务实的师德
师德师风十项
师德师风十项
1.勤勉敬业：作为一名优秀的教师，应该具备勤勉敬业的精神，不断努力学习、提高自己的教学水平。
2. 严格要求自己：教师应该要严格要求自己，严格遵守教学规范，不断提高自己的教育教学水平。
3. 热爱教育事业：教育事业是一项伟大的事业，作为一名教师，应该要发扬热爱教育事业的精神。
4. 健康文明：教师应该注重自身的健康和文明素质，以身作则，为学生做出榜样。
5. 尊重学生：教师应该尊重学生，关心学生，提高教师与学生之间的沟通和交流水平。
6. 严守课堂纪律：教师应该严守课堂纪律，不断引导学生树立正确的行为规范。
7. 平等对待学生：教师应该平等对待每一个学生，不歧视、不偏袒，让每个学生都能得到公正的对待。
8. 着眼全局：教师应该从大局出发，站在社会和国家发展的角度去思考和教育，为学生的未来发展打好基础。
9. 保护学生隐私：教师应该尊重学生的个人隐私，保护学生的人格尊严。
10. 精神气质高尚：教师应该具备高尚的精神气质，以自己的道德操守和人格魅力影响学生。
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2024年师德师风的承诺书范本(三篇)
2024年师德师风的承诺书范本1、忠诚党的教育事业，宣传先进文化，传授科学知识，认真实践养成教育和成功教育，为学生全面、终身发展服务，不传播不健康的思想和歪理邪说。
2、爱岗敬业，勤奋务实，热爱学校，遵守学校纪律，认真备课上课，不抄袭教案，不擅自调课，不让学生和家长代替批改作业，考试不弄虚作假。
3、关心爱护全体学生，保护学生的合法权益，尊重学生人格，平等、公正对待学生，关怀和帮助学习、生活上有困难的学生。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不用作惩罚学生，不将学生赶出教室或赶回家，不单纯以学习成绩评价学生。
4、严谨治学，不断改革教学方法。
以复合型教师为自身进取目标，勤奋刻苦，积极探索，善于实践，树立终身学习观念，掌握现代教育技术，努力提高知识水平和整体素质。
5、谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉;与同事和睦相处，不做有损于集体荣誉和不利于同事团结的事。
6、经常主动与家长沟通并向家长反馈学生的表现，认真听取家长的意见和建议。
妥善处理家长与学校、家长与教师、家长与学生之间的各种问题与矛盾。
积极向家长宣传先进但是教育思想和科学的育人方法，不训斥、指责家长。
7、坚守高尚情操，廉洁从教。
不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不自立名目乱收费、乱罚款，不违规组织或参与社会有偿补课。
不接受家长财物，不强迫、暗示学生赠送物品。
8、衣着整洁得体，举止文明礼貌。
不带手机进课堂，不在教学区和学生面前吸烟，不酒后进课堂。
不做和教师身份不相符的任何活动。
2024年师德师风的承诺书范本（二）为了提高自身的思想道德素质，做学生健康成长的引路人，以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人，作为一名中国共产党党员，向学校、家长和社会郑重承诺：一、依法执教，自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表、不传播有害学生身心健康的思想和违背国家法律法规的任何言论。
师德师风十项总则
师德师风十项总则
1.奉公育人：教师要把教书育人作为神圣职责，牢记育人为本，努力
成为学生的引路人、榜样和良师。
2.明辨是非：教师要坚持正确的教育方向，明辨是非，坚守道德底线，
不偏离为人师表的原则。
3.言传身教：教师要注重言传身教，做学生的榜样，言行一致，言教
合一。
4.尊敬学生：教师要尊重学生的人格尊严，与学生平等相待，真诚对
待每一个学生。
5.恪尽职守：教师要恪尽职守，勤勉教书育人，尽心尽力完成教学任
务。
6.爱岗敬业：教师要热爱教育事业，敬业乐业，努力提高专业素养，
不断追求教育教学的创新。
7.和睦团结：教师要维护师生关系的和谐，促进校内师生之间的相互
信任和团结合作。
8.诚实守信：教师要言行一致，诚实守信，言必行，行必果。
9.谦虚谨慎：教师要谦虚谨慎，虚心学习，不自负，不骄傲，不挑剔，
不傲慢。
10.自律自爱：教师要自觉遵守法律法规，以身作则，自律自爱，做一
个合格的教书育人者。
以上是关于师德师风十项总则的一些要求和指导，愿每位教师秉承这十条准则，为教育事业贡献自己的力量，成就学生的未来。
中小学教师师德师风十项准则内容(一)
中小学教师师德师风十项准则内容
在中小学教育领域，教师是起着至关重要作用的，他们的师德和师风直接影响到学生的成长和教育质量。
为了规范教师的行为和提高其专业素养，中小学教师需要遵守以下十项师德师风准则：
1.教书育人：教师首先是教育者，要以教书育人为己任，传授知识，
培养学生的综合素养和道德情操。
2.严谨治学：教师要严谨治学，精益求精，确保教学内容的准确性和
深度，做到言传身教。
