一年级上册数学教案 10加几和相应的减法苏教版 (6)
《10加几和相应的减法》(教案)苏教版一年级数学上册
3.使学生进一步体验现实的加减计算的问题，感受数学知识的内在联系，在探究中获得成功的体验。
教学内容
教学重点：
学会用数的组成口算10加几和相应的减法的得数。
教学难点：
体会并理解相应算式间的联系。
教学过程
一、激活旧知
提问：这两道减法算有什么相同点和不同点？
指出：这两道减法算式都是15里面去掉一些，如果去掉5个一，就剩1个十；如果去掉1个十，就剩5个一。计算它们的得数都可以根据十几的组成来思考。
3.小结。
引导：看了这一幅图也想出了4道算式，两道加法和两道减法，这就是我们今天研究的10加5和相应的减法。
提问：仔细观察这四道算式，它们有什么相同的地方？
②想组成：左边的一盒苹果就是1个十，右边的5个苹果就是5个一，把两部分合起来就是把1个十和5个一合起来，是15。
③摆小棒：左边摆1捆小棒表示1个十，右边摆5根小棒表示5个一，1个十和5个一合起来是15。
④拨计数器：左边10个苹果就在十位上拨1颗珠子表示1个十，右边5个苹果就在个位上拨5颗珠子表示5个一，1个十和5个一合起来是15。
（2）算15－5和15－10
提问：15－5和15－10这两道减法算式又表示什么意思？可以怎样计算得数呢？请你想一想，再说一说，可以利用小棒和计数器动手做一做。
交流：15－5表示从15个苹果里面去掉盒子外面的5个，就剩盒子里面的10个，所以15－5等于10。
15－10表示从15个苹果里面去掉盒子里的10个，就剩盒子外面的5个，所以15－5等于10。
引导：两道加法算式都表示把左边盒子里的10个苹果与右边盒子外的5个合起来。
(苏教版)一年级数学上册教案 10加几和相应的减法
教材苏教版国标教材一年级上册单元第十单元：认数（二）教学内容10加几与相应的减法（教材第82例题，“想想做做”第1－4题）课时第三课时教学目标1、通过学习，能够运用已有知识计算10加几的加法和相应的减法。
2、培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。
教学重点正确计算10加几的加法和相应的减法。
教学难点能理解10加几的加法和相应的减法。
的计算方法。
教学具准备媒体课件、小棒、口算卡片教学环节教师活动学生活动一、复习导入1、复习儿歌。
1个十，1个一，合在一起是11；1个十，2个一，合在一起是12；1个十，3个一，合在一起是13；1个十，4个一，合在一起是14；1个十，5个一，合在一起是15；1个十，6个一，合在一起是16；1个十，7个一，合在一起是17；1个十，8个一，合在一起是18；1个十，9个一，合在一起是19；2个十，合在一起是20；2、一图四式。
◆◆◆◆◆◆◆◆◆学生看图直接列出算式。
二、主动探索，体会领悟1、教学例题。
（1）教师媒体出示图画。
问：同学们，图上有什么？有几个？如果让你列出四道算式，你会吗？先和旁边的小朋友商量商量。
（2）请学生发表意见，教师板书：10＋5= 15－5=5＋10= 15－10=（3）发表意见。
问：有哪个小朋友摆的是10+5的？请你说说，你是怎么摆的？请学生摆小棒，边摆边算，挑选自己喜欢的算式，算一算，等于几。
（提示学生：10就是1捆小棒。
）问：如果没有小棒，你该怎么想10加5等于15呢？可以先小组讨论。
教师说明：因为1个十5合在一起是15，所以10加5等于15。
（5）思考：10加3等于多少？为什么？那么10加9呢？（6）我们已经知道了10加5等于15，你能很快说出来5加10等于多少吗？为什么？（因为加号两边的数交换位置得数不变。
）同样道理，那么3加10等于多少呢？9加10呢？教师小结：看来，十加几就等于使几，几加十也等于十几。
（7）那么15-5等于多少呢？谁来用小棒摆一摆？看来1捆零5根减去5根，就剩1捆，就是10。
苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法
苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法一、教学目标：1.能够掌握10加几的运算方法；2.能够理解减法的概念及运用；3.能够运用10加几和减法解决实际问题。
二、教学重难点：1.10加几的运算方法；2.减法的概念及运用。
三、教学准备：1.教学书籍：苏教版数学一年级上册；2.教学工具：小板擦，教学黑板，计算器；3.学生练习册。
四、教学方法：情景教学法、讲授法和练习法相结合。
五、教学过程：一、引入新课1. 导入：教师询问学生昨天的学习内容，引导学生回忆加法和数字排列。
2. 新课内容介绍：教师向学生介绍10加任意数的计算方法。
二、新知讲授1. 讲解10加几（1）展示屏幕上出现一个十个黄点的图片，询问学生这是什么，保障学生理解数字1到10的数值。
（2）出示10加几的运算式，例如：10+3=13，以及相关的图片来帮助理解。
（3）通过类似的图片演示，让学生联想起10加几的计算方法。
（4）让学生观察一系列现实场景图片，如篮球场上的运动员，课堂上的小朋友，拼图等，帮助他们理解运算式与实际问题之间的联系。
2. 如何进行减法运算（1）向学生示范减法的计算方法，例如：5-2=3。
（2）同学们观察实物，学习如何进行减法运算，例如：这里有5个糖果，如果我拿走2个，那么还剩下几个？3. 课堂出题练习（1）提供一些简单的计算题目并向学生出题。
（2）教师在黑板上出示问题，在学生答题后向他们解释如何正确答题。
（3）让一些学生上台解答问题，以此检测他们对课程的了解程度。
