六年级英语下册Unit1复习课教案
(人教PEP)六年级英语下册教案 Unit 1(B
（人教PEP）六年级英语下册教案Unit 1 How Tall Are YouPart B教材特点：1．Let’s talk: 认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter .2．Let’s play: 完成Let’s check3．Let’s learn: 能够听、说、认读本课时的主要单词4．Let’s do: 读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。
6．Let’s sing: 通过学唱歌曲让学生复习和巩固所学的语言。
学习目标：1．能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller 2．能认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter .3．Let’s play.完成Let’s check4．能读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。
5．能够听、说、读、写对话中四会句子。
6．了解Good to know的单位常识，了解他们的换算关系。
了解Story time的故事内容。
教学重、难点：重点：1．重点掌握有关形容词比较级的单词。
2．能听懂、会说How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 并能在情景中运用。
3．了解sperm whale 和killer whale的区别。
难点：1．难点是对新句型How heavy are you ? 并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter2．难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达3．难点是：能通过询问完成Pair work.课前准备：教师：1．教师准备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。
外研版小学英语(一年级起点)六年级下册Module1 Unit1 参考教案
Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级下册第一模块Unit 1 I want a hot dog, please.二、教学过程建议（一）热身导入1. Say “Hello” to the pupils and ask them several questions:Did you have fun on your summer holiday?What did you do? Where did you go?（二）任务呈现1. Talk about some interesting experience during the winter vacation.2. Do TPR games, such as “Do as I say, not as I do.” Practice the two words of “eat” and “drink”.3.The teacher says: After the exercises, I feel hungry and thirsty.I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions?(让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上。
)4. Teach the new words in different ways:hamburger, cola, dollar, cent, enjoyLet Ss read the words in their own small groups.5. (T points to the words on the blackboard): I want a hot dog, please.(使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入。
) Then ask and answer by different ways.6. Pair works: Practice the key sentences. (课本P3的E3)What do you want? I want….How much is it? It’s ….（三）课文学习The teacher says: Today Daming, Simon and Simon’s father go to therestaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Play the cassette and circle the new words.3. Play the cassette and ask some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?What do they want to drink？How much is the meal?4. Play the cassette again and pause after each sentence for the children to repeat.（四）训练巩固1. Practice in groups and act out the dialogue.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.（五）任务完成1. Read the text in roles.2. Summary key words and key sentences.（六）布置作业1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
(湘少版)六年级英语下册《unit1 Period 3》教案设计
（湘少版）六年级英语下册《unit1 Period 3》教案设计
一、教学目标
1.能理解并掌握本课的新单词、词组及句型。
2.能听懂并练习本课的对话，表达自己的意见。
3.能通过对比掌握there be句型的用法。
4.能纯熟地朗读课文。
5.能够合理运用所学知识编写对话并表演。
二、教学内容
1.生词：hall, garden, library, playground。
2.句型：There is a hall/garden/library/playground.
3.对话：在学校的不同场所。
三、教学重点
1.掌握新单词、词组及句型。
2.能听懂并练习本课的对话。
3.理解并掌握there be句型的用法。
四、教学难点
1.能合理运用所学知识编写表演对话。
五、教学过程
1. 预习导入
通过问答方式，复习本单元所学单词及句型。
2. 新课呈现
