【K12学习】XX初中物理(暑假衔接)电阻的测量教案
初中电阻的测量教案
初中电阻的测量教案引言：电阻是电路中常见的基本元件之一，它是限制电流流动的元件。
准确测量电阻对于学生理解电路原理和解决实际问题非常重要。
本教案将介绍如何在初中阶段教授学生进行电阻的测量。
一、目标：1. 理解电阻的概念和意义。
2. 掌握使用万用表测量电阻的方法。
3. 学会分析电路中电阻测量的应用。
二、教学内容：1. 电阻的概念和单位。
2. 电阻测量的原理。
3. 电阻测量的方法。
4. 实际应用电阻测量。
三、教学过程：1. 电阻的概念和单位a. 对电阻的定义进行讲解，即限制电流流动的特性。
b. 介绍电阻的单位——欧姆（Ω）。
c. 举例说明不同电阻值的意义和作用。
2. 电阻测量的原理a. 说明如何使用电阻计进行电阻测量。
b. 解释电阻计的工作原理，以及如何选择合适的量程。
c. 强调电路必须断开或者关闭电源，以避免测量过程中的安全问题。
3. 电阻测量的方法a. 详细介绍如何使用万用表进行电阻测量。
b. 演示如何正确连接电路和万用表的测量端口。
c. 提醒学生注意导线的接触情况，以免影响测量结果。
d. 强调进行多次测量并取平均值，以提高测量的准确性。
4. 实际应用电阻测量a. 讨论一些实际应用场景，如测量电路中的电阻。
b. 提示学生遇到电阻未知的情况时，如何进行测量。
c. 引导学生思考电阻对电路的影响，如何用测量结果进行相关计算。
四、实验活动：1. 实验目的：通过实验学习电阻的测量方法，并掌握使用万用表测量电阻的技巧。
2. 实验步骤：a. 学生分组，每组配备一台万用表和一些电阻。
b. 学生按照教师给出的电路图，进行电阻的测量。
c. 实验过程中，教师提供必要的指导和帮助。
d. 学生记录实验结果，并进行数据分析和讨论。
e. 教师总结实验结果，并与学生讨论实验中所遇到的问题。
五、教学评估：1. 在整个教学过程中，教师要及时观察学生对知识的掌握情况，并及时给予反馈。
2. 进行小组讨论或个人练习，检查学生对于电阻测量的理解和运用能力。
电阻的测量教案
电阻的测量教案导言：电阻是电路中一个重要的参数，它用来衡量电流通过导体时产生的阻碍。
在电子学、电路设计和实验中，测量电阻是非常常见的操作。
本教案将介绍电阻的测量方法和相关实验技术，让学生掌握正确、准确测量电阻的方法。
一、实验目的1. 学习使用电阻表和万用表测量电阻的方法；2. 掌握串联电阻和并联电阻的等效电阻计算方法；3. 理解电阻与电流、电压的关系，并能进行相应的计算。
二、实验器材1. 变阻器2. 电阻表3. 万用表4. 电源5. 连接线三、实验步骤1. 串联电阻的测量a. 将变阻器的两端分别连接到电阻表的两个接线端口；b. 调节变阻器的阻值，观察电阻表的示数变化，并记录下来；c. 根据记录的数据，计算出电路中串联电阻的等效电阻值。
2. 并联电阻的测量a. 将变阻器的两端分别连接到万用表的两个接线端口；b. 打开电源，使电流通过变阻器，并观察万用表的示数；c. 根据观察到的电流和电源电压，使用欧姆定律计算并记录下并联电阻的等效电阻值。
3. 电阻的温度系数测量a. 将变阻器和温度计连接在一起，温度计应紧密贴合变阻器；b. 改变温度，使变阻器的温度发生变化，并记录相应的电阻值和温度值；c. 根据记录的数据，计算出变阻器的温度系数，并分析其变化规律。
四、实验注意事项1. 在进行测量前，确保实验电路的连接正确，没有松动的地方；2. 在读数时，注意减去导线本身的电阻对测量结果的影响；3. 在进行并联电阻的测量时，在电源关闭的情况下进行，以避免发生短路；4. 对于温度系数的测量，要尽量保持温度改变的稳定和均匀。
五、实验总结通过本次实验，我们学习到了电阻的测量方法和技巧。
掌握了串联电阻和并联电阻的等效电阻计算方法，理解了电阻、电流和电压之间的关系。
同时，我们还进行了电阻的温度系数测量，进一步了解了电阻的特性。
通过实践操作，我们不仅提高了实验能力，还加深了对电阻测量原理的理解。
六、课后思考题1. 请解释串联电阻和并联电阻的概念，并举例说明；2. 为什么在测量并联电阻时需要关闭电源；3. 电阻的温度系数是什么含义？温度系数对电阻有什么影响？。
电阻的测量实验教案学习电阻的测量方法和技巧
电阻的测量实验教案学习电阻的测量方法和技巧电阻的测量实验教案引言：电阻是电学基础中的重要概念之一，它在电路分析和设计中起着至关重要的作用。
在实际操作中，测量电阻是我们必须掌握的基本技能之一。
本教案将介绍电阻的测量实验方法和技巧，以帮助学生深入理解电阻测量的原理与实践。
一、实验目的通过本实验，学生将能够：1. 理解电阻的概念和基本原理；2. 掌握电阻的测量方法和技巧；3. 培养实验操作技能和数据处理能力。
二、实验器材和材料1. 变阻器（调节电阻）；2. 电流表；3. 电压表；4. 直流电源；5. 连接线。
三、实验原理1. 电阻的定义：电阻是指导体对电流流动的阻碍程度。
用字母R表示，单位为欧姆（Ω）；2. 基尔霍夫定律：在电路中，电流沿着闭合电路的各个支路之和等于零；3. 电阻的串、并联关系：串联电阻的总阻值等于各个电阻的阻值之和，而并联电阻的总阻值等于各个电阻的倒数之和的倒数。
四、实验步骤1. 将实验器材依照电路图连接好，确保实验电路无误；2. 接通直流电源开关，调节电阻的阻值，使得电路中的电流和电压适中且易于读取；3. 分别测量电流表和电压表的读数，并记录下来；4. 根据测得的电流和电压值，利用欧姆定律计算电阻值；5. 反复进行实验，改变电路中的电阻和电压数值，以探索不同情况下的电阻测量方法和技巧。
五、实验注意事项1. 实验操作时，应先调节电阻的阻值再接通电源；2. 电流表和电压表的量程应适宜，以确保测量的准确性；3. 实验结束后，应将电阻的阻值调节到最小。
六、实验结果与分析实验数据可根据实验步骤中所记录的读数进行计算，并绘制成表格和图形。
通过对实验结果的分析，学生可以掌握电阻测量的方法和技巧，并进一步了解电阻的特性和变化规律。
七、实验拓展1. 探究不同材料和尺寸的导体对电阻的影响；2. 研究电阻与温度的关系；3. 利用实验结果，设计简单的电阻测量仪器。
结语：通过本实验教案，学生不仅可以深入了解电阻的测量方法和技巧，还能够掌握实验操作和数据处理的基本技能。
初中物理电阻的测量教案
初中物理电阻的测量教案教学目标：1. 进一步掌握电压表和电流表的使用方法。
2. 学会用伏安法测量电阻。
3. 加深对欧姆定律及其应用的理解。
教学重点：1. 伏安法测量电阻的原理及操作步骤。
2. 欧姆定律的应用。
教学难点：1. 伏安法测量电阻的操作技巧。
2. 欧姆定律在实际问题中的运用。
教学准备：1. 电压表、电流表、滑动变阻器、电阻丝、导线等实验器材。
2. 计算机、投影仪等教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2. 提问：如何测量导体的电阻？二、探究伏安法测量电阻（15分钟）1. 介绍伏安法测量电阻的原理：通过测量导体两端的电压和通过的电流，利用欧姆定律计算导体的电阻。
