模块二必选案例分析1

模块二必选案例分析:
1.请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层？
答：知识与技能目标对应布卢姆目标层次中知道、理解和运用层次
过程与方法目标对应布卢姆目标层次中分析层次
情感态度与价值观目标对应布卢姆目标层次综合层次
2.王老师在分析教学目标时，采用了什么方法分析教学目标的？
答：王老师采用的是层级分析法。

3.在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用哪些软件？请对比这些软件支持教学目标分析的特点。

答：在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用Word和WPS软件进行文字描述；利用绘制表格工具列出表格呈现出相应的目标内容；利用画图工具，画图模仿思维导图的形式编制
4. 案例中，第一堂课效果不理想时，王老师对教学做出了调整，这种调整体现了来自学习者特征分析的哪些信息？你怎么评价王老师在第一次课教学效果不理想的情况下，所做出的思考和调整？
答：①体现了来自学习者特征分析的起点能力水平分析、认知结构分析、学习态度分析、学习动机分析、学习风格特征与信息技术环境的适应性等信息。

②王老师精心准备的第一堂课效果并不理想。

主要原因缺乏对当地教学情况的了解，特别是是对学生的了解。

所以精心准备的教案并不能激发学生的共鸣。

王老师努力探求解决问题的方法，在听了校长的那番话后，恍然大悟，及时调整教学策略，故事引入，通过巧设疑问，启发学生思考，再通过学生扮演不同的角色来体会当时人的心情等。

经过调整第二堂课起到了很好的教学效果。

所以我认为，王老师在第一次课教学效果不理想的情况下，所做出的思考和调整是正确的。

5. 王老师对教学目标的阐述是否规范？如果不规范，应该怎样修改？
答：王老师对教学目标的阐述，基本上比较规范。

王老师根据布卢姆的教学目标分类理论，从知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次进行教学目标的分析。

王老师可以在新授结束后增加这样一些内容：学完这篇古文，你有什么想法？把自己放在当时的那个社会，体会下作者、老妇、差役等的内心世界。

这样达到的教学目标就更全面而深刻了。

模块二可选案例分析
一、小学语文：《称赞》（教学目标分析）
《称赞》一课的教学目标分析，在以下几个方面是值得我们借鉴的：
1、注重从新课改提倡的三维教学目标出发，体现了新课改的要求，有助于学生的全面发展、个性发展和终身发展。

2、在编写教学目标时，注重了教学目标的层次性。

如在“知识与技能”目标中，按照了“会认”、“会写”、“背诵”“创编”的顺序来设计，层次分明。

3、“同桌交流”体现了自主合作探究的新型学习方式。

强调写字的坐姿会在无形中让学
生培养良好的学习习惯，其对孩子终身的影响，将是不可估量的。

在本案例的教学目标分析中，我个人认为也存在需要完善的地方：
1、教学目标设计太过于简单，不够具体。

表述不够完整明确。

在“知识与技能”目标中，只有“会认生字、会写生字”，应该具体让学生明确“会认、会写”哪几个字，“会写”要让学生明白“书写端正整洁、笔顺正确、结构规范”等要求；在“情感态度与价值观”目标中，只说到“懂得课文主题思想”，“课文主题思想”是什么？未明确；在同桌交流中：让学生交流什么？是交流识字方法？还是交流文章主题思想？还是交流学习中的疑难问题？也不可知。

2、教学目标的编写要做到整体性、灵活性、层次性等，在本案例中，我觉得教学目标的灵活性就不够。

在“知识与技能”目标中，要求学生能“背诵课文”。

学生个体差异很大。

我们在设计教学目标的时候，应因材施教，要求应有梯度。

总的来说，这篇教学目标较为粗浅。

二、小学语文：《阿德的梦》（学习者分析）
《阿德的梦》一课的学习者特征分析，在以下几个方面是值得我们借鉴的：
1，对学生认知水平和知识结构进行了分析，以实现新旧课程的链接。

如：学生有一定的生活积累和阅读写作积累，表达能力较强。

2，对学生学习态度进行了分析。

如：部分学生聪明活跃，阅读面广，视野开阔，创新意识强，创新能力高。

3，对班级整体情况进行了分析。

如：本班两极分化现象比较突出。

在本案例的学习者特征分析中，执教者只陈列了事实，却没有把应对策略写出来我个人认为存在需要完善的地方有：
1，学生有一定的生活积累和阅读写作积累，表达能力较强，且部分学生聪明活跃，阅读面广，视野开阔，创新意识强，创新能力高。

对应策略：可让学生自己试着熟读课文，在文中发现问题，解决问题，让表达能力强的学生有展现自己才华的时间。

2，本班两极分化现象比较突出。

对应策略：采用分组的方式学习课文，让优生带动后进生，让优生在为他人答疑时，提高自己的组织表达能力，体会帮助别人的快乐。

而后进生在优生的带动下，明白课文的疑难问题，获得解决问题的快乐。

模块二总结与反馈:
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
认真学习了模块二，并且认真完成了活动1到6的所有作业，当然在作业过程中也碰到了不少问题，为此，请教了不少人。

在这个模块中，首先学习了必选案例：《精心分析，适应变化》案例分析。

期间认真学习了教学目标分析及学习者特征分析相关理论，并结合所学理论仔细阅读了《精心分析，适应变化》案例，和同伴一起分析了必选案例的思考题。

再者认真研读了可选案例《教学从了解学生开始》，学习了安老师在她的英语教学中如何分析刚接手班级学生的起点水平和学习风格的方法并利用相关理论进行了分析和思考。

第三，了解并操作了Freemind的安装方法及使用过程，按要求制作了所选课题的教学目标思维导图。

另外按要求发布了相关的帖子，并与小组成员进行了学习交流等。

2、学完本模块后，你有哪些收获？
对于信息技术水平和理论水平不怎么样的我来说，这部分内容刚开始学习时确实感觉比较困难，学习中问题不断，但在他人的帮助下慢慢仔细学习了有关理论和案例的分析，逐步摸索到了学习的方法，尤其是对案例的有关分析方法和分析过程有了前所未有的了解，同时对教学目标的设计有了进一步的把握。

随着学习的逐步深入，我的理论水平有了提升，信息技术水平也有了提高，解决问题的能力也和信心也得到了较大的提高，我很期待这次培训能给带来实实在在的收获。

3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
课程里的内容比较好，但短短数天要学那么多内容，特别是一些理论知识还要好好消化，在工作生活之余，压力的确很大！
而且对于一些重要的理论和技术操作，我个人觉得难度较大，希望老师在集中学习时多些实际指导。