三、课后习题教师布置相关的作业，并鼓励学生在课后探索解决问题的方法。
同时，他们也可以根据自己的情况进行更多的复习和练习。
四、课堂小结学生反思今天的授课内容以及习题，并提出相关的问题。
同时，教师也需要回顾今天的课程单元，以便更好地帮助学生理解未来的课程内容。
六、教学反思教师应该揭示10加几和减法之间的关系，并鼓励学生通过多种方法进行学习。
同时，课堂小组活动可以有效地带动学生的学习动力。
苏教版一年级上册数学《9.310加几和相应的减法》教学设计(6)
苏教版一年级上册数学《9.3 10加几和相应的减法》教学设计（6）一. 教材分析《9.3 10加几和相应的减法》是苏教版一年级上册数学的一章节，主要讲述了10加几和相应的减法运算。
本节课的内容是学生已学习过10以内的加减法运算，通过本节课的学习，让学生能够进一步理解10加几和相应的减法的运算规律，提高学生的运算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的运算基础，能够进行10以内的加减法运算。
但是对于10加几和相应的减法运算，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握10加几和相应的减法的运算规律。
2.提高学生的运算能力，能够熟练进行10加几和相应的减法运算。
3.培养学生的逻辑思维能力，能够运用10加几和相应的减法解决实际问题。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10加几和相应的减法的运算规律。
2.教学难点：能够灵活运用10加几和相应的减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过创设情境、游戏活动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包括10加几和相应的减法的例题和练习题。
2.准备实物模型、图片等教具，帮助学生形象理解10加几和相应的减法。
3.准备小组合作学习的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物运动会，引导学生思考：小兔子跑了10米，小松鼠跑了6米，小猴子跑了8米，请问谁跑的路程最长？谁跑的路程最短？2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示10加几和相应的减法的例题，如10+3=？10-3=？引导学生观察和思考，讲解运算规律。
3.操练（10分钟）教师分发练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
期间，教师可以设置游戏环节，如“算术接力赛”，增加学生的学习兴趣。
(教案)第九单元 10加几和相应的减法-一年级数学上册 (苏教版)
教案）第九单元 10加几和相应的减法-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10加几和相应的减法计算方法，能正确计算10加几和相应的减法题目。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 10加几的计算方法。
2. 相应减法的计算方法。
3. 10加几和相应减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10加几和相应减法的计算方法。
2. 教学难点：理解10加几和相应减法的计算原理，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、计算器。
2. 学具：学生用计算器、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示10以内数的加减法题目，引导学生回顾已学的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解10加几和相应减法的计算方法，通过PPT展示例题，引导学生观察、思考、交流，总结计算规律。
3. 练习：设计不同形式的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调计算方法及注意事项。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书第九单元 10加几和相应的减法2. 板书内容：10加几和相应减法的计算方法、例题、注意事项。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上相关题目。
2. 提高题：设计一些10加几和相应减法的实际问题，让学生运用所学知识解决。
3. 拓展题：让学生回家后与家长一起探讨10加几和相应减法在日常生活中的应用。
八、课后反思1. 教学内容是否适度，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生对10加几和相应减法的掌握程度如何，是否需要针对性的辅导。
4. 作业设计是否合理，是否能够达到巩固知识的目的。
苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法
苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法一、教学目标1.掌握10加几和相应的减法的计算方法和技巧；2.培养学生快速识别数字并进行数学计算的能力；3.培养学生合作学习和自主学习的意识和能力。
