《走月亮》教学课件
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四年级上册语文课件《走月亮》人教部编版(共23张PPT)演示PPT课件
我和阿妈走过了小路、溪边、果园 ……
我和阿妈走月亮，在课文反复出现， 共出现了4次。
课文精讲
这篇课文写的是什么季节的晚上？月 亮从什么地方升起来的？
时间_____秋_天_________。 地点____洱__海_________。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱 海那边升起来了。
写秋夜月亮升起来了，特别强调从 洱海那边升起来。
稻 穗 镀亮 时间_______________。
时间_______________。 3、文中反复出现的一个句子是哪句，文中一共出现了几次？
闪闪烁 烁
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
这是一篇充满着诗情画意的散。
初读感悟
1、自由朗读课文，想一想“走月亮”是 什么意思？课文写了一件什么事？ 2、“我”和阿妈走过了哪些地方？ 3、文中反复出现的一个句子是哪句，文 中一共出现了几次？
听！溪水在唱歌，老师仿佛看见 一位阿妈牵着孩子的手，来到了小溪 边。同学们轻闭你的双眼，放飞你的 想象，赶快到小溪边去看一看，闻一 闻，想一想，你看到了什么？闻到了 什么，想到了什么？
闻到：山草和野花的香味。
看到：卵石间的小水塘“抱”着月亮。
想到：阿妈，白天在溪里洗衣裳。
想到：做小船、采野花。 ……
拓展延伸
你有没有和爸爸妈妈在一起感到非 常幸福的时刻？同桌之间讲一讲，然后 把你的感受告诉大家。
大家思考一下：为什么要强调“从洱海”那边升起来呢？
看到：卵石间的小水塘“抱”着月亮。
1、自由朗读课文，想一想“走月亮”是什么意思？课文写了一件什么事？
suì dù shuò shuò 想到：做小船、采野花。
作者赋予月亮以生命，月亮似乎也被这种美好的感情感染了，它牵着小星星也在天上走着。 我和阿妈走过了小路、溪边、果园……
《走月亮》ppt课件
编曲特色
配器丰富
这首曲子的编曲中运用了多种乐器， 包括钢琴、吉他、贝斯和人声等，使 得音乐更具有层次感和立体感。
和声运用巧妙
编曲风格独特
这首曲子的编曲风格独特，既不拘泥 于传统，也不过于前卫，能够让听者 耳目一新。
编曲中巧妙地运用了和声，使得《走月亮》的演唱技巧
发声技巧
05
《走月亮》的影响与评 价
对华语乐坛的影响
推动华语流行音乐发展 《走月亮》以其独特的音乐风格和创作理念，为华语流行音乐注 入了新的活力，推动了华语乐坛的创新发展。
拓展了音乐受众群体
《走月亮》融合了传统与现代的音乐元素，吸引了不同年龄段和审 美需求的听众，拓展了音乐市场的受众群体。
提高了对本土音乐的关注度
《走月亮》的成功激发了人们对本土音乐的关注和热爱，促使更多 人关注和参与到本土音乐的创作与传播中。
专家评价
1 2
音乐界的高度认可
《走月亮》获得了众多音乐专家和评论家的好评 ，被认为是中国流行音乐的经典之作，具有高度 的艺术价值。
音乐奖项的肯定
《走月亮》在各大音乐奖项中屡获殊荣，充分证 明了其在音乐领域的影响力和专业认可度。
录音室版本
录音室版本是《走月亮》传播的重要方式之一，通过专业 的录音设备和制作团队，可以对歌曲进行高质量的录制和 制作。
录音室版本需要考虑音乐的质量、音效和后期制作等因素 ，以确保歌曲的音质和效果达到最佳。同时，录音室版本 也需要考虑市场需求和受众喜好，以更好地满足听众的口 味。
在线传播与媒体报道
作曲家在个人情感方面的一些经历，也对其创作《走月亮》产生了影响
，作品融入了其对于人生和情感的深刻感悟。
社会背景
经济体制改革的影响
2《走月亮》 课件(共23张PPT)
感谢聆听
走月亮
圆盘 柔和 牵手 风俗
白兔 浇灌
银毯 蚕豆
淘洗 稻穗
坑坑洼洼
xiù
嗅觉
闪烁 洱海 泼剌 运载 沉甸甸 田埂
沟水汩汩
《走月亮》是一篇优美的抒情散文， 是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。 我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上， 到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。 走月亮不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地 走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此 “走月亮”的说法充满了诗意。
我会写
根据每一部分的意思，小组讨论全文的 层次划分。
第一部分(第 1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(第 4-5 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(第 6-7 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(第 8-9 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
