八年级英语形容词的比较级和最高级教案
八年级下册形容词副词的比较级和最高级
形容词副词专题复习教学设计太和县洪山镇中心学校：高波2017.5中考英语语法精讲：形容词和副词【教学目标】掌握形容词和副词的位置，基本用法和比较等级【教学内容】I. 形容词：表示人和事物的特征，对名词起修饰和描绘作用（1）形容词的位置：1．形容词在句中作定语、表语、宾语补足语等，作定语时一般放在名词前。
eg. She has short hair．(作定语)Paul is tall．(作表语)We must keep our room clean．(作宾补)2．形容词修饰不定代词时放在其后。
eg.She has something important to tell us．There’s nothing wrong in the sentence．（2）形容词作定语通常前置，但在有些情况下后置，如下表：（3）多个形容词修饰同一个名词的顺序：（4）有关形容词的重要考点：（一）形容词修饰something, anything, nothing, 或由some, any, no构成的不定代词时，把形容词后置。
1. ---Mum, Bill is coming to dinner this evening. ---OK, Let’s give him______ to eat.A. something differentB. different anythingC. anything differentD. different something2. ---Will you please tell me_____ in your city?---With pleasure. I think Wu Quan Park is worth visiting.A. interesting somewhereB. somewhere interestingC. anywhere interestingD. interesting anywhere（二）形容词作表语，放在系动词be, look, taste, smell, sound, get, become, turn, keep, seem后作表语。
教案：形容词的比较级和最高级
书
设
计
形容词的比较级和最高级
一．构成：
1．变化规则1）单音节形容词加-er , -est
2）单音节形容词以不发音的e结尾，加–r, -st
3)单音节、双音节形容词，以辅音字母+y结尾,将y变成i,再加上-er,-est
4)以重读闭音节（以辅音+元音+辅音）结尾的，双写辅音字母，再加-er或者-est
1)比较级与最高级的结构可以转换，意思不变。
The Yangtze River is longer than any other river inChina.
= The Yangtze River is the longest river inChina.
2）原级和比较级可以转换，意思不变。
Thisbook isnotas new as that one.=That book is newer than this one.
Step 2 . Presentation
一．小组合作学习。形容词比较级和最高级的构成
1．出示一些形容词的比较级和最高级，让学生观察规律，并总结构成规则。
1）单音节形容词加-er , -est构成比较级、最高级
2）单音节形容词以不发音的e结尾，加–r, -st
3)单音节、双音节形容词，以辅音字母+y结尾,将y变成i,再加上-er,-est
4)以重读闭音节（以辅音+元音+辅音）结尾的，末尾只有一个辅音字母，双写辅音
字母，再加-er或者-est
5）多音节词和部分双音节词，加上more, the most构成比较级和最高级
6）不规则的变化
2．练习：写出下列各词的比较级和最高级。
二、讲练结合：形容词各等级的用法
形容词副词比较级和最高级的用法 教案
形容词、副词比较等级的用法Teaching Goals (教学目标)1. Target languages: master the comparison of adjectives and adverbs.2. Ability goals: how to use the comparison of adjectives and adverbs.3. Emotion goals: use the comparison of adjectives and adverbs correctly in the practice.Teaching key and difficult points(教学重点、难点)Teaching key points (教学重点)Help students to learn the comparison of adjectives and adverbs Teaching difficult points (教学难点)How to make a breakthrough while doing the exercises.Teaching methods(教法)Discussion, ExplanationLearning methods(学法)Discussion, practiceTeaching tools (教学用具)Blackboard, Multi-mediaTeaching procedures(教学过程)1.Lead-inAsk students to review the expressions of adjectives and adverbs:形容词、副词原级的用法：用于同等事物相比较，表示相等或不等，用原级进行比较时，通常用as 构成的句型：as…as ，not as…as ，not so…as.1）…as+ 形容词、副词原级+as… ，表示" 与… 一样，例如：The tree is as tall as that building.2 ）…as+ 形容词+ （a ）+ 名词+ as …He wants to be as great a scientist as Newton.3 ）表示倍数：倍数+ as + 原级+ asThis room is three times as big as that one.4 ）… not as /so + 原级+ as … ，表示" 与… 不一样" He cannot run as /so fast as you .2.PresentationStudents learn the comparative degree of adjectives and adverbs on the grammar and underline the key points at the same time.The teacher stresses the important points after students’ self-learning. Points: 1 ）用于两个事物相比较。
