择健康的食材。
三、教学步骤：1. 导入：老师打开幻灯片，呈现各种小鸟的图片，介绍图片中的小鸟种类和习性。
引导幼儿回答问题：你们是否见过这些小鸟？他们生活在哪里？它们在做什么？这些小鸟生活在哪里？老师通过课件向幼儿大声读一些有关“小鸟的家园”的故事，激发幼儿对小鸟生活的喜好。
2. 共享：老师向幼儿呈现一些本身拍摄的小鸟照片，共享本身察看小鸟的体验和受到小鸟陪伴的感受。
幼儿围坐在一起，彼此交流本身对小鸟的认得和关注，老师依照话题引导幼儿让本身发表看法，回答问题和共享本身的认得。
3. 学习：老师把制作小鸟巢穴的材料呈现给幼儿，其中包括一些树枝和细绳。
为了使幼儿了解小鸟的生活环境，老师向幼儿呈现由鸟巢的照片，解释树枝和线是如何构建鸟巢的。
老师现场演示如何制作小鸟巢穴，通过让每个幼儿亲自动手做，强化了幼儿的动手本领和制造力。
老师引导幼儿借助书本和图片，了解小鸟的生长变化和行为习惯，看着小鸟展板，让同学仿照小鸟飞行，同时学习了解小鸟翅膀的结构和鸟类飞行的原理。
同时，培育孩子对环境的关注和保护的意识。
4. 创作：幼儿将做好的小鸟巢穴带回家，并在老师的引导下为巢穴添加更多的细节。
这次活动为小鸟巢穴添加小沙发、小毛毯等，让小鸟们有确定的舒适度。
5. 应用：茶话会——小鸟食品展销会，老师在教室里摆放小鸟所需要吃的食物（如虫子、谷物、果实等），并让孩子们自行匹配适合食材，探究小鸟的食性，并探讨健康饮食的必要性，在生态和环境保护的学问中，还可以学习到如何合理选择健康食品。
幼儿园《小鸟的家》教案
幼儿园《小鸟的家》教案教案主题：《小鸟的家》教案教学对象：幼儿园大班教学时间：50分钟教学目标：1. 帮助幼儿了解小鸟的家和生活状态，增强对小鸟爱护的意识。
2. 提高幼儿的观察能力和表现能力，培养幼儿的细节观察能力。
3. 发展幼儿的语言表达能力和理解能力，提升幼儿的语言交流技能。
教学内容：1. 课前准备：为幼儿讲解课程主题，并告诉幼儿大家将一起学习小鸟的生活环境和方式。
2. 导入活动：老师向幼儿展示一些小鸟的图片，询问幼儿是否知道小鸟们是怎样生活的？老师引导幼儿关注小鸟生活的细节和习惯，以及如何爱护小鸟。
3. 学习活动：反复播放《小鸟的家》的视频，让幼儿对小鸟的生活环境、生活方式、及其它方面有全面了解，并引导幼儿仔细观察，关注小鸟家中的细节。
4. 游戏活动：组织幼儿进行小鸟之家的拼图游戏，让幼儿在完成游戏的同时熟悉小鸟家的环境和生活方式。
5. 活动总结：让幼儿讨论小鸟家中需要做些什么，如何爱护小鸟及小鸟需要的生存用品。
教学过程：一、课前准备1.老师将会准备专门的标语或海报，以便能够引导幼儿们进入课程主题。
2.老师将会准备小鸟的图片，以便能够让孩子们更好地理解小鸟的生活。
3.老师将会找到一些有关小鸟的杂志、书籍或其他信息，让孩子们了解小鸟的生活。
二、导入活动1.老师会引导幼儿们逐渐适应课程的主题，引导幼儿们思考小鸟生活的环境和方式，并告诉他们课程的目标和作用。
2.老师会展示一些关于小鸟的图片，让孩子们从图片中感受小鸟的生活状态。
3.老师会询问幼儿们了解多少关于小鸟的生活，让幼儿们积极地参与交流，激发孩子们的兴趣。
三、学习活动1.老师会播放《小鸟的家》的视频，让孩子们从影片中感受小鸟的生活。
2.孩子们观看影片时，老师应引导幼儿们注重生活中的细节，引导幼儿们仔细观察小鸟家中的环境和生活方式，并感受到小鸟的生活方式。
3.在视频播放完毕后，老师给予幼儿们反馈和指导，让孩子们对小鸟的生活有一个全面深入的了解。
幼儿拓展活动教案：在《小鸟的家》的基础上,引导幼儿探索更多生态知识
幼儿拓展活动教案：在《小鸟的家》的基础上，引导幼儿探索更多生态知识一、教学目标1.了解不同生物之间的相互作用。
2.学习生态环保的重要性和生态保护的方法。
3.激发孩子对自然环境和生物的兴趣，培养其环保意识和责任感。
二、教学准备1.《小鸟的家》音频或视频。
2.乳胶手套、口罩、放大镜、显微镜、灯笼等生态探究器材。
3.幼儿必备用品，种子、土壤、水杯等。
三、教学过程1.引入活动老师播放《小鸟的家》的视频或音频，勾起幼儿对生命的好奇心与热爱，让幼儿对于鸟类及其家园有一个初步了解。
2.探究生态2.1.鸟类探究幼儿带上口罩和手套，使用放大镜观察导师提供的鸟类模型，借助资料，了解不同鸟类的特征和习性，进一步探究鸟类的适应性；并进一步分析这些特征以及它们的家园是如何相互作用的。
2.2.植物探究植物是鸟类的重要食源和栖息地，接下来在教室或周围散步的路上，幼儿可以观察和寻找不同的植物，了解植物的习性和自然分布区域，并与鸟类家园的相互作用作一定的对比。
2.3.昆虫探究昆虫对于生态平衡的维持也具有重要作用，幼儿可以使用显微镜观察不同的昆虫，并了解昆虫对于植物的授粉和分解有着重要的作用。
3.圆梦生态3.1.植树活动幼儿可以亲手动手下沉泥土，将幼苗种在盆中，并将种植的树苗统一管理起来，观察树苗的成长，让孩子们增加生态保护的意识。
3.2.精彩展示让幼儿创造性地展示所学到的各类知识，例如手绘绘本或者拍摄图拍，把探究过程中照的相片加注说明成品摆到教室来跟家长分享。
3.3.整合生态课程在课期末，可以把当周学习到的知识整合作为放映的产品，邀请幼儿及家长收看，从而达到提高公共环保素养、促进交流的效果。
四、教学总结通过本次教学活动，在亲身参与的过程中，幼儿们不仅对小鸟和生态有了初步的了解，更发现了生态的复杂性，通过手工实践与展示相结合的方式，汲取了知识，提升了生态保护的意识，也增加了对自然环境，植物和动物的热爱，这使孩子们从小就为全世界的平衡和未来环境的可持续发展做出自己的努力。
幼儿园语言绘本《小鸟的家》的教案
幼儿园语言绘本《小鸟的家》的教案教案名称：《小鸟的家》教学对象：幼儿园大班主题内容：探究小鸟的家和家的概念，培养幼儿的观察力和描绘能力。
教学目标：1.了解小鸟的生活和智慧，了解家的概念和重要性。
2.培养幼儿的观察力和绘画能力，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
