英语导学案

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2023年人教版高中英语必修二导学案全套

2023年人教版高中英语必修二导学案全
套
目标
本文档旨在提供2023年人教版高中英语必修二导学案全套，
以帮助学生有效地研究并掌握相关知识。

导学案一：Unit 1-Module 1
- 研究目标：理解并正确运用文中介绍家庭成员关系的单词和
短语；能够使用一般现在时、一般过去时以及一般将来时进行句子
构建。

- 活动建议：请学生们观看与家庭成员关系相关的视频，进行
小组讨论并分享个人观点。

导学案二：Unit 1-Module 2
- 研究目标：能够正确使用表示主观感受和客观事实的形容词；能够运用情态动词来表达能力、可能性和建议。

- 活动建议：请学生们进行角色扮演，模拟真实生活场景并运
用所学知识进行表达。

导学案三：Unit 2-Module 1
- 研究目标：理解并正确运用关于动作和状态的词汇和短语；能够使用现在进行时和一般现在时来进行句子构建。

- 活动建议：请学生们进行小组合作，完成一份关于自己日常活动的时间表，并用英语进行展示。

......
导学案N：Unit N-Module N
- 研究目标：【填写具体的研究目标】
- 活动建议：【填写具体的活动建议】
总结
通过本套导学案的研究，学生们将全面掌握2023年人教版高中英语必修二的相关知识。

建议学生们积极参与导学案提供的各类活动，巩固所学内容，并及时向教师寻求辅导和解答疑惑。

人教版七年级英语下册导学案：Unit 1 Can you play the guitar

学习目标1．通过看图辨认单词，让学生背会有关学校文艺活动的词汇。

2．通过听录音组对话，同伴交流，能用Can引导的一般疑问句询问对方的能力，并进行肯、否回答。

3. 通过分角色表演对话，让学生运用What +club/sport 引导的特殊疑问句进行问答，询问对方想加入的俱乐部以及自己擅长的体育项目。

上课时间审核领导教与学的过程思考、点拨、小结自主学习自我检测（10分）一．自主完成1a，将单词与图片匹配。

.二．读背1a单词，并默写7个活动的单词或词组：唱歌_______________ 游泳_________________跳舞_______________ 绘画_________________下棋_______________ 讲英语_________________弹吉他_______________三．完成1b,仿照1b，自学1c，对桌交流编对话：A: I want to join the music club ?B:Can you sing ?A:Yes,I can.四．完成2a、2b听力内容。

五．根据听力内容，练习2c：用Can引导一般疑问句及其肯、否回答及Wh at club 引导特殊疑问句回答想加入什么俱乐部。

自主学习完1a、2a, 2b之后，读背并默写出下列短语：1.下棋2.讲英语3.弹吉他4.英语俱乐部5.艺术俱乐部6音乐俱乐部7棋类俱乐部8游泳俱乐部合作交流组内互测（10分）你喜欢什么活动？想加入什么俱乐部？对桌交流，互相询问：A: I want to join the music club ?B:Can you sing ?A:Yes,I can.四、盘点收获（课后反思）2分钟展示解疑点拨提升（10分）总结本节课的语法：1.情态动词can的用法：1）can后跟____________。

2）你能写出2个Can引导的一般疑问句么，并分别进行肯定和否定回答：________________________________ ____________________________________________ ____________2.默写下列句子：你想加入什么俱乐部？________________________你能进行什么运动？__________________________巩固训练、当堂检测：（每小题5分，满分100）分数：___________ 一、连词成句。

新人教版八年级上册英语导学案(全册)

新人教版八年级上册英语导学案(全册) Unit 1: 寓言故事课时1：The Lion and the Mouse教学目标：- 了解并研究寓言故事《The Lion and the Mouse》- 研究和复动物的名称及性格特点- 提高阅读和听力理解能力教学内容：1. 寓言故事《The Lion and the Mouse》的阅读和讨论2. 动物名称和性格特点的研究3. 听力理解练教学步骤：1. 引入：通过展示一张狮子的图片引起学生兴趣，然后提问学生对狮子的了解。

