精选九年级物理全册12-1学生实验：探究__电流与电压电阻的关系能力培优新版北师大版
九年级物理全册 第12章 第1节《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》教案 (新版)北师大版
第一节探究―电流与电压、电阻的关系教学目标一、知识与技能1．通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻。
2．知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
3．能应用欧姆定律进行简单的计算。
4．能应用欧姆定律解释一些简单现象。
5．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
6．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
二、过程与方法1．通过探究过程进一步体会猜想与假设、设计实验、分析与论证、评估等探究要素。
2．通过在制定研究方案进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法。
3．通过分析与论证过程提高根据实验数据归纳物理规律的能力。
三、德育目标1．在数据收集过程中形成实事求是的科学态度。
2．通过探究，解释隐藏的物理规律，感受探索的乐趣。
3．在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的协同、合作能力。
教学重点：通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系。
教学难点：组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论。
课前准备：干电池组、2.5 V和6.3 V小灯泡（带座）各一只、开关一只、导线若干、投影仪，学生3人一组：电源（电池组或学生电源）5 Ω，10 Ω，15 Ω定值电阻各一个，滑动变阻器、电流表、电压表各一只，导线若干。
第1课时教学过程一、引入新课通过前面的学习，同学们基本了解了电流、电压、电阻的概念，并学会了电流表和电压表的使用。
今天请同学们先看老师的这组实验，请同学们仔细观察三次演示小灯泡的发光情况。
演示实验：小灯泡和电池、开关组成串联电路。
演示1：一节干电池和2.5 V小灯泡串联发光；演示2：两节干电池和2.5 V小灯泡串联发光；演示3：两节干电池和6.3 V的小灯泡串联发光。
通过观察实验，根据上节课的学习，你能告诉大家什么？你还想知道些什么呢？一个灯泡，两节电池比一节电池时亮，说明灯（电阻）不变，电压大时，电流也大。
同样的两节电池，2.5 V的灯比6.3 V的灯亮。
电压不变时，电阻大的电流小，电阻小的电流大。
九年级物理全册 12.1 学生实验 探究—电流与电压、电阻的关系导学案(新版)北师大版
九年级物理全册 12.1 学生实验探究—电流与电压、电阻的关系导学案（新版）北师大版【学习目标】1、了解导体中的电流与电压和电阻的关系；2、学习并学会如何寻找各物理量间的定量关系；3、进一步认识控制变量法的应用，学会从实验中进行科学归纳的能力【学习重点、难点】1、会用控制变量法，探究电流与电压、电阻的关系2、知道滑动变阻器在实验中的作用【学习过程】一、知识准备灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的发生了变化，我们知道使电路中形成电流，即导体两端有，导体中才会有电流。
由此可以猜想：所加电压越高，电流可能越，灯泡才越，另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有作用，由此可以猜想：在导体两端电压一定的条件下，电阻越大，电流会越，灯泡也就越。
你想知道电路中的电流与电压、电阻之间究竟有什么关系吗？请认真体会下面的探究过程。
二、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系我们对于物理问题，不能仅靠猜想，还要通过来验证猜想是否正确。
探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用方法？1、探究通过导体的电流与电压关系此项探究实验中，应保持导体不变，改变导体的两端，测出通过导体的电流。
小组讨论：怎样才能改变导体的两端电压？说一说出你的方法。
（提示：如图A，电阻R的两端的电压是不变的，它就等于电源的电压，此时电压表示数是不变的，但我们知道串联电路两端的总电压等于，如果在电路上再加一个，与定值电阻R 联，就能改变它的电压了。
）请你在虚线框内画出实验电路图图A （重要知识）：此处滑动变阻器的作用是实验前应注意：1、连接电路时，开关应处于状态。
2、滑动变阻器的滑片处于阻值位置。
