教师教学评估表
教师评职称用教学效果评估表
年月日
评估意见：
该同志教法灵活多变，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性，能够准确地把握教学大纲的要求。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
任教学年：2016年8月一2017年7月
姓名
性别参加工作时间
任教学科
现任专业技术职务中小学一级
工作量
评估等次优秀
学年工作总结：
一年来，在学校领导和同事们的帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。运用多种教学方法，充分调动学生学习积极性；注重对学生创新能力的培养；注重双向父流，师生互动效果好；有效利用各种教学辅助手段特别是现代多媒体技术。授课语言表达简练、准确、规范、生动，条理清楚，富有感染力；教态亲切自然，态度和蔼，端庄大方；注重学生综合素质培养，组织教学能力强，教学基本功扎实，板书设计规范合理，书写工整、美观，受到了师生及学生家长的一致称赞。
3、坚持听课，注意学习组里老教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。
本人签名：
年月日
评估意见：
该同志教学基本功扎实，能够准确地把握教学大纲的要求，师生互动效果好，授课语言表达简练、准确、规范、生动，条理清楚，富有感染力。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
任教学年：2014年8月一2015年7月
姓名
性别参加工作时间
任教学科
现任专业技术职务中小学一级
工作量
评估等次优秀
学年工作总结：
在教育教学工作中，我面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构。
教学效果评估意见表
开ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课
情
况
所执教的XX公开课《XXXX》获全校教师好评，起到了很好的示范作用。
教学
效果
评价
意见
该同志是我校的业务骨干，是我镇初中语文学科带头人。本年度教学效果经学校考核为优秀。
教务主任（签字）： 学校（公章）：
教 学 效 果 评 估 意 见 表
（XXXX-XXXX学年）
姓名
XXX
性别
X
工作单位
XXXX学校
专业技术职务
中学X级教师
任教年级及学科
XXXX
教学
常规
完成
情况
XXX同志自XXXX年参加教育工作以来，一直坚持在教育教学工作的第一线，本学年担任的是X年级XX及班主任工作。
该同志在教学中，能根据学生实际差异，积极实施素质教育，因材施教，采取切实可行的教学方法，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。本学年，该同志所教的学生成绩一直名列我镇前茅，教学效果优秀。
学校教师教学水平评比表格及标准
学校教师教学水平评比表格及标准背景学校教师的教学水平评比是评估教师教育教学质量的重要手段之一。
通过制定评比表格及标准，可以对教师的教学表现进行客观评价，确保教师的教学水平能够达到一定的标准。
评比表格评比标准1. 优秀（90分以上）：教学内容充实且贴近课程，教学方法灵活多样，教师工作负责且耐心细致，学生评价积极且参与度高，学生成绩优秀且进步明显。
优秀（90分以上）：教学内容充实且贴近课程，教学方法灵活多样，教师工作负责且耐心细致，学生评价积极且参与度高，学生成绩优秀且进步明显。
2. 良好（80-89分）：教学内容基本充实，教学方法有效且灵活，教师工作负责且耐心细致，学生评价较为积极且参与度较高，学生成绩较好且有一定进步。
良好（80-89分）：教学内容基本充实，教学方法有效且灵活，教师工作负责且耐心细致，学生评价较为积极且参与度较高，学生成绩较好且有一定进步。