2. 阅读故事：带领学生阅读寓言故事《The Lion and the Mouse》并注重理解故事情节。

3. 讨论问题：让学生回答关于故事的问题，例如：What did the lion do to the mouse? Why did the lion spare the mouse?4. 研究动物名称和性格特点：教授单词lion、mouse等动物名称，并让学生描述它们的性格特点。

5. 听力理解练：播放与故事相关的听力材料，要求学生听并回答问题。

作业：1. 抄写故事《The Lion and the Mouse》的关键句子。

2. 阅读课本上关于动物名称和性格特点的内容并做笔记。

Unit 2: 基础篮球技巧课时1：Dribbling教学目标：- 研究和掌握篮球运球的基本技巧- 提高身体的协调能力和手眼协调能力- 培养团队合作意识和体育精神教学内容：1. 篮球运球技巧的演示和解释2. 练篮球运球的基本动作3. 小组合作练教学步骤：1. 引入：向学生展示篮球运球的动作，并解释其重要性和应用场景。

2. 演示和解释：仔细演示篮球运球的基本技巧并解释每个动作的要点。

3. 练动作：让学生跟随教师一起练篮球运球的基本动作。

4. 小组合作练：将学生分成小组，进行篮球运球的练。

每个小组轮流进行练，其他组员观察并给予反馈。

作业：1. 回顾并练篮球运球的基本动作。

金牌导学案英语参考答案

金牌导学案英语参考答案一、词汇题1. A. 根据句意，"The new policy will benefit many people"，表示新政策将使许多人受益，因此选择benefit。

2. C. 根据句意，"He is innovative in his approach to problem-solving"，表示他在解决问题的方法上具有创新性，因此选择innovative。

3. B. 根据句意，"The economy is growing steadily"，表示经济正在稳步增长，因此选择economy。

4. D. 根据句意，"The architect designed a beautiful building"，表示建筑师设计了一座美丽的建筑，因此选择architect。

5. A. 根据句意，"The environment is being polluted"，表示环境正在被污染，因此选择environment。

二、语法题6. C. 根据句子结构，"I don't think he is right, is he?" 是一个否定疑问句，主语是he，所以用is he。

7. B. 根据时态，"By the time you arrive, the meeting willhave started"，表示到你到达时，会议已经开始，因此使用将来完成时。

8. D. 根据句意，"He has been working here since 2010"，表示他自2010年以来一直在这里工作，因此使用现在完成进行时。

9. A. 根据句型，"It is necessary for you to study hard"，表示对你来说努力学习是必要的，因此使用necessary for sb to do sth。

高一英语导学案参考答案

高一英语导学案参考答案一、词汇练习1. 根据所给的首字母提示，完成下列单词。

- a) intelligent - 聪明的- b) unique - 独特的- c) obvious - 明显的- d) confident - 自信的- e) devoted - 投入的2. 选择正确的词填空。

- a) She is interested in music. (interested)- b) The book is worth reading. (worth)- c) I am responsible for the project. (responsible)- d) He is familiar with the area. (familiar)- e) The problem is complex and needs careful consideration. (complex)3. 根据语境，使用适当的形式填空。

- a) She has improved her English skills recently. (improve)- b) The teacher explained the concept clearly. (explain) - c) They achieved their goal through hard work. (achieve) - d) The children were amazed by the magic show. (amaze) - e) He practiced the piano every day. (practice)二、语法练习1. 将下列句子改为被动语态。

- a) The teacher will give the students some advice. (The students will be given some advice by the teacher.)- b) They have built a new bridge in the city. (A newbridge has been built in the city.)- c) Someone has stolen my bike. (My bike has been stolen.) - d) We will invite the famous singer to the concert. (The famous singer will be invited to the concert by us.)- e) The company produces high-quality products. (High-quality products are produced by the company.)2. 使用正确的时态填空。

