2017年深圳第四届微课大赛
颁奖词最全版本
1、最佳炫页奖他是来自于世界500强企业“沙钢集团”的一名普普通通的基层员工。
据说，在得到本次微课大赛本奖项之前，他得到的最大的奖项是“再来一瓶”。
他在这次微课大赛中充分发扬了他们集团的文化理念“我们的决心，就是我们的资源；我们的信念，就是我们的未来。
”就是敢想，敢做，于是他一头扎进了本次微课大赛的海洋中，他不要做海绵，怕吸多了会沉，他要变成了一只小碗，从微课大赛的大海里不停地往回扒拉知识，并努力跟着李慧导师斩风劈浪。
他就是本届微课大赛最佳炫页奖获得者——xxx。
2、UMU赛区－最佳微课奖她是两个娃的妈、公司的HR，白天忙着各类工作事务，晚上忙着两娃生活事务。
她是微课小白，冲着学习的目的参加中国企业微课大赛，从初赛到复赛，完美主义的她在夜深人静的时候一次次做着课题、课件的修改。
她认为用心、坚持，就能做最好的自己。
她就是来自加多宝的最佳umu语音微课奖获得者——xxx3、最佳音频微课实践奖她热爱生活，热爱朗读，从高中到大学，一直都是校广播台的优秀播音员，她还曾经是大连广播电台的兼职主持人，多年来的播音主持经验，奠定了她良好的配音基础，不过制作音频课程对她还是前所未有的挑战，从构思、选题、策划，到脚本撰写，再到后期配音与制作，都是她一个人独立完成，为了准备微课，早起、晚睡成了她的家常便饭，她在内容上一丝不苟，在配音效果上精益求精，经过了一百多天的奋战，她终于交出了一份满意的答卷！她就是最佳音频实践奖获得者xxx4、最佳人气奖制作微课的过程中，他和在座许多选手和老师的感触一样，“烧脑，闹心”，经过三十多个日日夜夜不懈努力，凭着胜利的果实一路坚持终于挺进决赛。
在决赛的拉票环节，他的作品在朋友圈以及官网被2300多人次观赏点赞。
当之无愧的成为公司的网红和本界大赛的最佳人气王，他就是自海航集团的最佳人气奖得主---xxx5、最佳进步奖她是来自济南华联商厦的谷立伟。
感谢导师贾先伟的指点和帮助，她庆幸当初报名参赛的选择。
(2017)全国高校数学微课程教学设计竞赛全国决赛获奖名单课程名赛区
高等数学 高等数学 高等数学 高等数学 高等数学 高等数学 概率论与数理统计 大学数学应用案例 大学数学应用案例 大学数学应用案例 高等数学 线性代数 高等数学 大学数学应用案例 线性代数 线性代数 高等数学 高等数学 高等数学 概率论与数理统计 概率论与数理统计 高等数学 线性代数 高等数学 高等数学 高等数学 高等数学 概率论与数理统计 大学数学应用案例 高等数学 高等数学 线性代数 高等数学 大学数学应用案例 大学数学应用案例 高等数学
东北赛区 东北赛区 东北赛区 东北赛区 华北赛区 华北赛区 华北赛区 华北赛区 华北赛区 华北赛区 华北赛区 华北赛区 华东赛区 华东赛区 华东赛区 华东赛区 华东赛区 华东赛区 华东赛区 华东赛区 华东赛区 华东赛区 华东赛区 华东赛区 华东赛区 华南赛区 华南赛区 华南赛区 华南赛区 华南赛区 华南赛区 华南赛区 华中赛区 华中赛区 华中赛区 华中赛区
第三届（2017）全国高校数学微课程教学设计竞赛全国决赛获奖名单 课程名 赛区 省份 学校 姓名 奖项
概率论与数理统计 概率论与数理统计 高等数学 高等数学 高等数学 大学数学应用案例 大学数学应用案例 线性代数 高等数学 高等数学 高等数学 高等数学 概率论与数理统计 高等数学 高等数学 高等数学 高等数学 高等数学 大学数学应用案例 高等数学 线性代数 高等数学 高等数学 概率论与数理统计 概率论与数理统计 线性代数 大学数学应用案例 高等数学 高等数学 高等数学 高等数学 线性代数 线性代数 高等数学 东北赛区 东北赛区 东北赛区 华北赛区 华北赛区 华北赛区 华北赛区 华北赛区 华北赛区 华北赛区 华东赛区 华东赛区 华东赛区 华东赛区 华东赛区 华东赛区 华东赛区 华东赛区 华东赛区 华南赛区 华南赛区 华中赛区 华中赛区 华中赛区 西北赛区 西北赛区 西北赛区 西北赛区 西北赛区 西南赛区 西南赛区 东北赛区 东北赛区 东北赛区 吉林 黑龙江 吉林 北京 北京 北京 山西 北京 河北 天津 江苏 福建 山东 江苏 安徽 浙江 安徽 安徽 江苏 广东 广西 河南 湖北 河南 陕西 甘肃 陕西 陕西 陕西 四川 贵州 辽宁 吉林 吉林 延边大学 黑龙江八一农垦大学 吉林大学 北京航空航天大学 北京交通大学 北京交通大学 运城学院 