最新精选小学语文六年级上册9 穷人人教版复习巩固第二篇
2024年小学人教版《穷人》六年级上册语文教案
2024年小学人教版《穷人》六年级上册语文教案一、教学目标1.知识与技能:1.1能够正确地朗读课文,理解课文内容。
1.2学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。
1.3学会分析人物形象,理解课文主题。
2.过程与方法:2.1学会通过细节描写来把握人物性格。
2.2学会通过环境描写来理解故事背景。
3.情感态度与价值观:3.1培养学生关爱他人、珍惜生活的情感。
3.2培养学生面对困难,勇往直前的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点:1.1朗读课文,理解课文内容。
1.2学习生字词,并能灵活运用。
2.教学难点:2.1分析人物形象,理解课文主题。
2.2理解环境描写对故事情节的影响。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们,我们今天要学习一篇新的课文,叫做《穷人》。
请大家先预习一下课文,了解一下故事的大致内容。
二、自主学习1.请同学们翻开课本,自由朗读课文,注意把握课文中的生字词。
2.读完课文后,请同学们分享一下自己认为的课文主题。
三、课堂讲解1.生字词学习1.1教师带领同学们学习生字词,讲解字词的含义和用法。
1.2请同学们用所学的生字词造句。
2.课文内容分析2.1教师通过提问的方式引导同学们分析课文内容。
2.2分析课文中的环境描写,理解故事背景。
2.3分析人物形象,理解课文主题。
四、课堂讨论1.1课文中的环境描写对故事情节有什么影响?1.2你认为课文中的哪个角色最让你感动?为什么?第二课时一、复习导入1.请同学们回顾一下上一节课的内容,分享一下自己的收获。
二、课堂讲解1.继续分析课文内容1.1教师讲解课文中的细节描写,引导同学们理解人物性格。
1.2分析课文中的道德观念,引导同学们理解课文主题。
2.课堂讨论1.1课文中的道德观念对你有什么启示?1.2你认为课文中的主人公在面对困难时,展现了哪些品质?三、课堂小结2.请同学们用一句话概括课文的主旨。
四、课后作业1.请同学们熟读课文,巩固所学的生字词。
五、教学反思2.针对本节课的教学内容,制定下一节课的教学计划。
人教版小学六年级语文上册第9课《穷人》课后习题含答案
第9课《穷人》课后习题含答案一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。
二、一锤定音(在划线字的正确读音后画“√”)。
搔痒(náo sāo)破帆(fān fán)倾听(qīnɡqiōnɡ)刮断(ɡuāɡuǎ)蜷身(juǎn quán)澎湃(pài bài)勉强(qiánɡqiǎnɡ)傍晚(bànɡpánɡ)三、添枝加叶。
()的波涛()的狂风()的小屋()的海风()的神情()的天气四、活学活用(在句中用上本课词语)。
1.小红,你__________在那小声嘟囔什么?2.太险了!谁站在这儿都会感到__________的。
3.我的心里__________,像大海在翻腾。
4.__________!不干好事,被警察抓了,活该!5.他这会儿心里像揣着一只兔子,__________的!五、分清敌友。
抱怨()张罗()探望()保佑()顾惜()照顾()六、句式辨析(填序号)。
A.陈述句B.疑问句C.感叹句D.祈使句1.桑娜一惊,从椅子上站起来。
()2.我不在,你在家里做些什么呢?()3.快去!别等他们醒来!()4.唉!她死得好惨哪!()七、择优录取(选词填空)。
宁静平静安静幽静寂静僻静冷静恬静1.他住在一个()的小山村里,很少与人来往。
2.清晨的小树林里格外()。
3.小城的夜晚显得格外祥和而又()!4.他刚吃了镇静药,这会儿()得多了!5.他都欺负人到家门口了,你让我怎么()?6.所有的人都离去了,校园里格外()。
7.看他的表情非常(),每一点激动的样子。
8.院子里默默地着,任月光洒在她()的脸上。
八、巧妙关联(关联词语填空)。
1.()夫妻俩心地都很善良,()在收养孩子的问题上想法才会不谋而合。
2.()替两个孩子担心,倒()干脆把他们都收养过来。
3.夫妻俩()自己多受点罪,()愿意看着两个可怜的孩子没有人照顾。
4.()自己家的日子已经够苦的了,渔夫夫妻俩()决定要收养邻居家的两个孤儿。
人教新课标六年级上册语文教学设计:9穷人2
