[精品]2019高考生物大一轮复习第1单元生命活动的调节第4讲免疫调节3
关于高三生物一轮复习免疫调节教案5篇
关于高三生物一轮复习免疫调节教案5篇关于高三生物一轮复习免疫调节教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教师在写教案时，一定从实际出发，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物一轮复习免疫调节教案精选篇1一、指导思想以中学生物教学大纲为准绳，以新编苏教版生物教材为蓝本，按新课程标准的要求，以落实基础知识，培养学生能力为目标；在严格落实教学常规的同时，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学的新模式，优化课堂教学结构，全面提高教师素质和生物教学质量，努力完成教学、教研任务。
二、工作目标与措施（一）本学期必修班必须完成《必修3》的`教学内容和《必修一》的复习，选修班完成《必修3》和《选修3 》部分内容的教学。
（二）坚持不懈做好常规教学1、加强备课组职能，健全集体备课制度。
仍然采用组内教师轮流编写教案和课件，相互讨论修改后资源共享的方式进行备课。
2、结合学校的课堂教学改革，采用小组合作模式，恰当用好多媒体，优化课堂结构，提高课堂教学的实效性。
摒弃灌输式教学方法，多用启发式、探究式教学，调动学生积极性，使学生成为学习的主体，让学生动口、动脑、动手，主动学习。
3、作业做到全批全改，辅导耐心细致，并配合年级加强考风教育。
4、相互学习，取长补短。
每位教师听课一学期不少于十节，并搞好公开课的落实工作，作好评课记录。
三、本学期的教学进度安排见下表：待定高三生物一轮复习免疫调节教案精选篇2新的学期我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：一、设计新的课堂教学模式1、课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲(讲重点;讲难点;讲易错点，易混点，易漏点;学生会的不讲、“先学”已经掌握了的不讲、内容太偏或者对学生的知识结构和今后发展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。
高考生物一轮复习 第一单元 第4讲 免疫调节 新人教版必修3
考向 免疫细胞的产生和作用 1．下列关于人体淋巴细胞的叙述，错．误．的是( ) A．在胸腺中发育成熟的 T 淋巴细胞可参与细胞免疫 B．效应 T 淋巴细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞 C．T 淋巴细胞和 B 淋巴细胞都是由造血干细胞发育成 的 D．T 细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的 B 细 胞增殖
.
2.记忆细胞与二次免疫 (1)记忆细胞的特点：快速增殖分化、寿命长、对相应抗 原十分敏感。
.
(2)二次免疫。 ①初次免疫反应和二次免疫反应过程中，抗体浓度变化 和患病程度曲线图：
a 为抗体浓度，b 为患病程度 ②二次免疫的特点：反应快、反应强烈，能在抗原入侵 但尚未患病之前将其消灭。
.
(1)不同免疫过程浆细胞和效应 T 细胞的来源不同：初 次免疫只来自 B 细胞或 T 细胞的分化；二次免疫不仅来自 B 细胞或 T 细胞的分化，而且记忆细胞也可以更快地分化出浆 细胞或效应 T 细胞。
.
[核心讲解] 1．淋巴细胞的起源和分化
.
2．免疫细胞的种类与功能
细胞名称
来源
功能
吞噬细胞 造血干细胞
摄取和处理、传递抗原，吞噬抗 原—抗体结合体
造血干细胞， 识别抗原，分化成为浆细胞、 B 细胞
在骨髓中成熟 记忆细胞
造血干细胞， 识别抗原，分化成效应 T 细胞、 T 细胞
在胸腺中成熟 记忆细胞；产生淋巴因子
.