2. 演示伏安法测量电阻的操作步骤：a. 将电阻丝接入电路，调整滑动变阻器使电流表读数稳定。
b. 记录电流表和电压表的读数。
c. 换用不同长度的电阻丝，重复上述步骤。
d. 利用欧姆定律计算导体的电阻。
3. 学生分组实验，测量不同电阻丝的电阻。
三、总结欧姆定律的应用（15分钟）1. 复习欧姆定律的数学表达式：I = U/R。
2. 分析欧姆定律在实际问题中的应用：a. 当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
b. 当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
3. 举例说明欧姆定律在生活中的应用：汽车车灯的亮度与电压和电阻的关系。
四、课堂练习（15分钟）1. 发放练习题，要求学生根据欧姆定律计算导体的电阻。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结伏安法测量电阻的步骤和注意事项。
2. 强调欧姆定律在实际问题中的应用，提醒学生注意电压、电流和电阻的关系。
教学延伸：1. 邀请电工师傅来校讲解电阻在实际生活中的应用。
2. 组织学生进行家庭小实验，探究家用电器的电阻。
教学反思：本节课通过伏安法测量电阻的实验，使学生进一步掌握了电压表和电流表的使用方法，加深了对欧姆定律的理解。
初中物理 测量电阻教案
初中物理测量电阻教案一、教学目标1. 理解电阻的概念、单位及其换算，掌握测量电阻的方法。
2. 掌握使用欧姆表测量电阻的步骤，能够正确使用欧姆表。
3. 能够运用控制变量法进行电阻的测量实验，提高实验操作能力和科学思维。
二、教学内容1. 电阻的概念、单位及其换算2. 欧姆表的使用方法3. 电阻的测量实验三、教学重点、难点1. 教学重点：电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法，电阻的测量实验。
2. 教学难点：控制变量法的运用，实验数据的处理。
四、教学过程1. 导入：复习电流、电压的概念，引导学生思考电流、电压与电阻的关系。
2. 新课：介绍电阻的概念、单位及其换算，讲解欧姆表的使用方法。
3. 实验：进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作，培养学生实验操作能力和科学思维。
4. 总结：总结电阻的测量方法，强调实验数据的处理和分析。
五、教学方法1. 采用讲授法讲解电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法。
2. 采用实验法进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作。
3. 采用讨论法分析实验数据，培养学生的科学思维。
六、教学媒体1. 欧姆表2. 电阻器3. 导线4. 电压表5. 电流表七、教学步骤1. 复习电流、电压的概念，引导学生思考电流、电压与电阻的关系。
2. 讲解电阻的概念、单位及其换算，举例说明。
3. 讲解欧姆表的使用方法，包括欧姆表的调零、测量电阻的步骤等。
4. 进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作，讲解实验注意事项。
5. 学生分组实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 实验结束后，组织学生讨论实验数据，分析实验结果。
7. 总结电阻的测量方法，强调实验数据的处理和分析。
八、课后作业1. 复习电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
九、教学评价1. 学生能够掌握电阻的概念、单位及其换算。
2. 学生能够正确使用欧姆表测量电阻。
电阻的测量教案初中
电阻的测量教案初中教学目标：1. 理解电阻的概念及其特性；2. 学会使用伏安法测量电阻；3. 掌握欧姆定律的应用；4. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学重点：1. 伏安法测量电阻的原理；2. 欧姆定律的应用。
教学难点：1. 伏安法测量电阻的操作步骤；2. 欧姆定律在实际问题中的应用。
教学准备：1. 实验室用具：电压表、电流表、滑动变阻器、导线、电阻器等；2. 教学课件。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾欧姆定律的内容及其表达式；2. 提问：电阻对电流有什么影响？我们如何测量电阻的大小？二、探究电阻的测量方法1. 介绍伏安法测量电阻的原理；2. 演示伏安法测量电阻的实验操作步骤；3. 引导学生思考：如何通过伏安法测量未知电阻的阻值？三、分组实验1. 学生分组，每组配备实验用具；2. 学生根据实验步骤进行伏安法测量电阻的实验；3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、数据处理与分析1. 学生记录实验数据；2. 引导学生运用欧姆定律计算电阻的阻值；3. 学生分析实验结果，探讨电阻与电压、电流的关系。
五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调伏安法测量电阻的操作步骤和注意事项；2. 提问：欧姆定律在实际生活中有哪些应用？3. 学生展示与电阻相关的实际问题，大家一起探讨解决方法。
六、布置作业1. 学生完成实验报告；2. 练习欧姆定律在实际问题中的应用。
教学反思：本节课通过伏安法测量电阻的实验，使学生掌握了电阻的测量方法，并进一步理解了欧姆定律的应用。
在实验过程中，学生动手操作，观察现象，分析问题，培养了实验操作能力和科学思维。
同时，通过实际问题的讨论，使学生认识到欧姆定律在生活中的重要性。
但在教学过程中，要注意加强对学生实验操作的指导，确保实验安全可靠。
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《电阻的测量》本节是闭合电路欧姆定律的运用，既具有联系实际的意义，又能培养学生动手操作能力和分析能力。
本节的内容是本章知识的总结，教学中应当让学生有足够的运用知识分析和解决问题的机会。
学生在初中做过“用电流表、电压表测电阻”的实验，现在，再做“伏安法测电阻”，当然不能仅仅是操作的重复，要考虑电压表和电流表本身电阻给测量结果带来的误差。
【知识与能力目标】1. 知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2. 会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3. 了解减小误差的方法。
【过程与方法目标】1.通过电阻的测量，了解欧姆定律的应用。
