最新四年级人教版作文教案
2024年新人教版部编本四年级上册语文第2单元教案设计提高作文水平
2024年新人教版部编本四年级上册语文第2单元教案设计-提高作文水平的文章作为语文老师，我一直认为培养学生良好的文字表达能力是非常重要的。
在新人教版部编本四年级上册的第二个单元中，我们将学习如何提高学生的作文水平，促进他们的思维发展和创造力。
一、教学目标1.学习提高写作的方法和技巧，提高学生的写作水平和创造力；2.理解不同的写作类型，如描写、叙述、议论等；3.学习如何制定计划并组织文字；4.提高学生的语言表达能力和思维发展水平；5. 培养学生良好的情感体验，从而激发其创造力。
二、教学内容1.描写性作文教学要点：(1)合理安排篇章结构，采取形象、深刻、生动的语言描写方法。
(2)学习活用形容词和形容语句，营造良好的氛围。
(3)学习人物描绘技巧，包括人物的外貌、性格、言行举止等。
2.叙述性作文教学要点:(1)设计巧妙的情节，在情节中间点描写事物及人物的特征。
(2)掌握准确的时间顺序，加强情节的连续性，加深读者对事情的印象。
(3)运用恰当的描写方法来强调转折点。
3.议论性作文教学要点：(1)学习如何准确、真实地表达自己的观点和看法。
(2)理解论据和论证技巧，以及如何合理地得出结论。
(3)学习使用正确的论证方法和技巧，如分类比较、批判性思维等。
三、教学方法1.对比教学法通过对不同类型作文的对比，让学生明确不同类型作文的特点和写作技巧，提高学生的写作能力。
2.小组合作学习法学生通过小组互相讨论、提出意见和分析问题，促进了学生间的沟通和合作，同时有助于提高学生的创造力和思维能力。
3.翻转课堂教学法通过提前在网络上进行教学，让学生在课堂上更多地参与讨论和交流，提高了教学效率，有助于提高学生的学习积极性。
四、教学步骤第一步：导引学生认识作文运用图片或者现场实物，让学生通过观察、感受来感知事物、人物等，让他们通过自己的语言和思维，描述感受到的东西，这样可以为学生的作文写作做好铺垫。
第二步：展开各个类型的作文讲解教师简要地讲解每个类型作文的写作要点和技巧，并展示典型事例，让学生更加容易理解和掌握，同时现场或网上进行讨论和互动，以提高教师和学生之间的交流和学习效果。
四年级上册语文第四单元作文教案
四年级上册语文第四单元作文教案一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，学会从生活中发现和选取有价值的素材。
2. 培养学生运用恰当的写作方法和语言表达自己的感受和想法。
3. 提高学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。
二、教学内容1. 引导学生观察生活中的美好瞬间，发现生活中的感人故事。
2. 培养学生运用写作方法表达自己的感受和想法。
3. 通过作文讲评，提高学生的写作水平。
三、教学重点1. 学会从生活中发现和选取有价值的素材。
2. 运用恰当的写作方法和语言表达自己的感受和想法。
四、教学难点1. 如何抓住生活中的细节，进行生动、具体的描绘。
2. 如何运用恰当的写作方法和语言表达自己的感受和想法。
五、教学过程1. 课前准备：让学生提前准备好笔记本和笔，以便记录生活中的美好瞬间。
2. 课堂导入：教师通过讲解，引导学生关注生活中的美好瞬间，激发学生的写作兴趣。
3. 课堂讲解：教师讲解如何从生活中发现和选取有价值的素材，以及如何运用恰当的写作方法和语言表达自己的感受和想法。
4. 课堂练习：学生根据教师的讲解，进行课堂练习，写一篇关于生活中美好瞬间的作文。
5. 作文讲评：教师选取几篇有代表性的作文进行讲评，指出优点和不足，引导学生进行自我反思和修改。
6. 课后作业：让学生继续关注生活中的美好瞬间，并进行记录和写作练习。
教学评价：通过学生在课堂练习和课后作业中的表现，评价学生的写作能力和进步情况。
六、教学策略1. 采用案例分析法，通过讲解优秀作文案例，让学生了解和掌握写作方法。
2. 运用启发式教学法，引导学生主动观察生活，发现生活中的美好瞬间。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观察和感受。
4. 运用差异化教学法，针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和评价。
七、教学方法1. 观察训练：教师组织学生进行观察训练，引导学生关注生活中的细节，提高观察能力。
2. 写作指导：教师针对学生的写作需求，进行有针对性的写作指导，帮助学生提高写作水平。
人教部编版四年级语文上册教案《习作七》
人教部编版四年级语文上册教案《习作七》
一、教学目标
知识技能
1.掌握叙事文的基本特点。
2.能够用恰当的语言描述人物、事件。
3.能够运用所学知识写出简单的叙事文。
情感态度价值观
培养学生细心观察、热爱生活的态度，激发学生写作的兴趣，提高学生的文字表达能力。
二、教学重难点
重点
1.理解叙事文的特点。
2.通过范文分析和讨论来引导学生写作。
难点
1.如何运用适当的语言描述人物和事件。
2.如何绘制生动的情节，吸引读者。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生回顾叙事文的特点，如人物、事件的描写，情节的铺陈等，为之后的写作做好铺垫。
2. 分析范文（15分钟）
教师精选一篇叙事文，与学生共同分析其中的人物描写、事件叙述等内容，让学生了解一个好的叙事文是如何编写的。
3. 写作指导（20分钟）
教师结合范文的特点，指导学生如何开始自己的叙事作文，如如何选定主题、描写人物、展开事件等。
4. 学生练笔（25分钟）
学生根据老师的指导，开始书写自己的叙述文，可以根据自己的经历或想象中
的故事展开写作。
5. 互相交流（10分钟）
学生彼此交流自己的作文，相互点评，提出改进建议，让学生之间相互学习、
互相促进。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对叙事文的理解更加深入，写作能力得到了提升，相
信在今后的学习中，能够更加熟练地运用叙事文的写作技巧，写出更加优秀的作品。
以上是人教部编版四年级语文上册教案《习作七》的教学内容和教学过程，请
老师们根据具体情况做出适当调整和补充，以确保教学效果的达成。
四年级作文教学教案
四年级作文教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够流畅地表达自己的思想和感情。
2. 培养学生观察生活、体验生活的习惯，提高他们的想象力、创新力和表达能力。
3. 通过作文教学，提高学生的人文素养，使他们更加热爱生活，更加自信地面对未来。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和技巧。
2. 观察生活和体验生活的重要性。
3. 想象力、创新力和表达能力的培养。
4. 作文的评价标准和方法。
5. 人文素养的提高和自信心的培养。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念和技巧，引导学生掌握写作的方法。
2. 实践法：让学生通过观察生活、体验生活，提高他们的想象力、创新力和表达能力。
3. 讨论法：组织学生进行作文评价，培养他们的批判性思维。
4. 案例分析法：分析优秀作文，让学生了解优秀作文的特点，提高他们的写作水平。
四、教学安排：1. 第一课时：讲解作文的基本概念和技巧。