3. 合格（70-79分）：教学内容基本符合要求，教学方法一定程度上有效且灵活，教师工作负责且较为耐心细致，学生评价一定程度上积极且参与度一般，学生成绩合格且有一定进步。
合格（70-79分）：教学内容基本符合要求，教学方法一定程度上有效且灵活，教师工作负责且较为耐心细致，学生评价一定程度上积极且参与度一般，学生成绩合格且有一定进步。
4. 不合格（70分以下）：教学内容不充实或与课程要求不符合，教学方法较为单一或不够有效，教师工作不够负责或不够耐心细致，学生评价不够积极或参与度较低，学生成绩较差或进步不明显。
不合格（70分以下）：教学内容不充实或与课程要求不符合，教学方法较为单一或不够有效，教师工作不够负责或不够耐心细致，学生评价不够积极或参与度较低，学生成绩较差或进步不明显。
操作指南1. 使用评比表格对教师进行评分，根据表格中的评分标准进行评估。
2. 综合各项评分计算总分并按照评比标准进行分类评定。
3. 将评定结果及相关评分情况进行记录，并提供给教师本人以及教育管理部门参考。
学校教师评分表
学校教师评分表评分标准
以下是学校教师评分表的评分标准：
1. 教学能力（40%）
- 教学内容的准备和呈现（10%）
- 对学生的指导和引导（10%）
- 教学方法的灵活运用（10%）
- 教学效果的评估和改进（10%）
2. 学生反馈（20%）
- 学生对教师的态度和行为评价（10%）
- 学生对教学内容的理解和掌握评价（10%）
3. 课外活动参与度（15%）
4. 专业知识和教学经验（15%）
5. 个人发展和专业能力提升（10%）
6. 教师敬业精神（10%）
评分等级
学校教师评分表使用以下等级作为评分标准：
- 优秀：90-100分
- 良好：80-89分
- 中等：70-79分
- 一般：60-69分
- 不合格：0-59分
评估和结果
学校将根据教师的评分进行评估，并根据评分等级给予相应的评价和奖励：
- 优秀：给予额外的奖励和表彰
- 良好：肯定教师的工作，并提供一定的奖励和支持
- 中等：肯定教师的工作，有机会提供一些培训和支持
- 一般：提醒教师关注问题，并提供必要的指导和培训
- 不合格：指出教师存在的问题，并提供针对性的培训和改进方向
学校将根据评估结果进行工作调整和发展计划，以提高教师的教学质量和教育效果。
以上是学校教师评分表的内容和评分标准，希望能对评估教师工作有所帮助。
如有需要，请随时联系。
2024年度教案检查评分表(教师)
学生展示机会
及时反馈机制
教案中应建立及时反馈机制，及时了 解学生的学习情况和问题，并给予指 导和帮助。
教案中应提供学生展示学习成果的机 会，如演讲、报告、作品展示等。
2024/3/24
14
04
课堂管理与氛围营造评价
2024/3/24
15
课堂纪律要求及执行情况
2024/3/24
学生是否遵守课堂纪律
2024/3/24
课堂管理与互动（权重
10%）：评价教案中是否有有效的课 堂管理和师生互动设计。
评价与反馈（权重
10%）：检查教案中是否包含合理的 评价机制和反馈策略。
创新与特色（权重
10%）：鼓励教师在教案中展现个人 风格和创新点，以及针对特定学生群 体的特色设计。
6
02
教学目标与内容评价
2024/3/24
12
教学手段多样性
多种教学手段结合
教案中应结合使用多种教学手段 ，如讲授、讨论、实验、演示等
。
2024/3/24
信息技术应用
教案中应充分利用信息技术手段， 如多媒体教学、网络教学平台等。
丰富教学资源
教案中应提供丰富的教学资源，如 课件、案例、实验设备等。
13
学生参与度提升策略
互动环节设计
教案中应设计有效的互动环节，如提 问、小组讨论、角色扮演等，以提高 学生的参与度。
教案检查评分表(教 师)
2024/3/24
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
目 录
2024/3/24
• 教案检查评分表概述 • 教学目标与内容评价 • 教学方法与手段评价 • 课堂管理与氛围营造评价 • 作业布置与批改评价 • 总结反思与改进建议
