小猪胖胖的野餐(陆天星点评)
幼儿园小班幼儿语言教案《小猪胖胖去野餐》含反思
幼儿园小班幼儿语言教案《小猪胖胖去野餐》一、课程目标本节课程旨在通过绘本《小猪胖胖去野餐》的阅读和相关活动，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容1.绘本阅读：《小猪胖胖去野餐》；2.语言活动：介绍食物、表达感受、提出问题；3.合作游戏：野餐游戏。
三、教学准备1.绘本《小猪胖胖去野餐》；2.水果、饼干等小食物；3.图片卡片。
四、教学过程1.绘本阅读（10分钟）引入绘本《小猪胖胖去野餐》，带领幼儿听故事，体验其中的情感和情景，同时通过阅读理解故事情节，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。
2.语言活动（20分钟）（1）介绍食物根据绘本中出现的食物进行讲解，如“西瓜、饼干、巧克力、薯片等”，并让幼儿自己说出他们最喜欢的食物是什么。
（2）表达感受引导幼儿说出自己对野餐和食物的感受，如“我喜欢吃西瓜，因为它非常甜”，“我想野餐时和朋友一起玩”，同时鼓励孩子们尝试运用形容词和副词，丰富语言表达。
（3）提出问题提出问题引导幼儿进行思考和回答，如“你觉得小猪胖胖为什么喜欢野餐？”、“我们要注意什么才能安全地野餐？”等，通过自己的思考和表达提高语言交流的能力。
3.合作游戏（30分钟）通过野餐游戏锻炼幼儿的合作精神和沟通能力，让孩子们在互动中体验到集体活动的乐趣。
（1）准备环节教师准备食物和餐具，让幼儿根据自己的喜好选择自己饮食的顺序。
（2）野餐游戏让孩子们拿着食物和餐具，围坐在图案字母毯上，模拟野餐的情景，通过交流和分享，感受集体活动的快乐。
五、反思教师在本次教学中存在以下几点需要反思和改进：1.对于幼儿阅读绘本的时间安排需要重新调整，可以适当增加时间，让孩子能更好的理解故事情节。
2.对于幼儿在表达感受与提出问题方面的引导，需要提前计划，更好的鼓励幼儿自由发挥，更好的锻炼幼儿的思维和语言表达能力。
3.野餐游戏中需要更加关注孩子们的安全问题，增强教师对幼儿的保护意识，确保野餐活动的安全进行。
小班幼儿语言教案《小猪胖胖去野餐》
小班幼儿语言教案《小猪胖胖去野餐》教学目标：1.听懂故事《小猪胖胖去野餐》并能复述故事内容。
2.掌握相关生词：小猪胖胖、好友、野餐、食物。
3.培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的语言表达能力。
教具准备：故事书《小猪胖胖去野餐》、野餐布、卡片（上面画有一些食物的图案，如水果、面包等）、幼儿绘画用品。
教学流程：1.导入（5分钟）拿出一本《小猪胖胖去野餐》的故事书，向幼儿展示书中的插图，引导幼儿猜测故事的内容。
2.正文（15分钟）1）教师以生动的语言读故事《小猪胖胖去野餐》，适时停顿，给予幼儿思考的时间。
2）读完故事后，教师让幼儿回答几个问题：小猪胖胖去了哪里？谁和小猪胖胖一起去野餐？他们带了什么食物？幼儿可以大声回答或举手回答。
3.巩固（20分钟）1）教师向幼儿展示一块野餐布，安排幼儿们坐在上面。
2）教师拿出卡片，上面画有一些食物的图案，如水果、面包等。
教师将卡片逐一展示给幼儿，并带着幼儿一起说出食物的名称，同时提问幼儿这些食物可以带去野餐吗？为什么？3）教师将卡片放在地上，让幼儿对食物图案进行分类，如水果放在一起、面包放在一起等，建立幼儿的分类思维能力。
4）教师将野餐布上的食物一一取下，让每位幼儿按照自己喜欢的食物在纸上绘制一幅画。
4.小结（10分钟）教师请幼儿回顾整个故事，并让他们依次把故事的主要情节点画在黑板上。
教师根据幼儿的讲述，适时进行补充和引导。
5.结束（5分钟）教师对幼儿的绘画进行点评，肯定幼儿的努力和创意，并表扬幼儿的画作。
同时鼓励幼儿好好收拾自己的书包，准备回家。
教学反思：通过该教案，幼儿能够通过故事角色的模仿来学习新的词汇，加强记忆。
在活动中，幼儿还能够运用所学的语言知识来进行分类、绘画等任务，培养动手能力和观察力。
同时，教师的点评和鼓励也可以提高幼儿的自信心和积极性。
小班幼儿语言教案《小猪胖胖去野餐》
小班幼儿语言教案《小猪胖胖去野餐》任务目标：通过小班幼儿语言活动，培养幼儿的口语表达能力，增强幼儿对故事情节的理解和记忆能力，并提高幼儿的协作和合作意识。
教学准备：1. 教材：绘本《小猪胖胖去野餐》2. 幼儿感兴趣的野餐食品图片或实物3. 教学辅助工具：PPT、黑板、白板等4. 教具：幼儿认知卡片、画笔、纸、彩色笔等教学过程：一、热身活动（10分钟）1. 唱歌：唱《小猪胖胖去野餐》的歌曲，旋律悠扬，引起幼儿注意。
2. 问答：提问幼儿平时有没有去过野餐，喜欢吃哪些野餐食品。
二、导入故事情节（10分钟）1. 展示绘本《小猪胖胖去野餐》的封面，引导幼儿预测故事中可能发生的事情。
2. 选取故事开头的几页，导读故事情节，引导幼儿参与讨论，了解主人公小猪胖胖要去野餐的情节。
三、故事讲述（15分钟）1. 边讲边展示绘本的图片，生动讲述故事情节，注意语音语调的幅度和节奏的变化，吸引幼儿注意力。
2. 引导幼儿观察绘本的插图，询问问题，检查幼儿对故事情节的理解。
四、角色扮演（15分钟）1. 邀请幼儿扮演故事中的主要角色，如小猪胖胖、小兔萝卜等。
