听课反思
听课反思 听课总结与反思(精选9篇)
听课反思听课总结与反思(精选9篇)作为一名教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。
那么，听课总结与反思怎么写。
你知道怎么写吗？如果不知道，本文是可爱的小编给家人们分享的听课总结与反思【精选9篇】，希望大家能够喜欢。
听课后的综合反思篇一这是一节汉语拼音复习课，不足之处有以下6点：1、学生读书时唱读现象很严重，吐字不是很清晰，这两方面应加强训练，让孩子的读书声听起来清脆悦耳；2、在课堂教学中应多使用手势、激励学生的语言也应该尽量丰富一点，多加变换；3、教学设计上应该创设一个完整的故事情境，贯穿整个课堂才会更有吸引力；4、教学设计上应多设置一些孩子感兴趣的游戏、表演、比赛来吸引学生的注意力；5、应该用油漆在黑板上画好四线三格以及田字格，规范书写，要给学生一个良好的榜样作用；6、教师板书要严谨、规范，板书音节的时候应该严格按照四线三格的位置来书写，给学生做好榜样。
自我反思：1、在学生唱读现象方面今后我会利用早读课的时间加强对学生读书声的训练；另外，上课前利用远程教育资源学习朗读课文，在课堂教学中才能教学生正确、流利、有感情的朗读课文，在平时的教学中也要时刻注意加强对学生读书习惯的训练。
2、在教学准备中会从三方面去准备：（1）、在教学中设计中多设置一些有吸引力故事、孩子们感兴趣的游戏、分小组或男女生比赛这些方式吸引学生注意力；尽量每堂课都创设一个完整的故事情节，贯穿整个课堂，让自己的教学任务和孩子们的学习任务都在愉快的氛围中完成。
（2）、完善充实教学课件，内容要精炼、多用孩子们感兴趣的卡通图片、准备一些生字卡片，用这些东西辅助教学，让孩子们对学习感兴趣，有主动学习的欲望，帮助学生学习知识；（3）、对板书的设计及书写做到不仅要工整规范，而且要尽量美观有内涵。
3、在教学过程中要不断丰富、变换自己的语言。
例如：（1）、夸奖孩子可以说：你听得很认真、你观察的真仔细……（2）、提醒不认真的孩子可以说：看某某同学坐的真端正、某某同学一直都很认真的在听讲，老师可喜欢这样的孩子了……不能一成不变的说“棒棒棒！你真棒！”说话语气做到亲和有吸引力，多用积极的语言激励学生，而不是用命令式或者生硬的语言去要求孩子须怎么做，这样的方式只会适得其反。
听课心得体会与反思5篇
听课心得体会与反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课反思和教学反思6篇
听课反思和教学反思6篇听课反思和教学反思篇1在传统的物理课堂教学中，教师一言堂的教学方式忽视了学生学习能力的提高，教学有效性很难凸显，在新课程标准下的初中物理教学过程中，教师应该遵循自然规律，改善教学方法，提高学生的学习热情，打造有效性的课堂教学，促进学生全面发展。
那么，如何打造初中物理有效性课堂呢?一、发挥学生学习主动性，激发学生学习兴趣在初中物理教学中，教师应该充分发挥自身主观能动性，让学生课前准备一些与本次课堂教学内容相关的物品，引导学生观察身边的物理现象，提高学生的学习积极性和主动性。
例如，在学习声音这一课时，教师可以准备一些可以发声的物品，如，笛子、口琴等，通过在课堂中实践发声的过程，引导学生感知声音的产生与形成，这样一来，学生能够感知到物理的魅力，也就能更有效地学习物理知识了。
二、引用探究教学法，培养学生发散思维能力在初中物理教学中一些抽象性较强的概念性知识，教师可以引用探究性教学法，运用一些其他模型展现这些问题，引导学生深入学习物理知识。
例如，在学习磁场电流等知识的时候，学生很难理解这些抽象的概念，教师可以将小磁针模型和水流等模型展示出来，让学生可以有效地学习磁场电流等形态，从而有效地促进学生学习。
在这一探究的过程中，教师还可以引导学生以探究和提问的形式，培养学生的发散思维习惯，促进学生在以后的学习中学会运用发散思维，从而投入到终身学习中去。
三、引用实验教学法，培养学生实际动手能力在初中物理教学中，教师需要注重学生实际动手能力的提高，在教学过程中引用实验教学法，可以让课堂教学更加生动具体，促进学生更积极地学习探究物理知识，提高学生的动手实践能力。
在实验教学中，教师可以将学生进行分组实验，在实验中教师可以允许学生犯错，允许学生大胆创新，在实验中学生发现的问题，如，操作不规范，教师可以引导，让学生记住自己的错误，及时地改正，教师还可以根据学生在实验过程中的表现调解教学进度和方式，以提高学生的学习效率。
听课反思10篇、听课心得10篇
听课反思/心得体会（一）今天听了何老师的一节教学研究课,我受益匪浅，这节课优点很多，具体表现在以下几个方面：1.教学步骤清晰，明确，每个环节设计合理，符合文本及文本延伸，紧紧围绕文本展开教学环节。
并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层展开。
环节与环节之间过渡连贯，流畅，整堂课行如流水，滴水不漏，完美结合。
2.上课时，教师很注重与学生的情感交流。
教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不像演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
3.课堂练习多样化，练习密度大。
教师从认识到实践，根据小学英语教学大纲，考虑教材的内容和形式的实际，结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说能力与教学内容的程度较为一致，培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力。