设问
起到突出强调 的作用。
看到了什么？听到了什么？ 闻到了什么？想到了什么？
在溪边走月亮
◇听到：溪水声 ◇闻到：山草和野花的香味 ◇看到：鹅卵石、小水塘抱月 ◇想到：白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”采野花、用树
叶做小船运载花瓣
田埂上
是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈， 这不就是我们家的地吗？春天，我们中的油菜开花了， 我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了 油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着 头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到 田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了 吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突 然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的 小星星，好像也在天上走着，走着……
人教部编版四年级语文上册第2课《走月亮》优质PPT课件
走月亮： 也指中秋时吴地的一种风
俗。吴地有走月亮、走三桥之 俗。就是在月光下出游，走过 至少三座桥。
学习目标
1. 认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 (重点)
2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描 写月光下美丽的景象的句子。 (重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
é luǎn
石
提示：点击生字进入详细讲解。
sú
风yuè出源自suì稻gěng
田
shuò
闪
理解词语
【淘洗】 【坑坑洼洼】 【风俗】 【浇灌】 【镀亮】 【招待】 【闪闪烁烁】 【奇妙】
试着把词语和意思连起来！
浇水灌溉。 洗濯。 一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。 对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇 稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物） 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。 形容地面或器物表面高一块低一块。 形容说话吞吞吐吐。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅 膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声， 银光一闪……从果园那边，飘 来果子的甜香。
我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞 以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是 它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地 吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水 稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一片月光镀亮的银毯。
朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。
细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满 河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
《走月亮》ppt课件
作者简介
吴然，原名吴兴然，1946年生，
云南省宜成县人。中国作家协会会 员，云南省作家协会儿童文学委员 会副主任。主要作品：儿童文学作 品《海花》；散文、散文诗集《歌 溪》《凉山的风》《珍珠雨》《小 鸟在歌唱》《风雨集》等。
我会读
é luǎn
鹅卵石
dù
镀亮
sú
风俗
gěng
田埂
yuè
跃出
shuò
闪烁
板书设计
溪水 走过溪边 水塘可爱
走走月 月亮
景美
走过田埂
果园甜香 稻穗低垂
有爱就有温暖 有爱就有和谐
亮
情浓 我和阿妈手牵手
课文主旨 本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，
“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之 间浓浓的亲情，抒发了“我”内心的喜悦和幸 福感。
拓展延伸