课堂教学评估表模板
课堂教学评估表模板一、课堂信息课程名称：___________________授课教师：___________________日期：_______________________时间：_______________________教室：_______________________二、评估指标在以下评估指标中，（✓）表示满意，（×）表示不满意，（△）表示待改进。
1. 教学目标的设定（✓）教学目标明确，与课程内容相符。
（×）教学目标模糊，不易理解。
2. 教学内容的设计（✓）教学内容丰富，具有系统性。
（×）教学内容单一，缺乏连贯性。
3. 教学方法的运用（✓）教学方法多样，激发学生兴趣。
（×）教学方法单一，未激发学生参与。
4. 教学资源的利用（✓）教学资源充分利用，丰富课堂教学。
（×）教学资源未充分利用，课堂显得单调。
5. 师生互动与合作（✓）师生互动频繁，学生参与积极。
（×）师生互动较少，学生参与度低。
6. 学生学习成果的评价（✓）学生学习成果评价准确、有针对性。
（×）学生学习成果评价模糊、不明确。
三、教师评语请教师填写自己对本节课的感受、反思和改进计划。
四、学生反馈请学生填写以下内容并提出建议。
1. 这节课你最喜欢的部分是什么？为什么？___________________________________________________ 2. 这节课你最不喜欢的部分是什么？为什么？___________________________________________________3. 对老师的教学方法和教学内容有什么建议？___________________________________________________ 4. 对本节课的评价及建议（✓）教学目标设定清晰明确。
（✓）教学内容生动有趣。
（✓）教师解答问题及时。
（✓）教师鼓励学生参与讨论。
教师教学质量评估方案及评价表
教师教学质量评估方案及评价表为了进一步提高我国教育质量，提高教师的教学水平，特制定本评估方案。
本方案旨在全面、客观、公正地评价教师的教学质量，促进教师专业发展，提高教育教学水平。
一、评估原则1. 公平公正：保证评估过程的透明度，确保评估结果的公正性。
2. 全面客观：从多角度、多维度对教师教学质量进行评估。
3. 注重实效：评估结果应用于教师绩效考核、培训和职业发展等方面。
4. 自愿参与：教师参与评估的过程需遵循自愿原则。
二、评估对象1. 各级各类学校的在岗教师。
三、评估内容1. 教学计划：教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择等。
2. 教学实施：课堂管理、教学手段、师生互动、教学评价等。
3. 教学成果：学生研究成绩、综合素质的提高等。
4. 教学研究：教育教学改革、教学方法创新、学术论文发表等。
5. 师德师风：教师职业道德、师生关系、关爱学生等。
四、评估方法1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等形式，了解学生对教师教学的满意度。
2. 同行评价：教师之间相互评价，了解教师在教学过程中的优点和不足。
3. 领导评价：学校领导对教师教学工作的评价，包括教学计划、教学实施、教学成果等方面。
4. 自我评价：教师对自己的教学工作进行反思和评价，促进自我成长。
五、评估流程1. 制定评估方案：根据本方案，各学校制定具体的评估细则。
2. 开展自评：教师对照评估内容，对自己的教学工作开展自我评价。
3. 组织评估：学校成立评估小组，对教师的教学工作进行评估。
4. 反馈结果：将评估结果反馈给教师，鼓励教师改进教学工作。
5. 跟进改进：教师根据评估结果，制定改进计划，提高教学质量。
六、评价表请见附件《教师教学质量评价表》。
---教师教学质量评价表注：本评价表采用百分制，每个项目满分100分，根据评估结果填写得分。
语文教学效果评估反馈表