但与此同时，亦出现了忽略笔头练习的倾向。
即使采用了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。
在这次活动中，在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂的实效，也就是我们平时所强调的实效性。
最明显的是每个老师的课堂上都注重了听说读写，其中练习的内容也多样化了。
我在感叹如果是我自己上课的话，这么多的练习能够当堂完成吗？可是在授课老师的课中，真的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞叹老师高效的教学能力。
总之，这次听课收获良多，我学到了很多有用的东西，我将在今后的教学研究工作中适时加以利用。
同时我也得到了很多经验和教训，我要引以为戒，为切实提高教学的实效而努力。
希望以后有更多这样的学习机会。
听课反思/心得体会（二）今天听了刘老师的一节教学研究课, 使我受益匪浅，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。
下面就谈谈自己的点滴体会。
1.这节课目标明确，重难点突出，课堂容量足，条理清晰；教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，板书相当清晰规范；学生学习的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
关于听课反思与评价简短【六篇】
关于听课反思与评价简短【六篇】反思，回头、反过来思考的意思。
近代西方哲学中广泛使用的概念之一。
又译为反省、反映。
原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。
下面是小编精心整理的关于听课反思与评价简短，仅供参考，大家一起来看看吧。
听课反思与评价简短xx月xx日上午，我有幸观摩了xx小学数学开放月公开课的活动，这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
第一堂课是xx老师的《认识负数》，本课为六年级下学期的第一课。
xx老师笑起来特别和善，听他的课如沐春风。
特意关注到他的课全程只用了两张PPT，更多的是把课堂还给学生，让学生依次来表达每个负数的意义，这些负数表示什么，用自己的方式画出一个负数，并描述出来。
第二堂课仍然是六年级的内容《比例的意义》。
这堂课是由xx小学的xx老师上的，课的一开始，xx老师便出示自己旅游当中的照片，一下子引起了同学的兴趣，兴致勃勃的开始帮老师分析为什么另几张照片看起来更别扭。
从而引出比例，再顺势引导学生算一算这几张照片的比例……接下来是来自xx小的xx老师，一开场，她的声音清脆悦耳，非常好听。
这堂课研究的是一个新的课题《展开与折叠》，虽然数学课本上没有本堂课的内容，但我觉得这节课很有趣，受益匪浅，不仅学到了很多关于魔方的知识与规律，而且给我打开了另一种新的思路和理念，使我对数学课有了一个新的思考。
新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。
同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。
教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。
听课记录反思精选
听课记录反思精选（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课反思总结通用
听课反思总结通用（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课评课总结与反思五篇
听课评课总结与反思五篇篇一听课评课总结与反思这学期，我参加了听课学习活动。
听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。
“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。
因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。
许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。
当学生应对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。
个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习！总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。
听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。
在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表此刻教学设计上，我没有到达必须的高度，很多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。
听了他们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。
篇二听课评课总结与反思六月十一日，跟麻园长到桦甸市实验园听了两节教学活动。
