小鸟的家教学设计梁剑会
第12课小鸟的家(教案)人教版(2023)美术二年级下册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小鸟和鸟巢在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现小鸟与环境的联系，分析保护鸟类的重要性。
b.运用基本绘画技巧：学生需要学会运用线条、图形等基本元素描绘小鸟和鸟巢，掌握基本的绘画技巧。
-例如：运用线条描绘小鸟的轮廓，运用圆形、三角形等图形构建鸟巢。
c.色彩搭配与表现：学生需要了解色彩的搭配原则，学会运用色彩表现小鸟和鸟巢的质感、光影效果。
-例如：讲解如何运用冷暖色调、明暗对比来表现小鸟羽毛的光泽。
实践活动环节，孩子们分组讨论并进行了绘画实践，我鼓励他们大胆尝试，发挥想象。从成果展示来看，虽然有些作品还不够成熟，但我看到了他们在创作过程中的努力和进步。这也让我意识到，在今后的教学中，要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励。
在小组讨论环节，孩子们围绕小鸟和鸟巢在实际生活中的意义展开了热烈的讨论。他们提出了许多有见地的观点，让我深感欣慰。但同时，我也发现有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们的观点没有得到充分的关注。因此，我将在接下来的教学中，更加注重引导和鼓励每一个学生积极参与讨论。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探索了《小鸟的家》，这节课让我感受到了孩子们的无限创意和对大自然的热爱。在导入环节，我通过提问的方式让孩子们回顾了他们在生活中与小鸟的相遇，这样的引入既贴近生活，又激发了学生的学习兴趣。
在新课讲授中，我发现孩子们对于小鸟的特征和鸟巢的构造非常感兴趣，他们专注地听我讲解，积极互动。在案例分析环节，通过观察不同鸟类和鸟巢的图片，学生们能更好地理解鸟类与环境的适应性。但同时，我也注意到在绘画技巧和色彩搭配方面，部分孩子还存在一定的困难。
小学美术《小鸟的家》教案
小学美术《小鸟的家》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握小鸟的基本画法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。
3. 激发学生的创新思维，培养学生的动手能力。
二、教学内容1. 小鸟的基本画法2. 创作小鸟的家3. 环保教育三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握小鸟的画法，创作出富有创意的小鸟的家。
2. 教学难点：如何表现小鸟的生动形象和家的温馨氛围。
四、教学准备1. 教师准备：小鸟的图片、视频资料，相关的美术作品，环保教育素材。
2. 学生准备：美术用品（如画纸、画笔、水彩等），剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师展示小鸟的图片和视频，引导学生观察小鸟的外形特征和生活环境。
1.2 学生分享观察心得，教师总结并讲解小鸟的基本画法。
2. 基本画法教学（10分钟）2.1 教师示范小鸟的画法，讲解绘画技巧。
2.2 学生跟随教师一起练习，教师个别指导。
3. 创作小鸟的家（10分钟）3.1 教师提出创作要求，引导学生发挥想象，创作出富有创意的小鸟的家。
3.2 学生动手制作，教师巡回指导。
4. 环保教育（5分钟）4.1 教师展示环保教育素材，引导学生关注自然环境，保护小鸟。
4.2 学生分享自己的环保想法，教师总结并强调环保的重要性。
5. 作品展示与评价（5分钟）5.1 学生展示自己的作品，互相评价。
5.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习美术。
将环保教育融入课堂，培养学生的环保意识和社会责任感。
在创作过程中，引导学生关注自然环境，激发学生的创新思维，提高学生的动手能力。
六、教学拓展1. 学生分组，每组选择一种小鸟，深入了解其生活习性和生态环境。
2. 每组制作一份关于所选小鸟的PPT，内容包括：小鸟的外形特征、生活习性、生态环境等。
3. 各组代表上台分享PPT，大家共同学习，增加对小鸟的了解。
《小鸟的家》教案
《小鸟的家》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解小鸟的基本生活习性和生态环境；（2）培养学生观察、思考和表达能力；（3）提高学生对自然环境的保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生掌握制作鸟巢的技能；（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的情感；（2）引导学生珍惜自然资源，树立可持续发展观念。
二、教学内容1. 小鸟的基本知识：介绍小鸟的分类、特征、生活习性等；2. 鸟巢的作用：讲解鸟巢对小鸟的重要意义；3. 鸟巢的制作方法：教授学生制作鸟巢的技巧；4. 保护小鸟：引导学生关注小鸟的生存环境，提高保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解小鸟的基本生活习性和生态环境，掌握制作鸟巢的技能；2. 教学难点：如何引导学生关爱动物、保护生态环境。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察小鸟的生活习性，培养观察能力；2. 实践法：教授学生制作鸟巢，提高动手能力；3. 讨论法：组织学生探讨如何保护小鸟及生态环境，培养团队协作能力。
五、教学准备1. 教具：图片、视频、鸟巢制作材料等；2. 学具：学生自带制作鸟巢的材料；3. 场地：室外或室内宽敞场地。
