第七课 无笔画
人教版美术五上第7课《无笔画》课件1
创作步骤
总结词
实施创作过程
VS
详细描述
在构思好画面后，学生可以开始进行无笔 画的创作。他们需要按照自己的构思，运 用水彩、墨水或其他无笔画的媒介进行绘 画。在创作过程中，学生需要注意控ห้องสมุดไป่ตู้水 分和颜色深浅，以实现理想的画面效果。 同时，他们还需要不断调整和完善画面， 以达到最佳的艺术效果。
滴流法
总结词
通过控制颜料滴落的量和速度，在画纸上形成纹理和图案的技法
详细描述
滴流法是通过控制水性颜料的滴落量和速度，在画纸上形成各种纹理和图案的技 法。在使用滴流法时，可以通过调整颜料的浓度、滴落的量和速度，创造出不同 的效果。滴流法能够创造出独特的视觉效果，给人以流畅、自然的感觉。
03
无笔画的创作实践
详细描述
吹墨法是通过吹气的方式使水性颜料在画纸上自然流动和散播。在使用吹墨法时，可以将颜料滴在画纸上，然后 通过吹管或吹气球等工具吹气，使颜料在纸上形成各种纹理和图案。吹墨法能够创造出独特的视觉效果，给人以 自由、灵动的感觉。
压印法
总结词
利用印章或纸板等工具在画纸上压印出纹理和图案的技法
详细描述
压印法是利用印章或纸板等工具在画纸上压印出纹理和图案 的技法。通过选择不同的印章或纸板，可以在画纸上创造出 各种不同的纹理和图案。压印法能够增加画面的层次感和质 感，给人以丰富的视觉体验。
无笔画通常使用非传统的绘画材料， 如手指、手帕、海绵等，来代替传统 的画笔。
无笔画的历史背景
无笔画起源于20世纪初的欧洲 ，当时一些艺术家开始探索非传 统绘画方式，以打破传统绘画的
限制。
随着时间的推移，无笔画逐渐发 展成为一种独立的艺术形式，并 吸引了越来越多的艺术家和观众
五年级美术上册教案-《第7课 无笔画》人教版
五年级美术上册教案-《第7课无笔画》人教版教学内容《第7课无笔画》是人教版五年级美术上册的内容，旨在引导学生探索无笔画的独特魅力。
课程包括无笔画的基本概念、创作方法和技巧，以及如何运用生活中的常见物品进行创作。
通过本课的学习，学生将能够理解无笔画的内涵，掌握其创作方法，并能够独立完成一幅富有创意的无笔画作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解无笔画的概念，掌握无笔画的创作方法和技巧，能够运用生活中的常见物品进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对无笔画的兴趣和审美能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的综合素质。
教学难点1. 无笔画的概念和创作方法的理解。
2. 如何运用生活中的常见物品进行创作。
3. 如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性化的无笔画作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。
2. 学具：生活中的常见物品（如树叶、花瓣、石子等）、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示无笔画作品，引导学生欣赏并感受无笔画的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍无笔画的概念、创作方法和技巧，引导学生了解并掌握无笔画的基本知识。
3. 示范讲解：教师现场示范无笔画的创作过程，讲解创作方法和技巧，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 实践操作：学生分组进行无笔画的创作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的创作能力。
板书设计1. 课题：《第7课无笔画》2. 教学目标：了解无笔画的概念，掌握无笔画的创作方法和技巧，能够运用生活中的常见物品进行创作。
3. 教学难点：无笔画的概念和创作方法的理解，如何运用生活中的常见物品进行创作，如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性化的无笔画作品。
第7课 无笔画(教案)人教版(2012)美术五年级上册
第7课《无笔画》——人教版（2012）美术五年级上册【教学目标】1. 让学生了解无笔画的概念、特点及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生对无笔画的审美能力和创作技巧。
3. 引导学生通过观察、实践和想象，创作出具有个人风格的无笔画作品。
4. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
【教学重点】1. 无笔画的概念和特点。
2. 无笔画的创作技巧。
3. 学生的实践操作和创作能力。
【教学难点】1. 无笔画创作技巧的掌握。
2. 学生创作过程中的创新思维。
【教学准备】1. 教师准备：无笔画作品图片、教学课件、示范材料。
2. 学生准备：绘画纸张、绘画工具（如水粉、水彩、油画棒等）。
【教学过程】一、导入1. 教师出示无笔画作品图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是如何创作的吗？”2. 学生分享观察结果，教师总结并引入课题——《无笔画》。
二、新课讲解1. 教师讲解无笔画的概念、特点及其在美术创作中的应用。
2. 教师通过示范，展示无笔画的创作技巧。