实验园宋老师的科学活动《水和油》和实验一园的孙老师一节绘本教学《三个强盗》。
课后，课题组教师在李涛老师和吉林市叶波老师的指导下，结合这两节活动开展了“在精品课中如何进行有效提问”的研讨。
听课反思20篇简短
听课反思20篇简短1. 在听课时，我意识到自己一直在做其他事情，没有集中精力去听讲。
要想更好地学习，我需要提高自己的专注度。
2. 今天的课程内容非常丰富，但我发现自己没有做好笔记，导致后来复习时遇到了很多困难。
下次要记得认真记录重要的内容。
3. 在听老师讲解时，我发现自己已经掌握了部分内容，但也有一些不懂的地方。
这时我应该抓住机会，及时提问。
4. 我在课堂上听到了一些新的观点和思路，这让我对问题有了更深刻的理解。
学习不仅是死记硬背，还要开阔思路。
5. 这节课让我感觉到了很大的压力，因为我觉得自己跟不上老师的节奏。
但我要相信自己，勇敢面对挑战。
6. 我发现自己没有充分利用好课间休息的时间，导致精神状态不佳。
下次要抓紧时间休息，让自己更好地接受下一节课程。
7. 今天的课程内容较为枯燥，但我还是认真听讲了。
学习就是要坚持，不管是什么内容。
8. 老师的讲解方式很生动有趣，让我不断地想要听下去。
这说明了老师的教学方法很有效，我也要学会用生动有趣的方式来吸引听众。
9. 我在上课时总是容易分心，导致效率低下。
下次要将手机等外界干扰因素放在一边，全心全意地听讲。
10. 我今天学到了很多新的知识点，但发现自己对其中一些还是存在疑惑。
下次要及时找老师或同学请教。
11. 我在听课时感到很紧张，因为我担心自己会回答不出老师的问题。
但后来发现，只要认真听讲，多练习，就不会有太大的问题。
12. 我在听课时发现自己对某个问题一直有误解，这导致我之前的学习效果不佳。
下次要尽早发现并及时纠正自己的错误。
13. 我在上课时发现自己对某个知识点已经掌握了，这让我感到很自豪。
但学习没有终点，我仍需不断地努力。
14. 我在上课时发现自己对某个知识点已经掌握了，但发现自己并不理解为什么要这样做。
这时我需要跟老师请教，弄明白其中的原理。
15. 我在上课时发现自己的思维方式有些局限，导致理解困难。
下次要开拓思路，从多个角度来思考问题。
16. 我在课堂上听到了一些有趣的例子和故事，这让我记忆深刻。
听课反思10篇
《听课反思》听课反思（一）：听课反思透过一学期以来的听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到其他教师的教学风格，老师们扎实的教学功底和浓厚的教学特色，给我留下深刻印象。
我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西，下面就以潘老师的课为例谈谈我本人的一点感受：首先，潘老师的教学思路清晰，精心设计教学过程。
潘老师上的是九年级的一节听说课。
这是一节复习课，按照一般的教学常规，主要是进行一些练习，从而复习整个单元的知识。
但这位老师精心设计了课堂情境，结合课文的资料进行教学，整个教学有着清晰的主线以本单元的话题问路来串联起整个单元，从而教学不再显得孤立。
本课是一节复习课，该老师以问路为主线，对这个单元的资料进行了复习。
先是复习reading，之后复习vocabulary，而后是grammar，最后再复习maintask，这样一种新的复习方式，给我们英语老师一种很好的启示，在今后的教学中，也要更加注重情景教学的设计，使学生在真实的情景下能逐步得到锻炼，从而能更好的提高课堂教学效果。
另外潘老师也十分注重知识点间的扩展与联系，与之同步的练习也十分到位。
整整40分钟的课堂容量较大，练习充实紧凑，学生的潜力在操练的过程中得到了提高。
其次老师自身的教学素养，也给我留下了深刻印象，虽然是一节复习课，但该老师显示了其扎实的基本功，整节课都在英语教学的环境下进行，从而在课堂上构成了一个良好的语言氛围，学生在其良好的氛围中也得到了锻炼。
师生在互动的过程中，也体现了以学生为中心的课堂教学原则。
另外学生扎实的基础知识，配合着老师的教学，使本节课能顺利进行，这也是留给听课老师的深刻印象。
一学期以来的听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。
学到了武老师语言的精练和准确；张老师的幽默和理性；杨老师讲课的激情令人难忘等等。
同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。
有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。
透过学习，我能够更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。
简短听课课后反思(通用7篇)
简短听课课后反思（通用7篇）在日常生活和工作中，我们要有很强的课堂教学能力，反思过去，是为了以后。
反思要怎么写呢？以下是小编整理的简短听课课后反思（通用7篇），希望能够帮助到大家。
简短听课课后反思1本课教学祁老师充分体现了学生的主体地位，教师、学生、文本三者互动对话是最关键的板块。
这个板块融阅读、理解、感受、体验、表达于一体，是学生的语言实践与情思激发共融互促的过程。
这个过程展开的充分与否、到位与否直接影响学生对“养花乐趣”的感悟程度。
纵观整堂课，容量很大，学生学得兴味盎然，让我很享受。
看来，备课充分、解读教材到位是上好课的关键。
一、落实了“学生是语文学习的主人”。
大大提高了学生的学习兴趣，充分调动了学生学习的主动性，人人都乐于参与学习，参与倾听表达。