3.爱岗敬业：爱岗敬业是教师必备的品质，要全心投入教育事业，尊
重职业，无私奉献。
4.师德高尚：作为教育者，教师要具备高尚的师德，言行举止要符合
社会公德，成为学生的楷模。
5.诚信立身：诚信是教育工作者根本的职业道德，要言行一致，做到
言行一致、言必信行必果。
6.勤奋努力：勤奋努力是教师的基本功，要勤勉好学，不断提升自身
的教学水平和专业素养。
7.关爱学生：教师要关心学生，理解和尊重学生的个性差异，帮助他
们解决学习和生活中的困难。
8.严格要求：教师要有责任心和严格要求自己，要求学生做到最好，
不纵容学生的懒惰和不良习惯。
9.合作共赢：教师要与同事合作，共同致力于学校的发展，构建和谐
的师生关系和校园文化。
10.社会责任：作为教师，要有社会责任感，积极参与社会公益活动，
为社会发展和人才培养做出贡献。
以上十项准则是中小学教师师德师风的核心内容，只有遵循这些准则，教师才能真正做到以身作则，引领学生健康成长，推动教育事业持续向前发展。
师德师风的教育品质
师德师风的教育品质师德师风是教育工作者的重要品质，是培养学生成长发展的根本保障。
一位具有良好的师德师风的教师，不仅要具备专业素养与教学能力，还要具备高尚的品格和积极的教育态度。
本文将从多个角度阐述师德师风的教育品质。
一、师德师风的基本内涵师德指的是教师应当具备的道德规范和职业素质，是教师从业者要秉持的道德准则。
师风是教师的言行举止和工作作风，体现了教师的职业风貌和形象。
师德师风的基本内涵可以总结为诚信守法、德才兼备、关心学生、勤政务实、追求卓越等五个方面。
首先，教师要具备诚信守法的品质。
诚信是教育工作者必不可少的品质，教师要以正直、诚实、谦逊的态度对待学生和家长，做到言行一致，言出必行。
同时，教师要严格遵守法律法规，不违反职业道德和学校规章制度。
其次，教师要德才兼备。
德才兼备是教师必备的素质，既要具备专业知识和教育能力，又要具备高尚的人格和情操。
教师要追求教育的真善美，注重培养学生的德育和智育，以德化人，以德谋求发展。
第三，教师要关心学生。
关心学生是师德师风的核心要求，教师要倾听学生的心声，关注学生的学习和生活情况，积极引导学生健康成长。
教师要激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。
第四，教师要勤政务实。
勤政务实是教师的一项基本要求，教师要履行教学职责，尽职尽责，不推诿扯皮，认真备课、讲好课。
同时，教师还应积极参与学校的管理和改革，为学校的发展贡献力量。
最后，教师要追求卓越。
追求卓越是教师的追求目标，教师要自我超越，不断提高自身的教育水平和专业素养。
教师要参加专业培训和学术交流，不断更新自己的教育理念和教学方法。
二、师德师风对教育的影响师德师风的教育品质对教育工作具有重要的影响。
首先，师德师风的教育品质能够为学生树立良好的榜样。
教师作为学生的引路人，他们的言传身教能够影响学生的世界观、价值观和行为习惯，帮助他们形成正确的道德观念和行为规范。
其次，师德师风的教育品质能够促进学生成长发展。
师德师风十项准则的内容(一)
师德师风十项准则的内容
1.爱岗敬业
–作为一名教师，应当热爱自己的工作，认真对待每一堂课，尽职尽责地完成教育教学任务，不辜负学生和家长的信任。
2.勤学善思
–教师要不断充实自己的知识储备，积极参加专业培训和学习，提高专业素养，不停止学习的步伐，以更好地指导学生成长。
3.严谨治学
–教师要在教学中一丝不苟，严格要求自己，严谨治学，不造假，不抄袭，避免教育资源的浪费，确保教学质量。
4.廉洁自守
–教师要自律自律，筑牢廉洁自守的意识，坚决抵制各种不正之风，妥善处理师生关系，维护自己的清白形象。
5.待人宽厚
–教师要待人宽厚，宽容他人的过错，尊重学生的个性，保持真诚以待，建立良好的师生关系。
6.学生为本
–教师要将学生放在心中最高位置，积极关心学生的成长，耐心指导学生解决问题，为学生创造良好的学习环境。
7.公平公正
–教师要坚持公平原则，不偏袒不公，不打压优秀学生，也不能纵容学生的不良行为，要公正严明地对待每一个学生成绩。
8.时刻准备
–教师要时刻准备充足，为不同情况做好应对准备，提前准备好教学计划，注重备课质量，保证教学工作的顺利进行。
9.诚信守约
–教师要诚实守信，言行一致，言出必行，言行中正，言行一致，做学生的表率，维护学校的正常秩序。
10.团结协作
–教师要团结协作，与同事和谐相处，共同努力，相互支持，共同推动学校事业的发展，形成良好的团队氛围。
以上就是关于师德师风十项准则的内容，希望每位教师都能以这十项准则为指引，发扬师德师风，为教育事业做出更大的贡献。
新时代师德师风十条(一)
新时代师德师风十条
近年来，教育界对于教师的师德师风要求愈发严格，强调教师在言传身教中应有更高的道德标准和职业操守。
新时代下，要做一名合格的教师，就必须牢固树立正确的师德观念，坚守师德底线。
以下是新时代师德师风的十条要求：
1.爱岗敬业：作为一名教师，首要的责任是爱岗敬业，尽心尽力地教
书育人，关心每一位学生的成长和发展。
2.言传身教：要注重言传身教，言教与行教相辅相成，做学生良好道
