新高一语文古诗文琵琶行并序专项训练及答案

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高一语文第6课 琵琶行(并序)练习及答案

高一语文第6课 琵琶行(并序)练习及答案

高一语文第6课琵琶行(并序)练习及答案一双基夯实1.)3.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是( )A.闻舟中夜弹琵琶者荆州之民附操者,逼兵势耳,非心服也B.铮铮然有京都声沛公然其计,从之C.今漂沦憔悴,转徙于江湖间得复见将军于此D.因为长句,歌以赠之两小儿笑曰:“孰为汝多知乎!”C(C项均为介词,在。

A项,助词,附在词或词组后构成名词性“者”字词组,用来指代人,可译为“……的人”/助词,定语后置的标志;B项,形容词词尾,……的样子/动词,认为……正确;D项,动词,写,作/动词,认为。

)4.下列句子中的加点词,意义相同的一项是( )A.感斯人言凡六百一十六言B.是夕始觉有迁谪意自言本是京城女C.轻拢慢捻抹复挑商人重利轻别离D.低眉信手续续弹胜似闲庭信步D(两个“信”字都当“随意”讲。

)5.选出与其他三项句式不同的一组( )A.明年秋,送客湓浦口B.遂命酒,使快弹数曲C.感斯人言,是夕始觉有迁谪意D.因为长句,歌以赠之D(D项为宾语前置句,A B C三项均为省略句。

)6.下列分析不恰当的一项是( )A.琵琶女“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”,是由于她“平生不得志”,不便说,也不愿见人。

B.“大弦嘈嘈如急雨”,用“嘈嘈”这个叠音词摹声,又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。

“小弦切切如私语”用了夸张的手法。

C.“间关”之声,轻快流利,而这种声音又好像“莺语花底”,视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。

D.“幽咽”之声,悲抑哽塞,而这种声音又好像“泉流冰下”,视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。

B(“夸张”不正确。

)7.诗人用“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情,意在强调的是( )A.拘于礼法,男女有别,不能见男人B.技艺高超,弹奏能手,不屑见官人C.深怀怨恨,内心痛苦,无心见生人D.世态炎凉,人心叵测,不可见路人C(琵琶女的迟疑是因为她“无心见生人”。

)。

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琵琶行
(唐)白居易
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
(白居易《琵琶行·序》)
文段二:
白居易,字乐天,幼聪慧绝人,襟怀宏放。年十五六时,袖文一编,投著作郎顾况。况能文,后进文章无可意者。览居易文,不觉迎门礼遇。贞元十四年,始以进士就试,礼部侍郎高郢擢升甲科,吏部判入等,授秘书省校书郎。元和元年四月,宪宗策试制举人,应才识兼茂明于体用科,策入第四等,授周至县尉、集贤校理。居易文辞富艳,尤精于诗笔。自雠校至结绶畿甸,所著歌诗数十百篇,皆意存讽赋,箴时之病,补政之缺,而士君子多之,而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理,渴闻谠言,二年十一月,召入翰林为学士。三年五月,拜左拾遗。居易自以逢好文之主,非次拔擢,欲以生平所贮,仰酬恩造。拜命之日,献疏言事。居易与河南元稹相善,同年登制举,交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾,翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪,居易累疏切谏。疏入不报。六年四月,丁母陈夫人之丧,退居下邽。九年冬,入朝,授太子左赞善大夫。十年七月盗杀宰相武元衡居易首上疏论其冤急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职,不当先谏官言事。会有素恶居易者,掎摭居易。执政方恶其言事,奏贬为江表刺史。诏出,中书舍人王涯上疏论之,言居易所犯状迹,不宜治郡,追诏授江州司马。
阅读下面的文言文,完成题。
元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂命酒,使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意,因为长句,歌以赠之。凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。