3. 学生跟随教师示范，学习无笔画的创作方法。
三、实践操作1. 教师布置实践任务，要求学生以个人或小组为单位，创作一幅无笔画作品。
2. 学生根据所学技巧，进行实践操作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示。
2. 教师组织学生进行自评、互评，引导学生从创作技巧、创意等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结无笔画的特点和创作技巧。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
【教学延伸】1. 课后，鼓励学生继续探索无笔画创作，尝试运用不同的材料进行创作。
2. 组织学生参加无笔画创作比赛，提高学生的创作能力和审美水平。
【教学反思】本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生了解了无笔画的概念、特点及其在美术创作中的应用，培养了学生的审美能力和创作技巧。
人教版五年级美术上册《第7课无笔画》教案
例：以拓印为例，讲解如何利用日常生活中的物品进行拓印，以及如何通过不同组合和色彩搭配，创作出富有创意的无笔画作品。
2.教学难点
-技法掌握：学生对无笔画的各种技法掌握程度不同，如何运用不同工具和材料进行创作是教学难点。教师需针对不同学生进行个别指导，帮助他们掌握基本技法。
4.欣赏和分析优秀的无笔画作品，提高审美能力。
二、核心素养目标
1.培养学生美术表现能力，通过无笔画的创作，提高学生运用线条、形状、色彩等元素进行艺术表现的能力；
2.增强学生的审美鉴赏能力，学会欣赏和分析无笔画作品，提高对美术作品的形式美、创意美的感知；
3.激发学生的创新意识，鼓励在无笔画创作中发挥想象，勇于尝试新方法，培养创新精神和实践能力；
-审美能力提升：如何引导学生欣赏和分析无笔画作品，提高审美能力也是一个难点。教师应挑选具有代表性的作品，引导学生从形式、色彩、创意等方面进行分析，提高他们的审美水平。
例：挑选一幅优秀的无笔画作品，引导学生观察其线条、形状、色彩搭配等特点，分析作品的主题和创意，从而提高学生的审美鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《无笔画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不用画笔也能创作出美丽的画作？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索无笔画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
实践活动环节，学生们分组讨论并进行了实际操作。我发现他们在小组合作中表现出了很高的积极性，互相学习、交流，共同解决问题。不过，也有些学生在创作过程中遇到了困难，例如技法掌握不够熟练，或是想法很多但不知道如何实现。针对这些问题，我进行了个别笔画在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有创意的想法。我作为引导者，尽量提出启发性的问题，帮助他们开阔思路。通过成果分享，学生们不仅展示了各自的创作成果，还学到了其他小组的优点，达到了互相学习的效果。
7无笔画(课件)人教版美术五年级上册(共22张PPT)
新知讲授
思考赵无极是用什么方法来作画的？
新知讲授
对 印 的 方 法
1.涂、洒色彩
2.注意色彩和谐
红满江南
3.反复对印
新知讲授
操作要点:控制颜料的水分和在纸上的散布面积,可 让色彩相融,获得生动多变的肌理效果。用色时需要考 虑深浅的对照和色彩的调和的搭配。不同浓度的色彩会 呈现各种有趣丰富的肌理效果。印制时候随时视察,可 反复対印。印压的速度和停顿,颜料被挤压,推染,所产 生一定的肌理效果正是作品精彩的细节所在
四、教学重难点 重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识 和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自 己丰富多彩的想象。
五、教学措施 1、重视培养学生绘画表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过 欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。 2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。 3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活 动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己特殊的见解，大胆创作。 4、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观， 涵养人文精神。 5、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系。 6、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术的手段进行记录与制作； 通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。 7、重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、视察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法，进 行自主学习与合作交流。 8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品。