二、教学内容1.10加几的计算方法和练习；2.相应的减法的计算方法和练习。
三、教学重点和难点1.教学重点：10加几的计算方法和练习、相应的减法的计算方法和练习；2.教学难点：快速识别数字并进行计算。
四、教学准备1.教具准备：班级黑板、粉笔、教学课件；2.学具准备：数学书、练习本、笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入环节为了让学生进入数学学习状态，先给学生出示一个小于20的数字，请学生自己心算15加这个数字等于多少。
然后请学生将这个数字告诉教师，并让其他学生也进行计算，看看结果是否一致。
最后，引导学生想一想，有哪些数字加上10可以等于25，有些数字加上10会等于25减去2等于23，别的数字还有什么规律。
2. 讲解与练习接着，教师向学生讲解10加几的计算方法，即10加几等于10加这个数字的个位数，再加上这个数字的十位数。
例如，10加3等于13，10加7等于17。
然后请学生自己尝试计算10加其他数字。
学生可以用数学书上的练习题来巩固练习。
为了让学生更好的掌握10加几的计算方法，可以通过提问来让学生互相练习。
例如，让两个学生站在黑板前，其中一个学生说出一个数字，另外一个学生需要迅速算出这个数字加上10等于多少，并在黑板上写出答案。
其他学生可以观察算错了的同学的计算过程，看看在哪里错了。
接下来，教师讲解相应的减法的计算方法，即减去一个数字的方法就是加上这个数字的补数。
例如，25减9等于25加1等于26，因为9的补数是1。
然后请学生自己尝试计算其他减法。
同样，学生可以用数学书上的练习题来巩固练习。
为了让学生更好的掌握减法的计算方法，可以让学生在小组内相互练习。
例如，让每个小组内的学生分别拿出两个数字，然后互相考问对方这两个数字相减的结果是多少。
苏教版一年级上册《10加几和相应的减法》数学教案
苏教版一年级上册《10加几和相应的减法》数学教案教学目标：1.学生能够正确背诵0-10的加法表，并能熟练应用。
2.学生能够通过加法和减法的联系和转化，能掌握10加几和相应的减法。
3.激发学生学习数学的兴趣，从而提高学生的数学思维和方法。
教学过程：一、教学导入教师问学生：“小朋友们，你们学过加法了吗？知道如何计算10加几吗？”让学生回答。
二、学习过程1、加法表的背诵1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=5 5+1=6 6+1=7 7+1=8 8+1=9 9+1=1010+1=11教师提供口算题目，让学生举手抢答，来加深加法表的记忆和计算思维。
2、10加几的计算教师出示10加几的问题，如：10+3=；10+6=；10+9=。
把问题板放在黑板上，引导学生思考，比如：10加几等于几呢？学生可以看到“10”，然后数一下“3”，就可以计算出答案是“13”。
3、减法的运算教师出示相应的减法问题，如：13-3=；16-6=；19-9=。
同样地，引导学生思考，比如：13减3等于几呢？学生可以知道“10减3等于7”，所以“13减3等于10加几，等于10+7=17”。
4、应用加减法相互转化教师出示一个数学游戏：用10以内的数字拼凑出一个10的数和各自的减数，让学生完成拼凑和计算，比如：10+4=？；7+3=？；10+7=？等。
三、教学总结教师复习本次的授课内容，检查知识点的掌握情况，并及时指导学生解决问题。
同时，教师鼓励学生多加练习，多思考，提高数学思维和计算能力。
四、布置作业请学生完成课本P17-P20的练习题。
教学反思：本节课主要围绕加法与减法的基本概念及其相关计算方法进行，通过课堂上的口算、问题探究、游戏练习等多种教学方式，让学生掌握了10以内的加减法，并体悟到10加几和相应的减法间的联系和转化，提高了他们的数学思维。
同时，教师还通过反复的训练和巩固，在激发学生兴趣的同时，夯实了他们的计算能力，这也是本节课的亮点所在。
苏教版一年级上册数学教案 10加几和相应的减法 教学设计
10加几和相应的减法教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第82页。
教学目标1. 让学生学会10加几和相应的减法的计算方法，能够熟练地计算。
2. 在学习的过程中发展学生的数学思考能力和语言表达能力。
3. 能够正确地进行计算。
教学重点学会10加几和相应的减法的计算方法。
教学过程一、导入新课谈话：我们已经知道商店里的铅笔是10支捆成一捆的。
如果我到商店里买14支铅笔，营业员会怎么拿给我？你是怎么知道这一捆带4支就是14支的？营业员是10、11、12、13、14这样数的吗？还有没有别的方法？这节课我们就学习这一类的问题。
二、教学新课1. 出示例题的蛋糕图。
你从图中知道了什么？（盒子里有10块蛋糕，盒子外有5块蛋糕）你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？板书：10+5= 5+10=15-5= 15-10=2. 提问：10+5表示什么意思？你知道10加5等于多少吗？你是怎么想的？（让学生充分发表意见，突出1个十和5个一合起来是15的想法）5+10表示什么意思？等于多少？你是怎么想的？15-5表示什么意思？15-5等于多少？你是怎么想的？（让学生充分发表意见，突出15是由1个十和5个一合成的想法）15-10表示什么意思？等于多少？你是怎么想的？3. 你能口算10+8= 18-8= 18-10= 吗？你们看，10+5=15，10+8=18，你发现了什么？15-5=10，18-10=8，你又发现了什么？三、组织练习1. 做“想想做做”第一题学生看图在书上填算式。