六、教学过程1. 导入：通过展示小鸟的图片和视频，引导学生关注小鸟，激发学习兴趣；2. 讲解：介绍小鸟的基本知识，讲解鸟巢的作用和制作方法；3. 实践：分组让学生制作鸟巢，教师巡回指导；4. 展示：学生展示自己制作的鸟巢，分享制作心得；5. 讨论：组织学生探讨如何保护小鸟及生态环境；6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调保护小鸟和生态环境的重要性。
七、作业设计1. 观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，记录下来；2. 思考如何为小鸟提供一个舒适的家园，提出建议。
八、评价方法1. 学生制作鸟巢的技能；2. 学生关爱动物、保护生态环境的情感态度；3. 学生团队协作能力。
12 小鸟的家 (教案)2023-2024学年美术二年级下册
12 小鸟的家一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解小鸟的家的特点，培养学生对小鸟的家的认知能力。
（2）通过观察、分析小鸟的家的特点，提高学生的审美能力。
（3）学会运用线条、色彩等绘画元素表现小鸟的家的美感。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，引导学生了解小鸟的家的特点。
（2）以小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。
（3）通过实践操作，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生关爱小鸟、保护环境的意识。
（2）激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解小鸟的家的特点。
（2）学会运用绘画元素表现小鸟的家的美感。
2. 教学难点：（1）如何引导学生观察、分析小鸟的家的特点。
（2）如何运用绘画元素表现小鸟的家的美感。
三、教学准备1. 教师准备：小鸟的家的图片、教材、教学课件等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示小鸟的家的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”（2）学生回答：“这是小鸟的家。
”（3）教师总结：“今天我们要学习的内容就是小鸟的家。
”2. 学习新课（1）教师引导学生观察小鸟的家的特点，如形状、颜色等。
（2）学生分小组讨论，总结小鸟的家的特点。
（3）教师讲解绘画小鸟的家的方法，如线条、色彩等。
（4）学生跟随教师一起练习绘画小鸟的家。
3. 实践操作（1）教师发放绘画材料，学生自主创作小鸟的家。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
（3）学生完成作品，互相欣赏、评价。
4. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调小鸟的家的特点及绘画方法。
（2）学生分享自己的作品，互相学习、交流。
（3）教师布置课后作业：以“小鸟的家”为主题，创作一幅美术作品。
五、教学反思1. 本节课学生掌握了小鸟的家的特点及绘画方法，提高了绘画技能。
2. 学生在观察、讨论、实践过程中，培养了团队协作能力和审美能力。
第12课《小鸟的家》(教案)人教版(2012)美术二年级下册
第12课《小鸟的家》——人教版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解鸟类的家园，认识不同种类的鸟巢，培养学生的观察能力和环保意识。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术语言，创作出富有创意的鸟巢作品。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高学生的审美情趣和艺术表现力。
二、教学内容1. 鸟巢的认识：介绍鸟巢的种类、特点及功能。
2. 鸟巢的创作：引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术语言，创作出富有创意的鸟巢作品。
3. 环保意识的培养：教育学生关爱鸟类，保护鸟类的家园。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解鸟巢的特点，运用基本美术语言创作鸟巢作品。
2. 教学难点：如何激发学生的创意，创作出富有特色的鸟巢作品。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示不同种类的鸟巢，引导学生关注鸟类的家园。
2. 新课讲解：介绍鸟巢的种类、特点及功能，让学生对鸟巢有更深入的了解。
3. 案例分析：展示优秀的鸟巢作品，引导学生欣赏、分析，激发学生的创作灵感。
4. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师给予评价和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱鸟类、保护环境的重要性。
五、作业布置1. 创作一幅富有创意的鸟巢作品，要求运用线条、形状、色彩等基本美术语言。
2. 家长协助，收集关于鸟巢的资料，进一步了解鸟类的家园。
六、教学反思本节课通过引导学生了解鸟巢的特点，激发学生的创意，培养学生的观察能力、环保意识和艺术表现力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们在创作过程中遇到的问题，给予针对性的指导。
同时，要注重培养学生的环保意识，让他们懂得关爱鸟类、保护环境的重要性。
在教学过程中，可以适当增加课堂互动，如让学生分享自己收集到的关于鸟巢的资料，激发学生的学习兴趣。