2. 体验“伏安法”测量电阻的过程；能进行初步的相关电路分析、电路故障分析。
【情感态度价值观目标】1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，使学生养成学生实事求是的科学态度、周密严谨的科学思维方法和良好的学习习惯。
2．在共同完成的操作及实验过程中，养成同学之间相互协作的团队精神。
【教学重点】1．会用“伏安法”测量导体的电阻。
2．基本电学实验常规；与实验相关的动态电路分析、电路故障分析、实验数据处理。
【教学难点】如何引导学生分析实验数据，发现规律。
教师用：多媒体教学设备、多媒体课件。
学生用：学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、小灯泡、导线等。
一、新课引入：提问：到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些物理量？用什么器材测量？我们知道电路中的电流可以用电流表来测量，电路两端的电压可以用电压表来测量，那么电路的电阻用什么方法来测量呢？二、知识讲解：如何测量电阻的大小？学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出未知电阻的电压和电流，然后通过公式U计算出电阻的阻值。
RIR=U／I表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与通过它的电流的比值．该式是用比值来定义导体的电阻的，是电阻的定义式，不是决定式，为我们提供了一种测量电阻的方法，叫伏安法测电阻。
探究点一测量定值电阻的阻值设计电路：电路中应选择什么器材？学生画出电路图，连接实物图。
初中物理测量电阻值教案
初中物理测量电阻值教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电阻的概念及其影响因素；（2）掌握伏安法测量电阻的原理；（3）学会使用伏安法测量电阻值，并能处理实验数据。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（2）培养学生动手操作实验的能力，提高实验技能。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）培养学生勇于探究、实事求是的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）伏安法测量电阻的原理；（2）伏安法测量电阻值的实验操作。
2. 教学难点：（1）电阻值的计算；（2）实验数据的处理。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习相关知识：电流、电压、电阻的概念；（2）提问：如何测量电阻值？2. 探究电阻的影响因素（1）引导学生提出影响电阻的因素，如长度、横截面积、材料、温度等；（2）分组讨论，分析各因素对电阻的影响；（3）总结：电阻与长度成正比，与横截面积成反比，与材料有关，随温度升高而增大。
3. 介绍伏安法测量电阻（1）讲解伏安法测量电阻的原理；（2）展示实验器材，介绍实验步骤；（3）强调实验注意事项。
4. 学生动手实验（1）分组进行实验，记录数据；（2）指导学生正确使用伏安法测量电阻值；（3）提醒学生注意实验安全。
5. 数据处理与分析（1）引导学生运用伏安法计算电阻值；（2）分析实验数据，探讨电阻的影响因素；（3）总结实验结果。
6. 拓展与思考（1）引导学生思考：如何提高电阻测量的准确性？（2）介绍其他测量电阻的方法，如特殊法。
四、教学评价1. 学生能理解电阻的概念及其影响因素；2. 学生能掌握伏安法测量电阻的原理和实验操作；3. 学生能处理实验数据，分析实验结果；4. 学生具备动手操作实验的能力，提高实验技能。
五、教学反思本节课通过实验探究，使学生掌握了伏安法测量电阻的原理和实验操作，培养了学生的实验技能。
在数据处理与分析环节，引导学生思考电阻的影响因素，有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。
初中物理电阻物理教案（通用5篇）
初中物理电阻物理教案初中物理电阻物理教案（通用5篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的初中物理电阻物理教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中物理电阻物理教案1电阻【教学目的】1、理解导体的电阻与长度成正比，与横截面积成反比，比例系数与导体的材料有关。
2、理解金属导体的电阻由自由电子与金属离子碰撞而产生，金属材料的电阻率随温度的升高而增大。
【教学重点】理解电阻定律【教学难点】电阻率的概念【教学媒体】干电池组，电键，电流表，电压表，滑动变阻器，电阻丝若干条，导线若干【教学安排】【新课导入】直接导入新课——我们已经知道电阻的大小不是由电压和电流决定的。
而是由电阻本身决定的。
那么到底是电阻的哪些因素影响电阻的大小呢？又是什么样的函数关系呢？这一节我们就一起来探究这个问题。
【新课内容】1. 实验探究（1）猜想：学生提出可能的影响因素如：温度/材料/长短/粗细等等（要求给出猜想的感受或理论依据，并对其函数关系做定性判断）（2）设计实验：提出问题1：实验中有很多的物理量，应采用什么方法？应怎么选择待测电阻丝？——用控制变量法；所以要选择几根电阻丝，其中A、B、C是同种材料，横截面积依次为1:2:4。
每根电阻丝可选择接入电路的长度。
D是另一种材料的电阻丝，还可以用酒精灯加热以改变温度。
提出问题2：需要测量哪些物理量？——由于长度、粗细都可以用倍数的关系，所以主要要测量读数的就是电阻值了。
提出问题3：要如何测定导体的电阻？（请同学设计电路）——可用万用表的欧姆档，但这样的测量太粗略。
所以最好使用欧姆定律，利用电压和电流间接测量电阻值。
电路如右图。
提出问题4：实验中如何减小读数时的偶然误差？——偶然误差可通过多次测量减小，即应用滑动变阻器调节电压和电流，求其比值的平均值。
（3）实验操作：按电路，依次将A、B、C、D三段电阻丝分别接入电路中，利用R=U/I测出三段电阻丝电阻，并加以比较。
初三物理电阻的测量教案及反思
初三物理电阻的测量教案及反思一、教学目标1.知识目标了解电阻的概念及其物理意义。
掌握测量电阻的方法和实验步骤。
理解欧姆定律及其在测量电阻中的应用。
2.能力目标培养学生动手实验的能力。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
培养学生团结协作的精神。
3.情感目标培养学生对物理实验的兴趣。
培养学生严谨的科学态度。
二、教学重点与难点1.重点电阻的测量方法。
实验步骤和注意事项。
2.难点欧姆定律在测量电阻中的应用。
实验数据的处理和分析。
三、教学过程1.导入通过提问方式引导学生回顾电阻的概念，如：什么是电阻？电阻的单位是什么？2.理论讲解讲解电阻的测量原理，即欧姆定律。