提问：计算10+7=，17-7= 时你是怎样想的？2. 做“想想做做”第二题学生独立完成，共同订正。
左边的4道题有什么关系？右边的4道题有什么关系？老师出一道题：10+6=16，你能说出另外的3道题吗？3. 做“想想做做”第三题学生独立完成，集体订正。
4. 做“想想做做”第四题你能说出左边一题的两个已知条件和所求的问题吗？右边的呢？四、全课总结这节课你有什么收获？。
苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法
苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法教学目标1.理解10加几的概念和运算方法；2.能够正确地进行10加几的运算，并将结果用数学符号表示；3.掌握减法的定义和概念；4.理解减法与加法的关系；5.能够用减法计算10减几，并将结果用数学符号表示。
教学重点1.10加几的概念和运算方法；2.拓展10以内的加法运算；3.减法的定义和概念。
教学难点1.使用减法进行10减几的计算；2.引导学生理解减法与加法的关系。
教学准备1.教材：苏教版数学一年级上册；2.教具：黑板、粉笔、教学卡片。
教学过程1. 导入新知识（5分钟）1.老师在黑板上写出“10加1=11”的式子，让学生看看这个式子的意思是什么；2.老师通过画图的方式，让学生发现把1加到10上，就变成了11；3.老师告诉学生，10加几就是把这个数加到10上，例如10加2就是12，10加3就是13。
2. 讲解新知识（15分钟）1.老师在黑板上写出“10加几=？”，让学生想想这个式子该怎么算；2.老师通过教学卡片的方式，让学生进行10加几的练习；3.老师让学生把练习的结果用数学符号表示出来。
3. 练习新知识（20分钟）1.老师在黑板上写出一些10加几的式子，让学生算出结果；2.学生可以以小组为单位进行练习，相互讨论；3.老师在黑板上呈现正确答案，鼓励正确的学生。
4. 讲解减法概念和定义（10分钟）1.老师在黑板上写出“10减2=？”的式子；2.老师通过画图的方式，让学生理解减法的概念和定义；3.老师告诉学生，减法就是把一个数减去另一个数得到差。
5. 练习减法运算（15分钟）1.老师在黑板上写出一些10减几的式子，让学生算出结果；2.学生可以以小组为单位进行练习，相互讨论；3.老师在黑板上呈现正确答案，鼓励正确的学生。
6. 巩固练习（10分钟）1.老师在黑板上写出一些综合性的10加几和10减几的式子；2.学生可以以小组为单位进行练习，相互讨论；3.老师在黑板上呈现正确答案，鼓励正确的学生。
一年级上数学教案-10加几与相应的减法-苏教版
一年级上数学教案10加几与相应的减法苏教版今天我要为大家分享的是关于一年级上数学教案，具体是10加几与相应的减法，苏教版的内容。
一、教学内容：我们选取了苏教版一年级上册的数学教材，主要涉及到第66页的内容。
这一部分主要讲解的是10加几以及相应的减法运算。
二、教学目标：通过本节课的学习，希望学生们能够掌握10加几和相应的减法运算，能够独立完成相关的计算，并理解其运算规律。
三、教学难点与重点：重点是让学生们掌握10加几和相应的减法运算，难点是让学生们理解运算规律并能够灵活运用。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT等。
五、教学过程：1. 导入：我通过一个实践情景引入，拿出一堆苹果，告诉学生们我有10个苹果，然后又拿出一堆苹果，问学生们我这时候一共有多少个苹果。
学生们通过数数，得出了答案。
2. 讲解：然后我讲解了10加几的运算规律，通过实例演示，让学生们理解10加几就是将10与几相加。
3. 练习：我给出了一些随堂练习，让学生们运用刚刚学到的知识进行计算。
例如，我出示了10+3，让学生们进行计算。
4. 讲解减法：接着，我讲解了相应的减法运算，通过实例演示，让学生们理解减法就是将几从10中减去。
5. 练习：我给出了一些随堂练习，让学生们运用刚刚学到的知识进行计算。
例如，我出示了103，让学生们进行计算。
六、板书设计：我在黑板上写下了10加几和相应的减法的运算规律，以及一些例题。
七、作业设计：我布置了一些作业，让学生们进行巩固。
具体的作业题目和答案如下：1. 题目：10+5=？答案：152. 题目：105=？答案：5八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生们对10加几和相应的减法有了初步的理解和掌握，但在实际操作中，仍有一些学生出现错误。
在课后，我将继续对学生们进行辅导，帮助他们更好地理解和掌握这个知识点。
同时，我也会进行一些拓展延伸，让学生们能够更加灵活地运用这个知识点。
苏教版一年级上册数学说课稿：9.3 10加几和相应的减法
苏教版一年级上册数学说课稿：9.3 10加几和相应的减法一、教材分析1.教材内容本节内容在《苏教版》一年级上册的第9章，“十以内的加法和减法”。
主要包括10加几和相应的减法两个部分。
首先，让学生通过熟悉的10以内加数，理解10以内的加法的变化规律，对于10以内的加法进行逐步掌握。
其次，让学生通过实际操作、绘画、解决问题等方式，理解减法的本质，建立起加减之间的联系。
具体而言，本节内容包括：•10加几的口算：逐渐掌握10以内的加法•对应的减法：如何做到减法的思维转换和快速计算2.教材重点本节内容的教学重点是让学生掌握10以内的加法，通过对应的减法加深对数学运算的理解。