2. 第二课时：引导学生观察生活、体验生活。
3. 第三课时：讲解想象力、创新力和表达能力的培养。
4. 第四课时：讲解作文的评价标准和方法。
5. 第五课时：分析优秀作文，提高学生的写作水平。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过作文评价，观察学生在写作方面的进步。
2. 学生观察生活、体验生活的能力：通过作文内容，了解学生对生活的观察和体验。
3. 学生想象力、创新力和表达能力的提高：通过作文评价，分析学生在这些方面的进步。
4. 学生人文素养的提高和自信心的培养：通过作文内容和学生的表现，观察学生在这些方面的变化。
六、教学活动：1. 作文讲解：通过讲解优秀作文，让学生了解优秀作文的结构、语言表达等特点。
2. 作文练习：布置作文题目，让学生进行写作练习，培养他们的写作能力。
3. 作文评价：组织学生互相评价作文，提高他们的批判性思维和写作技巧。
4. 小组讨论：分组让学生讨论作文中的问题，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
5. 作文修改：让学生根据评价和讨论的结果，对自己的作文进行修改，提高写作水平。
部编人教版四年级语文上册《习作例文·习作》教案
部编人教版四年级语文上册《习作例文·习作》教案一. 教材分析《习作例文·习作》是部编人教版四年级语文上册的一篇课文，主要目的是让学生通过学习这篇课文，了解习作的技巧和方法，提高自己的写作能力。
本课的内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
课文通过具体的例文和习作，让学生学会如何观察生活，如何运用语言表达自己的思想和感受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句子表达自己的思想和感受。
但是，他们在写作过程中，往往存在观察不细、表达不准确、句子结构单一等问题。
因此，在教学本课的过程中，教师需要引导学生细致观察生活，准确表达自己的思想和感受，同时，也要注重句子结构的多样性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握习作的技巧和方法。
2.过程与方法：学生通过学习课文，学会如何观察生活，如何运用语言表达自己的思想和感受。
3.情感态度与价值观：学生通过对课文的学习，提高自己的写作能力，增强对语文学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握习作的技巧和方法。
2.教学难点：学生能够运用课文中的习作技巧和方法，独立完成一篇习作。
五. 教学方法本课采用情境教学法、互动式教学法和启发式教学法。
通过创设情境，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
同时，教师采用启发式教学法，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前熟悉课文内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和道具。
2.学生准备：学生需要提前预习课文，了解课文内容，准备好笔记本和文具。
1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生进入学习状态。
例如，教师可以提问：“你们在生活中有没有遇到过有趣的事情？能不能和大家分享一下？”学生回答问题后，教师总结：“今天，我们就来学习如何把有趣的事情写下来，让大家一起分享。
”2.呈现（10分钟）教师引导学生仔细阅读课文，让学生通过自主学习，理解课文内容。
人教版(部编)四年语文上册第四单元《习作我和------过一天》教案
人教版（部编）四年语文上册第四单元《习作我和——过一天》教案一. 教材分析《习作我和——过一天》是人教版（部编）四年级语文上册第四单元的一篇作文。
这篇作文的要求是让学生选择一个自己喜欢的人物，通过想象，写一篇与这个人物一起度过一天的作文。
教材以灵活多样的方式，引导学生运用所学的写作方法，培养学生的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的想法。
但学生在写作过程中，往往会遇到选材困难、构思不新颖等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们选择自己喜欢的人物，并帮助他们进行合理的想象和构思。
三. 教学目标1.让学生选择自己喜欢的人物，运用合理的想象，写一篇与这个人物一起度过一天的作文。
2.培养学生运用语言表达自己想法的能力，提高学生的写作水平。
3.培养学生热爱生活，关注身边的人和事，培养学生的情感态度价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生选择自己喜欢的人物，运用合理的想象，写出与这个人物一起度过一天的作文。
2.教学难点：如何引导学生进行合理的想象和构思，使作文内容丰富、新颖。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的想象力和创造力，帮助学生进行作文构思。
2.示范法：教师以自己的写作经验为例，向学生展示如何进行作文构思和写作。
3.小组讨论法：学生分组讨论，相互启发，共同完成作文。
六. 教学准备1.教师准备与本节课相关的人物素材，以便在教学过程中引导学生进行选择和想象。
2.教师准备范文，以便在教学中进行示范和讲解。
3.学生准备笔记本，用于记录作文构思和写作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生关注身边的人和事，激发学生对写作的兴趣。
例如：“你们最喜欢的一个人是谁？你们想不想和他（她）一起度过一天？”2.呈现（10分钟）教师呈现与本节课相关的人物素材，让学生进行选择。
同时，教师展示一篇与自己喜欢的人物过一天的作文，让学生了解写作要求和构思方法。
四年级作文课教案
四年级作文课教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的思维能力，拓展想象力。
二、教学内容1. 作文启蒙：引导学生认识作文的意义，培养学生对作文的兴趣。
2. 观察生活：教会学生如何观察生活，发现生活中的美好。
3. 表达情感：培养学生用文字表达自己的情感，真实地反映内心世界。
4. 写作技巧：教授学生一些基本的写作技巧，如叙事、描写、议论等。
5. 作文修改：培养学生自我修改作文的习惯，提高作文质量。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2. 案例分析：分析优秀作文，让学生从中学习借鉴。
3. 小组讨论：鼓励学生相互交流，取长补短。
4. 实践练习：课后布置作文练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生作文质量：观察学生在作文中的表达能力和创新意识。
2. 学生课堂参与度：关注学生在课堂上的发言和互动情况。
3. 学生自我评价：鼓励学生课后对自己的作文进行自我评价，总结经验教训。
五、教学计划1. 第1-2课时：作文启蒙，培养学生对作文的兴趣。
2. 第3-4课时：教授观察生活的方法，引导学生发现生活中的美好。
3. 第5-6课时：培养学生表达情感的能力，用文字反映内心世界。