3.引导幼儿关注环境保护意识，增强意识。
教学准备：1.绘本《小鸟的家》2.彩色画纸、颜料、彩笔等3.家居常见图片、小鸟图片等4.教学视频素材教学步骤：Step1：导入环节在课前，根据幼儿的实际情况和兴趣，可以选择一些小鸟和家的图片或视频来给幼儿感受和了解小鸟生活和家的概念，调动幼儿学习情绪和兴趣。
Step2：阅读绘本《小鸟的家》第一遍：让幼儿以醒目字体为主的图片逐字阅读图书，明确情节。
第二遍：强调主要内容，给予幼儿讲解，让幼儿理解故事所要表达的意思。
Step3：创意绘画引导幼儿观察生活中常见的家居图片，并通过绘画的方式，让幼儿表达想象中小鸟所在的小窝，设计小鸟的居住环境，运用色彩搭配和表现。
Step4：表演环节通过剧本或角色扮演，引导小朋友自己扮演小鸟, 模拟小鸟建造自己的家的场景，展示小鸟的智慧和勇气。
Step5：再次阅读绘本针对幼儿的表现和实际情况，可以再次进行一些阅读，概括故事要点，加深记忆，让小朋友真正理解和领会故事中想要表达的感情和意义。
Step6：环保意识引导针对小鸟建造家的故事情节，引导幼儿关注环境保护意识，倡导保护环境、拥抱自然的理念，让幼儿从小养成良好的环保习惯和生态观念。
教学总结教师可对这堂课的整个教学过程进行评价和总结，对幼儿的表现加以肯定和鼓励，让小朋友真正领会和体会小鸟建家的故事情节，并从中体会家的概念和环保意识。
通过创造性的方式，促进幼儿的观察力和描绘能力的提高，让幼儿更加自信和勇敢的去探索和发现自己的天地。
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》一、教学目标1. 让幼儿了解鸟类的基本生活习性和生存环境；2. 培养幼儿的观察能力和团队合作意识；3. 培养幼儿的绘画和手工创作能力；4. 培养幼儿的自主学习和表达能力。
二、教学准备1. 《小鸟的家》的故事书；2. 幼儿园大自然角的鸟巢模型和相关绘本资源；3. 展示板、糖纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工创作所需材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）先展示绘本《小鸟的家》，并引导幼儿猜测故事内容，激发他们的学习兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）教师用生动的语言和适当的动作，为幼儿讲述《小鸟的家》这个故事。
3. 绘画创作（15分钟）教师要求幼儿用颜料和画笔在画纸上画出自己心目中的鸟巢，并让幼儿在鸟巢周围绘制花草和其他自然元素，增加绘画的趣味性。
4. 分组合作（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组共同讨论和设计一个鸟巢。
为了激发幼儿的创造力和动手能力，教师提供一些废旧材料（如纸盒、纸板、树枝等）供幼儿使用，引导幼儿合理利用这些材料，设计和制作出一个精美的鸟巢。
5. 展示作品（10分钟）每个小组展示他们的鸟巢作品，并向其他小组讲述他们鸟巢的特点和设计理念。
6. 教师引导（10分钟）教师引导幼儿回顾整个活动过程，向幼儿提出一些问题，让他们总结和表达自己的学习收获。
四、教学反思本次教学活动中，我通过《小鸟的家》这个故事，让幼儿了解了鸟类的基本生活习性和生存环境。
通过绘画和手工创作的活动，培养了幼儿的观察能力、团队合作意识和创造力。
整个活动中，幼儿表现出了浓厚的学习兴趣和积极的参与态度，他们的鸟巢作品也展示了他们的创造力和想象力。
然而，在教学过程中，也存在一些可以改进的地方。
首先是在故事阅读环节，我应该更加注重语言表达的生动性和节奏感，以吸引幼儿的注意力。
其次是在绘画创作和分组合作环节，我应该更加注重幼儿的参与程度，并及时给予指导和帮助，以充分发挥他们的创造力和想象力。
总之，通过这次教学活动，我对小班社会教学有了更深入的了解，并对今后的教学改进提出了一些建议。
小班社会领域教案《小鸟的家》 (2)
小班社会领域教案《小鸟的家》课题名称：小班社会领域教案《小鸟的家》
一、教学目标：
1.认识小鸟的生活环境和栖息地；
2.了解小鸟的巢穴和筑巢方式；
3.培养学生保护动物的意识。
二、教学内容：
1.课文《小鸟的家》；
2.动物图卡；
3.手偶制作材料。
三、教学准备：
1.课文《小鸟的家》；
2.动物图卡；
3.手偶制作材料；
4.幼儿园教具。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师通过与学生的对话导入课题，引出问题：小鸟住在哪里？
2.展示与讨论（10分钟）
教师出示动物图卡，引导学生讨论不同动物的栖息地，并与小鸟进行对比。
3.课文朗读（10分钟）
教师带领学生朗读课文《小鸟的家》，重点讲解生词和掌握主要内容。
4.讨论与练习（15分钟）
教师提问：小鸟的家是怎么筑巢的？学生自由发言，教师适时进行点拨和纠正。
教师组织学生围坐在一起练习制作小鸟巢穴的手偶。
5.课堂总结（5分钟）
教师引导学生总结本节课的学习内容，并用简单的语言表达出来。
六、拓展延伸：
1. 家庭作业：要求学生通过与家长的讨论，了解家中常见的鸟类，并将相关信息写在作业相册上；
2. 下一节课：带孩子去户外观察鸟类的生活环境和巢穴，结合实地观察和学习内容进行进一步的探讨和讨论。
园地五教案二：绘本故事《小鸟的家》的教学设计
【前言】《小鸟的家》是一本适合幼儿阅读的绘本故事，它讲述了一只小鸟在寻找自己的家的过程中遇到的困难和坎坷，最终找到了一个温馨的家。
通过这个故事，孩子们能够了解生物界的小动物，了解小鸟的生活习性和寻找自己家的过程，同时也能够感悟到家的温馨与重要性，提高孩子们的情感认知和表现能力。
【教学目标】1.了解小鸟的生活习性和栖息地；2.通过小鸟寻找家的过程，感知家的重要性；3.能够观察自然及小动物，激发对生态环境的关注和兴趣；4.提高幼儿的情感认知和表现能力，增强幼儿的情感体验和创意表现；5.具备通过绘本故事进行语言表达的能力，能够运用简单词汇进行描述和叙述。