明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
风俗：特定区域、特定人 群沿革下来的风气、礼节、 习惯等的总和。
造句：每个民族都有自己的 风俗习惯。
汩汩：水流动的声 音或样子。
造句：水车又转动了， 河水汩汩地流入田里。
段落划分
第一部分（第1-3段）总起全文。写月明之夜，洱海边 景色美丽，阿妈带“我”出来走月亮。
第二部分（第4、5段）写“我”和阿妈在溪边走月亮。 第三部分（第6、7段）写“我”和阿妈在田埂上走月亮。 第四部分（第8、9段）写感受。写走月亮带给“我”的 感受。
书写要点：禾字要窄；家字下边三撇要逐 渐长、下边两撇在弯钩上起笔。
sú
俗
《走月亮》PPT课件 图文
多音字
（shú）：成熟、熟悉、熟知、熟能生巧
熟
（shóu）：肉熟了
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多音字
（zài）：载客、载货、载歌载舞、载笑载言
载
（zǎi）：登载、转载、载入史册
多音字
柔和——温和 满意——满足
近义词
喜欢——喜爱 浇灌——灌溉
风俗——习俗
多音字
反义词
柔和——强烈 明亮——昏暗
满意——不满
成熟——幼稚
坑坑洼洼——平平整整
课前导读
我国南方一些地区的习俗：人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏， 称为“走月亮”。 “走月亮”不是在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下散 步，因此这一说法充满了诗意。看，曼妙的月夜，“我”和阿妈走过月光闪闪的溪岸， 走过月影团团的果园…………秋虫呢喃，瓜果飘香，幸福、快乐溢满心房。
随堂练习
按要求写句子。 （1）我吹得蒲公英飞呀飞。（改为“把”字句和“被”字句）
_我___把__蒲__公___英__吹___得__飞___呀__飞__。____________________________________ _蒲___公__英___被__我__吹___得__飞___呀__飞__。____ （2）沉甸甸地，稻穗低垂着头。（仿写拟人句） __微___风__拂__过___，__花___儿__向__我___点__头___微__笑__。_____________ （3）是雪梨，还是火把梨？（用加点词造句） __是__梨___花__，___还__是__雪___花__？_________________________
LEARNING
谢谢观看！
作者：吴然 授课老师：王小花
2《走月亮》 课件(共20张PPT)
自由读课文4-8自然段，边读边想象画面， 用“ ”画出你觉得生动优美的句子。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我,用树叶做 小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪 边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我 采过野花的地方。
阿阿阿妈妈妈洗洗挑菜衣水我我我（做（船
））
师：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 男生：灰白色的鹅卵石布满河床。 女生： 卵石间有多少可爱的小水塘啊，
ji江流天地外， 山色有无中。
四年级上册 第一单元 精读引领课
《走月亮》 + 《月光启蒙》
啊，我和阿妈走月亮......
月盘是那样明亮，月光是那样柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青 树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路。
这时候，阿妈喜欢牵着我在洒满月光的小路 上走着，走着，啊，我和阿妈走月亮！
师：走过月光闪闪的溪岸， 生：走过石拱桥， 师：走过月影团团的果园， 生：走过庄稼地和菜地…… 师：啊，我仰起脸看阿妈的时候， 生：我突然看见，美丽的月亮牵着那些 闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
你记得月下的某个情景吗？仿照课 文，写写月下所见、所听或所想的画面。
拓展阅读《月光启蒙》：
举头望明月，低头思故乡。 ---（唐）李白
明月松间照，清泉石上流。 ---（唐）王维
野旷天低树，江清月近人。 ---（唐）孟浩然
课后作业：
1、摘抄课文中优美的句子。 2、阅读吴然的其他作品：
《走月亮》 《天使的花房》 《学校旁边的一条河》 《吴然经典美文》
每个小水塘都抱着一个月亮！ 男生：哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，
而我,用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣…… 女生：哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，
《走月亮》课件ppt(共53张PPT)