介绍测量电阻的实验器材，如滑动变阻器、电压表、电流表等。
讲解实验步骤，包括连接电路、调节滑动变阻器、读取电压和电流值等。
3.实验操作学生分组进行实验，教师巡回指导。
学生根据实验步骤进行操作，记录实验数据。
学生在实验过程中要注意安全，遵守实验室纪律。
4.数据处理与分析学生根据实验数据，计算电阻值。
教师引导学生分析实验数据，探讨影响电阻大小的因素。
学生得出结论：电阻与导体长度、横截面积和材料有关。
学生分享实验过程中的心得体会，如团结协作、严谨实验等。
教师针对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
四、教学反思1.优点通过实验，学生能够直观地了解电阻的测量方法，增强了对物理实验的兴趣。
学生在实验过程中积极参与，动手能力得到了锻炼。
教师在实验过程中及时指导，保证了实验的顺利进行。
2.不足实验过程中，部分学生操作不够规范，需要加强实验纪律教育。
实验时间安排不够合理，导致部分学生未能完成实验。
部分学生对实验原理理解不够深入，需要在理论讲解环节加强引导。
3.改进措施加强实验前的准备工作，确保实验顺利进行。
合理安排实验时间，确保每个学生都有足够的时间完成实验。
在理论讲解环节，采用更多生动的例子，帮助学生理解实验原理。
重难点补充：1.理论讲解教师通过提问与学生互动，例如：“同学们，我们之前学过电压和电流的关系，谁能告诉我欧姆定律是什么？”学生回答后，教师进一步引导：“非常好，那么我们在测量电阻时，电压和电流有什么关系呢？”当讲解到滑动变阻器时，教师可以提出：“为什么我们要用滑动变阻器而不是直接接一个电阻呢？它在这里有什么作用？”学生思考后，教师解释：“滑动变阻器可以改变电路中的电阻值，帮助我们测量不同的电流和电压值，从而计算出电阻。
学科教程：电阻测量教案详细步骤的说明
学科教程：电阻测量教案详细步骤一、教学目标通过学习电阻测量可以帮助学生掌握以下几个方面的内容：1.了解电阻的定义以及电阻和电流、电压之间的关系。
2.掌握电阻的单位与换算。
3.学习电阻测量的原理和方法。
4.学习各种电阻测量仪器的使用方法，包括万用表、电桥、电阻箱等仪器。
5.巩固实验技能，培养学生的动手能力和思维能力。
二、教学步骤1.实验前准备在进行电阻测量实验之前，需要进行以下准备工作：1.1.安全准备：确保实验的场所和设备符合安全要求，指导学生正确使用实验设备，并有一名专人负责现场安全。
1.2.实验仪器准备：准备好需要使用的实验仪器和配件，如万用表、电桥、电阻箱等，并检查仪器是否正常工作。
1.3.实验材料准备：准备好需要进行实验的电阻、导线、电池等材料，并检查其完好性。
2.实验操作过程2.1.万用表的使用方法首先介绍万用表的使用方法。
万用表是最为常用的电阻测量仪器之一，可以测量电路的电压、电流、电阻等多个参数。
在进行电阻测量时，需要在万用表上选择“电阻度量”模式，然后将红色的测试笔和黑色的测试笔连接到待测电阻的两端。
注意，如果待测电阻的两端与其他电路连接，则必须将待测电阻与电路分开，以免测量的结果受到其他电路的影响。
2.2.电桥的使用方法电桥是一种高精度的电阻测量仪器，它的使用方法较为复杂。
在进行电桥测量时，需要仔细按照以下步骤进行：1.接线：将待测电阻的两端接在电桥的对角线上。
2.平衡调节：用电桥上的调节器对电桥进行平衡调节。
3.读数记录：在电桥平衡后，通过读取电流计的读数得到电阻的值。
注意，当读取电流计时，需要先将电桥内部的电流切断，以免烧毁电流计。
2.3 电阻箱的使用方法电阻箱是一种用来提供已知电阻值的辅助设备，通过调节电阻箱内的电阻值来实现对电路中待测电阻值的模拟。
在进行电阻箱测量时，可以按以下步骤进行：1.接线：将电阻箱中的电阻与待测电路中的电阻替换，然后测量待测电路中电流和电压的值。
初中物理(暑假衔接)电阻的测量教案
电阻的测量【教学目标】1、应用欧姆定律，学习测量电阻的方法。
2、会同时使用电压表和电流表。
【教学重点】1、了解灯丝电阻的特性。
2、通过测量小灯泡电阻，了解欧姆定律的应用。
【教学难点】1、通过实验电路的设计、连接以及测量过程培养学习兴趣。
【进门得分】1.一个定值电阻两端的电压为3V时，通过它的电流为0.5A,如果它两端电压为5V，____不能__（填“能”或“不能”）用量程为0.6A的电流表来测量通过该电阻的电流。
2.某段电阻两端的电压为12V，通过的电流强度是0.9A，欲使通过的电流强度为0.3A，则在其两端应加的电压为___4____V。
3.电压保持不变，当接电阻为6Ω电阻时，电路中的电流为0.2A。
如改接阻值为12Ω电阻时，电路中的电流为___0.1___A。
【教学内容】要点一、伏安法测电阻1．实验原理： R=U/I。
2．实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测定电阻和导线若干。
3．实验电路图：4．实验步骤：（1）按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处；（2）检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片 P 的位置，改变电阻两端电压分别为U 1、U 2、U 3观察电流表每次对应的数值，I 1、I 2、I 3 分别填入设计的记录表格；1233R R R R ++=；（4）整理器材。
要点诠释：（1）本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。
（2）测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx 电流。
根据Rx=U/I 电阻偏小。
（3）如图是两电阻的伏安曲线，则R 1>R 2。
要点二、测量小灯泡的电阻 1.实验过程：（1）实验原理：R=U/I。
（2）实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡(2.5V)、导线若干。
（3）实验电路图：（4）实验步骤：①根据电路图连接实物电路；②将滑动变阻器的滑片P调到阻值最大处，检查电路，试触无误后，闭合开关；③调节滑动变阻器的滑片P，使阻值变小，观察电压表示数，使示数为小灯泡的标定电压值（2.5V）再读出电流表示数，观察灯泡亮度，记录表格；④调节滑动变阻器滑片P，使阻值变大，使用电压表示数为某一值（1V），观察电流表示数，灯泡的亮度，并记录入表格；⑤调节滑动变阻器滑片P，使阻值继续变大，使电压表示数为某一值（0.5V），观察电流表，灯泡的亮度记录入表格；⑥计算电阻值，填入表中；⑦分析表格，总结规律。
电阻的测量教案
电阻的测量教案电阻的测量教案一、教学目标1.了解电阻的定义及其测量原理；2.掌握三种测量电阻的方法；3.培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