1.T: Boys and girls, today we are going to learn unit 1, period 3. Let’s start our new lesson. (板书标题) 本节课我们主要学习的是在学校的不同场所及有、没有的表达方式。
2.出示hall, garden, library, playground单词及图片。
两两合作使用本地语言表达其他的学校场所，然后交替向全班汇报自己的答案。
3.T: Now, let’s learn how to use the sentence。
Unit1Winteractivities单元(教案)闽教版英语六年级下册
Unit 1 Winter activities 单元（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用关于冬季活动的词汇和句型；（2）学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语语言运用能力；（3）学生能够了解冬季活动的文化背景。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣；（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和交际能力；（3）通过课后作业，巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对冬季活动的喜爱，体验运动的乐趣；（2）培养学生积极参与、团结协作的精神；（3）培养学生关注环保，增强社会责任感。
二、教学内容1. 词汇：skiing, skating, snowboarding, snowman, snowball, sled, ice, snow, cold, warm, clothes, scarf, hat, gloves,boots等。
2. 句型：What do you do in winter? I like to三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握关于冬季活动的词汇和句型；（2）能够运用所学词汇和句型进行交流；（3）了解冬季活动的文化背景。
2. 教学难点：（1）词汇的发音和记忆；（2）句型的正确运用；（3）文化背景的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频、卡片等；2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：（1）播放关于冬季活动的视频，引导学生关注冬季活动；（2）展示相关图片，引导学生预测本节课的内容。
2. 新课呈现：（1）教授关于冬季活动的词汇和句型；（2）通过图片、实物等教学资源，帮助学生理解和记忆词汇；（3）设计小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
3. 活动练习：（1）设计听、说、读、写的活动，让学生巩固所学知识；（2）组织角色扮演活动，让学生在真实场景中运用所学知识；（3）设计课后作业，让学生自主复习。
pep六年级英语下册第一单元A Learn教案
Unit one How tall are you?A Let’s learn
教案目标：
1. 学生能够听懂并理解如何用英文询问对方的身高；
2. 学生能够运用英文询问对方的身高并进行回答；
3. 学生能够运用课文中的单词和短语进行口语对话；
4. 学生能够通过阅读理解英文文本。
教案内容：
一、导入环节（5分钟）
1. 老师通过问候方式，引导学生进入课程主题；
2. 老师展示苹果公司的海报，提及其进展并借此引起学生的兴趣，接着展示本节课的主题“身高”。
二、课文学习环节（30分钟）
1. 老师播放课文音频，让学生听音、跟读，学习并熟悉课文内容；
2. 老师带领学生学习课文中的重点单词和短语；
3. 老师针对重点单词和短语进行举例说明，加深学生的理解；
4. 老师组织学生进行对话练习，用“How tall are you?”询问对方的身高，用“I'm _____ tall.”进行回答。
三、练习环节（15分钟）
1. 老师提供一些英语场景，让学生模拟对话，运用所学知识进行口语练习；
2. 老师针对学生的回答进行纠正和补充，提高学生的口语能力。
四、阅读理解环节（10分钟）
1. 老师提供英文阅读文本，让学生进行阅读；
2. 老师提问学生有关文章内容的问题，检验学生的阅读理解能力。
五、总结与作业（5分钟）
1. 老师带领学生回顾本节课所学内容；
2. 老师布置作业，让学生课后复习所学知识，并完成练习册中的练习题。
(湘少版)六年级英语下册《unit1 Period 1》教案设计
（湘少版）六年级英语下册《unit1 Period 1》教案设计一、教学目标本节课的教学目标如下：1.语言知识目标：–学习并掌握描述人物外貌及性格的词汇和表达方式。
–复习并巩固动词的一般现在时。
2.能力目标：–能够听懂、会读、会说本课所涉及的词汇和句型。
–能够在语境中运用所学的知识描述人物的外貌和性格。
3.情感目标：–培养学生的观察能力和形象思维能力。
–借助本课所学的知识，让学生更加了解和关心周围的人。
二、教学重点1.掌握描述人物外貌及性格的词汇和表达方式。
2.了解动词的一般现在时。
3.运用所学的知识进行口语练习。
三、教学难点1.运用所学的词汇和句型进行口语表达。
2.分辨描述人物外貌及性格的词汇的用法。
3.了解动词的一般现在时的形式及用法。
四、教学过程1. Warm-up1.Greetings: Good morning! How are you?2.Check homework: Ask several students to share their descriptions of their classmates.2. Presentation1.Introduce the target vocabulary: appearance, personality, hair, eyes, nose, mouth, ears, tall, short, thin, heavy, funny, kind, serious, friendly, shy, confident, active, lazy.2.Show pictures of people with different appearances and personalities, and ask students to describe them in pairs.3. Practice1.Play a game: Simon says. For example,。
人教版六年级英语下册Unit1partALet’slearn教案
——好词好句
教学重点
能够听懂、会说句型：I’m taller.You are older than me
教学难点
能够听懂、会说句型：I’m taller.You are older than me
教具学具
磁带 录音机
教 学 内 容
个人修改设计
教
学
过
程
一．热身（Warming-up）
（1）教师请学生说唱用新学Fra bibliotek短语改编的上一课时所学歌谣。
学
过
程
（2）教师板书：how tall are you?
Iam 1.61metres.
Oh, I am taller.