统编版高中语文必修上册《琵琶行(并序)》同步测试 统编版高一必修上

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统编版高中语文必修上册《琵琶行(并序)》同步测试统编版高一必修上第三单元琵琶行并序基础过关1.下列句子中加粗词语的解释,不正确的一项是()A.秋月春风等闲度等闲:平常,随随便便B.又闻此语重唧唧唧唧:叹息C.却坐促弦弦转急却:退回D.座中泣下谁最多泣:哭泣2.下列各句中加粗词语的意义与现代汉语不相同的一项是() A.明年秋,送客湓浦口B.低眉信手续续弹C.枫叶荻花秋瑟瑟D.终岁不闻丝竹声3.下列各组句子中,加粗词的意义完全相同的一项是()A.转徙于江湖间却坐促弦弦转急B.凝绝不通声暂歇如听仙乐耳暂明C.琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语D.填酒回灯重开宴满座重闻皆掩泣4.下列各句中,没有词类活用现象的一项是()A.闻舟中夜弹琵琶者B.遂命酒C.使快弹数曲D.歌以赠之5.下列各句中,所用修辞手法与例句不同的一项是() 例句:主人下马客在船A.烟笼寒水月笼沙B.将军百战死,壮士十年归C.不以物喜,不以己悲D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐6.下列句子中,全都属于侧面烘托琵琶女技艺高超的一项是()①忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发②转轴拨弦三两声,未成曲调先有情③东船西舫悄无言,唯见江心秋月白④去来江口守空船,绕船月明江水寒⑤座中泣下谁最多?江州司马青衫湿A.①②③B.①③⑤C。

②③④D.③④⑤7.“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”两句环境描写在诗中的作用是()A.以环境的宁静,衬托音乐演奏的昂扬。

B.以听众的专注,衬托音乐演奏的成功。

C.以环境的静寂,表现听众完全沉浸在音乐声中。

D.渲染静寂的气氛,烘托听众凄切的情感。

8.白居易在《琵琶行并序》中写道:“五陵年少争缠头,一曲红绡不知数”,描绘了“五陵年少”挥霍无度,琵琶女备受追捧的情景。

北宋宰相寇准,生活极度奢侈,也常在宴会上叫人拿绫绡给歌女。

寇准的侍妾作绝句《呈寇公二首》讽刺他。

下面是其中的一首,但诗句残缺不全,需要补充完整。

请选出正确的一项()①一____清歌一____绫,②美人____自意嫌____。

《琵琶行(并序)》同步练习 统编版高中语文必修上册(含答案)

《琵琶行(并序)》同步练习 统编版高中语文必修上册(含答案)

《琵琶行(并序)》同步练习统编版高中语文必修上册(含答案)一、选择题1.下列加点的词语从修辞手法的角度看不同类型的一项是()A.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹..声B.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦..C.座中泣下谁最多,江州司马青衫..湿D.间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下..难2.下列诗句所用修辞手法与例句不相同的一项是()例句:嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

A.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。

B.曲中收拨当心划,四弦一声如裂帛。

C.座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。

D.银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。

3.全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是()①忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。