语文教学效果评估反馈表一、前言语文教学是教育体系中的重要组成部分，对于学生的语言表达、思维发展、文化传承等方面都有着至关重要的作用。
为了全面、客观、准确地评估语文教学的效果，提高教学质量，特制定此评估反馈表。
二、评估对象本次评估的对象为具体年级、具体班级的语文教学情况。
三、评估时间具体评估时间段四、评估内容（一）教师教学方面1、教学方法教师是否能够根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
教学方法是否具有创新性和启发性，能否引导学生积极思考和主动参与。
2、教学态度教师是否认真备课，教学准备是否充分。
教师在教学过程中是否热情、耐心，关注学生的学习需求和个体差异，及时给予指导和帮助。
3、教学能力教师的语言表达是否清晰、准确、生动，板书是否规范、整洁。
教师是否能够有效地组织课堂教学，掌控教学进度和节奏，营造良好的教学氛围。
4、教学资源利用教师是否能够合理利用教材、多媒体等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
教师是否能够引导学生充分利用课外资源，拓展语文学习的渠道。
（二）学生学习方面1、学习兴趣学生对语文课程的兴趣是否浓厚，是否积极主动地参与课堂教学活动。
学生在课外是否愿意自主阅读、写作等，以提高语文素养。
2、学习习惯学生是否养成了良好的预习、复习、作业等学习习惯。
学生在课堂上是否能够认真听讲、积极思考、勇于发言，遵守课堂纪律。
3、学习效果学生在语文基础知识（字词、语法、修辞等）的掌握方面是否扎实。
学生的阅读理解、写作、口语表达等能力是否得到了有效的提高。
（三）教学内容方面1、课程设置语文课程的设置是否合理，是否符合学生的年龄特点和认知水平。
课程内容是否涵盖了语言文字、文学、文化等方面，具有系统性和完整性。
2、教材选用选用的教材是否具有科学性、实用性和趣味性，是否能够满足教学需求。
教材的内容是否与时俱进，反映社会发展和文化进步。
(完整版)教师教学效果评估表
(完整版)教师教学效果评估表**教师教学效果评估表**
背景
教学效果评估是评估教师教学能力和教学质量的重要方法之一。
通过对教师的教学效果进行科学、全面的评估，可以及时发现问题，提高教学质量，促进学生的研究进步。
目的
本教师教学效果评估表的目的是为了评估教师在教学过程中的
表现和教育成果，从而提供有针对性的教师培训和改进建议。
评估内容
1. 教学计划
- 教学目标是否明确
- 教学内容是否合理安排
- 教学方法是否多样有效
- 教学资源是否充分利用
2. 教学准备
- 教学材料是否充足
- 教学环境是否整洁安全
- 教学设备是否齐全可用
- 教学时间是否合理分配
3. 教学展示
- 教学思路是否清晰连贯
- 教学语言是否准确流畅
- 教学内容是否生动有趣
- 教学方式是否吸引学生参与4. 学生研究情况
- 学生掌握程度是否符合预期
- 学生参与度是否高
- 学生自主研究能力是否提升
- 学生思维品质是否改善
评估指标
根据以上评估内容，我们将采用以下评估指标进行教师教学效果评估：
1. 优秀：全面达到或超过预期目标
2. 良好：大部分达到预期目标
3. 一般：部分达到预期目标
4. 需改善：未能达到预期目标
结论
教师教学效果评估是一项重要的工作，可以帮助教师不断提高教学质量。
希望通过本评估表，能够为教师提供有效的反馈和改进建议，促进他们的教学能力和教育成果的提升。
请填写完整评估表，并将结果提交给相关部门。
*注：本评估表仅作参考，不作为教师绩效考核的唯一依据。
*。
课堂教学质量评估表教师评议
1、内容紧扣专业培养目标，丰富充实，组织合理，逻辑性强，既不照本宣科也不脱离教材，注意理论联系实际
12
2、概念准确，分析透彻
8
3、重点突出，讲清难点，阐明疑点，举例恰当
12
4、吸收科研（或教研）新成果
8
教学方法
（30%）
1、方法得当，有启发性，积极发展学生思维
8
2、讲授熟练，条理清楚
8
3、教学时间利用充分，分配合理