You are older than me ,too.
（3）教师放录音，学生跟读。然后教师把不生分成两组练习朗读对话。
Let’stalk
听懂Let’stalk部分的录音，完成听音的练习。
延伸与拓展
同桌各自询问对方.要求两人各问一次，完成调查表。
板书设计或要点
I’m taller.You are older than me.
教学反思
学生能够听懂、会说句型I’m taller.You are older than me.并能在实际情景中运用。能够听懂Let’stalk部分的录音，完成听音的练习。
（2）How tall are you,class meeting.
二．预习（Preview）（1）学生听录音，跟读A Let’s learn部分并拼写动词短语。
三．新课呈现（Presentation）
PEP小学英语六年级下册复习集体备课
4．教师准备单词卡片。
5．教师准备民乐《月光下的凤尾竹》；本课时录音带；Mike的头饰；
对本主备稿的评价
教学过程
二次备课
1、Preparation
(1)播放六年级上册Unit 3歌曲“What Are You Going to Do ?”
What are you going to ,going to ,what are you going to do on Saturday ?
(3)师简单介绍课文背景后，出示where ,what, when, how四个疑问词并播放课文录音，让学生边听边记录主要信息。要求学生基本能用电话语言形式表达出来。
（4）限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成“Fill in Mike’s trip schedule”。
3、Practice
What are you going to do ?让学生以Group work的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。
4、Production
1)教师出示“Plan your holiday and make a dialogue”表格，让学生根据自己的意图制定假期旅行计划，完成表格。然后与小组队员一起分享你的旅行计划，交流讨论。
另外，本单元的语言部分安排了把单词、音标、表意图相结合的练习：Listen ,match and write。
教学中教师要注意：
1．随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
2．综合运用所学知识、技能是本单元的难点，教师要通过图片等创设情景，采用真实的任务与活动增强学生对语言的感受。
六年级下册英语教案-Unit1Lesson1-人教精通
六年级下册英语教案Unit 1 Lesson 1人教精通教学内容本课为六年级下册英语教科书《人教精通》的第一单元第一课。
教学内容主要包括日常交际用语，包括问候、介绍、询问和回答等基本句型。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的英语交流技巧，培养英语学习的兴趣和自信心。
教学目标1. 知识目标：掌握本课所学的日常交际用语，能够熟练运用所学句型进行基本的英语交流。
2. 技能目标：培养英语听说能力和基本的英语交流技巧。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心。
教学难点1. 学生对英语语音的掌握，特别是对陌生词汇的发音。
2. 学生对英语语法的理解和运用，特别是对基本句型的掌握。
3. 学生对英语交流的自信心的培养。
教具学具准备1. 英语教科书《人教精通》。
2. 多媒体设备，用于播放英语教学视频和音频。
3. 英语单词卡片，用于辅助教学。
4. 学生英语练习本，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放一段英语日常交流的视频，激发学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 新课内容学习：通过讲解、示范、练习等方式，教授本课的日常交际用语。
3. 课堂练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际交流中运用所学知识。
5. 作业布置：布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. Unit 1 Lesson 12. 主体内容：包括本课的重点单词、句型、语法等。
3. 课堂练习：包括角色扮演、小组讨论等环节的设计。
4. 课后作业：包括听、说、读、写等方面的练习。
作业设计1. 听力练习：听懂并能够复述本课的日常交际用语。
2. 口语练习：模拟本课的日常交际场景，进行角色扮演。
3. 阅读练习：阅读相关的英语材料，理解并能够回答相关问题。
4. 写作练习：根据本课的内容，编写一段英语对话。
课后反思通过本课的教学，我发现学生们对英语学习的兴趣有了明显的提高，他们在课堂上的参与度也有所增加。
但是，我也发现一些学生对英语语音的掌握还不够扎实，需要在今后的教学中加强对他们的语音训练。
六年级英语下册-Unit1复习课教案
六年级英语下册 Unit1复习课教案SnowwhiteandSevenLittlemenTeachingaims:.语言知识：（1）能够听、说、读、写常用形容词及其比较级形式。
