小学语文长春版 二年级上册《粗心的小画家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
《粗心的小画家》教案
《粗心的小画家》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解粗心的小画家因为粗心大意而造成的困扰，认识到细心的重要性。
2. 培养幼儿的细心观察能力和注意力集中习惯。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《粗心的小画家》的主要情节和人物。
2. 粗心大意造成的困扰以及细心的重要性。
3. 故事中隐藏的细节和寓意。
三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示故事中的人物和场景，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲述法：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论法：组织幼儿就故事中的情节和寓意进行讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
4. 实践操作法：通过绘画活动，让幼儿亲身体验粗心大意的后果，从而加深对故事的理解。
四、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、人物、场景等。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 与故事相关的问题和讨论话题。
五、教学步骤：1. 导入：展示故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述《粗心的小画家》的故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论：针对故事中的情节和寓意，组织幼儿进行讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
4. 绘画活动：让幼儿亲身体验粗心大意的后果，通过绘画活动让幼儿认识到细心的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对故事情节和寓意的理解。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察能力和细心程度。
3. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，分析他们的思维能力和语言表达能力。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的细心程度，共同培养幼儿的良好习惯。
2. 主题活动：组织幼儿开展以“细心”为主题的活动，如细心观察自然、细心照顾植物等，让幼儿在实践中培养细心意识。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重引导幼儿关注故事细节，提高他们的观察能力。
2. 在讨论环节，教师要善于激发幼儿的思维，培养他们的表达能力。
《粗心的小画家》教学设计
《粗心的小画家》一、说教材1、教材分析《粗心的小画家》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第十一课。
它是一首活泼、诙谐的儿童歌曲活泼。
歌曲以富有童趣的语言，表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节，教育小朋友做事要认真仔细，不能粗心。
2、教学目标根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来确定的：（1）、能学会用轻松幽默的情绪和声音生动有趣地演唱歌曲；（2）、能积极主动地参与表演活动，自信、有表情地表演。