【教学内容】1.识字练习：认读绘本故事中的单词和基本汉字；2.语言表达：通过描述和叙述小鸟的寻找家的过程，提高幼儿的语言表达能力；3.情感体验：通过绘本故事，提高幼儿对家的重视和感恩之心；4.美术创作：通过绘画、手工制作和模拟游戏等方式，提高幼儿的美术创作能力。
【教学步骤】一、开场导入1.引导幼儿了解小鸟的生活习性，鼓励幼儿通过观察和探究的方式认识小鸟。
二、绘本故事欣赏1.听老师讲述《小鸟的家》这个绘本故事；2.通过观察绘本图片，帮助幼儿理解故事内容。
三、故事延伸活动1.让幼儿通过场景还原的方式模拟小鸟寻找家的过程；2.让幼儿通过画画的方式展示他们心中的家。
四、语言表达和互动1.通过问答的方式检查幼儿对绘本故事的理解；2.鼓励幼儿就小鸟寻找家的过程进行描述和叙述，提高幼儿的语言表达能力。
五、美术创作1.鼓励幼儿通过手工制作模拟小鸟的栖息地，提高幼儿的美术创作能力；2.通过美术创作和模拟游戏的方式，加深幼儿对小鸟生活习性和生态环境的了解和认识。
六、小结1.通过问答的方式巩固幼儿对故事内容的理解；2.鼓励幼儿对家的重要性进行思考和表达；3.鼓励幼儿分享自己的创作成果和感悟。
【后记】通过这次教学活动，幼儿对小鸟的生活习性和栖息地有了更深刻的了解，也更加感知到家的温馨和重要性。
小鸟的家教案及反思
小鸟的家教案及反思小鸟的家教案及反思1教学目标：1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。
2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感的去进行表示，培养想象力、发明力。
3、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学重难点：1、引导同学发现资料的美感并进行大胆的、有目的的改造。
2、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学准备：教师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。
搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。
制作工具。
同学：图画纸、彩色笔。
课前搜集多种生活中的废旧物品。
剪刀、双面胶等制作工具。
教学活动过程：第一课时活动一：激情引趣教师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？教师戴上绘有小鸟形象的手套扮演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到青岛来旅游，发现青岛是一个充溢了绿色的城市，人们也很保护鸟类，所以我就在青岛住了下来。
这几天天气凉了，我也有点想家了。
小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？”师生一起用手势学小鸟飞。
活动二：创设情景“飞累了，咱们先歇歇。
你们想不想看看我家呀?”展示课题。
放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，随同着的是《苗岭的早晨》的音乐。
“我的家漂亮么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”引导同学说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。
“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。
“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；第二天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有许多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色调的：伴着悲痛的小提琴曲，小鸟围绕着空巢飞来飞去……请同学说说大森林里都发生了什么事情？请同学根据音乐体会小鸟的痛苦。
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》一、活动目标1. 培养幼儿关爱大自然的情感；2. 培养幼儿观察小动物的兴趣和乐趣；3. 提高幼儿的观察和思考能力；4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、活动内容1. 环境准备：准备一幅小鸟的家的图片和一些小鸟相关的图书，准备画笔、颜料和纸张。
2. 活动导入：展示图片和图书，引导幼儿讨论小鸟的家在哪里？小鸟的家是什么样子？幼儿自由发表观点。
3. 活动过程：(1) 观察小动物：带领幼儿一起到室外观察周围的小动物，例如鸟、蚂蚁、蜜蜂等。
(2) 记录观察结果：回到教室，幼儿使用画笔和纸张，自由绘画所看到的小动物和它们的家。
(3) 分享观察结果：幼儿在小组内轮流展示和分享自己的绘画作品，并讲解自己观察的小动物和家的特点。
(4) 制作小鸟的家：教师向幼儿展示制作小鸟窝的方法，让幼儿自由使用纸板、纸杯等材料制作小鸟的家。
(5) 小组合作：幼儿分成小组，合作制作一座大的小鸟窝，鼓励幼儿提出建议、分配任务和协作完成。
(6) 展示成果：每个小组展示自己完成的小鸟窝，幼儿互相欣赏并给予积极评价。
三、教学反思本次活动主要是通过观察小动物和制作小鸟窝的方式，引导幼儿认识小鸟的家，并培养他们对大自然的关爱和观察动物的兴趣。
在活动导入环节，图书和图片的展示起到了很好的引导作用，引起了幼儿的兴趣和注意力。
观察小动物的过程中，幼儿能积极主动地观察和记录，提高了他们的观察和思考能力。