德榜样。
3.尊师重教：学生应尊重师长，而教师也要尊重学生，师生关系应该
建立在平等、尊重的基础上。
4.诚实守信：教师要做到言而有信，任何承诺都要认真履行，绝不轻
言放弃。
5.严守纪律：教师作为学校管理者，要严格遵守学校纪律，模范遵守
各项规章制度。
6.关心学生：要关心学生的情感需求，随时倾听他们的心声，为他们
排忧解难。
7.热爱教育：热爱教育事业是每位教师的首要素质，只有热爱才能发
光发热。
8.善于反思：教师要不断反思自己的言行，及时纠正错误，不断提高
自身的教育水平和教学能力。
9.团结协作：要团结同事，积极配合，达成共同的目标，共同推动学
校的发展。
10.永不满足：新时代的师德师风建设永无止境，教师应始终保持谦虚
谨慎的态度，不断学习、不断进步。
这是新时代师德师风的十条要求，每一位教师都应牢记在心，将之作为自己日常教育工作的行为准则，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
师德师风的内涵与要求
师德师风的内涵与要求师德师风作为教育工作者的基本要求，旨在培养优秀的教师队伍，为学生的健康成长和社会发展做出贡献。
本文将从师德师风的内涵和要求两方面进行论述，展示教师在道德素养和职业风范方面的重要性。
一、师德的内涵师德是指教师在教育过程中应具备的高尚品质和对教育事业的热爱与奉献精神。
它包括以下几个方面：1. 道德操守：教师应秉持正确的道德标准，正直守信，言行一致，诚实守信是教师应具备的基本品质。
2. 专业素养：教师应具备扎实的学科知识和教育教学理论基础，不断学习更新知识，提高自身素质。
3. 爱岗敬业：教师要热爱自己的教育事业，尽心尽力为学生提供优质教育，戒骄戒躁，努力提升教学水平。
4. 严谨细致：教师要注重教学过程中的细节，认真备课，讲解清晰，耐心解答学生问题，注重学生的个性发展。
二、师风的内涵师风是指教师在教育实践中形成的风尚和作风。
它体现了教师在教育活动中的行为规范和职业操守，其内涵包括以下几个方面：1. 严谨务实：教师要脚踏实地，严谨对待教育教学工作，不追求浮华，以责任心履行教育使命。
2. 公正公平：教师要公正对待每个学生，不偏袒，不歧视，给予每个学生平等的机会和待遇。
3. 良好风范：教师要言行得体，态度端正，适时传授正确的价值观和社会道德，做学生的榜样。
4. 团队合作：教师应懂得团队合作的重要性，与同事共同研讨，分享教学经验，不断提高教学质量。
三、师德师风的要求教育部针对师德师风提出了明确的要求，教师应积极履行以下责任：1. 诚实守信：教师要崇尚诚实，从事教学、科研及其他教育活动时坚守原则，讲求诚信。
2. 热爱教育：教师应该热爱教育事业，将教育视为人生最崇高的事业，主动投身其中。
3. 提高专业素养：教师要通过学习、培训等方式不断提高专业素养，掌握新教育理念和教学方法。
4. 关心学生：教师应该关心学生的成长发展，倾听学生的心声，给予他们必要的情感关怀。
5. 严守纪律：教师要严格遵守学校和教育部门的工作纪律，维护良好的教育秩序和师生关系。
师德师风十项准则 内容
师德师风十项准则内容师德师风十项准则是教师们应遵守的行为规范和职业道德准则，旨在引导教师们正确履行教育使命，积极践行教育教学活动中的道德要求。
以下是对师德师风十项准则的详细解读。
一、爱岗敬业作为一名教师，首先要对自己所从事的教育事业充满热爱和责任心。
只有真正热爱岗位，才能全身心地投入到教学工作中，才能为学生提供优质的教育服务。
二、师德高尚教师要具备高尚的师德，做到言行一致，言传身教。
教师应该具备高尚的品德，以身作则，为学生树立良好的榜样。
三、严谨治学教学工作要严谨认真，教师要以科学的态度对待教学内容，严谨求真，不断提升自己的教学水平和学科素养，确保教学质量。
四、诚实守信教师要讲信修德，言而有信，守信用。
教师要保持诚实守信的品质，不撒谎，不欺骗学生和家长，树立良好的信誉。
五、尊重学生教师要尊重学生的人格，尊重学生的个性差异，注重培养学生的自主性和创造性，给予学生充分的尊重和关爱。
六、关注学生全面发展教师要关注学生的全面发展，不仅注重学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康、品德修养和兴趣爱好等方面的发展，努力培养学生的综合素质。
七、热爱教育事业教师要热爱教育事业，对学生充满关爱和耐心，不计较得失，不辞辛劳地为学生付出努力，以实际行动践行教育使命。
八、团结协作教师要注重团队合作，与同事们密切配合，互相支持，共同为学生的发展和学校的发展贡献力量，形成良好的团队氛围。
九、勤奋进取教师要勤奋进取，不断学习和提升自己的教育教学能力，积极参加教育培训和学术交流活动，不断丰富自己的教育知识和教学经验。
十、遵纪守法教师要遵守国家法律法规和学校规章制度，坚持依法办事，不违反职业道德和教育伦理，为学校的和谐稳定做出贡献。
师德师风十项准则是教师职业道德的基石，是教师日常行为的准则和底线。
教师要认真履行自己的职责，时刻牢记师德师风十项准则的内容，以高尚的师德为指导，做一名优秀的教育工作者。
通过教师的努力，我们相信教育事业一定会取得更加辉煌的成就。