同时允许学生自由选择适合自己的“角色”，作业练习等，尊重了学生的个性差异。
二、有效地发挥了教师的组织与引导。
教师在教学中没有丝毫包办代替，机械控制，而是让学生充分地表达。
既尊重了学生在学习过程中的独特体验，又因势利导，及时、准确地对学生理解感悟上的难点、疑点、误点进行了点拨。
三、体现了民主、平等的对话教学。
教师从一进入课堂便与学生平等而坐，面对面地以朋友的身份进行交谈。
学生不感到压力与紧张，只觉得有自我表现的轻松与自由，使课堂时时充满着活力，即使在后半节的教学中教师也始终以鼓励的语言对待每个孩子，所以学生的个性得到了最充分的发展。
简短听课课后反思210月10日——14日我参加了初中物理实验教学优质课评选听课活动，现将听课情况汇报如下:本次讲课的课题是透镜和生活中的透镜，共有23位教师讲课。
我有幸听到了其中8位教师的课，感觉耳目一新，受益匪浅。
首先各位教师都进行了精心准备，充分发挥了自己的聪明才智，课前准备充分。
教师基本功扎实，语言流畅。
实验设计贴近生活，巧妙新颖，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
市级学校的老师知识储备厚重扎实，课件设计大气，课堂教学如行云流水，是我今后努力的目标。
教师听课反思13篇范文
（推荐）教师听课反思13篇在社会一步步向前发展的今天，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。
反思应该怎么写呢？以下是小编整理的教师听课反思，欢迎大家分享。
教师听课反思13月17日上午，高一化学组的所有老师来听我的课，我所讲授的内容是人教版必修一第二章第二节第一课时化学能与电能，精心准备了一个星期，呈现给了大家一堂完整的课，在下课后，我们高一化学组所有教师到教研室开会，对我的授课进行了评价总结，我也对自己的授课内容，授课方式进行了反思。
一、学生是课堂的主人新课标理念要求以人为本，教师要构造教为主导，学为主体的课堂。
在本节课中，有涉及到实验的地方，我给同学们放视频实验，让学生观察，在这里我采用了让学生先观察实验视频，再交流讨论的方法，从而调动学生的积极性，但是前两个实验（铜、锌分别与稀硫酸的反应）比较简单，第三个实验（铜锌硫酸原电池）稍有难度，所以在做前两个实验之前，先让同学们自己猜测实验现象和结论，再通过实验验证，在前两个实验的基础上，让学生思考如何把氧化还原反应释放的能量转化为化学能，需要连接一根导线，从而引出第三个实验，再引出原电池的'概念，这样做学生更容易接受。
学生是课堂的主人，在教学设计中，教师要注重孩子的感受，充分了解学生的水平，设置有价值的问题，让学生自主思考。
二、教师是引路人教为主导，学为主体，老师是学生的引路人，要善于引导学生，激励学生自主学习思考，作为教师，要深层次挖掘教材，课下准备的内容要源于课本，高于课本，尤其在当今社会显得更重要。
教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且达到终身学习。
教师在教学中要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。
在本节课中，我采用了引导观察法，通过小组讨论，代表发言的方式，让学生们透过实验现象，挖掘实验本质，进而掌握原电池的工作原理，然后再从微观的角度认识原电池的工作本质，进而掌握电极反应式的写法。
听课的教学反思范文（精选5篇）
听课的教学反思范⽂（精选5篇）听课的教学反思范⽂（精选5篇） 作为⼀位刚到岗的⼈民教师，教学是重要的任务之⼀，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？下⾯是⼩编收集整理的听课的教学反思范⽂（精选5篇），欢迎阅读与收藏！ 听课的教学反思篇1 第五周，我参加了我校开展的优质听、评的全过程，受益匪浅。
也感觉到了⾃⼰上过程中的不⾜，其中师⽣交流是最⼤的弱点。
在听过程中，李⽼师很注重这⼀点，师⽣交流包括两个阶段，在学⽣的探究、学习阶段，教师要对学⽣遇到的疑难问题提供帮助，给予适度的启发、提⽰，但切忌直接给出问题的答案，这样才有利于开阔学⽣的视野，培养他们的地理思维能⼒，⼜能让学⽣体验到成功，增强学习的信⼼。
在知识的综合、提⾼阶段，针对集中性的难点，教师需组织学⽣进⼀步交流，构建完善的知识体系。
这是教学理论，但是想要做好却很难，在讲过程中，当学⽣遇到困难的时候，我总是因为担⼼卡壳，影响教学进度，⼲脆把答案告诉⼤家，难点是过去了，但我却不清楚学⽣掌握的情况，更限制了他们的思维，这对培养学⽣的学习兴趣是⾮常不利的，在今后还得多加注意，把堂适度的交给学⽣，让他们做堂的主⼈。
在传统的堂教学中，教师的作⽤突出⼀个讲字，学⽣的学习突出⼀个听字。
要想把堂教学中的主动权还给学⽣，教师就要⽤有所侧重的导代替以往的⾯⾯俱到的讲。
把主动权交给孩⼦，培养他们的兴趣，这才是提⾼教学成绩最好的⽅法吧。
听课的教学反思篇2 本周开展了听评这个活动，我觉得很好，对此感触也颇深，从中学到了许多好的教学⽅法，也发现了⾃⼰在教学中的不⾜。
许⽼师在上，充分利⽤学习⼩组，先给出问题，给出时间让学⽣⾃⼰做题，然后让学⽣分⼩组探讨，再由⼩组代表上台讲解，这样⼀，充分调动了学⽣学习的积极性，提⾼了学习的主动性，每个学⽣都参与进，变成了所有的学⽣的堂，这样⼀节下学⽣都学到了东西，到下时有得学⽣还感觉意犹未尽，总之是很精彩的⼀堂。
听课的教学反思（通用7篇）
听课的教学反思（通用7篇）听课的教学反思（通用7篇）作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的听课的教学反思（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