3、教学重点学生能够有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。
4、教学难点：唱准附点八分音符以及最后一句弱拍起音的笑声。
５、教具准备：课件、头饰、电钢琴。
二、说教法本课教学内容包含了音乐、美术等学科的相关知识。
在教法上，我运用了创设情境、兴趣引入法，听唱法，模唱法，音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。
同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，让学生通过“看、听、练、唱”达到教学目标。
三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演、合作学习、情感体验等学习方式，让学生自主参与学习。
四、教学程序1、激发兴趣，导入新课。
俗话说“良好的开端是成功的一半”。
因此，我采用律动的形式让学生创造一种参与音乐的环境，使学生置身于音乐情趣下，能够迅速的缩短与歌曲的时间距离和作者的心理距离：（课件）两个或几个好朋友拉手或跳舞随着《找朋友》的音乐进教室，使学生在气氛渲染下和教师产生共鸣、情感体验，然后进入歌曲教学：这时，师谈话导入：“今天，我给大家带来了一个新朋友，你们想不想认识他们呀？”利用学生好奇的心理出示这个新朋友（课件）。
2、自主学习、切入课题对关于丁丁的话提问，引导学生自编歌词的第一乐句。
充分利用学生学习的热情，来解决丁丁给别人带来的麻烦。
《粗心的小画家》的教案
《粗心的小画家》的教案故事简介《粗心的小画家》讲述了一个叫珂宝的小女孩，她很喜欢画画，但因为粗心的毛病，总是会让画被弄脏或者被别人毁掉。
一天，她遇到了一位叫艾美的画家，艾美教她如何仔细地画画，珂宝也逐渐发现精益求精的乐趣。
教学目标知识目标•了解如何认真细心地完成一件事情•了解如何进行画画的训练和技巧•学习如何对待自己的缺点和不足能力目标•提高学生的观察能力，加强学生对细节的注意力•帮助学生养成习惯，做出完美的作品•提高学生的自我要求和自我控制能力情感目标•培养学生勤奋、认真和负责任的品质•提高学生的自尊心和自信心•鼓励学生发扬自己的特长，充分发挥自己的潜能教学过程课前准备1.整理好学生的画具和素描本2.准备好幻灯片、教案和学习笔记导入部分1.教师向学生介绍《粗心的小画家》的故事情节和主要人物，让学生对故事产生兴趣。
2.让学生观察一副画，让他们分别说出自己看到的细节，并解释它们与整幅画之间的关系。
实践环节1.带领学生进行素描训练，教学生画细节和注意事项。
2.让学生每次画完一张画后，互相批评和评价，大家一起找出问题，并提出改进方案。
3.老师给学生展示一些成功的画作，并对学生进行表扬和鼓励。
拓展环节1.引导学生自己思考，“粗心的小画家”在画画的过程中需要做出哪些改变？2.让学生组队，设计出一幅完美的画，并在课堂上进行展示和评价。
3.鼓励学生在家里画画，并在下一节课上互相分享。
课堂总结1.让学生回忆整个课程的过程和所学的内容。
2.教师对学生的付出进行表扬和肯定，鼓励学生继续努力。
3.教师提醒学生，练习需要长期的坚持和付出，要保持对自己的要求和定位。
课后作业1.完成一篇读书笔记，记录《粗心的小画家》的故事情节和自己的感悟，字数不少于500字。
2.在家完成一幅画作，并在下课时自主展示给班级同学，分享自己的想法和收获。
教学反思这节课主要是让学生注意到细节和完美的重要性，并通过画画来培养这种观察力，但其实这种观察力对于其他方面的学习也是十分有帮助的。
《粗心的小画家》教案
《粗心的小画家》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解粗心的小画家为什么画不出美丽的画。
2. 培养学生细心观察事物的习惯，提高他们的观察力和注意力。
3. 引导学生学会从不同角度思考问题，发展他们的创新思维能力。
