九年级英语上册Unit2 Topic3 SectionC精品学案 最新仁爱版
仁爱版九年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3SectionC优秀教学案例
1.通过多媒体课件，展示各种食物的营养成分和健康益处，引导学生了解不同食物对身体健康的影响。
2.讲解平衡饮食的概念，解释适量运动的重要性，并教授如何制定健康的饮食计划。
3.利用实际案例和生活中的例子，让学生理解和认识到健康饮食的重要性。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一种食物进行研究，了解其营养成分和健康益处。通过小组合作，培养学生的团队合作能力和信息处理能力。
2.利用多媒体课件，展示各种健康食物和不良食品的图片，让学生直观地了解到不同食物的营养价值。
3.创设小组讨论的活动，让学生分享自己或家人保持健康的方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
（二）问题导向
1.在教学中，我提出问题引导学生思考，如“你们认为什么是对身体有益的健康饮食？”、“如何保持健康的饮食习惯？”等，激发学生的思考和探究欲望。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握Section C的主要词汇和句型，如"balance," "nutrition," "eat a balanced diet," "exercise regularly," "stay healthy,"等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的对话或描述。
2.学生能够学会尊重和理解他人的健康习惯，形成积极的人际关系。
3.学生能够通过参与课堂活动和实践，提高自己的自我管理和自我反思能力，形成自主学习的态度和习惯。
三、教学策略
（一）情景创设
1.为了引起学生对健康饮食的兴趣，我设计了一个小明的日常生活场景。通过展示小明因为不健康的饮食习惯而感到疲劳和体重下降的情境，让学生感受到健康饮食的重要性。
仁爱版九年级英语上册Unit3Topic2SectionC优秀教学案例
1.情境创设：通过丰富的多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，我成功地为学生创设了真实的语言学习情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的语言运用能力。
2.问题导向：在教学过程中，我设计了一系列的问题，引导学生进行思考和探究。这些问题涵盖了本节课的主要知识点，使学生在回答问题的过程中，自然地学习和运用语言。同时，问题导向的教学策略培养了学生的批判性思维能力和问题解决能力。
我会鼓励学生主动提出问题，培养他们的提问意识和问题解决能力。我会引导学生学会从问题中发现问题，从问题中寻找答案，培养他们的批判性思维能力。
（三）小组合作
在教学过程中，我会组织学生进行小组合作，让他们在合作中学习，在合作中交流。我会设计各种小组活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。
我会鼓励学生积极参与小组活动，提出自己的观点和看法，并倾听和理解他人的意见。我会引导学生学会合作和协商，培养他们的团队意识和团队协作能力。
（四）反思与评价
在教学过程中，我会注重学生的反思与评价，让他们通过反思，来巩固和提高所学知识。我会设计各种反思活动，如自我评价、同伴评价、小组评Biblioteka 等，让学生在评价中认识自己，提高自己。
在教学设计上，我以学生为中心，充分调动他们的积极性，引导他们通过合作、探究和互动的方式，参与到课堂活动中来。在教学过程中，我注重培养学生的语言素养，引导他们运用语言进行思考和表达，并通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。
在教学评价上，我注重过程性评价和终结性评价相结合，既关注学生的语言知识掌握情况，也关注他们的语言运用能力和文化意识。通过这样的教学设计和评价方式，我相信学生能够在学习过程中，真正地提高自己的英语水平，并对西方节日有更深入的了解。
仁爱版初中英语九年级上Unit2Topic3SectionC教学设计
6.课后拓展：
a.布置与课程内容相关的课后作业，巩固所学知识。
b.鼓励学生参加课外活动，如英语角、演讲比赛等，提高学生的英语实际应用能力。
c.推荐与课程主题相关的阅读材料，拓宽学生的知识视野.引导学生关注一般过去时态的结构和用法，通过例句和练习，让学生掌握该时态。
b.教授与比赛、成功和失败相关的词汇和句型，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。
c.设计各种实践活动，如小组讨论、情景剧等，让学生在实际运用中提高语言能力。
4.情感教育：在教学过程中，关注学生的情感需求，适时进行情感教育，引导学生正确看待成功和失败。
仁爱版初中英语九年级上Unit2Topic3SectionC教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握仁爱版初中英语九年级上Unit2 Topic3 SectionC的核心知识点。具体包括：
1.词汇：学生能够熟练掌握并运用以下词汇：offer, comfort, confident, powerful, effort, defeat, victory, champion, audience, celebrate等。同时，能理解并运用与比赛、成功和失败相关的词汇。
2.教师提问：“Have you ever participated in a competition?”，让学生分享自己的比赛经历，为学习新课做好情感准备。
3.学生分享完毕后，教师引入本节课的主题：“Today, we will learn about a competition and the feelings of the participants. Let's explore the topic together!”