此外，还可以结合现实生活中的环保问题，引导学生关注鸟类生存环境，培养学生的社会责任感。
《小鸟的家》的教案设计
《小鸟的家》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解小鸟的生活习性和生态环境，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生关注自然环境，增强环保意识，学会关爱小动物。
3. 通过小组合作，培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 提高学生写作能力，培养写作兴趣。
二、教学内容：1. 小鸟的生活习性：饮食、繁殖、迁徙等。
2. 小鸟的生态环境：森林、湿地、城市等。
3. 人类如何保护小鸟及其家园。
4. 小组合作完成小鸟家园的设计。
5. 写作练习：以“小鸟的家”为主题，编写一篇短文。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解小鸟的生活习性和生态环境，学会关爱小动物。
2. 教学难点：引导学生关注自然环境，提高环保意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解小鸟的生活习性和生态环境。
2. 小组讨论法：讨论如何保护小鸟及其家园。
3. 实践活动法：小组合作设计小鸟家园。
4. 写作指导法：指导学生编写关于“小鸟的家”的短文。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示图片，引导学生关注小鸟及其家园。
2. 讲解小鸟的生活习性和生态环境，让学生了解小鸟的生活习性。
3. 分析人类如何保护小鸟及其家园，提高学生的环保意识。
4. 小组讨论：如何保护小鸟及其家园，让学生学会关爱小动物。
5. 实践活动：小组合作，设计小鸟家园，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
6. 写作指导：以“小鸟的家”为主题，指导学生编写短文。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调关爱小动物和环保意识。
8. 布置作业：让学生完成编写关于“小鸟的家”的短文。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与情况，评估学生的兴趣和积极性。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作精神和沟通能力。
3. 写作作品：评估学生写的关于“小鸟的家”的短文，包括内容完整性、逻辑性和创意性。
七、教学反思：在课后，对整个教案设计的实施过程进行反思，包括教学内容的选择、教学方法的应用、学生的反馈等方面，以便于对今后的教学进行改进和优化。
《小鸟的家》教案
《小鸟的家》教案一、教学目标1. 让学生了解鸟类的生态环境和习性，培养学生的生态保护意识。
2. 通过观察和实践活动，提高学生对鸟类栖息地的认识。
3. 培养学生动手能力和团队合作精神，提升学生的环保素养。
二、教学内容1. 鸟类的生态环境和习性2. 鸟类栖息地的特点3. 保护鸟类的重要性4. 制作鸟巢的方法和步骤5. 观察鸟类栖息地的实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解鸟类栖息地的特点，学会保护鸟类。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析鸟类栖息地的特点，以及制作鸟巢的技巧。
四、教学方法1. 采用观察法、实践法、讨论法、讲授法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解鸟类栖息地的特点。
3. 分组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神。
五、教学准备1. 教师准备：鸟类栖息地相关图片、视频、资料等教学资源。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等学习用品。
六、鸟类栖息地的观察与分析七、保护鸟类的重要性八、制作鸟巢的方法和步骤九、观察鸟类栖息地的实践活动十、总结与反思六、鸟类栖息地的观察与分析1. 让学生观察鸟类栖息地的图片，引导学生关注栖息地的地理位置、环境特点等。
2. 分析鸟类栖息地的生态功能，了解栖息地对鸟类生存的重要性。
3. 学生分组讨论，分享各自观察到的鸟类栖息地特点，培养学生的观察力和表达能力。
七、保护鸟类的重要性1. 讲解鸟类在生态系统中的作用，强调保护鸟类的重要性。
2. 分析人类活动对鸟类栖息地的影响，引导学生思考如何保护鸟类。
3. 学生发表自己对保护鸟类的看法，提出保护鸟类的建议。
八、制作鸟巢的方法和步骤1. 讲解制作鸟巢的材料、工具及制作步骤。
2. 学生分组合作，动手制作鸟巢，培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
九、观察鸟类栖息地的实践活动1. 组织学生去户外观察鸟类栖息地，让学生亲身体验和了解鸟类的生活环境。
人教版小学二年级美术下册《第12课小鸟的家》教学设计 (2)
人教版小学二年级美术下册《第12课小鸟的家》教学设计 (2)一. 教材分析《第12课小鸟的家》是人教版小学二年级美术下册的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握鸟类的基本结构和特点，以及如何运用线条和颜色来表现小鸟和它的家。
教材中提供了丰富的图片和实例，让学生在观察和分析中掌握绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对颜色和线条有一定的认识。