①转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。

①东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。

①去来江口守空船,绕船月明江水寒。

①座中泣下谁最多,江州司马青衫泪。

A.①①①B.①①①C.①①①D.①①①4.下列句中的“言”字,依次解释正确的一项是[ ]①诗言志①凡六百一十六言①复驾言兮焉求①东船西舫悄无言①自言本是京城女,家在虾蟆陵下住A.①言语①字①助词①表达①说B.①言语①字①表达①声音①助词C.①表达①字①言语①说①助词D.①表达①字①助词①声音①说5.下列各组词语,有错别字的一项是()A.钩连潦倒地崩山摧群山万壑B.峨眉谪居冲波逆折蚕从鱼凫C.咨嗟惘然扪参历井海誓山盟D.巉岩整顿司马青衫杜鹃啼血6.下列词语的书写,完全正确的一组是A.曲罢悯然钿头银蓖司马青衫枫叶荻花B.转徒江湖漂沦憔悴梦啼妆泪忧愁暗恨C.轻拢慢捻天涯沦落幽咽泉流谪居卧病D.东船西舫恬然自安添酒回灯暮去朝来7.下列句子中,对加点词的解释,有错误的一项是()A.委身..为贾人妇委身:托身,这里是嫁凡.六百一十六言凡:总共B.弦弦掩抑声声思.思:悲伤间关..莺语花底滑间关:鸟声婉转C.东船西舫悄.无言悄:静如听仙乐耳暂.明暂:暂时D.四弦一.声如裂帛一:同时却.坐促弦弦转急却:退回8.下列句子中加点词的意义完全相同的一项是()A.①云霞明灭或.可睹①一食或.尽粟一石B.①我欲因.之梦吴越①余因.得遍观群书C.①且.放白鹿青崖间①年且.九十D.①迷在倚石忽已.暝①是亦不可以已.乎二、现代文阅读阅读下面的文字,完成各题。

2024年新教材高中语文第3单元第8课梦游天姥吟留别登高琵琶行并序检测含解析部编版必修上册

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梦游天姥吟留别登高琵琶行并序课后·训练提升一、语言运用阅读下面的文字,完成第1~2题。

突然,那人唱了起来,细听,那歌无词,也无统一的曲调,只有一种内在的音韵连在一起。

假如说有歌词的话,那只有“咧”一个字。

咧——咧——咧——,歌声好像被鞭梢越沟撩过来,抑或是被风断断续续扔过来。

满地是无边的黄土壑,昏黄的夕阳在黄土上,满地好像涂着秦汉边卒那风干的血。

那歌声,似情歌却含雄壮,似悲歌却多悠扬,似颂歌却兼哀怨,似战歌却嫌凄婉……那是一首真正的绝唱,无词,而饱含万有;无调,却调兼古今。

依据地势,那是长城的外侧,也就是长城要守御的对象。

长城一线,仅一墙之隔,即便同民族,甚至同家族也风俗迥异。

其显著标记便是寒食节长城内侧家家户户送寒衣,而长城外侧则无此风俗。

长城不光是一道军事防卫线,更是一道文化分界线,这条线已超越了历史,它是一种习惯,一种地域自觉。

那么,对面平台上引吭高歌的原委是秦汉边卒的骨血还是匈奴的遗脉?仅一沟之隔,便有之感。

我只有倾听他那洞穿物障的声音。

咧——咧——咧——,他原委要咏叹什么,歌颂什么,怨懑什么,冀求什么?他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌?抑或是为千年历史陈迹而歌?无词,无调,那单调而无端的音符随着朔风洒向山川沟壑,沿着悬崖一路流淌而去, 风沙草棵中。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A.浮起可望而不行即变化汇入B.升起望尘莫及变化飘进C.浮起望尘莫及变换飘进D.升起可望而不行即变换汇入分析,选用“浮起”。

可望而不行即:形容看来可以实现而实际难以实现。

望尘莫及:形容远远落后。

依据“仅一沟之隔”分析,选用“可望而不行即”。

变化:不规则地变更。

变换:事物的一种形式或内容换成另一种。

结合“无端”“音符”分析,第三处应选“变化”。

“汇”指汇合。

“飘”指随风飞扬。

结合“一路流淌而去”“风沙草棵中”,应选“汇入”。

2.文中画波浪线的句子可改写成:“我们想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么,也想知道他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌,还是为千年历史陈迹而歌。

《琵琶行(并序)》练习(含答案)

《琵琶行(并序)》练习(含答案)

《琵琶行(并序)》练习一、语言文字运用阅读下面的文字,完成下面小题。

“故天将降大任于斯人也”,还是“故天将降大任于是人也”?孟子的这句经典名言,引发网友热议。

①据人民教育出版社中学语文编辑部回应称,②历套该出版社的教材中,③一直是“故天将降大任于是人也”,④从未有过“斯人”,⑤“是人”记成“斯人”的原因是因为古文诗词中“斯人”出现得太多了。