师德师风的内涵与要求
师德师风的内涵与要求引言：作为一名教师，良好的师德师风是我们责无旁贷的使命与要求。
师德师风不仅是教师的内在修养，更是对学生的教育示范。
本文将探讨师德师风的内涵与要求，并提出实现良好师德师风的措施。
第一章：师德的内涵与要求师德，即教师道德，是对教师角色的要求与规范。
优秀的师德应该具备以下内涵与要求：1. 高尚的职业道德：教师应坚守教育事业的初衷，正确处理教学工作中的利益关系，维护学生的利益至上。
2. 崇高的人格修养：教师应具备积极向上的品质和能力，如真诚、善良、耐心、正直等，以身作则，成为学生的榜样。
3. 严谨的学术规范：教师应遵守学术道德，不抄袭、不剽窃，保持科学研究的诚实与严谨。
第二章：师风的内涵与要求师风，是教师言行的表现与风范。
良好的师风应该具备以下内涵与要求：1. 言行一致：教师的言行应与教育教学目标相一致，言传身教给学生正确的人生观和价值观。
2. 严谨务实：教师应具备科学的教学方法和严密的教学计划，确保教学内容的准确性和实用性。
3. 公正公平：教师应以公正公平的态度对待学生，不偏袒，不歧视，确保每个学生的平等权利。
第三章：实现良好师德师风的措施为实现良好的师德师风，教育部门和教师个人可以采取以下措施：1. 教育培训：加大师德师风培训力度，通过开展专题讲座、教师座谈会等形式，提高教师对师德师风的认识和要求。
2. 规范评价机制：建立完善的教师师德师风评价机制，将师德师风纳入教师考核体系，激励教师自觉践行。
3. 强化督导监管：加强对教师师德师风的监督和管理，及时发现并纠正违反师德师风要求的行为。
结论：良好的师德师风是教师的基本要求，也是促进教育事业发展的关键。
通过深入理解师德师风的内涵与要求，并采取相应的措施，我们可以共同努力，建立和谐、有序的教育环境，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。
师德师风具体内容
师德师风具体内容1、诚实守信。
诚实守信表现在教学上，就是认真备课，讲究教学艺术，追求教学效果，把知识完整地教给学生；就是弘扬求真务实的科学精神，不弄虚作假，严守学术道德；表现在同志关系上，就是真诚待人，和睦相处，相互尊重，发扬团队精神；表现在育人上，就是要求学生做到的，自己先做到，说老实话，办老实事。
2、勇担责任。
勇于承担责任是为事之德的核心，师德的根本要求就是对学生负责任，传道、授业、解惑，就是要对工作负责，倾心俯首，用真情回报党和国家、家长和社会。
3、乐于奉献。
教师劳动的本质特征就在于奉献，新时期的奉献精神，要求教师既要照亮别人，也要发展自己，既要让每个学生走向成功，也要让教师的专业不断成长。
4、热爱学生。
教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。
热爱学生，首先是尊重、理解学生，平等待人；视学生为朋友，对学生友善、宽容、耐心，决不放弃任何一个学生；努力为学生服务，永远把学生的需求发在第一位；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
对学生的爱，就是要对学生的一生发展负责，而不是仅仅对学生考上高一级学校这一“瞬间”负责。
6、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
7、创新品格。
新的时代需要创新，教育就必须培养创新人才。
教师的创新品格，不仅仅是一种能力，从育人的角度来看，而应视为一种道德品格。
具有创新品格的教师，喜欢尝试困难和复杂的工作；追求高远目标，不怕挫折；善于接受新事物，不墨守成规，不迷信权威，敢于标新立异；富于想象，自信心强，具有竞争意识。
篇二：新形势下师德师风建设的主要内容新形势下师德师风建设的主要内容1．确立职业理想教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存着欢乐。
要把教师职业作为神圣的事业去追求，既要在确定职业时处理好职业定位与个人才能的关系，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心，还要树立正确的苦干精神，在实践中追求成就。
高校师德师风红七条(一)
高校师德师风红七条在高等教育领域，师德师风一直是备受关注的重要议题。
作为大学教师，师德师风的优劣直接影响着教师自身的形象和学生成长成才的过程。
本文将从红七条的角度探讨高校师德师风的重要性和实践。
第一条：求实务实，树立榜样高校师德师风“求实务实，树立榜样”是指教师要以身作则，言传身教，以实际行动践行师德，为学生树立良好榜样。
教师应该遵守教学纪律，认真备课授课，诚实守信，做到言行一致。
第二条：热爱教学，尊重学生高校师德师风的另一个重要方面是“热爱教学，尊重学生”。
教师应该热爱自己的教育事业，投入到教学过程中去，尊重学生的个性和思想，关心爱护学生，积极引导学生全面发展。
第三条：廉洁自律，绝对廉明在高校师德师风建设中，“廉洁自律，绝对廉明”是不可或缺的一环。
教师应该遵守职业操守，不收受学生贿赂，不搞权色交易，绝不利用职权谋取私利，保持高尚的师德操守。