电阻R不变时，研究通过它的电流与电压的关系（电压最好取整数）表一R= Ω实验次数电压（U/V）电流（I/A）实验结论123思考：多次测量的目的是：2、探究通过导体的电流与电阻关系此项探究实验中，应保持导体的两端不变，改变导体，测出通过导体的电流，分析得出结论。
讨论：怎样改变导体的电阻？；怎样保持不同导体的两端电压不变？注意与思考：换上大的电阻时，滑动变阻器的的滑片向哪儿调节的？看看有什么规律？为什么？（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是保持电阻两端的电压不变，研究通过它的电流与电阻的关系表二U= V实验次数电阻（R/Ω）电流（I/A）实验结论123 由表一、表二可知：，这个规律就是著名的。
九年级物理全册 第12章 第1节 学生实验 探究—电流与电压、电阻的关系导学案 (新版)北师大版-(
一、学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系基础知识基础技能1．电阻不变时，探究电流与电压的关系(1)问题与猜想问题：通过导体的电流与导体两端的电压有什么关系？猜想：电阻一定时，电流与电压成正比。
(2)制订计划实验器材：电源、一个开关、一只电流表、一只电压表、一个滑动变阻器、5 Ω定值电阻一个、导线若干。
实验电路图如图所示。
实验步骤：根据已经学过的知识，利用电流表测电流、电压表测电压，用几节干电池串联后作为电源。
电压的变化可通过调节滑动变阻器来实现。
实验时，保持电阻不变，调节滑动变阻器使R两端的电压成整倍数的变化，同时把电压值、电流值都记录下来，最后进行分析，得出结论。
(3)收集证据进行实验：①根据电路图连接电路，注意连接时开关要始终断开；滑动变阻器要滑到最大阻值处；电压表选择0～3 V量程；电流表先选择0～3 A量程，再通过试触法调整电流表量程为0～0.6 A。
②闭合开关S后，调节滑动变阻器滑片，使R两端的电压成整数倍的变化，如1 V、2 V、3 V等，读出各种电压下电流表的示数，填入数据记录表。
(4)分析与论证对表格中的实验数据进行比较、讨论，对几次测量结果进行运算，尝试找出它们之间的关系；也可以利用图像进行实验数据处理，用描点的方法，将实验数据在坐标纸上反映出来，如图所示，从图像中发现规律。
电阻一定时，电压增大为原来的几倍，电流也随着增大为原来的几倍，即电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
(5)评估与交流对自己的探究活动进行回顾、分析，思考在探究过程中哪些问题真正弄懂了，哪些问题还不清楚，实验设计中有没有不合理的地方，操作中有没有失误，测量结果是不是可靠。
通过评估，发现不足，及时总结，及时调整。
然后把探究过程、实验数据及结论与同学和老师进行交流，改正错误与弥补不足。
谈重点电压与电流的因果关系这里导体中的电流和导体两端的电压是针对同一导体而言的，不能说一个导体中的电流跟另一个导体两端的电压成正比。
九年级物理全册12-1学生实验：探究__电流与电压电阻的关系能力培优新版北师大版
教学资料参考范本撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________1．如图所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置．弯月形的电阻R与金属滑片P构成一个滑动变阻器．金属滑片P是杠杆的一端．下列说法正确的是（）A．该电路中油量表既可用电流表改装，也可用电压表改装B．油面下降，滑动交阻器接入电路中的电阻减小C．R0和R在电路中是并联的D．电路中的电流越小，油量表指示油面的高度值越大2．在某一温度下，连接在电路中的两段导体A和B中的电流与其两端电压的关系如左下图所示。
由图中信息可知（）A．A导体的电阻与它两端的电压成正比B．B导体的电阻与通过它的电流成反比C．A导体两端电压为3V时，通过A导体的电流为0.6AD．B导体两端电压为3V时，通过B导体的电流为0.6A3．利用如右上图（甲）所示实验电路，探究“通过导体的电流跟电压的关系”时：（1）需要个定值电阻。
（2）滑动变阻器的作用是。
（3）利用实验数据作出的I- U关系图线，与图（乙）中的最接近。
4．在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5Ⅴ)，电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω)，滑动变阻器规格为“50Ω1A”，导线若干。
（1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整。
（2）小李实验时，在a、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5Ⅴ，并记下相应的电流值；再改接10Ω的电阻，此时应移动滑片P。