北京联合大学 华北理工大学 河北工业大学 江苏科技大学 福建农林大学 山东大学 南京林业大学 蚌埠医学院 浙江科技学院 黄山学院 陆军炮兵防空兵学院 解放军理工大学 深圳大学 广西科技大学鹿山学院 洛阳理工学院 华中科技大学 郑州轻工业学院 西安工业大学 甘肃农业大学 空军工程大学 火箭军工程大学 西北工业大学 电子科技大学 贵州理工学院 大连理工大学 吉林大学 吉林大学 洪义成 田宏 周倩 李娅 吕兴 宋诗畅 王宝丽 夏伶莉 杨亚锋 赵佳 陈静 陈隽 焦继文 刘海蓉 吕道文 沈建伟 孙露 王振纬 徐丹丹 李松臣 田献珍 童新安 吴娥子 徐雅静 李蕊 马钰 宋修朝 张辉 张莹 陈碟 迟楠 张旭 吕悦 毛书欣 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖
中国微课网微课大赛获奖作品集
《<竹之韵>方法指导》
《乘法分配律》
《Can I have some sweets？》
《直接引语与间接引语的转换》
《My body》 《昆虫记》 《我爱我的祖国——感受中华五千年 的灿烂文化》
北京
北京
北京 北京 福建 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东 广东
《结构复杂引起的介词残缺》 《数学归纳法1》 《与现在事实相反的if虚拟条件句》 《左手定则实验》 《Holidays》 《中心对称和轴对称》
《检查装置的气密性》
《规划网站》
《以畜牧业为主的农业地域类型》 《勇于开拓创新 促进企业发展》
《中国历史改革》
江苏 江苏 江苏 山东 山东 山东 山东 山东 山东 山东 山东 山东 山东 山东
山东
山东
山东
山东
山东
山东 安徽 北京
徐州市 云龙区 镇江市 润州区 徐州市 沛县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县 潍坊市 临朐县
潍坊市 临朐县
潍坊市 临朐县
潍坊市 临朐县
潍坊市 临朐县
洪冠芳
扬州市
高邮市
临泽镇中 心小学
徐信花
徐州市 沛县
大屯矿区 第二中学
李玉良
常州市外
常州市
天宁区
国语学校 常州高级
沈书君
中
南京市建
南京市 建邺区 邺区教研 唐德海
室
镇江市
句容市
句容高级 中学
黄丽娜
2018年建筑施工领域双重预防体系建设推进工作方案 .doc
2017年深圳第四届微课大赛
获奖结果公示
根据《深圳市教育局关于印发<2017年深圳第四届微课大赛方案>的通知》（(深教〔2017〕209号）文件精神，深圳市教育局举办了2017年深圳第四届微课大赛，得到了全市各区、校广大老师的积极响应。
全市共上线展播微课作品共4997件，经过区、校的层层选拔，进入终评作品1191件。
经组织评审，共有832件作品获得市级奖项，包括一等奖175件，二等奖291件，三等奖366件。
为使评审工作做到公开、透明，保证评审结果的公正、公平，现对2017年深圳第四届微课大赛获奖结果进行网上公示（公告栏），广泛接受社会监督。
公示期自2018年1月4日至1月10日。
公示期间，任何单位和个人如对获奖结果有异议，可向深圳市教育信息技术中心反映。
反映问题经查证属实，将取消被投诉作品的获奖资格。
请反映人提供真实姓名、单位、联系方式以示负责，我们对意见反映人的个人有关信息予以保密。
联系人：王奕奕，电话，邮箱，地址：深圳市罗湖区泥岗西路深圳中学（泥岗校区）第一教学楼426室。
深圳市教育信息技术中心 2018年1月4日
2017年深圳第四届微课大赛获奖名单。
中国微课网微课大赛获奖作品集
王占萍
潍坊市
高密市
高密市崇 实小学
李金玉
潍坊市
寒亭区
潍坊锦程 小学
李友芹
寒亭外国
潍坊市 寒亭区 语学校初 孙林瑞
中
临沂市河
临沂市 河东区 东区郑旺 谷瑞兰
初级中学
临朐县第
潍坊市 临朐县 二实验小 耿罡
学
临朐县辛
潍坊市 临朐县 寨镇辛寨 广玉兰
小学
《手绘荷花》 《氨基酸的结构》 《沁园春 长沙》 《正四面体与球的组合模型》 《What's your favourite food?》
深圳元平
特殊教育 廖剑芳
学校
顺德一中 实验学校
廖星宇
惠州市博
罗县福田 刘伯勋
中学
阳光中心 小学
刘照
深圳市潜 龙学校
潘剑朝
海滨实验
小学深圳 庞宏军
湾部
顺德一中 实验学校
饶德明
深圳元平
特殊教育 王军霞
学校
宝安区西