4. 第7-8课时：教授基本写作技巧，如叙事、描写、议论等。
5. 第9-10课时：进行作文练习，让学生运用所学知识进行写作。
6. 第11-12课时：作文修改，培养学生自我修改作文的习惯。
7. 第13-14课时：优秀作文欣赏，让学生从中学习借鉴。
8. 第15课时：总结评价，对学生的作文水平和课堂表现进行评价。
六、教学资源1. 教材：四年级语文教材及相关作文指导书籍。
2. 课件：与教学内容相关的PPT课件。
3. 范文：挑选一些四年级的优秀作文作为范文。
4. 练习题：设计一些作文练习题，帮助学生巩固所学知识。
七、教学步骤1. 作文启蒙：通过讲解和案例分析，让学生了解作文的意义和价值，激发学生的写作兴趣。
四年级作文教案 学做家务
四年级作文教案学做家务一、教学目标：1. 让学生了解家务的概念和种类，培养学生做家务的能力。
2. 通过观察、实践和交流，使学生学会如何描述家务活动的过程和感受。
3. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感，提高学生的家庭责任感。
二、教学内容：1. 家务的种类和意义2. 家务活动的过程和技巧3. 描述家务活动的方法和注意事项4. 家庭责任感的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握家务的基本技能，学会描述家务活动的过程和感受。
2. 教学难点：如何引导学生观察家务活动，培养学生的家庭责任感。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察家人做家务的过程，了解家务的种类和技巧。
2. 实践法：让学生亲身体验做家务，掌握家务活动的过程和技巧。
3. 交流法：让学生分享自己做家务的感受和经验，培养学生的表达能力。
五、教学准备：1. 准备一些关于家务的图片或视频，用于引导学生观察和讨论。
2. 准备一些关于家务的实践活动，如打扫卫生、洗衣服等。
3. 准备一些关于家庭责任感的文章或故事，用于引导学生思考和讨论。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示家务图片或视频，引导学生了解家务的种类和意义。
2. 学习家务技能：讲解家务活动的过程和技巧，让学生明白做家务的方法。
3. 亲身体验：学生分组进行家务实践活动，如打扫卫生、洗衣服等。
4. 交流分享：让学生分享自己做家务的感受和经验，培养学生的表达能力。
5. 家庭责任感培养：引导学生思考家庭责任感的意义，让学生认识到关心家人的重要性。
七、课堂小结：1. 总结本节课学生学到的家务知识和技能。
2. 强调家庭责任感的重要性，鼓励学生在日常生活中多帮助家人做家务。
八、作业布置：1. 让学生回家后，尝试独立完成一项家务活动，并记录下自己的感受。
2. 写一篇关于家务的作文，内容可以包括家务的种类、过程、感受等。
九、课后反思：教师在课后要反思本节课的教学效果，观察学生对家务知识和技能的掌握程度，以及学生在家庭中的表现。
人教版小学四年级语文下《语文园地四：习作4》教学设计教案优秀教案
人教版小学四年级语文下《语文园地四：习作4》教学设计教案一、教学目标1.引导学生学会从生活中选取素材，培养观察力和想象力。
2.指导学生运用学到的表达方法，把事情写清楚、写具体。
3.培养学生修改作文的能力，提高作文质量。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生观察生活，学会选取素材，运用表达方法。
2.教学难点：指导学生把事情写清楚、写具体，提高作文质量。
三、教学准备1.课件2.学生作文草稿3.教学评价表四、教学过程（一）导入新课1.同学们，大家好！今天我们要学习《语文园地四：习作4》。
请大家回忆一下，我们之前学过哪些习作呢？2.同学们说得很好，那我们今天的习作主题是什么呢？对了，是“我的奇思妙想”。
那我们就来谈谈自己的奇思妙想吧！（二）观察生活，选取素材1.同学们，生活中有很多有趣的事情，那我们如何从生活中选取素材呢？2.我们要学会观察。
观察身边的人、事、物，发现生活中的美好和趣味。
3.现在，请大家闭上眼睛，回忆一下自己最近经历的事情，想想哪件事情让你印象深刻，可以作为习作的素材。
4.同学们，你们有没有发现，观察生活其实很简单，只要用心去发现，就能找到很多有趣的素材。
（三）运用表达方法，把事情写清楚、写具体1.那么，我们如何运用表达方法，把事情写清楚、写具体呢？2.我们要学会抓住事情的主要环节，把事情的起因、经过、结果写清楚。
3.我们要学会运用学到的表达方法，如：描绘、叙述、议论等，使文章更具表现力。
4.现在，请大家拿出自己的作文草稿，根据我们刚才讨论的方法，尝试把自己的奇思妙想写清楚、写具体。
（四）修改作文，提高质量1.同学们，作文写完了，但我们还需要进行修改，以提高作文的质量。
2.我们要检查作文是否有错别字、病句等语病，及时修改。
3.我们要看看作文是否把事情写清楚、写具体，是否运用了合适的表达方法。
4.我们要检查作文的结构是否合理，篇章是否流畅。
5.现在，请大家互相交换作文，互相修改，然后把自己的作文再次修改完善。
新人教版部编本四年级上册语文第1单元《习作 推荐一个好地方》教案及教学反思
新人教版部编本四年级上册语文第1单元《习作推荐一个好地方》教案及教学反思一. 教材分析《习作推荐一个好地方》是新人教版部编本四年级上册语文第1单元的一篇作文。
本单元的主题是“我们的世界”，旨在让学生通过观察和体验，发现生活中的美好，从而激发他们对写作的兴趣。
这篇作文要求学生介绍一个他们认为好地方，并说明推荐理由。
通过这篇作文，学生可以锻炼自己的观察能力、表达能力以及逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲望。
然而，他们在写作方面还存在一些困难，如写作思路不清晰，语言表达不够准确等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的美好，帮助他们理清写作思路，并指导他们如何准确表达。
三. 教学目标1.让学生通过观察和体验，发现生活中的美好，激发他们对写作的兴趣。
2.引导学生明确作文要求，帮助他们理清写作思路。
3.指导学生如何准确表达，提高他们的语言表达能力。
4.培养学生的观察能力、表达能力以及逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.写作思路的理清。
2.语言表达的准确性。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中美好的事物，激发他们的写作兴趣。
2.讨论法：学生进行小组讨论，帮助他们明确作文要求，理清写作思路。
3.示范法：教师示范写作，指导学生如何准确表达。
4.练习法：学生进行写作练习，教师及时给予反馈和指导。
六. 教学准备1.教师准备相关的好地方图片或视频，用于导入和展示。
2.教师准备作文指导PPT，用于引导学生明确作文要求。
3.学生准备观察生活中美好的事物的图片或实物，用于写作练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示好地方的图片或视频，引导学生观察并发表自己的看法。
教师引导学生在课堂上积极发言，表达自己对好地方的看法和理由。
2.呈现（10分钟）教师呈现作文要求，引导学生明确作文的目标。