在教学中，需要注重以下几点：•通过口算，加强学生对于10以内加数的认知•引导学生使用中文文字描述运算过程，以加深对加减法本质的理解•建立加减关系，强化学生的数学思维能力3.教材难点本节内容的教学难点是如何让学生理解加减之间的联系，并掌握减法的运用。
在教学中，需要注重以下几点：•让学生在口算中找到10以内加数的变化规律•通过绘画和解决实际问题，培养学生对加减法的运用能力•提高学生在口算中快速进行加减法思维转换的能力二、教学设计1.教学目标本节课的教学目标是：•理解10以内的加法变化规律，顺利完成10加几的口算•掌握10以内的相关减法运算规律，建立起加减之间的联系•培养学生良好的口算和解决实际问题的基本能力•提高学生对数学的兴趣和学习积极性2.教学过程（1）引入本节课的引入，需要抓住学生对10以内数字的数量印象，可以通过展示一些可爱的数字卡片、用手指展示10以内数字的方式将学生引入10以内的加减法运算。
（2）讲授在讲授10以内的加法的变化规律中，要结合实际物品，让学生能够感受到数字之间的变化关系。
教师提出几道口算题目，让学生快速反应出答案。
接下来，介绍10加几对应的减法，并向学生提出有关减法的疑问，让学生进行思考。
此环节中，可以通过实物演示、群体竞赛和情景模拟等多种方式，引导学生理解减法本质。
10加几和相应的减法(教案)苏教版一年级上册数学
教案：10加几和相应的减法一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算10加几和相应的减法，理解加减法之间的关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，增强学生解决问题的自信心。
二、教学内容1. 10加几和相应的减法计算方法。
2. 加减法之间的关系。
3. 解决实际问题，运用10加几和相应的减法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10加几和相应的减法的计算方法。
2. 教学难点：理解加减法之间的关系，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性小白板、磁性数字卡片。
2. 学具：数字卡片、小棒。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一个美丽的公园，让学生观察公园里的景物，引导学生用10加几和相应的减法描述景物。
2. 探究新知（1）引导学生观察10加几和相应的减法的计算方法，让学生发现规律。
（2）让学生举例说明10加几和相应的减法的计算方法，并验证发现的规律。
（3）通过小组合作，让学生在操作中进一步理解加减法之间的关系。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，培养学生的归纳总结能力。
六、板书设计1. 10加几和相应的减法2. 内容：10 几 = 几 1010 - 几 = 几七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固10加几和相应的减法的计算方法。
2. 提高题：运用10加几和相应的减法解决实际问题。
3. 拓展题：研究其他加减法之间的关系。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的动手操作能力和口头表达能力，提高学生的综合素质。
3. 课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
4. 针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，使每位学生都能掌握所学知识。
苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教案
苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元《10加几和相应的减法》主要让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，掌握10加几和相应的减法的计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材通过丰富的情景图和实际操作，让学生感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数的认识，能够进行简单的加减法计算。
但部分学生在面对10加几和相应的减法问题时，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握10加几和相应的减法的计算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10加几和相应的减法的计算方法。
2.难点：让学生能够灵活运用10加几和相应的减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过情景图和实际操作，让学生感受数学与生活的联系。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的合作意识。
4.引导发现法：引导学生发现问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具：课件、情景图、计算器、练习题等。