乡镇黄田 王丽
小学
《匮乏的水资源》
《舌尖上的毒之腐烂的水果》
《玩中有发现——走进玉米的世界》 《同步卫星》 《虚拟仿真机器人课程》 《一张纸片引发的思考》 《小数的意义——数学游戏》 《最后一头战象》 《如何解决原因类的题目》 《生活中的推理》 《平均数》 《听障学生学句子》 《活字印刷术》 《中考压轴题通用解题方法（一）》 《识字七》 《小数点搬家》 《〈翠鸟>读写联动》 《解一元二次不等式》 《小雨沙沙》 《toys I like》
刘文娟
城关街道 北苑中学
赵成英
临朐县外 国语学校
李洁
临朐县第
一实验小 李菲
学
中国微课网微课大赛获奖作品集
乌鲁木齐 市第十二 中学
曹祥
温州市第
温州市 鹿城区 二十二中 陈婵
学
县
石柱土家 族自治县
南宾小学
陈秀蓉
常州市 溧阳市 溧阳中学 彭云霞
江阴市华
无锡市 江阴市 士高级中 张年逢
学
徐州市
铜山县
铜山县茅 村中学
刘成俭
常州市
天宁区
常州市第 一中学
陆钟兴
扬州市
高邮市
高邮市第 一中学
蒋莉莉
常州市
天宁区
常州高级 中学
洪冠芳
扬州市
高邮市
临泽镇中 心小学
徐信花
徐州市 沛县
大屯矿区 第二中学
李玉良
常州市外
常州市
天宁区
国语学校 常州高级
沈书君
中
南京市建
南京市 建邺区 邺区教研 唐德海
室
镇江市
句容市
句容高级 中学
黄丽娜
镇江市
扬中市
扬中市新 坝中学
张春生
常州市外
常州市
天宁区
国语学校 常州高级
沈洁
中
《PPT中视频文件的插入方式》
坟中心学 王慎茂
校
青州市朱
良镇初级 张素芬
中学
枣庄市第
四十一中 马明
学
潍坊海化
开发区实 苗艳
验小学
南沙河镇
西古石小 王文栋
学
王家庄街
道赵戈中 赵学欣
学
枣庄市峄
城区吴林 陈超
中学
《我的表情我来秀》
《书籍封面设计》
《芽的类型和结构》 《二元一次方程组的解法——加减消 元法》 《人体与外界的气体交换》 《三年级科学教材分析》 《分米毫米》 《English food》 《 We haven't found life on the other planets yet.》 《三维拓思词汇教学》
微课大赛参赛规则和评分标准
第三届xx杯微课大赛参赛要求及评审标准【基本定义】本次争霸赛所指微课定义为:➢用于公司培训的,以图文、音频、视频及H5方式呈现的多媒体学习资源(又称“微课”）➢参赛作品应基于“公司"应用场景,能够指导学员完成某项具体工作或解决公司实际工作中的问题➢作品符合参赛技术标准要求，可通过PC和移动端播放（请参照技术标准要求）【赛制安排】➢报名：10月15日前，均可通过学习平台、及微信公众号及集团培训发展部报名，只接受部门团体报名➢初赛:截止时间为10月15日，初赛于部门内部举办，由部门决定个人或团队报名参赛。
部门选送作品至集团培训发展部参加复赛➢复赛：9月1日起，集团培训发展部接受提交作品，截止时间为10月31日。
复赛以部门为单位进行，每部门需至少提交10门以上作品参赛，不接受个人报名➢决赛：11月1日-15日为决赛阶段,各部门推荐优秀作品参加决赛,决赛以作品为单位进行，设立作品奖、部门奖、个人奖三大类数十种奖项。
部门可通过提交《微课大赛实践案例》参评组织奖项➢颁奖：获奖信息通过集团官方微信、在线学习平台、集团培训发展部等渠道公布。
11月15日，深圳，微课大赛总决赛及颁奖论坛期间，举办颁奖晚会【技术规范】✓图文微课，提交JPG/PNG/GIF格式文件,其内容可在5分钟左右完成阅读✓视频微课，采用标清标准，MP4文件200M以内✓音频微课，提交MP3文件，音频时长不超过30分钟✓H5微课，25P以内,作品导出格式需与平台匹配，详情请咨询✓参赛作品需有明确的作者信息、标题【评审标准】➢作品资格审核：所有参赛作品均应符合以下标准ν课程内容符合参赛范围，主题明确ν无违法国家法律内容ν符合技术标准➢初赛评审：ν由各公司参照“大赛”标准，自主制定➢复赛评审：ν各赛区以“大赛”标准为依据，制定评审标准ν复赛评审分为大众评审和专家评审两个部分，大众评审意见占比不超过30％ν各赛区可根据本赛区参赛作品情况，设立区域奖项➢决赛评审ν复赛优秀作品，入围决赛获奖作品提名ν决赛作品通过专家评审点评+大众投票产生最终奖项，专家评审权重占70%，大众评审30%➢评审标准ν图文微课音频音频视频及H5类微课【奖项设置】➢作品奖：每项提名最终产生一名获奖人，以得分总数为唯一计算标准,奖项种类包括但不限于:ν全场总冠军ν最佳教学设计ν最佳脚本设计ν最佳画面呈现ν最佳配音ν最佳配乐…➢团队奖：ν公司通过提交内部开展《微课大赛实践案例》参评组织类奖项评选ν赛区根据组织情况、赛区参赛公司数量、获奖作品数量等，参评组织类奖项ν优秀战队奖ν优秀供应商奖➢个人奖：ν包括但不限于导师类、选手类及组织类等奖项注:以上奖项仅供参考，最终颁奖以公布为准【标准作者】以上标准参照“xx微课大赛”第一、第二届标准修订,组委会讨论通过。
