基本经济制度教学设计
部编版道德与法治八年级下册《基本经济制度》教学设计3
部编版道德与法治八年级下册《基本经济制度》教学设计3一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《基本经济制度》是学生在道德与法治课程中学习的基本内容。
本节课的主要内容是让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制和非公有制经济等内容。
教材通过理论阐述、案例分析、问题探讨等方式，使学生能够深入理解我国的基本经济制度，培养学生对社会主义价值观的认同和坚持。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和思维能力，对我国的基本经济制度有一定的了解。
但学生对一些理论概念的理解还不够深入，需要通过案例和实际问题来帮助学生更好地理解。
此外，学生对于经济制度与个人利益的关系、社会责任等方面的认识还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制和非公有制经济等内容。
2.培养学生对社会主义价值观的认同和坚持，培养学生具有社会责任感。
3.培养学生运用理论知识分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：我国的基本经济制度及其特点。
2.教学难点：社会主义市场经济体制的运行机制、公有制和非公有制经济的区别和作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解我国基本经济制度的实际情况。
2.问题探讨法：引导学生主动思考和探讨经济制度与个人利益、社会责任等问题。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材和教学参考资料。
2.相关案例和问题。
3.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国经济发展的视频，引起学生对基本经济制度的兴趣，引导学生思考基本经济制度与个人利益的关系。
2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制和非公有制经济等内容。
通过呈现相关理论概念，让学生对基本经济制度有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）分析一些典型案例，让学生了解我国基本经济制度的实际情况。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1《基本经济制度》教案3
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1《基本经济制度》教案3一. 教材分析本节课的主题是“基本经济制度”，这是道德与法治课程八年级下册的一部分。
教材通过介绍我国的基本经济制度，让学生了解和认识我国社会主义市场经济体制，理解不同经济制度的特点和作用，以及公民在其中的权利和义务。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于培养学生的法治意识和公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，他们对我国的经济制度有一定的了解。
但在理解上可能存在一定的难度，特别是对于一些概念和理论的理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，采用生动形象的教学手段，帮助他们更好地理解教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度的特点和作用。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的法治意识。
3.培养学生尊重、合作、创新的精神，提高他们的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其特点。
2.难点：理解不同经济制度在社会主义市场经济中的作用和意义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的生活案例，让学生了解和认识我国的基本经济制度。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情境，让学生在实际操作中感受不同经济制度的特点和作用。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和讨论题目，提前发给学生。
2.准备教学课件和板书内容。
3.安排教学场地和设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的基本经济制度，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现事先准备好的生活案例，让学生了解不同经济制度的特点和作用。
引导学生进行分析讨论，提出问题，并思考如何解决。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生根据案例中的情境，提出解决问题的方案。
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计 (3)
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计（3）一. 教材分析部编道德与法治八下《基本经济制度》教材，主要介绍了我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济等内容。
本节课的重点是让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度的内涵和特点，提高学生的经济素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些经济方面的知识，对于基本的货币、商品等概念有一定的了解。
但对于我国的基本经济制度，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和实例帮助学生理解抽象的经济制度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度的内涵和特点。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义道路的信念。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其特点。