二、教学内容：1. 故事内容：讲述一位小画家因为粗心大意，导致画出的画不美丽。
2. 生词：粗心、大意、美丽、创新思维等。
3. 句型：为什么？如何？三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过故事理解粗心的小画家为什么画不出美丽的画。
2. 难点：培养学生细心观察事物的习惯，提高他们的观察力和注意力。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过故事情景，引导学生参与其中，提高他们的学习兴趣。
2. 互动教学法：通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 创新教学法：引导学生从不同角度思考问题，发展他们的创新思维能力。
五、教学步骤：1. 引入新课：讲述粗心的小画家故事，引导学生关注故事情节。
2. 学习生词：学习故事中的生词，理解词义。
3. 理解故事：引导学生思考为什么粗心的小画家画不出美丽的画。
4. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何提高观察力和注意力。
5. 分享成果：邀请小组代表分享讨论成果。
6. 创新思维训练：给出一个主题，让学生从不同角度思考，提出创新想法。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调细心观察和注意力的重要性。
8. 作业布置：让学生回家后，观察周围的事物，用所学知识进行创新绘画。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，评估他们在故事理解、生词学习和创新思维方面的进步。
2. 通过小组讨论和分享，评价学生的合作能力和沟通技巧。
3. 收集学生的作业，评估他们在家庭作业中的观察力和创新绘画能力。
七、教学拓展：1. 组织一次实地观察活动，让学生在自然环境中细心观察，尝试创作出富有创新的作品。
2. 邀请专业画家或艺术家来校进行讲座，分享他们在创作过程中的观察力和创新思维。
3. 开展一次班级绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示他们的绘画技巧。
最新长春版小学语文二年级上册《粗心的小画家》优秀学案(1)(精品)
《粗心的小画家》学案
一、学习目标
1.有感情地朗读课文，能看图体会字义，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。
2.能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，感受幽默的乐趣，并从中领悟做事要细心。
3.培养学生善于观察，做事求实的品质。
二、学习过程
请同学们用自己喜欢的阅读方式自由阅读课文，朗读课文3遍，使用“手机”录音，分享给全班同学。
1.给下列加点字注音。
布匹
．．（）粗心
．．（）画图．（）有头无尾．
．．（）喜欢
（）
2.联系课文，解释下列词语。
粗心：
喜欢：
心领神会：
有头无尾：
3.写出词语的反义词和近义词。
粗心——（）粗心——（）
4.感知课文，完成问题。
（1）为什么说丁丁是个粗心的小画家呢？（2）什么原因让他出现许多错误呢？（3）通过今天的故事你明白了什么？。
《粗心的小画家》教案
《粗心的小画家》教案教案：《粗心的小画家》一、教案概述本节课是一堂小学二（上）年级的语文课，以读绘本《粗心的小画家》为主要教学内容。
通过对这本绘本进行深入的阅读和讨论，培养学生对书籍内容的理解与解读能力，提高学生的阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学目标1.知识目标：了解绘本《粗心的小画家》的主要内容；掌握书中重要人物的外貌特征和性格特点；理解故事中展示的价值观和道德观念。
2.能力目标：培养学生一些阅读策略，如提问、预测、推理等；培养学生的语言表达能力和合作意识。