比如《岳阳楼记》中的“微斯人,吾谁与归”,《琵琶行》中的“感斯人言,是夕始觉有迁谪意”等等。

而“是人”却很少见。

从字意角度,很多人会觉得“斯人”的感彩更浓烈,有感慨之意。

既然“斯”与“是”的意思区别不大,是否还有必要“____________”呢?当然有必要。

对“斯”与“是”的较真,木尝不是出于捍卫经典原貌的本能,是对“是”的探索,是对“真”的重视。

有网友为了找出“斯人”,大量翻找古籍刻本、教材教辅,甚至连汉语语料库都查了一遍。

有疑惑就找证据,有问题就找答案,这种“较真”的意义,其实已经超越对“斯”“是”二字的区分。

历来诗人学者都注重推敲文字,因为汉语____________,每个字都有其特定的用法、丰富的含义,一字之差常常谬以千里,对“斯”“是”的辨析,是考据传统的继承,也是求是精神的传承。

在网络时代,“求是”精神显得尤为重要。

在网络传播中,____________的情况十分多见,比如最近某影视剧中一句“逆风如解意,容易莫摧残”大为流行,但原句是“朔风如解意,容易莫摧残”。

还有不少网友对多音异形的字望文生义,张口乱读、随手乱改、误用错用,伤害了字词原本的意蕴,亵渎了汉字文化。

1.请在横线处填入恰当的成语。

2.文中画波浪线的句子有三处语病,请填写序号并进行修改。

序号:修改:序号:修改:序号:修改:3.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。

二、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下面小题。

元和十年,余左迁九江郡司马。

明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者。

《琵琶行并序》练习(解析版)

《琵琶行并序》练习(解析版)

18 琵琶行并序【基础练习】1.下列加点字的读音,全部正确的一项是()A.悯.然(mǐn)憔悴.(cuì)湓浦.口(pū)商贾.云集(ɡǔ)B.转徙.(xǐ)迁谪.(zhé)铮.铮然(zhēnɡ)东船西舫.(fǎnɡ)C.幽咽.(yè)铁骑.(qí)水浆迸.(bènɡ)钿头银篦.(bì)D.红绡.(xiāo)阑.干(lán)悄.无言(qiāo)轻拢慢捻.(niǎn)【答案】B【解析】本题考查学生识记现代汉语字音的能力。

A.“湓浦.口(pū)”应为“pǔ”。

C.“铁骑.(qí)”应为“jì”。

D.“悄.无言(qiāo)”应为“qiǎo”故选B。

2.下列各组词语中,有两个错别字的一项是()A.文身霓红灯沤心沥血百尺竿头B.坐落纸捻子歪门邪道稳操左券C.沾辱暖烘烘雍容大度躬逢其盛D.蜇居唱双篁悚人听闻一诺千金【答案】A【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字,辨析形近字的能力。

A.“霓红灯”的“红”应是“虹”;“沤心沥血”的“沤”应是“呕”。

B.全都正确。

C.“沾辱”的“沾”应是“玷”。

D.“蜇居”的“蜇”应是“蛰”,“唱双篁”的“篁”应是“簧”,“悚人听闻”的“悚”应是“耸”。

故选A。

3.下列各句中加点词不属于古今异义词的一项是()A.明年..长句,歌以赠之..秋,送客湓浦口B.因为C.蚓无爪牙..之利,筋骨之强D.何以..解忧?唯有杜康【答案】D【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

A.明年:古义,第二年。

今义,今年的下一年。

B.因为:古义,两个词,因,于是,就。

为,写,创作。

今义,表示因果关系的连词。

C.爪牙:古义,爪子和牙齿。

今义,坏人的帮凶。

D.何以:古义今义均为:怎么,用什么。

故选D。

4.下列句式与其他三项不一样的是()A.嗟尔远道之人胡为乎来哉B.蜀道之难,难于上青天C.尝学琵琶于穆、曹二善才D.转徙于江湖间【答案】A【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

