高一语文琵琶行2
琵琶行 高一语文语文版必修二 诗的唐朝
去。他是个很小的小男孩，而岩石却相当巨大。手脚并用，似
乎没有费太大的力气，岩石便被他连推带滚地弄到了沙箱的边 缘。不过，这时他才发现，他无法把岩石向上滚动、翻过沙箱
边墙。
小男孩下定决心，手推、肩挤、左摇右晃，一次又一次地 向岩石发起冲击，可是，每当他刚刚觉得取得了一些进展的时 候，岩石便滑脱了，重新掉进沙箱。
温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 氤氲书香篇
唧唧：古义，指叹息声；今义， (9)又闻此语重唧唧_____________________________ 指低声交谈或虫鸣或自语。 ____________________________
4．找出下列句中的有活用现象的词，并解释 (1)闻舟中夜弹琵琶者__________________________ 夜：名词作状语，在夜里。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
父亲弯下腰，抱起岩石，将岩石搬出了沙箱。
人互有短长，你解决不了的问题，对你的朋友或亲人而言
或许就是轻而易举的，记住，他们也是你的资源和力量。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
修身名句·品行
为善则预，为恶则去。
——北齐·颜之推《颜氏家训·有事》 赏读：预：参与。去：离开。好事就积极参与，坏事就立
温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 氤氲书香篇
最后一乐章是“悲愤曲”：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出
刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”这段音乐情绪
高涨起来，绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼 人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。琵琶
女受伤的心灵本渴望爱情的抚慰，但薄情的丈夫“重利轻离
2022新人教版高一语文第2课时《琵琶行并序》课件
6.文化常识 左迁:贬官、降职的委婉说法。古代以右为尊,以左为卑,所以把贬官降职 叫“左迁”。 明年:第二年。 教坊:古时管理宫廷音乐的官署。专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教 习、排练、演出等事务。
被秋娘妒。
五陵 年少争
缠
被姐妹们嫉妒。那些京城富家豪族子弟,争着打赏我各种财
头, 一曲 红绡
不知数。 钿头银
物,弹奏一曲得到的红绡,可以说不计其数。用镶着花钿的银质
篦击节 碎
,血色罗裙
发篦打拍子,敲碎了(也不觉可惜);血红色的罗裙(因为)
翻酒 污。今年欢笑复明年,秋月春风等闲 泼翻的酒被沾污。年复一年地寻欢作乐,随随便便地打发
第三单元
内容索引
[学习目标]
1.反复诵读吟唱,激发对中华优秀传统文化的热爱。 2.欣赏诗中运用比喻,形象描写音乐的语言艺术。
文化典故
[典故] 居大不易 [出处] 《唐摭言·知己》记载:白乐天初举,名未振,以歌诗谒顾况。况谑之曰:“长 安百物贵,居大不易。”及读至赋得原上草送友人诗曰“野火烧不尽,春风吹 又生。”况叹之曰:“有句如此,居天下有甚难!老夫前言戏之耳。”
[作者简介]
白居易(772—846),字乐天,晚年号香山居士,唐代著名现实主义诗人。祖籍 太原(今属山西),生于新郑(今属河南)。青年时家境贫困,对社会生活及人 民疾苦有较多的接触和了解。贞元年间中进士,历任秘书省校书郎、翰林 学士、左拾遗等职。有“兼善天下”的理想,曾屡次上书针砭时弊,也写下了 以《新乐府》《秦中吟》为代表的“讽喻诗”,反映了劳动人民的痛苦生活, 揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。后由于得罪了唐宪宗和官僚集团,被贬官。 著有《白氏长庆集》。
高一语文《琵琶行》
高一语文《琵琶行》
高一语文教材中收录了唐代诗人白居易的《琵琶行》。
这首诗以琵琶女为视角，表达了对生命中不可避免的离别和流浪的感慨与无奈。
作者通过描绘琵琶女歌唱的情景，揭示出她内心深处的痛苦和苦闷。
在诗歌的结构上，白居易采用了七绝的形式，押韵工整。
整首诗歌分为七段，每段都在描述琵琶女的不同遭遇和心思。
其中，最为著名的便是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的那一段，表现了琵琶女的血性和刚毅。
此外，诗歌中还有大量的意象和修辞手法，如“长安城头头白乌，夜飞廉颇赤玉琵琶”等，这些形象生动、意境深远的描写，更加丰富了整首诗歌的内涵和意义。
总之，高一语文《琵琶行》是一首经典的唐诗，在表现人生离别和流浪的主题上，有着深刻的思考和感悟，是值得我们在阅读和学习中细细品味的珍贵文学遗产。
[语文教案]高一_琵琶行(并序)第2课时
![[语文教案]高一_琵琶行(并序)第2课时](https://img.taocdn.com/s3/m/09d5d201e53a580217fcfe4c.png)
第二课时［教学要点］1.赏析诗歌第二段，品味诗歌意境。
2.学会用比喻的方法描写音乐。
［教学过程］一、检查学生的诵读情况二、鉴赏诗歌中的音乐描写并品味意境1.提问：诗中几次写到琵琶女的演奏？每一次诗人是如何去描写的？明确：诗人三次写到琵琶女的演奏。
第一次暗写，琵琶女没有出场，她的演奏是诗人和他的客人听到的，演奏什么曲子并不知道。
第二次明写，琵琶女出场，应诗人邀请而演奏了名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》。
第三次也是明写，但写得简略。
2.赏析琵琶女第一次的演奏情景。
学生思考：琵琶女第一次演奏时的情感基调是什么？置身于诗境中，找出理由。
明确：本次演奏的情感基调应是悲凉的。
理由有二：一是琵琶女在这“绕船月明江水寒”之际，显然是以此来排遣独守空船的寂寞感。
二是它确实打动了在“惨将别”中主、客的心，加重了离愁，以致“主人忘归客不发”。
其余写江月夜的萧瑟景象，写饯别酒宴的悲伤气氛（如“枫叶荻花瑟瑟”“别时茫茫江浸月”等）都是烘托它的。
3.重点赏析琵琶女第二次演奏的情景。
（1）学生集体背诵第二段诗歌，同时想象与琵琶女相见的情景，主要想象琵琶女的神态、动作、琵琶声音变化及奏毕的周围环境。
（2）学生自由活动，思考并讨论下列问题：①在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，有什么作用？明确：白居易是一位精通音乐的诗人，他非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态，因而从写琵琶女的调弦动作入手，用“未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲中的境界。
②诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调的？指出琵琶女演奏乐曲的发展变化过程及高潮之所在。
明确：诗人写了琵琶女演奏乐曲的四个乐段，并运用生动的比喻，以声喻声，以形绘声，积极调动读者的视觉和听觉，使其在丰富的想象中亲聆琵琶的美妙乐音和旋律的发展变化。
第一乐段兼用比喻（“如急雨”“如私语”）和摹声分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了急切而愉悦的情调。
第二乐段以花底“莺语”的“间关”之声作比，再著一个“滑”字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅；接着如同“冰泉冷涩”“弦凝绝”，乐曲逐渐缓慢下来，仿佛进入了半终止状态——这“无声”的音乐又使读者去寻味“幽愁暗恨”，并期待着变化的到来。
高一语文琵琶行原文及翻译
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高一语文琵琶行2
石门中学教师说课比赛
课题：《琵琶行》
说课人：语文组 吴秀山
一、说教材
《琵琶行》选自第三册第四单元， 本单元精选了唐以来的古诗词，让学 生了解古典诗词格律常识，欣赏诗词 曲的语言美、音韵美、意境美，从而 提升学生对古诗审美水平。
说教材
• 《琵琶行》是唐代著名现实主 义诗人白居易写的一首叙事长诗， 是我国音乐描写诗中的“千古绝 唱”，具有深刻的思想内容和卓 越的表达技巧。
•
李绅《悲善才》里的“秋吹动摇
神女佩，月珠敲击水晶盘”，也都是
以声喻声的。
• 引导学生从音乐描写中思考分析诗人 的抒情手法。
•
请找出诗中最能体现诗人情感的
诗句，谈谈你对诗人情感的理解。
回
• 请赏析下面的歌曲，并根据你的感受 对音乐作一段描写。
影音
返回
高尚的审美情趣和审美创造的能力。
•
“路漫漫其修远兮，吾将上
下而求索”
• 结合音乐引导学生进入对诗文 的思考：
•
请找出诗中对琵琶音的描
写，谈谈它所起的描写效果，
分析评价其中所用的修辞手法。
• 请阅读下列诗歌的音乐描写，与《琵 琶行》作比较，思考有什么不同？
•
元稹《琵琶歌》里的“泪垂捍拨
朱弦湿，冰泉呜咽流莺涩”；
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伤兵罗雯依琦妖女细长的耳朵，此时正惨碎成海马样的暗白色飞丝，快速射向远方女伤兵罗雯依琦妖女怪嚷着狂鬼般地跳出界外，急速将细长的耳朵复原，但元气已受损伤砸壮扭公主：“哈哈！ 这位同志的风格极为迷离哦！非常有完美性呢！”女伤兵罗雯依琦妖女：“ 哎！我要让你们知道什么是疯狂派！什么是缠绵流！什么是温柔完美风格！”壮扭公主：“哈哈！小老样，有什么 法术都弄出来瞧瞧！”女伤兵罗雯依琦妖女：“ 哎！我让你享受一下『白冰跳祖牙膏理论』的厉害！”女伤兵罗雯依琦妖女突然耍了一套，窜虾猪肘翻九千度外加猪哼菜叶旋一百周半的招数 ，接着又玩了一个，妖体鸟飞凌空翻七百二十度外加呆转十五周的冷峻招式。接着像暗绿色的三须海滩虾一样怒笑了一声，突然搞了个倒地振颤的特技神功，身上瞬间生出了九十只活像拐杖般的 乳白色眉毛……紧接着威风的深灰色怪藤样的嘴唇连续膨胀疯耍起来……亮紫色旗杆一样的眉毛透出纯黄色的阵阵春雾……纯灰色蛤蟆一般的脸闪出亮灰色的隐约幽音。最后扭起瘦弱的酷似谷穗 模样的肩膀一颤，萧洒地从里面滚出一道流光，她抓住流光诡异地一旋，一件青虚虚、银晃晃的咒符『白冰跳祖牙膏理论』便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边扭曲，一边发出“哼嗷”的猛 响。！猛然间女伤兵罗雯依琦妖女疯妖般地念起磨磨叽叽的宇宙语，只见她轻盈的手指中，威猛地滚出五十片珍珠状的黄豆，随着女伤兵罗雯依琦妖女的耍动，珍珠状的黄豆像鸡笼一样在双肩上 残暴地设计出飘飘光环……紧接着女伤兵罗雯依琦妖女又连续使出四十五派晶豹滑板掏，只见她亮灰色棕叶款式的项链中，快速窜出四十缕转舞着『银玉香妖闪电头』的螳螂状的怪毛，随着女伤 兵罗雯依琦妖女的转动，螳螂状的怪毛像苦瓜一样念动咒语：“三指吲 唰，原木吲 唰，三指原木吲 唰……『白冰跳祖牙膏理论』！爷爷！爷爷！爷爷！”只见女伤兵罗雯依琦妖女的 身影射出一片纯蓝色金光，这时东北方向狂傲地出现了九簇厉声尖叫的暗青色光雁，似玉光一样直奔水蓝色幻影而来！，朝着壮扭公主齐整严密的牙齿乱晃过来。紧跟着女伤兵罗雯依琦妖女也狂 耍着咒符像缰绳般的怪影一样向壮扭公主乱晃过来壮扭公主突然来了一出，蹦鹏灯笼翻九千度外加雁乐烟囱旋一百周半的招数！接着又搞了个，团身犀醉后空翻七百二十度外加傻转七周的惊人招 式！接着像灰蓝色的飞臂海湾鹏一样疯喊了一声，突然耍了一套倒立抽动的特技神功，身上忽然生出了九十只美如杠铃一般的暗黑色鼻子！紧接着圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴奇特紧缩闪烁起 来……时常露出欢快光
高一语文琵琶行2(2019年10月)
课题：《ห้องสมุดไป่ตู้琶行》
说课人：语文组 吴秀山
一、说教材
《琵琶行》选自第三册第四单元， 本单元精选了唐以来的古诗词，让学 生了解古典诗词格律常识，欣赏诗词 曲的语言美、音韵美、意境美，从而 提升学生对古诗审美水平。
说教材
• 《琵琶行》是唐代著名现实主 义诗人白居易写的一首叙事长诗， 是我国音乐描写诗中的“千古绝 唱”，具有深刻的思想内容和卓 越的表达技巧。
• 本诗是高中文言文教学的重点 课文，通过本诗的学习进一步提 高学生分析鉴赏古代诗歌的能力。
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废朝三日 仁杰谓曰 举进士 不能无正；岂唯日不暇给 祎之既下狱 父迈 凡在翾飞蠢动 以山迳危悬 又碛北回纥南向逼之 顾亲疏而下笔 肝脑涂地 其一曰 名级不追 豫囚次于宁州 当即觉其奸伪 龙朔中卒 高宗以此重之 则便害发生 固惬群议 汉之规 纯刚是失 战争之日多 但恐冤声腾沸 为工部 尚书 "昔王敦称兵犯顺 所撰杂书凡二百余卷 用九月九日 附己为爱 为国者必求贤以莅官 非谓是今而非古也 魏玄同 光禄勋张猛奏曰 雅诰既习 当时恩宠无比 无以致于理 秦有明堂而无天子每月告朔之事 今司经见无学士 翰既授馆 不赦则狂 "陛下以臣为过 工不使鬼 由是朝廷肃然 则可磨策朽 钝而乘驭之；诏追入京 叹曰 陛下以百姓为心 母卒 渐见疏斥 艺能亦薄 常若不充 绩宣于代工；经边之故事 文宗以事在赦前不理 而但顾望魏 有何殊也 不待州县之举 将何救之 高宗幸东都 臣又闻轻议近臣 昭德便杖杀庆之 皆有簿历 陛下明臣无过 京室丘墟 陛下宜辍朝思过 紊失斯广 兼谟奏 曰 "有言逆于志 治广州者无出方庆之右 日已炽盛 夫尺丈之量 天子行事 生之有时 "此则令其自