第四条：严谨治学，勤奋创新高校师德师风要求教师“严谨治学，勤奋创新”。
教师要严谨治学，扎实研究学识，不断学习更新知识，勤奋创新教学方法，提高教育教学质量，努力培养学生创新精神和实践能力。
第五条：尊重学术，守法办事在高校师德师风的建设中，“尊重学术，守法办事”是非常关键的一环。
教师应该恪守学术规范，诚信从教，不造假，不抄袭，不随意评价他人，守法办事，严格遵守法律法规和学校纪律。
第六条：关爱学生，关注成长高校师德师风倡导的“关爱学生，关注成长”是教育教学工作的重要方面。
教师应该关心学生的身心健康，关注学生成长成才的问题，耐心倾听学生心声，积极指导学生，为学生成长提供帮助和支持。
第七条：兢兢业业，勤奋进取最后一条“兢兢业业，勤奋进取”是高校师德师风建设的基础。
教师应该肩负起教育教学的责任，努力工作，不怕困难，坚持奋斗，不断提高自身素质和专业水平，为教育事业的发展贡献自己的力量。
高校师德师风红七条，是高校教师应该认真遵守的行为准则。
只有自觉践行师德师风，才能为高校教育事业注入更多正能量，培养出更多优秀人才。
教师应具备的师德师风
教师应具备的师德师风教师是社会的重要角色，他们不仅仅是向学生传授知识，更是培养学生品德和价值观的引领者。
作为一名优秀的教师，除了掌握教学技巧和学科知识外，还应具备良好的师德师风。
本文将探讨教师应具备的师德师风，以期引起广大教师的重视和培养。
一、爱岗敬业作为一名教师，首先应具备爱岗敬业的精神。
这不仅意味着教师要热爱自己的职业，更要对学生负责，对教育事业尽心尽力。
教师要积极参加专业培训，掌握最新的教育理论和教学方法。
同时，教师还要关注学生的发展，了解他们的需求和困惑，并且给予适当的帮助和引导。
只有教师真正热爱自己的工作，才能够激发学生的学习兴趣，激发他们的潜能。
二、严谨治学教师应当具备严谨治学的态度。
严谨的治学态度包括对待学科知识的认真态度和对待教学的专业精神。
教师应该严格按照学科要求准备教案，并且对教材内容进行深入的研究，掌握相关领域的前沿动态。
此外，教师还应当对自己的教学质量进行不断的自我反思和提升。
只有不断提高自己的学识水平和教学质量，教师才能够更好地为学生提供优质的教育。
三、以身作则教师作为学生的榜样，应该在品德方面以身作则。
首先，教师要严守职业操守，遵守校规校纪，做到言行一致。
其次，教师要具备良好的道德品质，诚实守信，正直廉洁。
教师还应该注重个人修养，注意言行举止，树立良好的形象。
只有教师自身具备高尚的品德，才能够对学生起到榜样的作用，引导他们树立正确的价值观。
四、关心学生教师应当具备关心学生的心理素质和情感品质。
教师应该关心学生的成长，了解他们的家庭背景、生活状况和学习困难。
教师还要设身处地为学生着想，尊重学生的个性和差异，给予他们积极的鼓励和支持。
教师要保持与学生良好的沟通和互动，倾听他们的想法和意见，并根据学生的需求进行针对性的辅导和指导。
只有关心学生，教师才能够成为学生心中的良师益友。
五、持续发展教师应该具备持续发展的意识。
教师要积极参加教育教学研讨活动，交流教学经验和心得体会。
同时，教师还应该不断学习，提高自己的教学水平和学科知识。
新时代高校师德师风十项准则
新时代高校师德师风十项准则
一、爱岗敬业
高校教师应立足本职工作，尽心尽力完成教学任务，对学生负责，热爱教育事业。
二、勤奋务实
教师应努力提高自身业务水平，持续学习，不断探索教学方法和教学内容，为
学生成长发挥引领作用。
三、诚信正直
教师要坚守诚信原则，言行一致，言传身教，绝不以虚假、欺骗手段误导学生。
四、严谨治学
高校教师应秉持敬业精神，严谨治学，重视学术研究，注重学术道德和学风建设。
五、平等互助
教师应尊重学生个体差异，平等对待学生，态度和蔼，乐于帮助学生解决学习
和生活中的困难。
六、维护学术规范
教师要积极维护学术规范，不宣扬错误观念，不代写论文，不违反学术伦理行为。
七、心怀责任
教师应当有强烈的责任心，对学生成长尽职尽责，关爱学生，关注学生成长发展。
八、团结协作
教师要团结协作，与同事和谐相处，互相支持，为学校发展贡献力量。
九、崇尚和谐
教师要崇尚和谐，建设和谐师生关系，营造和谐的教学环境，传递积极向上的
教育理念。
十、时刻自我修养
教师要时刻注重自我修养，不断完善自我的道德水平和专业素养，做一个合格的高校教育工作者。
以上是新时代高校师德师风十项准则，希望广大高校教师能够牢记这些准则，努力践行，为培养出更多优秀人才做出自己的贡献。
在实际工作中如何践行师德师风
在实际工作中如何践行师德师风2023年，教育行业的发展已经进入了一个新的阶段。
随着时代的变迁，教师这个职业的职责也变得越来越重要。
在这个背景下，作为一名教师，践行师德师风就成为了我们应尽的义务。
首先，师德师风是教师职业道德的体现。
我们教师要始终以学生为中心，真正关心学生的成长和发展。
在实际工作中，我们要敬业爱岗，尽心尽力地完成各项工作，做好备课、上课、作业批改等各个环节。
同时，我们要积极主动地关心孩子们的学习和生活，了解他们的家庭背景和情况，耐心地帮助他们解决遇到的问题。