九年级英语上册Unit2 Topic3精品学案 整个话题11页 最新仁爱版
Unit2 Topic3 精品学案SectionA教学目标：1.掌握四会词汇和句型。
. 2..学习由连词or, and, but和while连接的复合句。
3.复习与环保有关的词汇与表达自我的观点。
4. 从“减量”、“再使用”和“再循环”的角度谈论保护环境。
教学重点:1. 学习由连词or, and, but和while连接的复合句。
2. 复习与环保有关的词汇与表达自我的观点[来源:学&科&网]教学难点：学习由连词or, and, but和while连接的复合句。
课前预习1.大声朗读本课生词和短语，并熟记。
2.中英互译。
spread the message ______________ 保护环境_____________省钱______________鼓励某人做某事__________________ so that ______________give up ____________努力工作___________________fail the exam ____________ 点头_______________shake the head _______________ 快点_______________a Clean-up Day__________based on _________________3. 预读1a的对话，利用课文注释疏通对话大意，并完成1b的表格。
4.再读1a,完成1c.5. 思考：对话中提到的保护环境的三个重要途径是：__________、___________和____________。
预习指导一、阅读2中的每个小题的两个句子，根据句意判断其中的逻辑关系，并按要求用连词合并成一个句子。
思考：由and, but, or和while等并列连词连接的两个或多个简单句称为并列句。
表示句子之间的并列、选择、转折关系等。
其中and表示_________关系；but表示_______关系；or表示______关系；while表示__________关系。
Unit 2 Topic 3 Section C 公开课教学设计(九年级英语上册仁爱版)
Unit 2 Saving the EarthTopic 3 What can we do at home to protect the environment?Section C教学设计一、教学目标1. 掌握本课重点词汇：technology, wheel, guide, steel, sunlight, steam, nuclear, renewable, disadvantage, process, require, electric, best-known, path, deep, source, worldwide2. 掌握本课重点句型：To solve the problem, people all over the world are looking for new ways to produce power.It’s key disadvantage is that the process requires a long time (up to 30 days) and the high cost for its building.3. 能够读懂有关新能源的开发和利用的文章，并获取信息。
4. 树立环保节能的观点，了解新能源的种类与发展。
二、教学重点及难点重点：1. 掌握本课重点词汇和句型。
2. 能够读懂有关新能源的开发和利用的文章，并获取信息。
难点：帮助学生树立环保节能的观点，了解新能源的种类与发展。
三、教学过程Step 1 Warming-upGuide Ss to talk about what they often do to be a greener person.【设计意图】引导学生讨论在日常生活中如何环保节能，帮助学生树立环保节能的观点。
Step 2 Pre-readingGuide Ss to look at the pictures and learn the new energy resources.【设计意图】通过展示图片，帮助学生了解新能源的种类，引入本课话题。
九年级英语上册Unit3Topic2SectionC教案新版仁爱版
Topic 2 SectionCTeaching aims：1.掌握本课重点词汇和短语，了解中西方文化差异。
2.能正确理解含有动植物的英语习语。
能正确运用含有动植物的英语习语来表达地道的英语，避免中式英语。
3.让学生关爱动植物，因为它们使得语言变得丰富多彩，从而使学生更加想学好这门语言。
The key points and difficult points：1. Key points:Words and phrases: differently, consider, honest, ancient, compare, courage, mistake, pride, wisdom, be regarded as, compare ...to..., make mistakes, mistake ...for..., take pride in， consider doing sth. Sentences: In ancient times, dragons are regarded as...The ancient emperors compared themselve s to dragons.Everybody makes mistakes at times.2. Difficult points：能理解在不同的国家，同一动植物的含义是有差异的。
在与英语本土人士交谈时，要注意这些差异，以免引起误会。
Teaching procedures:Stage 1 RevisionUse pictures to present all kinds of gestures one by one and let the Ss speak them out in English.Stage 2 Lead-inPresent some English idioms which contain animals or plants and let the Ss guess the Chinese meanings.Examples :It’s raining cats and dogs now.I have let the cat out of the bag.They lead a cat-and-dog life.Mr. Brown is taking his bird to the movie tonight.He does not want the house; it always has been a white elephant.I will give him beans.His girlfriend is a peach.Stage 3 Pre-readingStep 1: Present the idioms in 1a. Let the Ss discuss them in groups and guess the meaning.Step 2: Let the Ss read 1b. Guess what this passage is mainly about. Learn the word “under+line=underline”.Stage 4 While-readingLet the Ss read 1a, underline the names of animals and plants. Then do 1b.Stage 5 Post-readingStep 1: Write down the new words on the Bb, ask the Ss to guess the meaning according to the