一年级下英语导学案-Lesson4-人教(新起点)

一年级下英语导学案-Lesson4-人教（新起点）课程背景Lesson 4主要内容是学习动词“can”的用法，学习表达所掌握的动作能力。

课程目标1.学习动词“can”的用法2.学习表达所掌握的动作能力3.能够用英语描述自己和他人所掌握的动作能力教学重点1.掌握动词“can”的用法2.学会用英语描述所掌握的动作能力教学难点1.学会用英语句子描述所掌握的动作能力教学准备1.PPT或白板2.能力卡（带有动作描述的图片卡片）教学流程Step 1：Warm-up（5分钟）1.教师问学生自己能干什么、不能干什么，并以此为例子，介绍can的用法。

2.学生跟读句子，体验can的用法。

Step 2：Presentation（15分钟）1.显示can的翻译和词性。

2.强调can用于描述动作能力，并展示能力卡。

3.指导学生用can描述自己或他人所掌握的动作能力。

Step 3：Practice（20分钟）1.以小组为单位，每位学生拿单独的能力卡，描述卡片上的动作。

2.小组间相互介绍所掌握的动作。

3.教师能过展示卡片，让学生口头描述所掌握的动作。

Step 4：Production（15分钟）1.师生共同编写口头对话，描述所掌握的动作能力。

2.学生分组进行口语对话练习，鼓励使用can描述所掌握的动作能力。

Step 5：Review and Assessment（5分钟）1.教师通过口头提问、板书、小测验等方式进行课堂回顾和巩固。

2.教师通过课堂观察和作业评价学生语言表达能力的提升情况。

教学方法1.采用直观、感官体验的教学方法，使学生感性认识掌握语言知识。

2.引导学生在交流、合作与探究中体验、掌握语言。

教学评估1.通过小组活动中学生的口述表达来评估其掌握的can的用法。

2.通过教师观察和听、说、读、写等应用能力来评价学生的英语能力。

作业布置1.教师可选择相关练习内容作业巩固学生习得的语言知识和技能。

2.鼓励学生利用课外时间更多地练习英语，提高语言应用能力。

导学案英语七年级

导学案英语七年级英语七年级导学案一、单词拼写1. My friend is very tall, he is 1.8 m _________(高).2. The building is very beautiful and ____________(现代).3. Let’s go and ________(参观) the museum this weekend.4. Look at the sky! The sun is shining ___________(明亮).5. The students are all studying ________(努力) for the final exam.二、完成句子1. 我父母对我的功课要求很高。

My parents have ______ ______ ________ my schoolwork.2. 迈克是我们班最好的学生之一。

Mike is _______ _______ ______ in our class.3. 她每天晚上都花半小时看英语书。

She _______ _______ half an hour _______ English books every night.4. 昨天这个时间他正在看课外书。

He _______ reading extracurricular books _______ this time yesterday.5. 手机不能在学校里使用。

Mobile phones _______ _______ in the school.三、阅读理解Today is Sunday. But it is really a busy day for me. I get up early in the morning because I have to help my mother clean the house. After that, I make some breakfast for my family and then I do some washing.At about 10 o'clock, I go to the supermarket with my mother. We buy a lot of food and some clothes for me. In the afternoon, I have to finish my homework. Then I read a book for about an hour.In the evening, my aunt and uncle come to visit us. My mother cooks a wonderful dinner for us. We have a very good time.1. Why is today a busy day for the writer?__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________2. What does the writer do in the morning?__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________3. When does the writer go to the supermarket?__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________4. What does the writer do in the afternoon?__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________5. Who comes to visit us in the evening?__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________四、写作假如你是Li Ming，请你根据提示写一篇介绍你自己的短文。

《a_o_e导学案》

《a_o_e》导学案
《英语导学案》
一、进修目标
1. 理解并掌握单词a、o、e的发音规律；
2. 学会正确应用a、o、e构成的单词；
3. 能够在平时生活中正确运用进修到的单词。