2.学具：学生练习本、笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情景图，引导学生观察图中的数学信息，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示10加几和相应的减法的计算方法，让学生通过观察、操作、思考，理解计算过程。
3.操练（10分钟）让学生在小组内进行计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）设计一些有关10加几和相应的减法的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法
苏教版数学一年级上册教案10加几及相应的减法1. 教学目标本节课的教学目标是：1.了解加的概念，掌握10以内的加法运算；2.能够用棒图、圆圈图、数字表等形式解决数学问题；3.能够理解加减法的关系，会用加减法组合解决数学问题。
2. 教学内容及步骤2.1 加法的概念及10以内加法运算•通过老师的简单解释，帮助学生理解加法的概念；•通过互动游戏，让学生欣赏加法运算的趣味性；•再通过加法口诀、数字表等方式，帮助学生掌握10以内的加法运算，并解决简单的实际问题。
2.2 加法运算的应用•通过教师出题、学生解题的方式，培养学生运用加法运算解决实际问题的能力；•利用棒图、圆圈图等视觉化形式，更加直观易懂地呈现运算过程，并帮助学生掌握运算技巧。
2.3 减法的概念及10以内减法运算•通过老师的简单解释，帮助学生理解减法的概念；•通过互动游戏，让学生欣赏减法运算的趣味性；•再通过数字表、实际问题等方式，帮助学生掌握10以内的减法运算，尤其是掌握10-1的减法运算。
2.4 减法运算的应用•通过教师出题、学生解题的方式，培养学生运用减法运算解决实际问题的能力；•利用棒图、圆圈图等视觉化形式，更加直观易懂地呈现运算过程，并帮助学生掌握运算技巧；•同时，教师也要引导学生，理解加减法的本质关系，掌握加减法的组合应用，更好地解决实际问题。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点•10以内的加减法运算；•运用棒图、圆圈图等形式解决数学问题；•加减法的组合应用。
3.2 教学难点•加减法的组合应用；•加减法的视觉化呈现。
4. 教学方法•示范引导法；•任务型学习法。
5. 教学评估•阶段性测评。
6. 参考资料1.《苏教版》数学一年级上册教材；2.针对本节课的相关教学资料。
一年级上册数学教案-十加几和相应的减法-苏教版
一年级上册数学教案：十加几和相应的减法 - 苏教版教学目标本节课旨在让学生掌握十加几和相应的减法计算方法，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，激发他们对数学学习的兴趣。
教学内容1. 学习十加几的计算方法。
2. 学习相应的减法计算方法。
3. 掌握运用数学知识解决实际问题的方法。
教学重点与难点教学重点- 十加几的计算方法。
- 相应的减法计算方法。
- 运用数学知识解决实际问题。
教学难点- 理解和掌握十加几和相应的减法的计算规律。
- 学会运用所学知识解决实际问题。
教具与学具准备- 教具：计算器、教学卡片、黑板。
- 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过一个生活实例引入十加几和相应的减法，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解十加几和相应的减法的计算方法，引导学生理解和掌握。
3. 示例：通过示例题，让学生了解如何运用所学知识解决实际问题。
4. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 互动：通过小组讨论、竞赛等形式，增加学生的参与度，提高学习效果。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计- 十加几和相应的减法- 重点：十加几的计算方法、相应的减法计算方法、运用数学知识解决实际问题- 难点：理解和掌握十加几和相应的减法的计算规律、学会运用所学知识解决实际问题- 示例：通过示例题，展示如何运用所学知识解决实际问题- 练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识作业设计- 让学生完成一些练习题，巩固所学知识。
- 提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
课后反思本节课通过生动的实例引入，激发了学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过详细的讲解和示例，让学生理解和掌握了十加几和相应的减法的计算方法，培养了他们的数学思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，注重学生的参与度，通过小组讨论、竞赛等形式，提高了学生的学习效果。
在课后，通过布置作业，让学生巩固所学知识，提高了他们的学习效果。
10加几与相应的减法(教案)一年级上册数学苏教版
教案：10加几与相应的减法教学目标：1. 让学生掌握10加几与相应的减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生合作学习的意识，能够积极参与小组讨论和活动。
教学内容：1. 10加几与相应的减法运算。