【解析】 A 项，T 淋巴细胞在胸腺中发育成熟后，可 参与细胞免疫。B 项，细胞免疫中，效应 T 淋巴细胞与靶细 胞(被病原体感染的宿主细胞)密切接触，致使靶细胞裂解死 亡。C 项，造血干细胞可增殖分化为 B 淋巴细胞和 T 淋巴细 胞，两者分别在骨髓和胸腺中发育成熟。D 项，体液免疫过 程中，T 淋巴细胞释放的淋巴因子能促进 B 淋巴细胞的增殖 和分化。
高三生物一轮复习 第1单元 生命活动的调节与免疫课件
人教版 ·高考总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求与免疫
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1.稳态的生理意义Ⅱ 2．人体神经调节的结构基础和调节过 程Ⅱ 3．神经冲动的产生和传导Ⅱ 4．人脑的高级功能Ⅰ 5．脊椎动物激素的调节Ⅱ 6．脊椎动物激素调节在生产中的应用
Ⅱ
7．神经、体液调节在维持稳态中的作 用Ⅱ 8．体温调节、水盐调节和血糖调节Ⅱ 9．人体免疫系统在维持稳态中的作用
Ⅱ 10．艾滋病的流行和预防Ⅰ 11．植物生长素的发现和作用Ⅱ 12．其他植物激素Ⅰ 13．植物激素的应用Ⅱ 实验——模拟尿糖的检测
1.内环境成分的判定及其与细胞内液的关系 2．内环境理化性质的变化与人体健康的关系 3．以探究人体稳态调节机制为背景的实验设 计 4．神经冲动在神经纤维上和神经元之间传递 方向的过程分析与实验探究 5．动物激素生理作用的实验探究 6．血糖平衡的调节、体温调节和水盐平衡的 调节 7．血糖调节失调的检测与探究 8．下丘脑在稳态调节中的作用与实验探究 9．特异性免疫的相关过程及实验探究 10．免疫失调引起的疾病及其类型 11．利用免疫知识分析艾滋病患者的死因 12．生长素生理作用的应用 13．设计实验验证植物激素的生理作用及在农 业生产上的应用 14．探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最 适浓度
高考生物第一轮复习 第一单元 第4讲 免疫调节 新人教版必修3
三、免疫失调疾病及免疫学的应用
1．免疫失调疾病(连线)
特点
免疫疾病
实例
①患者几乎丧失 一切免疫功能 a．过敏反应 Ⅰ.类风湿关节炎
②免疫系统攻击 b.获得性免疫
自身而引起
缺陷综合症 Ⅱ.皮肤荨麻疹
③发作快，消退 快，再次接触 抗原时发生
c．自身免疫病
Ⅲ.艾滋病
【提示】 ①－b－Ⅲ ②－c－Ⅰ ③－a－Ⅱ
3．(2013·新课标全国卷)淋巴细胞包括B细胞、T细胞和 吞噬细胞。( ×)
【提示】 吞噬细胞属于免疫细胞，但不属于淋巴细 胞。
4 ． (2012·山 东 高 考 ) 效 应 T 细 胞 可 诱 导 靶 细 胞 发 生 凋 亡。( √ )
5．(2012·江苏高考)浆细胞能增殖分化成具有分裂能力 的记忆细胞。( ×)
5．预防措施：拒绝毒品，洁身自爱。
一、思考判断 1．(2014·海南高考)B细胞对病原菌的免疫应答属于细 胞免疫。( × ) 【提示】 B细胞对病原菌的免疫应答属于体液免疫。 2．(2014·山东高考)死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞 免疫。( ×) 【提示】 吞噬细胞的吞噬作用是非特异性免疫，不 是细胞免疫。
2．特异性免疫 (1)体液免疫
Ⅰ.上述过程图中的①：_B_细__胞___②_记__忆__细__胞__；③ _浆__细__胞__ Ⅱ.结果：浆细胞产生抗体与抗原结合，形成 _沉__淀__或__细__胞__集__团___，进而被吞噬细胞吞噬消化。
(2)细胞免疫
Ⅰ.上述图中的④：_T_细__胞___；⑤记__忆__细___胞__；⑥ 效__应__T__细__胞__。 Ⅱ.结果：效应T细胞可以与靶细胞密切接触，使其裂 解死亡，释放出抗_原____，最终被吞噬细胞吞噬。 3．免疫系统的三大功能为_防__卫__、_监__控__和_清__除__。
高考生物 一轮复习 生命活动的调节 第4讲 免疫调节
解析：选 A。非特异性免疫是先天的、生来就有的，因而 是可以遗传的，A 正确；过敏反应是指已产生免疫的机体，在 再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，属于特 异性免疫，B 错误；记忆细胞是 B 细胞、T 细胞受抗原刺激后 增殖、分化产生的，为特异性免疫，C 错误；特异性免疫针对特 定的病原体起作用，D 错误。