context, then let the Ss learn themaccording to the word-formation and synonym.Step 2: Let the Ss read 1a again. Then do 1c.Step 3: Let the Ss read 1a again, discuss in groups and find out the key points.Step 4: Let the Ss retell the content of 1a based on the table in 1c.Stage 6 Finishing Task 2 and 3Step 1: Let the Ss read the phrases and the sentences in 2. Encourage the Ss to guess the meaning of “mistake, make mistakes”.Step 2: Let the Ss read the words in 3. Encourage the Ss to learn the new words with the help of the vocabulary list.Stage 7 Summarizing and Assigning homeworkStep 1: Let the Ss go through this section and list the key points. Step 2:HomeworkT: As you can see, you are required to write a passage with the title “Different Cultures, Different Meanings”based on the table in 3.I hope everybody will finish the passage,will you? I will check your writing in the next period. Don’t make me disappointed, OK? Blackboard designSectionCWords and phrases :Negative meaningPositive meaningregard asSentences:Dogs are considered honest and good of humansEvery dog has its day.The ancient emperors compared themselves to dragons. 课后反思；。
Unit2Topic3SectionC学案初中英语九年级上册
Unit 2 Topic 3 Section C【学习目标】1.学习人们对新能源、新技术的利用以及它们的优缺点,同时提高阅读技巧。
2.提高写说明文的写作技巧。
【预习导学】一、生词速查1.n.技术2.v.需要;要求3.n.德国人;德语→(复数)→德国4.n.轮,车轮,轮子5.n.向导,导游;指南,手册6.adj.深的;厚的adv.深深地;在深处二、短语速记1.磁悬浮列车2.用完,耗尽3.酸雨4.核能5.沼气技术三、句子速译1.This renewable energy is used in people's everyday lives.______________________________________________________________2.The train can reach a top speed of 431 km per hour.______________________________________________________________3.They will never run out so they are called renewable sources.______________________________________________________________四、想一想预习课本1a,回答下列问题。
1.What does the passage mainly talk about?______________________________________________________________ 2.What's the advantage of biogas?______________________________________________________________ 3.When were electric vehicles developed?______________________________________________________________ 4.What's the disadvantage of maglev train?______________________________________________________________【答案】一、1.technology2.require3.German Germans Germany4.wheel5.guide6.deep二、1.maglev train2.run out3.acid rain4.nuclear energy5.biogas technology三、1.这种可再生能源被用到人们的日常生活中。
仁爱英语九年级上Unit 2 Topic 3 Section C
process n.步骤，过程 v.加工，处理 require v.需要，需求
It’s an electric car. It works well, but it’s slow and can’t run for long.
electric (adj.) — electricity (n.)
Electric vehicles were developed in the 1990s.
biogas
electric vehicle maglev train
save energy,
no pollution
quiet, quick, energyefficient, no pollution
1a Read and understand.
Retell 1a
• coal--- dirty, acid • nuclear energy --- dangerous • electric vehicles --- the sun, the wind andCO2---protect the environment, save energy, small • maglev train ---German-built, quiet, quick, no wheel noise, energy-efficient, not pollute the air • biogas technology – straw, grass and animal waste, everyday lives, require, the high cost
What shall we do to save it?
We should plant more trees,
reduce the waste we produce, recycle the waste paper and soft drink cans, and ride bikes to reduce air pollution. I think we should try to be greener people to protect our earth. After all, we have only one earth. We should do everything to protect it, or we’ll be punished and lose our home.