但学生的绘画技能和审美能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注每一个学生的个体差异，鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解鸟类的基本结构和特点，学会如何用线条和颜色来表现小鸟。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.鸟类的基本结构和特点的掌握。
2.如何用线条和颜色来表现小鸟和它的家。
五. 教学方法采用观察、分析、实践、总结的教学方法，让学生在观察中了解鸟类的基本结构和特点，在实践中学会用线条和颜色来表现小鸟，在总结中提高自己的审美能力。
六. 教学准备1.准备相关的鸟类图片和实例。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种鸟类图片，让学生观察并说出它们的名字。
引导学生关注鸟类的外形特点，如翅膀、尾巴、嘴等。
2.呈现（10分钟）展示教材中的实例，让学生观察鸟类的基本结构和特点。
引导学生分析鸟类身体的线条和颜色，以及如何运用这些线条和颜色来表现小鸟。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
要求学生尝试画出一种鸟类，注意表现出其基本结构和特点。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起评析。
教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）让学生想象一下，如果自己是这只小鸟，会希望自己的家是什么样的？让学生尝试画出自己心中的小鸟之家。
第12课 小鸟的家 (教学设计)2022-2023学年美术二年级下册
第12课小鸟的家（教学设计）教学目标1.知道小鸟家的不同部分和它们所代表的意义。
2.通过观察、实践，增进对小鸟家的了解。
3.提高学生的美学鉴赏能力，让他们学会欣赏小鸟家的美。
4.锻炼学生的观察、表达和动手实践的能力。
教学重点1.学生能够观察分析小鸟家的构成和特点。
2.学生能够理解小鸟家所代表的美的意境和思想感受。
3.学生能够通过手工制作小鸟家，加深对小鸟家的理解和认识。
教学方法1.利用图片、绘画作品等形式进行教学。
2.通过布置家庭作业进行深层次的学术探究和实践。
3.在教学中充分发挥学生的探究性思维和创造性能力。
教学过程教学环节：引入1.让学生观察一张关于小鸟的图片，询问学生小鸟家是什么，小鸟家有哪些构成部分，有哪些特点等。
2.引导学生发表自己的看法，包括小鸟家的意境和学生所想象的小鸟家。
3.带领学生探究小鸟家的美学特色。
教学环节：学习与实践1.引导学生细致观察小鸟家的构成和美学特点。
2.学生通过小组合作或个人探究的方式，了解小鸟家的构成和特点。
3.指导学生使用简单材料（如纸板、颜料、剪刀等）制作小鸟家模型，加深学生对小鸟家的认识和理解。
教学环节：总结1.让学生展示他们制作的小鸟家，并通过展示来分享彼此的理解、认识和体验。
2.教师简单总结小鸟家的特点和魅力，鼓励学生继续探究和表达。
教学评价1.通过学生的小鸟家制作作品，评价学生对小鸟家构成和特点的理解程度。
2.通过学生的展示和分享，评价学生对小鸟家美的概念和欣赏兴趣的程度。
3.通过个人问卷或小组讨论，了解学生对本课的学习收获和认知水平。
教学延伸1.鼓励学生在家庭生活中认真观察周围的自然环境，如小鸟的栖息地等，通过自己的绘画作品和探究，深层感受大自然的美好和神奇。
2.在家庭作业中，鼓励学生使用各种新材料和拓展技能，不断地创新和表现。
总结通过本课的教学设计，教师能够使学生全面认识小鸟家的构成和美学特点，感知和欣赏小鸟家的美和情趣。
同时，还能够有效地锻炼学生的观察、思考、表达和实践能力。
第12课 小鸟的家 (教案)2023-2024学年美术二年级下册
第12课小鸟的家 (教案)课程名称：小鸟的家课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生了解鸟类的特点和它们的生活环境。
2. 培养学生保护鸟类和生态环境的意识。
3. 培养学生的观察力和创造力，提高他们的绘画技巧。
教学重点：1. 鸟类的特点和它们的生活环境。
2. 培养学生的观察力和创造力。
教学难点：1. 如何引导学生观察鸟类的生活环境。
2. 如何激发学生的创造力，让他们画出独特的作品。
教学准备：1. 教师准备一些关于鸟类的图片和视频。
2. 学生准备画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些关于鸟类的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2. 教师引导学生讨论鸟类的生活环境，让学生了解鸟类的生活习性。
二、新课内容1. 教师出示一些关于鸟巢的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2. 教师讲解鸟巢的结构和功能，让学生了解鸟类如何建造鸟巢。
3. 教师引导学生讨论如何保护鸟类和它们的生态环境。
三、绘画练习1. 教师出示一些关于鸟巢的绘画作品，让学生欣赏并讨论它们的创作方法。
2. 教师引导学生发挥想象力，画出自己心中的小鸟的家。
3. 学生进行绘画练习，教师巡回指导。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，教师引导学生进行评价。
2. 教师对学生的作品进行总结和评价，鼓励学生的创新精神。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行户外观察，让学生亲身体验鸟类的生活环境。
2. 教师可以引导学生进行鸟类保护的活动，如制作鸟类保护标语、参加鸟类保护志愿者活动等。