二、进修内容
1. 单词a、o、e的发音规律；
2. 单词a、o、e的拼写和意义；
3. 单词a、o、e的用法和搭配。

三、进修重点和难点
1. 理解a、o、e的发音规律；
2. 区分a、o、e的拼写和意义；
3. 掌握a、o、e的用法和搭配。

四、进修方法
1. 听力训练：通过听力练习稳固a、o、e的发音规律；
2. 词汇积累：通过词汇练习记忆a、o、e构成的单词；
3. 句型运用：通过句型练习掌握a、o、e的用法和搭配。

五、进修过程
1. 导入新知识：通过播放发音视频，让学生熟悉a、o、e的发音规律；
2. 进修新单词：教师呈现a、o、e构成的单词，学生跟读并默写；
3. 练习拼写：让学生进行拼写练习，稳固单词拼写能力；
4. 拓展应用：设计句型练习，让学生运用进修到的单词进行造句；
5. 总结反思：让学生总结本节课所学内容，思考如何在平时生活中运用。

六、课后作业
1. 完成教室练习册上相关练习；
2. 背诵并默写本节课所学单词；
3. 创作一篇短文，运用本节课所学内容。

七、教学评判
1. 学生的听力表现；
2. 学生的词汇掌握情况；
3. 学生的句型运用能力。

通过本节课的进修，置信学生们能够掌握并灵活运用a、o、e构成的单词，提高英语表达能力，为平时生活和进修打下坚实基础。

希望学生们能够认真进修，勤奋练习，取得优异成绩！。

高一级英语导学案参考答案

高一级英语导学案参考答案高一级英语导学案参考答案Introduction:In this article, we will provide reference answers for a high school English study guide for first-year students. The study guide aims to enhance students' English language skills and comprehension. It covers various topics such as grammar, vocabulary, reading, and writing. Let's explore the answers together to gain a deeper understanding of the English language.Grammar Section:1. Identify the verb tense in the following sentence: "She has been studying English for five years."Answer: The verb tense in the sentence is the present perfect continuous tense.2. Fill in the blanks with the correct form of the verb in parentheses:a) I _______ (play) the piano since I was five years old.b) By the time she arrives, we _______ (finish) our homework.c) He _______ (not eat) sushi before he went to Japan.Answer:a) have been playingb) will have finishedc) had not eatenVocabulary Section:1. Match the following words with their correct definitions:a) Ambitiousb) Diligentc) Enthusiasticd) ResilientDefinitions:i) Showing great determination and drive to succeed.ii) Hardworking and conscientious.iii) Showing intense excitement and passion.iv) Capable of bouncing back from difficult situations.Answer:a) i) Ambitiousb) ii) Diligentc) iii) Enthusiasticd) iv) ResilientReading Comprehension:Read the following passage and answer the questions below:"Technology has revolutionized the way we communicate. With the advent of social media platforms, people can connect with each other instantly, regardless of geographical barriers. However, this convenience comes at a cost. Many people have become addicted to their smartphones, leading to a decline in face-to-face interactions."Questions:1. How has technology changed communication?Answer: Technology has made communication faster and more accessible through social media platforms.2. What is the downside of relying too much on smartphones?Answer: The downside is a decrease in face-to-face interactions due to smartphone addiction.Writing Section:Write a descriptive paragraph about your favorite place to relax, using sensory details and vivid language.Answer:My favorite place to relax is a secluded beach. As I step onto the warm sand, the gentle breeze carries the salty scent of the ocean. The rhythmic sound of waves crashing against the shore creates a soothing melody. Soft, powdery sand caresses my feet as I walk towards the water. The vibrant colors of the sunset paint the sky, casting an orange glow over the tranquil sea. Seagulls glide gracefully above, their calls blending harmoniously with the sounds of nature. This serene beach provides the perfect escape from the chaos of everyday life, allowing me to unwind and find inner peace.Conclusion:This article provided reference answers for a high school English study guide for first-year students. By exploring the answers, students can deepen their understanding of grammar, vocabulary, reading comprehension, and writingskills. Remember, practice is key to mastering the English language.。

