人教版三语下《咏柳》课件
咏柳古诗ppt课件小班
，让他们能够自信地表达自己的观点和想法。
CHAPTER 05
咏柳古诗的朗诵技巧
节奏把握
总结词
在朗诵咏柳古诗时，需要准确把握节奏，使朗诵流畅自然。
详细描述
首先，要了解古诗的节奏特点，根据平仄和韵脚规律，合理 划分语调的长短和停顿。其次，根据诗意和情感表达的需要 ，适当调整语速和语调，以更好地传达诗人的情感。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
语调控制
总结词
语调是朗诵中的重要元素，通过语调的 变化可以表达出不同的情感和意义。
VS
详细描述
在咏柳古诗的朗诵中，应根据诗句的平仄 和韵脚规律，合理运用升调、降调、平调 等语调，以突出诗句的抑扬顿挫和情感变 化。同时，要注意语调的和谐统一，避免 出现突兀和不协调的情况。
情感表达
总结词
情感表达是咏柳古诗朗诵的核心，需 要将诗人的情感和意境传递给听众。
意境描绘
总结词
描述诗的氛围和情感
详细描述
这首诗通过描绘柳树的生机和美丽，营造出一种清新、优美的意境，表达了诗人对春天的热爱和赞美 。同时，通过细腻的描绘和巧妙的比喻，使读者感受到诗人对生活的热爱和敏锐的观察力。
CHAPTER 03
咏柳古诗的艺术特色
语言特点
简洁明了
音韵和谐
咏柳古诗的语言简练，用词精准，不 做过多的修饰，直接表达了诗人对柳 树的赞美之情。
咏柳古诗的音韵十分和谐，读起来朗 朗上口，给人以美的享受。
形象生动
诗人通过运用形象生动的语言，描绘 出柳树的外貌和姿态，使读者能够更 好地感受到柳树的美丽和魅力。
修辞手法
比喻
诗人运用比喻的修辞手法，将柳 树比作碧玉、绿丝等，形象地描
贺知章《咏柳》PPT课件
20
我来说
春风还剪出了……
21
22
23
24
25
反复朗诵，理解诗意。 高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧 玉装扮的一样。 从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
26
☆诗人用古诗赞美了柳树。你们还知道有 哪些？把你想到的写下来。
☆背诵《咏柳》。
27
草长莺飞二月天，
拂fú堤杨柳醉春烟.
28
篱落疏疏一径jìng深，
29
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
30
日出日江出花江红花红胜胜火火，， 春来春江来江水水绿绿如如蓝蓝。.
31
32
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
33
34
16
不 知 细 叶 谁 裁 出，
裁：裁剪。用刀或剪子把物体分成若干部分。
17
二 月 春 风 似 剪 刀。
二月：农历二月，正是初春时节。
18
似：好像。
碧 玉∕ 妆 成∕ 一 树 高，万 条∕ 垂 下∕ 绿∕ 丝 绦。
不 知∕ 细 叶∕ 谁∕ 裁 出，二 月∕ 春 风∕ 似∕ 剪 刀。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好
11
1.多读几遍诗歌，读准字音,读出节 奏。
2.借助注释，联系诗句理解词语的意 思。
3.尝试把诗句的意思连起来说一说。
12
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
13
咏柳古诗文讲课PPT课件
03.古诗注释
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 妆：装饰，打扮。 绦（tāo）：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 裁：裁剪。 似：如同，好像。
04.古诗赏析
第一句写树，将树拟人化，让人读时能感觉出柳树 就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人
这里的“碧玉”应该是有两层含义：一是碧玉这名字 和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、 互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留
咏柳
咏 柳
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
壹贰叁肆
古诗赏析 古诗注释 古诗译文 创作背景
01.创作背景
这首咏物诗写的是早春二月的杨柳。 回到家乡,心情自然格外高兴.忽然他见到了一株高 大的杨柳,在河岸边如鹤立鸡群, 一时兴发,就提笔 写了《咏柳》一诗。
02.古诗译文
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条
下年轻的印象。
04.古诗赏析
第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是少女身 上垂坠的绿色丝织裙带。
中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、 华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知