制作小鸟窝的过程中，小组合作让幼儿体验到团队合作的乐趣，培养了他们的团队合作意识。
在教学过程中，我发现了以下几个问题：1. 学生参与度不够高：部分幼儿对活动缺乏兴趣，表现出的积极性和参与度不高。
在活动设计中，需要更好地挖掘幼儿的主观能动性，让活动变得更有趣味和参与性。
2. 指导不够具体：在观察小动物和绘画的过程中，我没有给幼儿提供具体的指导和示范，导致幼儿的表现参差不齐。
在教学中，我需要更加注重对幼儿的具体指导，提供示范，引导幼儿进行良好的观察和表达。
大班课文教案小鸟的家
大班课文教案小鸟的家大班课文教案小鸟的家一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够通过听、说、读、写的方式掌握词汇：鸟、窝、家、小、树、花、草。
- 学生能够理解文章表达的基本意思，并进行简单的回答问题。
- 学生能够初步描述小鸟的家。
2. 能力目标：- 学生能够通过观察、想象和表达的方式，培养自己的观察力和表达能力。
- 学生能够团结合作，形成良好的集体合作氛围。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 教授词汇：鸟、窝、家、小、树、花、草。
- 能够理解文章的基本内容，并回答相关问题。
- 能够初步描述小鸟的家。
2. 教学难点：- 能够正确运用所学词汇进行表达，并形成初步的句子。
三、教学准备1. 教具准备：- 小鸟的家图片或幻灯片。
- 课文相关图片或幻灯片。
- 黑板、白板、彩笔。
2. 学具准备：- 学生教材。
- 学生练习册。
四、教学过程1. 情境营造- 教师准备相关图片或幻灯片，引入话题“小鸟的家”，与学生进行简短的讨论，激发学生对小鸟家的好奇心。
2. 引入新知- 呈现词汇：鸟、窝、家、小。
教师通过图片或幻灯片的形式呈现，引导学生学习新词，并帮助学生理解词义。
3. 文章导读- 教师提前阅读课文，并根据学生的理解能力，简要介绍课文内容，预先帮助学生对文章有初步的了解。
4. 阅读理解- 学生个人阅读课文，了解小鸟的家的基本情况。
- 教师组织学生进行小组讨论，复述课文。
鼓励学生互相倾听和补充，并纠正他们的错误。
5. 问题回答- 教师就课文中的一些问题提问学生，并进行整体梳理和回答。
6. 学生表达- 教师引导学生观察课文中的相关图片或幻灯片，让学生通过观察和想象，进行小鸟家的描述。
- 学生在小组内互相交流，并进行表达。
鼓励学生使用所学词汇进行句子构建。
7. 板书总结- 教师根据学生的表达情况，梳理所学词汇和句子，并在黑板或白板上进行总结。
六、课后练习- 学生在练习册上完成相关练习，巩固学习内容。
七、教学反思通过引入课文教学，学生对小鸟的家有了初步的了解，同时也运用了所学的词汇进行了简单的描述，培养了学生的观察力和表达能力。
大班语言讲述课件《小鸟的家》教案学具图片PPT课件
THANKS
感谢观看
04
教案实施过程
引导部分：激发兴趣和导入主题
激发兴趣
播放一段关于小鸟的短视频，让 孩子们观察并描述小鸟的特征和 行为，引发孩子们对小鸟的兴趣 。
导入主题
通过提问的方式，引导孩子们思 考小鸟的居住环境和生活习性， 进而引出本次活动的主题——《 小鸟的家》。
主体部分：讲述故事、展示学具、进行互动
01
活动目标：通过实践活动，帮助幼儿 树立环保意识，学会保护环境和爱护
动物。
活动内容
1. 组织幼儿参观附近的公园或森林， 观察自然环境中的动植物生长情况， 了解其生态平衡的重要性。
2. 引导幼儿参与环保行动，如捡拾垃 圾、种植树木等，培养其爱护环境的 良好习惯。
3. 通过角色扮演游戏等形式，让幼儿 体验环保工作的意义和价值，激发其 保护环境的责任感和使命感。
角色扮演
邀请幼儿分组扮演故事中的角色 ，进行角色扮演游戏，加深幼儿
对故事的理解。
讨论分享
鼓励幼儿分享自己的感受和想法 ，引导幼儿思考故事中的主题和
意义。
创意表达
提供绘画、手工等材料，鼓励幼 儿以多种形式表达对故事的理解 和感受，培养创造力和想象力。
03
学具制作与展示
学具种类及功能介绍
小鸟模型
高仿真度的小鸟模型，用于模拟小鸟的形态和动 作，增强幼儿对小鸟的直观认识。
06
资源拓展与延伸活动
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《小鸟的家》
一本以小鸟为主角，描述其寻找家园的温馨故事，通过生 动的插图和浅显易懂的文字，帮助幼儿理解小鸟的生活习 性和对家的渴望。
大班主题小鸟的家教案
大班主题小鸟的家教案大班主题小鸟的家教案1活动目标：1、通过让幼儿制作鸟窝、标识牌等各种活动，激发幼儿对鸟类的喜爱，并知道小鸟是人类的好伙伴。
2、进展幼儿的想象力、动手技能及合作技能。
3、培育幼儿爱鸟、护鸟的情感及初步的环保意识。
4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。
5、加强思维的敏捷性。
活动系列：活动一：社会活动：鸟类大罢工目标：1、通过故事，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。
2、加强幼儿爱护鸟类、爱惜生态环境的意识。
预备：1、幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。
2、知道鸟的一些名字。
进程：1、老师讲故事《鸟类大罢工》2、通过提问，援助他们了解内容。
3、让幼儿了解鸟类与人类的关系。
〔1〕争论：为什么我们要做小鸟的伙伴，要爱惜他们？小鸟对人类有哪些援助？〔2〕老师小结。
4、组织幼儿谈谈如何爱护小鸟。
争论：我们应怎样爱惜小鸟？为什么要爱惜小鸟？5、老师总结。
活动二：爱鸟行动目标：1、引导幼儿制作各种爱惜小鸟的标识牌。
2、启发幼儿争做小小宣扬员，向身边的人们宣扬爱惜小鸟、爱护环境的重要性。
3、进展幼儿的动手技能及自我表现的技能。
预备：各种废旧纸、板、木棒、笔、剪刀、浆糊等材料。