六年级上册英语导学案-unit 3 lesson 16-人教(精通)秋

六年级上册英语导学案-unit 3 lesson 16-人教（精通）秋【教学目标】1.学生们应当掌握单词：lovely, picture, let, thank, think, help, really, start。

2.学生们应当了解并掌握现在进行时及其用法。

3.开发学生们的听、说、读、写能力以及合作学习能力。

【教学重难点】1.掌握现在进行时的用法及句型。

2.能够运用所学单词结合现在进行时口语表述简单的句子。

3.掌握使用简短的语言表达并交流的能力。

【教学内容】本节课将学习到以下内容：1.现在进行时的简单用法及句型。

2.单词：lovely, picture, let, thank, think, help, really, start。

Part 1 情境导入老师在课前与学生们通过闯关游戏的方式熟悉以下单词：lovely, picture, let, thank, think, help, really, start。

把这些单词写在黑板上，让学生们一遍遍练习读、写、说。

Part 2 新学习1. 现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作。

一般现在时的动词变为“am/ is/ are +_____ing”，即主语+be动词+现在分词。

如：•They are playing football.•I’m reading a book.2. 句型转换现在进行时的疑问句和否定句构成：•肯定句：主语+be动词+动词-ing。

•否定句：主语+be动词+not+动词-ing。

•疑问句：Be动词+主语+动词-ing+其他？比如：•My sister is cooking dinner now.（肯定句）•My sister isn’t cooking dinner now.（否定句）•Is my sister cooking dinner now?（疑问句）请同学们跟着老师的指导，一起拼读、演示句式。

Part 3 练习1. 知道答案请同学们看一看下面的句子，然后把问句和答句连接起来，听后回答谁正在做这件事：S1: He is singing.（他正在唱歌。

一年级上册英语导学案-Unit1 Lesson2 人教新起点(2012)

一年级上册英语导学案-Unit1 Lesson2 人教新起点（2012）教学目标1.学习并掌握单词：hello, goodbye, hi, OK, yes, no.2.培养孩子用正确的方式打招呼和道别的意识。