2. 按照故事情节，引导幼儿根据自己的想象进行表演，并配合用简单的语言进行交流和对话。
五、野餐食品认知（10分钟）1. 展示野餐食品的图片或实物，让幼儿观察、认知。
2. 引导幼儿一起说出食品的名称，并通过描述和比较，让幼儿感知不同食品的特点。
六、小组合作绘画（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组给一幅白纸和彩色笔。
2. 引导幼儿在纸上画出自己心目中的野餐场景，例如餐桌、食品、花草等，强调小组协作和合作。
七、总结及延伸活动（10分钟）1. 回顾故事情节，让幼儿总结其中的重点和关键词。
2. 提问幼儿做这个故事的收获和感受，鼓励幼儿用简单的语言回答。
3. 延伸活动：让幼儿回家与家人一起准备野餐，共同享受愉快的时光。
教学评价和教学效果反馈：1. 在教学过程中，密切关注幼儿的参与程度、表演情况和语言表达能力，并及时给予肯定和鼓励。
幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思
幼儿园小班教案《小猪的野餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章——趣味生活篇，详细内容为《小猪的野餐》。
通过小猪去野餐的故事，引导幼儿认识各种食物、颜色以及学习简单的数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解野餐的乐趣，认识各种食物，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对颜色的识别能力，学会用颜色描述食物。
3. 培养幼儿的数学逻辑思维，学习简单的数数和比较大小。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用颜色描述食物，培养数学逻辑思维。
重点：引导幼儿认识各种食物，学会观察和想象。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪野餐图片、食物卡片、颜色卡片、数字卡片、野餐垫。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪野餐图片，引导幼儿观察图片中的场景，让幼儿讲述小猪去野餐的故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示食物卡片，让幼儿认识各种食物，学会用颜色描述食物。
（2）出示数字卡片，引导幼儿学习数数，比较大小。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的食物，并用彩笔涂上颜色。
（2）分组进行数数比赛，看哪组幼儿数得又快又准。
4. 课堂小结（5分钟）通过提问方式，让幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 课题：《小猪的野餐》2. 板书内容：（1）各种食物图片（2）颜色描述（3）数字卡片七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己喜欢的食物，并用颜色描述。
（2）数一数，比较数字卡片的大小。
2. 答案：（1）例：我喜欢苹果，它是红色的。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿认识了各种食物，学会了用颜色描述，培养了观察力和想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对数学概念的掌握不够牢固，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织一次户外野餐活动，让幼儿在现实生活中体验野餐的乐趣。
（2）让幼儿家长参与进来，共同完成课后作业，提高家庭亲子互动。
幼儿园小班语言教案：小猪胖胖去野餐
一、教学目标：1. 帮助幼儿理解和使用相关词汇，如“野餐”、“小猪”、“胖胖”等。
2. 培养幼儿的听、说、读、写能力，通过故事让幼儿学习简单的句子结构和语言表达。
3. 提升幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿参与故事情节的构建。
4. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在小组活动中相互交流、合作。
二、教学内容：1. 故事主题：小猪胖胖去野餐的经历。
2. 故事主要角色：小猪胖胖、小鸟、小兔、小狗等。
三、教学准备：1. 准备故事课件或图片，展示故事情节和角色。
2. 准备野餐相关道具，如食物、饮料、野餐垫等。
3. 准备彩色笔、画纸等绘画工具，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 引入话题：询问幼儿是否去过野餐，引导幼儿分享自己的野餐经历。
2. 讲述故事：通过课件或图片，讲述小猪胖胖去野餐的故事，让幼儿跟随故事情节的发展。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