三看法辨别体液免疫与细胞免疫
题组四 二次免疫的分析 5．先后将抗原 a 和抗原 a、b 注射到小鼠体内，得到的抗体 含量曲线如下图所示。该曲线图表明( )
A．小鼠对抗原 a 更敏感 B．抗原 a 的破坏性更大 C．二次免疫反应比初次反应更强 D．小鼠对抗原 b 反应较慢
解析：选 C。由坐标曲线纵轴“抗体浓度”可知，同一种抗 原 a 再次进入机体产生的免疫反应比第一次更强。
(5)吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中均发挥作用。 ()
(6)所有的抗原均来自体外。( ) (7)人体的第一、二道防线属于非特异性免疫，第三道防线 属于特异性免疫。( ) 答案：(1)(×) (2)(√) (3)(×) (4)(×) (5)(√) (6)(×) (7)(√)
题组二 非特异性免疫与特异性免疫的比较 1．(2013·高考海南卷)关于人体非特异性免疫的叙述，正确 的是( ) A．非特异性免疫是能够遗传的 B．过敏反应是由非特异性免疫异常引起的 C．机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞 D．非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用
判断细胞识别作用的技巧 1．T 细胞、B 细胞、记忆细胞、效应 T 细胞都具有识别抗原的 功能。 2．吞噬细胞无特异性识别功能，但能识别“非己”成分。 3．浆细胞不能识别抗原。 以上三点可以总结为两个唯一：
考点二 体液免疫与细胞免疫的过程分析 1．体液免疫
高考生物 一轮复习 生命活动的调节与免疫 第4讲 免疫调节
T细胞或记忆细胞
分泌淋巴因子， __与__靶__细__胞__结__合__发__挥__免__疫__效__应__
_B__细_胞__或__T_细_胞__
识别抗原，分化成相应的效应 细胞
2．归纳表中免疫细胞的来源和功能
细胞名称 吞噬细胞
B细胞
T细胞 浆细胞 效应T细
胞 记忆细胞
来源
功能
造血干细胞
_摄_取__和__处_理__、__传_递__抗__原_，__吞__噬_ _抗_原__—_抗__体_结__合__体__________
高考总复习·生物
解析 非特异性免疫主要包括免疫的第一道防线 (皮肤和黏膜等)和第二道防线(吞噬细胞和溶菌酶等)， 这种免疫是先天就具有的，对于抗原没有特异性识别的 过程，如吞噬细胞，虽然可以识别异物，并且进行吞 噬，但是对于不同异物没有针对性的杀灭机制。非特异 性免疫是先天的，与生俱来的，故而是可以遗传的；过 敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原 时所发生的组织损伤或功能紊乱，属于第三道防线的体 液免疫，为特异性免疫；记忆细胞由B细胞或T细胞产 生，都属于第三道防线，为特异性免疫；非特异性免疫 没有针对性，对所有的异物都起识别作用，只针对一种 病原体起作用的是特异性免疫。
癌变
第八单元 生命活动的调节与免疫
考 点 突 破 · 核 心 探 究
菜单
课 堂 归 纳 · 要 点 速 记
高 效 训 练 · 能 力 提 升
高考总复习·生物
第八单元 生命活动的调节与免疫
考 点 突 破 · 核 心 探 究
菜单
课 堂 归 纳 · 要 点 速 记
高 效 训 练 · 能 力 提 升
高考总复习·生物
提示 初次免疫过程中，浆细胞来自B细胞，二次 免疫过程中，浆细胞来自B细胞和记忆细胞。
高考生物大一轮复习第1单元生命活动的调节第4讲免疫调节课件新人教版必修3
抗原 ________ ，最终被吞噬细胞吞噬。
[小题通关]
1．思考判断：
(1)抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌。( ) ) (2)全部的抗原都要通过吞噬细胞处理后才能刺激B细胞。( 同参与。( ) )
(3)抗体的合成、加工和运输过程需要核糖体、内质网、高尔基体和线粒体共 (4)浆细胞只能来自B细胞。( 液免疫清除抗原。( 【答案】(1)× )
体液免疫过程相关细胞的简单记忆：