2、教书育人包括：（1）教师的仪表、情感等对学生的示范作用；（2）结合教学内容进行政治思想和辩证唯物主义等方面的教育；（3）对学生严格要处。
***联校小学教师课堂教学质量评估表（教师评议）
任课教师：________填写日期：_____年__月__日总得分：______
结构指标
单项指标
最高分值
评判分值
教学态度
（15%）
1、认真备课，教材熟悉，讲稿完整
4
2、严格按教学大纲和教学进度表组织授课，准时上下课
1
3、授课认真
5
4、教书育人
5
教学内容
4
4、用普通话或外语讲课，话音标准，语言简炼、形象生动
3
5、教学中机智地处理偶发事件
1
6、板书设计合理，板书规画规范；实验操作准确规范
4
7、熟练使用现代教育技术
2
教学效果
（15%）
1、课堂秩序好，气氛活跃，学生学习积极性、主动性充分调动
8
2、完成教学任务，达到教学目的
7
评语
优点：
缺点：
注：1、请在你评判分值栏填上恰当的分值。
课堂教学评价表
学生清楚学习目标，目标检测形式多样、检测效果好，目标达成度高
6
教师
教学
（30分）
教学环
节
围绕目标、环节流畅、时间分配合理
4
教学行为
讲解：表达清晰、突出重点、逻辑性强、方法得当
4
提问：面向全体、针对重难疑点、晰、紧扣目标、与多媒体协调
2
媒体：设计科学、突出重难点、使用适度
课堂教学评价表
维度
指标
指标描述
分值
结果
学生
学习
（25分）
学习准备
学生学习准备形式（预习、前测）灵活、效果好，学习动机高，教师有组织、有评估
4
倾听
学生认真听教师讲课、同学发言，辅助行为（记录、查阅、回应）得当
6
学生互动
互动形式多样，参与人数多，质量高
5
自主学
习
自主学习时间得当、形式多样、有序、质量高
4
5
创新
教学设计有新意，情境创设紧扣目标有新意，教学生成处理巧妙，教学促进学生创新思维
5
关怀
面向全体，关怀特殊、困难学生，话语和行为体现关爱
5
合计
参考等第：85T00为优秀，70-84为良好，60-69为合格，1-59为不合格。
教材内容处理合理，逻辑清晰，适合学生
5
实施
教学手段（讲授、讨论、互动、探究）多样，紧扣教学目标，实际效果好
6
评价
评价方式多样、关注过程、反馈及时、效果好
6
资源
课程资源预设合理、生成资源利用得当、资源指向目标
4
课堂
文化
（20分）
思考
问题引发思考、思考度深、学生思考氛围浓
28.静海县中小学教师课堂教学评估表
3、留有较多的练习时间，及时评价、矫正。
4、课堂气氛活跃，教育、教学统一和谐，基本实现教学目标，按时下课。
共12分【】
1、在教师组织下积极参与小结、总结和回顾认知过程、反思学习方法，结晶出重要的基础知识。
2、完成课堂作业，正确率很高，如有错误，能及时改正。
2、掌握学习规律，由浅入深，循序渐进。教学过程结构有序，层次分明。
3、安排了学生的各种学习活动，形式恰当，留有充分的时间和空间。
4、设计了效度较高、容量恰当的问题，能启动学生的思维。
5、准备了较充分的训练内容，设计了有针对性的练习
共20分【】
学习过程
1、在教师指导下，充分利用已有的知识与能力，学习新知识。
2、在教师组织下，成功地应用学法，手、脑、口多种感官并用开展智力活动
3、认真思考学习过程中遇到的各种问题，勇于克服遇到的各种困难。
4、积极参与学习，争取发表自己的看法，吸取他人的信息。
5、读写姿势良好，作业字迹工整，符合要求。
6、绝大多数学生能跟上进度，注意力集中，表现出较强的学习热情。
7、个别学习能力差的学生没有放弃学习，也有所收获，基本达到合格水平。
3、用恰当方法在适当时间告知学生教学目标
共6分【】
学习目标
1、明白自己的学习任务，知道学什么、怎样学。
2、具有必备的知识准备，并激活了这些原有的知识
3、对学习的内容有兴趣，有强烈的求知欲。
共6分【】
教学设计
1、既引导学生掌握教材中的基本知识和基本技能，又根据学生的情况拓展教材；充分挖掘教材内涵，为学生获取新知识确定了适宜的思维类型和方法。
3、不同类型的学生各有所得，全面发展。享受成功喜悦，积累学习情感。