了。
04.古诗赏析
第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条 似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？
先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳 叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤 玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上
诗配画《咏柳》
《咏柳》教学设计教学目的：1、通过欣赏古典诗歌启发学生语言文字的形象思维能力。
激发学生对民族传统文化遗产的热爱情感。
2、通过制作诗配画的造型过程，培养学生的形象思维能力、想象力和创造力。
教学重点：理解诗境，将它变成视觉形象意境。
了解诗配画的相关知识，学会用画面表达诗意。
教学难点：领会古诗将诗境巧妙地化为画意，培养学生的再造想象。
教具准备：多媒体课件学具准备：纸、笔、颜色。
教学过程：一、激发兴趣，导入活动。
（多媒体展示）教师播放课件引导学生欣赏春天景物的图片，并讲述春天的特征：春天，太阳暖洋洋的照着大地，草地上一片嫩绿，五颜六色的小花在草地中竞相开放。
柳树发芽了，桃树、杏树、梨树……各种各样的花次第开放。
沐浴在春色之中我们的心情也格外得欢畅。
不止我们喜爱春天，就连古代的诗人也都情不自禁借助诗歌来表达自己对春天的喜爱之情。
二、新课部分：1、创设情景，激发兴趣：师：刚才大家观看了一首小诗，老师要看一下，哪一位同学最聪明，知道这首古诗的作者及内容呢？生：咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
师：如果老师让你们给《咏柳》这首古诗配上一幅画的话，你首先要知道什么内容？生：首先要知道这首古诗的大意是什么！2、学习古诗大意：师领学生分析翻译古诗《咏柳》，并出示古诗大意。
师：现在我们知道了《咏柳》这首古诗的诗意。
”）如果现在老师让你们给古诗配上一幅画的话，师：课件提示。
3、精美图片欣赏：师：大家找的既快有准，为了更好的完成作业，老师给你们准备了一组精美的图片，我们一起来欣赏吧！播放图片，师生一起欣赏图片。
学生欣赏其他同学配画范作。
三、活动内容：1、作画布骤：（1）、理解古诗的诗意、诗境。
（2）、构思：思考想象怎样用绘画的形体、空间、线条、色彩、构图的语言表现古诗的诗境。
（3）、构图：将想象的画面安排到纸上，画出草图。
（4）、制作：描绘、着色、完成。
诗境是基础，塑造绘画视觉形象是关键。
二年级下册语文《村居》《咏柳》课件
咏柳
[唐]贺知章
垂下 绿丝绦。不知 细叶 枝
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。
不知/细叶/谁裁出，
二月/春风/似剪刀。
叶谁裁出，二月 春风 似剪
刀。
碧玉妆成一树高
梳洗打扮
妆
古代的床
女子
碧玉妆成一树高
妆
万条垂下绿丝绦
绿
丝，原指蚕吐出来的细
垂
线，用这些细线编成的带子 妆或者绳子就叫作丝绦。丝绦
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，
景
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
人
忙趁东风放纸鸢。
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
写一写
童碧
咏柳
远远地看： 走近一点： 再近一点：
咏柳
[唐]贺知章
树碧玉 妆成 一树高，万条
1 古诗二首
村居 村居
村居
yīnɡ
草长莺飞二月天，
dī
拂堤杨柳醉春烟。
春天
儿童散学归来早， 你从哪里看出来？ 忙趁东风放纸鸢。
春风
读一读 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
唱一唱
春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山 林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的 小黄鹂。嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩，嘀哩哩哩 哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩。春天在小朋友眼睛里，还有 那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀，春天在哪里，春 天在那小朋友眼睛里，看见红得花呀，看见绿的草， 还有那会唱歌得小黄鹂。
村居
如果要把这首诗画成
一幅画，你觉得画面上要
水彩卡通风部编版小学语文二年级下册《咏柳》古诗鉴赏PPT课件
作业
搜索一些描写春天的古诗并写下来。 背诵并默写《咏柳》
感 谢下
载咏 柳
部编版小学语文二年级下册
思考
这两句碧玉有什么作用？好在哪里?