3.培养孩子用简单的肢体语言表达不同意和赞成的意识。

4.培养孩子用简单的语言回答问题的能力。

教学重点1.掌握多个基础单词。

2.能正确使用这些单词进行日常交流。

教学难点1.如何使用肢体语言表达不同的意见。

2.如何回答提问。

教学准备1.单词卡片2.课件教学过程1. 导入新课•利用图片和PPT等课件导入新课，并引导学生认识新单词。

2. 新授单词•利用多种方式和配合图片，讲解单词hello, goodbye, hi, OK, yes, no。

•检查学生是否能准确理解和拼写单词。

3. 学习口语表达•利用感性化的方式，不断强调常规打招呼和道别的表达方式。

•利用角色扮演，并着重指导正确的肢体语言表达，让学生动态体验角色。

4. 语言表达能力训练•加强综合训练，让学生能用简单的句子表达不同的观点和答案，例如“Yes,I am.”和“No, I’m not.”等。

5. 温故知新•利用循序渐进的方式，让学生不断加深对单词表达方式的理解，并强调不同场合下的特定表达方式。

•利用小测验等方式检查学生掌握程度，并强化教育思想，提醒学生保持学习的态度。

课堂小结1.帮助学生掌握英语中基础词汇，掌握英语中日常沟通和表达的方式。

2.帮助学生培养客观的世界观和价值观。

课后练习1.让学生根据自己的实际情况，在日常生活中练习这些英语单词和短语的使用。

2.对于学习成果很好的学生可适当增加难度，创造更高层次的学习体验。

思考题1.这些英语单词如何在日常生活中运用？2.学习英语要有哪些技巧？参考资料1.人教新起点英语一年级起点上册。

导学案英语选修一答案

导学案英语选修一答案Unit 1 Cultural relicsⅠ.单元导入1. Warming up答案：详见教材内容。

2. Pre-reading答案：详见教材内容。

Ⅱ.课内合作1.练读写联系11. quicker passengers whose visit pleasant2. either the quiet life of countryside the lively bustle of city3. comics teenage and their most will4. are they book young still teenagers5. entries letter enthusiastic write the who联系21. to his preaching the happily of situation I smiled2. the will be at maps how we3. exercises were the few interest highly students4. an of need the service emergency do got you5. it as did part feel his is the to contribution psychology联系31. rules inner they stick to will the closely laws2. at of riches the thoughts their once beautiful you could3. to that in was the who uncovered culprit the police detective worked4. cutting technologies edge high speed which the are newⅢ. 话题观察活动11. will whose the the cake children mother birthday bake2. sunshine is when my compare could to any excitement of mood this3. practical the will to when readers learning the book enjoy tips find4. she play of whose will painting a we joy the watch5. music that listen to the we all do enjoy from time singing when we warm to time活动21. teacher humor man persevered with2. weather physicist Antonioni avoided the the turmoil at all cost3. the flying ever director Marino I about saw spoke also to活动31. that hero my was to was god the ancient people mythology of2. solid creatures the that worked the had mind unusual whose students legends3. the artistry mathematics the full very forms is of of beautiful of music4. who thought joking were they young man to the life face life with5. words specially the poems the all love beautiful that to fancy of are left peopleUnit 1 Cultural relicsⅣ.课后反馈一、基础自测I.词汇运用1. symbol2. steps3. praise4. ingredients5. mission6. properly7. actual8. presentationII.选择填空1-5 C B D C AⅤ.课内作业1.词汇:1. impress2. symbol3. steps4. donate5. cultural6. properly7. admire8. actual2.完成下列句子1. impression2. presented3. likely4. announced5. ingredients6. outraged7. admire8. amazed Ⅷ.拓展延伸1-5 CCADBE。

初中英语导学案(七下U1p6)

Unit 1Past and Present课题七下U1P6班级姓名等第1.书房 2.机器 3.洗衣机 4.地，田5.邀请 6.停留，逗留7.足球场8.在山脚下10.超过11.游泳池12.理想的家13.足够的食物14.看电影[来源:学15.举行晚会16.在底楼17.每个房间fortable 舒服的（adj.）→(反义词)plete a questionnaire.（完成问卷调查P16）2.Read Simon’s article and answer the questions.(1)Where is Simon’s dream home?(2)How many floors are there in his dream home?(3)What’s outside his home?3.The structure of Simon’s article.1.There is always more than enough food there.译为more than=意为“”少于，小于enough 形容词：足够的修饰名词即可以放在名词前也可放在名词后。

enough 修饰形容词或副词时，只能放在形容词或副词后如：big enough 足够的大（形容词）fast enough 足够的快（副词）enough money 足够的钱（名词）2.My dream home is at the foot of a hill.译为“在…..的脚下”____________________.There is a village at the foot of the hill.(对画线部分提问)a village?3.I would like to invite my friends to watch films with me on the weekends.“想要做某事”______________to do sth.We would like______________(play)football.Paragraph 1where his dream home is,how many floors there are and what’s outside his dreamParagraph 2Paragraph 3Paragraph 4what’s on the first floor and what he can do on that floor.what’s on the ground floor and what he can do on that floor.what’s on the second floor and what he can do on that floor.邀请某人去做某事”________sb____________sth.4.It is great fun.译为It is great fun to do sth.做某事很有趣(翻译)在这踢足球很有趣。