（2）能结合本单元的主要句型Howtall/old/heavy/long/big…?灵活运用单词。
2.语言技能：（1）能在实际情景中正确使用本单元的词句，发挥词句在实际交流中的作用。
（2）积极开动脑筋，学会发现知识的规律，对已学知识进行总结、归类。
（3）加强合作式学习，共同完成学习任务。
3.情感态度：帮助学生学会合理评价自我和他人。
Teachingdifficulties:各句型中人称的变化;形容词与形容词比较级的正确运用。
Teachingprocedures:warm-up、Freetalk（friends/hobby--strories）2、SnowwhiteandLittlemanjack整体呈现：adjectiveandcomparative3、PPT呈现SevenLittlemen卡通图片，让学生看图认识故事中的人物。
（likeplaying/havingamatch）Presentationandpractice（PPT呈现各个任务）Task1whoisfaster,youorme?（PPT:快闪游戏）和小矮人比一比，小矮人说形容词，同学们说形容词的比较级，看谁说得又快又好。
Task2Groupthewordsandfindouttherules请同学们观察-er形容词,并思考：我们是怎么样给这些单词加上er的？有什么规律？请部分同学说出规律。
.一般情况下在词尾直接加______。
（taller）2.重读闭音节词只有一个辅音字母结尾时，应先____________再加_____。
3.以“辅音字母+y”结尾的，先改____为____，再加_____。
请同学们运用规律，给形容词加上-er。
（以e结尾的形容词直接加____。
(人教PEP)六年级英语下册教案 Unit1
Step 4 Practice
1. listening practice. I used the
digital camera to show the picture on the computer. Teacher played the tape. Students listened and answered the questions “Which picture is the son elephant ？”Let students know the functions of the information technology.
Read the keys again.
Students grasped the keys.
• Practice the new words . • To use the key sentences freely. • Survey your family.
Notes:
From this class, we learned the words about the adjective degree. Most of the students learned how to compare. I made students know more about the information tecnologe. I hoped students could learn English well by information technology . I believe . And you ?
2.Teacher showed the sentences, students guessed the meaning.Then put on the words. Made students learn in guessing. Form the ability of imagination .
PEP人教版小学英语六年级下册Unit1单元教案
PEP人教版小学英语六年级下册Unit1单元教案目标通过本节课的研究，学生将能够：- 研究和掌握有关家庭成员的词汇。
- 研究和使用句型"What's your father/mother/brother/sister like?"。
- 能够用简单的句子描述家庭成员的特点。
教学准备- PPT课件- 白板和马克笔- 绘制了家庭成员的图片卡片教学过程1. 导入新课：通过展示家庭成员的图片卡片，引起学生对话题的兴趣。
2. 教授家庭成员的词汇：依次展示图片卡片并重复单词，引导学生模仿并正确发音。
3. 句型练：通过问答练，让学生运用"What's yourfather/mother/brother/sister like?"这一句型进行对话。
教师可以先示范，然后让学生两两配对进行练。
4. 听力训练：播放录音，学生听到具体的描述后，根据描述信息选择对应的图片卡片。
5. 情景对话：教师与学生进行情景对话，模拟问候家庭成员并询问对方家庭成员的特点。
6. 小组活动：将学生分成小组，让他们互相介绍自己的家庭成员，并讨论各自家庭成员的特点。
鼓励学生用英语进行交流。
7. 总结复：通过回答问题和游戏形式的复，巩固所学内容。
8. 课堂作业：要求学生完成书面作业，描述自己的家庭成员并用"What's your father/mother/brother/sister like?"进行句子编写。
教学延伸为了帮助学生更好地理解和掌握所学内容，教师可以设计一些补充活动：- 观看与家庭成员有关的视频，激发学生的研究兴趣。
- 组织学生进行角色扮演，让他们扮演自己的家庭成员，并设计对话来描述彼此的特点。