2.难点：如何让学生理解不同经济制度的内涵和特点，以及它们在我国经济社会发展中的作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解不同经济制度的实际应用。
2.小组讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中感受不同经济制度的特点。
六. 教学准备1.教材：部编道德与法治八下《基本经济制度》教材。
2.案例材料：与我国基本经济制度相关的案例。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国经济发展的图片，引导学生思考我国经济发展的背后有哪些经济制度在发挥作用。
2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济。
通过案例分析，让学生了解不同经济制度的实际应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中不同经济制度的特点和作用。
每组选取一名代表进行汇报。
社会主义基本经济制度教案.doc
社会主义基本经济制度教案篇一：社会主义基本经济制度教学设计第4课社会主义基本经济制度一、教学目标1、知识目标掌握公有制的主体地位，多种所有制经济共同发展，我国社会主义基本经济制度的客观必然性"理解我国的基本经济制度，如何坚持和完善社会主义基本经济制度。
2、能力目标践行市场规则，遵守市场道德，贯彻执行党和国家有关发展社会主义市场经济的方针政策。
3、情感态度观念认同我国社会主义基本经济制度，遵守市场规则，讲求市场道德，勇于竞争，拥护党和国家有关的方针政策。
二、教学重点与难点1.公有制的主体地位。
2・以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的客观必然性。
***首先感谢各位领导、老师、同学们的光临！***今天我们学习的是课本46-51页的内容。
导入新课：我们是一名中职的学生，即将走进社会，投身到社会主义市场经济建设的大潮和全面建设小康社会的伟大实践中去。
那么你是否对我国的基本经济制度有所了解？带着这些问题，让我们一起进入本课的学习。
｛出示课题、幻灯片｝今天我们学习••••2.板书课题：社会主义基本经济制度｛我们来看这幅图画:这是职业学校毕业的学生承包的果园。
他们来自农村，为了建设家乡、繁荣家乡经济，毕业后承包了村里的一个果园。
他们在进行了市场调查和研究之后，发现水果的销路有好几条：1•自己种植且直接销售；2.大批量批发给批发商，自己只管种植果园；3•集中供应给果汁生产公司，成为果汁生产公司的原材料供应基地。
于是, 几个合作伙伴开会讨论，一致认为第三条道路会给果园带来一个更快且更好的发展道路，但是，他们的果园种植量有限, 果汁公司和他们合作的可能性不大，如何解决这一矛盾呢?几位同学商量后认为果园首先应该扩大规模，即增加种植量，再承包附近的几个果园，将其果园的产出和管理一体化。
同时，通过引进先进技术使用果园的种植成本降低，待果园产出量和质量稳定后，便与其相关果汁生产公司洽谈，进行合作。
问题：1•王辉和几位同学的创业计划是否与我国的基本经济制度相适应？（）2.他们的经济活动属于那种经济形势？（）师：通过本节课的学习，我们就自然明白了。
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计 (5)
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计（5）一. 教材分析部编道德与法治八下《基本经济制度》教材，主要介绍了我国的基本经济制度，包括公有制经济、非公有制经济以及混合所有制经济等内容。
本节课的教学内容旨在让学生了解和认识我国的基本经济制度，理解不同经济制度的特点和作用，以及它们在我国经济发展中的地位和作用。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了我国的经济制度，对一些基本概念有了初步的了解。
但部分学生对于一些深层次的概念和理论可能还存在着理解上的困难，需要通过本节课的学习进一步深化理解。
此外，学生对于实际生活中的经济现象和经济问题有一定的认识，但缺乏系统性和理论性的分析能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度的特点和作用，以及它们在我国经济发展中的地位和作用。
2.能力目标：培养学生分析实际经济问题的能力，提高学生的理论素养。
3.情感目标：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国的基本经济制度及其特点和作用。
2.教学难点：不同经济制度在我国经济发展中的地位和作用，以及学生分析实际经济问题的能力培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际经济情境，让学生在情境中感受和理解不同经济制度的特点和作用。
2.案例分析法：通过分析具体的经济案例，让学生了解不同经济制度在我国经济发展中的地位和作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，提高学生的理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
2.教学案例：收集相关的经济案例，用于案例分析。
3.教学素材：准备相关的经济素材，用于情境教学。
4.教学设备：确保教学设备的正常使用，如投影仪、计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国经济发展的视频，引出本节课的主题——我国的基本经济制度。
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计 (7)
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计（7）一. 教材分析《基本经济制度》是八年级下册道德与法治课程的一部分，主要围绕我国的基本经济制度展开，包括公有制经济、非公有制经济以及混合所有制经济等内容。
本节课旨在让学生了解我国的基本经济制度，认识到各种所有制经济在国民经济中的作用和地位，以及国家对不同所有制经济的政策。