教师教学质量评估表
教师教学质量评估表为了进一步提升我国教育质量，加强教师队伍建设，特制定本评估表，以全面、客观、公正地评估教师教学质量。
请认真填写，以便为我们提供宝贵的意见和建议。
一、基本信息1. 教师姓名：_______2. 所在学校：_______3. 学科：_______4. 评估时间：_______二、教学内容1. 教学目标明确，符合课程标准和学科大纲要求。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 教学内容完整，重点突出，难点讲解清晰。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重知识传授与能力培养相结合，注重培养学生的创新精神和实践能力。
- 是否符合：是▃否▃不清楚三、教学过程1. 教学方法灵活多样，注重启发式教学，充分调动学生积极性。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 善于运用现代教育技术手段，提高教学效果。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重课堂管理，营造良好的研究氛围，鼓励学生提问和发表见解。
- 是否符合：是▃否▃不清楚四、教学评价1. 作业布置合理，批改及时，能针对学生问题进行有效指导。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 注重学生综合素质评价，关注学生个性化发展。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 定期进行教学质量自我评估，不断改进教学方法。
- 是否符合：是▃否▃不清楚五、师德师风1. 严于律己，恪守职业道德，关心学生成长。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 尊重学生，公平对待每一个学生，关注学生心理健康。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 积极参与学校教育教学活动，为提升学校教学质量作出贡献。
- 是否符合：是▃否▃不清楚请您在评估时，根据教师在各个方面的表现，给出客观、公正的评价。
您的意见和建议将为我们改进教学工作和提升教师教学质量提供重要参考。
感谢您的支持与配合！。
教师教学评估表
教师教学评估表
一、教师信息
姓名：
所在学校：
教授科目：
评估日期：
二、评估内容
1. 教学目标
请对本次教学的目标进行评估，并在以下方面进行描述：
- 目标的明确性和可衡量性
- 目标与学生需求的契合度
- 目标是否能激发学生的学习兴趣和动力
2. 教学准备
请对教师在教学前的准备工作进行评估，并在以下方面进行描述：- 教材和教具的选择是否与教学内容相匹配
- 教学资源的充分利用程度
- 教学环境的布置是否有利于学生的学习
3. 教学过程
请对教师在教学过程中的表现进行评估，并在以下方面进行描述：
- 教师对学生的关注程度和互动频率
- 教师的语言表达和演示能力
- 教师对学生问题的解答和指导能力
4. 学生参与度
请对学生在教学中的参与度进行评估，并在以下方面进行描述：
- 学生的积极参与程度和学习态度
- 学生的合作与互动能力
- 学生对教学内容的理解和应用能力
5. 教学效果
请对本次教学的效果进行评估，并在以下方面进行描述：
- 学生对教学内容的掌握程度和成绩提升情况
- 学生对教学方法和策略的反馈意见
- 教学过程中存在的问题和改进的建议
三、总结与建议
请对教师的教学进行总结，并提出改进的建议，包括但不限于以下方面：- 教师在课堂管理方面的提升
- 教师在教学方法和策略上的改进
- 教师与学生互动的方式和效果
四、评估结果
请根据以上评估内容，对教师的教学进行综合评估，并给出评分和评语。
评分范围：1（差）- 5（优秀）
评语：
五、评估人签名：
日期：。