一吞(吞噬细胞)、二踢(T细胞)、三逼(B细胞)，牢牢将(浆细胞)你记忆(记忆细 胞 )。
2．细胞免疫 (1)细胞免疫模型
T细胞 效应T细胞
(2)参与细胞：吞噬细胞、________ T细胞 、记忆细胞、____________ 效应T细胞 。 靶细胞 密 切 接 触 ， 使 其 裂 解 死 亡 ， 释 放 出 (3) 结 果 ： 效 应 T 细 胞 可 以 与 ________
(5)如果抗原隐藏到细胞内，则首先要通过细胞免疫使靶细胞裂解，再通过体
(6)T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞。(
(2)× (3)√ (4)× (5)√ (6)×
)
2．下图所示为某抗原侵入机体后发生的特异性免疫过程，相关叙述正确的是 ( )
A．图示过程被称为体液免疫 B．图中a为靶细胞，b为记忆T细胞，c为效应T细胞 C．细胞免疫中，进攻靶细胞的是记忆细胞或效应T细胞 D．图中显示，效应T细胞可直接杀死抗原
(6)某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病。(
)
(7)由于预防接种的疫苗往往是灭活的病毒，所以不会引起疾病的发生但可以
(3)免疫缺陷病：先天性免疫缺陷病、获得性免疫缺陷病。
知识点一
1．免疫系统的组成
免疫系统的组成和功能
高考生物大一轮复习课件 必修3-第1单元-第4讲 免疫调节
固 考
4．二次免疫反应及其特点
基
明
· 教
体液免疫和细胞免疫的过程中产生了寿命长的记忆细
考 向
材
·
梳 理
胞，在血液和淋巴中循环，随时“监察”，如有同样抗原再
两 级
集
研 度入侵，立即发生免疫反应以消灭抗原(二次免疫)，如图所 训
考
点 ·
示：
核
心
突
破
课
提
时
考
作
能
业
·
技
法
培
养
菜单
高三一轮总复习生物·新课标
两 级
集
研
别抗原的功能。
训
考
点 ·
(2)吞噬细胞无特异性识别功能，但能识别“非己”
核
心
成分。
突
破
(3)浆细胞不能识别抗原。
课
提 考
以上三点可以总结为两个唯一：
时 作
能
业
· 技 法 培
唯一没有识别功能的细胞是浆细胞 唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞
养
菜单
高三一轮总复习生物·新课标
固
考
· 两
理
级
和效应T细胞的形成需要抗原的刺激。
研
集 训
考 点
(2)吞噬细胞不仅参与非特异性免疫，还在特异性免疫
·
核 心
中发挥重要作用。
突
破
(3)免疫细胞中，B细胞、T细胞、记忆细胞等受到抗原 课
提 考
刺激后，细胞周期会缩短。
时 作
能
业
·
技
法
培
养
菜单
高三一轮总复习生物·新课标
近年高考生物大一轮复习第1单元生命活动的调节第4讲免疫调节课后提能演练新人教版必修3(2021年整
2019高考生物大一轮复习第1单元生命活动的调节第4讲免疫调节课后提能演练新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019高考生物大一轮复习第1单元生命活动的调节第4讲免疫调节课后提能演练新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第4讲免疫调节一、单项选择题1．下列关于某人免疫细胞结构及其功能的叙述，不正确的是（）A．效应T细胞能裂解靶细胞但不能直接清除靶细胞中的抗原B．浆细胞与效应T细胞中的基因和mRNA均存在差异性C．记忆B细胞接受抗原的刺激后可以迅速增殖和分化D．吞噬细胞既参与非特异性免疫又参与特异性免疫【答案】B【解析】浆细胞与效应T细胞中的基因没有差异，但mRNA有差异.2．(2017年湖北武汉考试)人体感染白喉杆菌(白喉杆菌侵入易感者上呼吸道，通常在咽部黏膜生长繁殖）后，将启动一系列的免疫反应,其中属于特异性免疫的是( ）A．鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌的繁殖B．吞噬细胞通过溶菌酶将吞入的白喉杆菌消灭C．口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌D．