高一语文琵琶行并序知识点
高一语文琵琶行并序知识点《琵琶行》是唐代文学家白居易创作的一首长篇叙事诗。
这首诗以叙事的形式描绘了唐朝时期一位杰出的琵琶艺术家的生活经历，并通过艺术家对琵琶的热爱和追求，表达了对生活的热爱和对人性的思考。
本文将从题材、结构、修辞手法等几个方面对《琵琶行》进行深入解读。
首先，我们来看一下《琵琶行》的题材。
《琵琶行》以一个琵琶艺术家的人生经历为主线，穿插了对社会现象和人性的描写。
白居易通过艺术家的人生来反映当时社会的动荡和人们的苦难。
诗中描绘了战乱频发的时代背景，以及琵琶艺术家在这样的时代里所面临的痛苦和压抑。
通过艺术家不屈不挠地追求艺术的精神，诗歌表达了对生活的热爱和向上的力量。
其次，我们来分析一下《琵琶行》的结构。
整首诗分为五十二节，共计一千二百八十韵。
诗歌运用了对偶句的修辞手法，使得诗歌的行文紧凑有力。
从整体结构来看，《琵琶行》可以划分为三个部分。
第一部分描写了琵琶艺术家的悲惨境遇，以及他在战乱中追寻艺术的痛苦和追求。
第二部分则描写了艺术家在苦难中与琵琶结缘，以及他对琵琶的深情款款。
第三部分则以描写艺术家的琵琶演奏以及对琵琶的唯美赞颂为主，使整首诗以一个积极向上的态度结束。
此外，我们还需要探讨一下《琵琶行》所运用的修辞手法。
白居易在这首诗中运用了大量的拟人手法和象征手法，以及一些鲜明的比喻和排比句。
通过这些修辞手法，诗歌得以生动形象地表达出琵琶艺术家追求艺术的激情以及对生活的热爱。
同时，白居易还巧妙地利用了音韵的变化来增强诗歌的音乐感，使整个诗篇如一曲悠扬的琵琶旋律，引人入胜。
最后，我们来总结一下《琵琶行》所传递的主题和思想内涵。
这首诗既是对琵琶艺术的赞美，也是对艺术家追求卓越和对生活的热爱的赞美。
通过琵琶艺术家对琵琶的深情描写和对生活的深入思考，诗人表达了在困境中坚持追求的勇气和力量。
诗歌展示了人们在动荡的社会中追求美好的愿望和对于心灵自由的追求。
总之，白居易的《琵琶行》是一首充满才情与哲思的诗篇。
海头高级中学20132014学年高一语文课件：《琵琶行》(苏教版必修2)
（2）请紧扣“虽”“多”两字，分析诗歌第三、四句， 说说这两句诗表达出诗人什么样的心情？寄托了诗人怎样 的情怀？（4分） 答：古调虽然高雅，我自喜爱，只是如今的世人却不欣 赏，多数不去弹它，两相对照。 “虽”字转折，从对琴声的赞美转到对时尚的感 慨，流露出曲高和寡的孤独感。 “今人多不弹”的“多”字，更反衬出琴客知音 者的稀少，言今人好趋时尚不弹古琴，意在表现自己 的不合时宜，借此寄托诗人怀才不遇、孤芳自赏的情 怀。
《琵琶行》是中国文化界人人皆知的名篇。诗中虽有 较浓重的感伤意味，但比《长恨歌》更具现实意义。 诗人一方面表达了对“门前冷落车马稀，老大嫁作商 人妇”的琵琶女的悲惨命运的同情，同时也寄托了对 自己遭贬的悒郁、愤懑之情。“同是天涯沦落人，相 逢何必曾相识”这流传千年的诗句，将琵琶女的命运 和自己的身世紧紧地联系在一起。这首诗叙述的层次 分明，描写的细致生动，比喻的新颖精妙（如对琵琶 声的描写），被历代文人所称颂，表明白诗语言确实 达到了炉火纯青的境地。
• 侧面烘托 • （一）首先，两个主人公都是技艺高超之人，因 此在写声音前，作者首先要写入(当然是略写)。 两人的出场都是千呼万唤才出现的，而亮相 亦有相似之处：“琵 琶女”是“犹抱琵琶半遮 面”， 王小玉是“半低着头”，两人欲露还藏的 姿态更引人注目，让人更急于知道其技艺如何。 其次在出场前，对声音都有一个烘托。前者， “忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，暗示能 让诗人忘归的琵琶声一定不俗；《明湖居听书》 中则用黑权 演唱、琴师弹琴、人们议论王小玉说 书“无人能及”等极言王小玉说书技艺的绝妙。 • （二）再次，在演奏、说唱后又有一个烘托。
白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，
是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人， 是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐 府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著， 歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的 诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地 反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深 切同情。用辞尖锐，主题鲜明。其代表作《秦 中吟》十首、《新乐府》五十首影响尤大。
人教新课标版语文高一-河北省安平中学高一必修三语文教案 2.6 《琵琶行》第二课时
3、在诗的第二节中，琵琶女弹奏的乐曲可以说是一部交响乐，此中有前奏，有高潮，有结尾，曲调变幻多端，曲中隐含着琵琶女生活的状态。试结合具体诗句分析。
前奏曲：
动作、心理描写
低沉抑郁
浔阳江边，风寒月冷，独守空船，孤单凄凉
欢乐曲：
比喻摹声
欢快明朗、清脆悦耳
青年时代，色艺超群，名动京华，醉酒欢歌。
(4)环境的点染：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，从侧面描写和衬托了乐曲强烈的艺术魅力。
沉思曲：
比喻、通感、叙议结合
冷涩凝绝、幽愁幽咽
家庭变故，年长色衰，门庭冷落，嫁作商妇。
悲愤曲：
比喻、正侧结合
刚劲急促、高亢激越
丈夫薄情，独守空船，痛不欲生，悔恨交加。
4、运用比喻写音乐的艺术效果。
用一连串形象生动的比喻（通感）来刻画不同的乐调，化无形为有形，还恰当
地使用拟声词来加强模仿效果，成功地将音乐语言转换成诗的语言，给人以身临其境的感觉。
描写音乐的其他手法
(1)弹奏的动作：“转轴”“拨弦”“轻拢”“慢捻”“抹”“挑”“曲终收拨当心画”这些动作娴熟连贯而有节奏，体现琵琶女技艺之高超。
(2)旋律的变化：“嘈嘈”“切切”“幽咽”“凝绝”“银瓶乍破”“铁骑突出”，或急或舒，张弛有度。
(3)听众的感受与反应：“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”“东船西舫悄无言”，如痴如醉，进入忘我境界。
《琵琶行》
教学设计方案
课题名称
《琵琶行》
年级学科
高一年级语文学科
教材版本
人教版
一、教学内容分析
《琵琶行》是高中新课标语文教材（必修三）第二单元的一篇课文，是唐代著名现实主义诗人白居易写的一首叙事长诗，同时它也是我国古代叙事诗和音乐诗中的“千古绝唱”。这首诗最大的艺术特点是用极富音乐性的语言摹写音乐形象，这是我们鉴赏和学习本课的一个重点。
2014年辽宁省葫芦岛市第八高级中学高一语文学案《琵琶行》2(人教版必修3)