二、教学重点1.电阻的定义和测量原理；2.三种测量电阻的方法。
三、教学难点1.测量电阻的原理理解；2.不同测量方法的应用。
四、教学准备1.电源、电流表、电压表、电阻箱、跳线等实验仪器材料；2.电阻示意图。
五、教学过程1.引入（5分钟）通过提问，引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，并引入电阻的测量。
2.讲解（10分钟）讲解电阻的定义以及测量原理，重点介绍欧姆定律和串、并联电阻的等效电阻计算。
3.实验操作（25分钟）组织学生进行实验操作，分别测量不同电阻的值。
具体操作步骤如下：（1）连接电路：将电源、电流表和电阻箱依次连接起来，借助跳线进行连接，保证电路的通路畅通。
（2）调节电阻箱：调节电阻箱的阻值，使得电流表指针尽量靠近满刻度位置，但不要超出刻度范围。
（3）读取电阻值：读取电阻箱的阻值，即为所测量的电阻值。
（4）重复实验：重复上述步骤，测量不同电阻的值。
4.总结（5分钟）总结电阻测量的方法和注意事项，并与学生进行互动交流，加深对电阻测量的理解。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生已经掌握了电阻的测量方法和原理。
在实际操作中，他们也能够独立进行电阻的测量，并得到准确的结果。
电阻的测量在电路实验中非常重要，同时也是电子工程学的基础知识。
接下来，我们将进一步学习电阻的串并联等效电阻、电阻的色码识别等内容。
电阻的测量教案
电阻的测量教案教案标题：电阻的测量教案教学目标：1. 理解电阻的概念和作用。
2. 掌握使用万用表测量电阻的方法和步骤。
3. 了解电阻的单位及常用符号。
教学准备：1. 一台万用表。
2. 几个不同阻值的电阻器。
3. 连接线和插头。
4. 实验电源。
5. 小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学内容和步骤：步骤一：引入1. 教师通过示意图展示一个电路，强调其中的电阻元件，并与现实生活中的电阻进行联系，引发学生的兴趣。
2. 提问学生，你们知道如何测量一个电阻器的阻值吗？步骤二：概念讲解和示范1. 教师用板书或幻灯片向学生介绍电阻的概念，即阻碍电流流动的元件。
2. 解释电阻的单位欧姆（Ω）以及常用的电阻符号，如R。
3. 示范使用万用表测量电阻的方法和步骤，并强调必须先断开电路再进行测量。
步骤三：实践操作1. 学生分组或个别操作，根据教师的指导使用万用表测量不同阻值的电阻器。
2. 学生记录每个电阻器的阻值，并与测量值进行比较，检查是否操作正确。
步骤四：讨论和总结1. 教师组织学生讨论测量过程中的问题和经验。
2. 教师指导学生总结测量电阻的要点和步骤，并强调安全操作的重要性。
步骤五：拓展练习1. 提供一些电路图，要求学生计算其中电阻的总值。
2. 学生根据所学内容，使用万用表测量电路中的各个电阻值，并计算总电阻值。
步骤六：作业布置1. 布置作业，要求学生预习下一节课的内容，准备相关问题或讨论。
2. 鼓励学生自主学习并尝试应用所学的测量电阻的方法。
评估方式：1. 教师观察学生在实验操作中的表现和反馈，并提供必要的指导和纠正。
2. 学生完成的作业和参与讨论的质量和深度。
教学延伸：1. 引导学生了解不同类型的电阻器和其在电路中的应用。
2. 对于进阶学生，可以介绍更为复杂的电路，要求他们计算和测量电路中的电阻。
教学备注：1. 在进行实验操作时，要确保学生遵守安全操作规范，特别是在接触电源和测量高阻值电阻器时要小心谨慎。
2. 根据学生的实际情况，可以适当调整教学步骤和内容的深度。
初中物理测量电阻教案
初中物理测量电阻教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电阻的概念、单位及其换算，掌握用伏安法测定电阻的原理。
（2）学会使用电压表、电流表、滑动变阻器等仪器，进行电阻的测量。
（3）能够分析实验数据，得出电阻与电压、电流的关系。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，掌握伏安法测定电阻的方法。
（2）培养学生的实验操作能力、数据处理能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生的团队合作意识，学会尊重他人、倾听他人意见。
二、教学内容1. 电阻的概念、单位及其换算。
2. 伏安法测定电阻的原理。
3. 伏安法测定电阻的实验操作步骤。
4. 实验数据处理，得出电阻与电压、电流的关系。
三、教学重点、难点1. 教学重点：伏安法测定电阻的原理、实验操作步骤、实验数据处理。
2. 教学难点：实验数据的处理，电阻与电压、电流关系的分析。
四、教学过程1. 导入：（1）复习电流、电压的概念，引入电阻的概念。
（2）提问：什么是电阻？电阻的大小与哪些因素有关？2. 知识讲解：（1）讲解电阻的概念、单位及其换算。
（2）讲解伏安法测定电阻的原理。
3. 实验操作：（1）分组实验，每组配备电压表、电流表、滑动变阻器等仪器。
（2）引导学生按照实验步骤进行实验，注意安全操作。
（3）学生在实验过程中记录数据，包括电压、电流、电阻等。
4. 数据处理：（1）引导学生使用公式计算电阻值。
（2）分析实验数据，得出电阻与电压、电流的关系。
5. 总结与反思：（1）让学生总结实验过程中的注意事项。
（2）让学生反思实验数据的处理方法，讨论如何提高实验结果的准确性。
五、教学评价1. 学生能正确使用电压表、电流表、滑动变阻器等仪器，进行电阻的测量。
2. 学生能分析实验数据，得出电阻与电压、电流的关系。
3. 学生能总结实验过程中的注意事项，反思实验数据的处理方法。
六、教学资源1. 电压表、电流表、滑动变阻器等实验仪器。
初中物理实验电路中的电阻的测量教案
初中物理实验电路中的电阻的测量教案一、教学目标本教案旨在帮助初中学生理解电阻的概念和测量方法，通过实验掌握测量电阻的技巧和步骤。
二、教学准备1. 实验器材：- 镊子- 电阻箱- 铁丝电阻- 电流表- 电压表- 电池- 开关- 导线2. 实验步骤：- 准备实验器材- 按照电路图搭建电路- 测量电阻值三、教学过程1. 引入引导学生回顾电阻的概念，并提问：“为什么电路中需要使用电阻？”帮助学生了解电阻在电路中的作用。
2. 实验介绍介绍本次实验的目的和意义，让学生明确本次实验的重点和任务。
3. 实验操作步骤1）准备实验器材：确保实验器材完整且无损坏。
2）按照电路图搭建电路：学生按照给定的电路图，使用导线和器材搭建电路。
3）测量电阻值：使用电流表和电压表等仪器测量电阻的数值。
4. 实验注意事项- 搭建电路时要注意连接的正确性和稳固性。
- 使用电流表和电压表时要注意测量的准确性和安全性。
- 实验结束后，归还和整理实验器材，保持实验环境的整洁。
5. 实验结果和分析学生记录并分析实验测得的电阻数值。
引导学生思考实验结果是否符合预期，并帮助他们解释可能的偏差原因。