听课的教学反思1本学期课内比教学活动终于在我们的期盼中来到了，11月22日这一天过的繁忙而又充实，经过说课、上课、听课、评课，看到老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷。
感受最深的是老师教得轻松，孩子们学得愉快。
课堂上师生情绪饱满，气氛和谐，非常尊重学生的意见，与学生平等交流，给学生创设了愉悦轻松的学习氛围。
而我也在这次听课学习中反思、成长。
董献国老师执教的是二年级第七课《小蝌蚪》，这是一节综合性很强的美术课。
董老师虽然年过半百，但是精力充沛，充满活力。
课堂中课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。
这节课虽然没有课件，教师的语言也很朴实，但是从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。
应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
师生互动、合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，让美术课的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。
一节课下来，孩子们既能剪出小蝌蚪，又能画出池塘的画面，最重要的是每个孩子都学的开心快乐。
中南路小学的屈文娟和张乃容两位老师，让我看到了勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行。
这两位老师对学生充满了细心、耐心。
教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是课件的制作，更是体现出了教师的综合素养和极其过硬的基本功。
听课反思及收获15篇
听课反思及收获15篇听课反思及收获（一）：听课学习心得体会前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。
听了两位教师的课，我感触很深，瘦弱颇多。
用一句古话授人以鱼不如授人以渔最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。
所以，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将渔的潜力教给学生，使学生不但能够学会，并且能使学生会学，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。
这种渔的方法我觉得也适用于其他学科。
在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。
刘朱刚教师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了温故而知新的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。
第二位教师是顾教师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。
刘教师抓住重点始得并贯穿全文，重点突出，层次分明。
可见刘教师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习这两位教师的课将学生的主体性体现得十分突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。
听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。
听了她们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。
听课反思及收获（二）：本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，此刻联系我自我平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
听课反思及收获15篇
听课反思及收获15篇听课反思及收获（一）：听课学习心得体会前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。
听了两位教师的课，我感触很深，瘦弱颇多。
用一句古话授人以鱼不如授人以渔最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。
所以，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将渔的潜力教给学生，使学生不但能够学会，并且能使学生会学，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。
这种渔的方法我觉得也适用于其他学科。
在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。
刘朱刚教师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了温故而知新的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。