五年级美术上册教案-《第7课无笔画》人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与无笔画相关的实际问题，如如何选择材料、如何表现主题等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的无笔画创作实验。这个操作将演示如何运用不同的材料进行创作。
举例：介绍无笔画的历史背景，展示不同风格的无笔画作品，让学生直观感受其特点。
（2）运用不同材料进行无笔画创作：指导学生如何选择合适的材料进行创作，强调在创作过程中注意材料的特性及运用技巧。
举例：讲解各种材料的适用场景，如手指画、沙画、水拓画等，并示范如何运用。
（3）观察和分析生活中的线条、形状：培养学生从生活中发现美的能力，提取线条、形状进行创作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解无笔画的基本概念。无笔画是一种不使用传统绘画工具，运用各种材料在纸上或其他载体上创作的美术形式。它能够培养我们的想象力和创造力，是美术创作中一种非常有趣的方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了无笔画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达自己的想法和情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“无笔画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五年级美术上册教案-《第7课无笔画》人教版
举例解释：
-教师可以通过设置一些引导性的问题，帮助学生放松对画笔的限制，鼓励他们尝试用手、纸团、棉签等日常物品进行创作。
-教师需要指导学生通过草图练习，学会简化观察对象，找到合适的表达方式，避免画面过于复杂或单调。
-在创作前，教师可以展示一些从复杂形态提炼出的简洁线条和形状的例子，让学生理解如何进行艺术加工和创作。
此外，小组讨论环节，学生们积极发表自己的观点，与其他同学交流，这有助于他们更好地理解和吸收知识。但在引导讨论过程中，我发现部分学生对于无笔画在实际生活中的应用思考不够深入，这可能是因为他们对这一技法还不够熟悉。
针对这些问题，我认为在今后的教学中，可以尝试以下改进措施：
1.在讲授无笔画技法时，可以结合更多实际案例，让学生更直观地感受到无笔画的艺术魅力，提高他们的学习兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调无笔画的技法和创作特点这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解如何运用不同材料进行无笔画的创作。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与无笔画相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的无笔画创作实验。这个操作将演示如何利用拓印、滴墨等技法进行创作。
3.创作主题：以自然景观、动物、人物等为主题，启发学生发挥想象力，进行无笔画的创作。
4.优秀作品欣赏：展示一些优秀的无笔画作品，让学生欣赏并分析其创作手法和艺术效果，提高审美能力。
5.课堂实践：组织学生进行课堂实践，运用所学知识创作一幅无笔画作品，培养动手能力和创新能力。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过无笔画的创作实践，培养学生运用不同技法表现自我情感和想象的能力，提高美术表现素养。
五年级上册美术教案-第7课无笔画-人教版
5.增进文化理解：让学生了解无笔画在我国美术史上的地位，认识其文化内涵，提升对中华传统文化的尊重和传承意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解无笔画的概念：无笔画是指不用画笔，直接运用手指、手掌、拳头等身体部位或其他工具在纸上进行创作的画法。本节课的核心是让学生掌握无笔画的基本概念。
此外，学生在小组讨论中表现出了很高的积极性，他们能够围绕无笔画在实际生活中的应用展开热烈的讨论，并提出自己的观点。这说明学生们具备了一定的观察力和思考能力。但在讨论过程中，我也发现了学生们在审美观念上的差异，有的学生对无笔画作品的理解和欣赏角度较为独特。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的审美能力，引导他们从多个角度欣赏和分析作品。
五、教学反思
在上完这节无笔画的课程后，我思考了很多。首先，我发现学生们对无笔画这种新颖的绘画方式非常感兴趣，他们的好奇心和创作欲望被充分激发出来。在课堂上，我能感受到孩子们的热情和投入，这是让我非常欣慰的地方。
然而，我也注意到，在实践活动中，部分学生在运用无笔画技法时显得有些拘谨，他们更习惯于传统的绘画方式。这让我意识到，作为教师，我需要在教学中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们克服困难，大胆尝试新技法。