形容词和副词比较级最高级教案
形容词和副词比较级、最高级教案第一章：形容词和副词的比较级、最高级概念介绍1.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的含义。
让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
1.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的定义。
形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
1.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的含义。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
第二章：形容词和副词的比较级、最高级的构成规则2.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2.2 教学内容：形容词和副词的比较级的构成规则。
形容词和副词的最高级的构成规则。
2.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
第三章：形容词和副词的比较级、最高级的用法3.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的用法。
3.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的用法。
3.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的用法。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的用法。
第四章：形容词和副词的比较级、最高级的练习4.1 教学目标：让学生通过练习巩固形容词和副词的比较级、最高级的知识和用法。
4.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的练习题。
4.3 教学活动：让学生独立完成练习题。
老师对学生的练习进行讲解和指导。
第五章：形容词和副词的比较级、最高级的应用5.1 教学目标：让学生能够在实际语境中运用形容词和副词的比较级、最高级。
5.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。
5.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的实际应用能力。
第六章：形容词和副词比较级、最高级的句型结构6.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词比较级、最高级的句型结构。
初中英语_形容词的比较级和最高级教学设计学情分析教材分析课后反思
新目标人教版八年级英语语法知识讲解重难点知识讲解：形容词的比较级和最高级一、比较级的定义：大多数的形容词都有三个级别：原级、比较级、最高级。
其中比较级表示“更……”，用于两者之间的比较，用来说明“前者比后者更……”，比较级前面一般用much, even, a little修饰，其中even, much 只能修饰比较级。
二、比较级的构成：（1）规则变化：①单音节和部分双音节的形容词一般在词尾加-erEg: calm---calmer tall---taller smart---smarter②以字母e结尾的直接在词尾加-rEg: nice---nicer fine---finer large---larger③以“辅音+y 结尾的词，变y为i，再加-er”Eg: early---earlier happy---happier busy---busier④以重读闭音节的单个辅音字母结尾的词，双写辅音字母，再加-erEg: big---bigger thin---thinner hot---hotter⑤多音节或部分双音节的形容词在原级前面加moreEg: popular---more popular important---more important（2）不规则变化：少数形容词的比较级变化是不规则的：good---better bad/ill---worse many/much---morelittle---less far---farther/further old---older/elder三、比较级的用法:(一)当两个人或事物（A和B）进行比较时，我们需要用到形容词（副词）的原级或者比较级1．表达“A和B一样”，用as…as的结构。
公式: A+be动词+as+形容词原级+as…+BA+实义动词+as+副词原级+as…+BEg I am as tall as you.我和你一样高。
He runs as fast as I. 他跑得和我一样快。
八年级英语 Unit6 I m more outgoing than my sister 教案
八年级英语Unit 6 I’m more outgoing than my sister教案教材分析（教学要求）难点1. 形容词和副词的比较级和最高级1.大多数形容词和副词有三个等级：原级。
比较级，“较……，更……一些”。