第二位教师是顾教师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。
刘教师抓住重点始得并贯穿全文，重点突出，层次分明。
可见刘教师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习这两位教师的课将学生的主体性体现得十分突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。
听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。
听了她们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。
听课反思及收获（二）：本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，此刻联系我自我平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
听课心得和反思怎么写(6篇范例)
听课心得和反思怎么写（6篇范例）写心得的目的是为了让读者更好地了解和掌握自己所学知识和技能。
听课心得和反思怎么写应该写成什么样的？快来看看听课心得和反思怎么写，本文为你提供听课心得和反思怎么写写作技巧和示例！听课心得和反思怎么写篇1本次优质课堂比赛，我作为评委认真听了五节课，第二节生物组林__的课，第三节数学组林__的课，第五节物理组林__师的课。
让自己受益匪浅，通过对比这些优秀老师的课，我反思如下：各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。
教师们通过精心的教学设计，做到了引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。
真正体现出教师的主导性，是学生自主学习的“引路人”，将教学语言演绎得充满艺术魅力，把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然，极大地提高了课堂教学的效率。
教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。
培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。
总之，通过此次“优质课堂”听课活动，使我对课堂教学有了更深刻的认识。
我们应该认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶;平时教学中要钻研新课标，转变教学观念，研究各种教学方法，制定出切实可行的教案或学案;还要努力开发更多的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野;课堂上应大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力及探究能力，培养学生的小组合作意识。
听课心得和反思怎么写篇2今天，区教研室在实验小学组织了小学语文新教材听评课活动。
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听课反思
为了更好地完成师资培训工作，９月中旬我校全体专任教师到基层学校听课、调研、学习，共听课二十节。
课堂上老师们幽默风趣的语言，平等融洽的师生关系，师生、生生的互动过程，思维的碰撞，心灵的沟通，智慧的启迪，都给我们留下了深刻的印象。
听课归来，自己静心反思，收获颇多。
一、新课导入各有千秋
一出好戏是从好的序幕开始的，一部激扬的乐章是由优美序曲开始的，一节成功的课也是从精彩的导入开始的。
引人入胜的导入能在短短几分钟内把学生的注意力从课间的松弛中吸引过来，使学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，令其进入最佳的学习状态，可以使教学收到事半功倍的效果。
二十位老师的开场白虽各不相同，但却告诉我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。
仓窖小学张莲勤老师在教授<<５内加减法>>一课，就是以小游戏导入新课，这样导入更符合一年级学生的年龄特征，更容易引起学生的探究欲望，激发他们的学习兴趣。
二、关注每一位学生的发展。
新课标强调要关注每一位学生的发展，此理念在仓窖小学张静老师的课堂上体现的尤为明显。
张静老师的讲授的是<<what is in my choolbag>>，她的教学环节设计合理，环节与环节之间过渡连贯流畅，整堂课行如流水，流畅自如，学生从“学英语”水到渠成的转
变成“用英语”,一节课听下来觉得意犹未尽。
张教师着力培养的是学生的语言运用能力，她把凝固的语言文字转化为声情并茂的语言实践活动，真正让学生用“活”英语。
学英语关键是培养学生的语感，让学生能开口说敢于开口说。
choolbag是每个学生必备每一个学生所熟悉的，张老师先采用同桌编对话、小组内练习、班级内开火车这样几个环节，即使有不愿意开口说的同学，在同桌练习、小组练习这样的小环境里在同学们的帮助和老师的点拨下他也能开口，那么在班级开火车这个大环境中他就有自信敢于开口了，这样就让每一个学生都参与到学习中来，让每一个学生都有开口说的机会，关注每一位学生，让每一个学生都得到了锻炼，让学生自然融于教学之中。
张老师以自然大方的教态、流畅优美悦耳的教学语言赢得了在场所有老师的称赞!我的体会就是，听完这样的课，真是一种享受，一个字，美!