参考答案1.【解析】D 由图可以看出电阻R与R0是串联的，油量表与电阻R并联，因此油量表是电压表改装的，测电阻R两端的电压；油面下降，滑动交阻器的滑片向上移动，接入电路中的电阻增大，可见A、B、C都错；电路中的电流越小，说明滑动变阻器接入电路中的电阻越大，滑片越靠近上端，即油量表指示油面的高度值越大，D正确。
北师大版物理九年级全册12.1学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系素养提升练含解析
北师大版物理九年级全册12.1学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系素养提升练（含解析）第十二章欧姆定律单元大概念素养目标大概念素养目标对应新课标内容通过实验探究电流、电压、电阻的关系,理解欧姆定律利用定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表等探究电流与电压、电阻的关系,理解欧姆定律。
【P24】【P30】用伏安法测电阻用电流表和电压表测量定值电阻和小灯泡正常发光时的电阻。
【P29】理解欧姆定律及其应用理解欧姆定律的实际应用,利用欧姆定律解决问题。
【P24】一、学生实验:探究——电流与电压、电阻的关系基础过关全练知识点1电流与电压、电阻的关系1.【新独家原创】有关“探究电流与电压关系”的实验,下列说法正确的是()A.本实验不需要控制变量B.本实验使用滑动变阻器是为了减小误差C.作出的U I图像为过原点的直线D.电流与电压成反比2.【物理跨数学】【新独家原创】在“探究电流与电阻关系”的实验中,需要控制不变。
此时电流与电阻的乘积为定值,这类似于数学上的函数。
3.【学科素养·科学探究】(2022四川成都中考)如图是小华探究电流与电阻关系的实验电路,AB间可以换接多个不同阻值的电阻。
在每次换接电阻后,他应调节滑动变阻器滑片控制AB间不变。
换接电阻多次实验,是为了。
知识点2欧姆定律4.【物理跨数学】(2023广东蓬江月考)物理学中经常看到形如x=的公式。
一种情形是x的大小与y、z都有关;另一种情况是x虽然可由y、z计算,但与y、z无关。
下列四个物理量的计算公式中,属于后一种情形的是()A.电阻B.压强C.速度D.电流5.(2023安徽界首实验中学期中)几位同学学习了欧姆定律后,提出了以下几种看法,你认为正确的是()A.导体电阻的大小跟通过导体中的电流成反比B.导体电阻的大小跟加在导体两端的电压成正比C.导体电阻的大小跟通过导体的电流和导体两端电压无关D.导体两端不加电压时,导体的电阻为零6.导体两端的电压是 6 V,通过它的电流是0.3 A,该导体的电阻是Ω,若通过该导体的电流为零,则导体的电阻是Ω。
九年级物理全册 12.1学生实验：探究--电流与电压、电阻的关系教案(附教材分析)
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》本节的内容主要是通过学生探究实验展现，让学生经历了“问题—思考—探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力。
电流与电压和电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
【知识与能力目标】1．通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系；2．使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流；3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
【过程与方法目标】1．通过实验探究电流、电压、电阻的关系.学会用“控制变量”来研究物理问题的科学方法；2．通过在科学探究中经历与科学家进行科学探究的相似过程，学会科学探究的方法，培养初步的科学探究的能力。
【情感态度价值观目标】1．通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度；2．在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神；3．在同学们共同的探究活动中培养同学之间的协作意识。
【教学重点】通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系【教学难点】组织、引导学生如何设计实验，认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论教师用：教学课件、演示实验电路、电源、开关、导线、定值电阻、规格不同的小灯泡。