人教高中语文必修上 8 3《琵琶行并序》(同步习题)(解析版)

人教高中语文必修上 8 3《琵琶行并序》(同步习题)(解析版)

《琵琶行并序》同步习题一、选择题1.下列对句中词语的相关内容的解说不正确的一项是()A.“元和十年”中的“元和”是唐宪宗李纯的年号。

所谓“年号”,是封建王朝用来纪年的一种名称,汉武帝首创。

B.“是夕始觉有迁谪意”中的“迁谪”谓官吏因罪降职并流放,其中“迁”指晋升或调动官职,“左迁”是升职。

C.“江州司马青衫湿”中的“司马”是州刺史的副职,有职无权;“青衫”,黑色单衣,唐代官职低的服色为黑色。

后人常用“司马青衫”形容悲伤、凄切的情感。

D.“名属教坊第一部”中的“教坊”是古时管理宫廷音乐的官署。

专管雅乐以外的音乐舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。

【答案】B【解析】本题考查古文化常识。

古文,是很多高中生一听就头大的语文难点,而且往往也是众多学生考试当中的“丢分大户”。

其实,如果平时学习中能积累一些古文方面的常识,那么试题就会变得简单许多。

文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意结合语境的含义作答。

B项,“是升职”错,“左迁”是降职。

故选B。

2.下列句中的“言”字,依次解释正确的一项是()①诗言志②凡六百一十六言③复驾言兮焉求④东船西舫悄无言⑤自言本是京城女,家在虾蟆陵下住A.①言语②字③助词④表达⑤说B.①言语②字③表达④声音⑤助词C.①表达②字③言语④说⑤助词D.①表达②字③助词④声音⑤说【答案】D【解析】此题考查把握一词多义的能力。

我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解,当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。

做题时我们会遇到我们没见过的实词,要学会结合上下文语境来揣测字的含义。

①项,句意为:是个表达志向、抱负。

言:表达。

②项,句意为:共六百一十六个字。

言:字。

③项,句意为:(我)还出游啊去追求什么呢? 言:助词。

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新高一语文古诗文《琵琶行并序》专项训练一、阅读《琵琶行》一诗的小序,完成下面小题。

元和十年,予左迁九江郡司马。

明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。

问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。

遂命酒,使快弹数曲。

曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。

予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意。

因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。

1.下列词语中加点字的注音有错误的一项是()A.湓.浦口(pén)琵琶.(pá)B.贾.人(jiǎ)遂.命酒(suì)C.悯.然(mǐn)转徙.(xǐ)D.恬.然(tián)迁谪.(zhé)2.比较下列两组句中加点的词,判断正确的一项是()①听其.声;问其.人②遂命.酒;命.曰《琵琶行》A.两个“其”指代对象相同,两个“命”意思相同。

B.两个“其”指代对象不同,两个“命”意思不同。

C.两个“其”指代对象相同,两个“命”意思不同。

D.两个“其”指代对象不同,两个“命”意思相同。

3.“左迁”“出官”“迁谪”等词涉及古代官职制度。

下列判断不正确的一项是()A.这三个词都表示白居易被贬官降职。

B.“左迁”是贬官降职的意思,与之相反的是“升迁”“拜”“除”等。

C.“出官”是外出做官,不涉及官职升降。

D.“迁谪”是贬官的意思。

“迁”是指官职的变化,“谪”是被罚流放或贬职的意思。

【答案】1.B 2.B 3.C【解析】1.本题考查学生识记文言文字音的能力。

解答此类题目,首先要明确题干的要求,然后逐项识别字音正误。

本题B 项,“贾人(jiǎ),应该改为“gǔ”。

故选B。

2.本题考查理解常见文言虚语在文中的含义的能力。

实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中虚语的用法和含义时,要联系原句来理解。

本题要求选择“比较下列两组句中加点的词,判断正确的一项是”,然后逐项对比。

第一个“其”代听到的琵琶声,第二个“其”代琵琶女。

所以两个“其”指代对象不同;第一个“命”是命令或叫的意思;第二个“命”是命名或提名的意思。

所以两个“命”意思不同。

故选 B。

3.本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。

解答此类题目,考生应先明确题干的要求,即选出“正确”还是“错误”的一项,然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句,再与选项进行比较分析。