4. 绘画环节：让幼儿根据自己的想象，绘制小猪胖胖去野餐的场景，培养幼儿的想象力和创造力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事和相关词汇。
2. 家长协助幼儿，用所学词汇编写一个关于野餐的小故事，第二天与同学分享。
3. 家长鼓励幼儿在家中进行角色扮演，练习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括听讲、发言、互动等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否运用相关词汇进行简单表达。
3. 评价幼儿在绘画环节的想象力和创造力，以及对故事场景的再现能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况，以及家长对教学活动的评价。
七、教学拓展：1. 组织一次实际的野餐活动，让幼儿亲身体验野餐的乐趣。
2. 邀请家长参与，增进家长对幼儿园教学活动的了解和支持。
3. 开展类似主题的延伸活动，如制作野餐食物、学习野餐礼仪等。
4. 与其他班级进行互动，如开展跨班级的讲故事比赛，促进幼儿之间的交流与合作。
小班幼儿语言教案《小猪胖胖去野餐》
小班幼儿语言教案《小猪胖胖去野餐》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和口语交流能力；2.帮助幼儿掌握一些日常生活用语及短语；3.让幼儿了解野餐的相关知识，拓展幼儿的生活知识面。
教学准备1.小猪胖胖小人书或者故事卡片等教具；2.布置类似野餐的环境，如桌椅、餐具、食物等；3.小组活动所需的相关教具。
教学内容导入1.教师简单介绍小猪胖胖去野餐的故事内容，并询问幼儿是否知道什么是野餐；2.引导幼儿观看配合小猪胖胖故事的相关图片，提问幼儿观察图片中有哪些物品、幼儿熟悉不熟悉等。
学习新知1.通过游戏等方式，让幼儿认识画面中的物品，如大树、小河、蜜蜂等。
2.教师根据故事情境，引导幼儿学习一些日常生活用语和短语，如“谁要吃姜饼？我要，我也要。
”、“我们要准备去野餐啦”、“小朋友们一起来唱歌吧”。
实践操作1.教师安排小组活动，让幼儿模拟野餐情境，打扮成野餐的样子，自由讨论准备食物、找地方坐等问题，并引导幼儿用已学日常用语和短语对话交流；2.教师播放小猪胖胖故事CD，并指导幼儿模仿跟读故事中的文本和语音，帮助幼儿提高语言表达及口语交流能力；3.教师与幼儿一起分享自己去野餐的愉快经历，还可以与幼儿一起准备小小野餐派对，让幼儿亲身体验野餐、自然和生活。
总结1.教师与幼儿回顾本节课所学知识点和要点内容，帮助幼儿梳理和掌握所学内容；2.教师夸奖表现好的幼儿，并强调所有幼儿都要学会珍惜生活、享受生活。
教学反思本节课通过生动的小猪胖胖故事和实践性强的小组活动，帮助幼儿学习了一些日常生活用语和短语，了解野餐的相关知识，同时拓展了幼儿的生活知识面。
通过课后的反思总结，教师进一步明确了今后如何更好地引导幼儿学习和生活。
幼儿园小班语言教案《小猪胖胖的野餐》含反思
幼儿园小班语言教案《小猪胖胖的野餐》含反思教案名称：小猪胖胖的野餐教学目标：1. 形成正确的口腔吐音习惯，提高孩子的发音精准度。
2. 提高孩子的语言表达本领，让孩子能够流畅、清楚地表达本身的意思。
3. 激发孩子的爱好，培育孩子对语言的爱好和喜好。
教学内容：1. 学习单词：食物、毯子、篮子、凳子、蜜蜂等。
2. 听故事《小猪胖胖的野餐》。
3. 叙述故事情节，加深孩子对故事的理解。
4. 仿照故事中人物的语言表达方式，让孩子感受不同语气的表达。
5. 让孩子自由发挥，用本身的语言描述本身喜爱的食物和本身的野餐经过。
教学流程：1. 导入环节（1）播放一段小猪胖胖家里的生活录像，介绍小猪胖胖的生活、家庭和伙伴。
（2）通过丝巾游戏，引导孩子发出清楚、精准的发音，如：“接过丝巾，说一声蜜蜂，再接过去，说一声篮子。
”2. 呈现环节（1）播放《小猪胖胖的野餐》视频或现场朗读故事。
（2）叙述小猪胖胖的野餐经过，让孩子理解故事情节。
（3）向孩子介绍故事中的生词，例如：“小猪胖胖拿着一顶毯子、一只篮子、两个凳子……”（4）利用角色扮演，让孩子仿照故事人物的语言表达方式，如小猪胖胖说：“哎呀，这只蜜蜂太烦人了！”、小松鼠说：“吃了这个甜甜的坚果，好高兴啊！”3. 练习环节（1）向孩子索要野餐装备，并布置孩子就座。
（2）让孩子自由发挥，用本身的语言描述本身的野餐经过。
（3）让孩子共享本身喜爱的食物。
4. 总结反思老师带领孩子回顾本节课的学习内容，问孩子有哪些收获？碰到了哪些困难？如何解决？并对教学效果做出反思和总结。
同时，激励孩子在日常生活中多运用所学的语言学问。
教学反思：本课的教学目标是提高同学的语言表达本领，通过讲故事和仿照故事人物的语言表达方式，让同学感受不同语气和情感对语言表达的影响。
通过自由发挥和共享，让同学能够在学习的同时，体验到生活中语言的运用，激发同学的爱好。
总体来看，教学效果较好。
孩子们能够清楚地表达本身的想法，学习了新的词汇，并通过角色扮演和共享体验到了语言在日常生活中的运用。
小班语言活动：《小猪胖胖去野餐》修改版