深圳市2017年度中小学生探究性小课题优秀研究成果获奖名单
王丽聪
龙岗区华中师大龙岗附属 中学 福田区莲花中学南校区 福田区华新小学 宝安区黄埔小学 宝安中学（集团）外国语 学校 光明区实验学校 南山区南头中学 南山区白芒小学
坪山区中山小学
龙岗区布吉高级中学 坪山区坪山实验学校 龙岗区龙城初级中学
59
二等奖 陈可
机键盘
60 红树林污损动物的生物防治
二等奖 方亮
不同颜色凤仙花的花汁染色能力的
61
二等奖 张檀
探究
利用地温和风向调节室内温度的环
62
二等奖 丁浩凯
保空调
63 小龙虾的生活习性
二等奖 吴弘亿
64 中药材对细菌生长抑制效果研究 二等奖 朱芷宜
65 环保酵素对植物生长影响初探
二等奖 钟梓坤
福田区翰林实验学校 深圳中学高中部 大鹏新区南澳中学 龙华区美中学校 龙华区民治中学 光明区实验学校 光明区长圳学校
龙岗区平安里中学 龙岗区平湖外国语学校 龙岗区同乐主力学校
龙岗区横岗中学 龙岗区南湾沙塘布学校 深圳科学高中 坪山区同心外国语学校
5
高中生网络依赖现状成因及朋辈辅
66
二等奖 骆南钦
导干预策略研究
21 航海模型的制作与航行探究
一等奖 谭思蔓
22 移动互联网中二维码的探究
一等奖 戴博
深圳本土幻紫斑蝶（达摩凤蝶）幼
23
一等奖 曾文远
虫对食物的选择
艾草和小桐子等植物灭杀孑孓效果
24
一等奖 廖思博
的比较探究
不同生境下南美蟛蜞菊的覆盖度与
25
一等奖 熊一舟
伴生植物的关系
水培羊角蜜的生长探秘——肥料的
深圳市龙岗教师进修学校公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
▪ 感慨 ▪ 最后是感慨于助教团团结和智慧。这次培
训活动之因此能取得这样结果，确实是离 不开助教团集体努力。为了参与培训，我 们不远万里飞回深圳。为了顺利开展活动 我们不断反思，不断改进。
第24页
谢谢！
第25页
▪ 我很感慨是这个培训多亏有牛妈妈，鹰妈 妈般人物——李荣华老师这样棒班主任，有 了她这个培训每次都是那么成功。几乎200 人班级，她能让每个人都积极发言，都沸 腾起来，让每个人都上了讲台分享心得体 会，让每个人都能上台表演节目
第20页
我付出，我收获
▪ 助教感言
▪ 助教平湖中学王雄伟
▪ 感恩 ▪ 在这几天团队生活中，无论是我组织能力
教师培训新思考
深圳市龙岗教师进修学校
刘静波
第1页
教师培训新元素
▪ 情境创设 ▪ 团队建设 ▪ 展示分享 ▪ 才艺表演 ▪ 助教支持 ▪ 案例研讨 ▪ 电影工作坊 ▪ 限时作业 ▪ 封闭管理
第2页
培训小策略
团队建设小策略： ▪ PK（竞争） ▪ 助教引导 ▪ 小组专栏、标语、组歌、小组节目 ▪ 小组展示……
第17页
我付出，我收获
▪ 助教感言 ▪ 助教横岗中学何小鹏 ▪ 去年即使也参加这么培训，不过因为身份
不同，感受很不同。去年是学员，但今年 是助教身份。我第一次成功地推销了自己， 第一次拥有了自己团体，第一次去想着怎 么打造好我团体。从开始助教培训到学员 培训，这中间我目睹并参加了一个团体是 怎样开展工作，一个活动是怎样策划，怎 样开展。
第22页
我付出，我收获
▪ 助教感言 ▪ 助教平湖中学王雄伟 ▪ 感慨 ▪ 另一方面是对团队感慨。感慨于他们能力，
感慨于他们自觉，更感慨于他们团结互助。 他们可认为了拟定节目、排练节目而争分 夺秒，他们可认为了让自己团友顺利发言 而绞尽脑子，他们可认为了一篇作业而熬 夜三更
2017好课程评审结果公示
深圳前海好课在线教育科技有 限公司
深圳前海好课在线教育科技有 限公司
深圳前海好课在线教育科技有 限公司
深圳前海好课在线教育科技有 限公司
深圳前海好课在线教育科技有 限公司
25
文化主题月综合实践活动课程
亓培育
深圳市坪山区坪山高级中学
26
文学中的数学
关嘉欣
深圳市第七高级中学
12
创客小学堂系列课程（四）
胡泊