- 鼓励学生在班级内进行展示，让他们分享自己家庭成员的照片和描述。
教学评估在课堂上观察学生的参与程度和回答问题的准确性，以及在小组活动和角色扮演中的表现。
此外，可以通过书面作业的完成情况来评估学生对所学内容的掌握程度。
(湘少版)六年级英语下册 《Unit1第二课时》教学设计设计
（湘少版）六年级英语下册 Unit1 第二课时教学设计一、教学目标1.学习和掌握日常交际用语，如问候、介绍和道别等。
2.学习和使用颜色和形容词来描述人、事、物的外貌。
3.提高学生的听说读写能力，培养学生的语言表达和交际能力。
二、教学重点1.学习和使用日常交际用语。
2.学习和掌握颜色和形容词的用法。
3.提高学生的口语表达能力。
三、教学难点1.用英语进行日常交际。
2.学习和掌握颜色和形容词的详细用法。
3.培养学生自信和勇气开口讲英语。
四、教学准备1.学生课本《湘少版六年级英语下册》Unit1 第二课。
2.听力材料和录音设备。
3.多媒体课件和投影仪。
4.黑板、粉笔、彩色笔等教学用具。
五、教学步骤第一步：导入1.教师在黑板上写“Hello, boys and girls！”。
2.带领学生复习问候语，如“Hello！” “How are you？” “I’m fine, thank you！”等。
第二步：学习形容词1.彩色图片展示，教师介绍各种颜色和形容词的用法。
2.听力训练，播放听力材料让学生听出形容词，并做练习。
第三步：学习日常交际用语1.彩色图片展示，介绍各种日常交际用语，如介绍自己和别人、询问姓名、年龄、职业和爱好等。
2.听力训练，播放听力材料让学生听出日常交际用语，并做练习。
第四步：小组活动1.将学生分成小组，让他们自己选择一个颜色或者形容词，然后用这个词描述自己或别人。
2.学生在小组中互相介绍自己，询问彼此的年龄、职业和喜好等。
第五步：课堂展示1.学生每组选择一名代表，在现场展示他们所描述的人。
2.所有学生观看和评价其他小组的“表演”。
第六步：小结1.对本节课所学的词汇和句型进行总结。
2.总结所学到的颜色和形容词，让学生能够灵活运用。
第七步：作业布置1.给学生布置相应的练习作业，让他们复习和巩固所学内容。
2.鼓励学生积极参加英语角和使用英语。
六、教学评估1.教师通过听力测试和课堂互动评价学生的语言表达能力。
牛津沪教版英语六年级下Unit1复习教案
牛津沪教版英语六年级下 Unit1 复习教课设计六年级下U1Step1:Wordsandexpressions..Words. 亚洲e.g.-Where'sChinaonthemap?中国在地图的哪个地点？-It’sinAsia.中国在亚洲。
【知识拓展】Asian adj.亚洲的，亚洲人【百科小贴士】亚洲是世界第一大洲，它拥有世界上最高的山岳珠穆朗玛峰、最高的高原青藏高原、最深的湖泊贝加尔湖、最大的咸水湖里海和最大的半岛阿拉伯半岛。
2.east(E) adv.在东方e.g.TokyoiseastofBeijing.东京在北京的东方。
【友谊提示】E为east的缩写。
又如south(S)在南方，west(W)在西方，north(N)在北方，north-east(NE)在东北方。
注意中英文在表达方向时的差别：汉语说“东北〞，但英语说north-east。
又如north-west(NW)在西北方，south-east(SE)在东南方，south-west(SW)在西南方。
用英语表达方向时，我们能够这样记忆：“南北在前，短横在中，东西在后〞。
e.g.Bangkokissouth-westofShanghai.曼谷在上海的西南方。
注：NorthChina: 华北3.exhibition n.博览会；展览品e.g.Theyarecomingtotheexhibitionasmyguests. 他们作为我邀请的客人来观光博览会。
【知识拓展】exhibit v.展现或展出e.g.exhibitflowersataflowershow 在花展上展出花卉Theyoungpainterhasexhibitedhisworkinseveralgalleries.那年青画家的作品已在几家美术馆中展出。
4.capital n.国都，省会e.g.BeijingisthecapitalofChina.北京是中国的国都。
London,ParisandRomearecapitalcities.伦敦、巴黎、罗马都是国都。
(冀教版)六年级英语下册 《unit1 Lesson1》教案设计3
(冀教版) 六年级英语下册 Unit 1 Lesson 1 教案设计3一、教学目标1.能够听、说、读、写本课单词和句子2.了解学习本课的动物预备知识，如动物类别、特征等3.通过听、说、读、写的活动，培养学生的英语表达和交流能力二、教学重难点1.重点：掌握本课的基本词汇和句型2.难点：较长的句子的理解和表达三、教学准备1.练习册、教科书、笔、纸2.PowerPoint或黑板、白板四、教学步骤1. 导入（5分钟）•教师通过简单的问候和说几句话来引起学生兴趣，然后利用幻灯片或黑板，介绍本节课的主题和所需学习的单词和句型。
2. 学习词汇（10分钟）•学生跟随教师念读并背诵本课单词。
老师随即将单词派发给学生并让学生做出相应的动作或发出相应的声音来帮助记忆。
3. 学习对话（15分钟）•教师播放本课的录音，让学生聆听并跟读。
随后，请学生两人一组，分角色朗读对话，同时模拟动物及其特征。