柳叶 比作 碧玉
柳枝 比作 丝带
生动形象地秒回了柳叶的翠绿和枝条 的轻盈姿态，表达了作者对柳树的喜 爱和赞美。
诗句译文
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢 ？原来是那二月里温暖的春风，它就像 一把灵巧的剪刀。
借 咏柳 歌颂 春天
表达了对春天的喜爱和无限赞美之情。
咏 柳贺
知 章
部编版小学语文二年级下册
作者简介
贺知章（约659年— 约744年），字季真，晚年自号“四
明狂客”、“秘书外监”，越州永兴（今浙江杭州萧山区）人 。唐代诗人、书法家。
贺知章与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”；与李白、 李适之等谓“饮中八仙”；又与陈子昂、卢藏用、宋之问、王 适、毕构、李白、孟浩然、王维、司马承祯等称为“仙宗十友 ”。其诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒 怀之作风格独特，清新潇洒，其中《咏柳》《回乡偶书》等脍 炙人口，千古传诵。作品大多散佚，《全唐诗》录其诗19首。
诗词注释
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿 的柳叶。 妆：装饰，打扮。 绦（tāo）：用丝编成的绳带。这里指像丝 带一样的柳条。 裁：裁剪。 似：如同，好像。
诗句译文
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂 下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
柳叶 比作 碧玉
柳枝 比作 丝带
学习目标
• 认识古诗中的生字，并能说出其含义 • 能背诵并默写古诗 • 能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人
新统编部编版小学语文二年级下册《古诗二首咏柳》优质教学课件
再读诗歌，划出节奏。
碧 玉 /妆 成 / 一 树 高， 万 条 / 垂 下 / 绿 丝 绦。 不 知 / 细 叶 / 谁 /裁 出， 二 月 / 春 风 / 似 /剪 刀。
我会填
《咏柳》是 唐代诗人 贺知章所作的一首咏物诗。前两句用 比喻 、 拟人 的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在
一日，有雏坠于堂下，弟拾之,不胜喜，纳于笼而饲之。
yuē
nǎi
母闻之，曰：“是乃益鸟，食虫害，且南飞越冬，
ěr
cù jǜ shì
尔安得久饲之？”趣弟遽释之。
suì
弟恋恋不舍，然视雏意甚哀，遂出笼释之。
cháoxīຫໍສະໝຸດ 雏飞于巢，与其家人熙熙而乐也。
节拍读 吾弟爱鸟，日思得一雏。
今春，有燕自南来，竟日衔泥，筑室于檐下， 劳甚。未几，啾啾之声可闻，盖雏已出壳矣。
ˊ一ˋ日，ˇ有ˊ雏ˋ坠ˊ于ˊ堂ˋ下，ˋ弟ˊ拾ˉ之，ˊ不ˋ胜ˇ喜， ˋ纳ˊ于笼ˊ 而ˊ ˋ饲ˉ之。
ˊ母ˊ闻ˉ之，ˉ曰：“ˋ 是ˇ 乃ˋ 益ˇ鸟，ˊ 食ˊ 虫ˋ 害，ˇ 且ˊ 南ˉ飞ˋ 越ˉ冬， ˇ尔ˉ安ˊ得ˇ久ˋ饲ˉ之？”ˋ 趣ˋ 弟ˋ 遽ˋ 释ˉ 之。
ˋ 弟ˋ恋ˋ恋ˋ不ˇ舍，ˊ然ˋ视ˊ雏ˋ意ˋ甚ˉ哀，ˋ遂ˉ出ˊ笼ˋ释ˉ之。 ˊ雏ˉ飞ˊ于ˊ巢，ˇ与ˊ其ˉ家ˊ人ˉ熙ˉ熙ˊ而ˋ乐ˇ也。
萌发滋生的
嫩叶。
不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
这两句话是什么意思呢？ 奇妙想象
赞美春天
不 知 细 叶 谁 裁 出，
一 问
二 月 春 风 似 剪 刀。 一
答
解 这细长的柳叶是谁的巧手裁出来的？ 释 原来是二月的春风，它就像一把灵巧
人教版三年级语文下册第一单元第1课《古诗三首》课件
【点拨】本题考查查字典和一字多义。“泛”读“fàn”, 用音序查字法时先查大写字母F, 再查音节fan。“泛” 的部首是“氵”, 除去部首还有四画。第1 题“小溪泛 尽”的意思是乘小船到小溪的尽头, “泛”是“漂浮”的 意思; 第2 题“泛出红晕”指脸上透出红晕, “泛”是 “浮现, 透出”的意思; 第3 题“泛滥”可以联系“洪水” 来理解, “泛”指“水向四处漫流”。
正字音
méi
梅
xī fàn jiǎn
溪泛 减
“泛、减”是 前鼻音。
节奏朗读
梅子/黄时//日日晴， 小溪/泛尽//却山行。 绿阴/不减//来时路， 添得/黄鹂//四五声。
吟诵感悟 （1）作者是在什么时间游览三衢山中的？他 的行程路线是怎样的？
（2）沿途作者都看到了什么？结合插图和注 释进行想象，并与小组内的同学交流一下。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（1）读了这首诗，你从中感受到了什么？