教材通过案例、图表等形式，生动展示了我国基本经济制度的特点和优势。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国的经济体制，对一些基本经济概念有所认识。
但他们对基本经济制度的内涵、特点和优势等方面的理解尚浅，需要通过本节课的学习进一步深化。
此外，学生对现实生活中的经济现象较为关注，但对于国家层面的经济政策了解不多，因此对本节课的内容充满好奇。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国的基本经济制度，了解各种所有制经济在国民经济中的作用和地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义祖国，增强对社会经济发展的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其特点。
2.难点：各种所有制经济在国民经济中的作用和地位，以及国家对不同所有制经济的政策。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际案例中感受基本经济制度的作用和优势。
2.案例分析法：选取典型案例，让学生分析各种所有制经济在国民经济中的地位和作用。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.归纳法：引导学生从案例中总结出基本经济制度的特点和优势。
六. 教学准备1.教材：道德与法治八年级下册。
2.辅助材料：相关案例、图表、视频等。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国经济发展的一些成就，引导学生关注我国的经济制度。
提问：你们知道我国的经济制度吗？它们在我国经济发展中起到了什么作用？2.呈现（10分钟）呈现教材中的基本经济制度内容，让学生自主学习，了解各种所有制经济在国民经济中的地位和作用。
部编版道德与法治八年级下册《5.3 基本经济制度》教学设计
《5.3 基本经济制度》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解我国基本经济制度的构成和特点。
理解基本经济制度在国家经济发展中的作用和意义。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动探究基本经济制度的内容和特点，提高他们分析问题和解决问题的能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的观点和看法，培养他们的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生的国家意识和政治认同感，认识到基本经济制度是国家和民族发展的重要基石。
引导学生树立正确的价值观，认识到个人在经济生活中的责任和担当，培养他们的社会责任感。
培养学生的市场经济意识和创新精神，提高他们适应市场经济发展的能力和素质。
二、教学重点我国基本经济制度的构成和特点。
基本经济制度在国家经济发展中的作用和意义。
三、教学难点如何引导学生全面理解基本经济制度的内容和特点，避免片面化或抽象化。
如何结合实际生活，使学生切身感受到基本经济制度在国家经济发展中的作用和意义，激发他们的国家意识和政治认同感。
如何培养学生的市场经济意识和创新精神，提高他们适应市场经济发展的能力和素质。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过展示一些我国不同经济领域的图片或视频，引导学生观察、思考，并提问：“这些图片或视频展示的是我国的哪些经济领域？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观察展示的图片或视频，思考并回答问题。
认识到这些图片或视频展示的是我国的经济领域，感受到国家经济发展的多样性和活力。
【设计意图】通过展示我国不同经济领域的图片或视频，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——基本经济制度。
（二）新课讲解（30分钟）1.我国基本经济制度的构成和特点（10分钟）【教师讲解】详细阐述我国基本经济制度的构成和特点，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展、按劳分配为主体、多种分配方式并存以及社会主义市场经济体制等。
强调基本经济制度在国家经济发展中的重要地位和作用。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》教学设计3
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元的主题是“基本经济制度”，本节课的内容是介绍我国的基本经济制度。
教材从我国社会主义初级阶段的基本国情出发，阐述了我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有助于学生理解和掌握我国的基本经济制度，培养学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会常识和法治观念，但对我国基本经济制度的认识较为模糊。
他们在生活中接触到各种各样的经济现象，但对这些现象背后的制度规定缺乏深入了解。
此外，学生对经济问题的认识往往停留在表面，难以从更深层次理解和分析问题。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际现象中提炼出基本经济制度的概念，并帮助他们理解和掌握这一制度。
三. 教学目标1.让学生了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，理解公有制和非公有制经济的地位和作用。
2.培养学生认同我国基本经济制度，增强国家观念和民族自豪感。
3.提高学生的法治意识，使他们能够自觉遵守国家法律法规，维护国家经济秩序。
4.培养学生运用法治思维分析、解决经济问题的能力。
四. 教学重难点1.我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
2.公有制和非公有制经济的地位、作用及相互关系。
3.学生运用法治思维分析、解决经济问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的经济案例，让学生理解和掌握基本经济制度。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