园岭小学
13
创客小学堂系列课程（五）
胡泊
园岭小学
14 阳光画室“美育人生”系列课程（一）
姚远
坪山高级中学
15 阳光画室“美育人生”系列课程（二）
姚远
坪山高级中学
16 阳光画室“美育人生”系列课程（三）
姚远
坪山高级中学
17 阳光画室“美育人生”系列课程（四）
姚远
坪山高级中学
西方文化赏析
李绍明
深圳中学
数学空间思维
刘爱侠
深圳市高级中学东校区
深圳古迹遗址
陈海滨
龙岗区平湖中学
“基本字”中的大自然
王凤华
深圳市龙岗区南湾学校
初中英语话剧表演
肖志慧
龙岗区平湖外国语学校
表三：特色课程优化项目评审结果公示名单
序号
课程名称
课程负责人
小学数学“问题解决”能力培养系列课程 1
（小学一年级） 小学数学“问题解决”能力培养系列课程 2
附件
2017 年深圳市中小学“好课程”项目评审结果 公示名单
表一：学校课程体系优化项目评审结果公示名单
序号
课程体系名称
学校负责人
所在学校
深圳优质微课教案 小学四年级语文《SWBST概括主要内容的方法》
二、SWBST概述法及运用
1.什么是SWBST？
S——someboby谁
W——want to do something想做什么事
B——but但是
S——so所以
T——then然后（最后）
2.SWBST法的使用——以《普罗米修斯》为例
S——普罗米修斯
W——看到人类悲惨的生活，盗取了火种
四、作业：
请从蔡桓公和扁鹊两者不同的角度，运用SWBST法概述《扁鹊治病》的主要内容。
somebobysomebobysomeboby谁谁wanttodosomethingwanttodosomethingwanttodosomething想做什么事想做什么事想做什么事but但是但是但是sososo所以所以所以then然后最后然后最后然后最后swbstswbstswbst法的使用以普罗米修斯为例法的使用以普罗米修斯为例法的使用以普罗米修斯为例sss普罗米修斯普罗米修斯普罗米修斯www看到人类悲惨的生活盗取了火种看到人类悲惨的生活盗取了火种看到人类悲惨的生活盗取了火种bbb但是惹怒了宙斯但是惹怒了宙斯但是惹怒了宙斯sss所以被锁在悬崖上鹫鹰每天啄食他的肝脏所以被锁在悬崖上鹫鹰每天啄食他的肝脏所以被锁在悬崖上鹫鹰每天啄食他的肝脏饱受痛苦饱受痛苦饱受痛苦ttt然后大力神赫拉克勒斯救了他他重获自由然后大力神赫拉克勒斯救了他他重获自由然后大力神赫拉克勒斯救了他他重获自由连起来就是
《SWBST:概括主要内容的方法》微课教学设计
授课教师姓名
张婷
微课名称
SWBST:概括主要内容的方法
知识点来源
□学科：语文□年级：四年级□教材版本：人教版
□所属章节：四年级下册第八单元语文园地
录制工具和方法
深圳优质微课教案 《观察的范围》教学设计
《观察的范围》教案教学目标：1．知识与技能：给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。
感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。
2．过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，发展学生的空间观念3．情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。
教学重点：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，发展学生的空间观念。
教学难点：能运用“观察的范围”的相关知识解决日常生活中的一些问题。
教学流程：一、播放视频，回顾复习。
师：同学们，我们在昨天的视频中学到了哪些东西，有同学能起来说一说吗？生：（视线、视野、盲区.......）师：在画视线时，我们有三个重要的点，有谁能说一说吗？生：（眼睛、阻碍点、观察点）板书（眼睛、阻碍点、观察点）师：把三点连起来就能得到（视线），视线用什么表示？生：虚线。
师：视线经过的地方，我们把它称为（视野），视线没经过的地方，我们称为（盲区）板书如下：眼睛阻碍点观察点视线经过：视野没经过：盲区二、分析课前习，谈论总结师：昨天，老师布置的课前习很多同学都完成了，现在我们来看一看同学们都有哪些答案呢？现在都看到第一题，猴子爬树，我们看一看猴子能看到最近墙的哪个地方呢？（展示学生画图情况）（可能出现有画实线的情况，或者有没经过阻碍点的情况，或者没有标明观察点）师：你觉得这个同学画得怎样？有同学能介绍一下吗？（找做错的同学出来说明，或者找同学出来解释）师：比较这只猴子所看到的范围，你们认为哪一个观察的范围更广，它们看到的视野有多大啊？小组讨论猴子看到的范围与什么有关？（学生汇报，老师点评）师：原来观察的范围与位置的高低有关，站得高，看得更多。