教学评估表
教学评估表尊敬的学生：我们非常重视您的学习体验和不断改进教学质量。
为此，我们秉承着“以学生为本”的教学理念，制定了本次教学评估表，旨在了解您对本课程的授课、教师和课程内容的看法，以便我们进一步完善教学内容、方法和形式，提高课程质量。
请您阅读下列问题，并认真填写相关内容，我们将针对您的反馈做进一步改进，确保您的学习效果最大化。
一、个人信息1. 姓名：_______________2. 学号：_______________3. 班级：_______________4. 专业：_______________5. 授课教师：_______________二、课程内容1. 本课程的内容是否符合您对该课程的预期？（选项：符合预期/不符合预期）2. 您对本课程的授课方式是否满意？（选项：很满意/基本满意/一般/不满意/很不满意）3. 您对本课程的课程设置是否合理？（选项：非常合理/合理/一般/不合理/非常不合理）4. 您认为本课程设置的主题和内容是否具有实际应用价值？（选项：非常有价值/有价值/一般/不够有价值/没有价值）5. 您对本课程教师的课堂教学效果如何？（选项：非常好/好/一般/不好/非常不好）三、教师评价1. 教师的授课态度和措辞是否得体？（选项：非常得体/得体/一般/不得体/非常不得体）2. 教师是否善于激发您的学习兴趣？（选项：非常善于/善于/一般/不够善于/根本不善于）3. 您认为教师是否能够将复杂的知识点简单易懂地传授给您？（选项：非常能够/能够/一般/不太能够/不能够）4. 您是否认为教师具备教学经验、教学方法和教学技巧？（选项：非常具备/具备/一般/不太具备/不具备）5. 您对教师的课堂授课速度和节奏是否满意？（选项：非常满意/基本满意/一般/不太满意/不满意）四、课堂管理1. 教师是否能够很好地管理课堂秩序？（选项：非常好/好/一般/不太好/不好）2. 您是否认为教师能够合理地安排课堂时间？（选项：非常合理/合理/一般/不合理/非常不合理）3. 教师是否愿意听取学生的意见和建议并主动改进？（选项：非常愿意/愿意/一般/不太愿意/不愿意）五、总体评价1. 您是否认为本课程能够提高您的实际能力和水平？（选项：非常能够/能够/一般/不太能够/不能够）2. 您是否愿意推荐本课程给其他同学？（选项：非常愿意/愿意/一般/不太愿意/不愿意）3. 您认为课程设置、授课方式和教师授课能力有哪些需要改进的地方？（请简要说明）4. 您对本次教学评估的意见和建议。
教师教学评估量化表
说明
总分
注：1、教师所任学科跨班级，取平均值；2、教科研水平项目，两项内容选取一项计分；3、岗位能力评价按学年综合评价一次，教学成绩得分取两个学期平均值。
2
1
0.5
2、主持参与市级以上课题结题。承担课题正常开展研究，各种资料齐全。
5
3
3
2
教学成绩
40分
1、统考成绩全校排名第一，教学成绩为40分，第二名分差缩小为40分，拉大为35分。第三名与第二名相比分差缩小为35分，拉大为30分。
2、县统一组织考试第一名40分，其他名次得分的计算方法为：
该科比率分×40
2
1.5
1
0.5
上
课
35分
1、教态自然大方，语言准确简练；书写工整美观；演示正确规范；指导得法；善组织教学，能随机调整。
6
5
4
2
2、目标达成较好，学生情感、知识、能力和谐提高，切实促进学生发展。
4
3
2
1
3、情境创设有效，问题设计严谨，情知有机交融，脚法符合学科特点和认知规律，注意学法指导。
5
4
3
2
4、教学节奏适当，时空分配合理，教学结构流程有利于学生参与教学实践，教师讲授时间不超过20分钟。
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5、面向全体学生，注意因材施教，关注差异，善于激励和正面引导。
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6、学生有效参与度广，思维探究有深度，交流合作氛围良好，学习紧张而愉悦，情感流露自然明朗。