进程：1、组织幼儿争论：如何爱护小鸟，用什么方法？2、老师总结：我们可以做一些爱护小鸟的标识牌，把它插在我们四周环境中，时时来提示人们要爱护小鸟。
3、争论并设计：如何做，做什么样的标识牌？老师提出要求：标识牌的内容要让人们一看就明白、就了解它的用意。
4、幼儿分组进行制作。
老师巡回指导，并参加其中。
5、展示自己的作品，并作小小宣扬员向他人宣扬爱护小鸟的重要性。
6、把作品布置到我们四周的环境中去，并对身边的人进行宣扬。
活动三：给小鸟们安个家目标：1、引导幼儿大胆想象，尝试为小鸟们制作鸟窝。
2、培育幼儿对鸟类的爱惜及对大自然的喜爱之情。
预备：1、一只小鸟。
2、各种盒子、纸、笔、浆糊、剪刀等材料。
进程；1、出示一只无家可归的可怜的小鸟，引出课题。
小鸟的家大班教案及反思
小鸟的家大班教案及反思教案标题：小鸟的家大班教案及反思教学目标：1. 了解小鸟的家的不同类型。
2. 通过观察和讨论，理解不同类型的小鸟家的结构和功能。
3. 通过制作小鸟家的手工活动，提高学生的动手能力和创造力。
4. 通过合作游戏和小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示关于不同类型小鸟家的图片。
2. 课堂布置需要提供一些相关的材料，如颜色纸、剪刀、胶水等。
3. 制作一个示范小鸟家的模型。
教学过程：导入：1. 引发学生兴趣，播放一个关于小鸟家的视频，并让学生自由讨论有关小鸟家的知识。
探究活动：1. 展示不同类型的小鸟家的图片，引导学生观察并讨论它们的不同之处。
2. 分组让学生根据所给材料制作不同类型的小鸟家，鼓励他们在制作过程中发挥创造力。
3. 学生轮流向全班展示和解释他们制作的小鸟家的结构和功能。
概念讲解：1. 教师介绍不同类型小鸟家的结构和功能，确保学生对观察到的不同类型有透彻的理解。
合作活动：1. 将学生分成小组，每组选择一个类型的小鸟家进行更深入的讨论和合作。
2. 每个小组设计并绘制他们理想中的小鸟家，并解释为什么他们选择这种结构和功能。
3. 各小组向全班陈述他们设计的小鸟家，讨论和比较各自的想法。
展示和总结：1. 小组代表展示他们设计的小鸟家，班级可投票选出最佳设计。
2. 教师总结本节课学到的知识点，强调小鸟家的多样性和每种小鸟家的独特性。
3. 提供空白纸和彩笔，鼓励学生画出自己最喜欢的小鸟家，并鼓励他们分享自己的想法。
反思：本节课在激发学生兴趣和参与方面取得了良好的效果。
学生们对小鸟家的观察和讨论充满了热情，并且能够合作制作不同类型的小鸟家。
他们对每种小鸟家的结构和功能也有了深入的了解。
然而，在今后的教学中，可以考虑加入一些更互动和创意的任务，以更好地培养学生的想象力和动手能力。
另外，对于知识点的讲解，可以采用更多个案分析或案例讨论的方式，以便学生更好地理解和运用所学的知识。
幼儿园小鸟的家探究教育教案设计
幼儿园小鸟的家探究教育教案设计探究教育教案设计：幼儿园小鸟的家一、教学目标1.了解小鸟的生活习性和栖息环境；2.培养幼儿热爱动物的情感；3.观察小鸟的栖息地并绘制简笔画；4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备图书：《鸟儿的家》等幻灯片、投影仪幼儿图片彩纸、彩笔、颜料、画刷等绘画材料小石子、小树枝等自然材料三、教学过程1.导入（10分钟）教师引导幼儿一起合唱《小鸟的家》这首歌曲，引起幼儿对“小鸟家”主题的兴趣。
2.新授（20分钟）（1）教师通过幻灯片或图书向幼儿展示不同种类的鸟，介绍它们的生活习性和常见的栖息地。
（2）教师引导幼儿讨论小鸟的飞行、觅食、睡觉等习性，并与幼儿分享有关小鸟的有趣事例。
3.游戏探究（30分钟）（1）教师提前在室外准备了几组小鸟的栖息地，可以使用小石子、小树枝等搭建。
每组栖息地都有不同的特点，比如有树洞、有草丛、有水池等。
（2）教师将幼儿分成几组，每组带领幼儿到不同的栖息地进行观察，并记录下他们看到的小鸟的特征和栖息方式。
（3）观察结束后，每组幼儿回到教室，分享自己观察到的小鸟信息和感受。
教师记录下幼儿的观察结果。
4.绘画创作（30分钟）（1）教师提供彩纸、彩笔、颜料、画刷等绘画材料，让幼儿根据自己对小鸟栖息地的观察和感受，绘制小鸟的家的简笔画。
（2）教师鼓励幼儿运用自己的想象和创造力，可以创作自己心中理想的小鸟家。
5.展示评价（10分钟）（1）幼儿陆续完成绘画后，教师将它们张贴在教室的展示区。
（2）教师引导幼儿围绕展示区观赏同学的作品，并进行评论和赏析。
四、教学延伸教师可以根据幼儿的兴趣和需要，进一步延伸教学内容：1.带领幼儿到室外寻找小鸟的栖息地，进行实地观察和记录。
2.创设小鸟模型，让幼儿亲手制作小鸟家。
3.邀请家长参与，一起观察小鸟和栖息地，并分享观察的结果和感受。
五、教学反思通过这堂课，幼儿对小鸟的生活习性和栖息地有了更深入的了解，也培养了对动物的热爱和保护意识。
幼儿园大班教案《小鸟的家园》含反思
幼儿园大班教案《小鸟的家园》含反思大班教案《小鸟的家园》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿会正确使用毛笔的中锋和侧锋，会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶，理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感，快来看看幼儿园大班《小鸟的家园》含反思教案吧。
活动目标：1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。
2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。