老师逐一点评，纠正学生发音和语法。
4. 独立练习（15分钟）•学生拿出课本，完成相应的单词和句子练习。
5. 互动交流（15分钟）•学生们分组，通过小组讨论的形式，交流他们在学习过程中遇到的问题，分享学习感受和经验。
6. 总结与评价（5分钟）•教师和学生共同总结本堂课的内容和重点，对学生的表现进行评价和鼓励，为下一堂课做好准备。
五、课堂作业•学生完成练习册上的相关习题六、教学反思此次课程，运用了多种教学方法，包括听说读写和互动交流，帮助学生更为深刻地体验和掌握本节课的知识和技能。
在教学过程中，针对学生的不同程度和需求，老师不断地调整和改进教学方法，为学生提供更好的学习环境和支持。
六年级下册英语教案全册
六年级下册英语教案全册第一课：Unit 1 My School Day课堂目标- 研究并掌握有关校园生活的词汇和表达方式。
- 能够描述自己的学校日常安排。
- 提高听、说、读、写的能力。
教学步骤1. 导入新课，介绍课题并激发学生兴趣。
2. 呈现并教授新词汇和短语，包括 morning, afternoon, lunch, break, etc.3. 分组讨论学生的学校日常安排，引导学生用英语描述并实践交流。
4. 听力练：播放录音并要求学生根据录音内容填写所听到的校园活动名称。
5. 阅读练：分发课文并让学生阅读并回答问题。
6. 书面表达：要求学生写一篇短文描述自己的学校日常安排。
扩展活动- 观看相关视频，了解不同国家学校日常活动的差异。
- 小组比赛：比较不同学生的学校日程表，看哪个小组的时间安排最紧凑。
第二课：Unit 2 Family Fun课堂目标- 研究并掌握有关家庭成员和家庭活动的词汇和表达方式。
- 能够描述自己家庭的日常活动。
- 提高听、说、读、写的能力。
教学步骤1. 导入新课，介绍课题并激发学生兴趣。
2. 呈现并教授新词汇和短语，包括 father, mother, sister, brother, play games, watch movies, etc.3. 分组活动：让学生用英语描述自己家庭成员，并分享家庭常见活动。
4. 听力练：播放录音并要求学生根据录音内容回答问题。
5. 阅读练：分发课文并让学生进行阅读理解。
6. 书面练：要求学生写一篇短文描述自己家庭的日常活动。
扩展活动- 家庭成员角色扮演：让学生扮演不同家庭成员，用英语进行对话。
- 家庭活动图片展示：让学生带来家庭活动的图片并进行展示和描述。
...（以此类推，依次列出每一课的教案步骤和扩展活动）总结本教案全册设计了六年级下册英语课程的各个单元教学内容和活动安排。
通过这一套教案，学生将能够扩展词汇量，提高英语听、说、读、写的能力，并在实践中培养日常沟通的能力。
六年级下册英语教案《Unit1Thelionandthemouse》译林版
六年级下册英语教案《Unit 1 The lion and the mouse》译林版教学目标1. 知识与技能：- 学生能够理解并运用故事中的主要词汇和句型。
- 学生能够复述故事《The lion and the mouse》。
- 学生能够通过阅读理解故事情节，培养阅读兴趣和阅读能力。
2. 过程与方法：- 学生通过参与课堂活动，提高听说读写技能。
- 学生通过小组合作，提高合作能力和沟通能力。
3. 情感态度价值观：- 学生通过故事学习，培养对不同生物的关爱和保护意识。
- 学生通过故事学习，培养友谊和互助的价值观。
教学内容1. 词汇：lion, mouse, cage, trap, powerful, weak, freedom2. 句型：Once upon a time, One day, In the end3. 故事情节：《The lion and the mouse》教学重点与难点1. 教学重点：- 学生能够正确理解和运用故事中的主要词汇和句型。
- 学生能够流利地复述故事。
2. 教学难点：- 学生能够理解故事中的寓意和深层含义。
- 学生能够运用故事中的句型和词汇进行创造性表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片2. 学具：学生自备笔记本，彩色笔教学过程1. 导入：- 利用图片或视频引起学生的兴趣，引导学生预测故事内容。
2. 阅读故事：- 学生自主阅读故事，理解故事情节。
- 教师讲解生词和句型，帮助学生理解。
3. 小组活动：- 学生分组讨论故事情节，分享自己的理解和感受。
- 学生通过角色扮演或复述故事，提高口语表达能力。
4. 作业讲解：- 教师布置作业，学生完成后进行讲解和讨论。
5. 课后反思：- 教师引导学生反思学习过程，总结收获和不足。
板书设计1. 《The lion and the mouse》2. 主要词汇：lion, mouse, cage, trap, powerful, weak, freedom3. 主要句型：Once upon a time, One day, In the end4. 故事情节：简笔画或关键词展示故事情节1. 复述故事《The lion and the mouse》。
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够理解并掌握故事内容，学会一般过去时和情态动词的用法。
2. 学生能够运用故事中的词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。