最高级，“最……”2.构成的不规则变化eg. good / well – better – best bad / badly – worse – worstmany / much – more – most little – less – lestfar – farther / further – farthest / furthest3.构成的规则变化1）单音节词和少数双音节词一般在词尾加—er 或—est eg. cold – colder – coldest以字母e结尾的形容词，加-r或-st eg. nice — nicer – nicest重读闭音节词末尾只有一个辅音字母时，先双写这个辅音字母，再加-er或-est eg. big – bigger – biggest thin – thinner – thinnest以“辅音字母+ y”结尾的双音节词，先改y为i，再加-er或-est.eg. easy – easier – easiest happy – happier – happiest2）多音节词和部分双音节词在词前加more或mosteg. delicious – more delicious – most deliciousinteresting – more interesting – most interesting4.用法比较级：表示两者（人或事物）的比较eg. I am taller than Tom.My dress is more beautiful than hers.最高级：表示三者或三者以上（人或事物）的比较，其中有一个在某一方面超过其他几个时，用最高级。
形容词的比较级和最高级教案
形容词的比较级和最高级教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够准确理解形容词的比较级和最高级的概念，并掌握其用法。
2. 能力目标：学生能够灵活运用形容词的比较级和最高级来描述事物。
3. 情感目标：培养学生积极参与课堂讨论和分组活动的合作精神。
二、教学重点1. 形容词比较级的构成和用法。
2. 形容词最高级的构成和用法。
三、教学准备教师：课件PPT、比较级和最高级的练习题、小组活动的分组表。
学生：教科书、笔记本。
四、教学过程Step 1 引入新课1. 教师出示两张图片（一张矮树、一张高树），引导学生发现并讨论图片中的不同之处。
2. 引导学生尝试用形容词来描述图片中的两棵树，并引出形容词的比较级概念，并举例说明。
Step 2 形容词的比较级1. 给出形容词比较级的构成规则，并通过多个例句进行讲解。
比较级的构成规则：在形容词后加上-er（如taller）或在其前面加上more（如more interesting）。
例：The tree is taller than the house.（这棵树比房子高。
）This book is more interesting than that one.（这本书比那本书更有趣。
）2. 让学生进行比较级的练习，确保学生掌握比较级的用法。
Step 3 形容词的最高级1. 给出形容词最高级的构成规则，并通过多个例句进行讲解。
最高级的构成规则：在形容词后加上-est（如tallest）或在其前面加上the most（如the most interesting）。
例：The tree is the tallest in the neighborhood.（这棵树是整个社区最高的。
）This is the most interesting book I've ever read.（这是我读过的最有趣的书。
）2. 让学生进行最高级的练习，巩固最高级的用法。
Step 4 小组活动1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题（如动物、食物等）。
人教版八年级英语上册Unit4形容词、副词的比较级和最高级教学设计
7.每日一句：要求学生每天用英语写一句含有比较级和最高级的句子，描述他们生活中的有趣事物或人物。通过长期坚持，提高学生的语言表达能力。
教师应鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，将所学知识内化为自己的语言能力。同时，教师需关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们不断提高。
2.学生分享学习心得，交流在课堂中学到的有趣知识。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行写作或口语练习，巩固课堂所学。
4.强调学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中，提高英语水平。
五、作业布置
为了巩固本章节所学的形容词和副词比较级、最高级知识，并提高学生的实际运用能力，特布置以下作业：
3.课后阅读：提供一篇有关比较级和最高级用法的短文，让学生课后阅读，并完成相关的练习题，以加深对比较级和最高级知识的理解。
4.词汇卡片制作：学生自己制作一套含有10个形容词和副词比较级、最高级的词汇卡片，卡片上需包括单词、词性、例句等内容。通过这种方式，帮助学生巩固词汇记忆。
5.视频观看：推荐学生观看一部英语动画片或纪录片，关注其中出现的比较级和最高级用法，并做好笔记。鼓励学生在课堂上分享他们的观察和所学知识。
2.采用多元化的教学手段，如图片、故事、歌曲等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆形容词和副词的比较级、最高级。
3.设计丰富多样的课堂活动和练习，如小组竞赛、角色扮演、写作等，让学生在实践活动中提高语言运用能力。
4.重视词汇和句型的教学，通过词汇卡片、句型海报等形式，帮助学生记忆和巩固所学知识。
形容词和副词的比较等级(教学设计)中考英语
形容词和副词的比较等级重/难点重点：了解并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成和用法。
难点：在语言实践中学会恰当运用形容词和副词的原级、比较级和最高级描述不同物体之间的异同。
重/难点分析重点分析：形容词和副词都有比较级和最高级。
其构成是在词尾分别加-er和-est；以字母e结尾只在词尾加-r和-st；或将词尾字母y变i加-er和-est；以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写这个辅音字母再加-er 和-est；多音节词前加more和most。
有些是特殊变化，如：good/well —better—best；bad/ill—worse—worst；little—less—least；far—farther/further—farthest/furthest; old—older/elder—oldest/eldest。