（总结，板书。
深圳版7bFranceiscalling市公开课一等奖省赛课微课金奖课件
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Paragraph 2: Capital of France
“Paris is the capital of France.Here you will find many famous places of interest such as the Eiffel Tower.You can go to the Louvre Museum if you like art.The most famous street in Paris is the Champs-Elysees.This is the place to go if you want to visit some shops and department stores.”
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such as; for example比如，比如
such as:列举事物，后接名词或者名词词 组，可列举同一类人/物中几个例子，普 通不用逗号隔开。 I have lots of friends , such as Lily, Lucy , Tom and Tony.
for example: 后常接句子，普通用逗号 隔开，普通只用于以同类事物或人中“一 个”为例。
• 1优异
6坐落在
• 2法国
7滑雪
• 3法国
8问候
• 4葡萄酒
9以...而知名
• 5完美
10更喜欢
5/42
Do you know?...
China
America Canada
Britain
Australia
Singapore Germany
初中学生微视频创作课程思政的实践探索
-080-2023年第17期（总第357期）课堂教学互联网背景下，抖音、微视、快手等短视频平台发展迅速，微视频制作具有草根性、平民化的特点，是人人皆可参与的活动，青少年也越来越喜欢用微视频来表达自我个性和风格。
在海量复杂的互联网信息资源的影响下，怎样引导青少年树立正确的价值观是一个重要的课题。
教育是立德树人的事业，德育应为学校教育工作之首。
课程思政建设是目前普遍认同的落实立德树人根本任务的关键举措，其本质是在各类课程中，教师要以协同育人的新思想实施思政教育。
笔者从技术与课程融合的角度，利用校本课程组织学生亲身参与微视频创作活动，旨在探索符合学校实际的德育新途径、新方式，为德育注入活力，提升德育成效。
学生微视频是学生运用摄像机、相机、手机等便携型拍摄工具，制作成的有教育意义、主题鲜明、短小精悍的微视频，其可以说是学生在教师指导下的创作（创客）活动。
学生微视频创作不同于其他领域的创作，在选题、制作方式、艺术表现形式等方面，都要师生多加注意，尽可能避免无厘头、娱乐化、碎片化等问题［1］。
以往的校园微视频作品主要以大学生、高中生为创作主体，以微电影为主要形式，而随着技术的发展和便携型智能设备的拍摄功能越来越强大，微视频创作的形式、种类以及群体越来越广泛。
虽然受限于年龄与认知水平，但是，在组建团队的基础上，初中生还是有一定的能力完成微视频的设计和制作的。
一方面，初中生从小学三年级就开始学习信息技术，具有一定的信息技术基础，有能力学习微视频创作工具，如摄像机、相机的使用技巧，学习图片处理、视频剪辑等技术；另一方面在设计思路、素材准备、语言文字风格以及创作统筹等方面，初中生更了解彼此的喜好和兴趣，因而他们的作品更易引起同龄人的共鸣。
他们虽然在知识精准度、技术精细度方面稍有欠缺，但在整个项目过程中可获得审美情趣、实践创新、问题解决、责任担当等核心素养的发展。
为了提升学生的微视频制作效果，教师需要立足核心素养的培养要求，引导初中生对微视频的制作、创作技术进行系统的学习。
2017年深圳第四届微课大赛
2017年深圳第四届微课大赛
获奖结果公示