6. 实验总结让学生总结本次实验的重点和技巧，并回答以下问题：- 什么是电阻？为什么电路中需要使用电阻？- 电阻的测量方法有哪些？每种方法的原理是什么？四、实验拓展1. 扩展实验学生可以使用不同的电阻箱或改变电路参数来进行多组实验，进一步探究电路中电阻和其他元件的关系。
2. 探究性问题设置一些探究性问题，让学生思考并进行实验验证，例如：- 电阻值与电流的关系如何？- 电阻值与电压的关系如何？五、教学反思本教案通过实验教学的方式，帮助初中学生深入理解电阻的概念和测量方法。
通过实践操作和思考，学生能够更好地掌握电路中电阻的测量技巧，并提高他们的实验操作能力和科学思维能力。
同时，通过实验拓展，学生能够进一步探索电路中电阻和其他元件的关系，培养他们的实验探究能力。
初中物理电阻的测量教案
情景选择问题设置师生活动出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？通过刚才的计算想想；如果我们想知道电阻的阻值有多大，怎么办？这节课我们就通过实验来进行电阻的测量。
进行新课：1、实验中需要哪些器材呢？2、请大家设计测量电阻的电路图，然后互相交流.看自己的想法有没有和别的同学不一样.请一位同学将自己设计的电路图画在黑板上。
教师巡视，这时可能会发现，不论同学们灯泡、电表摆放的位置如何，大致会出现两种情况，一种只画出电流表、电压表、灯泡，另一种较完整，接进了滑动变阻器。
师生讨论这两个电路图有什么不同？哪个更合理？得出，变阻器的作用是什么？3、设计好实验步骤及实验数据表格。
次数电压U 电流I 电阻R两个同学板演利用变形公式R=IU求电阻生：电流表、电压表设计电路图教师注意引导。
讨论作答：改变电路中的电流，从而改变电阻两端的电压。
4、进行实验：提醒学生实验中应注意的问题：①连接电路时，开关应处于 状态。
②滑动变阻器的滑片处于阻值 位置。
③注意认清电压表、电流表的 接线柱。
5、学生分组实验，教师巡视指导，帮助困难学生。
6、分析实验表格中的数据，归纳得出结论。
7、交流评估。
12 3进行实验记录；启发引导学生得出结论。
课堂小结教师小结：今天我们不仅学习了怎样测量小灯泡的电阻，还学习了进行探究实验的基本步骤，体验了测电阻的过程。
同时我们学会了通过对实验过程的分析来获取更多的知识，通过对结论的讨论，发现新的问题。
板书设计第三节 电阻的测量1、实验原理：R =I U2、实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、电池组、导线、灯泡、定值电阻、开关等3、实验电路图：4、实验结论：灯丝电阻随温度的升高而增大，随温度的降低而减小作业布置全体学生：优秀学生：。
电阻的测量 初中物理教案九年级物理教学设计 人教版
《电阻的测量》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．进一步掌握电压表和电流表的使用方法。
2．加深对欧姆定律的理解及应用，会根据实验数据画定值电阻和灯泡的电流与电压的关系图。
3．知道伏安法测电阻的原理，会设计电路图，连接实物，会使用电流表和电压表测电阻。
（二）过程与方法学会使用伏安法测量电阻，会处理连接电路时出现的问题，学会数据处理。
（三）情感态度和价值观熟练使用测量工具测量物理量，在实验中提高动手能力，养成良好的实验习惯，提高实验素质。
二、教学重难点本节是一节实验课，利用伏安法测电阻是电学中的一个基本实验，对于现阶段的学生也是一个综合性较强的实验。
测电阻实验是对前面欧姆定律变换式的具体应用，既是加强学生对欧姆定律的理解和掌握，同时也给学生熟悉电路连接方法，巩固电流表和电压表的使用，利用滑动变阻器调节电路中的电流和电压等，学会对数据处理及减小实验误差的方法。
根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压，会对实验数据处理得出结论是本节的教学重点。
本实验中除了学生设计并进行实验外，还需要学生记录、分析实验数据，针对不同的测量对象，处理数据的方法不同。
正确引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识是本节教学的难点。
重点：根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压，对实验数据处理，得出结论。
难点：正确引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
三、教学策略本节内容是欧姆定律的应用，先从欧姆定律的变换式开始，根据可以发现，只要测量出某电阻两端的电压和通过的电流就能算出电流，从而得出伏安测电阻的原理。
根据测量原理学生设计出电路图，为了减小实验误差，需要进行多次实验，设计实验数据记录表格。
学生分组实验，记录实验数据，分析数据可以发现，待测电阻中的电流与其两端电压成正比的，即电阻值大小几乎不变，求出多次测量的平均值。
再测出小灯泡在两端电压不同时的电阻，分析实验数据，灯泡在不同电压时的电阻不同，灯丝的电阻不能通过求平均值减小实验误差。
【K12学习】《电阻的测量》教案设计
《电阻的测量》教案设计一、教学目标【知识与技能】加深对欧姆定律及其应用的理解，知道测量电阻的原理。
【过程与方法】通过进行伏安法测量电阻的实验，进一步掌握使用电压表和电流表的方法，学会用伏安法测量电阻。
【情感态度与价值观】通过做伏安法测电阻的实验并观察试验现象分析结果，培养动手能力和实验设计能力，并养成求真务实、细致严谨的科学态度。
二、教学重难点【重点】根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。
【难点】组装电路，分析实验，发现规律，以及对电阻概念的理解认识。
三、教学过程环节一：新课导入问题引入：如何测定一个定值电阻的大小?先引导学生回顾上一节所学的欧姆定律的知识，然后得出根据欧姆定律的变形公式，通过测量通过电阻的电流以及电阻两端的电压得出定值电阻的电阻值的方法。
环节二：新课讲授设计实验已经讨论出了实验原理和实验方法，即测量电流和电阻根据公式得出电阻值。
但为了减少实验误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压以及电流的值，求出每次的电阻值，最后求出电阻的平均数。
其中串联一个滑动变阻器，移动滑片，就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。
电路图如图所示：所用器材有：电源、开关、定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、导线若干。
进行实验首先，根据电路图连接电路。
在连接电路过程中要指导学生在实验过程注意哪些问题，比如，连接电路时，开关应处在断开状态;闭合开关前检查滑动变阻器是否处于阻值最大处;电压表电流表的支付接线柱的正确连接等。