表示在同一范围内进行比较，than后面要用any other+名词；如果不在同一范围内比较，than后用any+名词。
形容词和副词原级在肯定句中用as…as…，表示“与……一样”；否定句中用not so/as…as…，表示“与……不一样，不如……”。
难点分析：形容词和副词的比较级和最高级的构成有规则与不规则之分，记忆起来相对困难。
比较对象是否在同一范围内所使用的句式不同，所以学习和记忆都比较困难。
因此，在语言实践中学会恰当运用形容词和副词的原级、比较级和最高级描述不同物体之间的异同是学习的难点。
突破策略1.在导入阶段，为了更加直观、形象地进行对比，可以用图片导入的形式。
比如，教师可以选用下面图片。
然后，教师指出：I think the red apple must be sweeter than the green one. 我认为红苹果比青苹果要好吃。
这个句子中sweeter是比较级。
下面通过例句一起来学习形容词和副词比较等级的用法。
2. 根据课标要求，语法学习要在一定的语境下进行。
形容词和副词比较级最高级教案
形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级、最高级描述人物、物品和事物的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，增强语言表达自信心。
二、教学内容1. 形容词、副词比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词、副词比较级、最高级的用法。
3. 形容词、副词比较级、最高级的句型结构。
三、教学重点与难点1. 形容词、副词比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词、副词比较级、最高级的用法。
3. 形容词、副词比较级、最高级的句型结构。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动、任务完成等形式，激发学生学习兴趣，培养合作精神。
2. 情景教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用比较级、最高级。
3. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤1. 导入：通过图片展示，引出形容词、副词比较级、最高级的概念。
2. 讲解：讲解形容词、副词比较级、最高级的构成规则及用法。
3. 练习：进行分组练习，让学生在实际语境中运用比较级、最高级。
4. 拓展：引导学生运用比较级、最高级描述人物、物品和事物。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调比较级、最高级的重要性和运用。
教学评价：通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评估学生对形容词、副词比较级、最高级的掌握程度。
六、教学活动设计1. 小组竞赛：划分学生为若干小组，进行形容词和副词比较级、最高级的抢答竞赛。
2. 角色扮演：设计情境，让学生运用比较级、最高级进行角色扮演。
3. 写作练习：布置一篇以比较级、最高级描述人物的短文写作任务。
七、教学案例案例一：比较级、最高级在人物描述中的应用案例二：比较级、最高级在物品比较中的应用案例三：比较级、最高级在事物评价中的应用八、课后作业1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 搜集生活中的形容词、副词比较级、最高级的例子，进行分享。
初中八年级英语《形容词与副词的比较级和最高级》名师优质课PPT教学课件
outgoing serious important lazy quiet funny fat high difficult hard comfortable
一、形容词和副词比较级和最高级的构成
不规则变化 原级
good / well bad / badly/ill many / much
形容词与副词的 比 较 级和最高 级
学习目标
1.掌握形容词、副词的比较级和最 高级的构成
2.学会运用形容词、副词的比较级 和最高级
Show Learning aims
形容词和副词的比较级和最高级
大多数形容词和副词有三个等级： 1、原级，即原形。（没有比较时用原级） 2、比较级，表示“较……”或 “更……一些”。（两者比较时用比较
little
far
old
比较级 better worse more less farther further older elder
最高级 best west oldest eldest
二、形容词和副词的比较级和最高级的用法
1、表示“比……更……”，用“比较级+ than” 结构。She is taller than her sister.
C. better
D. gooder
4. This one is too large. Can you show me a __________one?
A. larger
B. large
D. smaller
C. small
5. —Do you think March is __________ than January?
2.Who / Which + 比较级 , A or B ? Who is taller, Mary or Tom?
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对英语语法知识的综合运用能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的练习。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：形容词和副词比较级和最高级的构成规则及用法。
2. 教学难点：形容词和副词比较级和最高级的运用和练习。
四、教学方法和手段：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用比较级和最高级。
2. 利用多媒体教学手段，展示图片和例句，增强学生对知识点的理解。