3. 学生通过故事学习，培养关爱他人、团结互助的品质。
三、教学难点与重点重点：一般过去时和情态动词的用法。
难点：故事内容的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、图片、单词卡片、录音机等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示狮子和老鼠的图片，引导学生讨论这两种动物的特点，激发学生的兴趣。
2. 故事呈现：（1）教师播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
（2）教师分角色朗读故事，让学生模仿并理解故事内容。
3. 词汇和语法讲解：（1）教师引导学生学习故事中出现的新词汇，如：lazy、sneak、sharp等。
（2）教师讲解一般过去时和情态动词的用法，让学生在语境中理解和运用。
4. 例题讲解：教师给出例句，如：“The lion was sleeping. The mouse sneaked up to him.”，让学生判断句子中的时态和情态动词。
5. 随堂练习：（1）教师分发练习纸，让学生完成句子填空。
（2）学生两人一组，进行角色扮演，复述故事。
六、板书设计板书分为两部分：故事情节和语法知识。
1. 故事情节：狮子和老鼠的故事线索，标注重点词汇。
2. 语法知识：一般过去时和情态动词的用法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，完成句子填空。
（2）运用一般过去时和情态动词，编写一段对话。
2. 答案：（1）The lion was sleeping. The mouse ______ up to him.（sneaked）（2）The mouse ______ the lion's help in the end.（needed）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后阅读其他英语寓言故事，提高阅读能力。
六年级英语下册Unit1-5教案新版湘少版
六年级英语下册Unit1-5教案(新版湘少版)六年级下期英语导学案总第节内容或课题入学教育教学目标1.加强学生对英语学习的认识及上学期期考情况2.进一步明确学习目的和学习任务3.进一步激发学生学习英语的兴趣关于六年级毕业升学考试教学重点教学难点重点：强调学习方法和学习习惯激发学生学习英语的兴趣学习目的和学习任务的明确教学准备CAI，ABC song, card时安排1上课时间教学过程设计和安排★教学再设计Greetings warm-uGreetings2. play a gag a song2 Rul堂用语2.学习要求：课前、课中、课后及奖罚制度3．六年级英语学习要求各单元对话：过听说关、背诵关、能读写4．成长记录袋（准备一个文件袋：装自己的作品）每天默写单词这个学期时间短,任务重, 在家多做,课堂抓紧时间准备工作(下节课检查)堂练习本2 彩笔、彩纸、尺子、白色卡片（每年挂历）——准备用来制作卡片准备一个文件袋：装自己的作品思想准备：找一个合作伙伴，考虑小组伙伴（一个月内定小组长）5 座次表：按组写名单6 上学期期考总结教学反思：六年级下期英语导学案总第节内容或课题Unit l A family outing P1教学目标1．词汇：能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together 2．句型：能运用句型询描述家庭郊游“We’ll watch a movie.”3、能够描述家庭成员活动。
4、能初步运用B部分词汇。
教学重点教学难点1、重点：能听懂、会说、认读新单词能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together。
能运用句型询描述家庭郊游“We’ll watch a movie.”2、难点：will在一般将来时态的用法。
教学准备Word cards, Type，CAI, Drawing Instru时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排★教学再设计热身/复习（Warm-up/ Revision）1．Greetings.2．Game：Look and say教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动T：She is beautiful. Whadoing？Ss :watching a movT：What aamily members doing？: Hgg. Ss : Her faaking a wal2 新课呈现（Presentation）New words ( 1)Lape of Part B and repeat.（2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。
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Snow White and Seven Little Men
Teaching aims:
1.语言知识：
（1）能够听、说、读、写常用形容词及其比较级形式。
（2）能结合本单元的主要句型How tall/ old/ heavy/ long/ big…?