幼儿：参与活动，通过游戏和 互动学习语言和社交技能
活动地点：室内或室外，确保 安全、舒适
活动材料：故事书、玩具、游 戏道具等，用于开展活动
活动过程
教师引导幼儿观察故事图片，介绍故事背景和角色特点
故事背景：小猪 胖胖和他的朋友 们去野餐
角色特点：小猪 胖胖、小兔白白、 小熊壮壮等角色
故事内容：小猪 胖胖和他的朋友 们在野餐中发生 的趣事
成功赶走：大鸟 被食物吸引，离 开了他们的野餐 地点
语言活动目标
提高幼儿的语言表达能力和词汇量
目标：通过故事讲述，提高幼儿的语言表达能力 方法：通过角色扮演，让幼儿在互动中学习词汇 效果：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高词汇量 评价：通过观察和记录，了解幼儿的语言表达能力和词汇量提高情况
培养幼儿的想象力和创造力
通过故事讲述，激发幼儿的想象力 和创造力
鼓励幼儿参与故事创作，提高他们 的语言表达能力和创造力
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引导幼儿思考故事中的角色和情节， 培养他们的创新思维
通过游戏和互动，让幼儿在轻松愉 快的氛围中发挥想象力和创造力
帮助幼儿理解故事情节和角色特点
理解故事内容： 让幼儿了解故事 的主要情节和角 色特点
场地：宽敞明亮的教室或户外草地等
场地选择：宽敞明亮的教室或户外 草地等
场地安全：确保场地安全，避免危 险因素
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场地布置：布置成野餐场景，如野 餐垫、食物、饮料等
场地清洁：活动结束后，清理场地， 保持整洁
人员：一位教师或家长带领，多名幼儿参与
教师或家长：负责组织和指导 活动，确保活动顺利进行
幼儿园小班社会教案《小猪的野餐》含反思
幼儿园小班社会教案《小猪的野餐》含反思一、教学目标1.让幼儿了解野餐的基本概念和规则。
2.培养幼儿的合作精神和自理能力。
3.帮助幼儿了解食物的来源、分类、制作及消费过程。
4.提高幼儿对自然环境的认识和保护意识。
二、教学准备1.彩色印刷的《小猪的野餐》故事书。
2.野餐的食物和用具。
3.清水和湿毛巾等清洁工具。
4.草坪和遮阳伞等户外场地设施。
三、教学过程1. 导入活动（10分钟）讲解今天的主题活动为野餐，并让孩子们了解野餐的基本概念和规则，例如要保持环境整洁、卫生等。
2. 故事情境（20分钟）通过阅读《小猪的野餐》故事书，教孩子们如何准备野餐享受户外时光。
3. 组织野餐（30分钟）1）将食物和餐具分配给每个孩子，让他们自己组织餐桌。
2）监督孩子们的进食，引导他们原则性地消费食物，不浪费。
4. 野餐后感想（20分钟）孩子吃了饭，清洁餐具和餐桌，有异议的现象要及时处理。
带领孩子们一起总结今天的活动，如野餐的乐趣，食物的制作及消费过程，以及环境保护等。
四、反思教学过程优点：1.故事阅读教法能够引导孩子从角色扮演中对社会和人生的情境有更深刻的认识。
2.野餐式的教学并非传统教学模式，能够提高孩子的积极性和主动性。
3.在野餐的过程中，孩子能够认识环境保护的重要性，这对人的品质的发展具有积极的影响。
教学过程不足：1.活动过程的组织轻松化，可能会存在安全隐患。
2.孩子们可能会在野餐中浪费食物，需要有监督和组织引导。
3.故事书阅读和野餐环节的时间分配不足，需要保证教学进度。
五、教学总结户外野餐是幼儿的喜欢的教学方式。
在这样的环境里，孩子们能够收获更大的成长。
野餐不只是一种美丽的体验，更可以加深孩子们对自然、对生活的认识，通过活动使他们学会了爱护自然、学会了合作和自理，在和谐的环境中成长。
小班健康活动《小猪胖胖的野餐》说课稿
小班健康活动《小猪胖胖的野餐》说课稿下面是小班健康活动《小猪胖胖的野餐》说课稿，欢迎阅读!各位领导，各位老师，我今天说课的内容是小班健康活动《小猪胖胖的野餐》。
这是我们小班本学期主题七“可爱的小动物”当中的一个活动。
一、说教材《纲要》中指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力，提高幼儿语言交往的积极性、发展幼儿语言表达能力，增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。
《小猪胖胖的野餐》是取材于“好朋友”主题中的活动内容，是一个体验分享的故事。
小班的孩子独占意识强，玩具等物品都不愿意与别人一起分享，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗?” “你愿意和我交换玩玩具吗?但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，只知道做法并不能让小班年龄的孩子做到真正分享，所以我想到了利用故事的形式，以孩子喜欢的可爱小猪形象开展教育活动，让他们在理解故事内容的基础上向故事中的榜样——小猪学习，关心朋友，分享快乐，感受有朋友真好，萌发幼儿这方面的情感。
二、说目标根据小班幼儿身体和心理发展特点我制定了以下两个方面的目标：认知目标：学说故事中的短句。
情感目标：体验与同伴共同分享的快乐。