2. 运用所学知识解决实际问题。
教学重点与难点：1. 教学重点：10加几与相应的减法的运算方法和技巧。
2. 教学难点：学生对于进位和退位的理解以及在实际问题中的应用。
教具与学具准备：1. 教具：计算器、算术卡片、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示一些与10加几与相应的减法相关的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解10加几与相应的减法的运算方法和技巧，通过示例进行演示，让学生理解并掌握运算规则。
3. 练习：让学生进行练习，通过计算器、算术卡片等方式进行巩固，并及时纠正错误。
4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用所学知识解决，并进行小组讨论和分享。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意易错点。
板书设计：1. 10加几与相应的减法2. 运算方法与技巧3. 实际问题与应用作业设计：1. 练习题：根据课堂讲解和练习，设计一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固。
2. 应用题：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，并进行小组讨论和分享。
课后反思：1. 教学效果：通过学生的练习和实际问题解决情况，评估学生对10加几与相应的减法的掌握程度。
2. 教学方法：总结教学方法的有效性，思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
以上是一份关于10加几与相应的减法的教案，希望能够帮助您进行教学设计和准备。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它涵盖了教师引导学生学习新知识、技能和概念的具体步骤。
一年级上册数学教学设计-十加几和相应的减法-苏教版
一年级上册数学教学设计-十加几和相应的减法-苏教版1. 教学目标：1.能够理解十位数和个位数的概念，并能熟练读写十位数和个位数，如：20，35，48等。
2.能够灵活使用十加几和相应的减法方法，进行简单的加减运算，如：15 + 4，23 - 8等。
3.能够通过反复练习和巩固，提高对数学概念和方法的理解和掌握。
2. 教学重点：1.十位数和个位数的认识和读写。
2.十加几和相应的减法方法的理解和应用。
3. 教学难点：1.十加几和相应的减法方法的综合应用。
4. 教学方法：1.讲解法2.互动问答法3.练习法5. 教学内容：5.1 课前导学将十位数和个位数的概念进行简单介绍，并利用实物、图片等教具，让学生感性认识十位和个位。
5.2 老师讲解老师通过讲解和示范，介绍十加几和相应的减法方法，并提供实例进行讲解。
5.3 互动问答老师提出问题，学生积极回答，帮助学生更好地理解和掌握十加几和相应的减法方法的应用。
例如：问题一： 16 + 3 = ?答案： 19问题二： 25 - 7 = ?答案： 185.4 练习通过练习巩固十加几和相应的减法方法的应用，提高学生应用知识的能力。
例如：1.计算下列数学题：•14 + 3 = ?•26 - 8 = ?•17 + 6 = ?•32 - 9 = ?2.完成习题集上与十加几和相应的减法相关题目。
6. 教学评价：1.学生是否能够熟练掌握十位数和个位数的概念，并能够熟练读写十位数和个位数。
2.学生是否能够理解【十加几】和【相应的减法】的概念。
3.学生是否能够通过练习，熟练使用【十加几】和【相应的减法】方法，进行简单的加减运算。
4.教学过程中，学生积极性、参与度和表现情况如何。
7. 总结：通过本次课时的学习，学生对于十加几和相应的减法方法有了初步的了解和应用。
学生需要在日常学习中不断地进行练习和巩固，才能够真正掌握这些知识和方法。
教师应该关注学生的学习情况和表现，并不断进行评估和调整教学方法，确保学生能够真正掌握和应用所学的知识和方法。
一年级上册数学教案(表格式)-10加几和相应的减法 苏教版
（1）独立完成
（2）交流：a如何列式，依据是什么？B得数是什么？
（3）评价
2、完成第2题：
（1）独立完成
（2）交流：a根据1个十和2个一合起来是十几，计算第一组四道算式.b根据1个十和9个一合起来是十几计算第二组四道题
（3）评价
3、完成第3题
（1）独立完成
（2）交流：得多少
（3）评价
1、10+5表示把10个苹果和5个苹果合起来是多少。
2、5+10表示5个苹果和10个苹果合起来是多少。
3、两道减法算式表示什么意思？
15-5表示一共15个苹果，去掉盒子里外面的5个，盒子里面有多少个。15-10表示一共有15个苹果去掉盒子里的10个，盒子外面还有多少个。
（3）第三问：计算结果见学生答：
二、出示目标
1、导语：学习今天的内容我们要达到以下目标。
2、投影：
（1）利用数的组成口算10加几和相应减法的得数
（2）能运用10加几和相应的减法性质解决实际问题。
3、生学习目标（齐读）。
4、导语：通过学习，大家明白今天的学习目标吗？有信心达成这些目标吗？
1到2分钟
三、自学指导
1、导语：好！为了达成这些目标，老师为大家拟定了几场比赛，只要大家把题目的每一个问题搞懂了，今天的学习目标就完成了。
2、投影出示自学指导。
（1）从例3图中你看到了盒子里面有多少苹果，盒子外面有多少个苹果？请根据图的意思写出两道加法算式和两道减法算式?