4.布置课后作业,让学生结合本节课的学习,进行相关的阅读和写作练习,巩固所学知识。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课的学习,选择一个你印象最深刻的穷人形象,写一篇短文,描述这个人物的特点和你对他的感受。要求运用本课所学的词汇和句型,不少于300字。
2.家庭作业:与家人分享《穷人》这篇课文,讨论并记录下家人对穷人的看法和关爱穷人的实际行动。结合自己的体会,写一篇关于“如何关爱身边的穷人”的心得体会,不少于200字。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.理解和感受穷人的生活和心理状态,培养学生的同理心和人文关怀。
2.掌握课文中的生字词和句型,并能运用到口语表达和写作中。
3.分析课文的结构和作者的表达手法,提高学生的阅读鉴赏能力。
4.引导学生从课文出发,思考社会现实问题,培养学生的批判性思维。
(二)教学设想
3.选取部分学生的练习成果进行展示和点评,提高学生的自信心和积极性。
(五)总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结自己在课文中学到的知识和方法。
2.学生分享自己的学习心得,教师给予肯定和鼓励,强调关爱他人、尊重生命的重要性。
3.教师对本节课的学习进行总结,强调语文学习不仅要提高知识技能,还要关注情感态度和价值观的培养。
5.能够运用阅读策略,如预测、提问、总结等,深入理解课文,提高阅读理解能力。
(二)过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习,培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
2.通过对课文内容的深入分析,引导学生掌握文本阅读的基本方法,如细读、品味、分析等。
六年级上册语文穷人复习资料整理
六年级上册语文《穷人》复习资料整理六年级上册语文《穷人》复习资料整理【第9课穷人】这是俄国着名作家列夫?托尔斯泰写的一个短篇小说。
课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
本课思想内容有以下两个重点:一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
除了题目,全文没有一个“穷”字,但穷人“穷”到什么地步,我们却能从文中感受得十分真切。
桑娜的丈夫为了一家七口人的生活,竟然冒着危险出海打鱼,清早出去,深夜未归;桑娜自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。
可见桑娜一家的生活是多么艰难。
再看西蒙一家,丈夫已死了,在这个寒冷的夜晚,她也悲惨地病死在稻草铺的床上。
屋里又潮湿又阴冷,两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。
二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。
作者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经十分艰难的穷人桑娜家里。
桑娜抱回两个孤儿以后,作者细致地描写了她紧张、担忧的复杂心理活动。
造成桑娜内心矛盾的客观原因,就是桑娜一家的生活十分艰难,而收养两个孤儿,无异于在极为沉重的生活压力上,再增加一个包袱。
然而最后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定。
作者在叙述这个故事时,真实地刻画人物的内心世界。
桑娜夫妇那颗善良、淳朴的美好心灵,却深深地打动了读者。
课文以“穷人”为题富有深意。
文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差,吃得差,劳动条件差,还有疾病,是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。
就是在这样贫穷的情况下,桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动:在自己五个孩子的基础上,主动收养西蒙的两个孤儿。
作者就是通过这样的事例,讴歌了穷人宁可自己吃苦,也要帮助别人的高尚品质,有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。