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树 叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我 们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮
，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮！
三个“看看”写出了景物之多。
第二次发出“ 走月亮”的感慨。
自由读第6自然段，思考：
“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我们”又看到了什么 ？听到了什么？
整体感知
1.自由朗读课文，想一想“走月亮”是什么意 思？课文写了一件什么事？
“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。
秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和 阿妈“走月亮”。
2.我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、 溪岸和拱桥、果园和菜地
课文解读
读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？
dù
shuò
穗 镀烁
“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右 结构的字，“俗——浴是形近字”。
我会写
táo
淘
淘气 淘金
qiān
牵
牵挂
牵引
我会写
用中国民族乐器合奏的拉脱维亚名曲《道加瓦河》引来观众的热烈掌声和欢呼喝彩，表明文化既是民族的，也是世界的，永葆文化生命力需要保持文化的民族特色，②④项符合题 意；文化多样性是人类文明进步的重要动力而不是源泉，①项说法错误；材料反映了中外文化交流，不体现中华文化特有的包容性，③项与题意不符；正确选项为D。 上节课老师已经跟大家共同学习了这篇课文的生字生词，重点字词的解释，词类活用以及语法现象。这节课老师将重点跟大家一起探讨本篇课文的详细内容。 （2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容 易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 5.对这本书阅读策略的把握。如：对初一学生来说，《朝花夕拾》是一本难读的书，如何才能帮助同伴消除与它的隔膜呢？
人教版四年级语文上册第2课《走月亮》精品课件
着读出来。
按照学习方法自学课文第6自然段。
结合生活经验，发挥想象并描述， 再读一读，读出丰收的喜悦。
在坡头那片月光下 的果园里，这些好吃的 果子挂满枝头。沟水汩 汩，很满意地响着。
点拨：秋天，果园里一派丰收的景 象，硕果累累，果香四溢，沟水欢 唱……朗读时表现出丰收的喜悦。
春天，我们种的油 菜开花了，我在田地里 找兔草，我把蒲公英吹 得飞啊飞……收了油菜， 栽上水稻。
月亮升起——明亮柔和 照亮万物 走在溪边——溪水流香 水塘抱月
走月亮
走在田埂——果香四溢 丰收在望 走着走着——秋夜奇妙 幸福温馨
亲家 情乡 记夜 心色 田美
本文通过描述“我”和阿妈在秋天的 夜晚走月亮，感受月光下的美丽景象的情 景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情 和走月亮时的喜悦、幸福之情以及对美好 未来的憧憬与向往。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳， 而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的 花瓣……
“我”和阿妈在小溪边做了什么？请简 要概括。你从画面中感受到了什么？
洗衣做船
亲子画面，浓浓亲情
读下面的小诗，然后熟 读课文并背诵。
细细的溪水， 流着山草和野花的香味， 流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。 哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊， 每个小水塘都抱着一个月亮！
水塘抱月
指导朗读：天上一个月 亮，每个小水塘都抱着一个 月亮，多么奇妙的景色！想 象美景，边做动作边读。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊， 每个小水塘都抱着一个月亮！
把“抱着”换成“映着”，行吗？
“抱着”一词，运用拟人手法，形象地写 出了小水塘的形状以及月亮倒映在水中的景象， 美好和谐，充满温馨感。
同学们你们喜欢走月亮吗？你们爱天上 的明月吗？你们知道有哪些关于明月的词语？
按照学习方法自学课文第6自然段。
结合生活经验，发挥想象并描述， 再读一读，读出丰收的喜悦。
在坡头那片月光下 的果园里，这些好吃的 果子挂满枝头。沟水汩 汩，很满意地响着。
点拨：秋天，果园里一派丰收的景 象，硕果累累，果香四溢，沟水欢 唱……朗读时表现出丰收的喜悦。
春天，我们种的油 菜开花了，我在田地里 找兔草，我把蒲公英吹 得飞啊飞……收了油菜， 栽上水稻。