灵活运用单词。
2.语言技能：
（1）能在实际情景中正确使用本单元的词句，发挥词句在实际交流中的作用。
（2）积极开动脑筋，学会发现知识的规律，对已学知识进行总结、归类。
（3）加强合作式学习，共同完成学习任务。
3.情感态度：
帮助学生学会合理评价自我和他人。
Teaching difficulties :
各句型中人称的变化;形容词与形容词比较级的正确运用。
Teaching procedures:
Warm-up
1、Free talk （friends / hobby--strories）
2、Snow White and Little man Jack
整体呈现：adjective and comparative
3、PPT呈现Seven Little Men 卡通图片，让学生看图认识故事中
的人物。
（like playing/having a match）
Presentation and practice （PPT呈现各个任务）
Task 1 Who is faster, you or me?
（PPT:快闪游戏）和小矮人比一比，小矮人说形容词，同学们说形容词的比较级，看谁说得又快又好。
Task 2 Group the words and find out the rules (归类，找规律）a)请同学们观察-er形容词,并思考：我们是怎么样给这些单词加上er
的？有什么规律？请部分同学说出规律。
1.一般情况下在词尾直接加______。
（tall er）
2.重读闭音节词只有一个辅音字母结尾时，应先____________再加_____。
(big g er)
3. 以“辅音字母+y”结尾的，先改____为____，再加_____。
(heav i er)
b)请同学们运用规律，给形容词加上-er。
（以e结尾的形容词直接加
____。
（nice r）
Task 3 Do you know me?
七个小矮人都很想把自己的年龄、身高、体重告诉同学们。
a)I can listen. ( 听听看，完成表格。
)
分项（age/height/weight）完成:
How old is…? How tall is …? How heavy is …?
b) I can say.( 对比说说小矮人们的情况。
)
Task 4 Ask and answer
（将同学们分成A/B组,合作完成Snow White信息。
）
1、A组根据小矮人们想要知道的信息，为他们写好问题，准备向B
组提问。
？
Her name is Snow White.
?
She is 18 years old.
……
2、B组认真阅读一篇介绍“Snow White“的短文，填好表格，准备回答A组的问题。
附短文：
Snow White
Snow White is a pretty girl.She’s eighteen years old.She has big eyes and long hair. Her hair is about 20 cm. She’s tall and thin. She’s 162 cm tall. She’s only 45 kg. Her legs are long. They’re 82 cm long. Her feet are small. She wears size 35. She likes singing and dancing She’s a kind and happy girl.
Task 5 Read and choose.(选词填空)
（小矮人们的整体自述，与白雪作对比，突出白雪的“好”）We have a new friend now. She is Snow White .She’s very beautiful.
She has long hair. Her hair is about 20 cm.She’s eighteen years old.She is younger than us. She’s 162 cm tall. She’s only 45 kg.She’s taller and thinner than us. Her eyes are much bigger than our eyes. Her legs are longer than ours,too. They’re 82 cm long. But her feet are small. She wears size 35. She likes singing and dancing .We all like her.
Task 6 Read and write
（为争取白雪的好感，小矮人们各自陈述，与同伴作对比，
突出自己的“好”）
Bob: Snow White, Snow White, I’m younger than Nick.
I can be your friend.
Nick: Snow White, Snow White, I’m taller than Peter.
I can be your friend.
Peter: Snow White, Snow White, I’m stronger than Tommy.
I can be your friend.
……
(引导学生从整体的比较到部分的比较展开陈述。
)
Summary:
PPT呈现白雪与七个小矮人跳舞的情景，借白雪的话总结：Everyone has his strengths and weakness!（尺有所短,寸有所长。
）Draw the strengths to offset the weakness.（取长补短。
）Homework:
用几句话说一说你和你好朋友的年龄、身高、体重、爱好等。