3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：人手一支毛笔、宣纸；每组一盆墨和水；桌上铺好报纸；范例一张；展示板及小鸟图形活动过程：一、情境导入：出示流泪的小鸟教师：“我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦？”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢？”教师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。
但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以伤心地哭了。
教师：“怎样让小鸟开心快乐起来呢？谁有好办法？”（幼儿发表自己的见解，教师作出合理点评）二、教师示范1、认识工具材料教师：“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。
不过，我们今天使用的工具有点特别，是什么？”（出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势）教师：“和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今天我们要学习的是水墨画。
”（教师和幼儿一起强调一遍）2、分步示范教师：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。
”请一幼儿上来练习，教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。
教师：“树干画好了，接下来应该画什么？”“用毛笔的中锋画还是侧锋画？为什么？”教师：“树干和树枝都画好了，还少了什么？”（出示范例）“你发现了什么秘密？怎样才有淡墨的效果？”（教师示范用淡墨表现树叶）教师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表示轻盈的树叶。
大班语言小鸟的家教案反思
关于大班语言鸟类导师案例的思考大班语言鸟类导师案例的反映主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解故事内容，感受莉莉和杨燕的爱情，以及关系人与自然之间。
和谐之美，为了理解和理解，同时提问，了解丽丽和阳阳对鸟类和大自然的热爱，适合幼儿园老师参加大班语言活动，快来看鸟的故乡让我们上课。
设计方案：地球的污染越来越严重，地球上的动物种类也越来越少。
儿童理解人与自然和谐相处的原因是拯救地球的唯一途径。
这项活动旨在帮助幼儿通过故事发展与自然和小动物的关系。
活动目标：1.最初了解故事的内容，感受丽丽和阳妍的爱，以及人与自然和谐的美。
2.通过倾听和理解，了解丽丽和杨洋的感受以及对鸟类和大自然的热爱。
3.感受学习和与同伴互动的快乐。
4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。
活动准备：1.与故事内容相匹配的flash课件。
2.人类动物保护视频。
活动程序：首先，故事是从故事中汲取的，以激发幼儿的兴趣。
有一个叫Lili的小女孩，她的家人住在山坡下，还有几只鸟在Lili 家的屋檐下筑了一个小窝。
他们每天都和莉莉唱好歌。
莉莉还用米粒和虫子喂它们。
有一天，爸爸想带她到城里去卖房子。
引导孩子们思考：（1）莉莉想要搬走，鸟怎么样？（2）你有什么好办法帮助这只鸟吗？（3）如果你是买房子的人，你会怎么做？其次，分阶段享受flash课件，帮助孩子了解故事内容和人物爱情鸟的情感。
1.组织儿童观看flash课件。
当你看到'爸爸，妈妈讨论一个好方法'时，停下来让孩子大胆猜测是什么方式，然后老师会在故事中说出答案。
2，老师引起孩子们的讨论：莉莉的父亲，妈妈为什么要这样做？3.继续欣赏故事课件。
老师和孩子一起思考：阳阳会做什么？ 5.继续欣赏课件。
第三，引导孩子在故事中感受到人与自然和谐的美。
讨论：'你喜欢莉莉和杨洋的故事吗？为什么？ '老师总结：他们用爱来为鸟类创造一个美丽祥和的家园，同时创造一个鸟类，花卉和鲜花的世界。
大班阅读小鸟的家教案
大班阅读小鸟的家教案1. 概述本教案是为大班幼儿设计的阅读活动，以《小鸟的家》为主题，在培养幼儿的阅读兴趣和提高语言表达能力的同时，拓展幼儿的知识面和理解能力。
2. 教学目标•培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的读书能力和理解能力。
•拓展幼儿的知识面，丰富幼儿的想象力和创造力。
•培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 教学准备•图书《小鸟的家》若干本•养小鸟的图片•幼儿绘画用纸和彩色笔•幼儿音乐CD•一张大型世界地图4. 教学过程4.1 导入•创设情境：教师带领幼儿观察一张描画小鸟家的图片，并引导幼儿回忆自己曾经在哪里见过类似的小鸟家。
•激发兴趣：教师播放小鸟鸣叫的音频，引发幼儿对小鸟的好奇心。
4.2 阅读活动•注重语音语调：教师以生动的语音语调，适当加入表情和动作，诵读《小鸟的家》的内容，并请幼儿模仿。
•配置活动：教师将幼儿分为小组，每个小组配备一本《小鸟的家》，并指导幼儿轮流朗读故事，激发幼儿合作和分享的情感。
•提问引导：教师针对书中的人物、动物和情节进行提问，引导幼儿思考和回答，培养幼儿的综合思考和理解能力。
4.3 拓展活动•绘画创作：教师让幼儿用彩色笔和纸绘制自己想象中的小鸟家，并鼓励幼儿用语言描述自己绘制的内容。
•舞蹈表演：教师播放幼儿音乐CD中的小鸟歌曲，引导幼儿跳舞，以肢体动作表达对小鸟家的理解和想象。
•地理知识：教师在大型世界地图上指出不同地区的小鸟家分布情况，引导幼儿对地理现象进行观察和思考。
5. 教学总结通过本次活动，幼儿在阅读《小鸟的家》的过程中，培养了阅读兴趣和理解能力，拓展了自己的知识面和想象力。
同时，在参与绘画创作、舞蹈表演和地理知识学习的过程中，幼儿也提高了语言表达能力和合作意识。