另外，作为一名教师，我们还应该坚持诚信守法，建立良好的职业形象，严格遵守教育法律法规，保护学生合法权益，维护社会公平正义，做到言行一致，言传身教。
其次，师德师风是教师专业素养的表现。
教师的专业素养主要包括教学能力、学科知识、教育教学理论和方法等方面。
在教学方面，我们要不断学习和掌握先进的教育教学理念和方法，提高教学质量和水平。
在学科知识方面，我们应当不断提高自己的学科水平和教学技能，了解最新的教学内容和研究成果，为学生提供最优质的教育资源。
在教育教学理论和方法方面，我们要注重课堂管理，采用多元化的教学策略，注重培养学生的实际操作能力和创新思维，为学生提供全面发展的教育。
最后，师德师风是教师自我提升的内在要求。
作为一名教师，我们应该不断提高自我素养和修养，注重自我反思和审视自己的行为举止。
在工作过程中，我们要虚心向同事和上级请教，乐于与他人进行交流和合作。
同时，我们还要不断开拓自己的视野和思路，增强自我发展和进步的动力，不断创新、超越自我，成为行业内的佼佼者。
总之，在实际工作中，我们应该始终坚守师德师风的要求，不断提高自身情操和职业素养，以更好地服务于广大学生和社会。
希望在未来的教育事业中，我们能够更好地践行师德师风，实现更加出色的教育效果。
优秀教师的师德师风标准
优秀教师的师德师风标准“教育是一项伟大的事业，是一个美丽的梦想。
”这句话出自中国教育家陶行知之口，深刻地概括了教育工作的本质和意义。
而教育事业的核心在于教师，教师是传道授业解惑的引路人，他们的师德师风标准直接关系到学生的成长和社会的未来。
本文将探讨优秀教师的师德师风标准，以期更好地引导和培养有为的教育工作者。
一、诚实守信诚实守信是优秀教师的首要标准。
教师应当恪守诺言，言行一致，言行相符。
在教育过程中，教师必须诚实地向学生传授知识，不隐瞒、不歪曲事实，不偏袒，不陷入谎言的泥沼。
只有如此，教育才能建立在坚实的基础之上，学生才能形成正确的道德观念。
二、爱心与关怀优秀教师必须怀有深沉的爱心，对学生充满关怀。
教育不仅仅是知识的传递，更是情感的交流。
教师要像父母一样，关心学生的成长，倾听他们的困惑和需求，给予他们温暖和支持。
只有在这种爱心与关怀的氛围中，学生才能茁壮成长，形成积极的人生态度。
三、严谨治学教师应当追求卓越，对待学术要有严谨的态度。
他们应当不断提升自己的专业知识，保持学术热情，积极参与科研活动，为学生提供最新、最全面的知识。
严谨治学也包括严格要求学生，鼓励他们培养独立思考和批判性思维的能力。
四、公平公正公平公正是教育的灵魂。
优秀教师要公平地对待每个学生，不偏袒、不歧视。
他们应当给予每个学生平等的机会，充分尊重学生的差异，鼓励他们发挥自己的特长。
在教育中，公平公正不仅体现在对待学生，也包括对待同事和教育管理的公平。
五、严守纪律教育工作者应当成为学生的楷模，严守纪律是其基本要求。
教师要恪守法律法规，遵守学校和教育机构的规章制度，不违纪不违法。
只有如此，才能对学生起到良好的榜样作用，引导他们形成正确的行为习惯。
六、不断创新教育事业日新月异，教育方法和技术不断发展。
因此，优秀教师必须具备不断创新的精神。
他们要积极尝试新的教育方法，更新教材和教学资源，以适应时代的变化。
创新不仅是提高教育质量的必要手段，也是培养学生创新能力的重要途径。
求实创造为人师表我的师德反思敬业求实为人师表
务实创造为人师表我的师德反思:敬业务实，为人师表我的师德反思:敬业务实，为人师表经过一段时间的师德师风教育学习，我更加深入体会了敬业务实，为人师表&”、老师是太阳底下最光芒的职业&”等内容的意义。
师德，人们都愿意将它解释为老师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业标准，行为准那么。
师德是社会公德的一个组成局部，是符合社会标准，又具有老师职业特点的一种行业公德。
它是老师群体的道德观念、道德准那么、道德行为的总和。
我从教至今已十四年了，在工作中坚持四项根本原那么，热爱中国共产党，遵纪守法，团结互助，处处以党员的标准严格要求自己，在体育教育教学中认真钻研，大胆开拓，不断创新。
在普通体育老师岗位上尽心尽责，爱岗敬业，爱校如家，服从学校指导的安排，做了自己应做的工作，履行了自己的职责，尽量做到无愧我心&”。
十四年来，在体育教学、体育训练、体育教研等工作中获得了一些成绩，为学校体育育人创造了一个良好的育人环境。
但回头想想，对照自己在工作、作风、学校体育教学中进展自查，本人还存在许多缺乏之处。
主要表如今：1、教育教学理论学习不够，在教学中语言的表达要加强，普通话要加强练习进步，在课堂上对于个别学生缺乏耐心。
对于体育教学现状有一种有心无力&”的感觉。
2、备课缺乏系统性和连接性，有时候为应付交差而草草了事，很多时候备课与上课有脱节的，一直想改变，但发现很难很难。
三、在学校交给我的工作任务中有时候有应付交差的心理，甚至有时候有抵抗情绪。
3、有时候对学生关爱不够针对以上剖析的缺点，本人的整改和努力的方向如下：1、认真学习教育教学理论，积极参加各种教育教研活动。
尽量克制玩风过盛的现象，把多些时间放在业务学习上，每周安排2-3个晚上学习教育理论，把自己的教育教育教学理论学扎实些。