教学反思：本节课通过观察鸟类的生活环境，培养了学生的观察力和创造力，提高了他们的绘画技巧。
同时，通过讨论鸟类保护的问题，增强了学生的环保意识。
在今后的教学中，教师可以更多地引导学生进行户外观察和实践活动，让学生更加深入地了解自然和保护自然。
重点关注的细节：教学过程在“第12课小鸟的家”的教学过程中，教师需要关注如何有效地引导学生观察鸟类的生活环境，激发学生的创造力，让他们画出独特的作品。
第12课 小鸟的家(教学设计)人教版(2012)美术二年级下册
第12课小鸟的家（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解鸟类的特征，掌握小鸟家的设计方法，运用线条和色彩描绘出自己心中的小鸟家。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对自然环境的关爱，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 课题：小鸟的家2. 教学内容：本节课主要让学生了解鸟类的特征，学会设计小鸟的家，并运用线条和色彩描绘出自己心中的小鸟家。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握小鸟家的设计方法，运用线条和色彩描绘出自己心中的小鸟家。
2. 教学难点：如何引导学生观察鸟类特征，激发学生的创新思维，将观察到的特征运用到小鸟家的设计中。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于小鸟家的视频，引导学生关注小鸟的生活环境。
（2）展示一些关于小鸟家的图片，让学生初步了解小鸟家的特点。
2. 学习新知（2）教师示范小鸟家的设计方法，学生跟随实践。
3. 实践环节（1）学生分组讨论，设计自己心中的小鸟家。
（2）学生根据设计草图，运用线条和色彩描绘出小鸟家。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相交流。
（2）教师评价学生作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课题：小鸟的家2. 教学内容：了解鸟类特征，学会设计小鸟的家，运用线条和色彩描绘出自己心中的小鸟家。
3. 教学重点：掌握小鸟家的设计方法，运用线条和色彩描绘出自己心中的小鸟家。
4. 教学难点：观察鸟类特征，激发创新思维，将观察到的特征运用到小鸟家的设计中。
七、作业设计1. 学生根据本节课所学内容，设计一款自己喜欢的小鸟家。
2. 要求：运用线条和色彩描绘，具有创意，表现出小鸟家的特点。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了小鸟家的设计方法，提高了观察能力和创新思维。
第12课 小鸟的家(教案)2023-2024学年美术二年级下册 人教版
第12课小鸟的家（教案）2023-2024学年美术二年级下册人教版一、教学内容《小鸟的家》是人教版美术二年级下册第12课的内容，本课属于“造型·表现”学习领域。
通过观察和分析小鸟的生活环境，让学生了解鸟窝的结构和特点，并运用剪贴、折纸、泥塑等方法创作一个鸟窝。
培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：观察和分析小鸟的生活环境，了解鸟窝的结构和特点，运用剪贴、折纸、泥塑等方法创作一个鸟窝。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对美术学习的兴趣。
三、教学难点1. 鸟窝的结构和特点的理解。
2. 剪贴、折纸、泥塑等技法的运用。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、泥巴等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示小鸟的生活环境，引导学生关注小鸟的家——鸟窝。
2. 新课：让学生观察和分析鸟窝的结构和特点，了解鸟窝的多样性。
教师讲解并示范剪贴、折纸、泥塑等创作方法。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。
学生根据自己的喜好选择材料和方法，独立完成一个鸟窝作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相交流创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调保护环境和热爱大自然的重要性。
六、板书设计1. 第12课小鸟的家2. 内容：观察鸟窝、了解鸟窝、创作鸟窝、展示与评价七、作业设计1. 课后让学生收集更多关于鸟窝的资料，进一步了解鸟窝的多样性。
2. 将自己的作品带回家，与家人分享创作过程和心得。
八、课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了鸟窝的结构和特点，并运用剪贴、折纸、泥塑等方法创作了一个鸟窝。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品形式多样，富有个性。
通过本节课的学习，学生不仅提高了动手能力，还增强了对大自然的热爱和保护环境的意识。
《小鸟的家》的教案设计
《小鸟的家》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解小鸟的生活习性和生态环境，了解小鸟的家是什么样子。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生对小鸟的观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：小鸟的生活习性和生态环境，小鸟的家的特点。
难点：如何制作一个适合小鸟的家。