三、说准备为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育与游戏活动之中，我做如下活动准备：1.物质准备：多媒体、小猪图片、故事ppt、食物、礼物袋。
2.知识经验准备：熟悉的各种小动物的声音。
这是本节课的重点和难点，学生通过教师示范，在教师的讲解启发下，进行自我学习和合作学习，并在学生喜欢的游戏中进行自我消化，达到教学目标。
四、活动的重点、难点活动重点：让幼儿体验与同伴分享的快乐，培养幼儿互相关心学会分享的情感。
小班语言教案小猪胖胖的野餐
小班语言教案小猪胖胖的野餐教案内容：一、教学内容本教案选用教材《小猪胖胖的野餐》一课，主要内容讲述了小猪胖胖与小动物们一起野餐的故事。
通过生动的语言和有趣的插图，让学生了解不同的动物特点，培养学生的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中不同动物的特点，提高学生的观察力。
2. 培养学生流利地朗读课文，增强学生的语言表达能力。
3. 教育学生学会与朋友分享，培养学生的谦逊品质。
三、教学难点与重点重点：学生能熟练朗读课文，掌握故事中不同动物的特点。
难点：学生能够运用课文中的句式进行语言表达，学会分享。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、小动物手偶。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过挂图和多媒体课件，为学生展示小猪胖胖与小动物们野餐的场景，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲述故事《小猪胖胖的野餐》，边讲边展示挂图，让学生直观地了解故事内容。
在讲解过程中，引导学生关注不同动物的特点，如小猪的懒惰、小狗的忠诚、小猫的温柔等。
3. 角色扮演（5分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演，其他学生担任观众。
教师引导学生运用课文中的句式进行表演，如“我是小猪胖胖，我最喜欢吃东西。
”等。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些动物的手偶，让学生根据手偶上的特点，用课文中的句式进行表达。
如“这是一只小狗，它非常忠诚。
”六、板书设计板书内容：小猪胖胖的野餐动物特点：小猪懒惰小狗忠诚小猫温柔七、作业设计1. 请学生复述故事《小猪胖胖的野餐》，家长签名确认。
答案：略2. 请学生以“我的朋友”为主题，用课文中的句式进行表达，如“我是小猪胖胖，我最喜欢吃东西。
”答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小猪胖胖的野餐》让学生了解了不同动物的特点，培养了学生的语言表达能力。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生在角色扮演时，表达能力稍弱，需要在课后加强练习。
幼儿园小班语言教案：小猪胖胖去野餐
幼儿园小班语言教案：小猪胖胖去野餐一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 引导幼儿学习动物名称和野餐相关的词汇。
3. 培养幼儿的观察能力和团队合作精神。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事情节：小猪胖胖和朋友们去野餐的经历。
2. 动物名称：小猪、小狗、小猫、小鸟。
3. 野餐相关词汇：蛋糕、水果、饮料、草地、树木、花朵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：帮助幼儿理解故事情节，学习动物名称和野餐相关词汇。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和团队合作精神。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、动物图片、野餐食物图片、草地、树木、花朵图片。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事主人公小猪胖胖，引导幼儿观察小猪的形象特征。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，一边讲述故事，一边引导幼儿观察画面。
3. 学习动物名称：教师展示动物图片，引导幼儿说出动物的名称，如小猪、小狗、小猫、小鸟。
4. 学习野餐相关词汇：教师展示野餐食物图片，引导幼儿说出食物名称，如蛋糕、水果、饮料。
教师展示草地、树木、花朵图片，引导幼儿说出相关词汇。
5. 情景扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小猪、小狗、小猫、小鸟），在野餐场景中进行角色扮演，运用所学词汇。
6. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事情节，回顾所学动物名称和野餐相关词汇。
鼓励幼儿回家后，与家人分享故事，并用所学词汇描述野餐场景。