九年级英语上册《Unit 2 Saving the Earth》Topic 3 SectionC 教案 仁爱版
Unit 2 Saving the EarthTopic 3 Would you like to be a greener person?SectionCThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn a new word:technology, electric, wheel, steel2. Go on learning some compound sentences:(1) In many countries, people produce power from coal, but it is very dirty and causes acid rain.(2) Although electric vehicles produce no pollution, there will be an increase in electricity needs if they are widely used.3. Learn the advantages and disadvantages of some kinds of energy.Ⅱ. Teaching aids 教具挂图/图片/小黑板或幻灯片/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)通过对节能环保知识的复习讨论，导入新课，教学部分生词。
1. (通过对上一课1a的复习，强调怎样做才能成为绿色使者, 进一步增强学生的环保意识，同时也营造一种英语氛围，激发学生的学习兴趣。
)T: Can you remember what we have learned in Section B?Ss: Yes.(教师可以出示上一课1a的图片。
)T: What are Jane and Michael doing?Ss: They are talking about how to be a greener person.T: Can you tell me how to be a greener person?Ss: First, turn off the lights when we leave a room.T: What about the next?Ss: Walk or ride a bike instead of taking a bus or a taxi …T: Very good. Please go on.Ss: Take a cloth bag when we go shopping.T: Great. It’s easier said than done. So we have to keep on doing that every day.2. (让学生分组讨论节约能源的各种方法，以旧带新，导入新课主题。
Unit 2 Topic 3 Section C(仁爱版九年级上册英语导学案)
Unit 2 Topic 3 What can we do at home to protect the environment.Section C一．复习导入出示目标(5’)复习导入：①You ought to _____（turn) off the light when you leave a room..②You’d better _______(ride) a bike instead of _____(take) a bus.学习目标：①能掌握并运用本课单词、短语和句型。
②继续学习并列句的用法。
二．围标设疑自主探究。
(10’)（一）学习Section C单词，记忆并默写1.酸雨______________2.原子核的______________3.沼气_________4.技术___________5.稻草____________6.可再生的___________7.不利因素，障碍__________8.过程，加工_________9.需要_________ 10.电动的_________ 11.最知名的__________ 12.滋悬浮列车________13.德国人，德语________14.每一________15.车轮_____________16.效率高的____________17.向导___________ 18.道路_____________19.钢铁________________20.挥手__________ 21.深的_____________22.来源________________23.用完__________ 24.全世界___________25.阳光________________26.水蒸气_________ (二）自主探究：1.Read 1a and finish 1b and 1c.2. Read 1a by yourselves，find out the useful phrases and sentences.3. Finish 2a三.合作探究展示点评(15’)(一) W ork in groups ,find out the following phrases and sentences.1.用某物做某事_____________________2.全世界_______________3.在人们的日常生活中_______________4.20世纪90年代________________5.不但，而且____________________6.太..而不能_____________________7.在不久的将来________________8.用尽________________________9.被用来做某事______________________四.拓展升华，检测评价(19’). (s b.) use sth. to do sth. (某人）用某物做某事(sth.) be used for doing sth. （某物）被用于做某事(sb.) be/get used to (doing ) sth. （某人）习惯于做某事(sb.) used to do sth. (某人）过去常常做某事检测评价：用括号中所给词的适当形式填空。
仁爱版九年级英语上册 U2T3SC教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”九（上）Unit2 Topic2 Section C教案设计（新授课）制作：胡吉一中修订人：郭红杰一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：technology, renewable, disadvantage, require, German, wheel, guide, deep, source, worldwide,短语： 1.produce…from…,2, not only…but also…,3,too…to…4,run out2、教材分析：本课是第二单元第三话题的第三课时。
主活动是1a。
1a 介绍了世界各地的人们如何开发和利用环境友好型和资源节约型的新能源，同时也指出了这些新能源的利用方式所存在的不足之处。
在介绍的过程中，让学生学到更多并列句的连接词。
如：however, not only…but also…等3、中招考点：本课的一些短语和句型是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生记住。
4、学情分析：本节课中，出现了很多关于环境的专业术语，需要学生了解，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标1、学习并能说出、写出P47—48的生词，并能进行英汉互译2、熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。