大学英语课程导学案(学生用)模板

大学英语课程导学案(学生用)模板大学英语课程导学案（学生用）模板一、课程概述大学英语课程旨在提高学生的英语综合应用能力，包括听、说、读、写四个方面。

通过本课程的学习，学生将能够熟练运用英语进行日常交流，阅读和理解英文文献，撰写英文文章，为未来学习和职业发展打下坚实基础。

二、课程目标1. 提高学生的英语听力水平，使他们能够听懂英语广播、看懂英文电影，适应日常生活和学术场合的英语听力需求。

2. 加强学生的英语口语能力，使他们能够流利地进行日常英语交流，参加英文演讲、辩论等活动。

3. 提升学生的英语阅读水平，使他们能够阅读并理解各类英文文章，包括文学作品、学术论文等。

4. 增强学生的英语写作能力，使他们能够撰写结构清晰、内容丰富的英文文章，包括日记、论文等。

三、课程安排1. 课堂讲解：每周安排2个课时，进行英语语言知识的教学，包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作技巧等。

2. 课外练习：学生需利用课余时间进行听力、口语、阅读和写作的实践训练。

3. 课程考核：包括平时作业、课堂表现、期中考试和期末考试。

四、学习资源1. 教材：《新大学英语综合教程》、《新大学英语听说教程》等。

2. 辅助材料：英语电影、听力材料、英文网站、英文期刊等。

3. 网络资源：利用学校网络资源，如在线课程、教学平台等，进行自主学习。

五、学习方法1. 积极参与课堂讨论，认真听讲，做好笔记。

2. 充分利用课外时间，进行听力、口语、阅读和写作的实践训练。

3. 养成阅读英文文章的习惯，扩大词汇量，提高阅读理解能力。

4. 定期复习所学知识，巩固记忆，提高学习效果。

六、课程评价1. 平时作业：占总成绩的30%，考察学生的学习态度和基本技能。

2. 课堂表现：占总成绩的20%，考察学生的参与度和表现。

3. 期中考试：占总成绩的20%，考察学生阶段性学习成果。

4. 期末考试：占总成绩的30%，考察学生综合运用英语能力。

希望每位学生都能通过本课程的学习，提高自己的英语水平，为未来的学习和生活打下坚实基础。

一年级上册英语导学案-Unit 1 School (Lesson 2)-人教新起点(第二课时)