（2）试着算这几道算式并把结果填在方框里？
（4）说说你是怎样计算的？
（5）10+5和5+1什么，大家清楚吗？好！下面请大家带着这些问题自学第86页的例3，并在课本上标出答案或不明白的地方。
苏教版一年级上册数学《10加几和相应的减法》教案
加几和相应的减法1、教学目标（1）使学生能够运用11——20各数的组成,掌握10加几和相应的减法的计算方法,理解算理,并能进行正确地计算。
（2）通过一图四式的教学,使学生体会加法和减法的联系。
（3）德育渗透:加减法之间的关系渗透事物之间是相互联系的。
2、学情分析学习10加几及相应的减法知识,一方面为了巩固11—20各数的认识,另一方面也为第九单元学习进位加法做准备。
本节课例5一图四式是学生已有的经验,10加几及相应的减法口算虽是是新内容,但大多数学生在学前已有一定的口算基础,例6的计算主要是帮助学生理解20以内的数,加减法各部分的名称不作为数学的基本内容,不要求学生熟练的掌握。
因此,本课设计主要从创设情景入手,通过学习让学生经历研究整十数加一位数及相应的减法的运算方法的过程,从而掌握计算方法,并从中感悟到生活中处处有数学,培养学生对数学学习的兴趣。
3、重点难点教学重点:使学生正确地计算10加几和相应的减法。
教学难点:根据数的组成,正确地计算出得数。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激活基础1、小棒数数让学生分别摆小棒:13根、16根,要求一眼就能看清楚是13根或16根。
每次摆出后,让学生看小棒说说1个十和几个一合起来是十几。
指出:从摆小棒里我们知道,一个十和几个一合起来就是十几;要知道是十几,只要看有1个十和几个一。
2、口答。
(1)17是由( )个十和( )个一组成的。
(2)( )个十和( )个一合起来是15.(3)12可以分成( )个十和( )个一。
活动2【导入】学习新知1、学生看图列式出示例题苹果图,让学生观察。
提问:盒子里有几个苹果?盒子外有几个苹果?您能看出写出两道加法和两道减法算式吗?同桌讨论讨论。
学生列出自己的算式,教师课件出示。
说明:这四道算式是10加5和相应的减法。
2、引导思考提问:这里的两道加法算式表示什么意思?两道减法算式呢?你能看图说说算10加5可以怎样想吗?(引导用数的组成想:1个十和5个一合起来是15.)从图上看,算15减5、15减10又可以怎样想呢?(15里去掉5个一得1个十,是10;15里去掉1个十的5个一,是5,。
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10加几及相应的减法
教学内容
苏教版一年级数学上册第86页例题及“想想做做”。
教学目标
1.使学生从实际情境中理解、掌握十加几及相应减法的计算方法，熟练的计算。
2.在观察、操作中逐步培养学生自主探究、独立思考的能力，并进一步激发学生数学学习的兴趣。
3.在学习的过程中发展学生的数学思考能力和语言表达能力。
教学重点
学会十加几和相应的减法的计算。
教学难点
能够根据数的组成理解算式，并能够熟练运用这种方法进行计算。
教学过程
一、复习导入
1.谈话：我们已经学习了11~20各数了，老师想要用小棒摆一个数13，你能帮老师摆一摆吗？
（指名学生板演，其他学生自己摆一摆）
你能告诉老你是怎么想的吗？（1个十和3个一合起来十13）
师接着摆上一根小棒。
你能一眼看出这表示哪个数吗？你怎么看出来的？
（1个十和4个一合起来是14）
2.填一填
1个十和5个一合起来是( )。
16里面有( )个十和( )个一。
1个十和( )个一合起来是19。
20里面有( )个十。
( )个十是20。
（生口答）
同学们说的都很好，今天老师要带你们学习一个新的知识：10加几和相应的减法（板书课题）
二、教学新课
1.老师家今天要来一些客人，看，我给他们准备了些什么。
（出示主题图）
提问：从图中你都看到了什么？谁能说一说。
（盒子里有10个苹果，盒子外面有5个苹果）
那你能根据这幅图列出两道加法算式、两道减法算式吗？同桌之间互相说一说。
谁愿意把你的想法和我们说一说！
师根据学生回答板书：10+5=15 15-5=10
5+10=15 15-10=5
2.提问：你知道10+5=15表示什么意思吗？你是怎么知道的等于15的？（让学生充分发表自己的意见，引导一个十和五个一合起来十15 ）
3.那5+10=15呢，谁愿意说一说！
4.你可以说出15-5=10表示什么吗？怎么知道等于几的？（强调15是由1个十和5个一组成的，15里去掉5个一是十）
5.那15-10=5呢？
6.现在你知道每个算是都表示什么意思了吗？请你和同桌互相说一说。
7.生把书86页算式填写完整。
生齐读四道算式。
同学们表现的都非常好，现在我们来一起做一个小游戏休息一下吧！
三、巩固练习
1.想想做做第1题
出示图片，请生先看图说一说，然后把书上的算式填写完整。
提问：10+7=17你是怎样想的？
2.想想做做第4题。
你能看图说一说你都看到了什么！（指名回答）
学生填算式，计算结果。
集体交流、汇报结果
3.同学学的可真快啊，既然同学们学的这么好，那老师可要出些难题考考你们了。
你们愿意接受挑战吗！准备好了吗？
课件出示有关10的加减法算式。
（生口答）
提问：观察这些算式，你有什么发现吗？
生观察
（十加几得十几，几加十得十几，十几减几得十，十几减十得几）
四、总结
1.这节课你有什么收获？
2.你能用这节课学习的知识把我们刚开始摆的数列出算式吗？（生在自己的练习本上独立完成，师指名学生板演）
集体订正并齐读算式
板书设计
十加几及相应的减法
10+5=15 15-5=10
5+10=15 15-10=5。