课文在写作上特色鲜明,通过对环境和人物心理、对话的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。
环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。
人教版六年级语文上册9.穷人
六年级上册语文《穷人》第二课时教学设计一、复习导入课文第一部分讲的是什么?二、学习“抱回孩子”这一部分内容1、默读这部分内容,思考:哪些地方最能体现出桑娜的善良?桑娜走出门去,她出去向海上张望,看不到什么,她想起了生病的女邻居,桑娜是在自己的亲人安危不知、生死难卜的情况下去关心邻居的,从这里可以看出桑娜关心她人、心地善良。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
当她看到两个可怜的孩子,她乐于助人的本性不可抑制地表现出来,她什么也没想毅然决然地把孩子抱回家里,充分体现出桑娜的善良。
桑娜把孩子抱回家里后,她一系列矛盾的心理也说明了桑娜的善良,由于善良心的驱使抱回了孩子,没有征求丈夫的意见,他会同意吗?这是她第一个不安的地方。
“自己的五个孩子已经够他受的了。
”又加上两个,今后生活怎么办?这是她第二个不安的地方。
他觉得愧对丈夫,“他会揍我的”、“揍我一顿也好!”说明桑娜为救人之难,宁愿自己皮肉受苦,甘愿承担一切后果,充分体现出桑娜的善良。
2、朗读这部分内容,注意要表现出桑娜的善良。
三、学习“渔夫回家后催促桑娜抱回孩子”一部分内容1、自读课文,思考:渔夫的善良从哪些句子可以看出来?“得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行”从这句话可看出渔夫首先想到的是孩子,孩子同死人呆在一起不利于他们的健康,一事当前先为别人着想,充分体现渔夫的美好心灵。
“快去,别等他们醒来”渔夫不仅同意把孩子抱来,而且催促桑娜把孩子抱来,怕孩子醒来知道妈妈死了,心灵受创伤。
母亲死后的惨相不能留在孩子们的记忆中,待醒来之后,让他们感到有一个温馨的家。
渔夫完全为孩子着想,至于自己负担如何完全置于脑后,看渔夫的心地多么善良。
“我们总能熬过去的”回到现实中一想,我们的日子的确很苦,如今又加上两口,真是雪上加霜,日子难熬,从“熬”字上可以看出渔夫的苦日子,度日如年,备受煎熬,同时也表达了渔夫的坚强精神,一定能战胜困难渡过难关。
这些足以说明渔夫同桑娜一样有关心他人的美好心灵。
人教版六年级上册语文《穷人》教学设计板书设计优秀教案范文五篇
人教版六年级上册语文《穷人》教学设计板书设计优秀教案范文五篇人教版六年级上册语文《穷人》教学设计板书设计优秀教案篇1 教材内容简介:课文《穷人》选自小学语文教科书第十二册第五单元第二篇精读课文,作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。
课文讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
课文用朴实、准确的语言,恰如其分地表达了真情实感。
文章的特色在于通过描写人物的行为、语言、和心理活动来表现人物的美好心灵。
文章多处出现人物之间的对话及心理活动,是训练学生朗读能力、感悟能力的佳作。
设计理念:1.《语文课程标准》指出;“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思改,受到情感熏陶,获得思想启迪……”又指出:“突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力,过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。
”在教学设计中,力图体现这个理念,始终重视“以读为本”,突出感悟。
2.本次选择第二课时的教学,主要通过精读重点部分的句段来揣摩主人公桑娜的心理活动,从而凸显主要人物桑娜的美好心灵和崇高形象。
达到作者与读者在情感上与心灵上的共鸣。
一、素质教育目标(一)知识教学点1.学会本课10个生字,理解“顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去”等词语。
2.理解重点句段(1)她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
(2)他会揍我的!那也活该,我自作自受……(二)能力训练点1.培养学生理解重点语句的能力。