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教师教学评估量表
教师教学评估量表引言教师教学评估是一项重要的工作，旨在评估教师的教学质量和学生的研究效果。
为了有效地进行教师教学评估，需要使用科学准确的评估量表。
本文为教师教学评估提供一个可用的评估量表，并介绍其基本结构和使用方法。
评估量表结构教师教学评估量表包含多个评估指标，用于评估教师在不同方面的表现。
以下是一些可能的评估指标示例：1. 教学准备：评估教师在备课过程中的准备程度，包括教案的设计和相关教材的选择。
2. 教学方法：评估教师在课堂上所采用的教学方法和策略，包括互动和引导学生参与的程度。
3. 教学效果：评估教师的教学效果，例如学生的研究成绩、研究兴趣和研究动力等。
4. 学生评价：评估学生对教师教学的评价，包括学生对教师表现和教学内容的满意程度。
5. 同事评价：评估教师在同事间所获得的评价，包括同事对教师授课风格和专业素养的评价。
6. 学校评价：评估学校对教师教学的整体评价，包括学校对教师教学成果和教学质量的评估。
使用方法使用教师教学评估量表需要以下步骤：1. 确定评估目的：明确评估的具体目的和使用场景，例如评选优秀教师或提供专业发展建议等。
2. 选择评估指标：根据评估目的选择适合的评估指标，并结合实际情况进行适当的调整和定制。
3. 设计评估问卷：根据选择的评估指标设计评估问卷，并确保问题清晰明了、客观公正。
4. 分发评估问卷：将评估问卷分发给学生、同事和学校等相关人员，收集他们的评估意见和反馈。
5. 分析评估结果：对收集到的评估意见和反馈进行统计分析，得出评估结果和结论。
6. 提供反馈和改进建议：根据评估结果，为教师提供反馈和改进建议，帮助其提升教学质量和效果。
结论教师教学评估量表是评估教师教学质量的重要工具。
通过科学准确地评估教师的教学表现，可以促进教师专业发展和提升学生学习效果。
在使用教师教学评估量表时，需要充分考虑评估目的和评估指标的选择，并根据实际情况进行调整和定制。
同时，对评估结果要进行客观分析，并为教师提供相关反馈和改进建议。
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教师是否关注安全因素
是否激情充沛、态度饱满
幼儿活动是否有序
幼儿是否大部分积极参与
幼儿是否理解教师的指令
幼儿是否组织有序
幼儿是否有所体验、有所惊喜
幼儿是否表现出自信
教师是否积极评价幼儿表现、口头总结本课内容、布置常规任务
教师是否鼓励幼儿一起整理课堂
教师是否张贴教学内容以及家庭指导
教师每月教学评估
考核项目
情
况
教案是否在周三教研会完成
教案内容是否详细到时间阶段划分
教案设计能否体现教学目标
教案书写是否规范、整洁
教案中教学步骤是否具体到每个教学动作、幼儿动作
教案中能否出现教学材料统计
教师教具与多媒体是否使用充分
教师的指导语是否能够激起幼儿的兴趣和好奇
教师的游戏活动是否能够吸引大部分幼儿的参与
教师的教学游戏和热身游戏是否经常有变化
教师对活动的演示是否充分、不混乱
教学流程是否流畅、衔接自然
教师的语言叙述是否童趣、充满想象：语音语气有变化、不呆板、语音标准
教师是否用眼神与每个幼儿交流
教师是否在每个游戏活动之前做分组或者规则、行为规范说明
教师是否运用控堂技巧有效激励幼儿
教师的语言、表情、肢体动作是否能够引起幼儿的注意
教师是否安排幼儿进入另一环节的活动
教师是否合理放置教具以及幼儿作品教师是否Βιβλιοθήκη 时记录和反馈教学问题第一次备忘
第二次备忘
第三次备忘
教师是否出现体罚幼儿行为
教师是否有意引导幼儿进行任务转换：象征性语言和游戏的运用
教师是否关注到幼儿的情绪和感受
教师是否经常与幼儿互动：关注幼儿的活动表现
教师是否能够提供给幼儿充分的空间、时间、材料
教师能否按照教学计划演绎教学流程
教师是否能够有效指导幼儿：关注到个体和整体的差异、运用不同的引导技巧
教师对幼儿的评价性语言是否肯定和鼓励每一个幼儿