这些活动既丰富了幼儿的学习经验，也培养了他们对小鸟家的多元化理解和创造能力。
该教案旨在通过阅读活动的形式，营造愉快的学习氛围，促进幼儿多方面的发展。
希望可以激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯，提高他们的语言表达能力和综合思考能力。
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大班综合：小鸟的家一、导入活动，幼儿边唱边跳《大自然是我美丽的家》进入活动室。
二、观看课件，引出主题：环保 1．欣赏美丽的风景图。
师：看，这些都是我们收集的图片，让我们一起来看看吧！提问：图片上有什么？美在哪里？为什么呢？ 3．出示大自然被破坏的图片，引导幼儿进行交流，讨论。
（被破坏后的环境：乌云朵朵、树木没有了枝干，小鸟因为没有家伤心地哭泣。
） 4．提问：你们看到了什么？小鸟为什么哭了？大树为什么没有树枝、树叶了？ 5．围绕问题展开讨论。
6．教师小结：人类破坏了自己的家园：大自然，砍伐树木，大气被严重污染，小动物们也没有了自己的家园。
树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；还容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。
三、播放视频，让孩子们带着问题去了解与探索，共同探讨环保知识。
1．提问：树的根、茎、叶各有什么作用？ 2．小结：大树的根可以固定土壤，茎能运输营养，叶子能进行光和作用释放氧气，并且树木具有净化大气，防治沙尘暴，防止水土流失挡风停沙、美化环境的作用。
3．讨论：如何保护大自然的环境。
师：这些环境都遭到了破坏，那我们能不能做这种坏事呢？如果我们碰到了别人做这种破坏环境的事该怎么办呢？（在说说如何保护环境中，引导幼儿从力所能及的事做起。
将大自然视为朋友，乐于、勇于投入到保护环境的行动中。
通过讨论使幼儿知道保护环境是大家的责任，不光自己要做到，还要提醒周围的人努力做到。
）四、幼儿为小鸟建新家 1．师：小鸟没有了家，我们可以怎么帮它呢？引导幼儿为小鸟建一个新家。
2．幼儿分组操作。
通过小组分工合作，共同努力为小鸟建一个新家，培养幼儿爱护环境的良好美得。
五、教师代表小鸟感谢小朋友激发幼儿的成就感，进一步萌发孩子们的环保意识。
一、导入活动，幼儿边唱边跳《大自然是我美丽的家》进入活动室。
二、观看课件，引出主题：环保 1．欣赏美丽的风景图。
师：看，这些都是我们收集的图片，让我们一起来看看吧！提问：图片上有什么？美在哪里？为什么呢？ 3．出示大自然被破坏的图片，引导幼儿进行交流，讨论。
（被破坏后的环境：乌云朵朵、树木没有了枝干，小鸟因为没有家伤心地哭泣。
） 4．提问：你们看到了什么？小鸟为什么哭了？大树为什么没有树枝、树叶了？ 5．围绕问题展开讨论。
6．教师小结：人类破坏了自己的家园：大自然，砍伐树木，大气被严重污染，小动物们也没有了自己的家园。
树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；还容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。
三、播放视频，让孩子们带着问题去了解与探索，共同探讨环保知识。
1．提问：树的根、茎、叶各有什么作用？ 2．小结：大树的根可以固定土壤，茎能运输营养，叶子能进行光和作用释放氧气，并且树木具有净化大气，防治沙尘暴，防止水土流失挡风停沙、美化环境的作用。
3．讨论：如何保护大自然的环境。
师：这些环境都遭到了破坏，那我们能不能做这种坏事呢？如果我们碰到了别人做这种破坏环境的事该怎么办呢？（在说说如何保护环境中，引导幼儿从力所能及的事做起。
将大自然视为朋友，乐于、勇于投入到保护环境的行动中。
通过讨论使幼儿知道保护环境是大家的责任，不光自己要做到，还要提醒周围的人努力做到。
）四、幼儿为小鸟建新家 1．师：小鸟没有了家，我们可以怎么帮它呢？引导幼儿为小鸟建一个新家。
2．幼儿分组操作。
通过小组分工合作，共同努力为小鸟建一个新家，培养幼儿爱护环境的良好美得。
五、教师代表小鸟感谢小朋友激发幼儿的成就感，进一步萌发孩子们的环保意识。
一、导入活动，幼儿边唱边跳《大自然是我美丽的家》进入活动室。
二、观看课件，引出主题：环保 1．欣赏美丽的风景图。
师：看，这些都是我们收集的图片，让我们一起来看看吧！提问：图片上有什么？美在哪里？为什么呢？ 3．出示大自然被破坏的图片，引导幼儿进行交流，讨论。
（被破坏后的环境：乌云朵朵、树木没有了枝干，小鸟因为没有家伤心地哭泣。
） 4．提问：你们看到了什么？小鸟为什么哭了？大树为什么没有树枝、树叶了？ 5．围绕问题展开讨论。
6．教师小结：人类破坏了自己的家园：大自然，砍伐树木，大气被严重污染，小动物们也没有了自己的家园。
树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；还容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。
三、播放视频，让孩子们带着问题去了解与探索，共同探讨环保知识。
1．提问：树的根、茎、叶各有什么作用？ 2．小结：大树的根可以固定土壤，茎能运输营养，叶子能进行光和作用释放氧气，并且树木具有净化大气，防治沙尘暴，防止水土流失挡风停沙、美化环境的作用。
3．讨论：如何保护大自然的环境。
师：这些环境都遭到了破坏，那我们能不能做这种坏事呢？如果我们碰到了别人做这种破坏环境的事该怎么办呢？（在说说如何保护环境中，引导幼儿从力所能及的事做起。
将大自然视为朋友，乐于、勇于投入到保护环境的行动中。
通过讨论使幼儿知道保护环境是大家的责任，不光自己要做到，还要提醒周围的人努力做到。
）四、幼儿为小鸟建新家 1．师：小鸟没有了家，我们可以怎么帮它呢？引导幼儿为小鸟建一个新家。