作者抓住了画面上的几枝桃花、嬉戏的鸭子、 满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅 活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗 人对春天的喜爱和赞美之情。
（2）从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”吗？
从画面上是看不到的，这是作者通过观察岸上、 水面之物进行的联想。它在告诉人们，桃花开放、 春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖是河豚上游产卵 繁殖的季节。
写字指导
惠崇芦芽
（1）“惠”字的右上没有点，中间的提上 有一点。
（2）“芦”字下面是个“户”，不是 “卢”。 （3）“崇、芦、芽”都是上窄下宽，“惠 ”上宽下窄。
长春版语文教材《咏柳》教学课件
咏
柳
碧玉 妆成 一树高，
万条 垂下 绿丝绦。
不知 细叶 谁裁出，
二月 春风 似剪刀。
诗歌中的第三句时设问句，在朗读时要读理解了吗？
碧玉： 绿色的玉石。
妆： 装 扮。 丝 丝绦： 带。绿丝绦, 绿色的丝带，这 里指柳条。 裁： 剪。
似： 好 像。
《咏柳》唐代诗人贺知章描写春天的诗，诗中描 写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的生机勃勃的景象。歌 颂了春天和大自然的美丽。
学习任务： 1、 学生通过自主学习，学会本课7个生字，认识2个 生字； 2、了解词语的意思，正确、流利地朗读课文、背诵课 文； 3、 联系生活实际养成良好的观察习惯，提高自主学 习的能力，激发热爱大自然的思想感情。
有感情地把《咏柳》这首古诗朗读几遍，并试着背诵。
用自己的话把这首诗的意思讲给老师、同学们听。
把描写柳树样子的词语说几个，让老师、同学和你分享一
下。
诗人“咏春”的诗还有哪些？
我 叶绍翁的《游园不值》 们 课 杜甫的《绝句》 朱熹的《春日》 后 诵 苏轼的《春江晚景》 读 一 韩愈的《早 春》 下
格式为PowerPoint 格式。运用“PowerPoint 2003”版本制作。运行环境 win2000 / win xp / win2003 / Vista / Win7。经反复测试运行稳定。 本课件授课对象为小学三年级学生。制作者根据新课程标准精心推敲知 识的显现方式。力求适合学生年龄特点，力求易于接受。 课件由12幅幻灯片组成。“导航封面”1幅，“图片导入”1幅、“古诗 朗诵”1幅，“教师导学”4幅，“学生实践训练”1幅，“知识拓展、 作业”2幅，“课件内容介绍、操作帮助”1幅，“退出”1幅。同时在 课件中插入了背景音乐一首，古诗朗读配音两处，咏柳歌曲一首。导航 按钮“ ” 6个，切换到首页按钮“ ” 11个，配乐播放按钮“ ” 两处，分别位于相应幻灯片左下角。 操作说明：“导航按钮”，点击后可以直接进入链接内容；“切换按 钮”，点击各幻灯片上的按钮可返回首页；“音乐控制”，点击后触发 音乐播放，没有按键标示的页面，可直接单击进入下一动作播放。 课件特点：（1）、根据教学的需要，课件采取了图文并茂的形式，直 观的展现教学内容。（2）、导航清晰，操作简单，实用性强，内容形 象生动，便于学生对知识的理解和掌握。（3）、内容呈现方式科学合 理。链接无误。
三年级下册语文课件
三年级下册语文课件第一组1燕子（郑振铎）2古诗两首咏柳（贺知章）春日（朱熹）3荷花（叶圣陶）4*珍珠泉（吴然）语文园地一第二组5翠鸟（菁莽）6燕子专列（昊天）7一个小村庄的故事8*路旁的橡树（苏霍姆林斯基）语文园地二第三组9寓言两则亡羊补牢南辕北辙10惊弓之鸟11画杨桃（岑桑）12*想别人没想到的语文园地三第四组13和时间赛跑（林清玄）14检阅（阿·卡斯基）15争吵（亚米契斯）16*绝招（傅永健）语文园地四第五组17可贵的沉默（王圣民）18她是我的朋友（考.约翰）19七颗钻石（列夫·托尔斯泰）20*妈妈的账单语文园地五第六组21太阳22月球之谜23我家跨上了“信息高速路”24*果园机器人（朱建群）语文园地六第七组25太阳是大家的（薛卫民）26一面五星红旗（李含冰）27卖木雕的少年（吴晴）28*中国国际救援队，真棒！语文园地七第八组29古诗两首乞巧（林杰）嫦娥（李商隐）30西门豹31女娲补天32*夸父追日（袁珂）语文园地八选读课文1山城的雾（蒲华清）2我爱故乡的杨梅（王鲁彦）3小狮子爱尔莎（乔伊·亚当逊）4在金色的海滩上（庄之明）5七色花（卡达耶夫）6妙不可言的位置7手术台就是阵地8除三害（朱家栋）人教课标版语文三年级下册生字表1 人教课标版语文三年级下册生字表2 人教课标版语文三年级下册词语表人教版语文小学三年级下册知识汇总。
人教三下语文《古诗两首·咏柳》课件
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
草长莺飞二月天， 拂fú堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径jì ng深，