且应该提醒学生通过“试触”进行测量工具量程的选择，在闭合开关前仔细检查电路连接情况。
在学生连接完电路后，应该检查学生的电路连接情况，确保电路连接没有问题。
其次，闭合开关，通过移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，注意应提醒学生不能将滑动变阻器调节的太狠，也不能超过测量工具的量程，并且指导学生设计表格将所测量的数据记录在表格中。
最后，断开开关，整理器材，收拾仪器，结束实验。
初三物理电阻的测量教案
2.电路图：
3.表达式：
(三)伏关法测电阻
1.原理：串联分压
2.电路图：
3. 表达式：
(四)安关法测电阻
1.原理：并联分流
2.电路图：
3.表达式：
(设计意图：在处理时，由于难度比较大，所以要适当进行引导，通过这四种特殊的测量方法，锻炼学生思维，进一步理解欧姆定律的应用，体会“替换”的方法。)
二、新课教学
一、测量定值电阻的阻值
(1)实验原理：
(2)实验电路图：
2.滑动变阻器的作用：
①保护电路;
②改变用电器两端的电压和通过的电流。
物理电阻的测量教案【设计实验】
1.教师鼓励学生大胆发言，说明自己小组的解决方案。
2.教师引导学生利用所学知识归纳实验原理和实验方法。
(设计意图：从学生熟悉的“电压表”、“电流表”的作用入手，分析测电阻的方法;而不是直接的提问;同时也解决了学生心中“欧姆表”的疑问，从而得出间接测量电阻的方法——“伏安法”。)
推导表达式
根据电路叙述实验步骤
推导表达式
推导表达式
三、课堂小结 让学生对知识进行梳理 学生谈本课收获
四、 课堂检测 教师巡视、讲评 完成检测题，见附件1
五、布置作业 布置课后作业，见附件2 完成附件2中的练习
物理电阻的测量教案【板书设计】
第3节 电阻的测量
一、实验目的：测量电阻电阻和小灯泡的电阻
二、实验原理： R=U/I
灯丝的电阻受温度的影响
不同电压小阻值不同，不能求平均值。
对比定值电阻和小灯泡的电阻图像
特殊法测电阻
1. 双伏法测电阻
2.双安法测电阻
3.伏关法测电阻
4.安关法电阻 【知识拓展】
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XX初中物理（暑假衔接）电阻的测量教案电阻的测量【教学目标】应用欧姆定律，学习测量电阻的方法。
会同时使用电压表和电流表。
【教学重点】了解灯丝电阻的特性。
通过测量小灯泡电阻，了解欧姆定律的应用。
【教学难点】通过实验电路的设计、连接以及测量过程培养学习兴趣。
【进门得分】一个定值电阻两端的电压为3V时，通过它的电流为0.5A,如果它两端电压为5V，____不能__用量程为0.6A的电流表来测量通过该电阻的电流。
某段电阻两端的电压为12V，通过的电流强度是0.9A，欲使通过的电流强度为0.3A，则在其两端应加的电压为___4____V。
电压保持不变，当接电阻为6Ω电阻时，电路中的电流为0.2A。
如改接阻值为12Ω电阻时，电路中的电流为___0.1___A。
导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
装有4节干电池的手电筒，小灯泡灯丝电阻是10欧姆，手电筒工作时通过灯丝的电流强度时0.6A。
在导体两端加3V的电压时，通过这个导体的电流是200A，导体的电阻是15。
如果在这个导体两端加9V的电压，导体的电阻是15，通过这个导体的电流是0.6A。
【教学内容】要点一、伏安法测电阻．实验原理：R=U/I。
．实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测定电阻和导线若干。
．实验电路图：．实验步骤：按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处；检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P的位置，改变电阻两端电压分别为U1、U2、U3观察电流表每次对应的数值，I1、I2、I3分别填入设计的记录表格；次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω根据每次记录的电压和电流值，求它的对应的电阻值，再求出它们的平均值；整理器材。
要点诠释：本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压，同时又保护电路。
测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流。
根据Rx=U/I电阻偏小。
如图是两电阻的伏安曲线，则R1>R2。
要点二、测量小灯泡的电阻实验过程：实验原理：R=U/I。
实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡、导线若干。
实验电路图：实验步骤：①根据电路图连接实物电路；②将滑动变阻器的滑片P调到阻值最大处，检查电路，试触无误后，闭合开关；③调节滑动变阻器的滑片P，使阻值变小，观察电压表示数，使示数为小灯泡的标定电压值再读出电流表示数，观察灯泡亮度，记录表格；④调节滑动变阻器滑片P，使阻值变大，使用电压表示数为某一值，观察电流表示数，灯泡的亮度，并记录入表格；⑤调节滑动变阻器滑片P，使阻值继续变大，使电压表示数为某一值，观察电流表，灯泡的亮度记录入表格；⑥计算电阻值，填入表中；次数电压U/V电流I/A灯泡亮度电阻R/Ω510.5⑦分析表格，总结规律。
数据分析总结规律：通过实验记录，对数据分析，发现灯泡的电阻不是定值，是变化的且变化较大，是什么原因使灯泡的电阻发生变化的呢？是导体两端电压变化了，是通过灯泡电流变化还是亮度变化引起电阻的变化？分析：影响电阻大小的因素。
．导体本身的条件：①材料；②长度；③横截面积；2．温度。
导体两端电压，通过导体电流与电阻大小无关，并不影响导体电阻的大小。
要点诠释：连接电路时，开关要处于断开状态。
闭合开关前，滑动变阻器的阻值应调到最大。
电压表、电流表的正负接线柱接法要正确，量程选择要合适。
实验表明灯泡电阻随温度的升高而增大。
故障分析：在电源、电压表、电流表、开关、导线完好的情况下：故障现象可能原因灯泡不发光电压表有示数电流表有示数滑动变阻器阻值太大电压表有示数电流表无示数灯泡灯丝断了电压表无示数电流表有示数灯泡短路电压表断路灯泡发光电流表无示数电压表有示数电流表短路电流表有示数电压表无示数电压表断路【过手练习】类型一、测量小灯泡的电阻如图所示，小岩利用“伏安法”测量未知电阻Rx的阻值，进行了如下实验：小岩选择了满足实验要求的实验器材，连接的实验电路如图所示，要求滑动变阻器的滑片P向左滑动电流表的读数变大，请你添加一条导线将实验电路补充完整；电路连接正确后，闭合开关S，滑动变阻器滑片P滑动到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，电流表的示数如图丙所示，则电压表的示数为__2.4___V，电流表的示数为___0.48__A，电阻Rx的阻值为___5__Ω。