7. 结束活动：教师带领幼儿做一首关于野餐的歌曲，结束本次语言活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事情节、动物名称和野餐词汇的掌握情况。
2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，观察幼儿是否能灵活运用所学词汇。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和描述野餐场景的情况。
七、教学建议：1. 根据幼儿的反馈，调整教学进度和难度，确保幼儿能充分理解和掌握所学内容。
《小猪胖胖的野餐》幼儿园课件 (一)
《小猪胖胖的野餐》幼儿园课件 (一)本文主要介绍《小猪胖胖的野餐》幼儿园课件，包括课件的特点、适用对象、教学目标和具体内容。
一、课件特点《小猪胖胖的野餐》是一本儿童读物，故事情节生动有趣，适合幼儿阅读。
而针对幼儿阅读《小猪胖胖的野餐》这一主题，我们开发了一款课件。
这个课件主要具有以下特点：1、色彩鲜艳课件背景采用了色彩鲜艳的图案，色彩营造了欢快、轻松、愉悦的氛围。
这样易于引起幼儿的兴趣，让他们更愿意学习。
2、信息简明课件的信息采用简述和图文结合的方式呈现，让幼儿更容易理解，减轻幼儿的认知负担，提高学习效率，也避免了教师过多的口头讲解，使课程更显得简洁。
3、交互性强课件里有多种交互方式，如拖拽、选择、点选等。
这样可以让幼儿更加主动、积极地参与学习，并且不断调整自己的认知水平。
二、适用对象本课件适用于3-5岁的幼儿园小班，引导幼儿认知图书《小猪胖胖的野餐》，有助于幼儿的感性认识、思维发展和语言表达等方面。
三、教学目标1、了解《小猪胖胖的野餐》的故事情节，理解故事中小猪胖胖野餐的过程。
2、通过识别故事人物和场景，练习幼儿的观察能力和绘本阅读能力。
3、通过与安排任务的互动，帮助幼儿学会按指示操作、理清思路和表达自己，提高幼儿的现实生活技能和语言表达能力。
四、课件内容本课件设计了三个小环节，以故事情节为主线，具有较强的逻辑性和沉浸感。
具体内容见下：1、认知故事人物对本书的几个人物进行直观呈现，让幼儿能够快速地认识人物身份，并对各自的特点和角色有初步的认知。
2、体验野餐过程在课件中模拟出野餐现场，幼儿可以点选操作、对场景进行互动、安排任务；领悟小猪胖胖的野餐过程和注意事项。
3、总结回顾引导幼儿对整个故事进行回顾，加深记忆与理解；继续练习绘本阅读和语言表达能力。
总之，通过《小猪胖胖的野餐》幼儿园课件的学习，让孩子们在轻松欢乐的氛围中认识积累知识和能力，增强其学习的兴趣和信心，促进其全面成长。
这也是我们开发课件的初衷和宗旨。
幼儿园小班语言教案：小猪胖胖去野餐
幼儿园小班语言教案：小猪胖胖去野餐一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的倾听和理解能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《小猪胖胖去野餐》。
2. 角色扮演：小猪胖胖、小鸟、小兔、小狗等。
3. 词汇学习：野餐、蛋糕、水果、分享等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解和掌握故事情节，学会分享和互助。
2. 教学难点：帮助幼儿学会表达自己愿意分享和帮助他人的意愿。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 角色头饰。
3. 野餐食物图片或实物。
五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们介绍今天的故事主角——小猪胖胖。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述小猪胖胖去野餐的故事，引导孩子们关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：邀请孩子们参与角色扮演，分配头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 词汇学习：在故事情节中，引导孩子们学习野餐、蛋糕、水果、分享等词汇，通过实物或图片帮助幼儿理解和记忆。
5. 讨论与表达：故事结束后，引导孩子们讨论故事中的情节，鼓励他们表达自己对故事的理解和感受，引导孩子们学会分享和互助。
6. 总结与拓展：总结故事中的道理，鼓励孩子们在日常生活中学以致用，帮助他人，分享快乐。
7. 作业布置：让孩子们回家后，与家长一起收集有关野餐的食物图片或实物，进行家庭小任务。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和互动等。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能理解并表达故事中的情感。
3. 评估幼儿对故事情节和词汇的掌握情况，通过提问和讨论等方式进行。
七、教学反馈：1. 针对幼儿在课堂中的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心。