2．幼儿分组操作。
通过小组分工合作，共同努力为小鸟建一个新家，培养幼儿爱护环境的良好美得。
五、教师代表小鸟感谢小朋友激发幼儿的成就感，进一步萌发孩子们的环保意识。
一、导入活动，幼儿边唱边跳《大自然是我美丽的家》进入活动室。
二、观看课件，引出主题：环保 1．欣赏美丽的风景图。
师：看，这些都是我们收集的图片，让我们一起来看看吧！提问：图片上有什么？美在哪里？为什么呢？ 3．出示大自然被破坏的图片，引导幼儿进行交流，讨论。
（被破坏后的环境：乌云朵朵、树木没有了枝干，小鸟因为没有家伤心地哭泣。
） 4．提问：你们看到了什么？小鸟为什么哭了？大树为什么没有树枝、树叶了？ 5．围绕问题展开讨论。
6．教师小结：人类破坏了自己的家园：大自然，砍伐树木，大气被严重污染，小动物们也没有了自己的家园。
树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；还容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。
三、播放视频，让孩子们带着问题去了解与探索，共同探讨环保知识。
1．提问：树的根、茎、叶各有什么作用？ 2．小结：大树的根可以固定土壤，茎能运输营养，叶子能进行光和作用释放氧气，并且树木具有净化大气，防治沙尘暴，防止水土流失挡风停沙、美化环境的作用。
3．讨论：如何保护大自然的环境。
师：这些环境都遭到了破坏，那我们能不能做这种坏事呢？如果我们碰到了别人做这种破坏环境的事该怎么办呢？（在说说如何保护环境中，引导幼儿从力所能及的事做起。
将大自然视为朋友，乐于、勇于投入到保护环境的行动中。
通过讨论使幼儿知道保护环境是大家的责任，不光自己要做到，还要提醒周围的人努力做到。
）四、幼儿为小鸟建新家 1．师：小鸟没有了家，我们可以怎么帮它呢？引导幼儿为小鸟建一个新家。
2．幼儿分组操作。
通过小组分工合作，共同努力为小鸟建一个新家，培养幼儿爱护环境的良好美得。
五、教师代表小鸟感谢小朋友激发幼儿的成就感，进一步萌发孩子们的环保意识。
一、导入活动，幼儿边唱边跳《大自然是我美丽的家》进入活动室。
二、观看课件，引出主题：环保 1．欣赏美丽的风景图。
师：看，这些都是我们收集的图片，让我们一起来看看吧！提问：图片上有什么？美在哪里？为什么呢？ 3．出示大自然被破坏的图片，引导幼儿进行交流，讨论。
（被破坏后的环境：乌云朵朵、树木没有了枝干，小鸟因为没有家伤心地哭泣。
） 4．提问：你们看到了什么？小鸟为什么哭了？大树为什么没有树枝、树叶了？ 5．围绕问题展开讨论。
6．教师小结：人类破坏了自己的家园：大自然，砍伐树木，大气被严重污染，小动物们也没有了自己的家园。
树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；还容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。
三、播放视频，让孩子们带着问题去了解与探索，共同探讨环保知识。
1．提问：树的根、茎、叶各有什么作用？ 2．小结：大树的根可以固定土壤，茎能运输营养，叶子能进行光和作用释放氧气，并且树木具有净化大气，防治沙尘暴，防止水土流失挡风停沙、美化环境的作用。
3．讨论：如何保护大自然的环境。
师：这些环境都遭到了破坏，那我们能不能做这种坏事呢？如果我们碰到了别人做这种破坏环境的事该怎么办呢？（在说说如何保护环境中，引导幼儿从力所能及的事做起。
将大自然视为朋友，乐于、勇于投入到保护环境的行动中。
通过讨论使幼儿知道保护环境是大家的责任，不光自己要做到，还要提醒周围的人努力做到。
）四、幼儿为小鸟建新家 1．师：小鸟没有了家，我们可以怎么帮它呢？引导幼儿为小鸟建一个新家。
2．幼儿分组操作。
通过小组分工合作，共同努力为小鸟建一个新家，培养幼儿爱护环境的良好美得。
五、教师代表小鸟感谢小朋友激发幼儿的成就感，进一步萌发孩子们的环保意识。
一、导入活动，幼儿边唱边跳《大自然是我美丽的家》进入活动室。
二、观看课件，引出主题：环保 1．欣赏美丽的风景图。
师：看，这些都是我们收集的图片，让我们一起来看看吧！提问：图片上有什么？美在哪里？为什么呢？ 3．出示大自然被破坏的图片，引导幼儿进行交流，讨论。
（被破坏后的环境：乌云朵朵、树木没有了枝干，小鸟因为没有家伤心地哭泣。
） 4．提问：你们看到了什么？小鸟为什么哭了？大树为什么没有树枝、树叶了？ 5．围绕问题展开讨论。
6．教师小结：人类破坏了自己的家园：大自然，砍伐树木，大气被严重污染，小动物们也没有了自己的家园。
树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；还容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。
三、播放视频，让孩子们带着问题去了解与探索，共同探讨环保知识。
1．提问：树的根、茎、叶各有什么作用？ 2．小结：大树的根可以固定土壤，茎能运输营养，叶子能进行光和作用释放氧气，并且树木具有净化大气，防治沙尘暴，防止水土流失挡风停沙、美化环境的作用。
3．讨论：如何保护大自然的环境。
师：这些环境都遭到了破坏，那我们能不能做这种坏事呢？如果我们碰到了别人做这种破坏环境的事该怎么办呢？（在说说如何保护环境中，引导幼儿从力所能及的事做起。
将大自然视为朋友，乐于、勇于投入到保护环境的行动中。
通过讨论使幼儿知道保护环境是大家的责任，不光自己要做到，还要提醒周围的人努力做到。
）四、幼儿为小鸟建新家 1．师：小鸟没有了家，我们可以怎么帮它呢？引导幼儿为小鸟建一个新家。
2．幼儿分组操作。
通过小组分工合作，共同努力为小鸟建一个新家，培养幼儿爱护环境的良好美得。
五、教师代表小鸟感谢小朋友激发幼儿的成就感，进一步萌发孩子们的环保意识。
一、导入活动，幼儿边唱边跳《大自然是我美丽的家》进入活动室。
二、观看课件，引出主题：环保 1．欣赏美丽的风景图。