体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性【答案】D【解析】非特异性免疫是指由皮肤、黏膜、体液中的杀菌物质和吞噬细胞参与的免疫，A、B、C三项都属于非特异性免疫;特异性免疫是指由抗体或效应T细胞等参与的免疫，D项中的免疫球蛋白就是指抗体.3．下图为淋巴细胞的起源与分化示意图，则图中①②③④⑤⑥依次是( ）A．B细胞、浆B细胞、T细胞、浆细胞、淋巴器官、抗原B．T细胞、效应T细胞、B细胞、浆细胞、淋巴器官、抗体C．T细胞、效应T细胞、B细胞、浆细胞、淋巴器官、抗原D．效应T细胞、T细胞、浆细胞、B细胞、淋巴器官、抗原【答案】C【解析】转移到胸腺成熟的淋巴细胞是T细胞，在骨髓中直接成熟的淋巴细胞是B细胞；在抗原的刺激下,T细胞形成效应T细胞和相应的记忆细胞，参与细胞免疫;B细胞形成浆细胞和相应的记忆细胞，浆细胞分泌抗体，参与特异性免疫。
高考生物一轮复习资料 第一单元 第4讲免疫调节课件 新人教版必修3
•解析 E细胞是浆细胞，通过产生抗体消灭抗原； 接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解的是 效应T细胞。
•答案 D
免疫反应的两重性及其分类
•1．免疫反应的两重性及其分类 •(1)免疫反应具有两重性，即对人体产生有利或有害两种结果。 •(2)免疫系统的功能归纳
功能
功能正常
防御
抗感染或防止 其他抗原异物入侵
•知识点三 免疫疾病及免疫学应用
答案：○23 系统性红斑狼疮 ○24 再次 ○25 相同抗原 ○26 发作迅速 ○27 严重损伤 ○28 遗传倾向 ○29 T 细胞 ○30 一 切 ○31 疫苗 ○32 器官移植
•议一议：过敏反应与体液免疫的主要区别是什么？
•答案：与正常体液免疫相比，过敏反应的最大特 点是抗体分布场所不同——正常体液免疫的抗体分 布于血清、组织液及细胞外分泌液中，过敏反应 的抗体则吸附于某些细胞(如毛细血管管壁细胞) 表面上。
•【训练3】►(2011·皖南双基测试)下图表示人体 的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的 是( )。
•A．⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫 •B．能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f •C．HIV侵入人体对⑤⑥尤其是⑤有破坏作用 •D．细胞e→细胞d→③作用的过程发生在机体首 次接触抗原时
•【典例2】►如图表示机体的免疫反应清除抗原的 过程示意图。下列说法不正确的是( )。
•A．抗原刺激机体后，T细胞和B细胞会分化，但 不会增殖
•B．浆细胞与效应T细胞相比，具有更加丰富的 内质网和高尔基体
•C．抗体能够与相应抗原结合，形成抗原—抗体 复合物
•D．效应T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡
•原侵入但尚未患病之前将它们消灭。 •(4)坐标曲线图示
2024届高考生物一轮总复习选择性必修1第4章免疫调节课件
③新合成的病毒 RNA 和病毒蛋白质等物质又装配成更多的 病毒颗粒。
④新的病毒释放出来，又去攻击其他辅助性 T 细胞，最终使 辅助性 T 细胞数量持续减少。
【基础测评】 1.易错诊断 (1)B 细胞和 T 细胞都来自骨髓造血干细胞，但分化场所不同， T 细胞在骨髓中发育成熟，B 细胞移到胸腺中发育成熟。( ) (2)淋巴细胞、树突状细胞和巨噬细胞统称为抗原呈递细胞。 () (3)在特异性免疫中，只有细胞毒性 T 细胞能产生记忆细胞。 ()
(2)吞噬细胞(如巨噬细胞和树突状细胞)既参与非特异性免疫， 也参与特异性免疫。
(2)免疫系统的功能。
功能
定义
功能正常时的调节 功能异常导致的 结果
免疫 防御
机体排除外来①_抗__原_ 性__异__物__的一种免疫防 护作用。这是免疫系
机体能抵抗病原体 的入侵
免疫反应过强、 过弱或缺失，可 能会导致组织损
③免疫活性物质：由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作 用的物质。包括抗体、细胞因子、溶菌酶等。