在讲授重点难点时，我尽量用简练明了的语言和具体的案例进行讲解，希望学生们能够更好地理解。但从学生的反馈来看，我觉得自己还可以在这方面做得更好，例如，可以通过更多有趣的互动环节，让学生在实践中掌握知识，加深理解。
最后，我要感谢学生们在这节课中的积极参与，也期待他们在接下来的学习中能够不断进步，创作出更多优秀的作品。让我们一起努力，共同成长！
第7课 无笔画-人教2011版五年级美术上册教案
第7课无笔画-人教2011版五年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解什么是无笔画；
2.能够用无笔画的方式表现主题，表达自己的感受；
3.培养学生的创新思维和创造力。
二、教学内容
1.了解无笔画的概念；
2.观察绘画作品中的无笔画；
3.自己尝试使用无笔画表现主题。
三、教学过程
1. 导入新知
师生互动，询问学生们在日常生活中所见到的无笔画作品。
介绍无笔画的概念，让学生了解这种绘画方式的特点。
2. 观察无笔画作品
让学生选一幅无笔画作品进行观察，指导学生关注线条与色彩的运用，理解作者表达的意图。
3. 画无笔画
让学生自己动手画一幅无笔画作品。
可以让他们选择自己喜欢的主题，让他们学会运用线条和色彩表达自己的感受。
4. 分享作品
让学生分享自己画的作品，让他们倾听别人对他们作品的评价，并反思自己的创作过程中值得肯定和需要改进的地方。
四、教学重点
1.了解什么是无笔画；
2.学会使用无笔画表现主题。
五、教学难点
1.创新思维的培养；
2.无笔画技法的掌握。
六、教学评价
教师可以通过作品的质量和学生的表现综合评价学生的学习效果。
同时，教师也应该注意到学生在创作过程中的创新思维和创造力的培养。
七、教学后记
无笔画是一种充满创意和想象力的绘画方式。
通过这种方式的学习可以激发学生的创新思维和创造力，培养学生的审美能力。
教师可以更加灵活地授课，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得更多的收获。
第7课 无笔画(说课稿)人教版(2012)美术五年级上册
第7课无笔画（说课稿）人教版（2012）美术五年级上册一、课程背景本节课是人教版（2012）美术五年级上册的第七课，主要讲解无笔画的画法。
在之前的课程中，学生已经学习了石刻、陶塑、纹饰和图案等内容。
通过这次课程的学习，能够让学生更好地认识无笔画的特点、方法和应用。
二、教学目标1.了解无笔画的表现特点和方法；2.了解自然中的各种线条并加以运用；3.学习利用不同的颜色和色调来表现作品的情感；4.培养自主创作能力和想象力。
三、教学内容1.课程重点：无笔画的表现特点和方法；2.课程难点：学生如何通过自己的想象力创作出精美的无笔画作品；3.课程知识点：–常见的线条形态模仿：如波浪线、螺旋线、云彩线等；–利用颜色表达情感：如冷暖色调的利用、深浅色调的运用；–线条的交互运用：如水草的描绘、花卉的描画等。
四、教学方法1.演示法：讲师通过实例向学生演示无笔画的特点和表现方法；2.互动法：学生通过课堂活动，较好地理解和掌握无笔画的特点和方法；3.创作法：让学生根据自己的想象力和理解力进行一定的创作。
五、教学流程1.课前准备：–整理好教学用品和讲解道具；–对本课内容进行复习和总结；–确定课堂活动所需道具和素材。
2.课堂学习：–通过图片和讲解向学生介绍无笔画的表现方法和特点；–利用相关素材进行教学演示，让同学们了解无笔画的表达方法；–辅导和指导学生进行课堂互动，如学习仿效线条、翻看生活中的自然美感和发挥自己创造力等；–互相分析、总结和评价学生的创作成果，培养学生的自我评价和提升创造力的意识。
3.课堂总结：–对课程重点、难点进行归纳和讲解；–分享学生的创作成果；–确认下一步拓展和深化课堂内容。
六、教学评价教学内容紧密联系学生的生活实际，能够激发学生对美的热爱和创造力的发挥；课堂中教师通过演示和互动的方式，更好地让学生掌握了无笔画的表现方法和特点。
此外，学生在自主创作的过程中也得到了很好的实践锻炼，更好地发掘了自己的艺术素养和创造力。
第7课 无笔画(教学设计)人教版(2012)美术五年级上册
第7课无笔画（教学设计）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解无笔画的艺术特点，掌握无笔画的创作方法，能够独立完成一幅无笔画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创新精神，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 无笔画的概念：无笔画是一种不使用画笔，而是通过手指、手掌、布料等物品在纸上进行创作的绘画形式。
2. 无笔画的创作方法：利用手指、手掌、布料等物品在纸上进行拓印、涂抹、擦刮等手法，创作出具有独特艺术效果的画作。
3. 无笔画的艺术特点：线条自然、富有变化，色彩鲜明、对比强烈，具有浓郁的民间艺术风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握无笔画的创作方法，能够独立完成一幅无笔画作品。
2. 教学难点：如何运用不同材料进行无笔画创作，使作品具有较高的艺术价值。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、示范作品等。