3.情感目标：通过阅读绘本故事，培养学生关注他人感受、爱护他人的情感，培养学生的细心、耐心和爱好艺术的兴趣。
三、教学过程1.导入（5分钟）启发学生对绘本的喜爱和专注，展示一些精美的绘本图片，让学生自由谈论他们最喜欢的绘本或其画风。
2.阅读绘本（15分钟）3.小组合作讨论（15分钟）将学生分成小组，每组3-4人，让他们一起讨论以下问题：a.主人公小画家的姓名？他的年龄和特点？b.小画家为什么被称为"粗心的小画家"？他有什么粗心的地方？c.故事中小画家和其他人的相处方式有什么不同？为什么？d.你认为故事的主题是什么？给出你的理由。
4.小组展示与讨论（10分钟）每组派一名代表，向全班展示他们的讨论结果，并让其他组进行讨论和补充。
5.个人思考与回答（10分钟）提出以下问题，让学生个人思考并回答：a.这个故事给你的感触是什么？b.你在现实生活中遇到过与小画家类似的情况吗？请分享一下。
6.课堂总结（5分钟）整理学生的回答和观点，总结本堂课的主要内容和学习收获。
四、教学参考教学工具：绘本《粗心的小画家》、教学投影；教学方法：启发式教学、小组合作学习、情感教育；教学资源：精美绘本图片、小组讨论问题。
五、教学效果评价通过对学生阅读绘本的观察和参与讨论的方式，可以评价学生对绘本内容的理解情况和他们的语言表达能力。
同时，观察学生在小组合作学习中的合作意识和团队合作能力。
长春版二年级上册《粗心的小画家》教学设计1
粗心的小画家教学目标：1.结合儿童已有的生活经验和母语基础，认识三个生字。
学写三个生字。
2.朗读课文，感受幽默的乐趣。
3.通过读幽默故事，发展思维能力和想象能力，体会幽默蕴涵的道理。
培养学生善于观察，做事求实的品质。
教学重点：1.朗读课文，认识三个生字。
2.体会幽默蕴涵道理。
教具准备：生字卡片、教学课件。
教学过程：一、激趣导入：1.同学们你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带来了一个叫丁丁的小朋友的四幅图，你们看看，他画得怎么样？2.丁丁是个怎样的小画家，今天我们就来学习新课《粗心的小画家》，请同学们齐读课题。
二、初读课文：1.老师领读课文，学生标出生字：同学们一定等急了，快让我们看看课文吧!打开书，听老师读课文，注意听清字音。
2.同学们想不想自己试一试？边读边把要求会认的三个字标好拼音，一定要读准音，把句子读通顺。
3.谁愿意给大家读一读，其他同学认真听，有没有不准确的地方，如果有你就帮帮他。
三、识字：1.老师把一些字宝宝也请出来了，你们认识它们吗？2.分小组合作学习，看哪组识字方法多，记字方法好。
3.汇报。
他（选字填空）哈（口家族的字）匹（量词填空）4.这些生词你们认识吗？四、学习课文1.齐读课文：回到课文，看看今天学的生字，在文中你是否认得。
边读边思考这首诗有几句话？2.指名逐句读课文，边读边指导。
3.为什么丁丁是个粗心的小画家？4.在平时的生活中你粗心过吗？5.小结：看来粗心可真是个坏毛病，真是害人不浅。
我们要认真细致做事，这样才不致闹笑话，让大家喜欢你。
6.听音乐（粗心的小画家）轻松一下，让我们做一个细心的孩子，从修改丁丁的画开始吧！五、写字1.书空2.观察在虚宫格中的位置3.师范写4.生练写。
长春版小学语文《粗心的小画家》的说课稿
精心整理
长春版小学语文《粗心的小画家》的说课稿
一、说教材：
大家好！我今天讲课的内容是长春版小学语文二年级上册第三单元幽默中的第二篇课文《粗心的小画家》。
这是一首幽默、诙谐的儿童诗歌。
诗歌以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，画动物错误百出的故事情节。
诗歌内容生活化，简单朴实、幽默诙谐、富有童趣，易于学生理解，就像在孩子们身边发生的故事一样，能够很快吸引孩子们的注意力。
同时诗歌中隐含着一定的教育价值。
1
2
在这一环节中，我设疑激趣，调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到学习中。