2、在教学中注意自身形象，努力进步普通话程度。
做到言行一致，表里如一，不歧视，不挖苦学生，多些关心，多些爱心，多些耐心去教育学生。
敬业爱生、勤奋务实——我对师德的诠释
敬业爱生、勤奋务实——我对师德的诠释敬业爱生、勤奋务实_______我对“师德”的诠释梅河口市第五中学郭焕芝“人类灵魂的工程师，照亮别人，燃烧自己的红烛；只为奉献不求索取的春蚕”；这些美丽的光环的后面，体现的是社会对老师的职业期待。
这种期待突出了教师在人的发展中的重要作用，教师的文化素质、品德修养、举手投足都会对学生产生潜移默化的影响，所以具有高尚的情操和良好的师德是为人师表必须具备的职业素质。
一、培养敬业精培神，塑造良好的教师形象“亲其师”才能“信其道”，教师在学生的心目中形象如何直接影响着教育教学效果。
学生喜欢和尊重一位老师，自然会喜欢听他的课，愿意接受他的教导。
如果塑造了好的师德形象，教育就已经成功了一半，所以为人师表者应言行谨慎，言于律己，用教师的人格魅力感染学生。
在我看来,敬业与爱生是师德的核心内容.卢梭在«爱弥儿»中说:“我们生来是软弱的,所以我们需要力量; 我们生来是一无所有的,所以我们需要帮助; 我们生来是愚昧的, 所以我们需要判断的能力.我们出生的时候所没有的东西,我们长大的时候所需要的东西,全都要由教育赐予我们.”此话道出了教育的重要意义,而作为教育的最直接从事者______教师,必须怀有“捧着一棵心来,不带半根草去”的奉献情怀去迎接年年等同的每一天，去面对一张张风采各异的面庞.从事教师这个职业,发财仅仅是梦想,轰轰烈烈、惊天动地也是不可能的.但既然选择了教师这个职业就意味着选择了清贫，选择了平凡,选择了给予和奉献.所以,当别的家庭一家三口伴着夕阳在林荫道上散步的时候,我却忙着去学校看看学生;当别人轻轻松松看电视侃大山的时候,我正在和后进生谈话;当别人周末走亲访友休闲娱乐的时候,我却用这难得的时间伏案疾书，通过塑造学生的人生来实现自己的人生价值.一、尊重和关爱学生前苏联教育家苏霍姆林斯基说过: “自尊心是一种非常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠”关爱学生是现代教育人道性的一个重要特征.这是一个教师应有的起码态度和作为.我在平时工作中,注意尊重学生的人格,从不挖苦、侮辱、打骂学生,并且教育学生也学会尊重别人,在集体中营造一个互相尊重的氛围,无论教师,还是学生.在尊重别人的同时,也赢得别人对自己的尊重.为人师者除了尊重学生之外,还要真心的爱护学生,爱生也应是师德的根本.学生离开温暖的家庭来到学校,尤其是高中学生,一天中绝大部分时间在学校度过,学校是他们的第二个家,作为老师,尤其是班主任,不仅是为人师,还要作个慈母严父,传其道、解其惑、分其忧、解其愁,关心他们的生活,呵护他们的成长。
高校师德师风红十条
高校师德师风红十条在高校师德师风建设中，师德师风的规范化和红红十花，已经成为教育界的重要话题。
高校作为人才培养的摇篮，师德师风的品质直接关系到学生的成长成才，更是教育事业的根本保障。
下面列举了高校师德师风红十条，希望能够引领广大教师不断提升自身素质，为教育事业贡献更多的力量。
第一条：以身作则，率先垂范高校教师要始终做到言传身教，严守行为规范，成为学生的楷模和榜样。
第二条：尊重学生，平等对待高校教师应该尊重学生的人格和尊严，平等对待每一位学生，不偏袒、不厚此薄彼。
第三条：教学育人，潜心修身教师要重视教书育人的使命，注重自身修养，不断提升教育教学水平，塑造良好的师生关系。
第四条：廉洁自律，绝不污染高校教师要坚守廉洁自律的底线，不以权谋私，不接受贿赂，维护教育环境的纯洁和正气。
第五条：严守诚信，言行一致教师要讲信修身，言行一致，言出必行，行有所止，做到诚实可靠。
第六条：关心学生，耐心倾听教师要关心学生的成长，倾听学生的心声，给予关怀和鼓励，帮助他们解决困难。
第七条：团结同事，互帮互助高校教师要团结同事，相互支持，共同进步，形成良好的师德师风氛围。
第八条：勇于创新，追求卓越教师要敢于创新，勇于探索，不断追求卓越，提升自身的教育教学水平。
第九条：勤奋务实，甘于奉献教师要勤奋务实，甘于奉献，尽职尽责，培养出更多优秀的人才。
第十条：明礼谦和，以德为先教师要端正态度，谦和有礼，用真心和爱心对待学生，真正做到以德为先。
总之，高校师德师风的建设是一项长期的工作，需要广大教师共同努力，相互监督，不断提升师德师风素质，为教育事业打下坚实的基础。
希望广大高校教师能够牢记这十条原则，将其融入到日常工作和生活中，共同为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
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适当的惩罚是必要的
惩罚的前提：不损坏孩子的身心健康 爱的三角极为稳固的家庭会使孩子：1、 心态阳光；2、思维敏捷；3、记忆力增 强
欲望置后原则