2. 对于表现优异的幼儿，可以给予适当的表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣。
3. 对于在课堂上表现出困难的幼儿，应及时给予个别辅导和关注，帮助他们克服困难。
八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学内容和教学方式，以满足他们的学习需求。
小班语言优质课《小猪胖胖去野餐》教案
小班语言优质课《小猪胖胖去野餐》教案
一、教学目标
1.让学生能够听、说、读、写“野餐”、“面包”、“水果”、“小熊”等生词；
2.了解常见的野餐常备物品，如毯子、餐具、食品等；
3.培养学生团队合作意识；
4.提高学生的听、说、读、写能力。
二、教学准备
1.《小猪胖胖去野餐》故事书；
2.野餐毯子、餐具、食品等实物；
3.PPT课件。
三、教学内容及步骤
1. 导入环节
•在教室里摆放野餐毯子、餐具、食品等实物，让学生猜猜今天要做什么。
•播放《小猪胖胖去野餐》的视频，提问学生，“小猪和小熊去了哪里？他们去做什么了？今天我们就和小猪、小熊一起去野餐。
”
2. 教学核心
•阅读故事书，让学生听、说、读、写野餐、面包、水果、小熊等生词，在课件上展示相应的图片帮助学生理解。
•分角色朗读故事，让每个人都有机会参与进来，加强学生的互动性。
•以故事为情境，让学生举手说出野餐常备物品，如毯子、餐具、食品等。
•学生小组合作，根据自己想象，画出自己的野餐场景，并在团队中互相介绍自己的画作。
•模拟真实野餐环境，将学生分为小组，让他们一起摆放餐具、食品等，合作完成野餐任务。
3. 结束环节
•播放野餐相关的音乐，提前告知学生课程即将结束，让他们收拾现场。
•发放小猪胖胖的彩色绘本，让学生回家后继续“野餐”体验，加强学生的感知。
四、教学评价
•对于生词的学习，教师可以通过举手答题、口语表演等方式进行评价；
•考察学生的综合能力，通过模拟真实野餐环境进行合作任务，评价学生的团队合作意识；
•学生的野餐场景设计、书法等作品评选。
幼儿园小班语言教案《小猪胖胖的野餐》含反思
小班语言《小猪胖胖的野餐》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿领会故事蕴含的寓意和哲理，学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班语言《小猪胖胖的野餐》含反思吧。
活动目标：学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：图片一套，草地背景图，小鸟录音。
活动过程：一、出示小猪，引起幼儿兴趣。
1、小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼。
胖胖今天背了个大书包，里面有很多东西。
2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。
3、你们猜小猪胖胖会去干什么？老师小结:他要去野餐。
二、故事“小猪胖胖的野餐”。
1、播放小鸟的叫声。
听听谁来了？（鸟妈妈和宝宝）胖胖拿出一个面包给小鸟，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）小猪说“ 一起野餐真开心。
”2、引出猴子一家。
猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。
胖胖拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢？小猪说：“一起野餐真开心。
”3、引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。
胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。
小猪说：“一起野餐真开心。
”小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
4、老师完整讲述故事。
幼儿学说对话。
三、活动延伸。
今天的野餐真开心，小猪也准备了很多东西请小朋友吃。
幼儿分享食物。
活动反思：活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些。
小班幼儿语言教案《小猪胖胖去野餐》
小班幼儿语言教案《小猪胖胖去野餐》教学目标：1. 帮助幼儿通过故事情节的理解，提高听说能力。
2. 学习和复习相关的动物词汇。
3. 引导幼儿进行创造性表达和角色扮演。
教学准备：1. 《小猪胖胖去野餐》故事书及相关图片。
2. 动物卡片。
3. 多彩文具、颜色纸、剪刀等。
教学过程：引入：1. 和幼儿一起看图，并用简单的问题引导幼儿进入本堂课的主题。
2. 准备几个动物卡片，以问题的形式出示给幼儿，让他们猜一猜并说出动物的名称。
讲述故事：1. 准备故事书和相关图片，按照故事的情节依次展示给幼儿。
2. 在讲述故事的过程中，引导幼儿通过观察图片来理解故事情节，并加入一些互动的元素，让幼儿积极参与进来。
课堂讨论：1. 播放野餐的配乐，引导幼儿谈论自己去过的野餐地点，以及去野餐需要准备什么。