2.培养学生合理想象的能力。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
(三)德育渗透点通过学习,了解穷人的美好心灵,向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。
(四)美育渗透点体会穷人夫妇的心灵之美。
二、重点难点疑点(一)重点、难点1.分析掌握桑娜内心的矛盾,体会桑娜的善良是本文重点。
人教版小学六年级上册第9课《穷人》课后复习检测及参考答案
人教版小学六年级上册第9课《穷人》课后复习检测及参考答案一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。
二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。
搔痒(náo sāo)破帆(fān fán)倾听(qīnɡqiōnɡ)刮断(ɡuāɡuǎ)蜷身(juǎn quán)澎湃(pài bài)勉强(qiánɡqiǎnɡ)傍晚(bànɡpánɡ)三、添枝加叶。
()的波涛()的狂风()的小屋()的海风()的神情()的天气四、活学活用(在句中用上本课词语)。
1、小红,你__________在那小声嘟囔什么?2、太险了!谁站在这儿都会感到__________的。
3、我的心里__________,像大海在翻腾。
4、__________!不干好事,被警察抓了,活该!5、他这会儿心里像揣着一只兔子,__________的!五、分清敌友。
抱怨()张罗()探望()保佑()顾惜()照顾()六、句式辨析(填序号)。
A、陈述句B、疑问句C、感叹句D、祈使句1、桑娜一惊,从椅子上站起来。
()2、我不在,你在家里做些什么呢?()3、快去!别等他们醒来!()4、唉!她死得好惨哪!()七、择优录取(选词填空)。
宁静平静安静幽静寂静僻静冷静恬静1、他住在一个()的小山村里,很少与人来往。
2、清晨的小树林里格外()。
3、小城的夜晚显得格外祥和而又()!4、他刚吃了镇静药,这会儿()得多了!5、他都欺负人到家门口了,你让我怎么()?6、所有的人都离去了,校园里格外()。
7、看他的表情非常(),每一点激动的样子。
8、院子里默默地着,任月光洒在她()的脸上。
八、巧妙关联(关联词语填空)。
1、()夫妻俩心地都很善良,()在收养孩子的问题上想法才会不谋而合。
2、()替两个孩子担心,倒()干脆把他们都收养过来。
3、夫妻俩()自己多受点罪,()愿意看着两个可怜的孩子没有人照顾。
4、()自己家的日子已经够苦的了,渔夫夫妻俩()决定要收养邻居家的两个孤儿。
2019-2020学年度语文六年级上册[第三组9 穷人]人教版复习巩固[含答案解析]七十六
2019-2020学年度语文六年级上册[第三组9 穷人]人教版复习巩固[含答案解析]七十六第1题【填空题】写出下列句子中划线字的意思。
①船上的帆还没张起来。
______②请把这张喜报发下去。
______③上课时不要东张西望。
______④昨天,百货大楼开张了。
______⑤元宵节的夜晚,家家户户张灯结彩,好不热闹。
______【答案】:【解析】:第2题【填空题】把下列词语补充完整。
汹涌______ 心惊______ 忐忑______【答案】:【解析】:第3题【填空题】【答案】:【解析】:第4题【填空题】选择带点字的准确解释,把序号填在括号里张A.使合拢的东西分开B.量词C.看,望D.商店开业E.陈设①元宵节的夜晚,家家户户张灯结彩,好不热闹。
______②请把这张喜报发下去。
______③上课时不要东张西望。
______④昨天,百货大楼开张了。
______⑤船上的帆还没有张起来。
______【答案】:【解析】:第5题【填空题】【答案】:【解析】:第6题【填空题】我是拼音小能手yōu lǜ______ dà gài ______ guǒ zhù? ______ kuí wǔ______ sī pò______ dǎo méi ______ xiān qǐ ______ zāogāo______【答案】:【解析】:第7题【填空题】写出反义词潮湿—______ 宁静—______ 魁梧—______蜷缩—______ 僵硬—______【答案】:【解析】:第8题【语言表达】扩句①私塾先生讲着故事。
②旅客们走进车厢。
③白衣天使工作。
【答案】:【解析】:第9题【现代文阅读】阅读下文,回答问题爱的力量▲2000年3月6日,英国考文垂市21岁的青年霍金斯不幸遭遇车祸。