树头花落未成阴。
两个黄鹂lí 鸣翠柳，
咏 柳
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
似shì 似的来自sì 似剪刀tāo 绦（绿丝绦）
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
一行白鹭lù上青天。
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
日出江花红胜火， 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝. 春来江水绿如蓝。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
小练笔： 在诗人贺知章的眼中，春天 最美的是柳树，在你的眼中，春 天最美的是什么？请写一写。
春天最美的是水，水碧绿碧绿的， （是什么） （怎么样） 像一块块无暇（xiá)的翡(fěi)翠。 （像什么） 春天最美是 ， ，
像
。
咏 柳
作业 ： 收集并积累描写大自然美 景的诗。
二年级下册古诗二诗《村居》《咏柳》完美课件
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
zhǎng
草长莺飞二月天，
fú dī
zuì
拂堤杨柳醉春烟。
二月天：二月份春天刚刚开始的时候。
拂：轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂着微微摆动，像在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词
和文章中，数量词在使用中并不一定表示确
切的数量。下一句的“万”，就是表示很多
的意思。
一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿
的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。
碧玉妆成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新叶 ，看上去好像用碧玉妆扮的一样。
yīnɡ fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
自己读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
yǒnɡ
咏柳
bì zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
lǜ sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
这首诗写的
是（ 春 ）季。
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
shī
我会写
结构 左右结构
组词 古诗 诗句 诗词 造句 爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn
结构 左右结构
组词 山村 村庄 村民 造句 我家住在一个偏远的小山村里。
tóng
结构 上下结构
组词 儿童 童话 童年 造句 今天是六一儿童节，孩子们都很开心。
部编版语文三年级下册《古诗三首 绝句》课件
鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟 与雌鸟常结对生活，象征美好的意思 。这两个字都是形声字。“鸯”是后 鼻音。
读出节奏
绝句
【唐】杜甫 迟日/江山/丽，春风/花草/香。 泥融 /飞燕子，沙暖/ 睡鸳鸯。
描写景物：
展开联想:诗中描写了怎样的景象
柔和的阳光，秀丽的江山， 轻柔的春风，五颜六色的花， 嫩绿的小草……
A. 视觉、触觉
B.视觉、嗅觉
C.听觉、嗅觉
3.泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。这一句,“泥融”对“ ”，（ ）对（ ）
，一动一静，构成一幅春意盎然的景象。
湿润柔软的泥土，飞来飞舞的燕子 温暖的沙滩、慵懒的鸳鸯……
理解诗句
绝句
【唐】杜甫
迟日/江山 /丽， 春风/花草/香。 泥融 /飞燕子， 沙暖/ 睡鸳鸯。
是“春日”的意思，春季太阳落 山渐晚，所以说“迟日”
[泥融]这里指泥土变湿软。
鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏， 雄鸟与雌鸟常结对生活，象征美 好的意思
1.古诗三首
部编版三年级语文下册
绝句
【唐】杜甫 迟日/江山/丽，春风/花草/香。 泥融 /飞燕子，沙暖/ 睡鸳鸯。
记词语
春暖花开 春色满园 草长莺飞 百花争艳 柳暗花明 鸟语花香 生机勃勃 春回大地 莺歌燕舞 欣欣向荣 万紫千红 桃红柳绿
背古诗