4.启发法：教师引导学生从实际现象中发现和总结基本经济制度的特点，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.制作课件：根据教学内容，设计符合学生认知水平的课件。
2.准备案例：挑选具有代表性的经济案例，用于教学分析和讨论。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》教案3
人教部编版道德与法治八年级下册：5.1 《基本经济制度》教案3一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第一课时《基本经济制度》是学生对我国社会主义基本经济制度的学习。
本节课的内容包括我国社会主义基本经济制度的建立、公有制经济和非公有制经济的地位和作用，以及社会主义初级阶段的基本国情。
通过本节课的学习，使学生了解我国社会主义基本经济制度的特点和优势，培养学生热爱社会主义祖国，增强学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会常识和思维能力，对我国社会主义制度有一定的了解。
但在理解社会主义基本经济制度方面，学生可能还存在一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动的事例和形象的教学手段，帮助学生理解和掌握基本经济制度的内容。
三. 教学目标1.让学生了解我国社会主义基本经济制度的建立、公有制经济和非公有制经济的地位和作用。
2.培养学生热爱社会主义祖国，增强学生的社会责任感和使命感。
3.提高学生的思维能力，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.我国社会主义基本经济制度的建立。
2.公有制经济和非公有制经济的地位和作用。
3.社会主义初级阶段的基本国情。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的事例，帮助学生理解和掌握基本经济制度的内容。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和创新精神。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
六. 教学准备1.教学案例：收集与基本经济制度相关的典型案例。
2.教学多媒体：制作课件，包括图片、视频等。
3.教学道具：准备与基本经济制度相关的道具，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国社会主义建设的伟大成果，引导学生思考我国社会主义基本经济制度的优势，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件和实物道具，呈现我国社会主义基本经济制度的内容，包括公有制经济和非公有制经济的地位和作用。
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计 (15)
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计（15）一. 教材分析部编道德与法治八下《基本经济制度》教材，主要介绍了我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济等内容。
本课旨在让学生了解和认识我国的基本经济制度，理解不同经济制度的特点和作用，以及掌握基本的经济知识和概念。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了初步的经济知识，对于一些基本的经济概念有一定的了解。
但是，对于我国的基本经济制度，学生可能较为陌生，需要通过本课的学习来加深理解和认识。
此外，学生对于实际生活中的经济现象和经济问题有一定的关注，但对于理论层面的经济制度可能存在一定的抵触情绪。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济等。
2.帮助学生理解不同经济制度的特点和作用，提高学生的经济素养。
3.培养学生运用经济知识分析实际问题的能力，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.难点：我国基本经济制度的概念和特点，以及不同经济制度之间的联系和作用。
2.重点：让学生通过实例分析，掌握基本的经济知识，提高学生的实践能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过引入具体的案例，让学生了解不同经济制度的特点和作用。
2.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作法：通过小组讨论和合作，让学生共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和资料，以便进行案例教学和问题驱动教学。
2.设计好小组合作的活动方案，明确各小组的任务和目标。
3.准备好教学课件和教具，以便进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国经济发展的视频，引导学生思考我国经济发展背后的经济制度。
2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济和非公有制经济等。
让学生了解不同经济制度的概念和特点。
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计 (4)
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计（4）一. 教材分析《道德与法治》八下《基本经济制度》这一章节主要介绍了我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济，以及它们在国民经济中的地位和作用。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解和认识我国的基本经济制度，培养学生的经济意识和创新能力。
二. 学情分析学生在学习这一章节之前，已经初步了解了我国的经济制度，但可能对一些具体的概念和政策理解不够深入。
此外，学生对于实际生活中的经济现象可能有一定的感性认识，但缺乏系统的理论分析能力。