临去世前他在一张纸条上写下了这样的遗言:“爸爸、妈妈,我爱你们!请帮我捐献眼角膜,让我的眼睛能再次看到这个世界的阳光!”遵照儿子的遗愿,霍金斯的父亲巴鲁卡和母亲玛莎将霍金斯的眼角膜捐献给了一家器官移植机构。
最新精选语文六年级上册9 穷人人教版巩固辅导十四
最新精选语文六年级上册9 穷人人教版巩固辅导十四第1题【填空题】阅读《穷人》,根据课文内容,完成填空。
本文的作者是______国伟大的批判现实主义作家______。
我们学过他的一篇文章______。
我知道他的著名作品还有______。
【答案】:【解析】:第2题【填空题】加标点。
渔夫皱起眉他的脸变得严肃忧虑嗯是个问题他搔搔后脑勺说嗯你看怎么办得把他们抱来同死人待在一起怎么行哦我们我们总能熬过去的快去别等他们醒来但桑娜坐着一动不动你怎么啦不愿意吗你怎么啦桑娜你瞧他们在这里啦桑娜拉开了帐子【答案】:【解析】:第3题【填空题】【答案】:【解析】:第4题【填空题】根据意思写词语①形容因担心灾祸临头而惊慌不安,肌肉抽搐。
______② 自己对自己说话。
______③水猛烈地向上涌。
______④自己做错了事,自己承受不好的结果。
______⑤形容担心祸患临头,非常害怕、不安。
______【答案】:【解析】:第5题【填空题】比一比,组成词语。
桑______ 娜______ 暴______ 驾______嗓______ 挪______ 瀑______ 架______【答案】:【解析】:第6题【填空题】择优录取(选词填空)抱怨埋怨①你没做好只能怪自己不争气,不能______别人。
②我______小明睡过了头,没能搭上清早的班车。
安静平静③老师说:“班会就要开始,请大家______。
”④南湖______得像一面镜子。
【答案】:【解析】:第7题【填空题】根据课文《穷人》的内容填空本文的作者是______国著名作家______。
我们还学过他的作品《______》。
【答案】:【解析】:第8题【填空题】对号入座,把下列各组中的汉字安排在恰当的位置上A.涯B.崖天______海角悬______峭壁一望无______ 漫无______际A.荒B.慌______诞无稽______无人烟神色______张______时暴月【答案】:【解析】:第9题【问答题】怎样评价桑娜这个形象?【答案】:【解析】:第10题【语言表达】解释下列句子中划线词语在语境中的意思。
人教新课标小学六年级语文上册9穷人 (2)PPT课件
母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头 巾包住他们的小脚。
2019/2/7
2019/2/7
2019/2/7
课堂测试
1、补充词语。 汹( )澎( ) 狂( )怒( ) 寒风( )( ) 心( )肉( ) 自( )自( ) ( )( )不安 2、根据内容填空。 课文记叙了( )和他的妻子( ),在( )死后毅然( 故事。
2019/2/7
他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的 了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来 啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理?想像一下省略内容!这里 省略号表示什么? 复杂矛盾、忐忑不安的心理
生活 :五个孩子 勉强填饱肚子 光着脚 桑娜: 从早到晚干活 穷人(邻居西蒙的孩子) 渔夫: 不顾惜身体 抱 回 家 …非…不可
得 抱 …总能熬过去 回 来
宁可自己 受苦也要 帮助别人
心 灵
:都有一颗善良的心
2019/2/7
谢谢观看!
2019/2/7
2019/2/7
自检互测
n
guǒ
住
lí n
掀 起 魁梧
kuí wú
淋淋湿
2019/2/7
撕破
sī
霉 倒
méi
虑
忧
lǜ
自检互测
魁 梧: 忧 虑: 抱 怨: 蜷 缩: 倒 霉: 自作自受: 忐忑不安: 心惊肉跳: 汹涌澎湃:
2019/2/7
(身体)强壮高大。 担忧,思虑。 指埋怨,一般指对事情不满。 身体弯曲地缩着。 遇事不利,遭遇不好。 自己做错事,自己承担后果。 形容人心神不定。 形容担心祸患临头,害怕不安。 波涛翻滚样子及声响,形容声势浩大。
六年级部编人教版语文上册阅读理解知识点巩固练习
六年级部编人教版语文上册阅读理解知识点巩固练习班级:_____________ 姓名:_____________阅读理解1. 阅读理解。