月亮升起——明亮柔和 照亮万物 走在溪边——溪水流香 水塘抱月
走月亮
走在田埂——果香四溢 丰收在望 走着走着——秋夜奇妙 幸福温馨
亲家 情乡 记夜 心色 田美
本文通过描述“我”和阿妈在秋天的 夜晚走月亮，感受月光下的美丽景象的情 景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情 和走月亮时的喜悦、幸福之情以及对美好 未来的憧憬与向往。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳， 而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的 花瓣……
“我”和阿妈在小溪边做了什么？请简 要概括。你从画面中感受到了什么？
洗衣做船
亲子画面，浓浓亲情
读下面的小诗，然后熟 读课文并背诵。
细细的溪水， 流着山草和野花的香味， 流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。 哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊， 每个小水塘都抱着一个月亮！
水塘抱月
指导朗读：天上一个月 亮，每个小水塘都抱着一个 月亮，多么奇妙的景色！想 象美景，边做动作边读。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊， 每个小水塘都抱着一个月亮！
把“抱着”换成“映着”，行吗？
“抱着”一词，运用拟人手法，形象地写 出了小水塘的形状以及月亮倒映在水中的景象， 美好和谐，充满温馨感。
同学们你们喜欢走月亮吗？你们爱天上 的明月吗？你们知道有哪些关于明月的词语？
语文四年级上册《走月亮》课件(共20张PPT)
通过这个故事，我们可以看到传统文化对家庭的重视和亲情的珍贵。在现代社会，很多人都忙碌 于工作和生活，很容易忽略家庭和亲情。而《走月亮》这个故事，让我们重新认识到家庭和亲情 的重要性，也让我们更加珍惜传统文化中的家庭观念和亲情价值。
2 课后小结
此外，故事中的小英子还感受到了自然之美。在月夜下的行走，让她看到了周围的一切都变得如 此美丽。这也提醒我们，要学会欣赏自然之美，保护环境，让我们的家园变得更加美好。
• 月儿是那样的明亮，月光是那样的 柔和，照亮了高高的点苍山，照亮 了村头的大青树，也照亮了村间的 大道和小路……
• 细细地溪水，流着山草和野 花的香味，流着月光。
• 卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一 个月亮。
• 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀， 从果园那边飘来了果子的甜 香。
• 我们走过月光闪闪的溪岸， 走过石拱桥；走过月影团团 的果园，走过庄稼地和菜 地……
2.小水塘映着月亮。(改为拟人句) 小水塘映着眨着眼的月亮。
3.这不就是我们家的地吗?(改为陈述句) 这就是我们家的地。
五、课内阅读。
有时,阿妈给我讲月亮的故事,一个古老的传说;有时,却什么 也不讲,只是静静地走着,走着。走过月光闪闪的溪岸,走过石拱 桥,走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……啊,在我仰起脸 看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星 星,好像也在天上走着,走着……
课 后 小 结
《走月亮》这个故事，让我们重新认识到家庭和亲情的重要性，也让我们更加珍惜传统文化中的 家庭观念和亲情价值。同时，也提醒我们要学会欣赏自然之美，保护环境，让我们的家园变得更 加美好。
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月3日
2 课后小结
此外，故事中的小英子还感受到了自然之美。在月夜下的行走，让她看到了周围的一切都变得如 此美丽。这也提醒我们，要学会欣赏自然之美，保护环境，让我们的家园变得更加美好。
• 月儿是那样的明亮，月光是那样的 柔和，照亮了高高的点苍山，照亮 了村头的大青树，也照亮了村间的 大道和小路……
• 细细地溪水，流着山草和野 花的香味，流着月光。
• 卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一 个月亮。
• 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀， 从果园那边飘来了果子的甜 香。
• 我们走过月光闪闪的溪岸， 走过石拱桥；走过月影团团 的果园，走过庄稼地和菜 地……
2.小水塘映着月亮。(改为拟人句) 小水塘映着眨着眼的月亮。
3.这不就是我们家的地吗?(改为陈述句) 这就是我们家的地。
五、课内阅读。
有时,阿妈给我讲月亮的故事,一个古老的传说;有时,却什么 也不讲,只是静静地走着,走着。走过月光闪闪的溪岸,走过石拱 桥,走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……啊,在我仰起脸 看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星 星,好像也在天上走着,走着……