孩子有要求时，不要马上满足，可以将他最想 要的东西记录下来，找最迫切的延迟满足。如 想要悠悠球，先记录下来。 例：妈妈带孩子去公园看猴子，孩子想在公园 转，那就先转两圈。在和他去看猴子，他看了 一阵就想休息了，那么问他看见几只猴子，它 们在干什么。如果说不清楚，继续去看，再说， 还说不清楚，继续再看。若孩子嫌烦，就告诉 他如果他看的好，可以买他想要的悠悠球，以 此引导孩子形成良好的观察力（五力之一）。
二、道德选择与构建
道德
西方人的精神家园——希腊 东方人的精神家园——中国
最早
公元前1046年（周公旦提出）——公元 前772年（孔、孟、旬提出原创性中华文 明）——公元前221年（出现主张：炎黄子孙不能分裂（秦灭六 国，达成统一） 文化理念 生命哲学 处世态度 思维模式 行为准则
干扰因子
1、良好的心理 2、良好的习惯 3、健康的体魄 4、外部影响(社会、家庭)
良好的心理=70%情绪稳定+30%其他各项
1、情绪稳定 2、性格温和 3、感情丰富 4、意志坚强 5、心胸开阔 6、乐观进取
情绪稳定
1、宁静以致远 2、最冷静的头脑产生最伟大的思想（1、 爱因斯坦的伟大贡献都在40岁之前，十 几年左右的时间，而此前20岁左右生过 一段较长时间的病，能静下心来做事情。 发明电视机的人也是在生病期间研究并 发明。瑞士表发明者是在监狱的7年研究 并出狱之后发明） 3、让心灵停泊在宁静的港湾，让大脑激 荡在创新的波尖浪峰。
位我上者：星空（宇宙法则） 存我心者：慈善（人类法则）
一）道德选择 1、勤奋 2、诚实 3、责任 4、敬业 5、爱和善 二）道德的构建
纽约两家人
19世纪初，在美国纽约住着两家人，一 家人的家长叫加纳赛.爱德华。这个人有 博士学位，品德高尚，知识渊博，教的 学生相当成功，学生即使毕业后也忘不 了他们的老师，并会在世界各个领域讲 他的老师教过他什么事情，对他起到多 大的作用。这是200年前，19世纪初的事 情。
关注细节决定成败
关注细节的忧患意识要永远有。 关注幼儿的个性特征→可作为研究课题 推动摇篮的手就是推动地球的手
新时代父母
会创造故事与游戏，发展空间就很宽阔 根据孩子年龄段的需要，创编不同的故 事讲给孩子，第一次让孩子复述，第二 次可以改变结尾，在改变开头，还可以 改变内容，创编不同的故事，从而达到 锻炼孩子创造力的目的。 教育要培养创新人才，否则都是无效的。
美国1997年也搞教育改革
托尔斯泰灯
良好道德下的美德
教育力 征服力 吸引力 享受力 影响力
道德的价值取向
勤奋点燃智慧，诚实顶天立地，爱心生 长责任，善良生命慈航，理想激荡现 实，希望照耀未来。
良好道德下的教师风范
飘逸着灵动的才气，飞扬着灿烂的精 神，流动着睿智的情思，充盈思辨的理 性，洋溢着青春靓丽，闪耀着思想的光 芒。
道德：出现于汉朝 详见老子《道德经》 在国内有1400个版本，国际上有140种翻译， 英文34种版本。 道：宇宙+规律 模糊中见光明、宇宙视野 下看世界 道生万物，德养万物 德：让人类社会序动的一种规定 天有天道，人有人德 康德：有两样东西深深打动了我的心，那 就是天空闪耀的星辰和人类内在的道德 规范。
宋德铭博客
/u/2953917913 新浪网：教育点亮生命 宋德铭
良好的习惯
1、饮食与起居 2、卫生与锻炼 3、秩序与纪律 4、注意力与忍耐力 5、劳动与节俭 6、礼貌与尊敬
注意力与忍耐力
好的注意力——能听清楚——考试成 功——初步成功体验——树立自信心— —意志力更好——努力奋斗——二级成 功体验 反复体验更高级的成功，成就波澜壮阔 的一生。
二、追梦的事业
1、学生追梦 2、教师追梦 3、家庭追梦 4、国家追梦 5、民族追梦
正增长 → ↓
最佳状态 ↑ 正干扰因子 心、身、习 惯、外优 ←
五种能力
负增长 ←
→
前额叶皮层
退化、拒绝 ↑
←
干扰因子 ↑ 教育
→
恶性干扰
习：良好的习惯；外优：外部环境 ——家庭（父母） 学校（教师） 恶性干扰：身体、心理、习惯——影响食欲、血压、心脏
务实的师德
宋德铭
一、职业的价值取向
1、高利害性 2、追梦的事业
智能本低
1、观察力 2、想象力 3、记忆力 4、思维力 5、操作力
1、17岁之前智能本低完成
5岁之前完成50%智能本低 5-8岁完成30%智能本低 8-10岁完成10%智能本低 10-15岁完成10%智能本低
恰到好处的点拨能使孩子茅塞顿开
研究：什么时候表扬？如何表扬？等
谁浪费奥莱夫的时间，谁就盗窃瑞士
珍惜时间 计划时间 科学利用时间 不浪费时间 （奥莱夫父亲教育奥莱夫的家庭教育方 法）
序动：孩子进幼儿园应学会的第一件事就 是排队。 生命在有序的状态下才能强大。 不序动就是乱动。 习惯：生命的自动化过程就是习惯。 讲卫生是生命的第一道防线。 洗手：生命的第一道防线。 有价值的失败才是成功之母。失败体验摧 毁人的自信心。（失败是负因子） 任何以健康为代价的教育都是失败的教育。
2、三岁决定命运（西方） 即三岁看老（东方）
总结：5岁之前决定命运
人生教育的黄金阶段：5岁前后
智能本低←前额叶皮层←干扰因子 干扰因子制约前额叶皮层的发展，而前 额叶皮层的发育制约智能本低（即五力） 的发展。 在干扰因子为正因子时，前额叶工作最 佳，前额叶工作最佳时，五力发展最佳、 最快，即成良性成长。