土地的颜色①有一句歌词“我家住在黄土高坡”,民间也有“脸朝黄土背朝天”的说法。
在北方,土地的主色调基本上是黄色。
②其实,土地的颜色并不单调。
土地是神奇多彩的,她是所有陆地生命的家园。
古人说的“大块文章”,不是今天所指的作家或学者写出的长篇巨著,而是指大地上的景观。
这可以从李白的“况阳春召我以烟景,大块假我以文章”中得到权威性的证明。
“大块”就是大地,“文章”是指错综复杂的色彩花纹。
我们有“五色土”的叫法,还有黄土地、红土地、黑土地的分类,说明土地五彩缤纷,迷幻多姿,娇娆动人。
③面对地图,就是面对五色焕然的土地。
而实实在在的土地,其颜色要比地图上的色彩丰富得多,复杂得多。
在喜马拉雅山上,土地是银色的,呈现白皑皑的景观;在西部广阔的沙漠里,土地是苍黄的,留下无穷的关于生命的思索;在东北广袤的原野中,土地是黑色的,把丰收和喜悦送给人间;在南方的丛山丘陵中,土地是绿色的,孕育着无限生机和希望;在坦荡无垠的平原里,土地是金色的,现代神话正在天天演绎;在革命老区,土地是红色的,培育了伟大的民族精神。
④春天的土地是的,多姿多彩,金黄的菜花、殷红的杜鹃花及各色的野花铺天盖地。
夏天的土地是的,富有情怀,浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写满山川。
秋天的土地是的,丰收在望,金色的稻浪、橙黄的水果、红红的高粱透着喜气。
冬天的土地是的,北方的冬天,晶莹的霜花、洁白的山川,银色的世界玲珑剔透。
⑤土地不仅表面上璀璨耀眼,而且其内心也藏着一个缤纷的世界。
黄灿灿的金子、清亮亮的石油、灰色的铅和铁、乌黑的煤、翠绿的翡翠、血红的玛瑙、亮晶晶的宝石等等都是土地本身的颜色。
⑥我们只要对土地带有一份感情,就会觉得它是一个斑斓的世界。
陆地生命的多姿多彩,源于神奇的土地。
⑦保护土地的颜色,就是保卫地球的蔚蓝色!1.选择恰当的词语填在第④段的横线上,只填序号。
部编版六年级语文上册 穷人 课文课件(第2课时)
动作 语言
憨厚、善良 渔夫已经做好更加 辛苦的准备。
感受“沉默”背后的心理活动。(第一次)
“是啊,是啊,”丈夫喃喃 地说,“这天气真是活见鬼! 可是有什么办法呢!”
两个人沉默了一阵。
桑娜和丈夫都“沉 默”了,他们பைடு நூலகம்想 些什么?
桑娜虽然在沉默,但是心里 正在激烈的做斗争,她会想 些什么。请你写出桑娜此时 的心理活动。
铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷
头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑
袋紧紧地靠在一起。显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他
们身上,还用旧头巾包住他们的小脚,孩子的呼吸均匀而平静,他们
睡得又香又甜。
通过作者对西蒙的描写,你看了
西蒙家的环境怎么样? 一个怎样的西蒙?发挥你的想象。
示例:这么恶劣的天气,他出去打鱼能 安全回来已经是万幸了,他这么辛苦, 我却还要给他增加负担,他会接受这两 个孩子吗?压力这么大,他若不同意怎 么办?不过,他也很善良,万一和我想 的一样呢?我到底该怎么说……
感受“沉默”背后的心理活动。(第一次)
渔夫为什么也沉默了?
渔夫沉默,可能是渔夫还 沉浸在刚刚所经历的恶劣环境 里,看到桑娜沉默了,所以也 不说话了。
心理描写 动作描写
对邻居的关心 善良的品质
这段话运用了什么描写?从中看出了什么?
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把 他们抱回家里。她的心跳得很厉害, 自己也不知道为什么要这样做,但是 觉得非这样做不可。她把这两个熟睡 的孩子放在床上,让他们同自己的孩 子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
动作描写 善良
桑娜内心的纠结过程
本课运用了环境描写、心理描写、语言描写等描写 手法来对人物进行刻画。如在课文前部分通过室内和室 外环境的描写表现了渔夫和桑娜的勤劳;通过桑娜的心 理活动,交代了渔夫一家贫穷的家境;通过桑娜抱回西 蒙的孩子后细致入微的心理活动,在矛盾冲突中表现了 桑娜的善良;最后再通过人物的对话刻画了渔夫的善良 形象。表现出桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的 美好品质。深化题目,穷人,不穷!