因此，在教学过程中，需要注重理论联系实际，引导学生从具体的经济现象中提炼出基本经济制度的规律。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济。
2.让学生理解公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位和作用。
3.培养学生的经济意识和创新能力。
四. 教学重难点1.公有制经济和非公有制经济的定义及其在国民经济中的地位和作用。
2.引导学生从具体的经济现象中提炼出基本经济制度的规律。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解和认识我国的基本经济制度。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3.实践教学法：学生进行实地考察，从实际中了解和认识我国的基本经济制度。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备实地考察的地点，联系相关部门，安排考察行程。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国经济发展的视频，引发学生的兴趣，然后引导学生思考：什么是我国的基本经济制度？为什么说我国的基本经济制度是公有制经济和非公有制经济共同发展？2.呈现（10分钟）分别介绍公有制经济和非公有制经济的定义及其在国民经济中的地位和作用。
可以使用PPT展示相关的数据和图表，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析该案例中公有制经济和非公有制经济的作用和地位。
我国基本经济制度教案
我国基本经济制度教案【篇一：《我国的基本经济制度》教学设计】新课标要求（一）知识目标1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。
2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
（二）能力目标通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到现阶段的基本经济制度符合我国的基本国情，有利于促进我国生产力的发展。
教学重点、难点1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用3、非公有制经济的重要作用。
教学方法：自主学习、辩论、讨论、讲解、例证教学过程【导入新课】（先欣赏一段国庆阅兵视频）看完这段视频后，大家有什么体会？建国60年来，特别是改革开放30年来，我国经济，科技，文化，军事都取得了巨大的成就，而且老百姓的生活水平也大大的提高了??这一切巨大成就的取得，都离不开我国的基本经济制度的建立。
今天我们来一起学习我国的基本经济制度。
同学们在初中时候就学习了我国的基本经济制度，大家一起来回顾一下，我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？学生回答：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
（幻灯片展出我国的经济成分构成）其中，公有制经济是主体地位，公有制经济包括国有经济，集体经济，混合所有制经济中的国有和集体成分。
非公有制经济包括个体经济，私营经济，外资经济。
从这个划分来看，我国的经济成分真可谓是多姿多彩，那么我们划分它们的依据是什么呢？我们划分的依据是：生产资料归谁所有。
下面可列举我们经济生活中的常见的一些行业与企业，请同学们四个同学一组，开始讨论：它们分别属于哪种经济形式？你觉得他们重要吗？说说你的理由。
（学生讨论3至 5分种）学生回答：??老师引导：为什么现在国有经济不进军做包子，做皮鞋，开理发店这样的行业了呢？因为国有经济是公有制经济的重要组成部分，而公有制是社会主义的根本经济特征，所以国有经济必须要控制关键领域和重要行业，才能增强公有制的主体地位（展出2009年我国国有经济在一些重点行业和关键领域的比重情况）以上情况说明什么问题? 国有经济在国民经济中起什么作用?“国有经济在一些重点行业和关键领域所占的比重”，它主要表明了国有经济在国民经济中的地位和作用，这种地位和作用应该怎么表达呢？请看教材。
《基本经济制度》教学设计
【基本经济制度】教学设计1 教学分析【教学目标】知识目标知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度能力目标通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力情感、态度与价值观目标拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度【重点难点】教学重点：我国的基本经济制度。
教学难点：非公有制经济发展的重要意义。
2 教学过程导入新课首先我们来听一首歌，厉害了我的国。
然后回答下面这两个问题。
视频中，哪些场面令人感到震撼。
同学们回答，卫星发射导弹，高楼立交桥等。
那么这些成就的取得，都有哪些因素？党的领导，社会主义道路，宪法。
等等。
最直接的，还是我们国家的基本经济制度。
首先进行，知识回顾。
新授环节一知识回顾经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
（来源于思品教材第四页）生产资料：劳动者进行生产时所需要使用的资源或工具。
一般可包括土地、厂房、机器设备、工具、原料等等。
（来源于历史《三大改造》）展示学习目标环节二了解国有经济展示中国电信事业材料，并回答 1、我国电信事业发展的如何？良好，世界前列。
2、哪些企业起到了巨大作用？中国移动、中国联通、中国电信 3、这些企业为什么在一些不能盈利的乡村，依然投入大量资金，进行网络建设。
央企-政府-人民都是央企，要接受政府的领导。
国有经济的生产资料属于全体人民所有。
出示图片，了解国有经济分布一是提供公共产品的，如军工、电信、石油；二是金融行业，如国有五大银行：中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行、交通银行；三是铁路客货运、港口、机场、广播、电视、文化、出版等行业。
关系到国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域理解“国有经济是共和国的长子”，并分析国有经济的地位与作用：主导力量关键作用出示材料，了解国家对国有经济的态度：巩固发展环节三了解集体经济展示视频学生总结含义：生产资料属于一部分劳动者共同所有。