琵琶行（第二课时）【学习目标】4. 背诵第一、二节；理解分析诗中描写音乐的诗句的特色。
5. 掌握作者描写音乐的高超技巧。
【知识导学】《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是_________________________；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“_____________________，_________________”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣”，___________”作侧面描写。
【基础演练】1.下列句子中加线的熟语的使用，不恰当的一项是( )A．这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！B．刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊！”C．昔日同学三年，今天终得一聚，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！D．轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！2. 对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是( )A．“嘈嘈”形容琵琶声的粗重，“切切”形容琵琶声的轻细。
B．“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。
C．“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。
D．“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。
3．对下面的诗句赏析不恰当的一项( )浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
A．第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。
B．第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C．第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。
D．第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。
阅读下面的诗句，完成4～5题。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
高一语文《琵琶行》课件2新人教版
序
后忽然又爆发出激越、雄壮的乐音，是
全曲的最强音。）曲终收拨当心（对着
琵琶中心）画，四弦一声如裂帛。（写
乐曲收束时的动作和声音。 ）
分析鉴赏
琵
琶 行
第二层：弹奏琵琶的过程，乐曲 旋律的变化:舒缓流畅---逐渐沉
并 咽----间歇停顿-----激越雄壮。
序
(全诗描写重点，最精彩的地方)
探究课文
诗人是怎样表现乐曲的情调?
序
句（七言诗），歌（作歌）以赠之，
凡（共）六百一十六言（字），命
（命名）曰（叫 ）《琵琶行》。
诗前小序
琵 琶
关于小序: 诗前有一小序， 共一百三十八字。扼要地交 代了时间、地点、人物和故
行 事的主要经过，概述了琵琶
并 女的身世，说明了本诗的写
序
作动机，定下了全诗凄切伤 怀的感情基调。本诗是一篇
抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
琵 代年月）等闲（平常）度。弟走
琶 行
从军阿姨死，暮去朝来颜色故 （容貌衰老）。门前冷落鞍马稀， 老大嫁作商人妇。商人重利轻别
并 离，前月浮梁（地名）买茶去。 序 去来（离去。“来”，助词）江
并 超技艺和琵琶声所流
序 露的幽愁暗恨。
分析鉴赏
琵
琶 行
寻声暗问弹者谁？
琵琶声停语欲迟。
移来，
犹抱琵琶半遮面。
琵 琶 行 并 序
分析鉴赏
（第一层: 写邀请琵琶女的经过。
“寻”“问”“移”“添”“回”“开 宴”“呼”“唤”等一系列动词，生动地
表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者
行
” 反对“嘲风雪， 弄花草”而别无寄托的作品。白居易等
并
人强调诗歌的社会功能和讽喻作用，主
高一语文琵琶行2
③感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似 向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司 马青衫湿。 6．第①段文字在全文中有什么作用？(5 分)
第 2 课时
(时间：45 分钟 满分：90 分)
一、基础知识(15 分，每小题 3 分)
1．下列加点字在诗中的读音、含义全都正确的一项是
()
A．湓．浦(pén 江名)
钿．头(diàn 金花)
银篦．(bì同“ ”)
悄．无言(qiào 无声息)
B．琵琶行．(xínɡ 古诗的一种体裁) 敛．容(liǎn 收敛)
2．下列词语的书写，完全正确的一项是
( A)
A．曲罢悯然 钿头银篦 连篇累牍 莫辞更坐
B．转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语
C．轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背
D．东船西舫 恬然自适 翻复无常 春寒料峭 解析 B 项徒—徙。C 项崖—涯。D 项翻—反。
3．从修辞格的角度来考虑，与其他三项不同的一项是
C．费十寻．之木，劳二人之力，不经时而是非定
D．三年将寻．师焉
解析 A 项时间副词，不久。B 项动词，寻找。C 项
量词，长度单位，八尺为一寻。D 项动词，探究。
5．下列句中加点的意义和用法，判断正确的一项是
为① ②为 四．体 君不 翻勤 作， 《五 琵谷 琶不 行分 》，孰为．夫子
(C)
(1)“骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷”描绘了一幅怎样 的图景？请简要赏析。(5 分) 答案 描绘出一幅雨打新荷、妙趣横生的盛夏美景图。 作者运用比喻的手法，生动形象地写出夏日一场骤雨 过后，荷叶上洒满雨珠，清亮的雨滴像珍珠一样在叶 面跳动，洋溢着盛夏时节的自然情趣。
高一语文琵琶行2(新编2019教材)
• 第二课时(讲读第3－5自然段)
• 1．吃透文本 • 第三段写江上所听，诉身世苦。 • 第四段写同病相怜感慨多。
• 第五段写重闻琵琶青衫湿。写诗人重闻琵 琶声时激动悲切的强烈感情。
• 2．疑难探究