2019-2020学年度语文六年级上册人教版复习巩固第二篇
2019-2020学年度语文六年级上册人教版复习巩固第二篇
第1题【填空题】
将下面句子中画线的词语换成和它意思相反的词语
① 屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。
______
② 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。
______
③ 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
______
【答案】:
【解析】:
第2题【填空题】
写出反义词
伟大—______ 幸福—______ 继续—______ 幽静—______
【答案】:
【解析】:
第3题【填空题】
写出下列词语的近义词
着迷______ 奇妙______ 悦耳______
立刻______ 召唤______ 的确______
【答案】:
【解析】:
第4题【填空题】
【答案】:
【解析】:
第5题【填空题】
根据课文《穷人》内容填空。
桑娜听着波涛的______和狂风的______,感到______。
【答案】:。
六年级上语文导学案9穷人2_人教新课标
《穷人》导教案〖学习目标〗1.正确认读课文生子,书写课文上累积的词语。
2.有感情的朗诵课文,领会文章的思想。
3.经过文章中的环境,人物心理活动和对话的语句,指引学生领会在当时的社会环境下桑娜和渔夫的崇高质量。
4.领会省略号的用法。
〖学习要点〗经过课文中描绘环境和人物对话,心理活动的语句,指引学生领会桑娜和渔夫的崇高质量。
〖学习难点〗领会作者是如何经过人物语言。
心理活动等的描绘来表现人物特色的。
〖学习指导〗朗读——品尝——表达〖知识链接〗1.情形导入,走进作者列夫·托尔斯泰 (1828—1910),伟大的俄国作家。
他身世贵族家庭,从前接受典型的贵族教育。
1851 年从军,不久开始创作小说《童年》。
20世纪初俄国最伟大的文学家,也是世界文学史上最优秀的作家之一,他的文学作品在世界文学中据有重要的地位。
代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复生》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》他的作品气吞山河,场面广阔,人物众多,心理描绘传神、细腻,语言朴素洗练,在世界文学史上有着巨大的影响2走进背景《略》〖学习过程〗一.读课文,累积字词。
(A 级)做一做,我必定能过关(学法:轻声读课文,圈出生字词,査阅工具书,住音辨义)1.给以下字注音组词,认读3—5 遍,在稳固几遍,写会为止、溅()涨()帘()忐()忑()魁()二.朗诵课文,标示段落序号,(起码4遍)能就地记着2到3个优美的句子。
2.我记着的句子:三.梳理文章构造,一试身手,我最棒( A 级)3.熟习文本,掌握脉络全文依据事情发展的次序课分为()部分,故事环绕()睁开的,详细以下第一部分()段,焦虑等候第二部分()段,()第三部分()段,()4.用自己的话复述故事内容。
四.细读课文,领会人物所处的环境。
(B 级)1文中的穷人是谁?他们穷在什么地方?找出相关句子认真领会,把自己的感觉写出来。
2.环境描绘在文章中起什么作用?五、个性朗诵,经过人物的心理描绘感觉人物的质量( C 级)。
精编人教版小学语文六年级上册《穷人》课后巩固练
14.《穷人》——课后巩固练1.按要求完成句子练习。
地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
①这句话是对_____的描写,从侧面表现了桑娜______的品质。
②请你仿照这种描写方法,用一两句话写一写你卧室的环境,表现你的一种品质。
___________________________2.仿写人物的心理。
例:她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”期中考试考砸了,我忐忑不安地想:“_______________________”3.阅读短文,回答问题。
《穷人》节选桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦?......不,还没来!......为什么把他们抱过来啊?......他会揍我的!那也活该,我自作自受......嗯,揍我一顿也好!”门吱嘎一声,仿佛有人进来了。
桑娜一惊,从椅子上站起来。
不没有人天啊我为什么要这样做如今我怎么对他说呢桑娜沉思着久久地坐在床前【小题1】请在给文中画横线的句子加上恰当的标点符号。
【小题2】在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果(_______)心神不宁(_______)好像(_______)【小题3】在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词,并用这词造句。
(________):_________________________________【小题4】文中第二自然段中的省略号的作用是()。
A.话没说完。
B.人物在思索,表示矛盾不安的心情。
人教六年级语文上册课件:9穷人 (2)
但经过女主人桑娜的( 布置 ),显得
(女温主暖人而。舒适 ),桑娜真是个(勤劳
)的
2(3体黑..他 即,面们便冒包每是着天这(),只样菜能的只生(有勉活(鱼强,也))是填。渔饱)出夫肚海(子打不,吃鱼顾的,惜是而她)身 自己也( 寒冷和风暴),地干活,才能获得的。 4.他们从的早生到活晚真( 穷困 )!