学生分组用：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表等一、新课引入：如果要使灯泡亮度改变有何办法？通过灯泡电流的大小与哪些因素有关？二、知识讲解：探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材，按照下图分别连接两个电路，观察对比随着电阻的改变，电路中小灯泡亮度如何变化？探究活动2：请同学们观察实验桌上的实验器材, 按照下图分别连接两个电路，观察对比随着电压的改变，电路中小灯泡亮度如何变化？引导学生根据灯泡亮度的变化分析电路中电流大小的变化，结合电路中的元件，提出问题：通过导体的电流大小与导体电阻和导体两端电压的定量关系？一、探究电流与两端电压的关系1．提出问题：电阻上的电流跟哪些因素有关？2．猜想与假设：注：猜想也要有依据。
(优选)2019九年级物理全册12.1《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》教案
《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》教材分析：欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下基础。
1．本课时在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律（初中学习的是部分电路欧姆定律）作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。
欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》中重点内容之一。
2．本课时的特点：十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。
让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。
教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
教学目标：【知识与能力目标】1.通过参与科学探究活动，初步认识欧姆定律及其表达式。
2.能用欧姆定律进行简单的计算。
【过程与方法目标】1.学习用“控制变量法”研究问题的方法，培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。
2.进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。
【情感态度价值观目标】1.培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；培养学生辩证唯物主义思想。
2.通过联系欧姆定律的发现史，在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。
教学重难点：【教学重点】重点为实验的设计及数据的处理和分析，并应用所归纳简得出的欧姆定律进行简单的计算。
【教学难点】就是实验的设计及数据的处理和分析。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：电池组、定值电阻(三个不同阻值)、电流表、电压表、开关各一个,导线若干。
九年级物理全册12.1学生实验：探究__电流与电压电阻的关系教学课件新版北师大版
例5．将电阻值分别是4欧和6欧的电阻并联起来， 接在电压为6伏的电源上，求干路中的总电流。
意图： I与U、R要同物体，干路电流等于支路 电流之和。 例6．如图所示，把 R1 和R2串联起来接在电 压为12伏的电源上，通过 R1的电流为0.2安 ，R2两端的电压是4伏，求R1和R2的电阻值各 是多少？
1.研究电流跟电压的关系 需要控制哪个物理量 电阻
结论：
电阻一定时，导体中的电流跟这段导
体两端的电压成
比。
2.研究电流跟电阻的关系 需要控制哪个物理量 电压
结论：
导体两端电压一定时，导体中的电流
跟这段导体的电阻成
比。
1.研究电流跟电压的关系 需要控制哪个物理量 电阻
结论： 电阻一定时，导体中的电流跟这段导
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
阻 R=24Ω，串联后接在18V的电源上，电压表的读
数为6V，求(1)通过灯丝的电流。 （2）小灯泡两端的电压
例3．一导体，当它两端的电压是5伏时，通过 它的电流是0.4安，当它两端的电压是10伏时 ，能否用量程是0.6安的电流表测量通过导体 的电流？ 意图： 明确I与U、R要同状态（同一时刻）， 同物体 例4．一个电流表内电阻约为0.05欧，将它直 接接在一节干电池的两端，通过它的电流是 多少？
九级物理全册121学生实验探究电流与电压电阻的关系课件新版北师大版280824394[可修改版ppt