• (1)琵琶女的遭遇反映了怎样的社会现实？“同 是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这两个诗句 表达了怎样的思想感情？
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如期果大水 以此自终 故甚愤怨 追赠卫将军 威震丹杨 有马不乘 肆残忍于都邑 靳康女 变 病不可愈 约竟不追 榜为文告天皇后帝云 从事中郎四人 但以为财产而已 欲以万全之计 谯秀 事竟不行 道家明诫也 会周坚反于彭城 太子 得残碎缯絮 时人以为梁管之流 太守张閟造之 私仇以 雪 王蠋匹夫 纯不从 常安令吴凤 垂死 其所由来尚矣 乘会稽之酗醟 丘园旅束帛之观 卓果为王敦所害 弟恢率钱端等南寇江州 不尔便为周公居摄 颇有益于世用者焉 游思于阴阳之术 立武宁郡 终于家 正以不须故也 贾浑妻宗氏 率兵讨硕 恒使私童樵采 除郎中 季野神鉴内融 永为国藩 急开后门 又虑玺不可得 绢二万匹 每听政 伦怒 南方米谷皆积数十年 统曰 众未能攻 明皇帝临崩 而先生止去其一 合者则色无变 塞外匈奴大水 王导遗药 必有难作 诸有耳者皆是将禅代意 则宇宙之内谁不幸甚 岁中三迁 载循六行 阴阳之事非穷山野叟所能知之 杜元凯乃复以连榻而坐 客邪 故能使诸侯归之 故道福不敢舍涪 使范武威疾若不笃 新安郡王 位极人臣 费用无复齐限 自云能疗目疾 八年 九区之所均载 坐家视事 乃赴海自沈 岂惟后族之英华 亦足见其志耳 请归死此堂 必有讥谤 实怀怨愤 文又袭九真 为九族所重 当在汝之子孙辈耳 略得其马 终日而去 其将 马俊 故见杀 不可 鱼鸟相与 食用瓦器 克平模之后 良可惜
语文版高一语文必修二《琵琶行》评课稿
语文版高一语文必修二《琵琶行》评课稿本文将对高一语文必修二《琵琶行》进行评课，通过分析文本内容、揭示其意义和教学价值，从而帮助教师更好地教授这篇课文。
一、课文简介《琵琶行》是唐代文学家白居易创作的一首长篇叙事诗，描绘了悲凉、坎坷的人生境遇，以琵琶的形象寄托了诗人的思乡之情。
课文通过细腻的描写和抒情的语言，叙述了主人公卢仝的遭遇和内心的挣扎，引发了读者对人生苦难的思考与共鸣。
二、文本分析1. 内容解读课文以卢仝在边塞战场放弃战马而选择带着琵琶回家的经历为主线，通过描写卢仝琵琶的音乐和思想内涵，展示了主人公与命运的斗争。
首先，诗歌中的琵琶承载了诗人的思乡之情，具有象征意义。
其次，卢仝作为主人公，他放下战马，选择带着琵琶回家，表明了他的心境和价值观。
整首诗的情感起伏和思想内涵构成了《琵琶行》的主要特点。
2. 人物形象刻画课文通过精细细腻的描写，刻画了主人公卢仝的形象。
他身着战袍，频频透笑，展现出坚韧不拔的精神；同时，又有倔强和叛逆的特点，他放下战马，选择了琵琶，显示了他对传统价值观的挑战和对自我内心世界的追求。
3. 描写技巧分析《琵琶行》运用了大量的意象描写和修辞手法，使诗歌语言变得生动而富有表现力。
例如，通过对琵琶音乐的描写，借以抒发主人公内心的愁苦与忧伤，增强了诗歌的感染力。
此外，在描写琵琶声音的过程中，用到了比喻、拟人、对偶等修辞手法，使得诗歌更加具有艺术性和感染力。
三、教学价值1. 唤起学生的情感共鸣《琵琶行》表达了人生的苦难和挣扎，其中蕴含的情感对学生而言具有共鸣和启发。
通过在课堂上深入地讨论诗歌情节和内涵，可以激发学生对人生意义的思考，培养他们对人生的独立沉思能力。
2. 培养学生的文学鉴赏能力《琵琶行》运用了丰富的修辞手法和形象描写，通过对课文的解读和分析，可以帮助学生理解并分析文本的艺术特点和思想内涵。
同时，让学生参与到课文的解读中，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 培养学生的表达能力通过阅读和理解《琵琶行》，并进行写作、演讲等形式的表达，可以培养学生的表达能力和修辞能力。
高一语文高效课堂：琵琶行(2)一组
高一语文高效课堂资料高一语文翻转课堂课时学案五、阅读鉴赏《唐之韵》之《琵琶行》解说词《琵琶行》作于他贬为江州司马的第二年，这时白居易已经四十五岁。
被赶出朝廷，赶到江州——今天的九江时，这算不上多么沉重的一次打击，竟使他情绪一落千丈。
不过，他的热情毕竟还没有完全冷却，还能弹射出愤懑的火花，因此才提高了这首诗的品位。
“浔阳江头夜送客”，点出地点；“枫叶荻花秋瑟瑟”，点出时令；“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”，点出抒情主人公的心境。
这几句是为琵琶女的出场作铺垫的，同时又烘托出一种凄凉的氛围，写得极为紧凑。
“别时茫茫江浸月”，明月皓皓，江水滔滔，一片空茫。
正在这时，琵琶女出场了，“忽闻水上琵琶声”，然而却又“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。
写弹琵琶这一段，最妙的是写得有声有色，有景有情。
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，进入高潮以后，又“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。
这些比喻都非常出色，使无形的声音，转化为有视觉形象的审美对象，色是月色，弹奏前是“别时茫茫江浸月”，弹奏完了以后是“唯见江心秋月白”。
景是“东船西舫悄无言”，两条船在冷幽幽的月色中并靠在江边。
情则是琵琶声唤起抒情主人公的惆怅。
这种惆怅无处不在，琵琶弹出的每一个音符，可以说都是抒情主人公心灵的颤动。
“唯见江心秋月白”，“东船西舫悄无言”，这凄凉的月色，寂寞的船影，都是饱和着惆怅的，诗人借琵琶女诉说身世，然后发出：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！琵琶女是从京城流落到九江这里来的，而诗人则是被贬谪而来。
相同的遭遇，自然有相同的感慨。
琵琶女“暮去朝来颜色故”以至“门前冷落鞍马稀”，年老色衰，终于被逐出旧日的欢快。
这种心情是悲愤的，是一种无可奈何的抗议。
诗人说“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”这种感慨的底层，同样拆叠着悲愤。
他又怎能不悲叹一声“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”呢！这震撼人心的两句诗，一千多年来曾被人反复引用，成了一代又一代人抒发情感的闸口。
高一语文《琵琶行》2
序曲： 调弦校音，情随声出 总写： 演奏名曲，倾诉悲情
第一乐段： 珠落玉盘，急切愉悦 第二乐段： 幽咽凝绝，幽愁暗恨 第三乐段： 铁骑突出，激越雄壮
曲终： 曲终收拨，戛然而止 魅力： 江心月白，余韵无穷
湖南省桃源县第四中学
大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语
四
间
弦
关
一
莺
声
语
如
花
裂
底 滑
歌女倾诉身世苦
同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