教师通过PPT或口头讲解，向学生介绍作文的基本结构和写作技巧。
部编人教版四年级下册语文《习作例文》教案
部编人教版四年级下册语文《习作例文》教案一. 教材分析部编人教版四年级下册语文《习作例文》是学生在掌握了基本的写作方法后，进一步提高写作能力的重要教材。
本单元选取了不同题材和风格的例文，旨在引导学生通过观察、思考、表达，培养写作的兴趣和自信心，提高写作素养。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的写作方法，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。
但学生在写作时，往往存在观察不细、思考不深、表达不清等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察、深入思考，提高表达的准确性。
三. 教学目标1.知识与技能：能够细致观察，深入思考，清晰表达自己的观点。
2.过程与方法：通过例文的示范，学习写作的方法，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的写作兴趣，提高写作自信心，感受写作的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生细致观察、深入思考，提高表达的准确性。
2.教学难点：如何引导学生将观察和思考的结果清晰、生动地表达出来。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、积极参与。
2.示范法：教师通过示范，展示写作的过程和方法，引导学生模仿和实践。
3.同伴互助：鼓励学生相互评价、互相学习，提高写作能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版四年级下册语文《习作例文》。
2.课件：与教学内容相关的图片、视频等素材。
3.作业本：用于学生练习写作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）垫。
2.呈现（10分钟）教师展示《习作例文》，引导学生细致观察，发现例文中的写作特点和技巧。
3.操练（10分钟）教师根据例文的写作特点，设计写作练习，引导学生动手实践，运用所学方法进行写作。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，引导学生相互评价，总结写作的优点和不足。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，对习作进行修改和完善，提高写作质量。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调写作的方法和技巧。
四年级作文教案(备课)
四年级作文教案(备课)一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容1. 作文的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
2. 常用的写作技巧：描写、叙述、说明、议论。
3. 不同文体的作文：记叙文、议论文、说明文、应用文。
三、教学重点1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
四、教学难点1. 让学生能够灵活运用不同的写作技巧。
2. 引导学生正确表达自己的观点和情感。
五、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本步骤和技巧，引导学生掌握写作方法。
2. 实践法：让学生通过实际写作练习，提高写作能力。
3. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享写作心得。
六、教学准备1. 教学PPT或黑板，用于展示作文步骤和技巧。
2. 作文素材库，提供学生练习写作的素材。
3. 作文评价标准，用于指导学生自我评价和互相评价。
七、教学过程1. 导入：通过一个小故事或问题，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本步骤和技巧，引导学生掌握写作方法。
3. 练习：布置一个小练笔，让学生运用刚学的写作技巧。
4. 展示：选取几篇学生的作品，进行展示和点评。
5. 总结：总结本节课的要点，布置课后作业。
八、课后作业1. 根据本节课学的写作技巧，写一篇小作文。
2. 收集生活中的素材，为下一节课的写作做准备。
九、教学评价1. 学生写作能力的提高，通过课后作业和课堂练习来评估。
2. 学生对作文的兴趣和自信心的提升，通过课堂表现和课后反馈来评估。
十、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，是否适合学生的实际需求。
2. 反思学生的学习效果，是否达到了教学目标。
3. 根据学生的反馈和作业情况，调整下一步的教学计划。
十一、单元作文主题与内容安排1. 生活记事：培养学生对日常生活的观察和表达能力。
2. 自然描写：培养学生对自然环境的感受和描绘能力。
四年级下册作文教学教案
四年级下册作文教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，提高他们的语文素养。
3. 通过作文教学，培养学生的创新意识和创造力。
二、教学内容1. 第一课时：观察日记的写作技巧教学内容：学习观察的方法，如何将观察到的事物生动地描绘出来。
2. 第二课时：叙事作文的写作技巧教学内容：学习叙事的方法，如何将事情的经过清晰地表达出来。
3. 第三课时：写人的作文的写作技巧教学内容：学习写人的方法，如何将人物的特点和形象生动地描绘出来。
4. 第四课时：状物作文的写作技巧教学内容：学习状物的方法，如何将事物的特征和魅力生动地描绘出来。
5. 第五课时：想象作文的写作技巧教学内容：学习想象的方法，如何将想象中的事物生动地描绘出来。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解作文的写作技巧和方法。
2. 采用示范法，展示优秀作文案例，让学生模仿和借鉴。
3. 采用实践法，让学生动手写作，通过实践提高写作能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们的写作水平。
3. 学生作文评价：对学生的作文进行评价，从内容、结构、语言等方面进行全面分析，给出合理的评价和建议。
五、教学资源1. 教材：四年级下册语文教材2. 参考书籍：作文写作技巧相关书籍3. 网络资源：优秀作文案例、写作技巧相关文章等六、教学进度安排1. 第一周：观察日记的写作技巧2. 第二周：叙事作文的写作技巧3. 第三周：写人的作文的写作技巧4. 第四周：状物作文的写作技巧5. 第五周：想象作文的写作技巧七、教学注意事项1. 注重培养学生的观察能力和思考能力，提高他们的写作素养。
2. 鼓励学生多读多写，多向优秀的作文学习，提高他们的写作水平。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
四年级上册语文第四单元作文教案
四年级上册语文第四单元作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，培养写作的兴趣和信心，乐于书面表达，增强习作的兴趣。