三、教学准备：1. 教师准备：小鸟的相关图片、视频、资料，小鸟家的模板，材料包（如树枝、树叶、胶水等）。
2. 学生准备：好奇心、观察力、动手能力。
四、教学过程：1. 导入：通过展示小鸟的图片，引导学生关注小鸟，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：介绍小鸟的生活习性和生态环境，讲解小鸟的家的特点和重要性。
3. 观察：组织学生观察小鸟的视频，让学生了解小鸟在不同环境下的生活状态。
4. 讨论：引导学生讨论小鸟的家的特点，让学生思考如何为小鸟提供一个适合的家。
5. 实践活动：学生分组，每组制作一个小鸟的家，教师提供指导和帮助。
6. 展示与评价：学生展示自己制作的小鸟的家，互相评价，教师给予肯定和指导。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解小鸟的生活习性和生态环境，认识到保护小鸟和环境的重要性。
在实践活动环节，学生动手制作小鸟的家，培养了学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对学生的疑问和困难给予指导和帮助，确保教学目标的实现。
六、教学拓展：1. 学生分享自己了解到的关于小鸟的知识，如小鸟的迁徙、繁殖行为等。
七、课后作业：1. 学生绘制一幅关于小鸟的画，可以是小鸟的生活场景、小鸟的家等。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中关爱动物、保护环境的表现。
八、教学评价：1. 学生自评：评价自己在课堂中的学习态度、参与程度和动手能力。
2. 同伴评价：学生互相评价，了解彼此在团队合作中的表现。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂中的表现，给予综合评价，包括知识掌握、能力培养和情感态度等方面。
《小鸟的家》的教案设计
《小鸟的家》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解本课程的主题和目标，激发学生对小鸟和自然环境的兴趣。
1.2 教学内容介绍小鸟和它们的重要作用，引导学生关注自然环境。
1.3 教学方法使用图片、视频等教学资源，引导学生观察和思考。
1.4 教学步骤引入小鸟的概念，展示小鸟的图片和视频，引导学生观察小鸟的特征和习性。
引导学生思考小鸟为什么需要家，激发学生对小鸟的关心和保护意识。
第二章：小鸟的基本特征2.1 教学目标了解小鸟的基本特征，包括身体结构、羽毛、飞行等。
2.2 教学内容介绍小鸟的身体结构，包括喙、翅膀、腿等。
解释小鸟的飞行原理，引导学生了解小鸟的飞行能力。
2.3 教学方法使用图片、模型等教学资源，引导学生观察和理解小鸟的特征。
2.4 教学步骤展示小鸟的图片和模型，引导学生观察小鸟的身体结构和特征。
通过实验或模拟飞行，让学生体验小鸟的飞行能力，加深学生对小鸟飞行的理解。
第三章：小鸟的家园3.1 教学目标了解小鸟的家园，包括森林、湿地、草原等。
3.2 教学内容介绍不同类型的小鸟家园，引导学生了解小鸟的生活习性和适应环境。
3.3 教学方法使用图片、视频等教学资源，引导学生观察和思考小鸟的家园特点。
3.4 教学步骤展示不同类型的小鸟家园的图片和视频，引导学生观察和描述小鸟家园的特点。
引导学生思考小鸟为什么需要不同的家园，激发学生对小鸟生活习性的理解。
第四章：小鸟的饮食习性4.1 教学目标了解小鸟的饮食习性，包括食物来源、觅食方式等。
4.2 教学内容介绍小鸟的饮食习性，包括不同类型小鸟的食物来源和觅食方式。
4.3 教学方法使用图片、视频等教学资源，引导学生观察和理解小鸟的饮食习性。
4.4 教学步骤展示不同类型的小鸟的饮食习性的图片和视频，引导学生观察和描述小鸟的觅食方式。
引导学生思考小鸟的饮食习性与家园环境的关系，激发学生对小鸟生活习性的理解。
第五章：小鸟的繁殖习性5.1 教学目标了解小鸟的繁殖习性，包括筑巢、产卵、孵化等。
新人教版小学二年级美术下册教学设计第12课小鸟的家教案
新人教版小学二年级美术下册教学设计第12课《小鸟的家》教案《小鸟的家》教案教学目标一、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满情感地进行艺术表现。
二、初步培育学生的想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
教学重点通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处置得丰硕、具有美感。
教学难点结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。
教具准备CAI课件、头饰。
教学进程一.导入新课一、（1）提供观察材料，引发思考：这只小鸟怎么了？二、谈话引课题有谁愿意和老师一块儿帮忙小鸟回到自己的家？二.教学新课1．出示课题。
2．小鸟的家在哪里？让咱们随着小鸟一快儿去找他的家，好吗？提供材料，找到小鸟的家。
设问：小鸟的家发生什么事了？为何会这样？学生分组讨论后得出结论。
教师总结：（出示学生作品）小鸟没有了家，和小鸟生活在一路的其它小动物也没有了家，（出示影片）人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、丛林渐渐消失、洪水、沙尘暴，最后连咱们人类都无法生存下去。
面对这样的环境，假设你是那只小鸟，你此刻最想说什么？学生回答。
那么，咱们此刻应该用什么办法来补救？学生回答。
教师总结。
三.学生作画那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢？（为画面处置得丰硕、具有美感作铺垫。
）学生回答。