（二）、读文识字
学习这部分先让学生自读课文，找出本课的生字，然后小组内自学生字，在学生学完后做识字小游戏，激发学生学习汉字的乐趣，提高识字能力。
（三）、默读课文，交流体会
精心整理
学习这部分主要是通过指导学生有感情的朗读课文，使学生理解儿歌内容，感受幽默的乐趣。
（四）、总结全文，受到教育
让学生参与课文的总结，谈体会，既加深了学生对课文内容的理解，又使学生在说的过程中受到了做事要细心，不能粗心大意的教育。
四、说板书
好的板书就像一份微型教案，本节课板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。
《粗心的小画家》优秀说课稿
《粗心的小画家》优秀说课稿《粗心的小画家》优秀说课稿作为一名无私奉献的老师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编整理的《粗心的小画家》优秀说课稿，欢迎大家分享。
《粗心的小画家》优秀说课稿1一、说教材《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，曲调十分流畅。
歌曲结构为五个乐句组成的一段体，2/4拍。
歌曲以富有童趣的语言表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事。
根据新课标的要求及对教材的理解，我将本课的教学目标确立为以下三点：1、学生能学会《粗心的小画家》，并用明亮的声音、生动有趣地进行演唱。
2、学生能积极主动地进行歌曲的自主创编。
3、通过学唱歌曲，培养学生善于观察事物的能力，教育学生做事情要认真、细心。
根据教学目标和学生的实际水平，本课的教学重点是：学会演唱《粗心的小画家》教学难点是：掌握歌曲中的附点节奏。
引导学生自己编创歌词，并用新编的歌词进行演唱。
二、说学情及教法二年级的学生以形象思维为主，他们活泼好动、好奇爱玩、模仿能力极强。
因此在教学过程中我采用了激趣诱导、趣味游戏、引导感受、启发创造等多种方法，采用寓教于乐的教学策略，使学生能够在我的课堂实现玩中学，乐中学。
三、说学法音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。
因此我在学法指导上，引导学生以反复听赏、参与体验、自主创编等学习方式，注重发展学生的各项能力。
为了能更好地达到教学效果，我使用了多媒体课件、电子琴等为教具来辅助教学。
四、说教学过程根据对教材和学情的把握，我将教学过程设计为四个环节：（一）故事引入，激趣乐学。
（二）互动游戏，一问一答（三）感受音乐，学唱歌曲。
（四）善于观察，自主创编下面具体介绍我为本课设计的教学过程：（一）故事引入，激趣乐学。
一堂好课必须有一个良好地导入作为前奏，这是激发学生学习兴趣的关键。
“兴趣是最好的老师"，在课的一开始，我将歌词巧妙地串联在一起编成丁丁的自我介绍。
二年级语文上册粗心的小画家教案长春版2
粗心的小画家
本课是一课幽默小诗，经过准备和认真的讲课，完成了本课的教学任务，教学
中突破了重点难点，基本达的了预期的效果，但还存在很多不足。
下面我就对本课
进行反思。
优点：
1、充分利用了情境图，让学生先看图，通过对情境观察引出生字，调动了学生识
字的积极性。
做到了图文对照。
2、在本节课中我运用了多种识字方法进行识字教学，扎扎实实完成识字任务。
注
意了先启发学生用自己喜欢的方法识字，再总结识字方法。
教会学生运用多种识字
方法自主识字。
3、写字教学中，我要求学生先认真观察字在虚宫格中的位置，再加以指导，最后
让学生练习书写。
4、课件的运用较充分合理，达到了预期的效果。
缺点：
1、首先是老师对课件的使用不熟练，影响了课的进程，在这方面还需要努力学习。
2、课堂气氛不够活跃，教师没能放手让学生自主识字，还是牵着学生走的。
3、学生的本身素质较差，还需要多锻炼，加强学生多方面的素质培养，尤其是基
础知识还要从新学。
4、由于自己是从高年级下来的，低年级的教学方法和以前的不太一样，还需要多