2. 培养学生能够将观察到的事物进行合理的描述，抓住事物的特点，用恰当的语言表达出来。
3. 引导学生学会通过观察和思考，有条理地表达自己的独特感受和发现。
二、教学内容：1. 作文题目：我眼中的秋天2. 教学素材：秋天的景色、活动、食物等三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察秋天的事物，激发学生的想象力，培养学生的表达能力。
2. 教学难点：如何将观察到的事物用恰当的语言表达出来，使作文具有个性和创意。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察秋天的景色、活动、食物等，激发学生的想象力。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和感受，促进学生之间的交流。
3. 指导法：教师针对学生的作文进行有针对性的指导，帮助学生提高作文水平。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过展示秋天的景色、活动、食物等图片，引导学生关注秋天，激发学生的想象力。
2. 观察与思考：教师组织学生进行观察，让学生说出自己看到的秋天的事物，引导学生思考秋天的特点。
3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己的观察和感受，促进学生之间的交流。
4. 写作指导：教师针对学生的讨论，进行写作指导，帮助学生明确写作的方向。
5. 作文写作：学生根据观察和讨论的内容，进行作文写作。
6. 作文展示与评价：学生展示自己的作文，教师和学生共同对作文进行评价，鼓励学生的创意和进步。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本次写作的收获，反思自己的写作过程，为下一次写作做好准备。
六、教学评估：1. 观察学生的作文，评估学生对秋天事物的观察细致程度和语言表达能力。
2. 关注学生在讨论中的参与程度，评估学生的交流能力和团队合作精神。
3. 通过作文评价，了解学生的写作兴趣和习作进步。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与作文展示活动，增进家校联系，共同鼓励学生的写作兴趣。
人教版部编四年级下册语文教案--五单元《习作例文》
人教版部编四年级下册语文教案
五单元《习作例文》
一、教学目标
1.能正确理解《习作例文》的内容，领会文章主旨；
2.能用自己的语言简洁地复述《习作例文》；
3.能选取文中的关键词汇或句子进行表达，增强语言表达能力；
4.能进行小组合作，共同完成习作。
二、教学重难点
1.教学重点：理解《习作例文》内容，灵活运用文中的语言表达；
2.教学难点：合理组织语言，完成自己的习作。
三、教学准备
1.教材：《人教部编》四年级下册语文教材；
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学录音机；
3.材料：《习作例文》篇章。
四、教学流程
第一课时（导入）
1.讲述《习作例文》的主题：勤奋与坚持；
2.导入话题，引导学生思考自身的学习态度；
3.播放录音，让学生听一遍《习作例文》。
第二课时（理解文章）
1.分段讲解《习作例文》，让学生理解每个段落的内容；
2.提出问题，引导学生分析文章的主旨；
3.学生小组讨论，复述文章内容并查找关键词汇。
第三课时（运用习作）
1.给学生时间准备自己的习作，可以参考《习作例文》；
2.学生上台展示习作，其他同学进行评价和提建议；
3.教师点评，给予学生肯定和指导。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生理解了勤奋与坚持的重要性，能够用自己的语言复述《习作例文》的内容，并通过习作提升了自己的语言表达能力。
六、作业布置
1.练习快速复述《习作例文》内容；
2.完成习作一篇，体会勤奋与坚持的意义。
以上为本节课的教学内容，希望同学们能够在学习中不断进步，锻炼语文表达能力，培养良好的学习习惯。
小学四年级作文教案优秀7篇
小学四年级作文教案优秀7篇四年级语文作文习作教案篇一教学目的：1、在同学动态的情况下进行细致观察。
2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。
教学重难点：通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。
教学准备：课件教学时间：一课时设计理念：重体验，重观察。
（边玩边写，注重实践）讲方法，施引导。
（边引边写，把握梯度）会思考，善表达。
（边想边写，训练思维）设计意图：激情是写作的动力。
诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。
所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。
通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的'转化。
教学过程：一、激趣导入：1、大家喜欢玩游戏吗？2、平时你们常玩什么游戏呢？二、游戏规则1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）2、做“木头人”游戏要注意什么呢？3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。
（幻灯出示儿歌）三、游戏：1. 演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。
（板书：演）（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。
（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？（4）现在游戏真的要开始了。
准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）（1）说活动方法：两位“木头人”上台。
另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。
坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。
四年级语文写作教案
四年级语文写作教案
教材
《人教版小学语文》四年级下册
教学目标
1.掌握记叙文的基本结构，能够完成简单的记叙文写作。
2.能够理解并运用正确的写作技巧。
3.提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学重点
记叙文的基本结构和写作技巧
教学难点
如何运用正确的写作技巧提高记叙文的效果
教学方法
情景式教学、探究式教学和互动式教学等多种教学方法
教学过程
第一步：引导学生思考记叙文的写作目的和意义，并通过举例让学生理解记叙文的基本结构和写作技巧。
第二步：向学生介绍记叙文的目的、特点、基本结构和写作技巧，让学生掌握记叙文的基本要素。
第三步：让学生通过实例学习记叙文的写作技巧，如情节安排、描写人物、描写场景、情感表达等。
第四步：教师呈现一篇具体的记叙文，让学生分析其结构和语言表达技巧，提高学生对记叙文的认识和理解。