同窗们，你们此刻必然很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢？（出示作画讲解）此刻就把你们的想法表此刻画纸上，好吗？四.教师巡视对出现的问题，老师及时纠正。
五.展示作品展示学生作品。
（学生对满意的作品投票）学生谈自己作品的绘画用意。
六.演出咱们此刻帮小鸟和其它小动物重建了家园。
（出示图片）丛林又恢复了生气，动物们开起了狂欢会，让咱们戴上头饰随着音乐一路唱歌、跳舞好吗？（出示音乐）学生和老师带头饰边唱边跳。
七.小结本课此刻咱们的心情和小动物们一样都超级地激动，若是让你来替小动物们说一句它们此刻最想说的话，你会说什么？学生回答。
《小鸟的家》教案
《小鸟的家》教案【教案】教学目标：1. 通过听、说、读、写多种形式的活动，培养学生的语言表达能力和学习兴趣；2. 提高学生观察能力，培养学生对自然界的热爱和保护意识；3. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
教学重点：1. 学习和掌握描述小鸟的特点和栖息地的形容词和句子；2. 培养学生的观察力，学会从细节中获取信息。
教学准备：图片、挂图、录音设备、小鸟模型、小鸟的画。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师展示一幅有关小鸟的图片，并让学生进行观察和描述。
2. 引导学生讨论小鸟的特点和它们可能选择的栖息环境。
Step 2：学习新知（15分钟）1. 老师向学生介绍并教授描述小鸟特点的形容词，例如：小巧的、轻盈的、多彩的等，并让学生进行模仿朗读。
2. 教师通过图片向学生展示不同种类的小鸟和它们的栖息环境，并引导学生表达自己的观点。
Step 3：合作探究（20分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种小鸟进行深入研究，并以小组为单位进行讨论，交流各自的观察结果。
2. 学生在小组内制定调查问题，例如：小鸟的食物来源、栖息地特点等。
3. 学生利用图书馆和互联网资源，进行调查研究。
Step 4：合作交流（15分钟）1. 学生展示各自小组的研究成果，介绍所选择的小鸟种类以及栖息环境。
2. 学生互相提问、补充和评议，拓展对小鸟的了解和认识。
Step 5：语言输出（20分钟）1. 学生根据所学内容，分小组创作一篇关于小鸟的文章，并利用所学的形容词和句子进行描述。
2. 学生在小组内互相修改和完善文章。
Step 6：展示与总结（15分钟）1. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的文章，并进行朗读。
2. 整合全班学生的观察结果和写作成果，总结小鸟的特点和栖息环境。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生在观察和描述小鸟时，能够运用所学的形容词和句子进行准确的表达。
通过小组合作和交流，学生的团队合作能力得到了培养和提高。
同时，学生对自然界的认识和保护意识也得到了增强。
二年级美术下册教案-第12课 小鸟的家(9)-人教版
《小鸟的家》教学设计一、教学内容：人民教育出版小学美术二年级下册第12课《小鸟的家》学习领域：造型·表现设计·运用课时：一课时二、教材分析：本课属于“造型·表现”和“设计·运用”两个学习领域范畴，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生设计立体造型的兴趣而设置的课程。
学生在创作过程中，鼓励学生抓住鸟窝的特征，运用不同的工具材料，激发学生设计的兴趣，丰富学生对艺术设计的感受，提高学生的感知能力和运用表现能力。
三、教学设计意图：本课以小鸟的家为题材，告诉学生动物是珍贵的，可爱的，是永远属于大自然的。
引导学生爱护环境，关爱大自然，从小形成环保意识。
在本课中想学生展示了各种小鸟和鸟窝，体验制作过程的乐趣，从而培养学生的动手能力和想象力。
四、教学目标：（1）知识与技能目标：能够用与鸟窝相同的材料或代替品模仿小鸟做鸟窝的方法去做以一个鸟窝。
（2）过程与方法目标：通过欣赏和制作鸟窝，培养学生设计立体造型的兴趣。
（3）情感态度价值观目标：培养学生的环境保护意识和互相帮助的精神，提高学生想象能力和创造能力，引发学生热爱环境、保护大自然、保护鸟类的情感。
五、教学的重点和难点：（1）重点：学会用彩泥、树枝、干草、小卡纸等物品做材料，通过揉、搭、粘、剪、缠绕、固定等方法制作成小鸟和鸟窝。
（2）难点：巧妙利用各种材料，设计各种独特的并且造型美观的小鸟和鸟窝。
六、教学准备：（1）教师：多媒体课件、鸟窝示范作品、课题图片等。
（2）学生：课前收集一些树枝、树叶、干草、藤曼、羽毛等，彩泥，安全剪刀，双面胶，以及废旧物品。
七、教学设计：（一）引导阶段：1、出示带来的手工小鸟师：同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友，它叫卷卷，我们和卷卷打个招呼吧！卷卷在和老师说悄悄话，原来卷卷邀请我们大家一起去森林里认识它的朋友们！还热情的邀请我们去它的家里做客呢！接下来，我们一起跟随卷卷走进：小鸟的家！2、出示演示文稿各种鸟儿的图片首先迎接我们的是小鸽子，白鸽象征着和平，但是老师看见鸽子想到了一个成语：飞鸽传书！瞧！小鸽子已经把我们到来的消息传给了小燕子，每当春天来临的时候，小燕子就会回到它们曾经栖息的地方，做窝然后繁殖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小鸟的家》
课题：《小鸟的家》
单位：
授课教案：
梁剑会
教材版本：人民教育出版社小学美术二年级下册第十二课。
设计说明：
在课前我要求学生收集了关于小鸟各方面的资料，让学生对小鸟各方面有一个初步的了解。
通过创设情景阶段充分调动学生的积极性，使学生对用各种材料给小鸟建新家产生探求兴趣。
接着是自主探究阶段让学生观察制作小鸟家所须的材料，即制作方法，在这里主要培养学生的观察能力、合作能力、分析能力。