向有经验的教师学习，争取尽快适应新的教学方法，教好这个班。
以上是我的反思如有不当之处请领导批评指正。
1。
二年级语文上册粗心的小画家教案长春版(2021年整理)
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村居课前播放《春天在哪里》一(3）班的孩子们，咱们开始上课好吗?一、创设情境，激情导入师：春天是一首婉转动听的歌儿，春天是一幅色彩斑斓的画儿，春天还是一首精妙绝伦的诗呢！师：孩子们，来一起欣赏一幅春景画。
画中有哪些景物？（从右往左慢慢看过去)。
(板书)（杨柳、风筝、莺、小草、儿童、春烟等）生1：有柳树。
生2:有两个风筝.（真棒！还会用量词，教师重点突出两个)生3：有两只小鸟。
（是的。
小鸟正在唱着春天的歌呢）。
生4：有小草。
生5:有蓝天，白云.师：还有……?生5：还有三个小孩在放风筝。
（你更了不起！不但会用量词还能说出他们在干什么？）师:咱们把它们连起来说一遍怎么样？春景画中有，有 ,有，还有和。
师：其实“柳树”又叫“杨柳"，“风筝”在古代叫“纸鸢"，它是三千年前，我们的木匠之祖鲁班发明的。
师：在这幅画里徐老师最喜欢杨柳，杨柳低垂着长长的，碧绿的柳枝，在春风的吹拂下，跳起优美的舞蹈。
让我想起了一句诗:“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。
”真的好柔美，好迷人啊！师:你们喜欢什么？也像徐老师一样夸夸它.生1：小草在快乐地长大。
（你真懂小草的心）生2：小草在和春姑娘说话。
（真是个会想象的小天使）生3：黄莺在飞翔。
(黄莺在自由自在地飞翔）生2：黄莺在歌唱。
二年级语文上册粗心小画家教案长春版
村居前播放《春季在哪里》一（3）班的孩子，咱开始上好？一、情境，激情入：春季是一首婉听的歌儿，春季是一幅色彩斑的画儿，春季是一首精妙的呢！：孩子，来一起欣一幅春光画。
画中有哪些光景？(从右往左慢慢看去)。
（板）（柳、筝、、小草、小孩、春烟等）生1：有柳。
生2：有两个筝。
（真棒！会用量，教要点突出两个）生3：有两只小。
（是的。
小正在唱着春季的歌呢）。
生4：有小草。
生5：有天，白云。
：有⋯⋯?生5：有三个小孩在放筝。
（你更了不起！不只会用量能出他在干什么？）：咱把它起来一遍怎么？春光画中有, 有, 有，有和。
：其“柳”又叫“柳”，“筝”在古代叫“”，它是三千年前，我的木匠之祖班明的。
：在幅画里徐老最喜柳，柳低垂着的，碧的柳枝，在春的吹拂下，跳起美的舞蹈。
我想起了一句：“碧玉装成一高，万条垂下。
”真的好柔美，好迷人啊！：你喜什么？也像徐老一夸夸它。
生1:小草在快地大。
（你真懂小草的心）生2：小草在和春姑娘。
（真是个会想象的小天使）生3：黄在翔。
（黄在逍遥自在地翔）生2：黄在歌唱。
（黄必定最想你歌唱）：孩子，有一种光景你没有，仔看，我把春光画放一点再一点，你春光得怎么啦？生：仿佛被什么西蒙住了。
:是什么呀？生：⋯⋯：烟叫“春烟”。
：看着它你有什么感？生:⋯⋯：是否是春烟的出，明朗的春光得朦了，神奇了？：是啊！初春二月，我忧如到达了仙境一，万物开始复，小草静静地生，黄自由地翔，在千里啼中，春吹拂着岸的柳，柳着周的堤岸，在薄薄的、淡淡的春烟中沉醉了。
的孩子下学回家，一路洗浴金色的霞光，他成群结队，迎着春，相互追赶，放筝。
：孩子幅春光画美？（生：美）一百多年前，有位清朝人高鼎居住在村，1也看到了像这幅画同样美的春光，就不由得写下了一首诗，叫《村居》板书：村居。
师：孩子们，请你伸出右手食指和我一起书空。
（教师边说边写，“村”是平舌音，乡村有一棵棵树木，一寸寸水田。
居，尸字头下边居住着一个先人。
）师：一起读。
生齐读课题。
二年级上册课文《粗心的小画家》的教案
二年级上册课文《粗心的小画家》的教案
二年级上册课文《粗心的小画家》的教案
第一课时
一、直观导入：3分
(出示文中丁丁画的图片)同学们，这是一个叫丁丁的同学画的画，谁愿意评价一下他的作品?揭题
二、读文感悟、识字：20分