(2)免疫器官。 ①骨髓：在骨髓腔或骨松质内，是各种免疫细胞的发生、分 化、发育的场所，是机体重要的免疫器官。 ②胸腺：在胸骨的后面，呈扁平的椭圆形，分左、右两叶， 青春期后逐渐退化。胸腺是 T 淋巴细胞分化、发育、成熟的场所。
第三道防线：特异性免疫(由 免疫器官和免疫细胞借助血 液循环和淋巴循环而组成)
(续表)
免疫
非特异性免疫
特异性免疫
特点
无特异性、作用弱
有特异性、作用强
联系 起主导作用的特异性免疫是在__非__特__异__性__免__疫___的基础上形 成的，三道防线是统一的整体，共同起作用
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第4讲免疫调节
1．(2017年天津卷)细颗粒物(PM2.5)可影响免疫系统功能，下表相关推论错误的是( )
【答案】C
【解析】呼吸道黏膜是第一道防线，属于非特异性免疫，A正确；T细胞参与体液免疫和细胞免疫，都属于特异性免疫，B正确；B细胞只参与体液免疫，不参与细胞免疫，C错误；抗体只参与体液免疫，D正确。
2．(2016年海南卷)下列有关免疫的叙述，正确的是( )
A．免疫系统相对独立，既不受神经调节，也不受体液调节
B．吞噬细胞可吞噬病原体，也可加工处理病原体使抗原暴露
C．类风湿性关节炎和获得性免疫缺陷综合征均为自身免疫病
D．免疫系统能消灭入侵的病原体，不能清除体内的异常细胞
【答案】B
【解析】神经调节、体液调节、免疫调节相互影响，共同调节，A错误；吞噬细胞在第二道防线中可吞噬病原体，也可在特异性免疫过程中加工处理病原体使抗原暴露，B正确；类风湿性关节炎为自身免疫病，获得性免疫缺陷综合征属于免疫缺陷病，C错误；免疫系统的防卫功能能消灭入侵的病原体，监控和清除功能可以清除体内的异常细胞，D错误。
3．(2016年江苏卷)人类免疫缺陷病毒(HIV)有高度变异性，感染机体后可损伤多种免疫细胞，并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击。
下列相关叙述错误的是( )
A．HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感
B．HIV的高度变异性，致使疫苗效果难以持久
C．被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白，利于病毒逃避免疫系统识别和攻击
D．HIV破坏免疫系统，机体无体液免疫应答，不能通过检测抗体来诊断HIV感染
【答案】D
【解析】由于HIV感染后可损伤多种免疫细胞，感染HIV的人群免疫力下降，故比健康人群更易患甲型H1N1流感，A项正确；由于HIV具有高度的变异性，原疫苗对变异后的HIV不再有效果，B项正确；HIV蛋白属于抗原，被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白即没有抗原，则可逃避免疫系统的识别和攻击，C项正确；HIV破坏免疫系统，但在免疫力未完全丧失前机体有体液免疫应答，故能通过检测抗体来诊断HIV感染，D项错误。
4．(2016年上海卷)非特异性免疫和特异性免疫在抗原特异性方面显著不同。
此外，这两者的主要区别还表现在( )
C．③D．④
【答案】B
【解析】①非特异性免疫和特异性免疫都具有免疫持久性，A错误；②非特异性免疫中没有记忆细胞而特异性免疫中有记忆细胞，所以非特异性免疫对抗原缺乏记忆功能，而特异性免疫对抗原具有记忆功能，B正确；③非特异性免疫和特异性免疫都涉及巨噬细胞的吞噬作用，C错误；④非特异性免疫不存在免疫细胞的增殖与分化，而特异性免疫存在免疫细胞的增殖与分化，D错误。
5．(2017年北京卷)疟原虫是一种单细胞动物。
它能使人患疟疾，引起周期性高热、寒战和出汗退热等临床症状，严重时致人死亡。
(1)在人体内生活并进行细胞分裂的过程中，疟原虫需要的小分子有机物的类别包括____________________________(写出三类)。
(2)进入血液循环后，疟原虫选择性地侵入红细胞，说明它能够________________并结合红细胞表面受体。
(3)疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液，刺激吞噬细胞产生致热物质。
这些物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的__________中枢，引起发热。