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计 (2)
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计（2）一. 教材分析部编道德与法治八下《基本经济制度》教材，主要介绍了我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制经济、非公有制经济等内容。
本节课的教学内容是教材中的第二章，主要讲解公有制经济和非公有制经济的概念、特点以及在我国经济发展中的作用。
二. 学情分析八年级的学生已经对我国的基本经济制度有了初步的了解，但在此基础上，还需要进一步深化对公有制经济和非公有制经济的认识。
学生的思维活跃，对于新鲜事物有较强的探究欲望，但同时也容易产生片面、偏激的观点。
因此，在教学过程中，需要引导学生全面、客观地看待公有制经济和非公有制经济。
三. 教学目标1.让学生了解公有制经济和非公有制经济的定义、特点及其在我国经济发展中的作用。
2.培养学生全面、客观地分析问题的能力，提高学生的法治意识。
3.引导学生认识到我国基本经济制度的优越性，增强学生的国家认同感。
四. 教学重难点1.公有制经济和非公有制经济的定义及其在我国经济发展中的作用。
2.引导学生全面、客观地看待公有制经济和非公有制经济。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解公有制经济和非公有制经济的特点及其在我国经济发展中的作用。
2.讨论法：引导学生展开课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟场景，让学生参与其中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国经济发展的成就，引导学生思考：我国经济发展取得这些成就的原因是什么？进而引出本节课的主题——基本经济制度。
2.呈现（10分钟）介绍公有制经济和非公有制经济的定义、特点及其在我国经济发展中的作用。
通过案例分析，让学生了解公有制经济和非公有制经济在实际生活中的应用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合教材内容和案例，分析公有制经济和非公有制经济在我国经济发展中的作用，并提出自己的观点。
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计(预习案) (5)
部编道德与法治八下《基本经济制度》教学设计（预习案）（5）一. 教材分析部编道德与法治八下《基本经济制度》教材，以我国社会主义基本经济制度为主线，对学生进行系统的道德与法治教育。
本节课的内容主要涉及我国的基本经济制度、公有制经济、非公有制经济等方面的知识。
教材内容丰富，案例真实，有助于学生了解我国的基本经济制度，提高学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对我国的基本经济制度有一定的了解。
但部分学生对公有制经济和非公有制经济的区别和联系还不够清晰，需要通过本节课的学习加以巩固。
此外，学生对于现实生活中基本经济制度的体现还不够敏感，需要通过案例分析等教学方法，提高学生对基本经济制度的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国的基本经济制度，理解公有制经济和非公有制经济的含义、地位和作用，学会正确认识和评价基本经济制度。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、案例分析等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，增强法治意识，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度、公有制经济和非公有制经济的含义、地位和作用。
2.难点：如何让学生深刻理解我国基本经济制度在现实生活中的体现，以及如何引导学生正确评价基本经济制度。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、资料等自主学习，掌握基本经济制度的相关知识。
2.合作探究：引导学生分组讨论，分析案例，深入理解基本经济制度的意义。
3.案例分析：通过分析现实生活中典型案例，让学生直观地感受基本经济制度的体现。
4.讨论交流：学生进行课堂交流，分享学习心得，提高学生的表达能力和合作意识。
六. 教学准备1.教材、案例资料、多媒体设备等。
2.提前布置预习任务，让学生对基本经济制度有一定的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国基本经济制度的图片，引导学生关注我国的基本经济制度，激发学生的学习兴趣。
部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第1课时《基本经济制度》教学设计
部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第1课时《基本经济制度》教学设计一. 教材分析部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第1课时《基本经济制度》的内容，主要介绍了我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制和非公有制经济、以及混合所有制经济等。
本节课的内容是学生了解我国经济制度的基础，对于培养学生的法治意识和国家观念具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，但对于我国的基本经济制度还缺乏系统的了解。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式，引导学生了解和掌握基本经济制度的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制和非公有制经济、以及混合所有制经济等。
2.培养学生尊重和保护非公有制经济的意识。
3.提高学生的法治观念，使学生知道我国的基本经济制度对国家和社会发展的重要性。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度及其特点。