《春晓》《咏柳》 《村居》《春日》 《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳） 《春夜喜雨》《乡村四月》。
课堂练习
。
1.杜甫在《绝句》中通过_____、_____、______、______等事物来展现明媚的
春光，突出春天的勃勃生机。
2.迟日江山丽，春风花草香”,“_____”对“______”,“_______”对“_______”,
二年级册语文课件01古诗二首
《咏柳》说课稿
《咏柳》说课稿《咏柳》说课稿作为一名教学工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《咏柳》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《咏柳》说课稿1教材分析：《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，歌颂和赞美了春天的创造力。
依据学生实际及教材特点，从知识与能力，情感与态度过程与方法三个维度确定本课。
教学目标：1.认识本课6个生字，会写本课的5个会写字。
2.通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然的感情，感受到美，并激发学生学习古诗的兴趣。
3.有感情的朗读并背诵诗歌。
重点难点：理解诗句意思，品味诗歌意境，体会诗歌思想感情。
教学方式的构建语文教学首先是人文教育。
古诗是我国古代文化之瑰宝，如何顺应新课程理念，使学生愉快轻松的学习诗的内容体会诗的情感领悟作者的审美情趣呢，在这首诗的教学过程中，我将以读为主旋律，以读促读思，读中悟情，让学生在读读，吟吟，唱唱，演演，画画中轻松领悟诗歌魅力。
1.初读，文通字顺。
即一看见诗后，要求学生先大声朗读，读准字音，扫清生字词的障，碍，把诗读的通畅，既是学生的兴趣所致，也是为以后的深入理解奠定基础。
2.再读，领悟诗意。
即在读顺的基础上要求学生自己借助插图读动诗句。
对于二年级学生来说不一定能全读懂诗中每词每句的含义，可通过小组或全班交流诗句的含义。
当然，在最疑惑时还需老师精当的点拨。
3.读，体会感情。
古曰“夫缀文者情动而辞发，观文者批之而入情”，在了解了诗的大意后再反复朗读就能体会到诗中情感，这里我们可以借用多媒体手段把学生带到春的意境，加强感知，形成表象，此外，我会借助录音范读，让学生听中感悟，从模仿练读中得到自悟提高。
4.读，熟读成诵。
在悟情的基础上熟读，指导有感情的读，以达到成颂的目的。
5.读，唱唱，画画，演演。
让学生以自己喜欢的方式将诗再现，让诗丰富的内涵再现，让学生得到真正的理解。
2024年人教版小学语文课件《咏柳》.
2024年人教版小学语文课件《咏柳》.一、教学内容本课件依据2024年人教版小学语文教材第五册第四章《自然美景》中的《咏柳》一课进行设计。
《咏柳》是唐代诗人贺知章的名作，通过描绘柳树的形象，赞美了春天的生机与活力。
详细内容包括：1. 诗歌朗读与解析：对《咏柳》的全文进行朗读，逐句解析诗意，理解诗中所运用的修辞手法。
2. 词语解释：对本课中出现的生僻字词进行解释，如“碧玉”、“妆成”、“垂柳”等。
3. 背景知识介绍：介绍诗人贺知章及其创作背景。
二、教学目标1. 让学生熟练朗读《咏柳》，理解诗的意境，感受大自然的美好。
2. 掌握本课的生僻字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3. 通过学习《咏柳》，培养学生的审美情趣和文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：熟练朗读诗歌，掌握生僻字词，理解诗意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，进而引入《咏柳》一课。
2. 诗歌朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏的把握。
3. 诗意解析：逐句解析诗歌，引导学生理解诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 字词解释：对本课中出现的生僻字词进行解释，让学生做好笔记。
5. 例题讲解：结合诗句，讲解修辞手法在实际语境中的应用。
6. 随堂练习：让学生运用本节课所学的修辞手法，创作一首赞美春天的诗歌。
六、板书设计1. 《咏柳》2. 诗人：贺知章3. 内容：全文诗意解析，重点字词解释，修辞手法归纳。
七、作业设计1. 作业题目：结合《咏柳》的学习，以“春天”为主题，创作一首诗歌。
2. 答案示例：春风拂面花自开，绿柳依依舞翩跹。
碧水如丝绕芳草，蜂蝶戏舞共欢歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对诗歌的理解和创作情况，及时发现问题，调整教学方法。
人教版小学语文优质课件《咏柳》.