280824394
一、 学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系
导学设计 学点1 影响电流的因素
实验1：电路中连入一节干电池，观察小灯泡的发光情况；电 路中连入两节串联的干电池，观察小灯泡的发光情况。
一、 学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系
实验序号
1
2
3
电压/V
0.5 1.2 1.5
电流/A 0.50 0.40 0.30
一、 学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系
由小明的实验：①虽然可看出“电阻越大电流越小”，但无法得到“电 流与电阻成反比”的结论；②可得出“电压越大电流越小”，但这个结 论明显是错误的。 请分析小明的实验，具体指出存在的问题： 要__得__出_结_ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ论__①__，_实__验__时_需__使__电_压__表__示__数_保__持__不_变__；__得_出__②__这__个_错__误__结_论__的____ 原__因__是_没__有__固__定_Q__的_位__置__，_保__持__金_属__丝__的__电_阻__不__变____________________。
上打“×”，并画出改接的导线。闭合开关前，应将滑动变阻器的滑 片P移到最______右__ (选填“左”或“右”)端。
(2)闭合开关，三次调节变阻器，得到的数据如下表所示。
如图所示
实验序号
1
2
3
电压/V
2.0
2.4
2.8
电流/A
0.40 0.48 0.56
图S12－1－5
一、 学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系
一、 学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系
九年级物理全册12.1学生实验：探究__电流与电压电阻的关系导学设计新版北师大
一、学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系新课导语【导入】 (创设问题情景，引入新课)请同学们先看老师的这组实验。
[演示]小灯泡和电池、开关组成串联电路。
演示一：一节干电池和2.5 Ω小灯泡串联发光。
演示二：两节干电池和2.5 Ω小灯泡串联发光。
演示三：两节干电池和3.8 Ω小灯泡串联发光。
同学们仔细观察三次演示中小灯泡的发光情况并交流讨论。
师：通过观察实验，根据上节课的学习，你能获得哪些知识呢？你还想了解什么呢？生：(1)同一个灯泡，两节电池比一节电池时亮，说明灯(电阻)不变，电压越大，电流越大。
(2)同样的两节电池，2.5 Ω的灯比3.8 Ω的灯亮，说明电压不变时，电阻大的通过的电流小，电阻小的通过的电流大。
师：电流跟电压和电阻之间在数量上有什么关系呢？引入新课。
学点1 影响电流的因素实验1：电路中连入一节干电池，观察小灯泡的发光情况；再在电路中连入两节串联的干电池，观察小灯泡的发光情况。
图S12－1－1在如图S12－1－2所示的电路中拆下R1，改接R2，闭合开关S，读出此时电流表的示数，并记为I2，实验发现I1≠I2。
图S12－1－2问题1：电路中连入两节干电池时，灯泡较亮，电路中的电流较大。
你认为电流与电压有关系吗？电流与电压有关，且当电阻一定时，电压越大，电流越大。
问题2：当在同一个电路中，接入不同的电阻时，电流表的示数不同，接入的电阻越大，电路中的电流越小。
你认为电流与电阻有关系吗？电流与电阻有关，且当电压一定时，电阻越大，电流越小。
学点2 探究——电流与电压、电阻的关系实验1：探究电流与电压的关系问题2：在探究电流与电压的关系时，滑动变阻器的作用是：保护电路和改变定值电阻两端的电压。
问题3：通过表格中的数据分析，可得出结论：电阻一定时，电流与电压成正比。
实验2：探究电流与电阻的关系问题1：在探究电流与电阻的关系时，需保持电压不变。
改变连入电路的电阻，用滑动变阻器保持电阻两端的电压不变，观察电流表示数的变化，记录到表格中。
年九年级物理全册12.1学生实验：探究__电流与电压电阻的关系教案新版北师大版0903457
《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》教材分析：欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下基础。
1．本课时在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律（初中学习的是部分电路欧姆定律）作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。
欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》中重点内容之一。
2．本课时的特点：十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。
让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。
教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
教学目标：【知识与能力目标】1.通过参与科学探究活动，初步认识欧姆定律及其表达式。
2.能用欧姆定律进行简单的计算。
【过程与方法目标】1.学习用“控制变量法”研究问题的方法，培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。
2.进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。
【情感态度价值观目标】1.培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；培养学生辩证唯物主义思想。
2.通过联系欧姆定律的发现史，在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。
教学重难点：【教学重点】重点为实验的设计及数据的处理和分析，并应用所归纳简得出的欧姆定律进行简单的计算。
【教学难点】就是实验的设计及数据的处理和分析。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：电池组、定值电阻(三个不同阻值)、电流表、电压表、开关各一个,导线若干。
九年级物理全册12.1学生实验：探究__电流与电压电阻的关系教案新版北师大版
第一节学生实验：研究——电流与电压、电阻的关系素质教育目标知识与技术1.经过实验使学生知道“电阻一准时，电流跟电压成正比，电压一准时，电流跟电阻成反比”。
2.使学生初步熟习怎样用电流表、电压表测同一只电阻的电流及其两头电压，会用与待测电阻串连的滑动变阻器调理待测电阻两头的电压。
3.理解欧姆定律，并能进行简单计算。
过程与方法1.使学生初步领悟用控制变量法研究物理规律的思路。
2.进一步培育学生电路连结和相关电路的电学实验操作能力及依据实验结果剖析、归纳实验结论的能力。
感情、态度与价值观1.培育学生学习物理的兴趣和梦想2.培育学生脚踏实地的科学态度和勤苦研究的精神。
3．经过对欧姆定律的认识，领会物理规律的客观性和广泛性，加强对科学和科学研究的兴趣。
学法指引对控制变量法这一物理学中常用的研究方法的理解是个要点，方法理解了，则在方法的指导下设计实验去研究电流与电压、电阻之间的定性关系应瓜熟蒂落。
要点、难点、疑点及解决方法1．要点：经过学生实验，认识并总结出经过导体的电流跟两头的电压和自己电阻的定量关系。
2．难点：（ 1）对控制变量法的思想方法的理解。
（2）同时使用电流表、电压表和滑动变阻器的电路连结及调理。
3．疑点：什么是控制变量法？能够先向学生做简要介绍。
教具学具准备电流表、电压表各一个，电池组，定值电阻 5 欧、 10 欧、 15 欧各一个，滑动变阻器，开关等。
师生互动活动设计研究前先由学生做出勇敢的猜想，再设计实验方案，教师演示实验，学生认真察看（也可由基础较好的学生取代教师达成）获得实验数据后师生共同议论、剖析、归纳出它们之间的定量关系。
教课步骤明确目标1.承前启后的作用，启迪思想培育学生剖析能力，明确教课目的。
2.熟习电路连结，清楚实验目的，原理及注意事项，培育学生操作能力、剖析、概括能力3.培育学生逻辑剖析能力，掌握研究物理问题的方法，培育学生的察看、剖析及口头表达能力。
整体感知正确地进行数据剖析得出电流与电压和电阻的关系是要点，而做好实验是难点也是关键，在学习过程中应依据实验目的和研究方法认真达成实验，在剖析数据时，如剖析电流与电压的正比关系时，应先算出U 1，再算出I 1；剖析电流与电阻成反比关系时，应先算出R2，U 2I 2R1再算出I1；在语言文字的表达上只好说成“当电阻一准时，电流与电压成正比”而不可以说I 2成“当电阻一准时，电压与电流成正比”相同地“当电压一准时，电流与电阻成反比”不可以说成“电阻与电流成反比” 。
九年级物理全册12.1学生实验：探究电流与电压、电阻关系同步训练(新版)北师大版
学生实验：研究--电流与电压、电阻的关系同步训练知识点一：研究电流跟电压和电阻的关系1．一段导体两头的电压是3V时，导体中的电流是1A，假如它两头电压增大到6V，导体中的电流为〔〕。
A．A B．1AC．2A D．3A2．以下列图为研究“电流跟电压、电阻的关系〞的实验电路图，此中正确的选项是〔〕。
3．实验中学王选同学在做研究电流跟电压关系的实验中，获得了以下表所示的一组数据。