2.难点：理解社会主义市场经济体制的基本特征和非公有制经济的作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国基本经济制度的实际情况。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析和讨论。
2.制作PPT，展示我国基本经济制度的相关内容。
3.准备测验题，用于课堂巩固和评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国经济发展的图片，引导学生关注我国的经济制度，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济体制、公有制和非公有制经济、以及混合所有制经济等。
让学生了解我国经济制度的基本情况。
3.操练（15分钟）分析具体案例，让学生了解我国基本经济制度的实际情况。
教师提问，学生回答，通过问答法巩固所学知识。
部编人教版初中道德与法治八年级下册《第1课时 基本经济制度》教学设计
部编人教版初中道德与法治八年级下册《第1课时基本经济制度》教学设计一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册《第1课时基本经济制度》这一课时，主要让学生了解我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济，以及它们在我国经济社会发展中的作用和地位。
教材通过理论讲解、实例分析、案例分享等方式，引导学生认识和理解我国基本经济制度的重要性，培养学生的经济素养和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，但对于基本经济制度这一抽象的概念，仍需要通过具体的实例和情境来帮助他们理解和掌握。
学生在学习过程中，需要将理论知识与实际生活相结合，培养自己的独立思考和判断能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，理解公有制经济和非公有制经济的作用和地位。
2.培养学生尊重和保护知识产权的意识，提高学生的经济素养和公民意识。
3.引导学生学会运用法律手段维护自己的合法权益，增强学生的法律观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的基本经济制度，以及公有制经济和非公有制经济的作用和地位。
2.难点：让学生学会运用法律手段维护自己的合法权益。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中理解和掌握基本经济制度。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解基本经济制度在实际生活中的运用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的独立思考和判断能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版初中道德与法治八年级下册。
2.案例材料：有关我国基本经济制度的实例和案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引导他们思考：什么是经济？我们的国家有哪些经济制度？从而引发学生对基本经济制度的兴趣。
2.呈现（15分钟）教师利用PPT或板书，向学生介绍我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济，以及它们在我国经济社会发展中的作用和地位。
部编五四制道德与法治八年级下册《基本经济制度》教学设计6
部编五四制道德与法治八年级下册《基本经济制度》教学设计6一. 教材分析《道德与法治》八年级下册的“基本经济制度”一课，旨在让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度对社会发展的作用，以及培养学生正确的经济观念和道德观念。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的经济常识，对我国的基本经济制度有一定的了解。
但他们在理解上有待加深，尤其是对不同经济制度在社会发展中的作用，以及如何正确对待和参与经济活动的认识。
此外，学生在道德观念和法治意识方面也存在一定的差距，需要通过教学进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本经济制度，理解不同经济制度对社会发展的作用。
2.培养学生正确的经济观念和道德观念，提高学生的法治意识。
3.引导学生积极参与经济活动，培养学生的实践能力。
四. 教学重难点1.重点：我国的基本经济制度，不同经济制度对社会发展的作用。
2.难点：如何引导学生正确对待和参与经济活动，培养学生的道德素养和法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的经济情境，让学生在实践中感受和理解不同经济制度的作用。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考经济活动中的道德和法律问题。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中交流观点，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教材：八年级下册《道德与法治》。
2.课件：制作与教学内容相关的课件。
3.案例材料：选取与教学内容相关的典型案例。
4.视频资料：制作或搜集与教学内容相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料或图片，展示我国不同经济制度的实际案例，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些案例反映了我国什么样的基本经济制度？2.呈现（10分钟）介绍我国的基本经济制度，讲解不同经济制度在社会发展中的作用。
在此过程中，结合案例材料，让学生具体分析不同经济制度的作用。
基本经济制度 -完整版教学设计