举一反三：【变式】小新同学在“用伏安法测小灯泡的电阻”的实验中，记录数据如下表所示。
由表中数据可知，灯泡的电阻和灯泡两端电压的关系是__灯泡两端电压越大，灯泡电阻越大___，得出此结论的原因是灯丝温度改变。
实验次数123电压U/V2.04.06.0电流I/A0.150.200.25电阻R/Ω13.320.024.02.如图，李江同学为测量小灯泡电阻而连的电路，有关该实验的以下说法错误的是A．闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到最左端B．实验过程中两电表都有可能需要换接较小的量程c．所测小灯泡的电阻可能随电压表的示数的不同而不同D．在如图位置闭合开关后，向左移动滑动变阻器的滑片小灯泡变亮举一反三：【变式】在如甲图所示的测小灯泡电阻R的实验中：在连线的过程中，开关应该处于__断开__状态，滑动变阻器的滑片P应先移到__B__端，使它的电阻值__最大____。
闭合开关后，当滑片向左移动时，电流表读数___变大___、电压表读数___变大__。
当滑片移到某一位置时，电流表、电压表的示数如乙图所示，则电压表读为__2.4__伏，电流表读数是__0.24_安，由公式__R=U/I_可算得待测小灯泡的电阻为_10__欧。
类型二、伏安法测电阻如图1所示，电源电压为6V，图甲为伏安法测电阻的电路图；图乙为连接不完整的实物图。
对照电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中未连接部分连接起来。
如果实验操作中出现：电流表有示数，电压表示数为0的现象，其故障可能是A．电流表的正、负接线柱接反B．电压表的量程选小了c．电阻Rx发生了短路D．把滑动变阻器下端两接线柱连入电路电路连接正确后，闭合开关，若将滑片P向左移动时，电压表示数变大。
实验过程中，电流表和电压表的示数如图2所示，此时测得的Rx=5Ω。
此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是减小误差。
【思路点拨】根据电源的电压确定电压表的量程且与被测电阻并联，滑动变阻器按一上一下的原则串联在电路中；电路的故障有两种：断路或短路，根据电压表和电流表的示数可做出判断；滑片左移，电阻变小，分压变小，则电压表的示数会变大；读出电压表和电流表的示数，根据欧姆定律的变形公式计算电阻的大小；在测量性实验中，要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，这样可减小误差．举一反三：【变式】用伏安法测电阻时，如图所示，某同学连完电路后，用开关试触时，发现电流表迅速摆到最大刻度，电压表指针反向偏转，出现此现象的原因是_电流表量程选小了、电压表正负接线柱接反了_。
类型三、电路故障的判断如图所示的电路，L1和L2串联在电路中，电源电压U=3V 保持不变，闭合开关S，发现电流表几乎无示数，电压表示数为3V，发生故障的原因可能是A.L1短路B.L2短路c.L1断路D.L2断路举一反三：【变式】如图所示的电路，闭合开关，观察发现灯泡L1亮、L2不亮。
调节变阻器滑片P，灯泡L1的亮度发生变化，但灯泡L2始终不亮。
出现这一现象的原因可能是A．灯泡L2短路了B．滑动变阻器短路了c．灯泡L2灯丝断了D．滑动变阻器接触不良【拓展训练】一、选择题：某同学指出：在用伏安法测量电阻值的实验中，连接电路时，必须注意下列几点，你认为其中不必要的一条是A．向电路中连接变阻器时，应该使滑片位于变阻器阻值最大位置B．向电路中连接开关时，应该先将开关断开c．开关应该接在靠近电源电流流出的一端D．电压表应与待测电阻并联，电流表应与待测电阻串联在“用伏安法测电阻”的实验中，下列注意事项中，没有必要的是A．应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极B．在无法估计被测电阻大小时，电流表、电压表应选用较大的量程c．接电路时，先断开开关D．将变阻器连入电路时，滑片应放在变阻器阻值最大的位置上一个大约为20欧的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为A．0～0.6A，0～3VB．0～0.6A，0～15Vc．0～3A，0～3VD．0～3A，0～15V如图所示电路是两只灯泡组成的串联电路，电路连接正确，当开关S闭合后，以下判断正确的是A．若L1断路，则电压表的示数为0V，两灯不亮B．若L1短路，则电压表的示数为0V，只有L2亮c．若L2断路，则电压表的示数为0V，L1亮D．若L2短路，则电压表的示数不为0V，两灯均不亮【出门检测】二、填空题：用电流表和电压表分别测量出通过小灯泡的电流I和小灯泡两端的电压U，就可以利用R=U/I来计算出小灯泡的电阻。
测量时，为了减小误差，需要测出多组电流和电压的数据。
在电路中接入滑动变阻器就可以改变通过小灯泡的电流。
“用电流表、电压表测电阻”的实验中，在连接电路时电键应处于断开状态，电液应从电流表的正接线柱流入；在闭合电键前应使滑动变阻器连入电路电阻最大；需直接测量的物理量是待测电阻的电压和通过导体的电流。
某同学在用伏安法测电阻实验中，按图甲电路图进行实验测出几组数据，根据数据作出图乙U-I图线，则被测电阻R1的阻值为8Ω，滑动变阻器的滑片在某一位置时，电压表的指针位置如图丙所示，则电压表的示数为1.6V。
为了测量的阻值，某同学设计了如图所示的电路。
已知R0为10Ω，当S1断开、S2闭合时，电压表的示数为3V；当S2断开、S1闭合时，电压表的示数如图所示，由此可知R0两端的电压为0.6V，Rx的阻值为40Ω。
9.某同学在用伏安法测电阻时，电流表量程选择正确但不慎将两表的位置接错，其错误的电路图如图所示，那么当开关S闭合后，产生的结果是电流表被烧坏。
三、实验探究题：0.在图中所示的电路中,a、b、c、d为四个接线柱，闭合开关后灯不亮，已经确定是由于灯泡开路或短路引起的。
在不允许拆开电路的情况下，请你用一个电压表或一个电流表分别对故障进行判断，把方法和判断结果填如下表中电表方法现象和结论电流表接cd，开关断开若电流表有示数，则灯泡短路；若电流表无示数，则灯泡断路电压表接ab,开关闭合若电压表有示数，则灯泡断路；若电压表无示数，则灯泡短路1.在“伏安法测电阻”的实验中，老师提供了以下器材：几节干电池、3个已知阻值的电阻R0、1只最大阻值为10Ω的几个滑动变阻器，被测电阻Rx，2个开关，电压表和电流表各1只，导线若干，实验前老师启发同学们：为了使测定的电阻值更精确，采用多次测量取平均值的方法，甲、乙、丙、丁四个小组分别设计了以下待测电阻Rx的四个方案，如下图每个方案只变化一种元件或改变状态，且四个组的变化都不相同，并都顺利完成了实验，依据实验方案回答实验中测得如下表所示数据，该方案是__甲或丙__小组的。