课 后 小 结
《走月亮》这个故事，让我们重新认识到家庭和亲情的重要性，也让我们更加珍惜传统文化中的 家庭观念和亲情价值。同时，也提醒我们要学会欣赏自然之美，保护环境，让我们的家园变得更 加美好。
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月3日
《走月亮》ppt课件
随着文化开放的深入，人们的思想观 念发生了很大的变化，人们开始追求 自由、平等和个性。
02
《走月亮》的内容与主题
内容概述
本文通过描述作者在月光下散步 的情景，展现了乡村夜晚的宁静
与美丽。
作者运用细腻的笔触，描绘了月 光下的自然景色和人物心境，使 读者仿佛置身于那片美丽的月夜
之中。
文章中穿插了作者对往事的回忆 ，展现了作者对家乡和亲人的深
作者的教育背景
作者通过自学获得了文学 学士学位，后来又到中国 作家协会举办的文学讲习 所学习。
社会背景
经济改革
社会问题
随着经济改革的深入，中国的经济得 到了快速发展，人们的生活水平得到 了提高。
随着经济的发展，也出现了一些社会 问题，如贫富差距、环境污染等，这 些问题也反映在了文学作品中。
文化开放
深眷恋。
主题分析
主题一
对家乡的热爱与思念。通过对月 光下乡村景色的描绘，表达了作
者对家乡的深深眷恋与思念。
主题二
人与自然的和谐共处。文章中通过 月光下的自然景色和人物心境的描 绘，体现了人与自然和谐共生的美 好愿景。
主题三
对美好生活的向往。作者通过描绘 月光下的美景，表达了对美好生活 的向往和追求。
创新与挑战
创新设计思维
01
鼓励设计师和工艺师运用现代设计理念和手法，对《走月亮》
的传统技艺进行创新设计，赋予其新的艺术风格和内涵。
技术更新换代
02
关注新技术、新材料的发展动态，尝试将新技术、新材料引入
到《走月亮》的创作中，提高作品的科技含量和附加值。
市场竞争与品牌建设
03
加强品牌建设和市场营销，提高《走月亮》的市场竞争力和品
《走月亮》课件
溪水流香
细细的溪水，流着山草 和野花的香味，流着月光。
我仿佛看到了溪水， 闻到了山草和鲜花的香 味儿，从而感受到溪水、 花草的香、月光相互交 融的和谐画面。
从“流”字想象溪水一路欢歌，一路芬芳 的画面，用轻柔的语气读出宁静、愉悦的感受。
水塘抱月
哟，卵石间有多 少可爱的小水塘啊， 每个小水塘，都抱着 一个月亮！
排比
读这句话，
我仿佛看到了 _____秋__夜__里__，__月__亮__从__洱__海__那__边__升__起__来__了__。__
_月__光__如__洗__，__月__光__照__亮__了__高__高__的__点__苍__山__…__…_，
想一想 说一说
月儿还会照亮哪些地方？
月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山， 照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和 小路，也照亮了 飘香的果园 ，还照亮了 可爱的草塘 。
我仿佛看到了卵石间布 满了一个个清澈、可爱的小 水塘，小水塘里倒映着一个 个明亮、皎洁的月亮。
从“抱”字想象天上圆月和小水塘的月亮 遥相呼应的神奇画面，读出惊喜、陶醉的感受。
想一想，为 什么说“抱 着”呢？
是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水 塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。
月下田野图
听到
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出 水面，泼剌一声里银光一闪……从果园那 边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨， 还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的 果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水 汩汩，很满意地响着。
闻到
收了油菜，栽 上水稻。看，稻谷 就要成熟了，稻穗 低垂着头，稻田像 一块月光镀亮的银 毯。
溪边
田埂
视觉 鹅卵石布满河床、 （眼） 小水塘、水塘抱月
四年级语文上册《走月亮》PPT课件
“我”和阿妈走过了“村庄”“小溪 边”“田埂上”。
我和阿妈走月亮。
文章可以分为四部分，每一部 分的内容是什么呢？
第一部分（1～3）：写“我”和阿妈在村庄 的小路上走月亮。 第二部分（4～5）：写“我”和阿妈在溪边 走月亮。
第三部分（6～7）：写“我”和阿妈在 田埂上走月亮。 第四部分（8～9）：写走月亮时“我” 的感受。
作者在写这些景物的时候，运用了什
么修辞手法？有什么作用？ 排比 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，
照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青 树，也照亮了，照亮了村间的大道和小 路…… 从远到近，描写了月光下的山、 树、路，给人留下广阔的想象空间。