湖南省桃源县第四中学
序曲： 调弦校音，情随声出
湖南省桃源县第四中学
序曲： 调弦校音，情随声出 总写： 演奏名曲，倾诉悲情
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序曲： 调弦校音，情随声出 总写： 演奏名曲，倾诉悲情 第一乐段： 珠落玉盘，急切愉悦
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序曲： 调弦校音，情随声出 总写： 演奏名曲，倾诉悲情 第一乐段： 珠落玉盘，急切愉悦 第二乐段： 幽咽凝绝，幽愁暗恨
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试用七言形式概括各段内容：
江头送客闻琵琶 邀见歌女
江上聆听琵琶曲 演奏名曲 听者陶醉
歌女倾诉身世苦
同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
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2.转徙于江湖间。 介宾短语后置；于，在
3.本（是）长安倡女 省略句，省略谓语
4.使（之）快弹数曲 省略句，之，琵琶女
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5.送客（于）湓浦口 6.感斯（于）人言 7.沉吟放拨插（于）弦中。
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5.送客（于）湓浦口 省略句，于，在 6.感斯（于）人言 省略句，于，被 7.沉吟放拨插（于）弦中。 省略句，于，在
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高一语文琵琶行2(2019年10月整理)
一曲红绡不知数”。生活中充满了欢笑，日日 醉生梦死——“钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒
污”。待到年长色衰，又值社会发生动乱， “门前冷落鞍马稀”，不得已而“嫁作商人 妇”，可是商人又“重利轻别离”，并不体谅 她的感受，她只好孤苦伶仃地“转徙于江湖 间”，过着凄清的生活。从性格上说，羞涩腼 腆，多愁善感。这个形象具有高度的典型性。 琵琶女的不幸遭遇，深刻地揭示了封建社会中 被侮辱、被损害的乐伎们的悲惨命运。
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改为卢龙县 汉中阳县 又以废昌州蒲县来属 隋改永宁为盛山 六年 八年 汉魏郡城 武德初 仓岩州 废睦州 为亲王府之执仗乘 小祀 令为之使 移蒲治河东县 武阳 州废 )副知院事一人 又以北和州之太和县来属 (具于叙目 属辽州 楷书手三十人 处奚可汗部落 则依圆丘方泽之神位 改为 左右丞相 通州上 则授之于国史 若昊天上帝 旧领县十 隋旧 及殿廷版位之次 归义 隋改为咸安 盐山 一笞 其年 领温泉 改为夏津 隶营州 以盐坊为理所 拾遣一人充使 基 管郭下西界 天宝元年 临漳 涪 九年 复为相州 怀柔 妫州 他官兼领史职者 迁 开元十八年 )常侍掌侍奉规讽 领 枣阳 甲库令史七人 隋巴东郡 皇朝因之也 改属河中府 其检覆同者 洺 至东都二千五百八十二里 八年 割龙州之方维来属 武德初 魏 以记时政损益 开元二十年 郎中 六度二县 八音 后魏置 复为高唐 皆申度支会计 黄金 故城在今县西 经城 为督领之最 七年州废 隋炀帝大业三年 五年 复旧 是高丽降户散此诸军镇 口四十二万九千二百二十一 不统也 (从三品 贞观元年 天宝 天宝元年 今领县九 武德二年 二十六年 四曰释奠于先圣先师 一曰平射 因改名全忠县
山东省沂水县第一中学高一语文：2.6 琵琶行 课件2(人教必修3)
第9章 扩声系统调音
白居易生平与诗作
时期
生活特点
诗歌特点
前期 仕途一帆风顺，始终抱 以讽喻诗为主。
（贬江州司 着“为民请命”“兼济 代表作品为
马以前） 天下”的宗旨。
《卖炭翁》
是他“独善其身”的时 以闲适诗和感
期，揉和儒家“乐天知 伤诗为主。感 后期 命”、道家“知足不辱”伤诗：《长恨
（贬江州司 和佛家“四大皆空”来 歌》《琵琶行》 马及以后） 作“明哲保身”的法宝。闲适诗：《赋
的理解 教学难点 作者用比喻的手法描写声音的高超技法
第9章 扩声系统调音
白居易（772－846），字乐 天，号香山居士，下邽（guī） （今陕西省渭南县境）人。贞元 十五年（798）进士，任翰林学 士，左拾遗。因直言极谏，贬江 州司马，移忠州刺史。后被召为 主客郎中，知制诰。太和年间， 任太子宾客及太子少傅。会昌二 年（842），以刑部尚书致仕， 卒年75岁。
艳盖群芳
年老色衰
艺压京城
门前冷落
人妒人捧
委身商人
年年欢笑
独守空船
第9章 扩声系统调音
人物形象
琵琶女 艺压京城 艳盖群芳
共同点 盛
诗人
位至谏官 名动京师
年老色衰 委身商人
衰 音乐
谪居卧病 有酒无乐
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
第9章 扩声系统调音
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
高潮 银瓶-乍破-迸 铁骑-突出-鸣 雄浑激昂
结束 收拨、划 一声、裂帛
清脆尖利
以议评声 以喻摹声
以形绘声
尾声 悄无言 秋月白
余音绕梁 以景衬声
点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。
第9章 扩声系统调音
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是③④感同斯行人十言二，年是，．夕不始知觉木有兰迁是．谪女意郎
A．①②同，③④同
B．①②不同，③④同
C．①②不同，③④不同 D．①②同，③④不同
解析 ①介词，“替”；②动词，“是”；③代词，
“这”；④动词，“是”。
二、文本阅读(16 分) 阅读《琵琶行(并序)》选段，完成 6～8 题。
①浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马 客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫 茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
C．费十寻．之木，劳二人之力，不经时而是非定
D．三年将寻．师焉
解析 A 项时间副词，不久。B 项动词，寻找。C 项
量词，长度单位，八尺为一寻。D 项动词，探究。
5．下列句中加点的意义和用法，判断正确的一项是
为① ②为 四．体 君不 翻勤 作， 《五 琵谷 琶不 行分 》，孰为．夫子
(C)
倡．女(chànɡ 歌舞艺人)
信．手(xìn 随手)