第五步：让学生根据所学记叙文的基本结构和写作技巧，自己动手写一篇简单的记叙文，教师巡视并指导。
第六步：教师让学生进行互评，相互分享写作经验和心得。
教学评价
1.教师应该注意在学生的写作过程中引导学生思考，激发学生的写作兴趣。
2.在学生自己动手写作时，教师应该进行有效的指导和引导，提高学生的写作水平。
3.在教学评价方面，教师应该采取多种评价方式，如书面评价、口头评价和考试评价等。
教学反思
通过本次教学，我发现学生对记叙文写作的了解和认识还不够深入，需要加强多角度的引导和学习。
同时在教学中，也应该更加注重培养学生的创意和想象力，让他们养成好的写作习惯和方法。
四年级上作文教案
四年级上作文教案第一章：观察日记教学目标：1. 让学生学会观察周围的事物，培养学生的观察能力。
2. 学会用日记的形式记录自己的观察所得。
教学内容：1. 引导学生观察周围的人、事、物，培养学生的观察力。
2. 学习用日记的形式记录观察所得，要求语句通顺，条理清晰。
教学步骤：1. 讲解日记的格式和注意事项。
2. 进行课堂练习，让学生现场观察并写一篇观察日记。
3. 学生互评、教师点评，指导学生修改提高。
作业布置：1. 让学生课后继续观察周围的人、事、物，坚持写观察日记。
2. 下一节课分享自己的观察日记。
第二章：写事作文教学目标：1. 让学生学会观察事情的发生、发展、结果。
2. 学会用语言文字描述事情的经过，表达自己的情感。
教学内容：1. 引导学生学会观察事情的三个阶段：发生、发展、结果。
2. 学习用语言文字描述事情的经过，要求条理清晰，重点突出。
1. 讲解写事作文的要点和注意事项。
2. 进行课堂练习，让学生现场观察一件事情并写一篇作文。
3. 学生互评、教师点评，指导学生修改提高。
作业布置：1. 让学生课后继续观察事情的发生、发展、结果，坚持写事作文。
2. 下一节课分享自己的事作文。
第三章：写景作文教学目标：1. 让学生学会观察自然景观，培养学生的审美能力。
2. 学会用语言文字描绘景物，展现自己的想象力。
教学内容：1. 引导学生学会观察自然景观，抓住景物的特点。
2. 学习用语言文字描绘景物，要求形象生动，富有诗意。
教学步骤：1. 讲解写景作文的要点和注意事项。
2. 进行课堂练习，让学生现场观察一处景物并写一篇作文。
3. 学生互评、教师点评，指导学生修改提高。
作业布置：1. 让学生课后继续观察自然景观，坚持写景作文。
2. 下一节课分享自己的景作文。
第四章：写人作文1. 让学生学会观察人物的外貌、语言、动作、心理等方面。
2. 学会用语言文字塑造人物形象，表现人物性格。
教学内容：1. 引导学生学会观察人物的外貌、语言、动作、心理等方面。
四年级人教版作文教案设计
四年级人教版作文教案设计教案标题：培养四年级学生人教版作文写作能力教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解作文的基本要素和结构；2. 培养学生的观察力和思考力，提高他们的写作能力；3. 培养学生的团队合作和互助精神。
教学重点：1. 学生能够了解作文的基本结构和要素；2. 学生能够运用所学知识，写出简单的作文；3. 学生能够在小组合作中，相互学习和互相帮助。
教学准备：1. 人教版四年级语文教材；2. 板书工具和教学板书；3. 学生作文练习册；4. 各类作文范文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的作文类型和特点。
2. 提问：你们觉得写作文有什么难点？二、讲解作文的基本要素和结构（10分钟）1. 板书作文的基本要素：主题、开头、扩展、结尾。
2. 通过示例作文，解释每个要素的作用和写作技巧。
三、小组合作练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个主题进行作文讨论和写作。
2. 每个小组选择一名代表，上台展示他们的作文，并接受其他小组的评价和建议。
3. 教师引导学生进行互相评价和建议，鼓励积极的互动和合作。
四、展示和评价（10分钟）1. 请每个小组派一名代表上台，展示他们的作文。
2. 全班学生进行评价和提问，鼓励积极的反馈和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们的努力和进步。
2. 提醒学生平时多读书，积累写作素材。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀作文，并进行欣赏和分析；2. 布置作业：要求学生在家里写一篇关于自己的作文，并带到下一堂课进行分享和讨论。
教学反思：本节课通过小组合作的方式，培养了学生的团队合作和互助精神。
同时，通过展示和评价的环节，激发了学生的写作兴趣和自信心。
但是，由于时间有限，学生的写作能力仍需进一步提高。
在以后的教学中，可以增加更多的写作练习和个性化指导，以满足不同学生的需求。
人教版四年级作文教案
人教版四年级作文教案教案标题：培养四年级学生写作能力——人教版四年级作文教案教学目标：1. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
2. 培养学生观察、思考、表达和组织语言的能力。
3. 培养学生正确使用标点符号和书写规范的习惯。
教学重点：1. 学习如何选择合适的话题和内容进行写作。
2. 学习如何组织语言和思路，使作文内容连贯、流畅。
3. 学习如何正确使用标点符号和书写规范。
教学准备：1. 人教版四年级语文教材。
2. 板书、黑板、彩色粉笔。
3. 学生练习册、作文纸。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师通过引入话题和相关图片，激发学生对写作的兴趣。
2. 教师与学生进行互动，讨论写作的重要性和作用。
Step 2：讲解写作要点（10分钟）1. 教师向学生介绍写作的基本要素，如主题、内容、结构和语言表达等。
2. 教师示范一篇简短的作文，并解释其中的写作要点和技巧。
Step 3：合作写作（15分钟）1. 教师与学生一起选择一个适合的写作主题，如“我最喜欢的动物”。
2. 教师与学生一起讨论和收集与主题相关的素材和想法。
3. 教师引导学生组织语言和思路，一起完成一篇简短的合作作文。
Step 4：个人写作（15分钟）1. 学生个别进行写作练习，根据自己的兴趣选择一个主题进行写作。
2. 学生根据教师的要求，结合写作要点和技巧，完成一篇个人作文。
3. 教师适时巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。
Step 5：展示与评价（10分钟）1. 学生之间互相交流和展示自己的作文，分享写作心得和体会。
2. 教师进行作文评价，重点关注学生的写作能力和语言表达。
3. 教师提供具体的评价和指导，帮助学生进一步提高写作水平。
Step 6：作文分享与反思（5分钟）1. 学生选择一篇自己认为最满意的作文进行分享。
2. 学生对自己的写作进行反思和总结，提出进一步提高的计划。
教学延伸：1. 学生可以选择不同的主题进行写作，如描述一个人、讲述一次趣事等。
