九年级政治 2.3.2《自觉守法,维护社会秩序》教案 鲁教版

2.3.2《自觉守法，维护社会秩序》教案

导学过程：

（一）板书课题：二、自觉守法，维护社会秩序

（二）新课导学：

二、自觉守法，维护社会秩序（P25）

（本层主要谈：青少年在社会生活中应该承担起维护社会秩序的责任。）

1.每个社会成员都有维护社会秩序的责任（P25）

情境活动三：（详见教材P25）（略）

※遵守社会秩序会给社会带来什么好处？不遵守社会秩序会带来什么后果？试举例说明。

※※查资料，诠释概念：公共秩序、社会管理秩序、公共安全。

（好处：保障社会生产和生活顺利进行。后果：影响了社会生产和生活的顺利进行。）公共秩序是指一定社会公共生活组织和运行的基本秩序。

公共秩序包括：社会秩序、公共场所秩序、治安秩序、公共卫生秩序、交通秩序等。

社会公共秩序代表着全体公众的共同利益和社会生活的正常要求，建立良好公共秩序是促进社会稳定有序发展的要求，是构建和谐社会的重要任务之一，是建设“和谐社会”的重要目标和鲜明标志。

社会管理秩序：是指由一定国家社会行政管理机构所组建起来的秩序。维护社会管理秩序，是我国法律的重要作用之一。国家对社会的管理活动包括对文物的管理，对公用设施的管理，对毒品的管理等等。

公共安全是指不特定多数人的生命健康和公私财产的安全。破坏公共安全的行为是指故意或过失危害不特定多数人生命健康和重大公私财产安全的行为。

教师讲述：

我国法律维护社会管理秩序，就要同时规范管理者和被管理者的行为，使双方都按法律的规定行事。因此，这就要求管理者依法行政，被管理者依法做事，依法律己，依法服从管理。如果其行为违反了法律法规的有关规定，那么他的行为就属于妨害社会管理秩序的行为，就要受到法律的制裁。

因此，每个社会成员都负有遵守社会公德、遵纪守法、维护社会秩序的责任。（板书）读一读：（见教材P25——26页）（略）

这是一段体现英国公民良好素质的真实案例，告诉我们：遵守秩序是现代社会的公民所应具备的基本素质。

2.公民依法维护社会秩序的主要内容和要求（P26页）

依法维护社会秩序就要维护社会管理秩序，自觉遵守社会管理的法律规定；维护公共安全，维护多数人的生命、健康和公共财产的安全。还要遵守交通法规，维护交通秩序等。

我们明确了维护社会秩序的要求，就会在学习和生活中为维护学校和社会公共秩序做出自己应有的贡献。

情境活动四：（详见教材P26）（略）

①春节回家，携带爆竹上火车；

错误！违反了治安管理处罚法，属于“妨害公共安全的行为”；

②深夜，在居民小区，几个年轻人高唱卡拉OK；

错误。违反了治安管理处罚法，属于“扰乱公共秩序的行为”；

③有了它就不怕抢劫了！

错误！违反了治安管理处罚法，属于“妨害公共安全的行为”；

④跟110说着火了！真好玩！

错误！违反了治安管理处罚法，属于“妨害社会管理的行为”；

※辨别以上行为是否正确，并说明理由。

教师点拨：

我们应从自身的角度出发，思考能为维护良好的社会秩序做出什么贡献。题中所列举的现象都是大家非常熟悉的生活现象，把自己置身于生活情境中去选择、去体验，对增强自己辨别是非的能力是非常有好处的。

（不正确，侵害了公共安全，对他人的生命、健康和公共财产造成力威胁；扰乱了公共秩序。正确的做法：坚决拒绝错误行为，这既包括严格要求自己不做错误的事情，又包括敢于抵制其他人的违法错误行为。）

※※※中学生能对维护良好的社会秩序作出哪些贡献？

（我们中学生应该严格规范自己的行为，在社会上以实际行动自觉维护社会秩序，遵纪守法，遵守社会公德；在学校里，遵守校纪校规，热爱学习，用中学生守则严格要求自己，规范自己的行为，在学习和生活中为维护学校和社会公共秩序做出自己应有的贡献。）（严格要求自己遵纪守法，不做破坏社会秩序的事；参与力所能及的宣传活动，敢于抵制各种扰乱社会秩序的行为等等。）

（三）课堂小结（略）

（四）作业安排

（1）公民依法维护社会秩序的主要内容和要求是什么呢？

（2）辨别以上行为是否正确，并说明理由。

①春节回家，携带爆竹上火车；

错误！违反了治安管理处罚法，属于“妨害公共安全的行为”；

②深夜，在居民小区，几个年轻人高唱卡拉OK；

错误。违反了治安管理处罚法，属于“扰乱公共秩序的行为”；

③有了它就不怕抢劫了！

错误！违反了治安管理处罚法，属于“妨害公共安全的行为”；

④跟110说着火了！真好玩！

错误！违反了治安管理处罚法，属于“妨害社会管理的行为”；

（3）假如你遇到下列情境，会怎样做？

（4）中学生能对维护良好的社会秩序作出哪些贡献？

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时