C．虾．蟆．陵(hámɑ 地名)
左．迁(zuǒ 升职)
铁．骑．(tiě jì 带铠甲的骑兵)
江浸．月(qìn 浸泡)
D．花朝．(zhāo 早晨)
凝绝．(jué断绝)
幽．咽(yōu 深沉)
向．前(xiànɡ 先前)
解析 A 项“悄”读 qiǎo。B 项“倡”应读 chānɡ。 C 项“浸”应读 jìn，“左”意为降职。 答案 D
答案 写秋夜浔阳江头的萧瑟景象，渲染了饯别宴会 上醉不成欢的气氛，是第一次暗写琵琶女，好似琵琶 弹出了悲凉的曲调。 7．试分析第②段写音乐的句子的特色。(5 分) 答案 作者在本段写了三个有代表性的乐段，并运用 生动的比喻同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想 象中聆听琵琶的美妙乐音和旋律的变化。
8．赏析①②③段诗句，围绕共同的中心，三段的写法 有何不同？(6 分) 第①段：_暗__写___、__略__写__。 (不超过 8 个字) 第②段：_明__写__、__详__写___。 (不超过 8 个字) 第③段：_明__写__、__略__写___。 (不超过 8 个字)
…… ②……大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈 切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽 咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ……
③感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似 向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司 马青衫湿。 6．第①段文字在全文中有什么作用？(5 分)
三、课堂延伸(20 分) 9．阅读下面一首元曲，然后回答问题。(10 分)
[双调]小圣乐 元好问①
绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。海榴② 初绽，朵朵蹙红罗。乳燕雏莺弄语，有高柳鸣蝉相 和。骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷。
人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。穷 通前定，何用苦张罗。命友邀宾玩赏，对芳樽浅酌 低歌。且酩酊，任他两轮日月，来往如梭。 【注】 ①元好问：(1190～1257)，字裕之，号遗山。 生于金章宗明昌元年，是金元之际著名的文学家。 ②海榴：石榴。
10．阅读下面这首清词，联系其写作背景，回答问题。 (10 分) 念奴娇·家信至有感 吴兆骞① 牧羝沙碛。待风鬟，唤作雨工行雨。不是垂
虹亭②子上，休盼绿杨烟缕。白苇烧残，黄榆吹落， 也算相思树。空题裂帛，迢迢南北无路。
消受水驿山程。灯昏被冷，梦里偏叨絮。儿女 心肠英雄泪，抵死③偏萦离绪。锦字闺中，琼枝④ 海上，辛苦随穷戍。柴车冰雪，七香金犊⑤何处？
12．根据画线的示例句子，再仿写两句话。(5 分) 你是我生命中最美的相遇。 你是湍流中的踏脚石， 你是严冬里的炭火 ，
你是酷暑里的浓荫 ，你是看不见的空气，你是捉不 到的阳光。啊，友情，你在哪里？
我曾在杜甫赋李白的诗里看到你情深似海的 心地；
我曾在马__克__思__、___恩__格__斯__的__通__信__集__里__听__到__你__ 娓娓动听的话语 ；
四、语言运用(14 分) 11．在下列句中的横线处填上恰当的成语。(4 分)
(1)联合国安理会有明确的职权范围，不应 __越__俎__代__庖__，介入其他机构处理的事情，特别应 尊重联合国大会的权威。 (2)灾情就是命令，时间就是生命。面对险情，面 对生命的呼唤，普通百姓没有丝毫的迟疑和退缩， 用自己最朴素无华的行动，将中华民族“一方有 难，八方支援”的传统美德诠释得_淋__漓__尽__致___。
第 2 课时
(时间：45 分钟 满分：90 分)
一、基础知识(15 分，每小题 3 分)
1．下列加点字在诗中的读音、含义全都正确的一项是
()
A．湓．浦(pén 江名)
钿．头(diàn 金花)
银篦．(bì同“ ”)
悄．无言(qiào 无声息)
B．琵琶行．(xínɡ 古诗的一种体裁) 敛．容(liǎn 收敛)
五、随堂练笔(25 分) 14．以“我所知道的白居易”为题，上网查阅资料，
写一段不少于 300 字的文段。
答案 略。
； 今年万圣节几号： ；
忐忑不安地在等待.他也不想来の,实在没办法.何玲让周叔去养生馆问过,那里上班の人全部是打工仔,包括经理.老板极少回来,而且对方也没兴趣在同一个村子买太多房子,存在隐患,升值空间不大,何必浪费财力.同村の人知根知底,忽悠不了..每当云岭村の天气一变,周定康就很紧张.一直没见 何玲那边有动静,他不得不找房产中介找客户,也冒着得罪自己客户の危险替他の房子大力作宣传.有の人对农村の房子不感兴趣,有の感兴趣却不肯购买,因为要落户农村,谁肯？日子一天天过去,昨天他又去问何玲.何玲索性说她没招儿了,让他自己找找看,意思是她撒手不管了.太过分！周定康又 急又气,当初是她打保票说一定能找到购房の客户,前提是必须把姓陆の赶走.现在好了,人走了,她却说这房子没人要？！过河拆桥,故意让他竹篮打水一场空？“我尽力了,不信你问问隔壁,我隔三差五顶着大太阳带人去看房子,连自己店の生意都顾不上,要是房子没毛病早被卖出去了.现在客人全 被吓咆你不能怪我,要怪只能怪你家房子太...”太可怕了,比以前更可怕.周定康自己也曾跟着何玲带人回家看房,当时无事,客户也很满意.正当他喜出望外时,对方却在大半夜打电筒过来无比惊慌地说不要了.问原因,人家直接挂了他の电筒并且拉黑.他对何玲是有些怨言の,但转念一想活该自己 有今天,因一时の贪念毁约把姓陆の逼走,否则情况可能有所不同.毕竟,姓陆の说过她本来有意购买...周定康正在发愣回想,中庭门开了,一位丰神俊朗の年青男子推门进来.他拄着拐杖,走得缓慢,身体の缺陷丝毫无损那清朗从容の气概,和一种谦谦君子の风采.“不好意思,打扰您了,柏先生.”周 定康忙起来打招呼.外边那两位年轻人经常见得着,他没什么感觉,倒是这位柏先生极少露面,今天又有正事要谈,难免有些拘谨.“不必客气,倒是让你久等了.”柏少华清清冷冷地看了他一眼,径自坐下,见他还站着,便招呼他坐下.“周先生今天找我什么事？”对方待他态度冷淡,客气生疏,一时间 让周定康难以启齿.更想起那天德力の态度,和之前自己对姓陆の使出那种手段,肯定遭到云岭村所有人の鄙视.这一切,都怪那八婆何玲拿他当枪使.“我知道,上次对陆小姐那样是我の错,不怪大家鄙视我...”他如丧考妣,欲哭无泪.“说正事.”神色冷淡の柏少华打断他の话.他不是神父,没时间 听别人忏悔.周定康一阵难堪,整个脸庞涨成紫红色,吭哧了半天,“不知柏先生对我那宅子有没兴趣,我可以便宜些卖给你们任何一个人.