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最新四年级人教版作文教案下面是小编提供与人教版四年级作文教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!四年级人教版作文教案优秀范文一教学目标:1、学会整理自己的文件,能把自己的文件分类保存.2、学会设置对象与文件之间的超级链接.3、养成经常整理文件的好习惯.教学重点:设置对象与文件之间的超级链接.教学难点:整理自己的文件.课前准备:1、学生作品:自己画的图片、Word文档、PowerPoint演示文稿.2、演示文稿范例.教学过程:一、激发兴趣我们现在已经能够在PowerPoint里轻松地实现幻灯片与幻灯片之间的超级链接了,其实,在PowerPoint里同样能实现文件与文件之间的超级链接.现在,我们来制作一张幻灯片,上面列出我的作品名称,有Word里写的作文,有画笔里画的图画,还有PowerPoint里做的幻灯片.放映时,只要单击作品名称就可以打开相应的作品.二、整理我的作品(师演示)1、启动资源管理器,新建我的作品文件夹,在新文件里再新建作文、图画和幻灯片三个文件夹,然后分别将在Word里写的作文、用画图画的作品和在Powerpoint里完成的幻灯片放到对应的三个文件夹里.2、新建一张幻灯片启动Powerpoint后,选择一个自己喜欢的模板,并选择空白版式,新建一张空幻灯片.3、幻灯片增加文本对象在幻灯片里新建四个文本框,在这四个文本框里分别输入我的作品、作文、图画和幻灯片 .其中我的作品是幻灯片的标题.4、设置超级链接将作文选中,从右键快捷菜单中选择[动作设置]命令.这时,会弹出一个MicrosoftPowerpoint 对话框,询问你是否要保存这个文件,单击[是],并把这个文件取名为我的作品 .弹出动作设置对话框后,在[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到],单击[下一张幻灯片]下拉框,拖动滚动条选择[其他文件].在超级链接到其他文件对话框里改变查找范围,依次找到我的作品文件夹、作文文件夹,从文件列表中选择一篇自己满意的作文后,例如一支破旧的钢笔,单击[确定]按钮,回到动作设置对话框后,再单击[确定]按钮.三、学生交流作品将自己的作品(文章、画图)和幻灯片之间做好链接.四、教师总结我们已经学习完幻灯片的基本知识,大家可以在日常生活中充分发挥电脑的优势,将自己学得的本领亮给大家看看.四年级人教版作文教案优秀范文二教学目标:1、初步了解超级链接的含义.2、会设置演示文稿内部的超级链接.3、激发学生的学习兴趣.教学重点:学会在幻灯片中设置超级链接.教学难点:理解超级链接的含义.课前准备:1、演示文稿范例.2、上次制作的演示文稿动物的家 .课时安排:1课时教学过程:一、激趣导入同学们,你们点过菜吗?想吃什么就点什么,一会儿想吃的菜就端上来了.你信不信在电脑上也可以点菜 ,当然这菜你只能看不能吃.我们一起来看,在这一张幻灯片里,有四种动物,想看什么就点什么,它马上会出现在你眼前.想知道这是怎么回事吗?我们一起来学习.二、新课教学1、新建一张新幻灯片(师演示)⑴启动Powerpoint,打开上次保存的动物的家 .⑵在第一张和第二张幻灯片之间新建一张空白的幻灯片,然后双击它,进入幻灯片视图.⑶拖出文本框,输入四种动物的名称,为了让它更美观,可以在这张幻灯片里插入一张剪贴画或其他图片,还可以给幻灯片加入一个标注框,并在标注框里输入一段话,告诉使用者怎么使用这组幻灯片:嗨!知道怎么用吗?想看什么动物只要单击它的名称就可以了.哈2、超级链接(师示范)⑴我们在看书时,要查看书上的一个内容,一般先到目录里找到这部分内容在哪一页,然后再翻到那一页去看,而在电脑里,只要单击这部分内容名称,需要的内容就会很快呈现在眼前,这就是超级链接.⑵想单击一下新幻灯片里的猴子就进入介绍猴子的幻灯片,可以这样做:将猴子两个字选中,选择[幻灯片放映]菜单中的[动作设置]命令,弹出动作设置对话框;在单击鼠标时的动作一栏里选择[超级链接]一项,单击[下一张幻灯片],弹出超级链接幻灯片对话框,从幻灯片标题一栏中选择介绍猴子的幻灯片,单击[确定],最后单击动作设置对话框中的[确定]按钮.回到幻灯片视图后,你会发现猴子文本框发生了变化,这表明超级链接已经制作完成了.进入幻灯片放映视图,将指针指向猴子,你会发现鼠标指针变成了手型,单击一下,你发现了什么?⑶进入幻灯片视图,找到介绍猴子的幻灯片,在幻灯片的空白区域拖放一个基本图形,把它移到适当位置.右键单击它,从快捷菜单中选择[动作设置]命令,从[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到],单击[下一张幻灯片],选择[幻灯片],再从超级链接到幻灯片对话框中选择[幻灯片2],单击[确定]按钮,回到动作设置对话框中选择[幻灯片2],单击[确定]按钮,;回到动作设置对话框后再单击[确定]按钮.为了使大象、海龟和鳄鱼三张幻灯片也能超级链接到幻灯片2 ,可以把基本图形复制一下,然后分别粘贴到其他三张幻灯片中.三、展示学生作品学生对所观看的作品发表议论.四、教师总结超级链接是幻灯片中一个很大的功能,大家可以把自己的作品和同学们的连接在一起.四年级人教版作文教案三一、播放动物世界录像,引入新课.1.提问:动物世界里的动物有趣吗?有哪些动物,它们长得什么样子?小结:同学们介绍了录像里的这么多小动物,现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听.二、提出说话要求.喜欢什么动物就说什么动物,抓住动物特点把话说通顺连贯.三、学生自愿结合,小组练说.1.喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组,讲自己喜欢什么小动物,再讲它的外形,生活习性、与人类的关系和用处等.(讨论中鼓励学生质疑,特别是对某种小动物不太了解同学,可以向喜欢这种小动物的同学咨询.)2.各小组推荐成员,讲一讲喜欢的小动物.(①说说动物的外形.如眼睛、耳朵各有什么特点?②说说各种动物的叫声有什么不同?③说各种动物的生活习性和作用.)3.师生评议.谁表现最优秀?(从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价.)第二课时 (习作指导)一、谈话,引发兴趣.通过上节课的学习,我们知道各种动物的特点是不同的,即使是同一类动物,也有不同的特点.例如同样是猫,有的调皮活泼,有的懒惰,有的温顺,有的凶猛,各有各的特点,因此,观察时一定要认真仔细,找出它们各自的特点,弄清它们的生活习性,了解它们对人类的用处.二、范例引路,指导写作.1.点击课件:①松鼠是一种美丽的小动物.它玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛.一身灰褐色的毛,光滑得好像搽过油.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮.(注:先总写松鼠外形美丽,然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美.)②一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上一对剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子.(注:带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖.)2.复习《猫》、《白鹅》,了解描写动物的方法.3.学生作文.①提出作文要求.(怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢?)a、写自己最熟悉的动物,仔细观察它的外形头部、身子、叫声和动作各有什么特点.从颜色、形状、大小及作用等方面去写.此外,还要写它的动作情态.b、写出动物的生活习性.如吃食、睡觉、活动等.②学生完成初稿,教师个别辅导.第三课时(习作指导)一、概述上节课习作的情况.要充分肯定成绩,表扬写得好的同学及有进步的同学.二、进行习作交流.1.选出初稿中描写动物外形较精彩的片断,由小作者自己朗读,大家欣赏后讨论:这段好在哪里?2.挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改.3.学生根据老师的评改建议,修改自己的文章并誊写.教学反思:通过视频,学生进行了情感体验,从而就可以轻而易举的抓住动物的外形、动作能进行详细的描写,写出了自己的所见所闻和所感.自己喜欢的一种动物一、明确要求:写一写自己喜欢的动物.要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感.作文网初中二、写作指导:1、说说自己最喜欢什么动物.2、喜欢同一种动物的同学坐在一组,说说这种动物有什么特点,可以讲它的外形、脾气,也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等.例文1、我家有只小花猫我家有一只美丽的小花猫.背上松黄松黄的软毛间,夹着一条条雪白的斑纹,毛茸茸的脸上镶嵌着一双蓝宝石般的大眼睛,不时调皮的眨着,闪闪发亮.我家的小花猫真可爱.有时它在你的身上左闻闻,右挠挠;有时爬上你的肩,和你玩捉迷藏游戏;还有时趴在你的怀里睡大觉.每天放学回家,小花猫在我的身上撒娇,像是一个顽皮的孩子.我家的小花猫很凶猛.夜晚,它极其敏锐的眼睛,只要老鼠把头偷偷溜出来,它就像离弦的箭似的冲过去,把老鼠逮住.即使跑得再快的老鼠,也逃不出它的手掌心.我家的小花猫机灵极了.在它睡觉的时候,不论我脚步怎么轻,它都能听见.不仅仅是这样,小花猫很有时间观念,一到吃饭的时间,它就会像缓慢的汽车似的移过来,不用人叫.我家的小花猫实在贪玩.我常用抖动着的绳子来逗它玩儿.有一回,我趁它吃得正香的时候,悄悄躲到阳台,用一个买来的塑料球故意发出沙沙声.不一会儿,只见小花猫匍匐着墙根、桌角,探头探脑的摸进房来.它小心翼翼地东看看,西嗅嗅,然后离纸球一米多远的时候,它伏下身体,将肚皮紧贴着地,伸长脖子,向塑料球偷偷的挪动.那专注的目光,随着小球的跳动一上一下地移动.啊,越来越近了,忽然,小花猫以一副惊人的速度跑了过来,我还没有反应过来,只见小花猫早已叼着战利品溜走了.我家的小花猫的确好动.有时,它会跟一只苍蝇寻开心,东蹦西跳;有时,它会跟一只蚂蚁到处乱走,鼻子离地很近很近我家的小花猫特别爱睡觉.每到中午,小花猫总爱躺在阳台上晒太阳.你瞧,它两脚抱着脑袋,缩成一团,鼻尖儿钻到雪白的肚皮下面,直打呼噜,肚皮一起一伏,只有两只耳朵高高的竖立在那里.当我用手抚摸它的时,它会舒适的将四肢展开颇为得意地甩着尾巴,亲昵地喵呜、喵呜的轻轻的叫两声哩,我常常望着入睡的小花猫,心想: 是一只多么可爱的小花猫呀!思路剖析:通过对小猫细致地描写,形象地刻画了小猫的特点,生活习性以及和小作者之间的深厚感情.语言生动,具体,把小猫写的异常可爱.写动物的时候,认真观察,抓住动物的特点是本次习作的心得.我家的小狗我家有一位特殊的成员灰灰 ,灰灰是一只特别讨人喜欢的狗,他的毛黑白相间的,灰灰也有很多优点,现在让我向你们介绍吧!灰灰对家人特别热情,记得我从湖州回来,灰灰马上跑过来迎接我,在我周围转来转去,转得我头都晕了,它的尾巴摇来摇去,看起来很欢快,它还旺旺旺旺的叫好像在说: 主人,你回来了,又可以跟我一起玩了. 灰灰在我身边转来转去,我仿佛把我所有的不愉快和疲劳都忘记了.灰灰不仅对家人热情,而且还是一位特别优秀的看家能手.有一次,我出门的时候太匆忙了,忘记把门关了,就直接走了,灰灰在后面不停的叫,我想:灰灰今天怎么这么不听话了呢,平常都很安静的.于是,我又回到了家里,一看原来是忘记关门了啊呀!是我错怪灰灰了,今天多亏了灰灰提醒我,要不小偷会到家里偷东西去了.灰灰还有好多可爱的地方,我就不细细说了.这就是我家的灰灰,既聪明又可爱,而且还是我的好朋友 .浙江湖州凤凰小学四年级:张欣你了解母鸡吗?母鸡很可爱.不信,请你听我慢慢说.母鸡去玩的时候很可爱.它在玩的时候,总是带着自己的小鸡在散步,小鸡就在它的怀里走路,若是遇到一只小虫,它立刻警戒起来, 咕咕咕地叫几声,像要把所有小鸡都集合起来准备作战似的.母鸡吃东西非常可爱.它发现一点儿东西,就咕咕地紧叫着,啄一啄东西,立刻放下,让它的儿女吃.若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,让每一只鸡雏都吃得肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,非常可爱.母鸡下蛋的时候也十分可爱.它咕咕咕地整天叫个不停,像发了狂一样.虽然它很吵,但它下出来的蛋是暖暖的,蛋壳硬硬的,如果你一不小心砸了它一下,它就会碎了.你听了我说的话,是否相信这些母鸡真的很可爱呢?四年级:邓弘震小白兔2012年6月20日星期五晴在我生日的那天下午,妈妈下班回到家,手里提着一个笼子,笼子里面有一只可爱的小白兔. 哇!小白兔. 我高兴地跳了起来.小白兔有一双像红宝石一样的眼睛,有两只长长的耳朵,它身上穿着一身雪白的雪白的衣服,有一个又小又黑的鼻子,小小的三半嘴巴,象一位小女孩涂上了口红,真漂亮,还有一条又短又小的小尾巴.小白兔真可爱!小白兔很喜欢吃大白菜和胡萝卜.每天放学,我都给小白兔吃白菜和胡萝卜,小白兔吃完了,她就用小手来干洗脸,小白兔不能吃湿了的白菜,不然它就会拉肚子.小白兔每天都要蹦蹦跳跳的,小白兔蹦得很高,要是你不大跑步的话,你一定追不上小白兔,小白兔可是长跑冠军呀!小白兔后脚长,前脚短,而后脚很有力,后脚一蹦,前脚蹦地,它跳得很高,很远,还真是个跳远冠军呢!还有一天,我带着小白兔到大草地上活动,小白兔在津津有味的吃着小青草.忽然,迎面走来一只小鸡也来到了草地上捉虫吃,小白兔和小鸡一起玩起来了,玩着玩着,小鸡在草地上找小虫吃,小白兔看见了.在吃草的时候,发现有了小虫子,马上去年捉,就给小鸡吃,从此,他们就成了一对形影不离的好朋友了.我很喜欢动物,但我更喜欢可爱的小白兔.广西百色田东县------油城学校四(4)班四年级:曹婉婷、舒展我家的小乌龟我家养了一只小乌龟,样子特别有趣:它的整个身子是墨绿色的,身上有层硬壳,像一副刀枪不入的盔甲;背上有十三块近似菱形的花纹,你看,它多像一位威武的大将军呀;它的腹部是乳白色的,均匀地分成了十二块;它的头像蛇头一样,可以来回伸缩;鼻子和眼睛特别小,要是不仔细看,还以为它没长这两样东西呢!每当我拿起它时,它就用那小小的眼睛盯着我,好像告诉我它饿了,我就喂它一条小鱼,它吃完后,再用那小眼睛看着我,还冲我摆尾巴,好象在说: 我吃饱了. .它对新鲜事物非常感兴趣.就拿我家的电脑来说吧!上次我把它放在电脑桌上,它就向显示器爬去,用小爪子使劲一摁开关,显示器就开了.我怕它趁我不在家时玩电脑,就赶紧把电源关掉,把它拿开.小乌龟特别胆小.有一次,我用手电筒一照它,它急忙把头缩到硬壳里,原来它认为遇到了敌人 .它还非常懒,平时就趴在鱼缸晒太阳,除非往里面放一条小鱼,它才起来爬,目的是消灭小鱼把小鱼吃到肚子里.它现在生活得非常好,我非常喜欢它.湖北荆州荆州区湖北省松滋县新江口镇实验小学四年级:蒋骄阳。