当电阻R＝5Ω时：电压/V123电流/A由表中数据你能看到的结论是_______________________________________________。
4．某电路中电源电压保持不变，接上5Ω电阻时，电路中的电流为A，假定换上15Ω电阻时，电路中的电流为________A。
知识点二：欧姆定律5．在研究“必定电压下，电流与电阻的关系〞时，电路以下列图。
电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“15Ω1A〞字样。
在a、b间先后接入不一样阻值的定值电阻R，挪动滑片P，使电压表示数为V，读出电流表的示数。
当20Ω的电阻接入a、b间时，电压表示数一直没法抵达V，其原由可能是〔〕。
A．滑动变阻器阻值太小B．电源电压3V太高C．20Ω的阻值太小D．控制的电压V太高6．欧姆定律的表达式为________。
在电压U必定的条件下，导体的电阻R越小，经过导体的电流I越________。
两个电阻R1和R〔2R1＞R2〕串连接入电路中，经过R1的电流________〔填“大于〞“等于〞或“小于〞〕经过R2的电流。
7．当同一灯泡两头的电压从2V增大到3V时，灯泡的亮度将〔〕。
A．变暗B．不变C．变亮D．都有可能8．以下列图，表示经过某导体的电流与其两头电压的关系。
由图中信息可知〔〕。
A．导体的电阻为6ΩB．导体的电阻为ΩC．导体的电阻随导体两头电压的增大而增大D．导体两头电压为0时，导体的电阻也为09．小明同学做实验时，连成了以下列图的电路，闭合开关后，发现灯泡L1和灯泡L2都不亮，电压表有示数，产生这一现象的原由可能是〔〕。
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一、学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系
1．如图所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置．弯月
形的电阻R与金属滑片P构成一个滑动变阻器．金属滑片P
是杠杆的一端．下列说法正确的是（）
A．该电路中油量表既可用电流表改装，也可用电压表改装
B．油面下降，滑动交阻器接入电路中的电阻减小
C．R0和R在电路中是并联的
D．电路中的电流越小，油量表指示油面的高度值越大
2．在某一温度下，连接在电路中的两段导体A和B中的电流与其两端电压的关系如左下图所示。
由图中信息可知（）
A．A导体的电阻与它两端的电压成正比
B．B导体的电阻与通过它的电流成反比
C．A导体两端电压为3V时，通过A导体的电流为0.6A
D．B导体两端电压为3V时，通过B导体的电流为0.6A
3．利用如右上图（甲）所示实验电路，探究“通过导体的电流跟电压的关系”时：
（1）需要个定值电阻。
（2）滑动变阻器的作用是。
（3）利用实验数据作出的I- U关系图线，与图（乙）中的最接近。
4．在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5Ⅴ)，电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω)，滑动变阻器规格为“50Ω1A”，导线若干。
（1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整。
（2）小李实验时，在a、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5Ⅴ，并记下相应的电流值；再改接10Ω的电阻，此时应移动滑片P。
参考答案
1.【解析】D 由图可以看出电阻R与R0是串联的，油量表与电阻R并联，因此油量表是电压表改装的，测电阻R两端的电压；油面下降，滑动交阻器的滑片向上移动，接入电路中的电阻增大，可见A、B、C都错；电路中的电流越小，说明滑动变阻器接入电路中的电阻越大，滑片越靠近上端，即油量表指示油面的高度值越大，D正确。
2.【答案】C
3.【解析】本题考查导体中的电流跟导体两端电压的关系的实验探究。
（1）要探究通过导体的电流跟电压的关系，必须控制电阻不变，所以只需要一个定值电阻；（2）在电阻一定时，通过改变电阻两端的电压，来观察通过电阻的电流大小的变化，由此得出通过导体的电流跟电压的关系，调节滑动变阻器的滑片可改变定值电阻两端的电压；（3）在电阻一定时，通过导体的电流跟电压成正比，所以图B符合I- U关系。
【答案】（1）1 （2）调节定值电阻两端的电压（3）B
4.【解析】⑴由题意可知，在探究过程中，要注意让电流从电流表的“+”接线柱流进，从“—”接线柱流出；⑵当在a、b之间换接不同的电阻时，应保持电压为1.5V不变，当换上一个更大阻值的电阻时，应移动滑片使电阻两端的电压保持不变。
【答案】⑴如图所示⑵保持定值电阻两端的电压为1.5V不变。