然后是通过讨论交流得出小鸟家的制作步骤。
在这里主要培养学生的分析、综合能力。
最后是应用外延，让学生学习的知识进一步得到拓展，了解除了我们今天看见的这样材料可以做以外，还有很多的东西可以用来制作。
让学生在不断思考中获取知识，达到培养学生创新精神的目的，同时在教学过程中引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注，让学生明白要保护环境，保护动物提高学生认识事物的能力。
培养学生热爱大自然、热爱生活的精神境界。
教材分析：
《小鸟的家》一课是“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域内容的课业，是综合性很强的课业。
因此，本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了新的教学理念。
本人对教材的理解是：由于孩子们从小就对大树和小鸟有着特殊的情感，因此，这节课很容易引起孩子的兴趣，可为学生提供很大的想象与创作空间，而且在设计中“隐藏”了一部分创作方法，为学生提供了交流、学习、思考的空间，能够从学生生理、心理特点出发，达到了教学过程与教学内容的完美统一。
教法：
本课采用师生交流及直观演示，多媒体课件辅助教学，以语言传递信息为主，使学生在学习方式上自主探究，通过学生观察、比较分析讨论等多种方式以小组合作学习运用团、揉、搓、捏、插、接、刻、印等方法塑造形象。
同时注重激发学生巧妙合理利用身边各种材质。
如：树枝干草，羽毛、蛋壳等展开丰富的联想，进行有趣的创造，在教学信息及感知材料的呈现上运用课件演示图片，激发学生学习兴趣，并利用实物作品和重点示范进行直观教学。
在学生创作时创设优美的教学情景及音乐，使学生在愉快、民主、自由的课堂氛围中快乐的学习，充分调动了学习积极性，总之，本课以学生为教学的主体，教师为学生学习的组织者、创设者、引导者、面向全体，因材施教。
学法：
在学法上，学生通过教师创设良好的学习氛围，通过电脑演示各种图片，激发了强烈的学习兴趣，同学们在浓郁的课堂学习氛围中，
细心观察分析比较，充分发表自己的感受及想法，由于本课是一节“造
型·表现”和“设计·应用”的综合美术课，因而在备课上我充分考虑了教
学内容多与学生好动的实际情况，并结合课改提出的“从学生的兴趣
爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求，以“快乐求知”为目标，
打破原有的单纯的讲画教学模式，力求为学生构建一个“自主、平等、
合作、竞争”的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使
学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到求知的快
乐。
拓宽教学内容的广度、深度。
对学生动手创造起了很好的知识铺垫作用。
放手让学生自主研究如何制作，用哪些材料？然后点拨提
示起到先学后教的教育目的，同时突破本课的难点。
教学目标：
知识目标：能够利用与鸟窝相同的材料或其它材质，模仿小鸟做窝的
方法做一个有创意的鸟窝，并利用彩泥等材料制作小鸟，培养学生动
手动脑及创新再造能力。
能力目标：通过欣赏、观察、比较大胆构思想象感受小鸟及鸟窝的形式美，造型美和艺术美，提高学生审美情趣及审美素养。
情感目标：引发学生热爱大自然，保护鸟类的情感，并培养学生团结协作的合作精神。
教学准备
学生：制作鸟和鸟窝的工具材料。
教师：课件、鸟窝、纸小鸟、棉花小鸟。
重点：能否合理巧妙的运用身边的各种材料进行大胆有趣的创造。
难点：学会制作鸟窝，小鸟的方法，掌握一定的制作技巧。
教学过程说明表
教学反思：
培养学生的创新精神是美术课程课程价值的一大体现。
本课我重视激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力，，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，引导学生在美术创作活动中创造性地运用美术语言。
个性化的作业极大启发了学生的创造力，但在实际教学中往往课堂气氛很活跃学生却难有佳作“面世”，如何解决学生上课积极性高但是在动手时却觉得无法着手的问题，在这节课我作了较好的体现。
首先尽可能使学生创作优秀作品。
轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。
教学中我竭力创设一个民主、愉快的课堂氛围，充分利用课件、范画、音乐等方式增强学生的感受能力和想象能力，激发学生学习美术的兴
趣，并鼓励学生自由在发表自己的想法，大胆地用美术形式表达自己的情感和想法，对学生独特、有个性在问答及时地给与表扬。
其次，充分体现学生的思维发展过程。
在上课之初，我收集了大量与小鸟相关的信息：自然界中小鸟的家（形状、材料、以及环境）；大师和小朋友笔下的小鸟的家等等。
考虑到学生的多方面的因素和要求，我确定了以小鸟叫声为切入点，引出课题。
再带领学生到大自然中欣赏小鸟的家。
最后用儿童的眼光欣赏教师的范作。
从学生已有知识经验到学生未知领域的开拓，使学生在轻松愉快的气氛中健康发展。
本节课围绕“家”展开主题，在教学过程中让学生感受到“家”的温暖，感受到小鸟失去家的痛苦，同时也让学生产生一种要保护好环境的重要性，增强了环保意识。
评价是整节课对学生们的作品的一种欣赏点评过程。
本节课我采用了让学生自评、互评、教师评的方式进行。
让学生们把完成好的作品贴要大树上或贴在黑板上。
同学们喜欢哪个家就飞到哪个家。
形式还可以。
但是教师疏忽了活动的组织。
由于时间有限，因此评价的环节没落到实处，面不广。
另外，在实际操作过程中，由于空间及选材的限制，学生的一些创意还无法较好的落实。
以上是本人对这节课的问题和成功之处进行的总结，在今后的教学中一定要注意这方面的问题。