三、探究活动实实在在
让学生主动参与数学过程、自主探究是学好数学的关键。
数学知识比较抽象，教师通过让学生看一看、想一想、说一说等一系列活动，开展小组合作和独立思考相结合，为学生提供积极思考与合作交流的空间，通过分析、比较发现其中的规律,让学生体验到成功的喜悦。
小牛群中心校的吴琼老师在讲授<<亿以内数的读和写>>时，就大胆放手让学生自己进行探究，猜想。
整堂课中吴老师的课堂教学语言极少，但却简洁精准、点拨得恰到好处。
数学来源于生活，亿以内的数字在日常生活中有着很广泛的应用。
为了让学生感受日常生活与数的
联系，吴琼老师充分利用教材资源，让学生了解我国第五次人口普查的数据，通过想象感受1亿有多大，并让学生说说自己收集的生活中常见的亿以内的数，使学生感受大数在生活中的应用，帮助学生在生活中建立数感。
对于数位顺序、数位、数级、等知识，吴琼老师也没有把它当成现成的结论直接告诉学生，而是让学生带着亿以内的数怎样读，和万以内数的读法有相似之处等这类问题独立思考，并通过小组合作交流寻找解决的方法,让学生自悟出亿以内数的读写方法。
本课的难点是中间和末尾有0的数的读法。
在教学时，吴琼老师也没有直接给出读法，而是注意留给学生充分自主探究和交流的空间，让学生通过探索、发现、讨论、实践和交流获得。
学生自己进行归纳、总结读法以及学法，学得很扎实，印象也很深刻。
四、教师自身素质良好
教师的教态很重要，在讲课过程中，要做到语言清晰，语速适中，声音洪亮，不但学生听得明白，听课人也会觉得赏心悦耳。
教师的语言表达能力也决定了一节课的成败，有的教师语调激情高昂、词汇犀利准确，像吴琼老师，他的课堂教学语言非常精准、简洁，学生也是紧跟着他语言的步伐，一点点进入数学的至高殿堂。
还有尚桂红老师，她的特点是语调轻快富于情感，结合课件给大家发展示出一幅五彩缤纷的秋天图画，能让学生透过她的语言，更加深刻的理解文章、感受语文的美。
她的语文课优美得就像一首散文诗！
教学是一门艺术，俗话说冰冻三尺，非一日之寒。
老师们扎实的基本功、在课堂上挥洒自如的表现，这真功夫决不是上天的恩赐，靠
的就是自身一点一滴积累、日久天长的磨炼，这更是值得我学习的地方。
所以，我想，或许我们每位老师都应该创建一个适合自己的、有着个人特色的课堂。
可以活力、可以优美、也可以充满哲理。
不同的老师有着不同的性格与风采，教学的形式与教学手段也截然不同。
我们应该从自身的特点出发，把我们自己与学生相结合、教学相结合，把我们自己融合到课堂中去，让自己的课堂充满个人魅力、充满个人特色。
这样的课堂让学生折服，让学生享受，更让我们老师自己享受自己的每一堂课。