根据《深圳市教育局关于印发<2017年深圳第四届微课大赛方案>的通知》（(深教〔2017〕209号）文件精神，深圳市教育局举办了2017年深圳第四届微课大赛，得到了全市各区、校广大老师的积极响应。
全市共上线展播微课作品共4997件，经过区、校的层层选拔，进入终评作品1191件。
经组织评审，共有832件作品获得市级奖项，包括一等奖175件，二等奖291件，三等奖366件。
为使评审工作做到公开、透明，保证评审结果的公正、公平，现对2017年深圳第四届微课大赛获奖结果进行网上公示（公告栏），广泛接受社会监督。
公示期自2018年1月4日至1月10日。
公示期间，任何单位和个人如对获奖结果有异议，可向深圳市教育信息技术中心反映。
反映问题经查证属实，将取
消被投诉作品的获奖资格。
请反映人提供真实姓名、单位、联系方式以示负责，我们对意见反映人的个人有关信息予以保密。
联系人：王奕奕，电话：25466462，邮箱：
wangyy@，地址：深圳市罗湖区泥岗西路深圳中学（泥岗校区）第一教学楼426室。
深圳市教育信息技术中心
2018年1月4日
2017年深圳第四届微课大赛获奖名单。
关于微课大赛
频、微教学设计、微课件、微习题等
鼓励制作系列化、特色化微课
6、制作形式：
原创开发：选题设计、准备教案和素材等、制 作课件、录制、后期编辑…
优秀组织奖
评审标准：
选题设计10分
教学内容20分
作品标准15分
教学效果40分
网络评价15分
〔详情见附件2表格〕
比赛相关文件将通过短信平台转发给全校教师
8、微视频的录制方式
数码设备摄录：自己录制或者请李大龙教师 录屏软件内录：通过安装屏幕录制软件〔微课
比赛网站提供下载〕或交互式白板自带摄录软 件等。 智能录播系统 混合录制：拍摄、内录、制作、合成等混合
我校数学组模式：采用录屏软件录制，片头统一制作
9、评审和表彰
优秀个人奖：市30%比例，区60%比例
大赛
见罗湖教育网第11届科技信息节网
络平台
免参赛费
3、关于微课
以视频为主要载体 记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简
短、完整的教学活动 核心资源是“微视频〞 可包含与微视频内容关联的“微教学设计〞、
“微课件〞、“微习题〞等教学辅助资源
4、微课类型
讲授型：学科知识及重点、难点、考点的讲授 解题型：针对典型例题、习题的讲解分析与推
加工改造：将录像课例进展“微课化〞加工编 辑并提供相应的辅助教学资源〔教案、点评、 反思等〕
7、制作要求： •时长5-10分钟
•图像清晰稳定
微视频： 微教学设计 微课件 微习题
•构图合理 •对微•声课音教清学晰活动的简要设计和说明 •反映•全教面师真教实学反思映想教、学课情程境设计思路 和•法•••••包开微P可也•题•根文教、P括头课以可目T••••据件学教充片主格格教注教整单微格特学分头要式式学明学合独课式色过展显教m背学过到提教为p程示示学景科程微交4学w和教标环、、中视o内教学题节r教教用频d容学风、有学材到中设总貌作字目版的计结者幕标本教的、提、及学练单示教使课习位学用件测方对试 象•围绕教学目标 ••参反照映微主课要教教学学设内计容模板〔附件1〕填 写
深圳优质课件 八年级语文说明方法之三步上篮法
第三步---概说说明特征
运用了举例子的说明方法，具体真切地（说明对象）的什么特点。 运用了作比较的说明方法，突出地说明了（说明对象）的什么特点。 运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了（说明对象）的什么特点。 运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了（说明对象）的什么特点。 运用了分类别的说明方法，条理清楚地说明了（说明对象）的什么特点。 运用了引资料的说明方法，充分有力地说明了（说明对象）的什么特点。 运用了摹状貌的说明方法，生动形象地说明了（说明对象）的什么特点。 运用了作诠释的说明方法，通俗易懂地说明了（说明对象）的什么特点。 运用了画图表的说明方法，直观形象地说明了（说明对象）的什么特点。
小结： 本节课我们学了什么内容？
打比方、举例子 作比较、列数字
作引用、下定义 分类别、画图表 摹状貌、作诠释等
第二步----分析说明效果