一年级上册英语导学案-Unit 1 School （Lesson 2）-人教新起点（第二课时）课时目标1.掌握单词：desk, flag, map, book。

2.知道教室和学校内的常见物品名称。

3.能够听懂、读懂并朗读对话，并通过对话学习词汇和知识。

4.能够表达问答关于教室里物品的问题。

课前准备1.熟读学生课本 Unit 1 School Lesson 2。

2.准备黑板或白板。

3.准备学生练习册。

课堂活动活动1：引入新词汇1.引导学生观察教室和学校内的物品，如桌子、椅子、旗帜、地图等，下载单词课件或使用图片介绍单词，引导学生重复模仿练习。

注意：教师应在介绍单词时注意标注音标。

2.让学生根据所看到的物品贴上对应的单词卡片，巩固单词。

活动2：听、读、说对话1.听老师播放对话录音，让学生跟读。

2.让学生模仿对话，通过对话学习词汇和知识。

注意：老师应在模仿对话时纠正学生的发音错误。

活动3：问答练习1.在黑板或板书上画出教室或学校内的物品，让学生猜测物品名称并用英语来描述。

2.向学生提问有关教室或学校物品的问题，并引导学生回答。

3.让学生互相提问有关物品的问题，并尝试回答。

注意：老师应适当引导学生较为复杂问题，并鼓励学生自由提问。

活动4：巩固练习1.让学生在练习册上完成有关新概念 Unit 1 School Lesson 2 的练习。

2.引导学生在完成练习的同时，复习课上掌握的单词和知识点。

课后作业1.背诵并默写新学单词及其对应的图画。

2.听录音，跟读课文并复述课文内容。

3.完成练习册 Unit 1 School Lesson 2 的练习。

4.尝试询问家人或朋友有关物品的英语名称。

总结通过本节课的学习，学生成功掌握了有关教室和学校内物品的单词和知识点，并能够熟练使用它们进行问答、描述和表达。

同时，通过听、读、说对话和巩固练习的方式，学生的语言习得和语音准确性也有了明显提高。

在教学中，教师应密切关注学生的学习进程和需求，根据不同学生的差异，不断提供各种多样化的教学资源和课堂互动活动，以确保每个学生都能有所收获。

七年级英语人教版导学案 Unit 9 What does he look like

Unit 9 What does he look like?Section A（1a-2c）导学案（第一课时）【学习目标】1. 单词和短语：curly, straight, tall, medium, height, thin, heavy, build；(be) of medium height, (be) of medium build.2．句型：(1) A: What does he/she look like?B: He/She is tall. He/She has curly hair.(2) A: Is David tall or short?B: He is tall.【学习过程】一、课前预习预习1a-2c，翻译下列单词或短语后小组内互查。

(1) 短发____________ (2) 卷发____________(3) 长发____________ (4) 长直发____________(5) 中等身高____________ (6) 中等身材____________(7) 高的____________ (8) 矮的____________(9) 胖的____________ (10) 瘦的____________(11) 看起来相像____________二、课上活动（一）听力训练（1a＆1b）1. 听前。

（1）看图，描述图片中男生和女生的外貌特征。

（2）将人物和词组相匹配，处理1a。

（3）快速浏览图片中的对话内容，大胆猜测所缺单词。

2. 听中。

听录音，填空。

3. 听后。

（1）听录音，回答下列问题。

Q: What does Amy’s friend look like? __________________________（2）跟读，模仿对话。

（二）说的训练（1c）1.结对活动。

两人一组，练习1c的对话。

2.替换练习。

两人一组，描述同班同学的外貌特征。

A: What does Li Na look like?B: She is of medium height, and she has long straight hair.A: What does Wu Jun look like?B: He is ____________, and he has ____________（三）听力训练（2a＆2b）1.快速浏览2a中的三个问题，猜测答案。

如何学好英语导学案

如何学好英语导学案一、树立学习英语的信心和目标学好英语首先要树立信心和明确目标。

学习英语是一个长期的过程，需要花费时间和精力，因此需要学生在开始学习之前就要树立信心，相信自己一定能够学好英语。

同时，学生还要明确自己学习英语的目标，比如说想要在国际上就业，那么可以设定以英语为主要语言的职业目标。

二、多听多说、多读多写学好任何一门语言都需要通过多听多说、多读多写来提高自己的语言表达能力。

学生在学习英语的过程中要多听英语歌曲、英语电影、英语广播等，这样可以提高自己的听力能力。

同时，学生还要多跟外国人交流，多练习口语，提高自己的口语表达能力。

另外，学生还要多读英语文章、英语书籍，多写英语作文，提高自己的阅读和写作能力。

三、背单词、学语法学好英语还需要背单词和学习语法。

学生在学习英语的过程中要不断地背单词，扩大自己的词汇量，这样才能更好地理解和运用英语。

同时，学生还要学习英语的语法知识，掌握英语的句式和规则，这样才能提高自己的语言表达能力。

四、参加英语培训班、参加英语考试学好英语还需要参加英语培训班和参加英语考试。

学生可以通过参加英语培训班来系统地学习英语知识，加深对英语的理解。

此外，学生还可以参加英语考试，比如说托福、雅思等，这样可以检验自己的英语水平，同时也可以提高自己的学习动力。

五、保持学习的热情和耐心学习英语是一个需要长期坚持和努力的过程，需要学生保持学习的热情和耐心。

学生在学习英语的过程中会遇到各种各样的困难和挑战，但只要保持学习的热情和耐心，坚持不懈，一定能够取得成功。

总之，学好英语需要学生不断地努力和坚持，培养自己的学习方法和习惯，才能够取得更好的成绩。

希望以上几点能够帮助学生学好英语，走得更远更稳。