她的心跳得很厉害,自己也不知道
为什么要这样做,但是不能和死人呆在一起,如果
没有人管他们,他们以后怎么办?所以说“她觉得
非这样做不可”。但她做这件事情的时候,并没有
多考虑,只是良心驱遣她本能地这样做了,所以说,
“她自己
也不知道为什么要这样做”。从
这句
朴实的话中,可以看出桑娜的心地
巩固练习
形近字组词。
卷( ) 蜷( ) 倦( )
悟( )
捂( )
梧( )
惜( ) 措( ) 错( )
奏( )
揍( )
凑( )
自学检测
古老的钟发哑地敲了十下、十一下……
屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。
一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻 草铺上垂下来。
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最新精选小学语文六年级上册9 穷人人教版复习巩固第二篇
第1题【填空题】
【答案】:
【解析】:
第2题【填空题】
加标点。
渔夫皱起眉他的脸变得严肃忧虑嗯是个问题他搔搔后脑勺说嗯你看怎么办得把他们抱来同死人待在一起怎么行哦我们我们总能熬过去的快去别等他们醒来
但桑娜坐着一动不动
你怎么啦不愿意吗你怎么啦桑娜
你瞧他们在这里啦桑娜拉开了帐子
【答案】:
【解析】:
第3题【填空题】
火眼金睛。
(给下列词语组词)
揍______ 恕______ 虑______ 惨______ 凑______ 怨______ 虐______ 渗______ 【答案】:
【解析】:
第4题【填空题】
【答案】:
【解析】:
第5题【填空题】
加部首成新字再组两个词
真——______——______ ______
吾——______——______ ______
每——______——______ ______
【答案】:
【解析】:
第6题【填空题】
阅读《穷人》,根据课文内容,完成填空。
本文的作者是______国伟大的批判现实主义作家______。
我们学过他的一篇文章______。
我知道他的著名作品还有______。
【答案】:
【解析】:
第7题【填空题】
比一比,组成词语。
忧______ 怒______ 惜______ 傍______ 优______ 恕______ 措______ 榜______ 【答案】:
【解析】:
第8题【填空题】
【答案】:
【解析】:
第9题【填空题】
【答案】:
【解析】:
第10题【填空题】
按要求写词语
描写人物神情的词语:脸色苍白
______ ______ ______
描写人物动作的词语:探望
______ ______ ______
描写人物心理活动的词语:心惊肉跳______ ______ ______
【答案】:
【解析】:
第11题【填空题】
看拼音写词语。
bào yuàn guǎ fu shū shì quán suō____________ ______ ______
【答案】:
【解析】:
第12题【问答题】
给《穷人》这篇课文分段,写出段意。
【答案】:
【解析】:
第13题【问答题】
阅读课文《穷人》,回答问题:
桑娜家屋外环境和屋内环境分别怎样?这两处环境描写分别暗示什么?【答案】:
【解析】:
第14题【语言表达】
说说下列句子的修辞手法。
古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……
【答案】:
【解析】:
第15题【现代文阅读】
阅读下文,回答问题。
①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。
②海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
③地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
④挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。
⑤桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。
写出与下面词语意思相近的词语。
温暖——______ 舒适——______
第______句话讲明了桑娜一家的生活十分穷困,主要从“______、______”两个词语看出来的。
这间渔家的小屋里却“温暖而舒适”,从哪里可以看出来?从这里看出桑娜是个怎样的人?
作者描写海风狂暴的词语是______和______。
描写海浪巨响的词语是______。
文中画线的句子的含义是( )
A、桑娜害怕丈夫打不到鱼,孩子们会挨饿。
B、桑娜为出海打鱼的丈夫可能有生命危险而提心吊胆。
C、海上起了风暴,桑娜为大气的突然变化而感到害怕。
【答案】:无
【解析】:。