三、评价任务1、针对目标1，通过学习P47—48的生词，让学生并能熟练说出、写出P47—48的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。
3、针对目标3，培养学生通过上下文语境猜测词义的学习策略四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标1：学习并能说出、写出P39—40的生词，并能进行英汉互译Step1【自学指导1】1.自学内容：课本P47—48的生词。
仁爱版九年级英语上册Unit3Topic2SectionC教学设计
（1）创设真实语境，激发学生的表达欲望，鼓励学生大胆开口。
（2）开展写作训练，从句子、段落逐步过渡到篇章，培养学生的写作逻辑和表达能力。
（3）组织学生互评、互改，提高学生的自我评价和修正能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张成功人士的图片，引发学生对成功的思考，并提出问题：“What does it take to be successful?”让学生进行头脑风暴，分享他们对成功的看法。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣和热情。在此基础上，针对本章节的学情分析如下：
1.学生在语言知识方面，对词汇和短语的掌握程度较好，但部分学生对时态的运用仍存在困难，需要教师在教学中进行重点辅导和巩固。
2.学生在语言技能方面，阅读和听力能力相对较强，但口语表达和写作能力有待提高。因此，在本章节的教学中，教师应着重培养学生的口语表达和写作能力。
2.教师通过例句和情景，引导学生学习一般现在时和一般过去时的用法，强调时态在描述成功经历和努力过程的重要性。
3.教师结合课文内容，讲解目标句型，如：“I achieved my goal by working hard.”、“He didn't give up although he failed many times.”等，并组织学生进行模仿和练习。
（2）设计任务型活动，如采访、日记等，让学生在实际操作中感受时态的运用。
（3）结合课文内容，引导学生总结一般现在时和一般过去时的规律，并进行巩固练习。
3.针对阅读教学，采用以下设想：
（1）引导学生运用预测、扫读、精读等阅读策略，提高阅读效率。
九年级英语仁爱版上册Unit2_Topic3_SectionC_分层训练
Unit 2 Saving the EarthTopic 3 What can we do at home to protect the enviroment?Section C一、根据汉语提示，完成句子。
1.我们应该尽一切努力保护环境。
We should do ______________________ to protect the environment.2.水污染导致我们城市切断供水两天。
The water pollution caused our city to______________________ its water supply for two days.3.你知道印度人口比美国的还多吗？Do you know that the population of India is ___________ than ___________ of America?4.当你离开教室的时候，应该随手关灯。
You ___________ ___________ turn off the lights when you leave the classroom.5.说比做更容易。
___________ said than___________.6.行动胜于言辞。
Well, ___________ speak louder than ___________.7.我想阻止她抓那个球，但是她没有听到。
I wanted to ___________ her ______________________ the ball, but she didn’t hear me.8.打电脑游戏不但耗费时间，而且有害健康。
Playing computer games not only takes much time but also is _________________________________.9.我想要茶而不是咖啡。
仁爱版英语九年级上册 Unit2 Topic3 SectionC 精品学案
Unit2 Topic3 SectionB 精品学案教学目标：1. 掌握四会词：acid, nuclear, biogas, technology, straw, renewable, disadvantage , process, require, maglev, German, wheel, guide, steel, sunlight, steam, , electric, best-know, per, efficient, path, wave, deep ,source, worldwide, run out.2. 综合复习所学环保词汇用法及表达自我观点与建议的句型。
3. 了解现代科学技术在环境保护方面的作用。
教学重点：1.环保词汇的用法及表达自我观点与建议的句子。
2. 本节的短语和词组。
教学难点：.环保词汇的用法及表达自我观点与建议的句子。
课前预习：1.预习本课的生词和短语，并背熟2. 中英互译。
发电__________ nuclear energy ____________biogas technology _____________主要的优势_________________20世纪90年代_______________ 在不久的将来_____acid rain ___________the best- known __________ up to 30 days _________________最高时速是431千米每小时____________________耗尽，用完_________________maglev train ____________renewable sources _____________ 被用做_______________3. 预读1a，答复以下问题。
1). Why isn’t coal a good material?2). What is the disadvantage of using nuclear power?3). What do you think of electric cars?4). What do you think of the maglev train?4.再读1a，根据文章的描述将文中的图片编号填在相应的段落前，然后根据文章内容完成1b 和1c.5. 阅读2a的文章，根据文章的内容将以下的句子编号填在相应的图片下面。
仁爱版九年级英语上册unit2topic3复习教案
•A .词：Agreement action German guide dry
•technology deep require nod
•短语：hurry up after allup torun out
说着容易做着难
5.Action speak louder than words.
行动大于言辞
6.Some things we have done are good for the earth while some are bad.
我们做的事情有些有利于地球而有些是有害的
7.We should do everything to protect it, or we’ll be punished。
•_
复习指导三：
自学内容：课本page48的语法
自学要求：能根据语境正确使用连接词but ,and ,or , while并能用这些词把两个句子连接起来组成并列句。
自学方法：独学+讨论
自学时间：6分钟
复习检测三
•单项选择
•(A)1.The beginning of the movie was boring,__
•4.Shut off(关掉）the gas. I have finished cooking fish .