人教版小学语文优质课件《咏柳》.一、教学内容《咏柳》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文，位于教材的第四章。
本课详细内容为：诗人通过对柳树的描绘，赞美了春天的美好和大自然的生机。
全文共四句，通过对柳枝、柳叶、柳絮的描写，展现了柳树的风姿。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《咏柳》的内容，理解诗人赞美大自然和春天的情感。
2. 学会生字、生词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的含义，感悟诗人的情感。
教学重点：掌握生字、生词，熟读课文，体会诗歌的韵味。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生关注大自然的美，引入课题《咏柳》。
2. 初读课文：让学生自读课文，了解课文大意，标注生字、生词。
3. 精讲课文：a. 解读诗句，分析诗句的意境，感悟诗人的情感。
b. 学习生字、生词，指导学生正确书写。
4. 例题讲解：讲解诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等。
5. 随堂练习：让学生进行诗句改写，练习修辞手法。
6. 朗读课文：指导学生有感情地朗读课文，体会诗歌的韵味。
六、板书设计1. 课题：《咏柳》2. 生字、生词：嫩、绿、丝、剪刀、二月春风、似等。
3. 诗句解读：分析诗句的意境，标注修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：熟读课文《咏柳》，并背诵诗句。
2. 答案：课后自主完成，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 收集有关春天的诗句，进行分享交流。
b. 观察身边的植物，尝试用诗歌的形式进行描绘。
c. 了解其他诗人赞美春天的诗歌，进行对比阅读。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注教学内容的选择与安排，尤其是课文《咏柳》中生字、生词的教授。
在诗歌教学中，生字、生词的掌握是基础，直接影响到学生对诗歌内容的理解和感悟。
补充说明：1. 生字、生词的选择应结合学生的实际水平，挑选出现频率高、使用广泛的词语进行教学。
《咏柳 》课件
作者简介
春诗欣赏
春景欣赏
贺知章：唐代诗人、书法家，字季 真，是大诗人李白的好朋友，少年就以 文章出名。它的诗今存在19首（《采莲 诗》、《回乡偶书》等），其中写景的 诗，文字通俗，意境清新，代表作《回 乡》更是妙趣横生，传诵至今。
课文朗读 插图欣赏 课文分析
作者简介
春诗欣赏
春景欣赏
咏柳
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
课文朗读 插图欣赏 课文分析 作者简介 春诗欣赏 春景欣赏
碧玉：绿色的玉。 这里用来比喻春 天嫩绿的柳枝。
咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
作者简介
春诗欣赏 春景欣赏
课文朗读 插图欣赏 课文分析
咏柳
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 妆：打扮， 装饰。
不知细叶谁裁出，
春诗欣赏
新
柳
宋 杨万里
柳条百尺拂银塘， 且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水， 水中柳影引他长。
课文朗读 插图欣赏 课文分析 作者简介 春诗欣赏 春景欣赏
春
日
宋 朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
课文朗读 插图欣赏 课文分析 作者简介 春诗欣赏 春景欣赏
课文朗读 插图欣赏 课文分析
小学语文第四册(西师大版)
咏柳
春 课文朗读 插图欣赏 课文分析 作者简介 春诗欣赏 春景欣赏
二 月 春 风 似 剪 刀 。
不 知 细 叶 谁 裁 出 ，
万 条 垂 下 绿 丝 绦 。
作者简介
碧 玉 妆 成 一 树 高 ，
咏
贺 知 章
柳
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
春天最美的是水，水碧绿碧绿的， （是什么） （怎么样） 像一块块无暇（xiá)的翡(fěi)翠。 （像什么） 春天最美是 ， ，
像
。
咏 柳
作业 ： 收集并积累描写大自然美 景的诗。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
草长莺飞二月天， 拂fú堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径jì ng深，
树头花落未成阴。
两个黄鹂lí 鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
日出江花红胜火， 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝. 春来江水绿如蓝。细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
小练笔： 在诗人贺知章的眼中，春天 最美的是柳树，在你的眼中，春 天最美的是什么？请写一写。
咏 柳
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
似
shì 似的
sì 似剪刀
tāo 绦（绿丝绦）
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。