1、读文感悟⑴范读，正音，生初读感知，再读、自由读要求读的.要流利、正确⑵再读讨论：为什么说丁丁是个粗心的小画家?并说说自己平时粗心的例子，借机进行教育。
2、识字：
⑴鼓励学生自己采用多种形式识字
⑵检测学习效果
三、巩固训练：15分
1、识字练习(认字卡、认词)
2、给下列字加一个部首变成新字“也、云、毛、合”。
3、填量词：
一( )布一( )马
4、看拼音写词语。
5、读文
四、作业、小结：2分
1、师启发总结
2、有感情第把课文读给家长听
第二课时
一、复习：2 分
1、说说从文知道哪些知识
2、认识字词
二、写字教学：1 5分
1、鼓励学生根据已有的写字经验和写字的规则独立书写生字
2、师个别指导
3、检查书写漏洞
三、小练笔：18 分
启发学生回忆自己粗心或看到关于粗心的例子，根据课文的表达方式，进行小练笔。
1、师可做内容、形式上的引导
2、生可独立思考，也可小组合作
3、展示评价
4、修改
四、巩固练习：3分
完成课后练习
五、总结、作业：1分。
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小学语文长春版二年级上册《粗心的小画家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、认识 3 个生字,会写 3 个生字。
2、能看图体会字义,初步了解会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣, 提高识字能力。
3、能正确、流利地朗读儿歌,理解儿歌内容,感受幽默的乐趣,并从中领悟做事要细心。
培养学生善于观察,做事求实的品质。
2学情分析
有一部分学生会唱儿歌《粗心的小画家》,所以对这首小诗的内容会很了解。
这首诗,虽然句子短小,但还要指导学生读准字音,注意语气和速度。
3重点难点
1、学会本课所有生字词,能按笔顺正确地书写田字格中的 3 个生字,能把字写端正、匀称。
2、通过朗读,引导学生想象丁丁神气的样子以及动物们滑稽可笑的样子。
4教学过程
4.1一、激趣导入同学们，你们爱画画吗？（爱）今天，我给大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁，他和你们一样也爱画画（出示丁丁的卡通画像。
板书：小画家）那你们想知道他画得如何吗？
请同学们打开书25 页仔仔细细地把小诗读上四遍。
前两遍读准字音，读通句子，后两遍读好停顿的地方，并注意朗读的速度和语气。
二、学习生字(一)读文识字1、师：同学们，读了刚才的小诗，再看看黑板，你发现了什么？生：老师没把课题写完整。
师：少了什么？生：粗心的师：（板书：粗心的）看来老师真是太——粗心了，你真是一个细——心的同学师：通过老师刚才说的这句话，你能说说粗心是什么意思吗？生：不细心，马虎。
师：你真了不起，我发现你竟然说出了粗心的一个近义词和一个反义词，谁能具体说说？生：粗心——马虎粗心——细心师：板书：粗心——马虎粗心——细心（生齐读）2、齐读课题：粗心的小画家3、检查读书情况：1）好，现在我就再来检验一下同学们的读书情况，谁能读这首小诗？其他同学注意听，看他将本课的生字生词读正确没有？2）读文3）评价一下他读得怎么样？读正确了吗？读通顺了吗？4）“匹”的读音。
5）这里也发现了一些课文中的或者和课文有关的生词，请大家来读一读。
（出示生词卡片：粗心、喜欢、图画、铅笔、画家、布匹、哈哈、有头无尾、心领神会）6）你都发现了那些生字？（“夸、会、尾”）7）同学们拿出生字卡片，在小组内认读。
4、学习生字1）、学习“夸”（1）：这个字谁会读？（2）你是怎么记住这个字的？师在田字格中板书：“夸”（齐读 3 遍）（3）学生在练习本上写 2 遍（3）找一找，在课文中他和谁是好朋友，能组成什么词语？（板书：夸口）（4）它还和哪些字是好朋友？（5）学生
扩词（板书：夸大、自夸、夸奖）（6）创设情境，让学生用“夸”组成的褒义词和贬义词各说一句话。
2）、学习“会”（1）和同桌学生互相讨论，说说自己的理解记忆方法。