2. 拿起动物卡片，让幼儿依次说出这些动物，并描述它们的外貌特征或生活习性。
3. 引导幼儿想一想，在野餐地点会遇到哪些动物，怎样和它们相处。
操场活动：1. 将幼儿分成小组，让每个小组扮演一个动物角色，通过身体语言或声音来表达自己扮演的角色。
2. 老师拿出文具和颜色纸，让幼儿自由发挥，在纸上画出自己最喜欢的动物形象，并用彩纸和剪刀进行装饰。
合团反思：1. 请一位幼儿来分享自己绘制的动物形象，并介绍一下这个动物的特点。
2. 整理作品，让幼儿一起欣赏彼此的创作，并互相点评。
教学延伸：1. 进一步扩展词汇，让幼儿学习更多的动物名称或相关词汇。
2. 继续和幼儿一起互动创作，编写一份小猪胖胖续集或类似的故事，并进行角色扮演。
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小猪胖胖的野餐
潮和幼儿园胡巧英活动目标：
1．乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。
2．感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。
活动准备：
1. 材料准备：多媒体课件、背景音乐
2. 经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
活动过程：
一、导入
1．出示绿草地，观察讲述
——春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了？（出示
PPT）
2．介绍小猪胖胖，提出问题。
——小猪有个好听的名字叫胖胖，我们跟胖胖打个招呼。
——天气那么好，胖胖背着书包到草地上要去野餐了。
——你们知道什么是野餐吗？（就是到外面的草地上吃好吃的东西）
——今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧！
——看看胖胖的书包里都带了些什么？（追问）
——这么多好吃的，一共有几个？
二、展开
1．模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测
——喳喳喳，谁来啦？
——你们怎么知道是小鸟飞来了？
讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包！
——小猪是怎么给小鸟的？
——那你们平时会把东西递给好朋友吗？
过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢？
2.讲述故事：扑通！扑通！松鼠闻到香味跳来了
——谁来啦？松鼠是怎么出来的？跳出来的时候发出了什么声音？
小结：小松鼠闻到香味也扑通扑通地跳来了。
——想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗？（播放录音）
小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。
——小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的？
过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着。
3.从形象上猜测小猴子。
——接下来这个小动物很调皮，长的瘦瘦的，尾巴长长的，喜欢吃桃子，
是谁呢？
——没错，呼哧！呼哧！小猴子闻到香味赶来拉！
——它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦！
——小猪胖胖看到了赶过来的小猪，马上把饮料递给了小猴子。
过渡：好朋友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把谁吸引过来了？
4.观察画面，引导幼儿猜测、想办法
——白云闻到香味也飘来了，可是白云住得这么高，帮小猪想想办法，怎
么样才能把好吃的送给白云姐姐？（幼儿自由猜测）
——看看，故事里的小猪想了什么好办法？
小结：哈哈有办法了，小猪请来气球帮忙，把好吃的东西送给了白云姐姐。
——好朋友们都吃了小猪的东西，可是小猪自己的好东西还多吗？为什么
东西越来越少，小猪还是笑眯眯地，很开心呢？
小结：小猪把好东西和朋友一起分享着吃，所以很快乐。
三、完整欣赏故事
——我们赶快来听一听这个好听的故事吧。
——故事里的小猪和好朋友一起分享自己的东西，所以很快乐，在幼儿园
的时候除了和好朋友一起分享好吃的，你还会和好朋友一起分享什么？
——小结：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你们和胖胖
一样都是愿意把好东西和朋友一起分享的好孩子。
点评：
教师设计的活动能够选取教材中的点，制作了精美的PPT，在整个活动中，教师语言优美，和幼儿互动自然。
在教师的引导下，幼儿能够通过观察画面大胆地用语言说出自己的想法，建议
教师在PPT的制作上可以再增添一个环节，即当小猪送出礼物的
同时它能够得到一个朋友，从而感受到分享带给它的快乐。
评析人：锦绣博文幼儿园陆天星
培训编号1041898。