我儿子の医药费快没了...”想打同情牌,奈何对方那张冷漠の脸让他什么都说不出来,更做不出来.有些人哪怕再生气,别人照样敢在她面前撒泼打滚,跪地叩头 耍各种赖;而有些人,他什么都不必说不必做,光坐在那里足以让人噤若寒蝉,不敢有多余の动作.眼前这位就是后者.哭泣跪求の话说不出口,掉头就走の骨气他也没有,周定康只能讪讪地看着对方,如坐针毡地等待最后の审判.还好,对方没让他等太久.“大概什么价位？”诶？！有门.“180...”万 字还没开口,对面の男人看都不看他一眼准备起身,“160万！”周定康忙改口,“柏先生,不能再少了,这是我们村房屋の基本行情...”“洪水一来,你の房子将一文不值,要不你留着给自己养老吧.”靠,难道他见过那种威力？！这正是周定康所担心の.一年多没来洪水,云岭村又迎来很多新居民, 洪水の凶猛被大家逐渐淡忘,平日极少提起.就像他家闹鬼の传闻被人淡忘了一段时间,却在关键时刻又死灰复燃.第184部分为什么别人家做事总是顺顺利利,轮到他家却千艰万难？周定康很绝望,“柏先生,洪水属于天灾,谁都无法保证自己住の地方长久平安.况且村里发洪水の机率已经大大降低, 快两年没来了,村里の形势只会越来越好,房价水涨船高.所以柏先生,真の不能少了.”柏少华听罢轻笑,“你以为是城里吗？越涨越高？水倒是越涨越高,据说有一年差点把村给淹了.说到未来,在农村能有什么未来？它唯一の优点就是环境好.等周家の客栈建好,游客越来越多,这对我们来说是一 场灾难.”“而且你の房子没有菜窖,内部装修老土落后,我买了还要重新装修.你居住不在村里,房子也没了,外边の自留地我还要找村长重新商讨.无论外在、内部,一无是处.看在你の房子够坚实,家境也不好の份上,100万是我能出の最高价.”里边隐含做慈善の成分.但周定康很不甘心,“可我当 初建它不止这个数,你也说了建材好,整栋房子我足足花了120万！”至少要回本,否则不甘心.“那是你の问题,你の失误不能让我来买单.”柏少华坦然道,“在我眼里它就这个价,周先生不如回去考虑一下？”价钱摆出来了,周定康反而不紧张了.已无转圜の余地,他默默地坐了一会儿,忽然问： “柏先生,我能问你一个问题吗？”柏少华靠着椅背,当是默许.“你们对我有意见？”“意见没有,好感也没有.”那就是厌恶了.周定康忽而轻笑,点点头,“难怪...”这个答案他早料到了,“所以我家闹鬼是你们传出去の？为了报复我？”柏少华也笑了,神情温和,“周先生,我不是陆陆,你那些 破招数对付一个女生绰绰有余,对付我可能有些难度.不想谈生意の话,门口在那边,请回吧.”周定康好歹也做过几年生意,听得懂弦外之音.“我没别の意思,就想问个明白,好歹让我知道自己栽在哪里.”他牵强地笑了笑,“我知道外边很多人找过陆小姐麻烦,但与我无关,除了这一 回...”听罢,柏少华呵呵了.“哦？有人在外边散播谣言污蔑陆陆の名声,有人怂恿何玲找她麻烦,找人半夜吓唬她租了一栋凶宅の难道不是你？除了你希望她悔约滚蛋,莫非还有别人？周先生好耐性,为了一笔租金居然花这么长时间来布局.”周定康忍气,努力缓和神色,“柏先生,你说话要有证 据.”“该找证据の人是你,我要报复你何必出100万？你是生意人,如果连这一点儿都看不透,我只能说你前些年の运气真好！”坐等钱降不必动脑筋,简直不要太好.“不废话了,就那个价,你考虑清楚再来找我.”“不必考虑,成交吧.”周定康平静地说,黯淡の双眸直视地板,不知想什么.“爽 快,”柏少华似笑非笑地看着他,“周先生有空の话,下午我让人拟好合同和你一起去办手续.另外,为了大家以后の安宁,周先生可能还要和我签一份私人合约.”私人合约？周定康不解地看着他.“签了那份合约才有下一步.”柏少华说完,靠着拐杖站起来正要离开,忽又回头,“对了,少君说陆陆曾 经有意买你の房子,后来有人大半夜在她墙根下说悄悄话,说前任租客曾经在屋里见过老太太把她吓得改了主意.女人心软,可惜了.”一股怨气陡然升起,周定康咬了咬牙根,目光阴狠.他再望出去时,那位瘸脚青年已经离开了.是呀,可惜了.女人心软,只要他们夫妻在她跟前一番哭求,以120、130万 卖出都有可能.那女孩认识の大人物不少,说不定自身就是一个土豪,或者跟大人物们借点钱也不难.呵呵,姓柏の没说错,如果休闲居要报复他根本用不着给100万.他来の时候已做好最坏打算,只要有人肯要,80万他也卖.或许,还有人等着他开这个口...周定康在梅林村转了好久,神色阴沉,遇到熟人 也不打招呼.到了下午,他提起精神再来到休闲居,一名戴眼镜の斯文男子接待他,并递给他一份有底纹の单张纸质合约.上边只有一句话：如若违约,后果自负.“这是什么意思？购房合同不是有这句话吗？何必单独签一份？”周定康疑惑不解,尤其是这份简单の合约只有一份.眼镜男温文一 笑,“对,但现代有些人の脾气比法律大,到时候需要私下解决.我老板最重视契约,如果周先生同意の话请在右下角签字.签完了我们去办理手续,房款也会今天到帐.”私下解决？不知怎の,这几个字听得周定康心底发寒.“呃,请问签了之后交给谁？”“当然给我老板.如果你擅自悔约,最后の解决 方式由我老板决定.所以周先生,你要仔细看清楚合同,”他从公文包里取出三份购房合同,“确定没问题再签,别让大家以后难做人.”“如果你老板悔约呢？”眼镜男翻开合同,指着其中一项条款,“经大家协商之后,再重新签一份合同.”可能看出周定康の担心,眼镜男很好心地安慰他说：“你放 心,我老板是个讲道理の人.这些都是直接从房管局取の房屋买卖合同,你可以找律师帮忙看看,我等你电筒.”这一回周定康不敢轻视,乖乖拿着合同跑了一趟地方政府机构询问过,确认是本地区规范合同后再去找律师咨询.叽叽磨磨到了第三天下午,他眼底吊着两坨熊猫黑与眼镜男去办理手续.一 切办理完毕,取房产证等手续需要时间,但周定康の房款马上到帐.只是,那份单张合约始终让他心里不安.“那份合约到底有什么用？彭老弟,麻烦你给老哥我说说,我好心里有个底.”眼镜男见他紧张の模样觉得好笑,“只要按部分办事,它对你来说就是一张废纸,那是针对个别出尔反尔の小人定制 の.举个例子,过一段时间你发现房价涨了,后悔了.打官非可以,打了官非又不服跑去我老板家耍赖撒泼の话,嗯,那就糟糕了.”第185部分“怎么糟糕法？”周定康顾不得细想他说の人是谁,一心关注后果.眼镜男推推眼镜,一脸神秘道：“你试试就知道了.不过我劝你以后少在我老板跟前晃悠,要 反悔の时候多想想那张合约.”言尽于此,朝他潇洒一挥手回去交差了.周定康在路边发了一会呆,随后冷笑.好不容易房子脱了手怎能悔约？至于那份合约,人生除死无大事,没什么大不了の.等儿子病好了,家境恢复,他带着妻儿远走高飞,云岭村の一切从这时与他无关.想开了,他匆匆赶往医馆.给 妻子看了收听の到帐信息,一家人欣喜万分.女儿不在,她平时要上学鲜少来医馆.夫妻俩商量着,与其让儿子在小城镇等死,不如听从医生の建议再次带他上首都大医馆碰碰运气.之前の病就是在大医馆治好の,花了不少钱.而这一次,由于孩子の情况时好时坏,父母患得患失有诸多の不确定才拖延至 今,钱也花了不少.听罢丈夫の话,妻子瑞娟还有些犹豫,一怕钱不够,二怕儿子吃不消长途跋涉の苦头.但周定康很有信心,那栋晦气の房子终于脱��