2. 学具：图画纸、水粉颜料、画笔、调色板、水桶、抹布、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示无笔画作品，引导学生了解无笔画的艺术特点，激发学生兴趣。
2. 新课教学：讲解无笔画的概念、创作方法和艺术特点，分析优秀作品，引导学生掌握创作技巧。
3. 示范：教师现场示范无笔画创作过程，展示不同材料的运用方法。
4. 实践：学生分组进行无笔画创作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 评价与总结：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结本次课程的收获与不足。
六、板书设计1. 课题：无笔画2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅无笔画作品，要求线条自然、富有变化，色彩鲜明、对比强烈。
2. 家庭作业：收集更多关于无笔画的信息，了解其在我国民间艺术中的地位和价值。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课学习，学生掌握了无笔画的创作方法，能够独立完成一幅作品，达到了教学目标。
五年级美术上册第7课无笔画精选教学PPT课件4新人教版
你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。
那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回 事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。 你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。 生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。 你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康…… 你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……北国的深秋，万物开始凋谢，朔风阵阵，红叶飘零。一声嘹亮的啼哭，划破秋的寂静，一个非凡的生命降临人世。一位富商的家中，多了几分繁忙， 多了几分喜悦。他就是李叔同，后来的弘一大师。早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的教育使他成为文人，自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡重洋到日本留学，并在日本娶妻生子。这时的他，可谓达到完美。人间凡是想得到的优点他几乎都拥有： 高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且家庭和睦。
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编写时间：年月日执行时间：年月日执教：岳琴
教学目标：
1.认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理别具特色的美感。培养学生从生活 中认识美、发现美的能力。
2.学习对印的方法，利用水彩、水粉颜料加水后流动的特性，探索对印技巧，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画；培养学生探索实践能力和动手操作能力。
3.冰花晶莹的天趣，水流迂回的流畅，木纹变化的浪漫„„这些自然天成的形态，像揭示课题“无笔画”。
1、目标解读
2、基础导学
1.自主学习，钻研教材 指导学生学习教材，了解对印的过程。
2.教师讲解作画步骤
① 准备表面光洁的纸张对折。
② 在其中一半用颜料随意涂画。（可以用点、线、面）
批注
教学重点：学习对印的方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。
教学难点：运用点、线、面的知识进行刮画。
教学用具：纸张、水粉颜料、调色工具等。
教学方法：讲授、引导、示范
教学过程：
欣赏导入
1.欣赏冰纹、木纹、水纹、石纹图片，引导学生观察自然界中物体的纹理。
2.欣赏作品：《青山绿水》《秋色浸染》。
四、总结梳理
展示作品，说说自己喜欢的纹理效果。
五、拓展提升
我们以前还学了吹画、喷洒、拓印等方式，同学们在课后还可以尝试更多的方法来创作无笔画。
板书设计：
无笔画
涂色、洒色、点色
教学（后记）反思：
B. 纸张上的色彩要有深浅（明暗）的对比，同时要注意色彩 的调和。
C. 印制的时候，要随时观察效果，可以反复对印。
3、合作达成
1.尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画，根据画面效果取适合的题目。
2.作业要求：① 水分把握得当，颜料的干湿，流淌的变化。 ② 颜色搭配合理，能够取得需要的色彩效果。 ③ 能掌握对印的方法与技巧，注意揭画时的速度和停顿。
③ 可以采用多种涂色方法。（涂色、刷色、洒色、滴色）
④ 颜色未干时，把另一半纸紧贴在画面上轻轻压印。
⑤打开画纸。用不同的手法（如：揉搓、多次快速打开等）创造出丰富多彩的画面。
3.教师示范（现场示范）
① 现场演示对印方法和步骤。
② 讲述要点。
A. 纸张上着色要用到涂色、洒色、点色等多种手法，合理使 用水分，让色彩交融，以获得多变的肌理效果，达到生动与变化的效果。