(4)疟原虫的主要抗原变异频繁，使疟原虫能避免被宿主免疫系统__________性清除，从而使该物种得以________________________。
(5)临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功，但其抗疟机制尚未完全明了。
我国科学家进行了如下实验。
①1、2
显影响。
据此可以得出的结论是____________________________。
②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为______________________，能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据。
【答案】(1)单糖、氨基酸、核苷酸、脂肪酸(写出其中三类即可)
(2)识别(3)体温调节(4)特异生存与繁衍
(5)①青蒿素能显著降低疟原虫的线粒体膜电位青蒿素对线粒体膜电位的影响存在物种间的差异②人体细胞的线粒体
【解析】(1)细胞增殖过程中，需要合成的大分子物质有蛋白质、核酸、多糖、脂肪，组成它们的基本单位分别是氨基酸、核苷酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸。
(2)疟原虫选择性地侵入红细胞，说明红细胞表面上有相应的受体与其特异性结合。
(3)生理性体温调节中枢在下丘脑，刺激该中枢后，机体会产生与体温调节有关的反应。
(4)抗原具有特异性，疟原虫的主要抗原变异频繁，可以避免受到宿主免疫系统的特异性识别，从而避免了被特异性清除，有利于疟原虫的生存和繁衍。
(5)①1和2、3和4的处理方法的差别都是有无青蒿素，结果显示青蒿素能抑制疟原虫的线粒体的功能；而有无青蒿素处理仓鼠细胞的线粒体膜电位基本一致，说明青蒿素是通过抑制疟原虫的线粒体的功能来抑制疟原虫生存和繁衍的。
②要为临床应用提供证据，应该将仓鼠细胞的线粒体换为人体细胞的线粒体。
6．(2016年全国新课标Ⅰ卷)病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂、T淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，患病动物更易被其他病原体感染。
给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。
回答下列问题：
(1)感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是________________。
(2)新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为______可诱导B淋巴细胞增殖、分化成__________和记忆细胞，记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够_____________________，预防该肿瘤病的作用。
(3)免疫细胞行使免疫功能时，会涉及胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式，这两种方式的共同点有__________________________________________________(答出两点即可)。
【答案】(1)免疫功能下降
(2)抗原浆细胞(或效应B细胞) 迅速增殖分化，大量分泌抗体
(3)能运输生物大分子等；运输过程中形成囊泡；需要消耗能量
【解析】(1)B淋巴细胞和T淋巴细胞是特异性免疫的重要组成。
感染病毒甲后，乙的B淋巴细胞破裂和T淋巴细胞功能丧失，导致特异性免疫功能受损，故机体更容易被其他病原体感染。
(2)新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为抗原可诱导B淋巴细胞增殖、分化成浆细胞(效应B淋巴细胞)和记忆细胞。
记忆细胞可以在再次接触这种抗原时，迅速增殖分化，快速产生大量抗体。
(3)胞吞、胞吐是细胞中生物大分子的跨膜运输方式，运输过程中形成囊泡，需要细胞消耗能量，不需要载体。