本题中,C 项,错在“‘出官’是外出做官”,“出官”应该指古代京官调任地方官。

故选C。

二、阅读《琵琶行》语段,完成小题。

沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。

自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。

十三学得琵琶成,名属教坊第一部。

曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。

五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。

钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。

今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。

弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。

门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。

商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。

去来江口守空船,绕船月明江水寒。

夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。

我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。

同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。

浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。

住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。

其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。

春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。

岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听。

今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。

莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立,却坐促弦弦转急。

凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。

1.用简明的语言概括琵琶女人生三个阶段的特点,每点不超过7 个字。

2.“春江花朝秋月夜”本是美好时光,诗人为什么此时却倍感悲伤?3.结合诗歌中的有关内容,简要分析“江州司马青衫湿”的原因。

【答案】1.(1)年少红极一时(2)年轻闲度风月(3)老大独守空船。

2.解答此题,首先要从情与景的关系角度考虑抒情方式,“美好时光”“倍感悲伤”应为乐景衬哀情;然后结合诗人的处境分析。

3.诗人泪洒青衫,主要来自两方面:①感伤琵琶女的身世,正如诗中云:“我闻琵琶已叹息,又闻此语重卿卿。

”琵琶女愤激幽怨的曲调已引发诗人情感的共鸣,琵琶女对苦楚身世的倾诉,更是激起诗人深深的怜悯。

②感伤自己的遭遇。

诗人才华横溢,誉满天下,然而今朝沦落,幽愁悲愤;再加上朋友一别,更感孤寂难耐。

“江州司马青衫湿”既是诗人对琵琶女的同情与尊重,又是对当时社会不注重人才的抗议与控诉。

【解析】1.在节选部分的第一节中,可以看出琵琶女少年时“十三学得琵琶成,名属教坊第一部”,青年时“今年欢笑复明年,秋月春风等闲度”,老年时“老大嫁作商人妇”。

2.这句诗采用了乐景衬哀情的手法。

这句诗由“春江”“花朝”“秋月夜”三个名词短语组成,每个短语都是一种美好景象,每到此时,诗人联想到家人的团聚、朋友的欢宴等,更加感到自己的孤独凄凉。

所以说“春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾”。

3.根据课文内容可知,白居易泪湿青衫有两方面的原因:同情琵琶女的处境、身世,感伤自己的遭遇、处境。

符合这两点即可。

三、阅读下文,回答问题。

元和十年,予左迁九江郡司马。

明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者。

听其音,铮铮然有京都声。

问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才。

年长色衰,委身为贾人妇。

遂命酒,使快弹数曲,曲罢悯然。

自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。

予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意。

因为长句,歌以赠之,凡六百一十二言,命曰《琵琶行》。

1.下列加横线词的意义和用法与现代汉语全都相同的一组是()①明年秋②委身为贾人妇③曲罢悯然④今漂沦憔悴⑤铁骑突出刀枪鸣⑥整顿衣裳起敛容⑦恬然自安⑧因为长句⑨暮去朝来颜色故⑩去来江口守空船A.①②⑤⑥ B.②③④⑦ C.①③⑧⑨ D.④⑤⑨⑩2.下列各句中加横线的字,与例句中加点字的用法相同的一句是()例:歌以赠之A.浔阳江头夜送客B.遂命酒C.问君西游何时还D.西望夏口,东望武昌3.下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是()A.感斯人言B.使快弹数曲,曲罢悯然C.转徙于江湖间D.是夕始觉有迁谪意4.翻译下列句子。