基本经济制度教学目标:1.知道我国的基本经济制度,并懂得坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性.2.培养运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活中各种现象的能力.3.拥护并热爱我国的基本经济制度.教学重点:国家对各种经济成分的政策教学难点:国家各种经济成分的意义教学过程:导入从黑猫白猫的故事导入新授一.运用你的经验出示图片,这些同学父母的工作单位属于公有制经济?还是非公有制经济?学生回答后,教师点评.二.公有制为主体阅读教材,思考后回答,教师板书:1.我国的基本经济制度是什么?坚持公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度2.公有制经济的地位和成分是什么?1）地位：生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。
（2）成分：现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
3.完成61页探究与分享,我国为什么要有国家投资研制量子科学实验卫星?量子科学实验卫星是前瞻性战略性产业信息，关系国家信息安全和技术水平的提升，由国家出资研制有利于发展、壮大国有经济。
4.国有经济的地位和作用以及国家采取的政策是什么?请阅读61页相关内容后回答:地位：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。
在我国，国有经济是国民经济的主导力量。
作用：发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。
国家政策：国家保障国有经济的巩固和发展。
5.出示PPT图片,让学生认识关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域.6.你知道有关集体经济的故事吗?教师出示网上的华西村的故事,引出集体经济华西村又称“中国第一村”。
始终坚持走共同富裕的道路不动摇。
目前，村民家家住400到600平方米的别墅，有100到1000万的资产，有1到3辆小汽车。
全村还建有塔群、隧道、龙西湖、桥文化、天安门、山海关、世界公园、农民公园、以及百米金塔、千米长龙、万米长廊、万米长城等80多个旅游景点7.阅读62页,思考集体经济的含义,意义,国家政策含义:集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。
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基本经济制度教学设计集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《基本经济制度》教学设计
【重点难点】
教学重点：我国的基本经济制度。
教学难点：非公有制经济发展的重要意义。
教学方法：讲授法
2 教学过程
一、导入新课
《北京市国资委国有经济“十三五”发展规划》指出，2020年底，80%以上的北京市属国有资本将集中到公共服务、基建、民生、战略性产业等领域，并新增了国有资本收益上缴公共财政比例提高到30%等指标，更加注重社会责任。
思考：(1)国有经济处于什么地位？(2)我国的公有制经济包括哪些组成部分？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：(1)国有经济是我国国民经济的主导力量。
(2)公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
二、新课讲授
活动一：辨析归类
(阅读教材第60页“运用你的经验”)
1．思考：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？
提示：国有企业、在家乡务农是公有制经济；外企、伯父的建筑公司和小餐馆是非公有制经济。
活动二：情景再现
村集体经济收入增长近60倍，固定资产总值升值16倍，人均收入增长近3倍……安徽省宣城市宣州区澄江街道花园村自2013年成立股份经济合作社以来，因地制宜推进农村“三变”(“资源变资产、资金变股金、农民变股东”)改革，交出了上述“成绩单”。
2．思考：安徽省宣城市宣州区澄江街道花园村的巨变体现了什么？
提示：体现了集体经济的重要作用。
活动三：探究国有经济的重要作用
(阅读教材第61页“探究与分享”)
3．思考：我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星？
提示：量子科学实验卫星的发射，表明中国正从经典信息技术的跟随者，转变成未来信息技术的并跑者乃至领跑者。
中国在世界上首次实现卫星和地面之间的量子通信，并结合地面已有的光纤量子通信网络，初步构建一个广域量子通信体系。
国有经济是我国国民经济的主导力量，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业具有关键作用。
量子科学实验卫星研制工程浩大，需要国家出资。
4．归纳总结：
5.教师讲解：(1)发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。
(2)发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。
目标导学二：多种所有制经济共同发展
活动四：时事再现
李克强总理会见2017大连夏季达沃斯论坛企业家代表时说：“大企业就业容量实际在下降，中国政府力推大众创业万众创新，通过放宽市场准入，每天新增1.5万户以上小微企业，提供了大量就业岗位。
现在小微企业已占中国就业岗位的80%，这是包容性增长的基础。
”
1．思考：我国对小微企业采取的政策是什么？
提示：鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。
活动五：探究私营经济的重要作用
(
阅读教材第62页的第二个“探究与分享”)
2．问题：请你结合案例，分析私营经济发展的重要意义。
提示：个体经济、私营经济等非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，在支撑经济增长、
增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。
3．归纳总结：
最后，为了更好地理解和把握这节课的内容，我们来读一首诗，也作为今天这节课的结束。
火车跑得快，
全凭车头带。
国有经济起主导，
致富路上带头跑。
公有制经济是主体，
非公有制经济也不可少。
初级阶段大家齐心又协力，
共同富裕的生活来到了。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了我国现阶段基本经济制度的内容，了解了国有经济、集体经济和非公有制经济的作用，懂得了坚持这一基本经济制度的必要性和重要性。
3 板书设计基本经济制度
4 教学反思。