•5.Hurry up（快点），or we’ll miss the beginning of the
通过
记忆
P43-48
单词表，
能英汉
互译，
并能在具体的情境中
灵活
运用。
1重点单词agreement
仁爱英语多媒体教学初中九年级上册课件 Unit 2 Topic 3 Section C
F
(
)
T
(4) Kangkang’s pants are yellow.
F()T源自(5) Kangkang’s classmate’s shoes are brown. (
)
1a
Read and understand（影片1）
I’m Kangkang. I have a new classmate. He is from Japan. He has black hair and black eyes. We look the same, but we are in different clothes. He is in a purple T-shirt and my T-shirt is red. His pants are blue and mine are white. My shoes are blue and his are brown. Guess! Who is he?
重点句型讲解
1. His pants are blue and mine are white. His pants are blue and my pants are white. 2. My shoes are blue and his are brown. My shoes are blue and his shoes are brown. 3. We look the same,but we are in different clothes.
I have a new classmate. My shoes are blue and his are brown. New words and phrases: new(新的) classmate（同班同学）
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Unit2 Topic3 SectionB 精品学案
教学目标：
1. 掌握四会词：acid, nuclear, biogas, technology, straw, renewable, disadvantage , process, require, maglev, German, wheel, guide, steel, sunlight, steam, , electric, best-know, per, efficient, path, wave, deep ,source, worldwide, run out.
2. 综合复习所学环保词汇用法及表达自我观点与建议的句型。
3. 了解现代科学技术在环境保护方面的作用。
教学重点：1.环保词汇的用法及表达自我观点与建议的句子。
2. 本节的短语和词组。
教学难点：.环保词汇的用法及表达自我观点与建议的句子。
课前预习：
1.预习本课的生词和短语，并背熟
2. 中英互译。
发电__________ nuclear energy ____________
biogas technology _____________
主要的优势_________________
20世纪90年代_______________ 在不久的将来_____
acid rain ___________
the best- known __________ up to 30 days _________________
最高时速是431千米每小时____________________
耗尽，用完_________________
maglev train ____________
renewable sources _____________ 被用做_______________
3. 预读1a，回答以下问题。
1). Why isn’t coal a good material?
2). What is the disadvantage of using nuclear power?
3). What do you think of electric cars?
4). What do you think of the maglev train?
4.再读1a，根据文章的描述将文中的图片编号填在相应的段落前，然后根据文章
内容完成1b 和1c.
5. 阅读2a的文章，根据文章的内容将下列的句子编号填在相应的图片下面。
6.预习指导：
1).nuclear energy 核能。
2).biogas technology沼气。
3).acid rain 酸雨。
4). electric 电动的，用电的。
5). reach/ achieve a top speed of+具体速度达到某种程度。
at a speed of+具体速度“以某种速度”。
at top speed= at full speed 以全速。
at (a) high speed 以高速，反义：at (a) low speed 以低速。
教学过程：
预习展示：
1. Check if the students can read the new words and phrases, pay attention to their pronunciation.
2. Answer the questions of prat3 in the section of preview.
3. Read 1a, finish 1b and 1c.
4. In groups read 1a together and then ask several students to show their other students.
检测训练:
1. 用连词but and however 或while填空。
1). It’s raining hard; ____________, he keeps on working in the field.
2). Li lei can solve the problem, __________I can’t.
3).Coal is very dirty ___________ it is very dangerous because it causes “acid rain”.
4).The water trains in Wale use water to push one train down a hill __________ they use water to pull another train up the hill..
5). Kangkang can solve the problem, ______ I can’t.
2. 选择题
( ) 1. It’s kind ______ you to help me with my English.
A . for B. of C. to
( ) 2. We ____ take good care of the environment.
A. suppose
B. suppose to
C. are supposed to ( ) 3. It’s getting dark _____they are still working.
A. and
B. but
C. or
( ) 4.Take more exercise_________ you will be healthier.
A.but B . or C. so
( ) 5. Call a taxi ______you will miss the train.
A. though
B. and
C. or
3. 完成句子
1). 许多学生骑自行车上学。
_________ __________ ___________students go to school by bike. 2). 这些花闻起来很甜。
The flowers _______________ sweet.
3) 昨晚他花了一小时做作业。
It_________ him one hour ____________ _____________his homework.
4). 保护环境和发展经济同样重要。
_________ ______________is as important as developing economy。