3. 通过小组讨论和游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片和引导学生观察，引出形容词和副词比较级和最高级的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则及用法，举例说明。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生进行实战演练，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的答案和心得，互相学习。
5. 游戏：设计一个语法接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用比较级和最高级。
7. 作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生运用比较级和最高级进行创意写作，如编写小故事、描述人物等。
2. 让学生尝试用比较级和最高级进行日常交流，提高实际应用能力。
七、教学评估：1. 课后收集学生的练习作业，评估学生对比较级和最高级的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行一个小型测试，检验学生对上节课内容的复习情况。
八、教学反馈：1. 学生反馈：听取学生对课堂内容的意见和建议，了解他们的学习需求。
九、教学延伸：1. 进一步讲解其他英语语法知识点，如动词时态、名词等。
2. 组织更多的语法实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
十、教学资源：1. 推荐学生阅读英语文章和书籍，增加语言输入。
初中教案学习使用比较级和最高级形容词
初中教案学习使用比较级和最高级形容词比较级和最高级是英语语法中的重要部分。
掌握使用比较级和最高级形容词的教学方法对于初中教师来说至关重要。
本文将介绍一些教学使用比较级和最高级形容词的方法和技巧，帮助教师更好地进行教学。
一、教学目标通过学习使用比较级和最高级形容词的教学方法，学生应能够：1. 理解比较级和最高级的概念，并正确运用于句子中；2. 掌握比较级和最高级形容词的构成规则；3. 能够在不同语境下正确使用比较级和最高级形容词；4. 能够进行听、说、读、写方面的巩固和运用。
二、教学准备1. 教材准备：备有与比较级和最高级相关的教学课文或练习题；2. 教具准备：备有多媒体设备，用于播放与比较级和最高级相关的音频或视频资料；3. 教学素材准备：备有多种比较级和最高级形容词的例句，便于学生理解和运用。
三、教学过程1. 导入引入比较级和最高级的概念，可通过图片、视频或实际对象等多种形式展示，激发学生的学习兴趣，并引出课堂的主题。
2. 审题和学生一起审题，让学生明确本堂课的学习目标，明白学习比较级和最高级形容词的重要性，并与平时学习的知识进行联系。
3. 教学方法针对比较级和最高级形容词的教学，可以采用以下教学方法：（1）听力训练：播放与比较级和最高级相关的听力材料，让学生通过听力理解掌握其中涉及的比较级和最高级形容词。
（2）口语练习：让学生进行口语模仿或对话练习，比如学生之间进行实际对象的比较，使用比较级和最高级形容词进行描述和解释。
（3）阅读理解：通过阅读相关短文或故事，让学生理解上下文中使用的比较级和最高级形容词，并回答相关问题。
（4）写作训练：让学生进行写作练习，用比较级和最高级形容词来描述人物、事物或地点等，提高他们的写作能力。
（5）运用游戏：设计比较级和最高级形容词的游戏，如闯关游戏、词云比拼等，以活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 巩固练习通过练习题的形式巩固学生对比较级和最高级形容词的掌握程度。
教案：形容词的比较级和最高级
教案：形容词的比较级和最高级
一、课程目标：
1. 知道形容词的比较级和最高级的用法和规则。
3. 能够在日常生活中正确使用形容词的比较级和最高级。
二、教学内容和过程：
a. 规则形容词比较级的构成方法：在形容词词尾加"-er"。
e.g. big→bigger；cold→colder
i.将形容词的原级词形全部保留下来。
如：good→better。
ii. 将形容词的原级词形中的“y”替换成“i”，再加上“er”。
如：heavy → heavier。
2. 形容词的最高级
a. 比较级用于比较两个事物的大小或程度。
e.g. The new car is faster than the old one.
4. 练习
1. 用适当的形式填空。
a. He is _____ (tall) than me.
2. 判断正误。
a. The rule for forming the com parative of the adjective is add “-er” to the end of the adjective. (true)
三、教学反思
本节课通过对形容词比较级和最高级的构成方法和用法的讲解，让学生掌握了如何使用形容词比较级和最高级，并在实际练习中加深了对此知识点的理解。
同时，对于学生们常犯的比较级和最高级的误用情况进行了纠正与讲解，帮助他们从根源上减少错误。
八年级英语 形容词比较级和最高级语法教学设计
The comparative & superlative degree of adjectives 教学设计Teaching objectives:1). Knowledge objectives:Students are able to know the basic usage of the comparative & superlative degree of adjectives2) Ability objectives:Students are able to use the comparative & superlative degree of adjectives3) Learning strategies objectives:Students can develop the recognition strategy of following the examples to make sentences.Learning important points.To understand the basic usage of The comparative & superlative degree of adjectivesLearning difficult points.How to form the sentences using the comparative & superlative degree of adjectives.Teaching aids.MultimediaLearning steps:sentencetoaandtellwouldThe comparative & superlative degree of adjectives 教学反思这次课我针对的是牛津深圳版英语八年级上第三课形容词的比较级和最高级语法。