举例子----- 具体真切 作比较---- 突出 打比方---- 生动形象 列数字----- 具体准确 分类别----- 条理清楚 引资料----- 充分有力 摹状貌---- 生动形象 ”分析范例 ：
苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 这句话采用了作比较的说明方法，突出地说 明了苏州园林极少使用彩绘的特点。
现场演练：
1、我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里 提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可 能是有记载的最早的石拱桥了。 2、把各种盐类加在一起，占死海全部海水的 23%-25%。（死海海水的特征是咸度高、浮力大） 3、石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。 4、风沙的进攻主要有两种方式，一种可以称为 游击战；一种可以称为阵地战。 5、美国气象学家对全球平均气温变化1℃，经济 效益也跟着上升，气温下降1℃，经济效益也跟 着下降。世界平均气温下降1℃，全球产值就减 少70亿美元。
深圳优质微课教案 小学五年级数学《认识底和高》教学反思
《认识底和高》教学反思《认识底和高》一课是北师大版五年级数学第二单元第二课时的内容。
在认识三角形、梯形、平行四边形之后，以此进一步认识三角形、梯形、平行四边形的特征，也为后续学习图形的面积计算打下基础。
本课时以直角和垂直为认识基础，以三角形、平行四边形和梯形的认识为认知背景，教材利用梯形桥洞中“限高”为认知情境，展开自主探究，进而进一步让学生类比认识平行四边形、三角形的底和高，主动积累高的表象，并形成高的概念认识。
本课的目标共三个：1、结合“限高”的情境体会限高的意义，并通过动手操作，认识梯形、平行四边形与三角形的底和高。
2、会用三角板画出梯形、平行四边形和三角形的高。
3、能在方格纸上画出给定底和高的平行四边形、三角形和梯形。
重点是：认识并能画出梯形、平行四边形、三角形的底和高。
难点是：画出给定底和高的平行四边形、三角形和梯形。
由于学生是第一次接触图形的“底和高”，故而本节课重点放在让学生充分认识图形的底和高，以及画出图形的底和高。
而画图形给定底的高放在课堂拓展练习中，画给定底和高的图形则放在课后自主探究中。
本节课的教学中，体现了以下几方面：一、联系生活实际进行教学，以学生生成为教学资源本节课以“限高”情境作为课前习探究，让学生说一说“限高5米”表示的意义，并在图中画一画“限高”可用哪一条线段的长度表示。
最后探究“有一辆高5m的大货车和一辆高3m小汽车，它们都能顺利通过这个隧道吗？为什么？”。
以问题为引导，使学生认识梯形的高。
让学生从身边的情境出发感性认识梯形桥洞的高，在逐步抽象为梯形的高。
并从学生画出的不同“限高”线段为教学资源，让学生辨一辨，认一认，充分认识到：梯形的高是平行线中的一条垂直线段，有无数条。
进而，以梯形的底和高为认知基础，通过在平行四边形和梯形中以网格为背景，让学生上台指一指、辩一辨、认一认这些图形的“底和高”。
从而完成对梯形、平行四边形和三角形“底和高”的认识。
二、精心设计环节，小步进行教学本节课知识点多，较为零散；且学生为首次正式接触和学习“底和高”。
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2017年深圳第四届微课大赛
获奖结果公示
根据《深圳市教育局关于印发<2017年深圳第四届微课大赛方案>的通知》（(深教〔2017〕209号）文件精神，深圳市教育局举办了2017年深圳第四届微课大赛，得到了全市各区、校广大老师的积极响应。
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经组织评审，共有832件作品获得市级奖项，包括一等奖176件，二等奖291件，三等奖365件。
为使评审工作做到公开、透明，保证评审结果的公正、公平，现对2017年深圳第四届微课大赛获奖结果进行网上公示（公告栏），广泛接受社会监督。
公示期自2018年1月8日至1月12日。
公示期间，任何单位和个人如对获奖结果有异议，可向深圳市教育信息技术中心反映。
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