①遂命酒,使快弹数曲,曲罢悯然②感斯人言,是夕始觉有迁谪意③因为长句,歌以赠之【答案】1.B 2.B 3.C4.①于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。

她弹完后,有些闷闷不乐的样子。

②被这个人的话所感触,这天夜里才有被降职的感觉。

③于是创作了这首七言诗,作歌行来赠送给她。

【解析】1.B 项②③④⑦都是古今同义的词语,其它几个词语都是古今异义词。

①“明年”古义为第二年,今义为今年的下一年;⑤“突出”古义为撞击、冲突,今义为表现比平均水平优秀;⑥“整顿”古义为整理,今义为使紊乱变整齐,使不健全的健全起来;⑧“因为”古义为“因”有表因果、趁机、于是等意义,“为”有做、当等意义,要具体分析。

今义:表因果的关联词;⑨“颜色” 古义为脸色、女子的姿色,今义为色彩、颜料;⑩“去来” 古义为去了以后,今义为去和来。

8.本题考查词类活用,例句与B 项加点字都是名词作动词;ACD 三项的加点字都是名词作状语。

9.C 项是介词结构后置句;ABD 三项都是省略句。

10.文言翻译应当直译为主,意译为辅,还要字字落实,尤其要抓住一些关键字。

关键字①命酒”指命人摆酒;“快”指畅快的;“悯然”指闷闷不乐的样子;②“斯”这个人;“是”这;③“因为”指趁机作了,“歌”指作歌。

四、阅读《琵琶行》选段,完下面小题。

浔阳江头夜送客,枫叶获花秋瑟瑟。

主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。

低眉信手续续弹,说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。

1.“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”两句的环境描写在文中的作用是()A.以景色的宁静,衬托音乐演奏的昂扬。

B.以听众的专注,反衬音乐演奏的成功。

C.以景色的静寂寥廓,烘托听众完全沉浸在音乐声中的情景。

D.渲染静寂的气氛,衬托听众感情的凄凉。

2.对节选部分第一段诗句的理解,不正确的一项是()A.第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件(主人送客人)。

B.第二句描写环境,有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。

C.第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。

D.第五句写出了与朋友分别时悲惨的心情,第六句用月光进一步反衬诗人此时的心情。

3.下列选项中对第二段诗人运用手法描摹音乐的解释不正确的一项是()A.大量运用比喻,化抽象无形为形象可感;B.巧用拟声词和叠音词,增强了语言的音韵美;C.正面描摹与侧面烘托结合,带着感情去描摹音乐。

D.运用拟人手法描摹声音,增强音乐效果。

4.翻译文中划线句子。

(1)主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。

(2)银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。

【答案】1.C 2.D 3.D4.(1)主人(我)和客人都下了马,到了船上,举起酒杯想喝酒,但没却没有管弦音乐。

(2)突然间好像银瓶撞破水浆四溅,又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。

【解析】1.本题主要考查分析环境描写的作用的能力。

解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“‘东船西舫悄无言,唯见江心秋月白’两句的环境描写在文中的作用是”,需要理解诗句的意思,联系上下文内容分析。

“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,东面和西面的画舫和游船都静悄悄的,只看见江心之中映着的秋月泛着白光。

这两句是写琵琶女的演奏效果。

大家都听得入迷了,演奏已经结束,而听者尚沉浸在音乐的境界里,周围鸦雀无声,只有水中倒映着一轮明月。

分析选项内容,C 项正确。

故选 C。

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。

此类试题解答时,首先要认真研读诗歌内容,然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。

诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析,即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感,注意结合诗歌的内容进行分析。

D 项,“反衬”错误。

应该是烘托。

“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”,酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。

这里的景色和气氛描写都很好,它给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉,和主人与客人的失意、伤别融合一体,构成一种强烈的压抑感,为下文的突然出现转机作了准备。

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