形容词比较级最高级 教案
形容词比较级最高级教案教案标题：形容词比较级和最高级的教学教学目标：1. 学生能够理解形容词比较级和最高级的概念，并正确运用于句子中。
2. 学生能够掌握形容词比较级和最高级的构成规则及用法。
3. 学生能够运用所学知识，进行形容词比较级和最高级的写作和口语表达。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、幻灯片、教学素材（图片、视频等）。
2. 学生准备：课本、笔记本、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或视频展示两个不同的物品，引发学生对比两者的兴趣。
2. 教师提问：你能用一个形容词来描述这两个物品的不同之处吗？二、讲解形容词比较级（10分钟）1. 教师介绍形容词比较级的概念，并通过幻灯片展示形容词比较级的构成规则。
2. 教师通过例句和练习，帮助学生理解形容词比较级的用法。
3. 学生进行小组讨论，分享他们对形容词比较级的理解和例子。
三、讲解形容词最高级（10分钟）1. 教师介绍形容词最高级的概念，并通过幻灯片展示形容词最高级的构成规则。
2. 教师通过例句和练习，帮助学生理解形容词最高级的用法。
3. 学生进行小组讨论，分享他们对形容词最高级的理解和例子。
四、练习形容词比较级和最高级（15分钟）1. 学生个别完成练习题，巩固所学知识。
2. 学生进行小组活动，通过比较不同物品或人的特征，运用形容词比较级和最高级进行描述。
五、应用形容词比较级和最高级（10分钟）1. 学生通过图片或视频，描述他们所见物品的特征，使用形容词比较级和最高级。
2. 学生进行小组讨论，分享他们的描述和观点。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结所学内容，并强调形容词比较级和最高级的重要性。
2. 学生进行个人或小组反思，回顾自己的学习过程和收获。
拓展活动：1. 学生可以运用所学知识，写一篇关于自己喜欢的电影或书籍的比较文章。
2. 学生可以进行形容词比较级和最高级的口语练习，通过角色扮演或小组讨论的方式进行。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和对形容词比较级和最高级的理解。
八年级形容词比较级和最高级教案
八年级形容词比较级和最高级教案重难点知识讲解：形容词的比较级和最高级一、比较级的定义：大多数的形容词都有三个级别：原级、比较级、最高级。
其中比较级表示“更……”，用于两者之间的比较，用来说明“前者比后者更……”，比较级前面一般用much, even, a little修饰，其中even, much 只能修饰比较级。
二、比较级的构成：（1）规则变化：①单音节和部分双音节的形容词一般在词尾加-erEg: calm---calmer tall---taller smart---smarter ②以字母e结尾的直接在词尾加-rEg: nice---nicer fine---finer large---larger③以“辅音+y 结尾的词，变y为i，再加-er”Eg: early---earlier happy---happier busy---busier ④以重读闭音节的单个辅音字母结尾的词，双写辅音字母，再加-erEg: big---bigger thin---thinner hot---hotter⑤多音节或部分双音节的形容词在原级前面加moreEg: popular---more popular important---more important（2）不规则变化：少数形容词的比较级变化是不规则的：good---better bad/ill---worse many/much---more little---less far---farther/further old---older/elder三、比较级的用法:(一)当两个人或事物（A和B）进行比较时，我们需要用到形容词（副词）的原级或者比较级1．表达“A和B一样”，用as…as的结构。
公式: A+be动词+as+形容词原级+as…+BA+实义动词+as+副词原级+as…+BEg I am as tall as you.我和你一样高。
He runs as fast as I. 他跑得和我一样快。
初中英语形容词和副词的比较级和最高级教案
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（三）最高级的用法
1.表示三者或三者以上的人或事物比较时用最高级：
①He is(strong) of the three.
②Shanghai is(big) city in China.
③Mike did(badly) in this test.
=Bill runsin his class.
=Nobody runsBill in his class.
5. Of the two shirts, Alan bought(cheap) one.
6. Of all the movies I have seen, I like this one. It’s not funny at all.
big—bigger, thin—thinner, hot—hotter, wet—wetter
D.以辅音字母加y结尾的单音节词和部分双音节词变比较级时，先变y为i，再加er：
early—earlier, busy—busier, easy—easier, heavy—heavier,
dry—drier, sunny—sunnier, happy—happier.