走过溪边
在“走过村庄”的时候，作者看到 了月光下的山、树、路，那么在“走过 溪边”的时候作者又看到了什么，想到 了什么呢？
拟人句
既写出了小水塘中月亮的状态，又充满了 感情，因而非常生动。
除了现实描写，作者还进行了回 忆。这里的每个景物都隐藏着阿妈辛 勤劳作的身影。通过景物描写和回忆， 体现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情， 表达出“我”对阿妈深深的爱。
过田埂
在溪边，“我们”闻到了花香， 看到了小水塘。那么，在田埂上， “我们”又会看到什么呢？
精读感悟
走过村庄
第1～3自然段写“我”和阿妈走月 亮，走到村庄。请同学们读一下，看看 “我们”在走月亮的过程中看到了什么？
盘是那样明亮，月光是那样柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大 青树，也照亮了，照亮了村间的大道和 小路……
课文中写的月光下的这些景物， 给你留下了什么印象？
月光笼罩下的点苍山、村头的大青 树以及大道和小路，让我们感受到月光 下的村庄是那么静谧，那么美丽，那么 令人向往。
我和阿妈走月亮。
文章可以分为四部分，每一部 分的内容是什么呢？
第一部分（1～3）：写“我”和阿妈在村庄 的小路上走月亮。 第二部分（4～5）：写“我”和阿妈在溪边 走月亮。
第三部分（6～7）：写“我”和阿妈在 田埂上走月亮。 第四部分（8～9）：写走月亮时“我” 的感受。
作者在写这些景物的时候，运用了什
么修辞手法？有什么作用？ 排比 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，
照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青 树，也照亮了，照亮了村间的大道和小 路…… 从远到近，描写了月光下的山、 树、路，给人留下广阔的想象空间。
走过溪边
在“走过村庄”的时候，作者看到 了月光下的山、树、路，那么在“走过 溪边”的时候作者又看到了什么，想到 了什么呢？
拟人句
既写出了小水塘中月亮的状态，又充满了 感情，因而非常生动。
除了现实描写，作者还进行了回 忆。这里的每个景物都隐藏着阿妈辛 勤劳作的身影。通过景物描写和回忆， 体现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情， 表达出“我”对阿妈深深的爱。
过田埂
在溪边，“我们”闻到了花香， 看到了小水塘。那么，在田埂上， “我们”又会看到什么呢？
精读感悟
走过村庄
第1～3自然段写“我”和阿妈走月 亮，走到村庄。请同学们读一下，看看 “我们”在走月亮的过程中看到了什么？
盘是那样明亮，月光是那样柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大 青树，也照亮了，照亮了村间的大道和 小路……
课文中写的月光下的这些景物， 给你留下了什么印象？
月光笼罩下的点苍山、村头的大青 树以及大道和小路，让我们感受到月光 下的村庄是那么静谧，那么美丽，那么 令人向往。
《走月亮》课件
阿妈，我们到田埂上去吧！
精读感悟
“我”和阿妈不止一次走月亮，也不知走 过了多少地方，那么，走月亮的过程中， “我”有怎样的感受呢？请分小组阅读7-9 自然段，思考这三个自然段主要写了哪些内 容？主要运用了哪些修辞手法？表达了作者 怎样的情感？
我们走过月光闪闪的溪岸， 走过石拱桥；走过月影团团 的果园，走过庄稼地和菜 地…… （排比）
表达了作者对走月亮的喜爱，以及与阿妈 浓浓的亲情。
美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。
（拟人）
“我”就像星星，阿妈就像月亮，体会到“我”与阿妈浓浓的亲情。
文中有一句话重复出现，是哪句话？出现了几
次？课文为什么反复写？
答：是“啊，我和阿妈走月亮”，出现了四次。 这样反复地写，充分表达了“我”和阿妈走月 亮时的幸福和喜悦之情。强调这句话的作用， 增强文章的可读性，起到承上启下的作用。
哦，阿妈，我们到溪边去吧，去 看看水塘，去看看水塘里的月亮， 看看我采过野花的地方。
（情浓）
让我们一起快乐地读一读吧！
男：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月 光。 女：卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘， 都抱着一个月亮！
男：哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树 叶做小船，运载许多新鲜的花瓣。 女：哦，阿妈我们到溪边去吧，去看看小水塘，看 看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
2.走月亮
作者：吴然
第2课时
“我”和阿妈走月亮，我们走过 了村庄，走过了溪边，走过了田埂。 文章一句“我和阿妈走月亮”贯穿全 文，使文章成为一个整体。
老师范读课文，同学们边听边想作者在 走月亮时看到了哪些景物？
洱海
洱
海
秋天的夜晚，月亮升起来了， 从洱海那边升起来了。
《走月亮》课件PPT—人教部编版走月亮精品课件6