（2）指名回答（3）板书“会”后，让学生在练习本上写 2 遍。
（齐读 3 遍）（4）找一找，在课文中他和谁是好朋友，能组成词语？（5）扩词（板书：开会、会合、会师），选词说话。
（6）“会”还有另一个读音“kuai”,可以组词”会计。
3）学习“尾”（1）请用同样的方法来说说自己是这样记住“尾”字的？（先看图，想想意思，看看字的字形）。
（2）学生汇报（3）扩词（板书：尾巴、尾声）（4）看图说话。
（5）“尾”还有一个读音“yi”,可以组词三尾儿。
5、齐读黑板上的词语。
6、师：读诗不但要读得正确、流利，还要读得有节奏，比如，题目就可以这样读：粗心的／小画家，就是在粗心的后面停顿了一下，下面同学们根据这种方法再读这首诗。
7、学生自由读
8、指名读，边读边指导划节奏。
9、按节奏分组读——齐读10、下面我们轻松一下，随音乐唱《粗心的小画家》三、默读课文，交流体会1、师：现在我们已经能把这首诗读得正确流利，有节奏了。
接下来请同学们默读课文，并思考：为什么说丁丁是个粗心的小画家呢？1）、默读课文，师巡视读书情况。
2）汇报交流师：谁能用读诗的方式回答刚才这个问题？（生读第2句）师：哎呀，他真是太粗心了，那你们想看看他画的这几幅画吗？（想）（师出示四幅图，）！2、师：我发现，同学们看了这几图都有了一个共同的表情。
谁能说说是什么？
生：大家都在笑师：那我问问同学们，你们在笑什么？生：这些小动物的样子太可笑了生：这些小动物的神态太滑稽了。
师：谁能读出小动物们那滑稽可笑的样子？1）指名读——赛读——齐读师：看得出，读的同时你们已经忍不住要笑出声来了，那么你就尽情地笑吧，我看哪位同学笑得最开心？生：哈哈哈生：哈哈哈。
师：笑过之后，你想用书上的一句话，连动作带表情地评价他吗？你___ 生：真是个粗心的小画家！师：你是在批评他吗？生：是的。
师：但我觉得你这是诚恳的批评。
师；谁还想用这句话评价？你——生；真是个粗心的小画家！师：你是在讽刺他吗？生：是的。
师：但我觉得你这是善意的讽刺。
师：谁再来评价。
你——生：真是个粗心的小画家！师：你是在感叹吗？生：是的。
师：是呀，我们的作者在充满了善意的讽刺和诚恳批评的同时，也发出了无奈的感叹。
所以这句话的末尾加了一个感叹号（！）让我们一起读出对丁丁的讽刺、批评和感叹。
生：齐读。
师：同学们，我们笑也笑过了，批评也批评过了，讽刺也讽刺过了，可静下心来我们思考一下：丁丁出现这么多错误的原因是什么呢？生：没有认真观察，生：对周围的事物不留心。
2）师：今天，我就给大家一个认真观察的机会。
（课件：各种实际动物图）请大家仔细观察这些动物，然后我请同学们给丁丁改一改这些画。
看同学们哪个最细心，看得准，改得棒。
3）观察课件4）指名到黑板用彩笔改画。
5）师：大家来观察，他们改的对不对？（对）这说明什么？生：说明他们认真观察了。
3、师：接下来，
大家再想一想，还有什么原因让他出现许多错误呢？生：他还很骄傲，爱炫耀自己。
生：他还爱吹嘘，爱夸口。
1）师：从哪里可以看出来？生：读1－句师：我觉得你读得很好，可是表情不够丰富，老师给大家读一下（范读）。
老师边读边表演。
2）师：现在，我就是丁丁，你能用一个词来形容一下我的表情吗？生：神气十足。
生：得意洋洋、满不在乎。
师：那你能读出我神气的样子吗3）指名读（1－句）——评价读——分组读——齐读。
4）师：是啊，正是因为丁丁骄傲吹嘘，才造成了今天的错误；正是丁丁不善于观察，才出现了今天的笑话；那么，我想，如果丁丁就在你的身边，你一定有许多话想对他说，那就把你的同桌想象成丁丁，有什么话就对他说说吧！3、丁丁听了同学们的劝告，改掉了粗心的毛病。
我们也来鼓励鼓励他。
唱改后歌曲《细心的小画家》。
四、总结全文，受到教育1、师：通过今天的故事你明白了什么？2、学生汇报3、师：今天作者让我们在笑中学到了知识，明白了道理，这就是幽默，幽默是一种风趣，它可以化解许多冲突和尴尬，使人怒气难生，化为豁达，给人快乐。
幽默也是一种智慧，给人以深思。
它既能让我们开心的去笑，也能让我们深深地去想
4.1.1教学活动。