13. The busier he is, happier he feels.
14. The more careful you are, the good grades you get.
15. The city becomes more beautiful and more beautiful.
16. The weather is getting cold and colder.
形容词的比较级和最高级教案
形容词的比较级和最高级Teaching objec ves: 1. Knowledge goals ○1规则形容词原级变化比较级与最高级的方法规则形容词原级变化比较级与最高级的方法 ○2用含有比较级与最高级的句子来描述事物用含有比较级与最高级的句子来描述事物 2. Ability goals ○1基本掌握规则形容词原级变化比较级与最高级的方法基本掌握规则形容词原级变化比较级与最高级的方法 ○2用含有比较级与最高级的句子来描述图片和发表观点用含有比较级与最高级的句子来描述图片和发表观点Teaching focus ：1. The compara ve and superla ve of adjec ves. 2. 2. How How How to to to use use use compara ve compara ve compara ve and and and superla ve superla ve superla ve degrees degrees degrees to to to compare compare things. Teaching difficul es: 1.基本掌握句型“A is … than B ”2.基本掌握句型“A is the … of all.”Teaching methods: 直观教学法、任务教学法和归纳法。
直观教学法、任务教学法和归纳法。
Teaching aids: Mul -media Teaching procedures: Step1. Pre-task 1. Leading-in Use food to lead in the compara ve and superla ve degrees. 2. Guide Guide Ss Ss Ss to to to know know know how how how to to to change change change adjec ves adjec ves adjec ves into into into compara ve compara ve compara ve and and superla ve degrees. 3. Prac ce Step2. While-task 1. Show some pictures and ask Ss to describe them using “A is … than B ”. 2. Prac ce 3. Ask Ss to use “A is the … of all.”to describe the pictures. 4. Pair work Step3. Post-task Give a situa on,let the Ss choose the best way to travel to sp. Tips: fast—slow cheap cheap——expensive S1: Which is the ____ of all?/ I want to go there by ____. S2: S2: The The The ____ ____ ____ is is is the the the ____ ____ ____ of of of all./ all./ Because Because the the the ____ ____ ____ is is is ____than ____than ____than the the ____. Step4. Homework Write 8 sentences using the compara ve and superla ve degrees. 。
初中八年级英语语法教学设计与反思(形容词、副词的比较和最高级)
初中八年级英语语法教学设计与反思（形容词、副词的比较和最高级）一、教学内容分析：Go for it （八年级下）、unit12、通过本节课学习，要求学生学会用形容词的比较级和最高级对两种以或两种以上的事物进行比较；从而掌握一些单音节形容词，双音节词，多音节，形容词的比较级和最高级。
二、教学目标:（1）知识目标：形容词和副词的比较和最高级的意义和用法。
（2）能力目标：通过个人活动，同伴活动和小组活动，使学生掌握并熟练运用“两级”.编故事描写“动物大比拼”。
（3）情感目标：通过自主学习和合作学习，使学生形成学习英语语法的兴趣，并获得一定的学习成就感。
三、总体思路：本节课遵循任务型教学的基本理念，借助多媒体等教学辅助手段进行授课，有难度和梯度，教学过程始终以学生为主体，灵活运用多种方式完成任务：任务难度小时，由学生个体完成，任务难度大时，学生结成对子或组成小组完成。
同时，注意各环节之间的衔接。
整节课教学内容以形容词、副词的比较级为主体。
最后学生合作练笔"The Animals Skills Contest"再次突出了本课的主题，总结并巩固了本节课的学习内容。
四、教学流程（Teaching process）Step1：让学生观察三个学生，引导学生描述这三个学生。
Li Ming is fat,Li Lei is fatter than Li Ming.Li Yang is fatter than Li lei, Li Yang is the fattest of the three.Li Yang is thin, Li Lei is thinner Li Yang， Li Ming is the thinnest of all[设计思路]：师生谈论三个朝夕相处的同学，复习形容词的原级和比较级，自然引出最高级，在这种自然的学习氛围中渗透“三级”，旨在提高学生的语言感知能力。
Step2:［利用课件］总结The Super lative of Adjects and Adverbs (重点为Adjectives)。
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重难点知识讲解：形容词的比较级和最高级一、比较级的定义：大多数的形容词都有三个级别：原级、比较级、最高级。
其中比较级表示“更……”，用于两者之间的比较，用来说明“前者比后者更……”，比较级前面一般用much, even, a little 修饰，其中even, much 只能修饰比较级。
二、比较级的构成：（1）规则变化：①单音节和部分双音节的形容词一般在词尾加-er Eg: calm---calmer tall---taller smart---smarter ②以字母e 结尾的直接在词尾加-rEg: nice---nicer fine---finer large---larger ③以“辅音+y 结尾的词，变y 为 i ，再加-er ”Eg: early---earlier happy---happier busy---busier④以重读闭音节的单个辅音字母结尾的词，双写辅音字母，再加-er Eg: big---bigger thin---thinner hot---hotter ⑤多音节或部分双音节的形容词在原级前面加moreEg: popular---more popular important---more important （2）不规则变化：少数形容词的比较级变化是不规则的：good---better bad/ill---worse many/much---more little---less far---farther/further old---older/elder三、比较级的用法:(一)当两个人或事物（A 和B ）进行比较时，我们需要用到形容词（副词）的原级或者比较级 1．Eg I am as tall as you.我和你一样高。
He runs as fast as I. 他跑得和我一样快。
Eg I am not as tall as you.我没有你高。
He doesn’t run as fast as I. 他没有我跑得快。
2． 表达“A 大于B”用“比较级+than”的结构。
Eg I am taller than you.我比你高。
He runs faster than I. 他跑得比我快。
(二)关于形容词、副词比较级的更多用法 1．比较级前面可以加上表示“优劣程度”的词或短语，意思是“更…”，“…得…”。
常见词有much, a little, even, a lot, a great deal 等。
Eg He is much taller than I.他比我要高得多。
I jump a little higher than he.我跳得比他高一点点。