《走月亮》课件PPT—人教部编版走月 亮精品 课件6
绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字；
《走月亮》课件PPT—人教部编版走月 亮精品 课件6
三读： 大声读两遍，再次标出不认识的字，不理解的词句。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头 的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！ 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有 多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用 树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的 月亮，看看我采过野花的地方。
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！ 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的
小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新
鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
四组 课后生字读写并尝试组词。可借助字典词典等学习工具。
拓展词语
圆盘 柔和 牵手 风俗 白兔 银毯 淘洗 浇灌 蚕豆 稻穗 嗅觉 闪烁 洱海 泼喇 沟水汩汩
《走月亮》课件PPT—人教部编版走月 亮精品 课件6
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四组 课后生字读写并尝试组词。可借助字典词典等学习工具。
枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天 ，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成
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《走月亮》 作者：吴然。
这本书分为“大理石的歌”、 “闹春牛”、“小巷深处”、 “月光的香味”四部分。
勾画出一幅幅活跃、灵动、 充满纯真气息的美文。
细细的流水，流着山草和野花的 香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布 满河床，卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱 桥；走过月影团团的果园，走过庄稼 地和菜地……
我们走过月光闪闪的溪岸， 走过石拱桥； 走过月影团团的果园， 走过庄稼地和菜地……
我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱 桥；走过月影团团的果园，走过庄稼 地和菜地……
月儿是那样明亮，月光是那样柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大 青树，也照亮了村间的大道和小路……
月儿是那样明亮， 月光是那样柔和， 照亮了高高的点苍山， 照亮了村头的大青树， 也照亮了村间的大道和小路 ……
细细的流水，流着山草和野花的 香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布 满河床，卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
走过庄稼地和菜地…… 我仰起脸看阿妈的时候，
我突然看见美丽的月亮牵着那 些闪闪烁烁的小星星， 好像在天上走着，走着…… 多美的夜晚啊， 我和阿妈走月亮！
细细的流水，
流着山草和野花的香味，
多美的夜晚啊，
流布满河床，
卵石间有多少可爱的小水塘，
都抱着一个月亮！
啊，我和阿妈走月亮！
走月亮
南京市栖霞区靖安小学 沈婷
思考：
1.我和阿妈走月亮，走过哪些地方？
2.我和阿妈走月亮看到了什么，想到了 什么事情？“我”又听到了什么，闻到 了什么？
在文中做出标记，和你的小伙伴们交 流交流。
月儿是那样明亮，月光是那样柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大 青树，也照亮了村间的大道和小路……
我们走过月光闪闪的溪岸，走过石 拱桥；走过月影团团的果园，走过庄 稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的 时候，我突然看见美丽的月亮牵着那 些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上 走着，走着……
秋天的夜晚，
我们走过月光闪闪的溪岸，
月亮升起来了，
走过石拱桥，
从洱海那边升起来了。
走过月影团团的果园，
月儿是那样明亮， 月光是那样柔和， 照亮了高高的点苍山， 照亮了村头的大青树， 也照亮了村间的大道和小路…… 啊，我和阿妈走月亮！