想一想，这些词能修饰形容词或副词的原级吗？2.比较级前面可以加上表示具体数量差别的结构,表示具体“大多少”，“小多少”，“长多少”，“短多少”等。
Eg I am two years olde r than he.我比他大两岁。
This building is 20 meters higher than that one.3．“比较级+and+比较级”表示“越来越……”。
It is getting warmer and warmer ．天气越来越暖和。
He is running faster and faster ．他跑得越来越快。
0ur country is becoming more and more beautiful ．我们祖国越来越美了。
4．“the more…， the more…”表示“越……，就越……”， The more ，the better.多多益善。
The more careful you are,the fewer mistakes you will make.你越细心，犯错就越少。
5．“the more…of the two…”表示“两个当中较。
的一个” The taller of the two boys is my brother.四、当三个或三个以上的人或事物进行比较时，我们需要用到形容词（副词）的最高级1．表达“…是…中最…的”,用“the+形容词（副词）的最高级”的结构。
后面可以加上表示范围的介词短语或从句。
Eg He is the tallest (student) in our class.He jumps the highest of the three boys. This is the best book that I have ever read.2．表示“最…的…中一个”，用“one of +the +最高级+复数名词”的结构来表达。
Eg He is one of the best students in our class.他是我们班最好的学生之一。
This is one of the most beautiful flowers in the garden.这是花园里最漂亮的花之。
注意：(一) 形容词的最高级前面有定冠词the , 而副词的最高级前面定冠词the 可以省略。
但在形容词最高级前有物主代词时，不能要定冠词the.（二）常见的用来表示范围的介词有in, of, among五、运用形容词、副词比较级应当注意的问题：(一)、按语法规则，than后面的人称代词应当用主格，但口语当中有时会用宾格代替主格。
Eg He is more careful than I (me).(二)、只有同类的事物才能比较e.g Her bag is bigger than mine.不能说Her bag is bigger than I.The weather of Kunming is much better than that of Shenyang.不能说The weather of Kunming is much better than Shenyang.【语法专项练习题】1、That boy looks as as a boxer.A. strongB. strongerC. strongestD. more strong2、Then Summer Palace is than Zhong Shan park.A. bigerB. more bigC. the biggestD. bigger3、Which do you like , apples or oranges?A. goodB. betterC. bestD. well4、--Oh, the food is bad.--I think so .And the service(服务) is __________.A．the worst B. worse C. badder D. the worse5、--You are the same coat as I.--Yes, Mine is , but not so as yours.A. better, expensiveB. better, more expensiveC. much better, more expensiveD. good, more expensive6、The experts think that India’s population may be than China’s2020.A. much, byB. more, inC. larger, byD. larger, on7、This year our school is than it was last year.A. much beautifulB. the most beautifulC. beautifulerD. much more beautiful8、you work, knowledge you will get.A. The harder, moreB. The harder, the moreC. Harder, the moreD. Harder, more9、He has friends than I.A. much moreB. many moreC. very moreD. too more10、She draws better than .A. us allB. we allC. all usD. all we11、Shanghai is larger than city in China.A. anyB. any otherC. the othersD. any else 12、I’m not sure whether Mary can sing Ann.A. as well asB. as good asC. as better asD. so good as13、I have fewer apples than .A. heB. hisC. hersD. mine14、The news is surprising.A. muchB. veryC. moreD. very much15、The population of China is larger than .A. AmericaB. the one of AmericasC. that of AmericaD. Americans16、Which is ____________clothing store in your town?A. the bestB. the betterC. the most goodD. best17、My sister is ____________person I know.A. the funniestB. the funnier C . the most fun D. funniest18、Is Mr Du __________ teacher in your school?A. the most busyB. the busierC. the most busiestD. the busiest19、He is ________more beuutiful than I.A. tooB. enoughC. muchD. very20、The box is ______heavy .I can’t move it.A. muchB. moreC. enoughD. too21、The book is the__________one in the bookshop．A．the most cheap B．the expensiveC．the most expensive D．the less expensiver22、I have _______ apples and ______milk than you.A. many, littleB. more, lessC. more, leastD. many, less23、You should study English hard, because it’s getting_________ in our country .A. more and more importantB. more important and more importantC. importanter and importanterD. important and important24、Her brother is __________than she.A. 7 year olderB. 7 year oldC. 7 years oldD. 7 years older25、The Famous People Talent Show was one of ____________that I have ever seen.A. the most fantastic showB. most fantastic showsC. the more fantastic showsD. the most fantastic shows。